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最新校本培訓(xùn)心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的最新校本培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
最新校本培訓(xùn)心得體會1
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,社會關(guān)注
本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,由單縣教師進修學(xué)校精心組織,妥善安排,既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,又有專家的專題講座,既有對縣內(nèi)名校的考察,又有對京城名校的拜訪,可以說本次培訓(xùn)時間緊,任務(wù)重,內(nèi)容全,收獲大。
二、認(rèn)真參與,成效顯著
與會的一百多人人組成了一個大班級,縣進修學(xué)校配備了班主任,按時上課、下課,按時完成了任務(wù),集中學(xué)習(xí)的5天,是緊張的5天,是集體智慧碰撞的5天,王再榮局長的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示,也是對我們從事教育工作者的鼓舞,蘇股長的《學(xué)校安全管理專題》讓我們再次認(rèn)識到校園安全工作,長期抓,反復(fù)抓,抓長期的重要性,xx中心學(xué)校校長xx就小學(xué)校長的角色定位的講述,讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的 《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠,xx小學(xué)校長郭xx的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項,x州教科所xx科長就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述,凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用,全國留守兒童學(xué)校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座,這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的宏偉藍圖,我們集體交流探討 了教學(xué)管理中的諸多問題。考察期間我們參觀了xx小學(xué),xx中小學(xué)綜合實踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈,讓我們找到了工作中的依托,在學(xué)習(xí)中得到了升華,應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題,不能釋解所有的困惑,但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺,讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉,讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉,作為農(nóng)村教師,課堂下的我們是艱辛的、動蕩的,甚至是狼狽不堪的,但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
三、認(rèn)真梳理,提高認(rèn)識。
一個好校長就是一所好學(xué)校,一個好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn)洌袩崆榈姆⻊?wù)態(tài)度,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
(一)作為一名校長應(yīng)有自己的辦學(xué)理念,應(yīng)結(jié)合實際爭取有自己的特色。
(二)建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開家長會:家長會是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任及各科任老師對學(xué)生進行教育工作聯(lián)系的'一種有效方式,召開家長會可以使學(xué)校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系,且聯(lián)系面廣,效率高。
2、書面聯(lián)系:
有定期和不定期兩種,定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時,將學(xué)生手冊或成績單送交家長,讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級準(zhǔn)備開展教育活動時,或?qū)W生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時,采用書面報告方式報告家長。
(三)管理中要體現(xiàn)公平公正,人文關(guān)懷。
作為一名校長,應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,你校長沒權(quán),沒錢,但卻做到了問心無愧,這樣的校長就有魅力了,就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
(四)制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素
農(nóng)村小學(xué)校長難當(dāng),是因為農(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺,教師老齡化突出,生源素質(zhì)偏差,學(xué)校無其他經(jīng)費來源。因此,作為校長,往往為經(jīng)費所愁,為課改所惑,為安全所憂,為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁:
有錢的家好當(dāng),無錢的家難當(dāng),現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長,大多數(shù)是當(dāng)無錢的家。
2、為課改所惑:
課程改革如火如荼,課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會是一個什么結(jié)局?新課程改革所針對的教育觀念,課業(yè)負擔(dān)多問題,其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題,如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高,什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂:
安全責(zé)任重于泰山,安全問題警鐘長鳴,學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度,天天講,月月查,校長成天提心吊膽,如履薄冰,學(xué)生安全隱患多,小學(xué)生自制力較差,課間玩鬧時磕磕碰碰,很容易發(fā)生意外事故,一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故,家長、學(xué)校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子,學(xué)校付出的是巨額賠償,校長受到的是處分,小學(xué)校長的處境是有限的權(quán)力和無限的責(zé)任。
4、為管理所困:
