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語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)
有了一些收獲以后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
今天我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),深感受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化,很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如幫我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
在此次小學(xué)語(yǔ)文專題培訓(xùn)中,教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語(yǔ)文教師分年段解讀了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別,從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述,為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。
要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合,生動(dòng)幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué),如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的.階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn),抓住重點(diǎn),更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo),總的概括為低年級(jí)學(xué)段:字識(shí)得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是:進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字能力,加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá);有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽懂、說得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,把字寫美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。
強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,多閱讀經(jīng)典書籍。我們語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文能力訓(xùn)練,從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn):即語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn),抓好小學(xué)生閱讀和積累,進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和作文教學(xué),激勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,我也始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒有深厚的積淀,沒有長(zhǎng)期的浸沉,何來“腹有詩(shī)書氣自華”,此次培訓(xùn),也讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,只有廣闊的知識(shí),飽滿的激情,橫溢的才華,才能澆灌祖國(guó)未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué),在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的天地里開出美麗之花。
語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
為期五天的90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,時(shí)間雖然短暫,但通過聆聽智者的教誨,同時(shí)反思自己的語(yǔ)文教學(xué)之路,給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲,讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),也讓我對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的一些心得。
一、專家引領(lǐng),提升解讀,豐富知識(shí)體系
本次培訓(xùn)中,們有幸聽取了多位專家、名師的講座,讓我覺得收獲頗豐。
方xx老師的《情懷思想智慧——小學(xué)語(yǔ)文教師的整體規(guī)劃》的講座,指出小學(xué)語(yǔ)文教師的目標(biāo)和方向,那就是要做一名有情懷、有思想、同時(shí)充滿智慧的語(yǔ)文教師,用自身的專業(yè)素養(yǎng)和語(yǔ)文魅力去感染學(xué)生。同時(shí)方老師還帶著我們一起解讀教材,研讀課標(biāo),圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),刪繁就簡(jiǎn),聚焦重點(diǎn),同時(shí)通過對(duì)目標(biāo)的把握去進(jìn)行開放性習(xí)作教學(xué)的無痕指導(dǎo);張燕老師的《追尋語(yǔ)文教學(xué)的本真》的講座,讓我們更深入地明白課標(biāo)理念下如何更加合理地制定和表述教學(xué)目標(biāo),如何從“教學(xué)目標(biāo)”巧妙變身為“學(xué)習(xí)任務(wù)”,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;張晨瑛老師的《核心素養(yǎng)視角下的適體而讀》帶著我們一起探索機(jī)遇與用的閱讀教學(xué)路徑;胡國(guó)軍老師的《以文化人—談閱讀教學(xué)中的文化傳承》告訴我們?cè)陂喿x教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的必要性,語(yǔ)文課堂要走在提高文化素養(yǎng)的路上。周青老師以課堂互動(dòng)的形式漫談作文教學(xué),從文本入手,用方法引領(lǐng),深入淺出。陳士凡老師的《互聯(lián)網(wǎng)+下做個(gè)有學(xué)習(xí)力的教師》的講座從《如何閱讀一本書》切入,提出在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當(dāng)今,教師也要與時(shí)俱進(jìn),嘗試和運(yùn)用新的教學(xué)媒體,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維引領(lǐng)智慧學(xué)習(xí)。
這些講座把整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)體系清晰地呈現(xiàn)在我們面前,更把名師名家對(duì)語(yǔ)文課程的解讀展現(xiàn)在我們面前,為我們的專業(yè)成長(zhǎng)提供指引。
二、內(nèi)化理論,反思成長(zhǎng)
通過消化和學(xué)習(xí)這些理論知識(shí),剖析自身在語(yǔ)文教學(xué)中存在的`問題,我也有了更多的思考。
