國(guó)培心得體會(huì)【熱】
當(dāng)我們有一些感想時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編整理的國(guó)培心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)培心得體會(huì)1
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),我覺(jué)的自己無(wú)論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無(wú)論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對(duì)照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,來(lái)談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。
在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的.教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周?chē)h(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開(kāi)反思,這不僅
有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開(kāi)展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。過(guò)去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,通過(guò)培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),等等。我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò):“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的!币虼,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹(shù)立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書(shū)、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
以上,是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
國(guó)培心得體會(huì)2
利用國(guó)培這個(gè)平臺(tái),通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德的進(jìn)一步學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感觸頗多,對(duì)教師職業(yè)道德有了更深層的理解。對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng):
一、教師必須獻(xiàn)身教育,愛(ài)崗敬業(yè)
教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。全身心地投入黨的教育事業(yè)之中,“干一行,愛(ài)一行”,遵守教師職業(yè)道德,提高自身的思想道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力以自身過(guò)硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去,為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而貢獻(xiàn)力量。
二、教師必須以身作則,為人師表
俗話說(shuō),正人先正己,教師只有以自己的言行作表率,才能收到良好的教育教學(xué)效果。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書(shū)育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求,是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。要做到“以身立教”,首先要胸懷寬廣,做出表率;其次要言行一致,表里如一,“身教重于言教”。以身作則固然重要,為人師表更不容忽視。一個(gè)人的儀表、風(fēng)度往往反映出這個(gè)人的思想風(fēng)貌、文化素質(zhì)。比方說(shuō),女孩子喜歡美麗、漂亮,男孩子喜歡帥氣、瀟灑。他們這樣做,實(shí)際上是在向外人做廣告,在展銷(xiāo)自己,以求外人對(duì)自己的認(rèn)可。教師更應(yīng)注重自己的衣著、舉止、語(yǔ)言,體現(xiàn)出內(nèi)在的知識(shí)修養(yǎng),使學(xué)生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風(fēng)?偟恼f(shuō)來(lái),教師的儀表必須整潔、樸素大方;舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面,周恩來(lái)總理曾有過(guò)這樣的格言:“臉必凈,發(fā)必理、衣必整,紐必結(jié);頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;氣象勿做、勿怠,顏色宜和、宜靜、宜莊。”也就是說(shuō),舉止要端莊有氣質(zhì),儀表要整潔有風(fēng)度。所以作為教師,我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的舉止、儀表,只有這樣,我們才能做到為人師表。
三、教師必須關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生
關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和,高尚的道德情感是教師獲得成功的基礎(chǔ)。師愛(ài)是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大的'教育力量,是溝通師生關(guān)系的紐帶。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,才能滋養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取之心,才可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而獲得教育教學(xué)的真正成功。教師不僅要關(guān)愛(ài)學(xué)生,而且要關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。優(yōu)秀生需要尊重其自尊心,給予嚴(yán)格的愛(ài);有心理缺陷的后進(jìn)生,需要細(xì)膩的愛(ài);對(duì)情感強(qiáng)烈的學(xué)生,要給予溫柔的愛(ài);對(duì)沖動(dòng)的學(xué)生,要給予明智的愛(ài)……既要給千里馬以陽(yáng)光,又要給丑小鴨以雨露,從而使他們樹(shù)立信心,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。要堅(jiān)信每個(gè)孩子的心靈都是純潔的,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的稟賦和才能,每個(gè)孩子都可以造就,決不能僅以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的前途。教育是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有有了愛(ài),我們才能踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,從現(xiàn)在做起,以滿腔熱情去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。
