學(xué)習(xí)《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,好好地寫一份心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)1
對(duì)于一個(gè)幼教人,對(duì)《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)該是非常熟悉的,我也不例外,從最初的閱讀再到現(xiàn)在的實(shí)踐,其中懂得了很多。今天,再一次的進(jìn)行了學(xué)習(xí),我又認(rèn)真的解讀了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景、指導(dǎo)思想、內(nèi)容構(gòu)成以及從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展等,使我對(duì)幼兒教師及幼兒園教育工作加深了很多認(rèn)識(shí),下面我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì):
當(dāng)?shù)谝淮瓮暾戳艘槐楹,心里感概非常多,反反?fù)復(fù)讀了幾遍,這是第二段話:幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師實(shí)施保教行為的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。這一段話我反復(fù)讀了幾遍,為什么一次一次的學(xué)習(xí),我想原因就是其中,同時(shí),我也覺得作為一個(gè)專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該將這些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深入人心,所以,我相信,我會(huì)朝著一個(gè)專業(yè)發(fā)展的方向前進(jìn)。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》還提出:“師德與專業(yè)態(tài)度是幼兒教師職業(yè)的基本線!边@就是說只有將幼兒事業(yè)當(dāng)做自己理想的人,才具備做幼師的條件,若僅僅具備了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,作為一名合格的幼兒教師,要時(shí)刻裝著一顆愛幼兒的心,一顆對(duì)每個(gè)幼兒負(fù)責(zé)的心,對(duì)待每個(gè)幼兒都要有耐心,照顧幼兒要細(xì)心,給與精心的呵護(hù)和教育,把幼兒的健康和安全放在首位,耳邊市場(chǎng)敲響安全警鐘,不諷刺挖苦幼兒,更不體罰和變相體罰幼兒,把幼兒當(dāng)成真正的“人“,信托幼兒,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》里還寫到:“要以幼兒為本,在組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),首先要遵守該原則,充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,遵循幼兒身心健康的特點(diǎn)和規(guī)律,面向全體,尊重其個(gè)別差異!蓖ㄟ^集體活動(dòng)面向全體,通過小組活動(dòng)面向不同的個(gè)體,創(chuàng)造良好的教育氛圍,引導(dǎo)幼兒同伴之間相互學(xué)習(xí),傳授給幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn),并鼓勵(lì)幼兒大膽探索,讓游戲成為孩子的伴侶。“孩子是老師的影子“這句話充分說明了老師的言行舉止有幼兒的發(fā)展影響多大,因?yàn)楹⒆有闹械睦蠋熓侵粮邿o上的,是值得模仿的,所以作為一名幼師與幼兒相處時(shí),通過自己的言行來感染,吸引幼兒學(xué)習(xí),做幼兒的玩伴,引導(dǎo)著、合作者。充分利用家園合力對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng),如:針對(duì)孩子的依賴性,與家長共商,大膽放手,讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做,并及時(shí)給予做得好的孩子以鼓勵(lì),如:朝他豎豎大拇指,給他一個(gè)會(huì)心的微笑,小班的也可抱一抱……,由此,孩子會(huì)信心倍增,他會(huì)覺得自己很棒,這樣在孩子以后的人生發(fā)展道路上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因?yàn)橐粋(gè)人有自信,他已成功了一半。
同時(shí)通過本次學(xué)習(xí),使我深深感到了社會(huì)、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長,作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。
就像上次在黨員會(huì)議上談到怎么樣建設(shè)精神家園,我想在《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》里已經(jīng)得到了詮釋。首先要熱愛自己的工作、愛幼兒,愛孩子就要給他需要的幫助和指引,愛不是包辦代替,也不是強(qiáng)行給予。如在一日生活中,了解幼兒的需求與身心發(fā)展的規(guī)律,制定有利于幼兒身心發(fā)展的活動(dòng);在日常生活中,了解幼兒的心理幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒提出疑惑,不輕易的批評(píng)幼兒;在游戲活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際身體發(fā)展,制定適合幼兒的體育游戲活動(dòng)。在工作中,我始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對(duì)待每個(gè)幼兒,孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。為了關(guān)心愛護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長,我總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛,讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。