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自主管理的心得體會

時間:2023-06-12 15:26:57 心得體會 我要投稿

自主管理的心得體會(15篇)

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的自主管理的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

自主管理的心得體會(15篇)

自主管理的心得體會1

  自我教育是學(xué)生個性發(fā)展中一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過我們觀察,不難看出現(xiàn)在的學(xué)生都有獨立處理和管理的強(qiáng)烈欲望,有著展示自己的才華的沖動,有著向往獨立工作的心理渴求。學(xué)生在管理班級的過程中,目標(biāo)是自己制定的,做起來心情是愉悅的。每一個學(xué)生從單一的被管理者成為管理者,他們既是被管理的客體,又是管理的主體,都處于管理和被管理體系之中。這樣,能煥發(fā)出他們管理的積極性和對班級的責(zé)任感。我自從接手14班以來,我一直在進(jìn)行“班級自主管理”實驗,采用自我教育的方法,增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力,促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。在整過程中,取得了一些成功的經(jīng)驗,也有很多不足的地方。

  下面就談?wù)勎以诎嗉壸灾鞴芾矸矫娴囊恍┙?jīng)驗:

  學(xué)生自主管理,并不是班主任的全盤放手,而是在班主任的指導(dǎo)下依靠班級主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法。班主任是參與者、引導(dǎo)者、決策者。這一點,我一開始并沒有完全意識到,也是在失敗中得到了教訓(xùn)。

  一、首先讓學(xué)生有自主管理的意識

  我會利用周會課,課間操點評時間因勢利導(dǎo),優(yōu)化學(xué)生的角色意識,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,養(yǎng)成學(xué)生參與班級日常事務(wù)的意識,讓學(xué)生學(xué)會自主管理。

  比如:明確每個人的職責(zé),要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),過程自己想辦法。

  二、有一點,還十分重要:培養(yǎng)集體榮譽感,能促進(jìn)自主管理。

  著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭”。班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分,她是學(xué)生成長的搖籃。因此,建立好一個班級,首先要培養(yǎng)好一個班級的集體榮譽感。我首先從全班同學(xué)共同關(guān)注的焦點出發(fā),激發(fā)他們對集體事情的關(guān)注的熱情;其次,從班級共同利益和榮譽出發(fā),培養(yǎng)全班同學(xué)的共同榮譽感。我利用學(xué)校開展的各種活動競賽作為提高班集體的凝聚力的東風(fēng),同時在班級中組織一些特色活動,如主題班會活動、小組智力競賽、小組常規(guī)評比等活動,都是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的極好機(jī)會。通過比賽,學(xué)生感受到集體的力量,找到了歸屬感,真正體驗到了“我以班為榮”、“班以我為榮”的自豪感,這樣無形之中促進(jìn)了學(xué)生自主管理班級。

  三、制定一套班級自主管理方案:

 。ㄒ唬┙⒔∪辔瘯

  班長:楊士龍副班長:史培炎

  學(xué)習(xí)委員:劉祝萌生活委員:張妍、郭習(xí)文

  體育委員:岳梓葉文娛委員:崔皓笛

  法制委員:熊偉

 。ǘ榱俗屆恳粋學(xué)生都能夠得到鍛煉,我們班采取“人人都是班干部”,將班級管理工作分細(xì)分小,讓每個同學(xué)“人人都有事”“事事都有人做”,具體工作實施方案如下:

  1、學(xué)習(xí)方面:

  第一:收發(fā)作業(yè)本:

  班級設(shè)立了十個小組,每組自行安排每科收發(fā)作業(yè)人員,讓每個小組成員都肩負(fù)起責(zé)任。

  第二:檢查早讀——盧亞伲:主要任務(wù),早讀前讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好早讀的課本。

  第三:作業(yè)登記本的檢查:張文軒

  每天早讀前,檢查作業(yè)登記本的家長簽字和學(xué)生完成作業(yè)情況。

  2、紀(jì)律衛(wèi)生方面:

  總的負(fù)責(zé)人是:史培炎。

  然后課代表協(xié)助史培炎管理紀(jì)律。

  3、值日:

  張妍、郭習(xí)文總負(fù)責(zé)。

  具體細(xì)化,讓每個同學(xué)都有任務(wù)。我們班的值日組有:掃地組、墩地組、擺自行車組、打水組、衛(wèi)生區(qū)組、擦玻璃組、擺課桌組、課間維持衛(wèi)生組、圖書角衛(wèi)生組、墩布角衛(wèi)生組、飲水機(jī)衛(wèi)生組等。

  提倡每個成員做完自己分內(nèi)的任務(wù)后,要主動積極的互幫互助,使班級衛(wèi)生做到又快又凈。

  4、檢查工作分工:

  負(fù)責(zé)檢查個人衛(wèi)生(頭發(fā),校服)——王浩然;

  負(fù)責(zé)檢查班級衛(wèi)生——張妍;

  負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生——郭習(xí)文;

  負(fù)責(zé)檢查清掃工具擺放——張浩田;

  負(fù)責(zé)擦黑板和講臺桌衛(wèi)生——岳揚

  充分調(diào)動每個同學(xué)的集體榮譽感和責(zé)任心。只有學(xué)生把安排給自己的工作當(dāng)成一個責(zé)任,才能真正將工作落實好,也才能真正鍛煉他們的能力。應(yīng)該說,沒有親身的體驗,就不會有覺悟!叭巳硕加惺伦,事事都有人做”讓全班所有同學(xué)都參與班級管理,成為管理者,與此同時,所有學(xué)生又都是被管理者,接受全班所有同學(xué)不同項目的管理。因此,整個班級層層管理,“面面俱到”,每個學(xué)生兼任管理者與被管理者,具雙重身份。換言之,即都是“執(zhí)法者”,也都是“守法者”。在這樣的雙重身份下,他們便會更加遵守規(guī)章制度,更加主動、自覺地維護(hù)到班級的秩序,成為真正的班級主人。

  四、班級學(xué)生干部工作職責(zé)

  責(zé)任分明,權(quán)利相當(dāng),有利于組織的高效運作,較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象,也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的.所有權(quán)利,評先、評優(yōu)時,同等條件下,首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。