實施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機制,如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機制,正是農(nóng)村小學(xué)校長所面臨的一個困惑的問題,校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情,使之對工作具有責(zé)任感和成就感,并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作,是校長的又一個困惑,農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重,許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市,由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校,這種抽水機效應(yīng)的流動,極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。
在學(xué)校里,校長是最普通的,農(nóng)村小學(xué)校長,得首先是個好總務(wù)主任,好傳達員,好教導(dǎo)主任,好少先大隊輔導(dǎo)員,然后才是一個好校長,農(nóng)村小學(xué)校長就是要不怕辛苦,不怕累,為學(xué)校的發(fā)展,腳踏實地勇于奉獻,就要吃苦在前,享受在后,早上班,遲離校,我常想,一個農(nóng)村小學(xué)校長,你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境,但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子,樸實無華,肯干,不計個人得失的校長,自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海,山不恃高自極天,農(nóng)村教育是重要的,但常常被忽略,農(nóng)村教師是偉大的,但常常被遺忘,在農(nóng)村小學(xué),我們甘于清貧,我們樂于堅守,我們不懈操勞,一定會沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽。
最新校本培訓(xùn)心得體會2
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提,以促進學(xué)生全面發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育為終極目標(biāo),有效地開展我校教研組校本培訓(xùn)活動。
二、制定背景
1、在全面、深入實施基礎(chǔ)教育新課程改革、推進素質(zhì)教育之際,新課程的理念還沒有完全有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,高效益的課堂仍舊沒有建立。
2、今年的8月27、28兩日的理論學(xué)習(xí),提高了我的思想認(rèn)識,尤其聽了佟檸老師的講座,深深感到有效教學(xué)是解決上述問題的符合教學(xué)規(guī)律,有效果、有效率、有效益的教學(xué)方法之一,因此本學(xué)年的校本培訓(xùn)將在繼續(xù)進行課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,尤其是對新近更改的的內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行有效教學(xué)的相應(yīng)培訓(xùn)。
3、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學(xué)小組的課題方案:具有針對性、實用性、可操作性。在實驗階段,對我的教學(xué)有了極大的提高和指導(dǎo),我個人認(rèn)為,這個方案的有效實施和認(rèn)真實驗,就是有效的教學(xué)。
科學(xué)家達爾文說:“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”就教學(xué)而論,方法的知識就是“教的方法”,“學(xué)的方法”。教師科學(xué)地教,學(xué)生才會科學(xué)地學(xué)。如果我們能圍繞“學(xué)法”恰當(dāng)設(shè)計“教法”,教學(xué)中真正體現(xiàn)為學(xué)而教的思想,日久天長,學(xué)生的自讀能力自然會得到提高!坝貌恢獭钡木辰鐚⒅溉湛纱。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過校本培訓(xùn),加深對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,并與教學(xué)實踐有效結(jié)合。
2、探索并實踐有效教學(xué)的路徑——有效設(shè)計教學(xué)目標(biāo);學(xué)生充分發(fā)展的學(xué)習(xí)方式的有效性;課堂觀察;反思性教學(xué)等。
3、通過培訓(xùn),改變教師的工作狀態(tài),改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài),建立和諧師生關(guān)系。
4、教師在實踐、培訓(xùn)、教研、觀察、反思的良性循環(huán)中,不斷提升教育科研能力,提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展。
5、以理論指導(dǎo)實踐,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生發(fā)展。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、結(jié)合《有效教學(xué)經(jīng)典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標(biāo)敘寫與課堂觀察》講座內(nèi)容,對教研組進行培訓(xùn),明確有效教學(xué)的路徑的五種途徑。
2、組織并落實每周一次的集體備課,肩負起教研組長和備課組長的職責(zé),每三周一個集體備課重點,寫出書面材料,總結(jié)備課經(jīng)驗,定期檢查,提升教學(xué)水平。
3、在教研組內(nèi)開展讀書沙龍活動,必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學(xué)經(jīng)典案例評析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書籍。
4、通過集體備課,培養(yǎng)青年教師,發(fā)揚全組智慧,推薦學(xué)年組觀摩課與全校交流。總結(jié)經(jīng)驗撰寫論文,撰寫“一賽五評材料”,向上推薦。
5、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),并整合數(shù)學(xué)教學(xué),充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢,創(chuàng)造教學(xué)情境,提高課堂教學(xué)的有效性。
6、鞏固數(shù)學(xué)組“拓展式課堂教學(xué)的實驗與研究”成果(20xx年已通過市里驗收),爭取申報高級科研課題。
五、培訓(xùn)形式
1、讀書活動:教師選定必讀書籍學(xué)習(xí),記讀書筆記,準(zhǔn)備讀書沙龍。
2、專題講座:組織學(xué)習(xí)佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標(biāo)敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學(xué)》一書,加強理論指導(dǎo),用理論指導(dǎo)實踐。
3、集體備課:利用每周教研活動時間開展集體備課,探討有效教學(xué)實踐中的得失,吸取有益的經(jīng)驗,共同解決存在的問題,促進全組教學(xué)水平的提高。