教師還要以以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。只要尊重、理解、信任孩子,他們才會(huì)很快向你敞開心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,所以在和孩子們的接觸和交往過程中,應(yīng)該做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在尊重和理解的`基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感,尤其對(duì)那些身患?xì)埣、身體弱小的孩子,更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,才會(huì)與幼兒建立一種平等、民主、和諧的良好關(guān)系。
其次,要尊重孩子,因材施教。作為幼兒教師,要學(xué)會(huì)尊重幼兒,也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,不簡(jiǎn)單、粗暴的指責(zé)幼兒,而是了解實(shí)情的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往,關(guān)注幼兒不同的需要,及時(shí)給予應(yīng)答,由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,首先應(yīng)該尊重幼兒,從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),和幼兒一起去探索,一起去體驗(yàn),師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
有人總說,調(diào)皮的孩子往往很聰明,其實(shí)孩子不是調(diào)皮,是他肯動(dòng)腦筋去思考,去實(shí)踐,比如,我們要求孩子在操場(chǎng)的左邊玩?那有些孩子就會(huì)在心里想“為什么要在這邊玩呢?那邊玩不行嗎?操場(chǎng)的右邊有什么呢”于是一個(gè)人跑去右邊操場(chǎng)探究,這個(gè)時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)這一個(gè)小孩子跑去右邊,其他的都在左邊,那跑到右邊的孩子就是調(diào)皮的嗎?不去思考,不跑過去的就是乖孩子了?諸如此類,很多很多,所以我就想問其他老師也包括自己:“我們是怎么去判斷一個(gè)孩子是否調(diào)皮的?”
這就是教師太以自我為中心,沒有去了解幼兒內(nèi)心的想法,以至于我們與幼兒越走越遠(yuǎn),你會(huì)覺得這個(gè)孩子越來越調(diào)皮,其實(shí)不是這樣的,是我們沒有去了解幼兒,沒有走進(jìn)幼兒的心里去感受幼兒的世界與幼兒的'想法。
我常常喜歡把一個(gè)問題拋給幼兒,因?yàn)樗麄兊乃枷霙]有局限,所以總能聽到他們五花八門的回答,感受他們天馬行空的想法,然后發(fā)現(xiàn)有很多東西都是自己想不出來的,所以,孩子們應(yīng)該是我們活動(dòng)的主導(dǎo)者、占有主體地位,我們不應(yīng)該去局限他們,我們要鼓勵(lì)他們大膽去想,小心去嘗試,多問“為什么”。
第三,以身作則,言傳身教。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用,孩子身上都有老師的影子,因此,我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。
第四,做好家園共育。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年人,因此與家長溝通是我們教師的職責(zé)。同時(shí),真誠對(duì)待每一位家長,把孩子們的表現(xiàn)情況如實(shí)地與家長交流,發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)時(shí)與家長交流,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),一樣要和家長交流,需要他們配合的事宜交流清楚,以便更好地做好家園共育,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
第五,制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長的,永無止境的完善過程,我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思,找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。
總之,作為一名幼兒教師,我會(huì)用愛澆灌每一個(gè)孩子,使孩子們身心都得到健康的發(fā)展,我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高業(yè)務(wù)能力,把快樂給予給每一個(gè)孩子。
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經(jīng)過20xx年市級(jí)骨干教師的三天學(xué)習(xí),受益不少,特別是張娜蓮老師解讀的《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》讓我深刻理解了”幼兒為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)“的基本理念,對(duì)”專業(yè)理念與師德,專業(yè)知識(shí),專業(yè)能力“3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。
通過學(xué)習(xí),我更加深刻的體會(huì)到做一名合格的幼兒園教師,首先要理解幼兒,要有高尚的師德。因?yàn)槲覀兊钠犯裰苯佑绊懙矫恳晃挥變。我們幼兒教師要關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心責(zé)任心。耐心和細(xì)心。我們要做好榜樣,教育育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙住和引路人。
