學習的心得15篇

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的學習的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習的心得1

　　交流學習心得

　　為響應洗選中心號召，提高韓家村選煤廠各崗位員工的綜合技能素質，我很榮幸被分配到洗選中心石圪臺選煤廠進行為期一周的學習交流。雖然一周的學習時間很短暫，但是此次交流學習活動讓我獲益匪淺。

　　早就聽說石圪臺選煤廠是洗選中心的標準化廠，一直想看看石圪臺廠到底是個什么樣子的廠，是什么讓它成為洗選中心的樣板廠。說實話剛一進廠區(qū)大門的時候有點失望，平淡無奇，和其他的廠子的外表沒有什么太大的不一樣，可是隨著我深入各個車間進行學習的深入我發(fā)現(xiàn)了很多讓我深有感觸的地方，石圪臺選煤廠之所以成為中心的.標準化廠確實有很多值得大家學習、努力的地方。

　　首先是石圪臺選煤廠采用的是全鋼架結構，站在車間一層可以看到車間頂層，對車間內衛(wèi)生的管理十分方便。車間內各設備合理布局，預留充分的檢修更換空間。為延長鋼結構使用壽命，車間內防腐工作做得比較充分，是整個車間保持整潔干凈的環(huán)境。

　　其次是在進車間學習參觀時發(fā)現(xiàn)，石圪臺廠崗位工比較少，一個車間只有一個崗位工。通過與崗位工的交流中得知，石圪臺選煤廠為設備安裝了各種保護裝置，通過保護裝置的大量使用減少了崗位工的人數和工作量。其中石圪臺廠的淺槽跳鏈保護給我留下很深的印象，淺槽可以說是石圪臺廠洗選系統(tǒng)的核心設備，過去沒有安裝跳鏈保護裝置的時候通常需要由一名崗位工看崗，經過技術改進在淺槽機頭安裝跳鏈保護裝置，既保證了安全生產的需要又減少了崗位工的工作量。

　　最后還有一點我覺得是值得我在今后的工作中學習，在石圪臺廠檢修車間會議室我看到了一排排整齊的檔案夾，打開來一看全是設備的檢修、保養(yǎng)維護的檔案，無論設備大小，從設備名稱到所屬系統(tǒng)，從設備檢修記錄到設備維護記錄，每一條每一人都記錄的清清楚楚。作為一名檢修工我也很佩服石圪臺廠的這種管理，每臺設備都有自己的備案，設備檢修、維護責任到人，工作按標準化進行。

　　通過這次的學習交流我看到了石圪臺廠的優(yōu)點，同時對比發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，我會以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到今后的工作學習和中，爭創(chuàng)一流不斷提升自身的各方面技能水平，為韓家村選煤廠的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

學習的心得2

　　開學前幾天，學校組織開展了師德師風學習與整頓的活動。通過這次學習師德師風學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。下面我將自我反思總結如下：

　　在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，嚴格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的.全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格。在教育教學過程中，加強對學生的思想教育，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　我始終堅持平等地對待每一個學生，熱愛學生方面，對學生我努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　經過這次師德師風教育學習，我深深地體會到“愛崗，敬業(yè)，仁愛、奉獻”的內在核心。反思自己還存在著諸多不足：

　　教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。教研力度不夠，多年來只是聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有及時把教學經驗總結下來，不善于積累。對學生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　通過這次學習我也有了新的努力方向：

　　1.不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關心學生的身心健康。

　　2.克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向學生發(fā)火，體罰或變相體罰。

　　3.注意“尊師愛生”師生關系的定位，作為教師應重點關注“愛生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關懷。

　　4.放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我材必有用”的自信。

　　5.以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。

　　6.言傳身教相結合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。

　　通過學習師德師風認識了自己的不足,要使學生健康成長就必須克服自己的不足,就有目標完善自己,在校領導下,一定完善自己,成為一名優(yōu)秀的教師。

學習的心得3

　　平時我放學回家后，都能自覺地寫作業(yè)，不用家長陪，我一個人在房間獨立完成作業(yè)。作業(yè)完成后，我會先自己檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正。然后再讓媽媽檢查簽字。我覺得學習是一種快了而有意義的事。想要取得有好成績，一定要認真聽老師講的每一堂課，認真完成作業(yè)，要復習每一天老師講過的課本知識�？荚嚨臅r候一定要認真、仔細，多看題，讀懂題認真檢查。對學習上的事一定要堅持，不要遇到困難就放棄。只要自己盡力了，哪怕一點點的進步，都是值得高興的。

　　另外，學校和老師鼓勵我們閱讀好的書籍，大量的.閱讀不僅能開闊我們的知識面，提高寫作水平，更能讓我們從中學習一些做人、做事的道理。

　　最后說到考試，哪個家長不希望孩子考100分呢？包括我自己，也很在意自己的成績。愛提出問題，尋找答案。也有人說學習不是為了分數，不是為了和別人比，而是為了自己學會知。我覺得這話也有一定的道理。