  五、“班級自主管理”制度

  沒有規(guī)矩,不成方圓。班級自主管理更要如此,更需要一套完整、細(xì)致、個性化的班規(guī)制度。

  學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵還要靠他們自己,因為學(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。由全體學(xué)生一起制定的班級規(guī)章制度,內(nèi)容必須是適合班情、可操作性強(qiáng)。制度的形成會使班級管理目標(biāo)、活動、評價、反饋等方面有章可循,避免了班級自主管理中的盲目性和隨意性。實現(xiàn)了班級事務(wù)組織、管理、教育的規(guī)范化,自主化。

  六、充分利用綜合素質(zhì)量化

  1、實施綜合素質(zhì)量化管理。

  定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化,是班級自主管理的一種內(nèi)在需求。每天進(jìn)行量化考評,每周一總結(jié),對學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)與生活以分?jǐn)?shù)量化,每月評一次分,進(jìn)行相應(yīng)獎懲。這樣,調(diào)動了全體同學(xué)的積極性,凝聚了班級集體意識。也使班級自主管理落到了實處。

  2、每天有記錄,每周有總結(jié),每月一考評。

  班干部,各課代表,各組長就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查,對于發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚,對違反班級制度的人要立即制止,并記錄下來。

  3、鼓勵為主,獎懲分明。

  我就舉一個例子,每學(xué)期的優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生的評選。不以學(xué)生的期末成績?yōu)槲ㄒ辉u價尺度。我的措施是學(xué)生每學(xué)期的總評成績=月考成績×25%+期中測驗成績×25%+期末成績×50%,排名。然后綜合素質(zhì)評價排名在40%名次內(nèi)。

  七、分享一個管理中的小事

  在學(xué)生犯錯誤時,不讓他們寫什么保證書,而是寫如何在班級中生活得更好,想讓我們的班級成為一個什么樣的班級,我們應(yīng)該做什么,不必限定字?jǐn)?shù),但要寫自己的真實想法。換個角度,學(xué)生也能消除對班主任的敵意和防范,也能調(diào)到學(xué)生的建設(shè)班級的積極性。

  從學(xué)生的成長規(guī)律來看,普通班學(xué)生往往意志薄弱,缺少恒心,在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中,常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對這一特點,要經(jīng)常組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思,開展自查和互查,學(xué)會自我評價。

  總之,正如魏書生所說,“管是為了不管”。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的能力,主要是讓他們自己直接參與到班級管理中來,成為真正的主人。只有這樣,純正的班風(fēng),學(xué)風(fēng)才可以形成,班級的民主意識也會出現(xiàn),更能提高班級管理效益。學(xué)生們會對自己的班級充滿熱愛之情,在各方面都積極進(jìn)取、爭取為班爭光。

自主管理的心得體會2

  自參加工作以來一直擔(dān)任小學(xué)的班主任,通過這幾年的學(xué)習(xí)與積累,對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識,下面就談自己的一些的心得體會。

  一、班級管理是班主任工作的核心

  作為班主任,我們每天都在進(jìn)行這項工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化,班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項工作讓我們感覺索然無味的時候,不妨嘗試一下創(chuàng)新,通過管理方法的改變,使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機(jī)與活力。

  二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

  行為習(xí)慣的良好與否,是判斷人的素質(zhì)高低的一個標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段,還沒有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如一張白紙,可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度,如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成,要改掉,則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣,不是一朝一夕可以實現(xiàn)的,也不是簡單的說說教教就可以實現(xiàn)的,而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥,通過多種途徑,采用多種方法、借助多方面的力量來進(jìn)行。必須反復(fù)訓(xùn)練,長期督促。

  三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

  自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此,激發(fā)學(xué)生自我管理的.愿望,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識,是非常重要的。例如:對自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此,教給學(xué)生自我管理的方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面,我先了解學(xué)生的思想、興趣愛好,生活環(huán)境等方面,有的放矢的讓學(xué)生樹立自我管理的目標(biāo),這個目標(biāo)要同他個人的興趣愛好結(jié)合起來,從而把開展豐富多彩的活動與遠(yuǎn)大的理想緊密聯(lián)系起來,加強(qiáng)個性品質(zhì)的鍛煉和形成。

  四、建立切實可行的班級集體目標(biāo)

  切實可行的目標(biāo)具有強(qiáng)大的向心力、吸引力。根據(jù)班級的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生制定符合大家需要和愿望而又能經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的共同目標(biāo)。這樣一個得到同學(xué)們共同理解和承受的目標(biāo),定能激勵和鼓舞人心,使全班同學(xué)都能朝著共同的目標(biāo)努力奮斗,使班里存在的各種小群體都能在班級共同目標(biāo)下協(xié)調(diào)起來,在實現(xiàn)共同目標(biāo)的過程中都能受到良好的教育。

  五、及時了解班級情況,不斷完善班級管理的措施

  對學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的,是反復(fù)的,你不能認(rèn)為只要教育過他一次他就會永遠(yuǎn)記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生,及時了解班級情況,不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了,但過了一段時間,很多學(xué)生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象,表現(xiàn)在上課開始講話了,預(yù)備鈴做不好了,作業(yè)也馬虎了,針對這種現(xiàn)象,我采用了打分制。這一招果然有用,很多調(diào)皮的男生安定多了,只有少數(shù)幾個學(xué)生不能一下子適應(yīng),所以被扣了分,他們都很著急,但對這些同學(xué)采用了增加加分機(jī)會,讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來,同學(xué)們?yōu)榘嗉壏⻊?wù)的熱情增加了,漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣,沒有加分也能主動為班級做好事。

  總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,掌握學(xué)生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

自主管理的心得體會3

  本學(xué)期,學(xué)校把班級管理工作的重點放在對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上,我積極響應(yīng),從以下幾方面去做:

  一、溫習(xí)規(guī)則,明確目標(biāo)

  開學(xué)初,我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的,哪些是錯的,規(guī)則熟記于心,明辨是非,用來約束自己的行為,也用來監(jiān)督同學(xué)。

  二、制定班規(guī),有法可依

  學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,經(jīng)過討論,制訂了詳細(xì)的班級公約,該罰該獎,做到有法可依。

  附:班級公約

  (一)學(xué)習(xí)紀(jì)律

  1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。

  2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。

  3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進(jìn)教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書,不得說話。違者扣2分。