其次,作為幼兒教師,要尊重幼兒;不武斷的批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,公平的對(duì)待每一位幼兒,培養(yǎng)幼兒的自信心;讓每位幼兒都有展示和鍛煉的.機(jī)會(huì)。比如在當(dāng)小班長時(shí),我沒有只選能力強(qiáng)的幼兒,而是讓每個(gè)人都輪流當(dāng),每個(gè)人都有鍛煉的機(jī)會(huì)。
我們要注重保教結(jié)合,培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的興趣愛好。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn),將探索。交往等實(shí)踐活動(dòng)作為作為幼兒重要的學(xué)習(xí)方式。我們自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展有很重要的影響。
再有,教師一定要注重幼兒的心理健康,因?yàn)檫@將是對(duì)孩子一輩子的影響。試想一下,孩子心理不健康,心存恐懼,膽小怕事,怎么容易產(chǎn)生幸福感?所以說幼兒教師首先要心理健康才能培養(yǎng)出心理健康的小朋友。反之,對(duì)幼兒的發(fā)展來說是一種災(zāi)難。
最后,我們要不斷學(xué)習(xí)。反思,不斷提高自己的專業(yè)能力。學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平。總之,通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我更加明白了今后的努力方向,我也將本著《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中富有愛心,責(zé)任心。耐心和細(xì)心的理念,公平對(duì)待幼兒,注重他們的心理健康,使幼兒的身心得到健康的發(fā)展,要時(shí)刻注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,對(duì)生活充滿幸福感,用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長。
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《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。
對(duì)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)我受益匪淺,不斷的反思自己,尋找自己在工作中好與壞,總結(jié)在工作中的得與失。同時(shí)我深深感到了社會(huì)、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。
一、幼兒為本,熱愛理解孩子。
我認(rèn)為對(duì)一名幼兒園教師來說,愛孩子就要給他需要的幫助和指引。愛不是包辦代替,也不是強(qiáng)行給予。教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。只要尊重、理解、信任孩子,他們才會(huì)很快向你敞開心扉,與你成為好朋友,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。當(dāng)幼兒園,我很喜歡坐在孩子們的身邊和他們聊天,聽聽他們每天的小新聞。通過他們的小新聞來了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。班上的郭鑫焱是出了名的調(diào)皮蛋。剛接觸他的時(shí)候,真的有點(diǎn)頭疼。后來和他聊天的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他很喜歡聽老師的表揚(yáng),于是在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)棒的地方,就帶領(lǐng)全班小朋友夸獎(jiǎng)他。他現(xiàn)在變得懂事了。班上的孩子都是我的知心朋友。我認(rèn)為只要熱愛理解孩子,每個(gè)孩子都是天使。我們工作起來也會(huì)順利很多。
二、師德為先,以身作則,言傳身教。
常有家長向我們反映說,老師的話就是“圣旨”,老師說一句抵我們說十句。這句話是對(duì)我們的褒獎(jiǎng),也是對(duì)我們的鞭策。幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng),老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子。在這個(gè)方面我是很重視的。主要貫穿在幼兒園的一日活動(dòng)中。通過每個(gè)小細(xì)節(jié)來培養(yǎng)。記得我剛接到這個(gè)班的時(shí)候,有亂扔垃圾的現(xiàn)象。很嚴(yán)重。每當(dāng)我看到地上有垃圾的時(shí)候,主動(dòng)地?fù)炱饋。親自帶領(lǐng)孩子們當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,走出教室,到幼兒園里撿地上的垃圾。同時(shí)監(jiān)督園內(nèi)和室內(nèi)的衛(wèi)生情況。這樣的事情每天在我們老師的身上發(fā)生。以身作則,言傳身教。我們要努力提高自身修養(yǎng),為孩子做好表率。
三、能力為重,專業(yè)能力要過硬。
一位幼兒園教師,要給與孩子更多的知識(shí)、關(guān)注他們的身心健康,必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)會(huì)博采眾長,多閱讀相關(guān)的教育書籍,跳出幼教看幼教,才能用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)和規(guī)范日常的教學(xué)行為和教學(xué)實(shí)踐。專業(yè)成長的空間是無限的,成熟是相對(duì)的,成長則是絕對(duì)的`。刻苦鉆研,是作為一個(gè)教師的責(zé)任感體現(xiàn),自己在教學(xué)中技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,直接影響到自己在孩子中的威信、影響家長們對(duì)我的信任。我所在幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園。這里沒有優(yōu)越的環(huán)境,和硬件設(shè)施。要想這里的孩子們?cè)谶@種不利的環(huán)境下快樂成長是一件不易的事情。工作中我不斷地努力學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)和其他幼兒教師交流討論,學(xué)習(xí)新的教育理念。加強(qiáng)與同伴的交流合作。在實(shí)踐中反思。實(shí)踐出真知,無論是成功含是失敗,我們要不斷地反思。利用身邊的環(huán)境引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去探討。去想象,去創(chuàng)造。和家長第一時(shí)間的溝通,做好家園共育工作?鞓返乃妥吡艘慌膶W(xué)生。通過這幾年的工作,我雖然進(jìn)步了,但在這方面還有所欠缺,這需要我在今后長期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí),艱苦的實(shí)踐,才能不斷完善,盡快成長。