四、教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
當(dāng)今社會(huì)知識(shí)迅速更新,信息高度發(fā)達(dá),一次性的學(xué)習(xí)適應(yīng)不了發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí),滿足不了工作的需要,所以教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先,學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,陶行知先生早就說(shuō)過(guò):“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。第二,學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要,知識(shí)的更新,課程的變革,教育對(duì)象的變化,教學(xué)手段的日趨豐富,都要求教師不斷學(xué)習(xí)。第三,終身學(xué)習(xí)是教書(shū)育人的需要,只有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉,澆灌出一路花香。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)道德有了新的認(rèn)識(shí),我決心以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以提高自己的思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,行為規(guī)范,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),做讓人民滿意的教師、
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為充分發(fā)揮示范性幼兒園的輻射帶動(dòng)作用,進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(實(shí)行)》,提高農(nóng)村幼兒教師教育教學(xué)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,全面推行素質(zhì)教育。我有幸參加了保山市幼兒教育研究會(huì)20xx年12月11日至13日在昌寧縣灣甸傣族鄉(xiāng)中心幼兒園舉行的幼兒園教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)主要內(nèi)容有:聽(tīng)保山市幼兒教育研究會(huì)高正梅理事長(zhǎng)作幼教專(zhuān)題講座、觀摩三節(jié)研討課、參觀學(xué)習(xí)灣甸傣族鄉(xiāng)三所幼兒園各項(xiàng)工作、觀賞幼兒文藝晚會(huì)。雖然這次研討活動(dòng)只是短短的三天,但是通過(guò)參觀、觀摩學(xué)習(xí),結(jié)合日常的教學(xué)活動(dòng),我在以下幾個(gè)方面感觸較深:
一、我深深的感受到好的幼兒園都有如下特點(diǎn):
1、一流的環(huán)境和硬件設(shè)施。
三所幼兒園(灣甸鄉(xiāng)中心幼兒園、小街子完小附屬幼兒園、下甸村完小附屬幼兒園。)的環(huán)境都是一流的,從室外的大環(huán)境到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處彰顯著雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和辦園的理念。
2、科學(xué)的辦園理念和教育思想。
通過(guò)各園園長(zhǎng)的介紹,我們了解到每所幼兒園都遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,把幼兒健康教育擺在首位,注重幼兒身心和諧發(fā)展,注重培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展,使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高。每所幼兒園都以幼兒為主體,一切為了孩子的.辦園理念表現(xiàn)的淋漓盡致。特別是他們的特色課堂(禮儀、民族舞蹈、繪畫(huà)、英語(yǔ)和早期閱讀)到處都能感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到孩子的班級(jí)布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,真正做到了以幼兒為主體,一切為了幼兒的發(fā)展。
3、強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到,每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,她們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)。幼兒園就有這樣的要求:新聘的教師一年以?xún)?nèi)必須勝任本職工作,三年以?xún)?nèi)成為園骨干教師,十年以?xún)?nèi)成為傳、幫、帶的優(yōu)秀師傅。
4、精細(xì)的工作作風(fēng)和教育態(tài)度。
首先,是管理的精細(xì),從對(duì)整個(gè)幼兒園環(huán)境的設(shè)置和介紹可以看到管理工作的精細(xì)。其次,是老師們工作的細(xì)致。第三,從孩子們參與區(qū)角活動(dòng)的水平可以看出他們已經(jīng)是這里的主人了,孩子們之間默契的配合,是老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作的結(jié)果。第四,體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置,室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)設(shè)置內(nèi)容非常豐富,材料充裕,所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,有培養(yǎng)孩子交往能力的各種區(qū)角,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等,一應(yīng)俱全。
二、在優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)方面。
此次授課的教師都是幼教戰(zhàn)線上的名師,她們的教學(xué)構(gòu)思、方法各有所長(zhǎng),教學(xué)活動(dòng)尤如行云流水,教師教得輕松,孩子學(xué)得輕松,對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。我在以下幾個(gè)方面有較深的感觸:
1、教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)。尹紅老師在《孔雀開(kāi)屏》一課中,首先請(qǐng)出主人公――孔雀***片,引出歌曲《孔雀開(kāi)屏》,然后一邊聽(tīng)歌曲一邊做自己喜歡的動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)傣族舞蹈的典型手位。張?jiān)绽蠋熢凇墩切恰芬徽n中,引導(dǎo)孩子念著兒歌摘下6顆星星,教師也摘下1顆星星,問(wèn)一共摘了幾顆星星,引導(dǎo)孩子用7表示。景秀仙老師在《漂亮的傣族服飾》一課中,讓孩子在了解傣族服飾的基礎(chǔ)上按自己的意愿裝飾服飾。幼兒充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常好。因此,作為教師,要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
2、教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕d體,讓幼兒在玩中獲得新知。
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?墒且恍┺r(nóng)村幼兒園卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中,幾位教師都比較重視游戲教學(xué)法,引用景秀仙老師的話就是“是數(shù)學(xué)活動(dòng)更是游戲活動(dòng)”。景秀仙老師在《漂亮的傣族服飾》一課中,自始至終都以游戲?yàn)橹,幼兒在歡快的游戲氛圍中,認(rèn)知能力和邏輯思維能力都得到了提高。
3、課程綜合,突出一條主線。在教學(xué)中,有的教師為了實(shí)現(xiàn)整合教育而將語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)都融合在一節(jié)課中,結(jié)果一節(jié)課聽(tīng)下來(lái),內(nèi)容非常凌亂,反而削弱了整體效果。在這三節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,名師們?cè)谝粋(gè)總的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下,緊密?chē)@一個(gè)主題將多種教學(xué)方法、手段恰如其分的運(yùn)用,內(nèi)容豐富、清晰明朗、重點(diǎn)突出,取得了事半功倍的效果。
4、注重課堂設(shè)計(jì),充分發(fā)揮教具的作用。
有的老師經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花哨的教具或課件,以此來(lái)吸引幼兒的注意,這其實(shí)是一個(gè)誤區(qū)。形式固然重要,但課好與不好最根本歸結(jié)于課堂設(shè)計(jì)和教師素質(zhì)。在這三節(jié)觀摩課中,授課名師只為孩子準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的***片和操作材料,但課卻依然上得很精彩,孩子們也樂(lè)在其中。我想不管是在日常的教學(xué)中,還是公開(kāi)課,我們都應(yīng)遵循“簡(jiǎn)潔”這一原則,突出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的作用,充分發(fā)揮教具的功能,而不是讓教具成為擺設(shè)。
5、尊重每一個(gè)幼兒,多用鼓勵(lì)引導(dǎo)性的語(yǔ)言。
教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行情感和品德的教育。印象最深刻的是尹紅老師的“這么好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表演出來(lái)吧,大家一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做動(dòng)作,我們來(lái)比一比誰(shuí)的動(dòng)作最美!痹偃缇靶阆衫蠋煹摹敖裉炖蠋熞獛∨笥褌?nèi)⒓訚娝駳g活動(dòng),但每個(gè)小朋友要設(shè)計(jì)一套屬于自己的傣族服飾,小朋友們就用自己畫(huà)好的漂亮***案來(lái)裝飾自己的服飾!边@些富有哲理而又適合兒童心理的語(yǔ)言在不知不覺(jué)中教會(huì)了他們做人做事的道理,同時(shí)也讓我受益匪淺。
這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng),不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學(xué)水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現(xiàn),讓我切實(shí)感受到了差距所在。一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng),沒(méi)有任何捷徑可言,需要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。
總之,通過(guò)這次參觀、觀摩學(xué)習(xí),在今后的工作中,我將一點(diǎn)一滴的借鑒,用自己的智慧和汗水,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,不斷的創(chuàng)新、超越自我。同時(shí)希望今后能夠有更多的類(lèi)似的活動(dòng)讓我參加,使自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
國(guó)培心得體會(huì)4
一直以來(lái)我都想給我的20xx寫(xiě)點(diǎn)什么,在我的人生軌跡上留下點(diǎn)痕跡,而今卻是時(shí)間和空間不允許所以沒(méi)能好好的思緒我的20xx,在我的心路歷程上不斷掙扎生存的的理想信念,不曾一天的放棄,責(zé)任和義務(wù)還是依舊環(huán)繞心頭,山水依然洗禮著我的靈魂,夢(mèng)想一直在求索,愛(ài)戀一直在尋求,今此元旦之夜,我想給我的國(guó)培之行留下點(diǎn)什么,流星劃過(guò)的.天際依舊充滿幻想,祈禱著上天恩賜的20xx,我的本命年。
回顧兩個(gè)來(lái)月的國(guó)培之行,也真是感概萬(wàn)千,記憶深處浮現(xiàn)出踏上國(guó)培的開(kāi)始:今年8月6日至xx月5日,我參加了由教育部主辦、山東平度職教中心承辦的20xx年中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn),并取得了“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀學(xué)員”、“說(shuō)課一等獎(jiǎng)”、“論文一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。在山東平度職教中心領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下,我們這些來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員們,在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。對(duì)我而言,不僅學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育教學(xué)理念和精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)感受到名校名師的風(fēng)采。繁忙而又緊張的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了,收獲巨大,感受頗多,懷著夢(mèng)想轉(zhuǎn)折的機(jī)遇,轉(zhuǎn)站千里之外的山東平度,參加了這個(gè)理想舞臺(tái)的職教國(guó)培。二個(gè)月的瘋狂吸收專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能,確實(shí)受益匪淺,使我在數(shù)控知識(shí)與技能上得到了很大的提高,改變了數(shù)控技術(shù)傳統(tǒng)的概念,完善了數(shù)字化控制的思想,奠定了數(shù)控技術(shù)的教學(xué)宗旨和發(fā)展方向,同時(shí)也收納了很多的教育教學(xué)的方式方法。