　　以上是我對學習的一些體會，希望大家一起分享。

學習的心得4

　　20xx年11月，帶著省公司領導交付的學習先進、轉變觀念、拓寬思路的殷殷囑托，我們一行5人來到河北電力公司先進單位----邯鄲供電公司進行為期六個月的學習交流活動。赴邯學習小組來自***公司***個地市供電單位，我作為學習組長深感責任重大，一方面努力完成自身學習任務積極發(fā)揮帶頭表率作用，另一方面加強組織管理，帶領全組學員認真學習，刻苦實踐，嚴守紀律，展現(xiàn)***電力員工拼搏進取的精神風貌，較好地完成了此次交流學習使命。

　　一、小組及個人學習概況

　　1、建章立制，加強管理，確保交流學習順利開展

　　11月12日，赴邯交流學習組按期抵達河北省邯鄲市。當天下午，邯鄲供電公司隆重召開“***省電力公司來邯交流學習活動啟動儀式”，結束后我立即組織召開小組工作會，將5名小組學員按專業(yè)劃分為經營組和生產組，同時依據***公司《交流掛職學習管理辦法》和有關條例宣布了在邯交流學習期間的管理制度、工作要求和注意事項等，并對小組學員提出三點要求：一是服從管理，迅速融入，要迅速到崗、到位，及時進入角色，完成好此次的學習交流任務；二是沉下身來，取得真經，要求小組成員“多看、多學、多問、多思”，珍惜學習機會，借鑒和吸取先進單位的管理方法和經驗，不斷改進工作方法和作風；三是加強交流、增進溝通，通過不斷交流，增進人員之間、單位之間的交流與合作。

　　同時，小組還出臺了周例會、信息報送、請銷假、作息時間等制度，對工作、學習、生活、宣傳等方面都做出了明確的規(guī)定。通過這一系列管理辦法的制定實施，為學員們嚴肅認真對待交流學習任務，順利開展各項工作起到了良好的思想促進和組織保證作用。

　　2、帶頭學習，深入實踐，取得較好交流掛職效果

　　在邯期間，我?guī)ьI學員們緊緊抓住交流學習的難得機遇，以“勤思好問主動學、掌握分寸不添亂”為指導原則，深入邯鄲公司生產經營一線，采取查閱資料、參加培訓、出席座談、調研基層、考察現(xiàn)場等多種方式，進行了大量深入細致扎實的學習實踐活動，足跡遍布邯鄲市區(qū)、涉縣、武安、永年、魏縣等縣市供電公司及輸變電生產現(xiàn)場。6個月里，我和學員們共參加專題培訓***次，集中調研座談***次，各人員下生產現(xiàn)場、基層站所調研***余次，取得了大量寶貴的'第一手資料，形成了對邯鄲供電公司經驗做法、亮點特色的最直接認識和體驗。我們還召開周學習例會***次，編寫交流動態(tài)周簡報***期、月度簡報***期，在河北省電力報、***省公司及下屬地市供電局網站、邯鄲供電公司網站等載體上發(fā)表學習心得等稿件共計***余篇，及時對學習成果進行了總結歸納。 帶領大家認真學習的同時，我注重于自身管理水平和業(yè)務素質的提高，進行了有重點、有目標、有行動的學習實踐。我積極參加了邯鄲公司財務集約化工作例會，參與組建農電資金沉淀池工作，大量查閱、學習財務工作標準、管理標準、“六表七單”預算編制法等資料，熟悉和掌握了邯鄲局先進的財務管理方法、扎實的財務基礎工作。還通過開展座談會、專題調研等方式學習了邯鄲公司“自下而上，上下結合，全員參與，全面改進”的十六字標準化建設方針、“兩級標準，

　　三級運作”標準化運作模式和標準化覆蓋率、執(zhí)行率均達100%的成功經驗；學習了邯鄲公司創(chuàng)新機制，研討了杜邦管理理念、安全生產千分制、6S管理法、五層八步培訓法等創(chuàng)新成果在供電企業(yè)生產經營工作中的推動作用；還學習了邯鄲公司教育培訓、績效考核、電力設施保護等工作中的管理亮點和典型經驗。

　　結合自己在本單位主管多經部門財務的實際，我還通過深入邯鄲實業(yè)總公司、欣和電建工程公司、物業(yè)公司調研，學習了細化市場份額、規(guī)范經營行為、統(tǒng)一服務標準等推動多經部門健康發(fā)展的好做法和成功經驗。

　　3、工作上幫助，生活中關心，激發(fā)學員交流學習熱情

　　邯鄲相隔魯千里，學員也大多第一次長時間離開自己的家庭和工作崗位。為了穩(wěn)定大家思想情緒，盡快適應新的工作生活環(huán)境，全身心地投入交流學習中，我積極發(fā)揮組長作用，在工作上熱情幫助同志們，和大家一同研討課題，一同攻克難關；在生活中把每名學員當作兄弟姐妹，經常詢問了解個人和家庭的生活情況，盡可能解決實際困難。同時，我還及時向上級領導匯報學員們的交流學習情況，及時把上級領導的關懷慰問傳遞給大家，并聯(lián)系學員派出單位領導、邯鄲公司領導前來探視和相互間訪問，這些措施有效減少學員們的后顧之憂，增進了學員與掛職單位、派出單位的交流聯(lián)系，激發(fā)了大家的學習工作熱情。