  4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。

  5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。

  6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。

  7.課堂上被老師點名批評者,扣4分;并寫一篇不少于300字的文字,向同學(xué)和老師表示歉意。

  (二)清潔衛(wèi)生

  1.清潔每天做3次,6人一組,分上午、下午、二節(jié)課后。

  2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食,也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。

  3.每人負(fù)責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物,負(fù)責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。

  4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠(yuǎn)距離扔垃圾。違者扣2分。

  5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。

  6.亂扔紙屑、臟物、粉筆,墻上亂畫,隨地吐痰者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),扣5分,罰其掃教室。

  7.打掃教室衛(wèi)生,責(zé)任到人,脫逃者,罰其獨自打掃教室一天?4分。

  (三)體育鍛煉

  1.升旗、放學(xué)站隊、做操時,不準(zhǔn)大聲說話、打鬧,經(jīng)提醒不改者扣2分。

  2.認(rèn)真做好課間操。做課間操不認(rèn)真者、無故遲到者,扣2分;并重做課間操,無故不做課間操者,扣4分。

  3.做眼保健操必須認(rèn)真,動作標(biāo)準(zhǔn),違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認(rèn)真者,扣5分;重做2遍。

  以上累計扣10者,寫300字認(rèn)識,累計扣50分者,家校結(jié)合進(jìn)行反思。

  三、設(shè)計表格,自主管理

  有了班規(guī),那怎么執(zhí)行,是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班,我們是這樣做的:

  1.設(shè)計表格,依約登記。根據(jù)班級公約,我和學(xué)生共同設(shè)計了進(jìn)行登記的表格,以小組為單位,設(shè)有12個小組,每個小組又有三大塊,每組扣分加分情況分別登記,一目了然,一周一統(tǒng)計,表格每周兩張,一張上面6個組。

  2.人人參與,輪流管理。誰來管理,誰來登記,我鼓勵學(xué)生人人參與,自愿報名當(dāng)值日班長,值日班長每次兩人,三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同,強(qiáng)弱合理搭配,依據(jù)公約,公正“執(zhí)法”。

  四、利用班會,反思提高

  值日班長認(rèn)真記錄當(dāng)天的情況,每周二的班會上總結(jié)上周情況,好的表揚,差的提出批評,讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨,并制定出下周提高的`目標(biāo)。

  實行一段時間以來,學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴(yán)格要求自己,出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng),雖然一些孩子依然會犯錯,但我覺得他們都在盡力克制自己,我依然感到欣慰:一天一小步,十天一大步,班級紀(jì)律就在這一天天的堅持中,比以前好了很多。

  每一項工作都是在實踐、總結(jié)、改進(jìn)的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強(qiáng)化了學(xué)生的自主管理意識,并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去,還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅持下去。

自主管理的心得體會4

  班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校展開各項工作的和諧者,所以,在實際的工作中班主任這一角色非常重要,在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:

  一、在品德教育上:

  把學(xué)生教育好,讓學(xué)生成才先成人,是每位教師最大的心愿。作為一位教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時,非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。由于我堅信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一吝嗇候,我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤奮、配合學(xué)校各項工作,適時地對學(xué)生進(jìn)行教育。

  二、在班級管理上:

  一個好的班集體,,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強(qiáng):

  1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力展開信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行欣賞教育,多給學(xué)生鼓勵,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;

  2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交換,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)愛好小組,實行互助式的.學(xué)習(xí)。

  三、在心理輔導(dǎo)上:

  一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺少自信心、也回產(chǎn)生愁悶、乃至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的進(jìn)程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:

  1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交換,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi),全面掌控學(xué)生的性情特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;

  2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)覺問題學(xué)生,以防范于未然;

  3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;

  4、展開情勢多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

  總之,在這一學(xué)年中,不論是在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中也存在需要改進(jìn)的地方,如理論知識不夠,論文精品意識不強(qiáng);電腦知識上進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

自主管理的心得體會5

  工作就是這樣,不斷地顯現(xiàn)問題,又不斷地去解決問題,11月又這樣終止了,但是來的幾個問題還是不容忽視的。第一,必須重點提出的就是學(xué)生紀(jì)律問題。主要是課堂紀(jì)律:第一個課堂紀(jì)律,講話是孩子的天性,但是一個安靜的環(huán)境才有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,我們老師必須嚴(yán)格控制好課堂紀(jì)律;還有,有的時候并不是很安靜的課堂就是一個好的現(xiàn)象,我們老師一定要注意一些學(xué)生是否在走神、發(fā)愣,乃至在抽屜下玩手機(jī),這一點對我們老師的要求就更高一點,但是基本上這個問題可以在課堂提問時被“檢查”出來,當(dāng)提問完畢,掃視學(xué)生,可以發(fā)覺那些眼神閃爍,乃至躲避的學(xué)生肯定是懼怕被提問的,而懼怕的原因必定是沒有認(rèn)真聽講,接下來怎么對付他們?一、調(diào)換其位置到眼皮底下,并告知他,以后都必須坐在這里,例如,新來的楊欣鈺,坐到趙佳邊上以后學(xué)習(xí)相對認(rèn)真了很多,講話是不可能的事情了;

  二、嚴(yán)格地警告、批評,任何想學(xué)習(xí)和想學(xué)好的學(xué)生,還是會主動承認(rèn)自己的毛病并改正的';

  三、對付老油條的策略,這些學(xué)生死豬不怕開水燙,在B班較多發(fā),比方顧哲源,這個令人頭疼的孩子!一樣來說,我都會告知他:“你隨便講話我就請你去辦公室坐坐,但是如果你可以完成自己的習(xí)題,可以嘉獎你中午去打會球,兩者隨便你挑吧!”結(jié)果一節(jié)課下來,成效挺好的。

  其次,學(xué)生做題的習(xí)慣問題:做題慢,坐姿差,桌面亂!這是需要我們老師不斷去提示的問題,同步班的學(xué)生現(xiàn)在習(xí)慣大大的進(jìn)步了很多,但是只有周末來的學(xué)生在這一點上明顯沒有同步班的學(xué)生做的好,習(xí)慣決定了孩子的學(xué)習(xí)成績!老師們一定不能忽視了教學(xué)工作中糾正學(xué)生行動習(xí)慣這門課!