在國(guó)培期間,在山水的侵染下,在現(xiàn)代氣息的感召下,在夢(mèng)想時(shí)空的吸引下,我認(rèn)真的思考過(guò)我的執(zhí)教生涯,思考過(guò)我的人生價(jià)值和意義的實(shí)現(xiàn),思考過(guò)我將需要人們樣的生活。面對(duì)著青島的海,我的眼睛注視著海天相接的分界線,那里有我的天涯海角,我有夢(mèng)想騰飛的地方。站在大海的中央,體驗(yàn)著大海的波濤洶涌,勾起了我的信念,點(diǎn)燃了我的斗志,激發(fā)了我的豪情滿懷,放飛了我的夢(mèng)想。
睜開(kāi)微微閉上的眼睛,來(lái)吧!激情與瘋狂的挑戰(zhàn)來(lái)吧!就讓我來(lái)做一做命運(yùn)的君皇,手握乾坤,天蒼吾主。
國(guó)培心得體會(huì)5
在安陽(yáng)期間認(rèn)真聽(tīng)取了多位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。他們先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、創(chuàng)新合理,切合實(shí)際。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專(zhuān)家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。
二、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”
教師對(duì)學(xué)生的教育,不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得自主。
三、聯(lián)系生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)有效的生活情境
平常數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要用心不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí),整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),富有趣味性。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的.“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
四、注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性
一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
國(guó)培心得體會(huì)6
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于來(lái)說(shuō),信任青少年更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。比如我對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)班主任的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的'力量。
20xx年8月,“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目正式啟動(dòng)隨著啟動(dòng)儀式的開(kāi)始,我也隨之開(kāi)始了中學(xué)英語(yǔ)“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)遠(yuǎn)教育培訓(xùn)。我深深感到,這次的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍,收獲多多,感慨多多。
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。之后柳璉教授為我們教授了《“多認(rèn)少寫(xiě)”背景下的教學(xué)》。使我認(rèn)識(shí)到了“多認(rèn)少寫(xiě)”的好處,傳統(tǒng)的“四會(huì)”方法使學(xué)生知識(shí)量有限,給學(xué)生的發(fā)展造成了一定的困難。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愿望。要培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。要珍惜學(xué)生提出的“真問(wèn)題”,引導(dǎo)學(xué)生比較、篩選,提高問(wèn)題的質(zhì)量,并啟發(fā)學(xué)生自己解決問(wèn)題。在今后教學(xué)中,我讓盡可能多的孩子動(dòng)起來(lái),進(jìn)入閱讀情境,從中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法,并且感受到閱讀的快樂(lè)。作為一名農(nóng)村教師,怎樣開(kāi)展英語(yǔ)綜合性學(xué)習(xí)一直是困擾我的問(wèn)題。農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面窄,教學(xué)資源匱乏,有的時(shí)候干脆把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做閱讀課或習(xí)作課來(lái)教。聽(tīng)了課我才知道怎樣挖掘本土資源和用好教材資源來(lái)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽(tīng)到教育專(zhuān)家的報(bào)告,聽(tīng)取不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),使我的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒(méi)有理論支撐的研修是沒(méi)有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。專(zhuān)家們從初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)題講解,使我們農(nóng)村一線教師進(jìn)一步樹(shù)立初中英語(yǔ)教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將改變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強(qiáng)識(shí)單詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與研究。這五個(gè)版塊的知識(shí)是緊密聯(lián)系的,相互依存,相互促進(jìn)的。