　　二、學習體會和思考

　　通過六個多月的交流學習，使我親眼目睹了河北省公司、邯鄲公

　　司適應地方經濟社會發(fā)展大刀闊斧的管理變革，切實體會到他們解放思想、勇于創(chuàng)新、不斷超越的魄力和勇氣，也強烈感受到這里的每名員工重執(zhí)行、抓落實、謀實效的良好作風，通過對這些理念、方法、成果的學習領會和思考沉淀，我得出了以下認識：

　　1、執(zhí)行力強，落實水平高。河北省公司、邯鄲公司以落實國家電網公司“三集五大”工作要求為落腳點，大力弘揚“復命、實干”兩種精神，不斷深化“責任、超前”兩種意識，公司各級決策層的領導力、管理層的調控力、員工層的執(zhí)行力得以有力提升，使上級的工作部署和決策，在河北公司、邯鄲公司總能迅速加以貫徹落實。11月21日，國網公司召開了“財務集約化推進會議”，僅隔幾日河北公司就迅速召開電視電話會議進行落實，會后邯鄲公司立即結合實際進行部署，使該項工作得以全面快速啟動，表現(xiàn)出了極強的執(zhí)行力和極高的時效性。

　　2、財務管理理念先進，工作扎實，收效明顯。河北公司按照資金管理精細化、集約化和規(guī)范化的目標要求，實現(xiàn)了資金高度集中管理、統(tǒng)一調度和集中結算的管理模式，建立了包括各級機構資金管理的責任制、資金賬戶的管理、收入的管理、支付結算的程序管理以及現(xiàn)金流預算、融資、擔保、資金運作的資金管理體系。邯鄲供電公司通過ERP系統(tǒng)應用，實現(xiàn)全公司“一本帳”、“一套表”和資金、帳戶、結算的高度集中，解決了電費資金層層上繳、層層沉淀的問題，并有效開展現(xiàn)金流量的預算管理，最大限度地發(fā)揮了資金的運作效益。公司現(xiàn)金流入與現(xiàn)金流出預算編制及執(zhí)行情況較好，與月度資金預算數基本一致。

　　3、固定資產管理科學、嚴格、有序。一是全過程信息化，邯鄲供電公司依托科技創(chuàng)新，通過實施ERP工程，從根本上解決長久以來固定資產賬面卡片管理與運行實物管理兩張皮的狀態(tài)，實現(xiàn)從工程竣工---運行接收資產---財務資產入賬---竣工決算資料---資產變動----資產報廢的全過程全信息化管理；二是帳、卡、物嚴格一致，邯鄲公司大力推行資產全壽命管理理念，充分使用SAP系統(tǒng)PM模塊和AM模塊的聯(lián)動，實物、財務價值帳、設備卡片做到實時盤點，設備變動情況及時反映，徹底消除由于資產信息不暢、滯后而引起的資產數據不實現(xiàn)象；三是工程轉資速度快、效果好，在規(guī)范工程管理流程的基礎上，邯鄲公司加大了對在建工程清理和完工轉資工作的管理力度。在全年在建工程支出近***億元的情況下，完工轉資占當年支出的***以上。一方面如實反映了公司資產規(guī)模，提高了資產經營對標工作可信度；另一方面全面反映了公司的折舊水平，增加了公司自有資金來源，減少了財務費用支出。

　　4、標準化建設促進了企業(yè)又好又快發(fā)展。河北省公司、邯鄲公司以標準化建設為抓手，通過梳理落實各項規(guī)章制度，從細處、實處入手提高了企業(yè)的生產經營效率和企業(yè)管理水平，建立起自我管理、自我完善、持續(xù)改進的管理新模式。在開展標準化建設工作中，邯鄲公司把提升員工素質、提升管理水平、提升安全水平、提升效率效益“四個提升”作為衡量標準化建設成效的出發(fā)點，以“實用、實干、實效”為原則，以“自下而上，上下結合，全員參與，全面改進”為

學習的心得5

　　調查報告成功地完成并在全年級交流，我感到無比欣慰。特別讓我受益匪淺的是對這次調查的過程，更多讓我體會到成功的秘訣。

　　調查過程中，許多事都不能如愿。找到了目標，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時間，因此失去了機會。得到教訓后，我們開始努力工作，確定目標后，大家開始收集材料，整理數據，時時想著要抓住機會，要抓住時機大干一場。準備得差不多了，我們便進行采訪，采訪了學校的領導，從他們那里了解到具體內容，然后記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興，于是把這些全部收好，開始修改、整理，一份完整的調查報告就呈現(xiàn)在我們眼前，接著我們就開始打印了，然后交給老師，提出修改意見，我們的任務也總算完成了。御下重擔以后，迎接我們的又是“心得體會”，認真仔細地回顧整個調查過程，感慨頗多，收獲頗多，深刻體會到了實踐的好處。

　　在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結的.力量是強大的，讓我受益匪淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。

　　這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！

　　“堅持就會勝利！”我們憑著團隊精神做到了這點。

學習的心得6

　　7月12日全天都是王紅老師給我們上課。早上王紅老師給我們做了一個別開生面的破冰游戲，不但讓小組成員更好的相互認識，并且具有很大的教育意義。觀看《老師的啟示》后，每個成員說出自己腦海的關鍵字，再說一個對自己影響重大的老師的故事，也使用關鍵字表達出來，最后整個組的成員一起用這些關鍵字編一個故事。一個快樂的早上就這樣過去了。下午王紅老師為我們講解《中小學教師職業(yè)理念指引》，王紅老師結合很多實例進行講解，有一些方面讓我很受感觸。