  再次,學(xué)生請假問題。天氣冷了,學(xué)生請假的多了。但是最近一個月有些學(xué)生的請假理由很“簡單”:老師,我今天有事不能來上課了!還有的:“老師,我身體不舒服,不能來了!”類似這樣的,我和趙老師商量了一下,請假一律由家長電話通知老師,這樣可以免學(xué)生逃課出去,如果真的身體不舒服,第一時間也能夠告之父母,一箭雙雕!接下來的12月,在大家的一起努力下,期望我們的工作更順利!

自主管理的心得體會6

  從事小學(xué)教育9年多以來,始終擔(dān)當(dāng)著班主任工作,對于班級治理,始終處于摸索狀態(tài),由于每一次所帶的班級,都與以往的班級學(xué)生根本狀況各不一樣,F(xiàn)在實行素養(yǎng)教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要查找好的方法來治理班級。

  做為班主任,首先要對自己有信念,有信念,信任自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不管這班級的學(xué)生好還是壞,不管以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應(yīng)當(dāng)想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只信任自己的眼睛,信任我們在坐的每一個孩子都不盼望自己比別的.班級差,同時也信任大家肯定會努力,也盼望大家要信任教師,教師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,信任教師肯定會帶好你們的。

  其次,在班級里,要信任孩子的力量,培育孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級治理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級里的仆人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能由于自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,培育孩子們的集體榮譽感。在班級里,要公平對待每一個孩子,不管他的成績好壞,家庭如何。班級治理中,班級干部治理班級,并受全體同學(xué)的監(jiān)視,每一個學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽的權(quán)利。

  作為班主任,還有一股分散力,要把班級全部科任教師,都凝成一股繩,要讓班級中全部的科任教師都要為班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任教師關(guān)懷自己的班級呢?班主任要搞好科任教師的關(guān)系,與科任教師關(guān)系好了,科任教師自然就會關(guān)注自己的班級體。這樣,讓班級里全部的科任教師都喜愛我的班級,并讓他們關(guān)懷班級里全部的孩子。這樣,班級里就形成一個大家庭模式,這樣治理班級起來,更加輕松,而且效果會更好。

  班級治理中,還必需要有一個完整的制度,來制約學(xué)生。俗話說:沒有法規(guī),不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,肯定就要根據(jù)制度來,該懲處的就懲處。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來簡單,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結(jié)一下上周狀況,然后,對下周進(jìn)展安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,連續(xù)發(fā)揚。

  班主任在班級中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的全部的孩子。因此班主任要時刻提示自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子準(zhǔn)時的問好,培育孩子主動向人問好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,樹立良好班級風(fēng)貌。

  在班級里,孩子們時刻都會留意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時候應(yīng)當(dāng)賜予孩子鼓舞。無論做什么,班主任都必需要有滿腔的熱忱,不要給孩子施加壓力,無論做什么,告知學(xué)生重在參加,不要計較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時讓孩子會以尋常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河競賽中,我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河,當(dāng)時在第一局的時候,開頭我始終都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來,一個孩子由于隊伍沒有站好,就被拔出來了,當(dāng)時,作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,一刺眼的工夫就被對方給拔過去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時在場的孩子們由于輸了而垂頭喪氣,認(rèn)為自己不行。我一看,知道是自己的緣由,于是,當(dāng)時給他們鼓氣,在其次場第三場中,我始終堅持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,最終給贏回來這場拔河競賽。

  治理班級的方法許多許多,這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)懷、愛心、急躁。無論什么樣的班級,只要班主任專心去地治理、經(jīng)營自己的班級,信任任何班級都能治理好的!

自主管理的心得體會7

  本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)一年級班的班主任工作。一年級班共有25名學(xué)生。我依照制定的班主任工作計劃去實行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期終止了,我把主要的工作總結(jié)

  一、獲得的成績

  1、抓好常規(guī)教育,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。充分利用班會以及一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育,向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育,以常規(guī)落實為重點,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“三大習(xí)慣”,即學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行動習(xí)慣。

  2、積極發(fā)揮班干部的作用,讓孩子們參與管理班級。每天早讀課實行班干部輪番領(lǐng)讀制度。由于一年級的學(xué)生年齡小,讀書自覺性差,班干部領(lǐng)讀,每個學(xué)生都會隨著讀,都感愛好讀。班干部負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的課外作業(yè)、練習(xí)的完成情形。通過班干部的監(jiān)督,讓每個學(xué)生都能主動,認(rèn)真地學(xué)習(xí),從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  3、加強(qiáng)安全教育工作,增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識。利用班會,講授安全知識,如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進(jìn)行主題安全教育。如展開班會主題“遵照交通規(guī)則”,知道走路要走人行道,靠右走,紅燈停,綠燈過。并且聯(lián)系實際,談?wù)勀男┬袆邮遣话踩男袆,都不能做,來杜絕不安全的行動。

  4、在班中展開了各種各樣豐富多彩的活動。展開了各種各樣的班隊活動。如三月份展開了“種樹”的活動,五月份展開了“做爸爸、媽媽的好幫手”的活動。展開了豐富多彩的主題班會活動。如“團(tuán)結(jié)合作真快樂”,“你是我的好朋友”等。在活動中,不但陶冶了學(xué)生的情操,同時,也促使學(xué)生提高參與意識,提高競爭能力及各方面的素養(yǎng)。

  5、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)園地”這塊陣地的作用。每個節(jié)假日都出版一期跟節(jié)假日有關(guān)的`黑板報。在學(xué)習(xí)園地中首創(chuàng)了“展現(xiàn)臺”專欄。展現(xiàn)臺定期展出了學(xué)生的優(yōu)秀作品,有書法作品、繪畫作品、寫話習(xí)作,乃至學(xué)生的月考試卷都可以展現(xiàn),讓學(xué)生觀賞、學(xué)習(xí)。

  6、采取多夸獎,多嘉獎,少批評的工作方法。多夸獎多嘉獎,能激發(fā)孩子的上進(jìn)心,增加他們的自信,班中實行一周一星的評比制度。其做法是學(xué)生一星期的各種表現(xiàn),記錄下來,分類加分、扣分。表現(xiàn)好的加分,表現(xiàn)差的扣分。本周內(nèi)加分多的學(xué)生被評為“本周小明星”。仿照電視上的銀河之星,我最亮的做法,學(xué)生非常愛好。學(xué)期終止了,這些小明星還有可能被評為“三好學(xué)生”,“優(yōu)秀學(xué)生班干部”等。獎罰分明,孩子們有了奮斗目標(biāo),都會爭著做好。