我們通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了很具體的操作方法,口語(yǔ)交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語(yǔ)交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語(yǔ)感的培養(yǎng)、注重語(yǔ)言藝術(shù)的感染、要注重讀寫(xiě)結(jié)合。寫(xiě)作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng),難易適度,循序漸進(jìn),讓學(xué)生快樂(lè)有效地作文,克服痛苦無(wú)效或低效作文,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文是生活的需要,不是為完成任務(wù)而作文,要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面,要制訂計(jì)劃,要注重活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo),進(jìn)行活動(dòng)成果的展示與分享,還要認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),要處理好實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生人身安全的的關(guān)系,教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力,積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源,實(shí)際上我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間成本,節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,十分方便快捷,真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平,資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),有針對(duì)性地開(kāi)展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
國(guó)培心得體會(huì)7
接到培訓(xùn)的通知,我滿心歡喜,回到學(xué)校馬上打開(kāi)電腦,然后把屬于我的學(xué)號(hào)和密碼輸進(jìn)去以后,屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開(kāi)始啦!我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次國(guó)培綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,開(kāi)始如饑似渴的求知。在這里,我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,我開(kāi)始感覺(jué)到自己的無(wú)知和渺小,聽(tīng)完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后,我深深的感覺(jué)到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。
在緊張忙碌的工作之余,我就打開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益,班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑。于是我沉湎于此,樂(lè)此不疲,我告誡自己貴在堅(jiān)持,感謝這次培訓(xùn),讓我的生活變得更加充實(shí),我會(huì)繼續(xù)努力的。
作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語(yǔ)教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論,如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的'是蘊(yùn)藏在英語(yǔ)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。
我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)***驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)英語(yǔ)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“英語(yǔ)大餐”!
此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的英語(yǔ)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語(yǔ)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語(yǔ):抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重英語(yǔ)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。
此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的英語(yǔ)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語(yǔ)方法,體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂,使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
國(guó)培心得體會(huì)8
教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平……
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的'差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/strong>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:
一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。
二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。
此外,我認(rèn)識(shí)到:
一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培心得體會(huì)9
三天的培訓(xùn),我仔細(xì)傾聽(tīng)了特級(jí)老師們的精彩講座,他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)受,共享了老師成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè),共享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)覺(jué),每一個(gè)名老師的勝利之路都是有相像之處的,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要:
一、關(guān)愛(ài)幼兒,愛(ài)生如子