　　7月13日早上黃道鳴老師給我們上了《中小學課堂上的探究式教學》，下午高廣方老師給我們上了《如何上好一堂課與如何建立良好的師生關系》，跟在學校專業(yè)課老師上中教法的時候不一樣，在這兩堂課中我接收到了離實際教學更近的更實用的教學方法。

　　7月14日上午是模擬課堂，下午是模擬班會。通過各小組的展示，我看到了不同學科教學的不同特色，看到了隊友的自信和扎實的基礎功，在這支實習隊里有好多值得我學習放的人。

　　《老師的啟示》確實反映了一個老師在教學的過程中與學生一樣不斷成長著，也告訴我們對于差生我們要先了解原因，再用愛心和智慧處理事情，要成為孩子生命中的貴人，就必須在孩子最需要幫助的時候伸出援手�，F(xiàn)在還這么稚嫩的我在剛踏上崗位時，可能會因為經驗不足，對有些學生的問題處理不當，這樣會害了孩子一生，一想到這些我就很害怕，當初選擇師范專業(yè)時最大的阻礙就是怕自己誤人子弟。所以從現(xiàn)在開始，我應該多看書、多思考，以后我應該時刻提醒自己，作為一名教師，教育無小事，凡事都要三思而后行。

　　回想起我以前遇到的老師，我從每一個老師身上都學到很多，其中初一的語文老師林海華是改變我最大的一個老師，在初一之前我很調皮貪玩，很幸運的考進重點初中，遇到林老師，我開始改變。因為是林老師向我們介紹了很多課外書籍，鼓勵我們看課外書，從那時起，我喜歡上看書，那段時間我的學習動機很強烈，是其他時期所沒有的。也就是因為擴大了閱讀量的原因，我的知識面變廣了，人也變得文靜了，不再是以前的野小孩了，我的性格就是從那時開始改變的'吧，謝謝林老師！

　　教師就是惠人達己，立德立人，這句話我還有另外一種理解，古語云：窮則獨善其身，達則兼濟天下，如果教師要惠人，那么首先自己必須是達人，這樣才有資格惠人。所以這句話可以這么說達己惠人，先達己再惠人。

　　如果遇到差生，怎么辦？首先要讓學生親近你，所謂親其師，信其道，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后毫不吝嗇的表揚他，表揚還要有技巧，不能太空洞，要具體，要真心。切忌不能傷害孩子的自尊心，因為我們是影響學生生命形態(tài)的人，我們要謹慎行事。

　　有一個關于釘子與木樁的故事，一個小孩性格暴躁總是會欺負同學，傷害了很多同學。他父親就對他說，他每欺負一個同學就在門前的木樁上釘一個釘子，如果他想那位同學道歉了，得到原諒了就可以拔掉釘子了，半個學期過去了，木樁上沒有釘子了，這時父親表揚了孩子，同時也意味深長地對孩子說：孩子，木樁上雖然沒有釘子了，可是以前釘釘子的痕跡還是在的，同樣地你傷害了別人，最后別人雖然原諒你了，可是傷害了就是傷害了，還是有痕跡存在，永遠無法愈合，所以最好的方法就是一開始就不要傷害。老師對待孩子也一樣，孩子的心靈那么脆弱，是不能隨意傷害的，因為會在他的人生軌跡中留下不可磨滅的痕跡。

　　認認真真做壞人，辛辛苦苦害死人講的是現(xiàn)在老師兢兢業(yè)業(yè)卻是在不斷地磨滅學生的好奇心和想象力。滿堂灌的教學模式是我們這個年代的教師要摒棄的，在理科課堂上，我們更應該采用探究模式的課堂給學生帶來學習的快樂。在新課標的要求下，我們課堂上更講究自主、合作、探究，讓學生自主學習，主動的接受知識；通過小組活動提高學生的合作能力，通過探究活動，讓課堂更有趣，也讓學生積極思考。

　　對于探究，我認為最重要的是學生要愿意去思考，愿意開動腦筋，有問題才有動力去尋找答案。所以作為教師必須吃透教材，在學生已有的知識基礎上建構情境，再教給學生探究的方法，最后給予足夠的時間，這樣逐步養(yǎng)成探究的習慣。

　　作為一位老師，單單是專業(yè)知識精通還不夠，良好的師生關系能讓學生更愿意學，學得更好。那么如何建立良好的師生關系？關鍵是老師要有讓所有學生都成功的強烈愿望。一般優(yōu)生與老師會有良好關系，而且學習比較主動，老師不用太操心。那如何與差生建立良好關系？高老師說到了三點：接納、欣賞、等待。

　　要學會接納你接手時學生的狀態(tài)，不管剛剛開始孩子是什么狀態(tài)，我關心的是一年后在我的帶領下，我要讓這些學生進步！如何讓學生主動親近老師呢？老師要發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時給予表揚和欣賞，讓學生重塑信心，這樣交流起來就容易多了。關承華老師說：學生對老師的理解是將來時的，師生之間的理解需要時間差。這就說明老師要學會等待，沒有一種教育方法是立竿見影的，只要你真心的為學生好，學生一定會感受到，一定會有所改變的。