  二、存在的問題

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行動習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  2、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。

  3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

  4、學(xué)生的教育評判體系沒有定案,沒能形成完善的班級評判制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無窮的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

  三、今后的努力方向

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,地方課程進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行動習(xí)慣等。

  2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

  3、常常與任課教師獲得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌控學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

  4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)展開豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的常常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  5、常常與家長保持聯(lián)系,互通情形,獲得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。一個學(xué)期以來,我特別關(guān)注學(xué)生的健康成長,關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。當(dāng)發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上,身體上、思想上,有什么特別情形,我總是及時地以家訪、電話的情勢主動與家長聯(lián)系,獲得家長的知道與配合,共同管好孩子。當(dāng)學(xué)生出錯時,我總是耐心腸教育地,用愛心來感化他。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作,孩子們有了很大的改變:他們逐漸學(xué)會了遵照學(xué)校的各項規(guī)章制度,知道了遵照課堂紀(jì)律;平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了,學(xué)習(xí)成績提高了。在班里,他們團(tuán)結(jié)友愛,相互幫助,相互學(xué)習(xí)。

  班主任的工作是辛勞的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

自主管理的心得體會8

  暑期中小學(xué)教師全員培訓(xùn),讓我結(jié)識了許多良師益友。我們時而聆聽專家的教誨,時而開展體驗,時而發(fā)表自己的看法,大家暢所欲言,整個會場氣氛活躍。在這良好的學(xué)術(shù)交流氛圍中,我不斷采集、收獲

  全國知名班主任鄭學(xué)志老師在《班級自主管理的藝術(shù)與技巧》報告中娓娓講述了一個個平凡而真切的故事。他用智慧和愛詮釋了教育的真諦:教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),而更重要的是善于激勵,喚醒和鼓舞。一段段興味盎然的小故事帶給我們無盡的思考與頓悟。

  給天使縫補翅膀

  學(xué)生成長路上的每一步都來自為師者滿腔的熱情和鼓勵。其實,每個學(xué)生都是天使,心靈上都有不同程度的折翼。當(dāng)鄭老師講到他夸那個孤獨自卑的學(xué)生笑起來最美時,我的眼前浮現(xiàn)出我班的王慧同學(xué)。

  王慧同學(xué)非常靦腆,從不與同學(xué)交流,我在家訪中發(fā)現(xiàn)其父母寵愛她的小弟弟,久而久之造成了自閉的性格。我決心幫她打開心門。每節(jié)課點她回答問題,當(dāng)面批改她的作業(yè),鼓勵她參加學(xué)校的各項活動。大家驚喜地聽到了她銀鈴般的'笑聲。

  老師的一句贊美的話語,一個微笑,有時候就足以改變學(xué)生的一生。讓我們用欣賞的目光去注視每個學(xué)生,為學(xué)生們重塑夢想,重樹自信,讓他們擁有自信的翅膀,他們就會凌空飛翔。

  全員參與,人人做班干部教育家總結(jié)出了影響孩子人生的關(guān)鍵詞:1特長:優(yōu)秀始于你的強(qiáng)項。2活力:運動激發(fā)活力3個性:寬容與約束4自我管理:成長的階梯

  鄭學(xué)志老師在班級自主管理方面作了深刻的闡述。具體操作是:充分給學(xué)生位置,有位才能有為。充分給學(xué)生放權(quán),有權(quán)才能做事。全員參與,創(chuàng)造一條人人都可以做干部的管理渠道!昂⒆幼约耗茏龅氖戮妥屗约鹤,千萬別替他去做。”開展輪值比賽,建立一個陽光,透明高效的監(jiān)督檢查機(jī)制、自糾機(jī)制(讓班主任徹底放手的關(guān)鍵武器)、獎勵機(jī)制、競爭機(jī)制。鄭老師為學(xué)生的自我管理提供了充分的條件和正確引導(dǎo)。良好的方法使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦的才能。這都是我們作為班主任更新教育理念的指路明燈。

自主管理的心得體會9

  在班級管理中,我推行的是學(xué)生自主管理,這是我在上屆班主任工作中有所感受的,因此,在本學(xué)期我開始推行之,以便能得到一定的效果。今年我接七年級新生,在某種意義上來說,也是我真正下決心推行自主管理的時候,我要自己在自己的工作中積極的進(jìn)行小結(jié),以便能夠找到自己在工作中的不足,以便能夠在今后的工作中得以改正。

  經(jīng)過一周多的時間進(jìn)行實踐,我覺得取得了一定的效果,有了一些收獲,我現(xiàn)在就結(jié)合近期的工作,做一階段的小結(jié):

  在整個班級管理的過程中,老師要對學(xué)生首先要解決思想問題,然后才能做一些班務(wù)工作,只有真正的思想轉(zhuǎn)變,才能有好的工作態(tài)度。因此在整個的這個過程中,老師一定要記得要用鼓勵,贊賞的眼光看孩子,給孩子鼓勁,讓孩子能夠得到讓自己前進(jìn)的動力。

  工作安排:學(xué)生報到時做的工作:與家長進(jìn)行一次溝通,使家長知道自己在近期的工作目的、重點,明確家長與學(xué)校之間的溝通及協(xié)助,以便能夠做好學(xué)生的工作。從而得到學(xué)生家長的支持和幫助。與學(xué)生進(jìn)行溝通,當(dāng)然是以鼓勵為主,利用一些存在的問題讓學(xué)生在某些方面獲得一些教育。如:當(dāng)與家長交流時,孩子們坐著,而家長卻站在學(xué)生的身旁時,我提出:同學(xué)們,我覺得你們應(yīng)該先做一件自己?覺得該做的'事情,我看同學(xué)們知道是什么事情嗎通過學(xué)生自己做,知道應(yīng)該給家長讓座,從而進(jìn)行了一些感恩的教育。

  1、學(xué)生報到后的工作:、建選班委,并明確班委的工作要責(zé)。班委成員自薦上崗。

  2、對于一些事務(wù)具體到人,如:擺桌子,具體到人負(fù)責(zé),要把內(nèi)務(wù)整理好,我的要求告訴你,具體怎樣弄好,自己想辦法。當(dāng)然老師也必要的給一點提示或是指導(dǎo)。