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在進(jìn)行文本解讀時(shí),教師要進(jìn)行細(xì)致深入地分析,確立文本的“語(yǔ)文核心價(jià)值”,也就是找到文本獨(dú)有的語(yǔ)文的特征,根據(jù)文本的語(yǔ)文核心價(jià)值來設(shè)計(jì)教學(xué)過程,突破難點(diǎn),讓學(xué)生通過文本的學(xué)習(xí),掌握語(yǔ)言文字的運(yùn)用方法,及其精妙之處。對(duì)于不同類型的文本,教師應(yīng)采用不同的解讀方法,這就需要教師不斷地提高自身的文學(xué)修養(yǎng),深入鉆研,從而將解讀轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段傳授給學(xué)生。
。ǘ┝(xí)作教學(xué)
習(xí)作來源于生活,和學(xué)生的生活、經(jīng)歷、體驗(yàn)息息相關(guān)。學(xué)生對(duì)習(xí)作感興趣,有習(xí)作的愿望,這是把作文寫好的第一步,也是關(guān)鍵的一步。其次,教師要教給學(xué)生一些寫作策略。寫作是為了抒發(fā)情感,因此要善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用各種感覺器官—眼耳口鼻進(jìn)行觀察,找到自己感興趣的觀察點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致深入地觀察。其次多進(jìn)行聯(lián)想和想象,在腦海中形成具體、形象的畫面。當(dāng)然,要寫好作文,學(xué)生平時(shí)的積累和閱讀也是十分重要的。要注重學(xué)生的課外閱讀,多積累一些好詞好句好段,從書中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)和習(xí)作素材。
。ㄈ┈F(xiàn)代媒體運(yùn)用
在信息高速發(fā)展的時(shí)代,多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。作為老師,要及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)手段,敢于嘗試,勇于創(chuàng)新,借助多媒體工具來輔助自己的課堂教學(xué),使之變得更為高效。比如微課程的制作,將自身教學(xué)的某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容以微課的形式傳授給學(xué)生,簡(jiǎn)潔明了;移動(dòng)設(shè)備的同時(shí)運(yùn)用,在課堂上隨時(shí)隨地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)地進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià);查找文獻(xiàn),進(jìn)行問卷編制,瀏覽教學(xué)資源,撰寫論文······總而言之,教師要以包容和開放的心態(tài)去接納和嘗試各種新興媒體,做一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+下有學(xué)習(xí)力的老師。
最后,通過這次90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),我收獲了許多,反思了許多,相信這樣的培訓(xùn)對(duì)我以后的教學(xué)生涯一定有許多的裨益。希望以后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
語(yǔ)文新教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
今年我參加了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)。兩天的時(shí)間,我們聽了三節(jié)公開課,觀看了兩節(jié)錄像課(全國(guó)青年教師特等獎(jiǎng)的課),聆聽了全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)xx先生關(guān)于《閱讀教學(xué)》的專題報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、答疑互動(dòng),收獲良多。
xx三位教師分別執(zhí)教了公開課,她們的課給了我很大的啟發(fā)。xx教師執(zhí)教的《我的伯父魯迅先生》,設(shè)計(jì)思路清晰,教學(xué)重點(diǎn)抓得準(zhǔn)、處理好,教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。xx教師執(zhí)教的《真想變成大大的荷葉》,識(shí)字、寫字、朗讀訓(xùn)練到位,啟發(fā)學(xué)生展開想象閱讀,理解詞語(yǔ)處理得當(dāng)。xx教師執(zhí)教的《伯牙絕弦》,教學(xué)思路清楚,讀的方法指導(dǎo)到位,問題找得準(zhǔn)。
三位教師的教學(xué)并非完美無缺,但我真切的體會(huì)到了她們最閃光的地方。也許在我們的工作中,在我們的生活中,必須會(huì)有許多不盡人意的地方,但只要我們了盡了最大的努力,我們就會(huì)得到歡樂,我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽(yáng)光,我們的青春將不會(huì)流逝太快,每一天微笑著應(yīng)對(duì)別人,包括我們的好學(xué)生,那么,展此刻別人面前的將會(huì)是最美麗的.我們的努力也將是最美的。
觀摩的兩節(jié)錄像課,更是為之贊嘆、稱頌。但贊嘆、稱頌之余,更多的是深深的沉思,她們的課堂為什么會(huì)有如此的魅力?為什么讓學(xué)生樂此不疲?①吃透教材是最根本的。這些教師的語(yǔ)文功底十分扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)很高,都能做到深入研讀教材。②駕馭課堂教學(xué)本事很高。巧用心思,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,構(gòu)成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。這是我下一步要努力的。
全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)xx先生關(guān)于《閱讀教學(xué)》的專題報(bào)告更是讓我茅塞頓開、豁然開朗。一是了解了修改后新課標(biāo)的有關(guān)情景。二是明確了課程改革存在的問題。三是明確了各年段閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。四是明確了怎樣改善語(yǔ)文教學(xué)。五是明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展方向:省時(shí)、高效、整合、簡(jiǎn)約。
豐主任的總結(jié)講話,指明了今后語(yǔ)文教學(xué)的`方向,提出了語(yǔ)文教學(xué)需要改善的薄弱環(huán)節(jié)。異常是對(duì)于教師的成長(zhǎng)發(fā)展提出了誠(chéng)懇的提議,讓我認(rèn)清了今后自我的努力方向。
教學(xué)有法,教無定法。僅有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),僅有那些能夠帶給學(xué)生挑戰(zhàn)的教學(xué),僅有那些能夠使學(xué)生獲得進(jìn)取的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),也僅有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。
總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高自我的課堂教學(xué)水平。
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