請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題,由于我是一名幼兒老師,對(duì)待那群懵懂的孩子,我不能稱(chēng)之為兒童,他們年齡尚小,稚嫩可愛(ài),他們活潑乖巧,如兒似女,所以,他們是幼兒。每一位老師都告知我們,讓孩子喜愛(ài)你,信任你,依靠你,那必定是基于你愛(ài)他們。對(duì)于幼兒老師而言,愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得高校畢業(yè)論文答辯時(shí),一位同學(xué)討論的主題是“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后,老師反對(duì)她:“你覺(jué)得幼兒教育中老師最主要具備的素養(yǎng)是什么?”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同說(shuō):“愛(ài)!”老師快樂(lè)一笑:“你們心里都明白,所以我認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能,這些都可以后天培育,最主要的`要有愛(ài)才行!”臺(tái)下掌聲一片。
二、敬重自己,崇尚道德
只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)峻,不是每個(gè)人都是圣人,不是每個(gè)人都是完人。作為一名老師,我想他首先是人,可以有這些物質(zhì)的想法,但是他得清晰,在工作中,他是一名老師。那么作為老師就必要要遵循國(guó)家的法律法規(guī),遵循老師的規(guī)章制度,不以法規(guī),不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必定有做老師的準(zhǔn)則。講座中xx老師說(shuō):優(yōu)秀的老師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式,好的師品則是老師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及力量,x老師稱(chēng)之為品嘗。
三、勤敏好學(xué),篤實(shí)上進(jìn)
在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng),這是國(guó)民進(jìn)步的好現(xiàn)象,也是加快中華民族精神文明建設(shè)的良好途徑。老師作為教書(shū)育人的首要對(duì)象,當(dāng)然讀書(shū)是必要的。首先,讀書(shū)凈化我們的心靈,就像當(dāng)年我喜愛(ài)讀散文,或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太淺顯的含義出來(lái)的,我唯一喜愛(ài)的就是它美麗的文字,它能帶給我寧?kù)o的享受,它可以讓我忘卻苦惱之事,它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷,那時(shí)候讀書(shū)的我,無(wú)事一身輕。
國(guó)培心得體會(huì)10
xx年10月16日至10月31日,我參加“國(guó)培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行,分別是:
1、總論
2、源于教材,高于教材
3、數(shù)與代數(shù)
4、空間與***形
5、統(tǒng)計(jì)與概率
6、實(shí)踐與綜合應(yīng)用
另外還加上啟動(dòng)儀式、專(zhuān)家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動(dòng)的水”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆,骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的',在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過(guò),所幸沒(méi)有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識(shí),才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教,還是教教材”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動(dòng)手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,重視學(xué)生的動(dòng)手操作,重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步
國(guó)培心得體會(huì)11
五月6——8日我們?cè)谶M(jìn)修學(xué)校李老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了第二輪的國(guó)培學(xué)習(xí),這一輪為期三天,經(jīng)過(guò)磨課研課,在8日上午兩位老師送給我們兩節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。我記憶頗深,現(xiàn)在就針對(duì)這兩節(jié)課談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
第一節(jié)是老店一中的王海紅講的七年級(jí)下冊(cè)第八單元SectionB閱讀教學(xué)內(nèi)容,王老師很有耐心,提問(wèn)時(shí)顧及到每一位學(xué)生,并不是只僅限于頻頻舉手的幾個(gè)孩子,最讓我影響最深的是:課上了大半,有一男生精神不足地趴在桌子上,王老師輕輕的走到跟前趁著提問(wèn)題把他叫起來(lái),雖然問(wèn)題沒(méi)答對(duì),但男孩已經(jīng)意識(shí)到了老師注意到他的不專(zhuān)心。但沒(méi)過(guò)幾分鐘,也許發(fā)困的孩子實(shí)在堅(jiān)持不下,再次趴在桌子上,王老師又走過(guò)去再次提問(wèn)他問(wèn)題,并含蓄地提醒孩子不要趴在桌子上。對(duì)王老師這細(xì)微的舉動(dòng),我很是贊同,有時(shí)候我們老師講公開(kāi)課,似乎都那么完美,該進(jìn)行的都按時(shí)進(jìn)行,對(duì)上課跑神的'學(xué)生我們有時(shí)似乎顧不得去多理會(huì)。但這位老師很有耐心地再三提醒,使每位孩子都進(jìn)入課堂,做的相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
王老師的課堂講的精彩,重難知識(shí)點(diǎn)都體現(xiàn)的淋漓盡致。但我想談點(diǎn)不是傳授知識(shí)的題外話:王老師很斯文,課堂上也很沉著,有條不紊地進(jìn)行著每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。但似乎她很吝嗇微笑,每次她贊許學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí),我都期望她能給出一個(gè)肯定的微笑,可似乎很平靜的她波瀾不驚地演繹著一切。微笑,世界上共有的美好語(yǔ)言!作為老師的我們?cè)谡n堂上時(shí)時(shí)地微笑甚至大笑是很必要的,它能大大感染學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生心情放松,氣氛融洽,歡樂(lè)地進(jìn)行課堂,學(xué)生快樂(lè)地學(xué),我們快樂(lè)地教,多么輕松自然!