  3、對于班里的一些工作,該放手的就放手。如:班里衛(wèi)生分工,我只給他們說明在什么崗位上安排幾個人,剩下的交給學(xué)生去辦,還是做的不錯的。再如,對于宿舍管理,我是在宿舍長的基礎(chǔ)上,有分別安排了總宿舍長,讓他們管理男、女生宿舍,并指導(dǎo)檢查宿舍內(nèi)務(wù)整理情況,也取得了一些效果。再是安排了班級事務(wù)管理員,進(jìn)行全方位的班級事務(wù)巡查,并以班主任的身份去安排班級的一些該做的事務(wù),同時說明,做好后帶一名同學(xué)跟上進(jìn)行巡查,做好后,每人再帶一人,這樣堅持下去,直至班級能夠形成好的風(fēng)氣。

  當(dāng)然,在他們工作的時候老師必須跟上進(jìn)行指導(dǎo)或進(jìn)行協(xié)調(diào),因為畢竟他們是才開始進(jìn)行,肯定會出現(xiàn)很多的問題,不過這樣做,確實能在某些方面解放班主任,并增強(qiáng)了學(xué)生的主動性和積極性,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的作用,進(jìn)而增強(qiáng)了班級的凝聚力和和諧的能力,是學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,是學(xué)生的積極性、自覺性自然的得到了提高,因此,我感覺,要敢于放手,敢于讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,班級的工作才會做的較為順手,學(xué)生的能力才能得到充分的發(fā)揮。我會繼續(xù)做下去。

自主管理的心得體會10

  一學(xué)期又匆匆而過,現(xiàn)做以下總結(jié):

  強(qiáng)化日常行動習(xí)慣教育。日常行動習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),所以這是我每學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行動準(zhǔn)則的教育,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。

  1、建立一日常規(guī)

  第一利用晨間談話,和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們常常顯現(xiàn)的一些問題,然后將其列出,把全班分成幾個大組,輪番進(jìn)行檢查扣分,并由專人記錄。按時統(tǒng)計,對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行夸獎鼓勵,行動差的同學(xué)進(jìn)行處罰,比如抄幾篇優(yōu)秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會對自己的行動引發(fā)重視,從而束縛自己的不良行動。

  2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的'自控能力。

  一學(xué)期來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第一訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、聆聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做得手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每次看完德育錄象,專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。

  3、建立全班學(xué)生輪番值日制度,培養(yǎng)自主張識

  值日問題,過去的一向作法都是只讓幾個干部輪番管理,我發(fā)覺這樣下去只能是勤勞的學(xué)生做很多,懶的同學(xué)沒事做,推敲后我采取了全班學(xué)生輪番值日后。這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機(jī)會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那第一就得以身作則,才有說服力。

自主管理的心得體會11

  初三的老師總愛說,七年級的學(xué)生是天使。的確,帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班,看著這群活潑可愛的天使般的孩子,我總在想:怎樣讓孩子們快樂自信地成長,讓他們沐浴更多的陽光,讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力:

  一、營造和諧的班級文化氛圍

  選舉班干部,組建班委會,訂出班級班規(guī),這些僅僅是構(gòu)建了一個班集體,而和諧的班級應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學(xué)生的教育如在白紙上繪畫,我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容:實驗部是我們成長的家園,706班是我們每個人的家,31位同學(xué)是我們的家人,所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享,有難我們同擔(dān),我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。

  除了班會的.教化和引領(lǐng),我還常在細(xì)微處提醒學(xué)生:同桌沒來,幫他做好筆記;同學(xué)餓了,把手中的面包分他一半;老師累了,悄悄幫她擦凈黑板……播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想,就會開出文明之花。

  記得那次廣播操比賽前,余修權(quán)和領(lǐng)隊金奕發(fā)生了矛盾,大有愈演愈烈之勢。當(dāng)時,我只說了一句話:“如果你們覺得個人的恩怨比706班的榮譽更重要,我們班就放棄比賽!蹦且豢,他們倆都低下了頭,同學(xué)們也沉默了。隨后,金奕就擦干眼淚帶同學(xué)們整隊入場了。那次比賽每個人都做得格外認(rèn)真,因此得了校園集體舞第二名。回班后,余修權(quán)就主動向金奕道了歉。其實運動會中還有許多這樣動人的細(xì)節(jié):輸了接力賽,女生的眼眶都紅了卻不忘安慰掉棒的楊臣文;周妍為了守住同學(xué)們的獎品哪兒都沒去……。在碰撞中,在活動中,同學(xué)們更像家人般親近了。現(xiàn)在,我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽稱號。

  二、探索學(xué)生自主管理模式

  曾經(jīng)有老師問我,怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時我無言以對,因為我也是當(dāng)了多年“保姆”式的班主任,事必躬親,從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競爭自主管理,因為“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念,學(xué)習(xí)上的分組競爭合作也應(yīng)該適用于班級管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神與合作能力,這也是當(dāng)今社會生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基,自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  想到就努力做好。我把學(xué)生按成績、表現(xiàn)、能力分成均等的六個小組,每個小組推選一名組長,共同擬出小組的隊名和口號。6個小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競爭,每兩周將各組積分匯總,評出“明星團(tuán)隊”“明星個人”以及“反思小組”“反思個人”。獲勝小組不僅可以得到“反思小組”提供的寫有祝福語的獎本,還在座位上享受優(yōu)待。這樣一來,每個隊長都積極督促組員早到校、勤背書、考高分、做好清潔、升旗時穿好校服……

  有一次要辦一期運動會的黑板報,居然有四個小組競爭主辦權(quán),因為為班級服務(wù)可以加分的,最后由各組提供板報設(shè)計,構(gòu)思最佳的小組勝出。

  因為競爭,班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了,集體榮譽感更強(qiáng)了,小組合作精神也更強(qiáng)了,六個組長的組織能力也得到了鍛煉,F(xiàn)在,不需班主任進(jìn)班,值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種問題,我也樂得權(quán)力下放,包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長,真得是輕松不少。

  三、搭建學(xué)生成長的教育平臺

  學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的教育合力。為了學(xué)生的健康成長,我做了如下工作:

  1、實地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合,拉近家校距離。

  這次借著“課外訪萬家”活動的契機(jī),我實地走訪了班上11個孩子,最遠(yuǎn)的孩子在周榨村,坐公汽也要半個小時才到。走進(jìn)孩子的家庭,考察他們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,與家長細(xì)細(xì)交談,讓我了解了許多課堂上發(fā)現(xiàn)不了的東西。他們大多家境一般,還有不少是租住戶,也有兩個孩子是留守學(xué)生,家境很貧困。每個孩子我都堅持為他們拍一張學(xué)習(xí)照和全家福。走訪過的孩子與我更親近了。前幾天,我班趙瑩同學(xué)收到了一份貴重的圣誕禮物,我和孩子談心教她巧妙拒絕,她很信服我。后來我又和家長聯(lián)系請他按時接孩子回家過周末,家長也很配合,他說:“您就是上門家訪的劉老師吧,孩子很信賴您,我們一定配合做好教育!痹囅霙]有之前的家訪溝通,怎么會有這樣和諧的局面呢?