4、教學(xué)觀摩:利用觀摩課進行課堂教學(xué)研究,開展好聽評課活動,提高教師聽評課能力。
5、經(jīng)驗交流:撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評材料”。
五、校本培訓(xùn)小組組織機構(gòu)
組長:xxx
組員:xxx
六、校本教研考核方法
1、能夠及時參加理論學(xué)習(xí)及考試,每次加2分,否者不得分。
2、能夠參與教研組集體備課,并完成集體備課相應(yīng)資料,每月2份,每人加2分。學(xué)期聽課12次,并填寫2+2課堂評價表4分,否則不得分。每月每位教師上交一份教學(xué)反思,2分。
3、能承擔(dān)觀摩課并寫出相應(yīng)文字材料加3分。
4、撰寫經(jīng)驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格。
5、總評分?jǐn)?shù)加入教師年終總評分,與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。
最新校本培訓(xùn)心得體會3
作為一名青年教師,我深感能在山下湖鎮(zhèn)中這個大集體里工作是十分幸運的。因為學(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機會,讓我受益匪淺;叵氘(dāng)初,“校本培訓(xùn)”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想,就象見到一個陌生人,我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識、熟悉的過程。
記得學(xué)校剛開始進行校本培訓(xùn)時,總覺不理解,也沒必要,而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜,不僅涉及一些理論內(nèi)容,還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動,當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。
一開始時,我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西,應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度,把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名中學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙,但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí),一方面在時間上盡力爭取,集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進,自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。
通過校本培訓(xùn),讓我學(xué)會了制作網(wǎng)頁,完善自己的教學(xué):并且利用精美的課件,把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的.事作為教學(xué)活動的切入點,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,學(xué)生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍,學(xué)生常常會這樣說:“老師,讓我來”;“老師給我一次機會”;“老師讓我試一試,好嗎?”……學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),將最好的方法記在自己的大腦里,并善于創(chuàng)造,才能讓課堂教學(xué)更精彩!
校本課程現(xiàn)已納入研究者和實踐者的視野,對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本,也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學(xué)校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時。
在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力,用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué),把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進行教學(xué)改革的嘗試和研究,讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
近幾年來,我校也一直立足于校本教研,把校本教研作為育人、立人之源,把校本教研作為塑師、興師之舉,把校本教研作為立校、強校之綱,在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃,突出重點,工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中,收獲頗多,我逐步認(rèn)識到:不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師,沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué),沒有研究的教育是沒有靈魂的教育,在校本教研活動的過程中,作為英語組教研組長的我,本人具體的做法是:
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動
以教研組為單位,每周進行一次教育教學(xué)案例研討活動,每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實踐中案例(可以是成功的案例,也可以是失敗的案例)的搜集與整理,并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交,大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動
每位教師應(yīng)樹立強列的問題意識,及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題,實施共同研究和集體診斷,分析問題的癥結(jié)所在,找出解決問題的辦法。
3、開展集中型教學(xué)切磋
堅持集體備課然后個人上課,每次上完公開課后,組織教師認(rèn)真討論、評課,深入研究,分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義,再嘗試實踐。
4、開展讀書、認(rèn)真反思
本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況,確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí),開拓眼界
為了吸納外校的經(jīng)驗,我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動,多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動,我真正認(rèn)識到:教學(xué)是一種理性的實踐活動,教學(xué)需要研究,教師需要參與研究,我們應(yīng)該潛心教育研究,矢志教學(xué)改革,努力促進教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達。
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