四、我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
只有當(dāng)你裝滿一桶水,才能授予孩子一滴水。孩子猶如一塊干海綿,只有當(dāng)老師不斷地傾注,它才會(huì)不斷吸收水分。教書育人是我們的任務(wù),在這個(gè)信息的時(shí)代,知識(shí)前進(jìn)的步伐尤其迅速,作為教師,我們也應(yīng)跟著時(shí)代的腳步邁步前進(jìn),要做知識(shí)的先知者,引領(lǐng)者。要了解社會(huì)熱點(diǎn)問題,及時(shí)給予孩子熱門信息代替那些陳舊的過時(shí)的理論。要給孩子創(chuàng)造想象的空間,開拓思維,不能定勢(shì)思維,要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子大膽創(chuàng)想,做到敢說,會(huì)說。在注重教材的前提上,也要挖掘課本外的知識(shí)。我們要不斷的充電,不斷地學(xué)習(xí)才不會(huì)被淘汰;畹嚼,學(xué)到老。
在今后的工作中,我需要做的還很多很多。只有不斷努力,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)代,也才能成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)稱心、家長放心的幼兒教師!加油!
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參加幼教工作十多年了,能夠有機(jī)會(huì)認(rèn)真的、很專業(yè)的來學(xué)習(xí)《幼兒專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。我感到很高興我對(duì)自己的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)!對(duì)它的內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解。
下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì):《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的`基本理念,對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”有了基本的了解。
熱愛幼兒,尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長。
教育實(shí)踐能力是教師對(duì)幼兒施以積極影響,引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)能力提出了明確要求,特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異的能力;要具有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、對(duì)兒童的激勵(lì)與評(píng)價(jià)等基本專業(yè)能力;能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要,給予適宜的指導(dǎo),并能引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得多方面的發(fā)展。
可以用“愛和能力”四個(gè)字來表達(dá)!皭邸保皇且笥變航處熞獰釔酃ぷ鲘徫,二是要求幼兒園教師要幼兒!皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的最好闡述,唯有擁有這兩個(gè)“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)!澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己,在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣!在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力方面,自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn),與理論與實(shí)踐之中向優(yōu)秀專業(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。
最后,我認(rèn)為它不再是空洞的思想約束,而是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)和動(dòng)力來源。這些需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師的自我修養(yǎng),我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo),通過努力學(xué)習(xí),不斷提高保教能力,成為一個(gè)品德高尚、業(yè)務(wù)精良,擁有“愛和能力”的專業(yè)幼兒園教師。
學(xué)習(xí)《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)5
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,趁著寒假,我仔細(xì)閱讀了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我深深感到了社會(huì)、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長,F(xiàn)在就來談?wù)勎业囊恍w會(huì):