  除了實地家訪,我還堅持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上,既有當(dāng)天的作業(yè),也有學(xué)生的每日反思,以及家長督促后的簽字,也會有老師善意的提醒:孩子遲到了,請家長提醒一下;作業(yè)完成不好,望家長認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了,為她自豪;學(xué)校更改作息時間了,請家長按時接送……一學(xué)期堅持下來,的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣,也便于家長隨時了解孩子的情況,以便配合學(xué)校教育。

  2、做好師生間的橋梁和紐帶

  從進(jìn)校開始,我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師,而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》,我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了,我真高興”。我從不貪污,一定把它及時反饋給老師們。本周體音美微停課了,多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見,他們說歷史、地理、生物還不熟,希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點為難,怕老師門帶班太多沒時間,抱著試試看的態(tài)度一說,居然都答應(yīng)了。那一刻,我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭,滕老師常鼓勵孩子,馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通,這些都讓我覺得自己很幸福。

  半年摸索下來,我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野,成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉,成長是看著學(xué)生一天天長高、成熟而涌起的欣慰,成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。

自主管理的心得體會12

  新課程理論認(rèn)為,在班集體中,班主任是導(dǎo)演,學(xué)生才是主角。在班級的組織和活動建設(shè)上,要把重點放在”把班級還給學(xué)生上,讓每個學(xué)生都參與班級的管理活動。這對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立性以及建立民主的師生關(guān)系,都有著十分重要的意義.那么,如何通過班主任的導(dǎo)演,為學(xué)生創(chuàng)造一個自我管理的空間,使學(xué)生成為班級的主人呢?

  (1)建立一支負(fù)責(zé)能干的班干部隊伍

  魏書生老師說過,“班級要實現(xiàn)管理自動化,先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的,一個成功的班集體,必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。

  我在班級建設(shè)過程中引入競爭機(jī)制,班干部上任采取競爭上崗,通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生,讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強(qiáng)調(diào),這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。但這其中,常務(wù)班長卻是我提名,同學(xué)投票通過的。因為常務(wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù),其實就像一位班主任,要求他組織能力,管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的考察之后選定的。

  一旦班委會組閣完畢,就要充分的.放權(quán)給他們,同學(xué)的文明禮儀,他們自覺督促;班級圖書角、生物角,他們自己管理;班級的衛(wèi)生角,他們自己整理;班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會,總結(jié)本周,計劃下周的工作。就連每周一的班會,除了傳達(dá)一些學(xué)校的要求以外,基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容,主持會議,甚至表揚先進(jìn),找出不足,也完全由班委會負(fù)責(zé)。在這個過程中我并非真正不管,而是仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理,并定期進(jìn)行總結(jié)和表揚,以增強(qiáng)班委會工作的積極性和自覺性。

  (2)建立值周班主任制度

  除了常規(guī)的班委會分工外,為了進(jìn)一步減輕常務(wù)班長的負(fù)擔(dān),使組織能力強(qiáng)的同學(xué)獲得鍛煉的機(jī)會,我們班還設(shè)置了值周班主任,值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任,任期為一周,在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走,負(fù)責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如,學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督,作業(yè)的檢查與收發(fā),還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作,主持召開班會,以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué),本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅3錾?/p>

  當(dāng)值周班主任的過程,既是為同學(xué)們服務(wù)的過程,也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程,也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后,學(xué)習(xí)十分積極,原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說:“我原來愛打鬧,但不改掉自己的毛病,怎么好意思去管別人呢?”

  一位學(xué)生的自主管理能力,增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識,并且使學(xué)生們認(rèn)識了自我,肯定了自我。

  在此基礎(chǔ)上,我把全班同學(xué)分成八個小組,每組設(shè)有組長(小組活動的組織者)、記錄人(小組活動成果的書面記錄者和本組獎懲情況的記錄者)、紀(jì)律協(xié)調(diào)員(保證小組活動順利進(jìn)行的紀(jì)律監(jiān)督者)、衛(wèi)生監(jiān)督員(本組衛(wèi)生情況的檢查監(jiān)督者)、資料保管人(本組搜集到的各種資料的管理者)等職位,并且定期輪換。我還向魏書生老師學(xué)習(xí),大到監(jiān)督班委會,小到每塊玻璃的承包,把班級的各項工作都分配到人,實行責(zé)任到人。因此,即使有時我不在,也能按部就班,正常開展工作。因為學(xué)生在班集體中充當(dāng)了滿意的角色,就會有主人翁的意識,關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽。今年6月,我去烏蘭浩特市參加語文教師課堂教學(xué)大賽,在這一個多星期的時間里,學(xué)生自主管理,學(xué)習(xí)活動井然有序,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,(4)制定行為規(guī)范

  大家都知道,在“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”之后還有一句,就是“行須始足下”,正所謂“一屋不掃,何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩,不成方圓。初一建班不久,我便和同學(xué)們不斷協(xié)商,幾經(jīng)探討,反復(fù)斟酌,確立了當(dāng)時班級中最重要的兩個文件《遠(yuǎn)志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠(yuǎn)志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了充實,對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求,有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補充和解釋,使之具體化,更加直觀、清晰。

  (5)《班級日記》

  《班級日記》每天由值周班主任輪流填寫,力圖使學(xué)生對班級的教育產(chǎn)生認(rèn)同感,心甘情愿地接受班級的教育,并能培養(yǎng)學(xué)生自律能力。內(nèi)容沒有太多限制,可以是學(xué)生也可以利用它對班級管理方面提出建議、意見或評論等;可以是一天班級情況的總結(jié);也可以是參加學(xué);顒拥倪^程,是班上哪一位同學(xué)請假的記錄。在家長會上讓家長們自由翻閱,讓家長了解班級的具體情況。填寫《班級日記》的同學(xué)呢,不就是一個全面受教育的過程嗎?