　　模擬課堂和模擬班會讓我看到了別人的優(yōu)點和自己的缺點，我需要取其精華，為我所用，同時必須利用暑假這段時間不斷充實自己。

學習的心得7

　　我們開始做這個課題研究時，說實話，我心里沒有底，不知行不行，自己平時在班上又總是那么默默無聞，現(xiàn)在突然做什么“研究”，是不是有點出瘋頭或嘩眾取寵呢？不過，好在同學們都比較有熱情，整個課題研究小組的同學都精誠團結，并沒有表現(xiàn)絲毫的排它性。我逐漸融合和沉浸在小組這種團結協(xié)作、友愛互助、勤奮工作、熱情求知的氛圍中，我開始自信，我開始堅強……

　　在老師的指導和組長的帶領下，我們盡量發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時候，我們盡量廣泛地收集與中西方文化有關的任何信息，然后共同精選與課題相關的素材。其中對電腦比較熟悉的，我們就讓他上網查找資料，做網絡資料收集員；長于博覽群書、一目十行的，我們就讓他擔任圖書資料收集員；而長于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報告撰寫執(zhí)筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報告初案。每一位成員在集體的熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養(yǎng)了自己的能力。

　　在采訪過程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過程做其它服務。我們每一個人的.努力使我們最終形成了這份理論性結題的報告，使我們的報告具有較強的真實性和理論性。

　　課題研究的順利結題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過實踐鍛煉，使我更自信，更堅強。

學習的心得8

　　3天的暑期培訓，讓我再次重溫情境教學法在語文教學中的運用。情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生心理機能得到發(fā)展的教學方法。情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。

　　美國教育家杜威認為：教學的藝術就在于能夠創(chuàng)設恰當的情境。這幾天，南通的專家教師在課堂上給我們呈現(xiàn)了各種情境，如

　　(1)圖畫再現(xiàn)情境

　　(2)音樂渲染情境

　　(3)表演體會情境

　　(4)生活體會情境

　　(5)實物華考優(yōu)習網情感產生強烈的共鳴,從而做到“以境引情”。

　　在今后的教學中，我會充分運用情境教學法，把這次暑期所學用到實際教學中，為學生創(chuàng)設情境，這樣教師輕松，學生輕松。

　　一課時，用音樂渲染，把學生帶入情境。張老師在上《xx的自述》一課時，通過游戲，讓學生感受了一節(jié)有趣的作文課。唐穎穎老師上的《鄉(xiāng)下孩子》更是把情境教學法體現(xiàn)的淋漓盡致：板貼、板畫、音樂、表演等。一堂上下來孩子學得輕松，身心愉悅。

　　其實，小學生更喜歡活潑生動的課堂。由于各種原因，身在城市的孩子無法體會城市以外的'生活，多數是聽來的，看來的，無法親身體驗，那么老師創(chuàng)設情境尤其顯得重要。在教學中教師應通過引讀創(chuàng)設情景,使學生入境。具體形象的實體有助于提高學生的認知,特別是語文教學中,要注意挖掘和捕捉美的實體,從而創(chuàng)設美的意境,使學生如臨其境,受到情緒的感染,引起感情上的共鳴,從而激起學習的懸念和思考,激起學習積極性,促使學生的情感與詩人的情感產生強烈的共鳴,從而做到“以境引情”。

　　在今后的教學中，我會充分運用情境教學法，把這次暑期所學用到實際教學中，為學生創(chuàng)設情境，這樣教師輕松，學生輕松。

學習的心得9

　　作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學習英語的經歷，二我學習英語的經驗及方法。

　　學習經歷

　　記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音�？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。

　　上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。

　　這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell(復述)課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。

　　上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。

　　以上就是我的學習經歷。

　　學習經驗總結

　　任何一門語言，或者說任何一門學科的學習都是有技巧的。對于英語的學習經驗及方法，我想從以下幾個方面來談。

　　記

　　第一項要記的就是單詞。

　　學語言，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎。學習英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞，記住才是關鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學背單詞都是一遍一遍地重復字母組合。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯(lián)想等等。比如這個例子：灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應該利用好瑣碎的時間來學習單詞，積少成多。

　　第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習慣，才能學好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。

　　聽

　　聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎么回人家，只是笑笑。現(xiàn)在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據自己的程度不同我們應該選擇適合自己的聽力材料。平時學習累了，多看一些美劇，其實那里面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當然對我們大多數人來說，BBC(英國廣播電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯(lián)播相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個比較適合我們。

　　說

　　對于語言來說，一個整體的語言氛圍與環(huán)境是很重要的。當然，大多數的我們只能在中國學習英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是非常有限。在這種情況下，我們就更應該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的`“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。

　　記得在中學的時候，學校也開過Eglish Corner(英語角)，就是老師和同學們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教，但是一周也只有一節(jié)，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開始，只要見了外國人，我就會在恰當的時候和他們對話。

　　記得有一次，我在商場選手表，旁邊有三四個白人，也在看手表，他問售貨員“How much?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這里是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當時心里挺激動的。

　　那以后，我和外國人交流的次數越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學的英語終于有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚規(guī)范，只要開口說了，對自己來說都是很大的進步。

　　讀

　　多讀英文讀物也是重要的方面�，F(xiàn)在的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學的時候訂閱了各種英語學習的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以鞏固自己學過的知識，而且還可以學到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習自己的發(fā)音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。