第二位老師焦虎一中的程***偉講的八年級(jí)下冊(cè)第六單元閱讀課——《糖果屋》這一劇本的學(xué)習(xí)。程老師陽(yáng)光帥氣,面帶微笑很感染學(xué)生,大家一坐下來(lái),便大聲讀起來(lái)英語(yǔ)單詞了,也許真的是美好的事物能感染一切吧!整個(gè)教學(xué)進(jìn)行中,程老師處于激情昂然的狀態(tài)中,加上到位又幽默的動(dòng)作,他聲情并茂地把學(xué)生帶到知識(shí)的海洋,學(xué)生積極活潑地參與,樂(lè)學(xué),樂(lè)教在這堂課上表現(xiàn)的很具體。
另外,我想從教法上談?wù)勛约旱慕ㄗh,程老師雖然是年輕的特崗老師,但他的教法很傳統(tǒng),也就是很實(shí)用的教學(xué)模式,不帶一點(diǎn)華而不實(shí)的作秀感覺(jué),私下里我們幾個(gè)老教師還議論說(shuō)他的課堂在某一刻似乎使我們回到了八十年代我們上學(xué)那會(huì)老師給我們授課的情景,學(xué)單詞、學(xué)句子、學(xué)文章,但程老師絕對(duì)也不是僅僅還原了傳統(tǒng)教法,他的課堂呈現(xiàn)出新老結(jié)合,把一些傳統(tǒng)的切合實(shí)際運(yùn)用的操作在課堂上。我很欣賞他教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用能力,沒(méi)有現(xiàn)在課堂上華美的一模一式,只是從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓每位學(xué)生都學(xué)有所獲。"教無(wú)定法,貴在得法",是的,并不是規(guī)定的模式就適應(yīng)自己的教學(xué),也并不是名師的課堂就適應(yīng)我們的學(xué)生,因材施教,做到切實(shí)有效地讓自己的學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),從中領(lǐng)悟到更深刻的東西就是最好的課堂。
三天的培訓(xùn)眨眼而過(guò),走出校門(mén)參加培訓(xùn)真的使我們受益匪淺,成天閉門(mén)造車(chē)式的教學(xué)已經(jīng)麻木了我們的意識(shí),這樣小班分區(qū)的培訓(xùn)很受用!期待第三輪的培訓(xùn)能使自己有更大的收獲。
國(guó)培心得體會(huì)12
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念,學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。
本次培訓(xùn)課程有:教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行,課堂教學(xué)觀察診斷與評(píng)價(jià),學(xué)生的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中數(shù)學(xué)教學(xué),初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),初中數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略,初中數(shù)學(xué)中空間與***形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略,教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。
一、教師在新課改中的作用
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),沒(méi)有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開(kāi)展。
二、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí),師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出自主探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識(shí),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)數(shù)學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是只有掛***、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。教師應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的`教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的專(zhuān)業(yè)知識(shí),這是從事教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊,僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野,需具備與數(shù)學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解數(shù)學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。
總之,課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我覺(jué)得這次培訓(xùn)是有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造。在今后的教學(xué)中,我要汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,將國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新理念落實(shí)于課堂教學(xué),讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
國(guó)培心得體會(huì)13
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得,所以我非常珍惜,作為班干部,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真寫(xiě)好日志,做好筆記。雖然時(shí)間有限,但我克服了心理和生理上的寂寞,培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是不少的。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有專(zhuān)家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場(chǎng)示范,有課堂實(shí)錄,更有為期四個(gè)星期的美術(shù)實(shí)踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談!皣(guó)培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上,專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生的天性活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
聽(tīng)了教授的講座“美育與小學(xué)美術(shù)教育”,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽(tīng)教授的講座,也是在享受一種美。通過(guò)教授的指導(dǎo),我對(duì)新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之,在湖南一師“國(guó)培”小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時(shí)期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系;充分提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,在各方面都有很大的提升。在這三個(gè)月中,我始終充滿了感激和感動(dòng)。感謝湖南一師國(guó)培辦,美術(shù)系對(duì)我的培養(yǎng);感謝來(lái)自全省各地的國(guó)培學(xué)員對(duì)我的關(guān)心和幫助,我們收獲了真誠(chéng)和友誼;感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學(xué)對(duì)我的信任和支持。在學(xué)習(xí)期間,我被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀班干部”,結(jié)業(yè)美術(shù)作品被評(píng)為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中,我將更加努力地學(xué)習(xí),讓“國(guó)培”的新理念,新知識(shí)更好地服務(wù)教育教學(xué),為小學(xué)美術(shù)教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí),使我提高了對(duì)美術(shù)課認(rèn)識(shí),理清美術(shù)課的教學(xué)思路,學(xué)到了新的`教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),在學(xué)習(xí)中聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的美術(shù)老師呢怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系都需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生從愛(ài)出發(fā)。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),學(xué)生就會(huì)信任你,就會(huì)喜歡你,自然就會(huì)喜歡你的課。
其次,如何使美術(shù)課堂氣氛活躍、自然、充滿著激情和樂(lè)趣,作為美術(shù)老師的我更多關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些供學(xué)生欣賞的,需要學(xué)生表述想法的,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),更重要的喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)***驗(yàn)。讓我們行動(dòng)起來(lái),讓每一節(jié)美術(shù)課都“美”起來(lái)。