自主管理的心得體會13

  在臺灣,有這樣一所學(xué)校,他將自主管理做到了極致。這所學(xué)校沒有保潔工,沒有維修工,沒有保安,沒有公寓管理員,沒有食堂廚師,一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校沒有保潔工,但是校園窗明幾凈,綠意盎然;因為學(xué)生承包了校園每一個角落的衛(wèi)生保潔,人人都是保潔工。學(xué)校沒有維修工,如果走廊上有一個燈泡壞了,馬上就會有學(xué)生自覺掏錢,買個燈泡安裝上;窗戶玻璃破了,馬上就會有學(xué)生自愿掏錢買一塊玻璃換上。學(xué)校甚至連班主任都沒有,因為這所學(xué)校實行學(xué)長制,高三學(xué)生帶高一學(xué)生。這所學(xué)校是一個高度文明,高度自覺的道德社會,任何人在校園里亂扔垃圾,不關(guān)水龍頭,抄襲作業(yè),都將被視為道德事故,就可能被學(xué)校以道德問題為由開除。這所學(xué)校從來不布置寒暑假作業(yè),但是沒有一個學(xué)生考不上大學(xué)。由于這所學(xué)校學(xué)生素質(zhì)極高,畢業(yè)生幾乎沒有次品,以至于他的畢業(yè)生成為臺灣各大公司招聘時竟相爭搶的對象。有許多公司在報上登的招聘廣告甚至注明只招這個學(xué)校的畢業(yè)生。這個學(xué)校就是以自主管理名聞天下的臺灣忠信高級工商學(xué)校。

  管理的最終目的是學(xué)習(xí)。自主管理是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,樹立自主學(xué)習(xí)的意識,提高自我學(xué)習(xí)的'能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

自主管理的心得體會14

  一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,回想這半年來,班主任的工作雖然繁瑣復(fù)雜,但也順利地完成了學(xué)校布置的工作。在班級的建設(shè)中有了新的假想與成績。本學(xué)期獲得以下成績:

  1、溫馨教室評比獲得了年級組分別一、三等獎。

  2、積極配合學(xué)校的工作,上好迎接德育示范學(xué)校評估的公布課。

  3、語文數(shù)學(xué)期末考試成績比較理想。

  4、在為山區(qū)的孩子“捐衣物”的活動中,學(xué)生積極積極,遭到了學(xué)校的夸獎。

  5、每個月被評為文明班和環(huán)保班。

  體會或感受:

  作為一位班主任,不僅是教育者,還是學(xué)生成長的引路人,更是他們心理健康的輔導(dǎo)者。我們出了要關(guān)注他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績,還要關(guān)注他們的心理,只有心理健康,才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。也許很多人(包括我們的家長)的眼球盯在了孩子的成績上,忽視了一些隱性的東西,失去了一些良好的'教育機(jī)會。特別是那些所謂成績優(yōu)秀的同學(xué),他們更容易被我們忽視心里上問題。

  十多年的班主任工作體會告知我,教育是千頭萬緒的,就像我們?nèi)梭w的神經(jīng)布滿了全身心。要想建設(shè)好自己的班集體必須要有耐心、愛心和智慧。不論是跟學(xué)生的溝通還是跟家長的交換上都應(yīng)有耐心。僅僅做好學(xué)生的工作還不行,還要跟家長有良好溝通關(guān)系,有了他們的支持,教育進(jìn)行得更為順利。當(dāng)然在教育上是沒有極限的,我會今后的日子里加倍努力。

自主管理的心得體會15

  這一學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主管理班級下,我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理,使每個孩子做到既是管理的對象,又是管理的主體,主要從一下四個方面突顯。

  一、讓學(xué)生樹立自我管理的意識。

  為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,每周讓孩子首先進(jìn)行自我評價,然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價,好的及時表揚、鼓勵,甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的,可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議,改了也可以獎勵,一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育,多給與正面引導(dǎo),我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之,學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識了。

  二、在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

  班上有一名同學(xué)非常好動的,難管,經(jīng)常打別同學(xué),家長每天上學(xué)前都得對他提醒,生怕他欺負(fù)同學(xué),有時老師問他,你為什么老欺負(fù)同學(xué)?他說:我是想和他們玩的。我想,他的出發(fā)點是好的。就是自已控制不了自己。俗話說,像他這樣的學(xué)生,只能用“吃軟不吃硬”的'方法去管理,經(jīng)過一段時間的觀察思考,我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動,那么我就干脆來個以“動”治動,啟動他內(nèi)存的向上的活力。一次,看到他在課堂上折飛機(jī)飛在教室里,我沒有去沒收他的,反而在大課間上,組織一次用自己折的紙飛機(jī)放飛比賽,他高興極了。在放飛時,我指導(dǎo)他們放飛,怎樣放才能飛高飛遠(yuǎn),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會,對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定,不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實現(xiàn),由轉(zhuǎn)化他的興趣愛好,引發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī),形成他進(jìn)步的動力。從那以后,課堂上他認(rèn)真聽講了,和同學(xué)間的關(guān)系也變好了,這一因勢利導(dǎo),獲得了意外的好效果。

  三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價。

  每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生,今天是哪組值日,哪位值日干部值日,打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀,是哪位值日干部管理,對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵,對做得不夠的要引導(dǎo),激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項情況,班長進(jìn)行總結(jié),這樣,小學(xué)生學(xué)會自我評價、自我監(jiān)督后,才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動。

  四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用,努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。

  由于學(xué)生年齡較小,他們的能力畢竟有限,因此,教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,及時指導(dǎo)學(xué)生的工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋,想辦法,根據(jù)班級特點,能動地、自主地進(jìn)行工作,做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替,要么放任自流,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,也不利于建設(shè)一個自主管理型班級。

  這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項工作都有人管,有人抓,天天有表揚,天天有不足,人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力,又增強(qiáng)了班級凝聚力,當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。

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