　　寫

　　寫是一項綜合的考核。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應用，可以說要求是比較高的。所以，平時除了要把單詞記準確意外，還要有一定量的句型和短語。然后在考試的時候，恰當地運用到作文當中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字體的工整。一篇內容平平但字跡工整的作文往往比一篇內容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。

　　運用多種管道學習

　　英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們通過多種管道學習。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的水平遠不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節(jié)目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。

　　當然，這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學好的。

　　以上就是我學習英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見，有不當的地方請老師批評指正。

學習的心得10

　　我是第七批赴于都萬年青公司參觀培訓的普通員工。雖然時間只有短短的一個星期，但通過現(xiàn)場走訪，特別是面對面的經驗交流，讓我受益匪淺，深深感受到他們的經驗和做法值得我們學習與借鑒。雖然我們萬年廠通過這兩年的改進，收效明顯，但與于都公司的“全面化、常態(tài)化、精細化”的現(xiàn)場管理要求還差距甚遠，“臟、亂、差、跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象還是比較突出。通過此次參觀學習，我覺得我們重點可以從以下幾點入手：

　　一、必須狠抓“跑冒滴漏”源頭，杜絕由揚塵帶來現(xiàn)場衛(wèi)生管理難度，為現(xiàn)場提供強有力的保障。有必要開展一次全面的、全方位的現(xiàn)場“跑冒滴漏”排查，統(tǒng)一上報，逐一安排，系統(tǒng)管理跟蹤落實，全面整治，只有這樣，“跑冒滴漏”現(xiàn)象才會越來越少，要真正將除塵器的使用和管理落實到位，要督促員工加強除塵器的檢查，充分發(fā)揮除塵器的作用。

　　二、必須抓好員工的培訓及宣傳力度。如果員工認識不清楚、思想落后、工作被動，有再好的計劃和措施，也不可能取得良好的效果。目前，我們萬年廠各部門、車間工段都在組織開展培訓活動，要充分利用當前培訓時機，認真對員工宣貫公司的工作動向，傳達公司領導精神，講解工作要領，仔細解讀整潔工廠創(chuàng)建活動的工作標準和要求，讓員工的思想得到統(tǒng)一，提高認識，明確目標，為深入開展清潔工廠實施活動打下堅實的`思想基礎。

　　三、必須做到領導重視，考核有力。領導重視是關鍵，執(zhí)行力度是核心，只有通過嚴格的檢查和考核手段，才能推進對各項管理制度的執(zhí)行，才能以此將廣大干部、員工引領到改善工作作風，提高工作效率，提升公司管理的軌道上來。

　　他山之石，可以攻玉，只要我們萬年廠上下積極行動起來，團結一致，緊盯目標，狠抓執(zhí)行，以更加飽滿的工作熱情，堅決有信心、有決心完成上級領導下達的目標，為把萬年廠打造成環(huán)境優(yōu)美、作風優(yōu)良、水泥行業(yè)的標桿而努力。

學習的心得11

　　快樂學習、學習快樂——這是我學習的最大體會。

　　只有把學習當成一種樂趣，學習才會與你成為好朋友。

　　學習就是要開心地學，要盡情享受學習所帶來的快樂。當我們學會了一個又一個的知識點，攻克了一個又一個的難關，在學習的道路上越走越順的時候，心中難免會有一絲興奮與自豪。當我們苦思冥想，花費了時間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數學難題時；當我們寫作文仔細推敲每一個字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時；當我們付出了時間，付出了心血，用手中的畫筆畫出了一幅美麗的畫卷時，我們的心頭難道不會涌上一種喜悅、激動、自豪之情嗎？切莫把學習當成一種負擔，要知道我們是在為自己而學習，不是為了家長，不是為了老師，更不是為了完成任務而去學習的。我們所學的.每一門學科，每一個知識，都能使我們開闊眼界，都能點亮我們前進的道路。

　　例如：在做數學難題時，我會把這個過程當做一場我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個的難題，大腦一片空白，絲毫沒有頭緒。我反反復復地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒結果。那些題目仿佛在和我作對一樣，把解決問題的鑰匙深埋起來，就是不讓我找到。我開始絕望了，我退縮了，我產生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉念一想，我怎么可以向這個小小的“攔路虎”投降呢？要知道，困難是彈簧，你弱它就強。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來戰(zhàn)勝它！我一定要贏取最終的勝利！我閉上了眼睛，長長地吸了一口氣，調整好了自己的心態(tài)，使自己的心慢慢平靜下來，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時我再重新仔細讀題，從不同的角度來思考這個問題，努力尋取題目中有價值的語句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經越來越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時動力大增……

　　我終于攻克了這個難關，我終于戰(zhàn)勝了這個困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了！小小的困難選擇向我投降了！這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過程，更享受解決難題的成功喜悅。

　　我就是這樣把學習當成一種樂趣，與學習成為朋友的。

　　快樂學習、學習快樂，讓學習融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學習！

學習的心得12

　　我有幸到光明實小參加唐山市小學語文教師素質大賽現(xiàn)場比賽聽課活動，現(xiàn)將自己的收獲總結如下：

　　1、幾位教師如和風細雨，輕輕柔柔的娓娓道來，說是講課，倒不如說是在和學生親切交談，共同品味、探討文中的意境。每一句話語都是那樣的自然流暢，沒有絲毫的造作和突兀。路北實小的徐復生老師則熱情洋益、激情澎湃，他幽默詼諧的語言感染了在場的每一位教師，讓我們真正感受到了教師語言的魅力。