一、成為一名有愛心的教師。
。1)站在幼兒的角度看問題,對(duì)幼兒多一份關(guān)愛。如在組織集體活動(dòng),如果忽然外面?zhèn)鱽硪魂嚭茼懥恋呐谡搪暎幸恍┠懶〉暮⒆涌赡軙?huì)嚇得叫起來,也有不少孩子會(huì)乘機(jī)大聲喊叫起來,教室里會(huì)亂成一團(tuán)。如果我趕緊對(duì)孩子們說:"不要怕,有老師在呢!來!都,到老師身邊來。"話雖不多,卻表達(dá)出老師對(duì)孩子的一份愛,孩子們都站在我的身旁,那時(shí)溫馨的場(chǎng)景讓"意外"煙消云散了。所有愛是教育的前提,愛是教師和幼兒溝通的基礎(chǔ),是教育取得成功的奧秘所在。要對(duì)每位孩子充滿著愛。
。2)站在教師的角度用教師的機(jī)智幽默對(duì)待幼兒出現(xiàn)的問題。教師可以充滿愛的語言和動(dòng)作穩(wěn)定幼兒的情緒,讓幼兒安靜下來,重新融入到活動(dòng)中來。而不是大聲呵斥。記得有一次在組織幼兒看圖講述時(shí),張貼好的圖片突然掉到地上,幼兒全都叫了起來,有的孩子趁機(jī)跑上去撿圖片。這是老師肯定會(huì)慌張,孩子們會(huì)趁機(jī)大喊大叫,所以就會(huì)提醒孩子:"下次圖片掉了不用你來撿,老師自己會(huì)撿的。"其實(shí)這時(shí)如果換一種方式就更能體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智:"小動(dòng)物沒站穩(wěn),摔到了,謝謝小朋友把它扶起來。你們也趕緊休息好"這樣孩子會(huì)逐漸安靜下來并馬上融入到集體活動(dòng)中去。做到了尊重孩子,不要否定孩子的'"好奇心"。
二、成為一名有責(zé)任心的教師。
認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具,不僅要對(duì)班中的孩子,家長負(fù)責(zé),更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我要不斷豐富自己的教育觀念,做一個(gè)敏感性強(qiáng)的教師,關(guān)注社會(huì),將教育與社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系在一起。因?yàn)槲蚁嘈牛挥羞@樣的教育,才能教育出能融入社會(huì),走向世界的孩子。
在今后的教育工作中,我將不斷反思、實(shí)踐,努力提升自己的專業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,將《標(biāo)準(zhǔn)》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來的工作中,讓我們把師德牢記在心中,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。
學(xué)習(xí)《幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)6
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)部分,幼兒園教育對(duì)幼兒的一生發(fā)展都有著重要的意義。幼兒園教師是履行幼兒園教育職責(zé)的專業(yè)人員,在其中幼兒教育中扮演著重要的作用,這就更需要我們更加嚴(yán)格的要求自己。
在學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,我更加理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的意義,作為幼兒園教師,我們要有良好的職業(yè)道德,掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)的技能,還要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷的學(xué)習(xí)。
幼兒園教育的主體是3到6歲的幼兒,他們是一群在生理和心理上都不成熟但又有著內(nèi)在的、自主、自發(fā)的生命力的兒童,這也造成他們獨(dú)特的年齡特征,這些特征需要幼兒教師在日常的教育教學(xué)過程中將幼兒放在首位,從幼兒的角度出發(fā),而不是以成人的眼光看待問題。面對(duì)幼兒,多觀察多了解,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性,尊重幼兒的個(gè)體差異,理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在日常的`教育教學(xué)中,作為教師多些反思自我,面對(duì)幼兒少些指責(zé)。
俗話說“學(xué)高為師,身正為范”,作為老師要以身作則,幼兒的一大特點(diǎn)為好模仿,幼兒教師的一言一行很直接的就影響到幼兒的品行。在日常生活中,以寬容、平等、關(guān)愛的態(tài)度的待每一位幼兒,時(shí)刻遵守教師職業(yè)道德。
“師者,傳道,授業(yè),解惑也”,作為教師想做到“傳道授業(yè)解惑”,首先自己要能有所傳、有所授、有法解,這就需要我們有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能技巧,既要求我們不斷的學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等理論知識(shí),也要提高我們的授課能力和日常的帶班能力,善于發(fā)現(xiàn)日常生活中的教育契機(jī),提高教育智慧。
在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代,新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不斷的涌現(xiàn),我們所面對(duì)的幼兒和面臨的問題也在不斷的變化,作為教師,我們要懷著一顆謙虛的心,不斷的學(xué)習(xí),不斷的成長,才能更好的迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。
通讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我總結(jié)出,作為幼兒教師,我要有充滿責(zé)任感的愛心,有善于觀察的眼睛,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范,有不斷反思不斷學(xué)習(xí)的頭腦。
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