最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的美術(shù)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。二是:關(guān)注美術(shù),抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí),注重美術(shù)理論的滲透,讓學(xué)生把動(dòng)腦、動(dòng)手相結(jié)合進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)的“美”所在。
通過(guò)學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了視野,還豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),更加熱衷于教育事業(yè)。
國(guó)培心得體會(huì)14
歷時(shí)幾個(gè)月及幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。
培訓(xùn)中給我許多思考,深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,不斷去學(xué)習(xí)探究。
一、要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生
新課改的定位更加著眼大眾,為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)。明確提出初中英語(yǔ)教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育,應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以,新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生:
1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;
2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有***生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;
3、正確認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,學(xué)會(huì)交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神。
二、教師的作用
教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),沒(méi)有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專(zhuān)家、各級(jí)教育行***人員,等等,不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。
教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;
一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上,借著新課程的契機(jī),發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),改造乃至克服以往的'不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的,以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,也不利于新課程的開(kāi)展。
三、新課改對(duì)教師素質(zhì)的要求
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái)。其實(shí),師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。
2、教學(xué)方法的革新
教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識(shí),而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地去探索。
3、教學(xué)手段的革新
以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛***、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,社會(huì)各部門(mén)的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊,僅靠上述狹窄的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí)。
總之,教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。
國(guó)培心得體會(huì)15
通過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)講座、觀看教學(xué)光盤(pán)、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng),使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專(zhuān)家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正是獲益匪淺。今后,我要把學(xué)到的東西積極運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)培訓(xùn)主要有以下體會(huì):
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新。
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,也是很有價(jià)值的。
二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
十多年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,自己變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。愛(ài)是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,要從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活,用教科書(shū)教,而不是教教科書(shū)。有成就的教師都非常重視教學(xué)反思,在教學(xué)中研究,在研究中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中調(diào)整,在調(diào)整中提高。
三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種心求通而未得,口欲言而弗能的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
四、評(píng)價(jià)學(xué)生要全面。
評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該是多元化評(píng)價(jià),多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生,而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī),要注重情感教育,增強(qiáng)民主意識(shí)。讓課堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會(huì)。
五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
在教育教學(xué)中,要樹(shù)立以人為本的理念,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí),加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,樹(shù)立學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,也是發(fā)展的場(chǎng)所,努力改進(jìn)自己的工作方法,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
六、學(xué)以致用,指導(dǎo)實(shí)踐。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,緊密結(jié)合個(gè)人工作狀況,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,用科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模式,不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作能力。
七、勤奮學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。要給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水,甚至是源源不斷的活水。這十天幾位專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí),旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。背負(fù)著責(zé)任,我這幾天用心的感悟:一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究,讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教研這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的版塊,讓我明白了思路和方法,讓我的心情豁然開(kāi)朗,就像心里亮起了一盞明燈?傊,各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。特別要克服四十五歲現(xiàn)象的.出現(xiàn),始終要有教師的職業(yè)情懷--充滿激情與富有愛(ài)心。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新課程理念的內(nèi)涵、要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。引用一位老師的話教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),那么他就很難實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被時(shí)代所淘汰,要想最終成為一名合格的化學(xué)教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
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