　　2、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解文章的背景是非常重要的。如：徐復生老師講授的《紀昌學射》一文，教師由一則歷史故事引入，不僅激起了學生的學習興趣，而且老師本人給人一種學識淵博的印象，不由得讓人頓生敬佩之感。

　　3、駕馭課堂教學能力很高。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。

　　4、情感的碰撞是成功的保障。閱讀也是文本與讀者之間互相理解、互相建構、互相擁有的過程，需要學生敞開心扉，傾注熱情，與文本進行靈魂的擁抱、心靈的對話和情感的碰撞。唯此，方能讓學生真正享受到語文帶給他們的快意。因此，在教學的過程中，許多教師在教學中注重引導學生抓住文中的重點詞句，體會文章所要表達的情感，讀中悟，悟中讀，讀到文本中去，品到文本中去，讓學生真正的體會出文中所要表達的思想感情。并適當的.設計精妙的問題，引導學生做換位思考，激發(fā)學生情感。如：孟貴艷老師在教學結束時設計了這樣一個問題：假如你是作者，你會逝去的父親說些什么？學生們從換位思考中體會到作者對父親的眷戀。

　　本次語文素質課歷時兩天半，我執(zhí)教了一節(jié)三年級的《五月的田野》，之后又聆聽了其中五位教師的授課。通過這次大賽，從自身來講有很大的收獲。

　　先不談別的，只從準備過程看，我做到了細讀文本，與作者進行了心靈的對話，從備課來講我進步了。這是我第三次登上區(qū)級講臺，心理素質比以前提升了好多，授課的四十分鐘，沒有緊張，真正做到了與學生全身心的交流，自我感覺很投入。本節(jié)課在朗朗的讀書聲中結束了，感覺挺輕松的。我認為，通過這次講課我有進步了。

　　但進步的同時，也感覺到自己的不足。本次大賽彰顯了每一位教師的才能。其中的部分老師語文素養(yǎng)讓我折服，其中的大多數課環(huán)節(jié)的設置讓我自愧不如。例如《燈祭》一課，無論從課的設計，還是教師的素質，都是不可挑剔的。讓我這位聽課教師，至今回味無窮。

　　由此我想，語文課是課前教師用心與作者的心的交流，課上教師又要用心與學生的心進行交流，還要引導學生用心與作者的心產生共鳴。

學習的心得13

　　主題： 弘揚企業(yè)文化，提倡以人為本的管理方針，建立科學合理的管理制度，加強業(yè)務能力的培訓，努力建設新興的安興匯東！

　　引：通過這次的學習，我深刻領悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。在我們今天面臨金融危機挑戰(zhàn)的時候，組織這樣的學習是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學習和了解，才能立足于不敗。

　　通過學習，我感受到企業(yè)管理分為以下幾個部分。

　　一：合理的管理體系。

　　1, 從上到下要緊扣環(huán)節(jié)。企業(yè)就如同一部機器，無論那一個部件松動，都無法正常運轉。所以我們要明確領導職能，加大監(jiān)管力度，保證我們的制度能及時有效的落實。

　　2 ，各部門之間組織協(xié)調。企業(yè)好比一個舞臺，老板才是主角，我們員工就是配角，都擔著不同的角色。我們不但要做好自己的工作，還要努力配合其他部門做好工作，我們只有步調一至，同心協(xié)力才能向前發(fā)展。

　　3. 做好表率模范帶頭。

　　企業(yè)是一個團體，就如同一個部隊。要想打贏商戰(zhàn)，不但要有英明果斷的指揮官，還要有勇猛無敵的將士。我們任何一道命今都需要有人帶頭執(zhí)行，那就是我們的基層管理者。如果打仗沒有班排長帶頭在前面沖，能有幾個像董存瑞，黃繼光那樣的英雄？

　　二， 人性化的管理。

　　1. 先做好人，首先具備良好思想品德，你的`言行舉止都透露出你的人格，你只有真正做好了，下屬自然從心里佩服你，欣賞你。

　　2. 去了解你的下屬。

　　我們要以朋友的身份去了解關心下屬，只要掌握了人的內心，你才能做好有效的管理。如同我們使用的機器，你不了解他的性能，你又怎么去使用呢？

　　3. 培養(yǎng)員工

　　每一個有能力的領導精力都是有限的，都不是萬能的。每一項工作都需要下屬的支持配合，為了減少你自己的壓力，就要培養(yǎng)一批有能力的下屬。

　　三， 樹立領導者的特性

　　1. 基層領導多面性。 （略）

　　2. 中層領導單面性 （略）

　　3. 高層領導雙面性。（略）

　　能夠參加這次學習，真是很榮幸，感謝公司給我這

　　次學習的機會。能來到安興匯東，是我人生的一大亮點，在這樣一個大舞臺中，我會努力去學習，創(chuàng)造，讓我的明天更加美好，祝愿安興匯東更加燦爛輝煌！

學習的心得14

　　通過這段時間的國培學習 ，其中讓我感受和受益最多的就是“以學定教 ”的教育教學觀念。“以學定教”體現(xiàn)了教育教學過程中的辯證統(tǒng)一思想，是符合和真正體現(xiàn)了教育教學的基本規(guī)律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面，二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下，我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為，忽略了客觀存在的活生生的學生本體。所以，我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時，就難免會主觀臆斷，失之偏薄，出現(xiàn)老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況，并且對這種情況還表示出無法理解，甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學的科學規(guī)律的。那么，今天學習了“以學定教”的理論后，現(xiàn)在就可以站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題。我們認為，對于老師認為學生該懂的學生偏不懂，老師認為學生該接受的學生偏不接受的情況是可以理解和接受的，并且進一步說，這正是我們教師自己的教育教學存在問題，原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的，忽略了學生的客觀存在，或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧，不相溶；導致老師的“教”南轅，而學生的“學”北撤了。

　　比如，在我們平時的教學中，對于學生的錯題問題，我們的老師就常常抱怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學生還是不會做！”；再比如，我們經常對一些問題學生的反復教育有時不見效果，我們往往就會生氣的.認為這位學生屢教不改，不可教化！什么原因呢？我想，問題還是出現(xiàn)在老師身上，不是老師講的不好，也不是學生聽的不認真；不是老師講的道理不對，也不是學生聽不懂道理，而是因為我們老師并沒有真正站在學生的角度去了解和認識學生，我們并不真正懂學生，這就導致我們的教育教學行為不能對癥下藥，失敗就不可避免了。并且可能連學生自己都不了解自己，因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了，可下來就是不會做，或者認為學生當時接受了教育，而下來之后學生又不能自覺的改正錯誤。

　　所以說，我們不能怨學生，我想就是我們自己，如果要你現(xiàn)在新學一門什么技術技能，你也不能保證自己聽會看會以后就能成功操作吧？俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意道理了。所以，怎么辦呢？我們還是要先轉變自己的觀念，來個180度轉彎。

　　一切教育教學行為都要站在學生的角度去分析和看待，只有正視和接受這個現(xiàn)象，從學生的角度出發(fā)，重新調整自己的教育教學手段和方法，我想問題可能就好解決多了。

學習的心得15

　　20xx.5.8很有幸能參加今次的基于項目教學方法的學習，在課程培訓軟件和助學老師及同事的幫助、互相交流中完成基于項目的學習任務，使我感覺現(xiàn)在的教師需要全面發(fā)展，自己掌握面的知識太窄了。項目學習中我們討論了什么是基于項目教學法，為什么要開展基于項目學習？與傳統(tǒng)的學習方式方法的有什么不同？帶著這些問題，我認真仔細的觀看聆聽了培訓軟件老師的講課（范例）、助學老師的指引和同事們的積極發(fā)言，本人邊學邊做實踐操作（做作業(yè)），從中獲益良多，項目學習結束了，我也談一下我的看法：

　　1、運用多種信息化技術進行《水滸傳》的教學

　　不僅在于讓學生了解中國小說，讓學生修到一定的學分，更重要的是結合現(xiàn)在學生喜歡網絡閱讀的特點，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和積極的閱讀意識，讓他們愛讀書、會讀書、讀好書。通過采用多種信息化技術的教學手段，激發(fā)學生的學習動機，使學生產生學習的沖動、求知的欲望。學生也可利用網絡和相關書籍完成預習的任務，豐富的網上資源從多角度來了解作家和作品。教學時教師可以整合各種信息媒介豐富的信息源，通過多樣化的手段予以展示。達到教師輕松地教，學生輕松地學的效果，使寓教于樂成為現(xiàn)實。

　　2、角色轉換、以學生為主體

　　強調以學生的主動學習為主，而不是傳統(tǒng)教學中強調的以教師講授為主，比如將學習與更大的任務或問題掛鉤；使學習者投入于問題中；設計真實性任務；鼓勵自主探究；激發(fā)和支持學習者的高水平思維；鼓勵爭論；鼓勵對學習內容和過程的反思等。與“做中學”及發(fā)現(xiàn)學習相比，比如強調以問題解決問題中心、多種學習途徑相整合，強調綜合性交流合作的`作用，強調支持與引導等。發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學習的內部動機。它強調把學習設置到復雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的合作來解決真正的問題，從而學習隱含在問題背后的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。

　　3、在培訓中提高技術能力和學習水平

　　整個課程培訓體現(xiàn)了快樂學習、潛力無限的情境。在課程培訓軟體中王老師采取了創(chuàng)設情境、模擬場景、發(fā)現(xiàn)問題、尋求辦法、解決問題這樣一個思維發(fā)展思路。在講授一個案例時，課程時主要是以引導為主。我們基于教學中經常出現(xiàn)的問題，結合技術教程，分組進行解決，最后全班學員集中交流，達到了共同提高的效果。通過小組合作來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而提高學生高級思維能力。

　　4、掌握21世紀技能、成為創(chuàng)新型教師

　　通過這次培訓，我認為要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓中把學到的21世紀技能教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用于課堂中，用方法技術改變我們的教學方法以及學生的學習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、鼓勵小組合作、增強學生的參與性等變得容易，為我們的課堂教學帶來新的變化。

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