看上很美觀后感

　　當(dāng)看完一部作品后，一定有不少感悟吧，需要回過頭來(lái)寫一寫觀后感了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的看上很美觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

看上很美觀后感1

　　對(duì)于《看起來(lái)很美》，美國(guó)《新聞周刊》給予了這樣一句評(píng)論“一部勇敢的、表達(dá)自由的電影�！彼�看似都是小孩兒生活在幼兒園里吃喝拉撒的瑣事，但是它卻表達(dá)了以兒童的眼光看到的屬于兒童的世界，在他們的世界里對(duì)于這個(gè)世界有著他們的詮釋。

　　幼兒園是方槍槍生命里第一次和外面的世界交手。在這個(gè)陌生的地方有種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)正統(tǒng)治著所有的小伙伴們，就是貼在每個(gè)人名字后面的小紅花，方槍槍憤怒了：不會(huì)自己穿衣服就得不到小紅花嗎?尿床是我自己能控制的嗎?這是什么道理?方槍槍嚎啕大哭，他孤獨(dú)，他不懂這世界的規(guī)則，然而漸漸的他發(fā)現(xiàn)，在周圍的小生命之間，有一種自由的情感正悄悄的奔放著，在那個(gè)靈魂主宰的內(nèi)心世界，他無(wú)拘無(wú)束。于是方槍槍開始散發(fā)生命的熱力與無(wú)窮的幻想，他脫下女孩的褲子給女孩打針，把小紅花當(dāng)成禮物送給他鐘情的`女孩……“老師是吃人的妖怪!”，方槍槍把這個(gè)秘密告訴了她，而她又告訴了他，于是在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，沒有睡覺的孩子們開始行動(dòng)了……那一天和今天一樣陽(yáng)光燦爛，對(duì)于長(zhǎng)大的我們來(lái)說，現(xiàn)實(shí)的生活每天都重復(fù)著一樣的軌跡，我們沿著這軌跡往前趕，生活正常的令人麻木，因?yàn)槟�，和我，早已�?jīng)掌握了一種不言而喻的方法去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至在這種方法運(yùn)用久了之后，你可能已經(jīng)想不起來(lái)到這世界的最初，你曾經(jīng)怎樣的掙扎過，而就是這平常的一天，對(duì)于《看起來(lái)很美》的小主人公方槍槍來(lái)說，卻是那么的不一樣，他和你一樣做了一晚上的夢(mèng)，所不同的是，當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了，怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，他哭，他惱，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對(duì)于他來(lái)說，幼兒園是他面對(duì)的第一個(gè)完整的社會(huì)，也是第一次，他打算用行動(dòng)去挑戰(zhàn)這個(gè)世界。

　　但是即便方槍槍是最勇敢的斗士，他在旋轉(zhuǎn)木馬上看到的永遠(yuǎn)是被屋檐遮擋的天;他發(fā)動(dòng)的“起義”被堅(jiān)決鎮(zhèn)壓，他得到了最嚴(yán)厲的懲罰——“關(guān)禁閉”“被孤立”，他頹喪地看更多的小朋友被一個(gè)一個(gè)“吃掉”然后變成聽話的會(huì)吃人的小妖怪，他無(wú)力反抗;集體外出時(shí)他又逃隊(duì)了，這次沒人告他的狀，偶然獲得的自由令他歡欣鼓舞;幼兒園外面卻是更大的幼兒園，他看見一群成年男女邁著整齊步伐在路上茫然行進(jìn);他驚愕每個(gè)人胸前都佩戴比幼兒園的小紅花還要鮮艷奪目的大紅花!他終于疲憊了萬(wàn)分沮喪的伏在一塊大石凳上，不再理會(huì)小朋友們“方槍槍，方槍槍……”的呼喊。

看上很美觀后感2

　　今天培訓(xùn)的內(nèi)容是看電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來(lái)。

　　這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過，也真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞�(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。

　　千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽話”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來(lái)的`孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。

　　在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對(duì)他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師與小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。

　　以上是《看上去很美》影片的大概內(nèi)容，我說說自己的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來(lái)生活，童年應(yīng)該是很幸福的，很美好的，很自由的，可是那些孩子都沒有，一直都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。

　　“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外�！苯處熞惨獙W(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒提供更大更多的探索空間與機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自己在幼兒游戲中的角色，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者與引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，平等相處．共同成長(zhǎng)。

看上很美觀后感3

　　《看上去很美》其實(shí)是王朔的小說，而且似乎是最后一部，我在大學(xué)的時(shí)候就看過了。電影既然王朔也參與了，那就也該忠于了原著的精神。不過我看原著基本就沒看太明白，這次看就更覺得和原著有些地方不象了。比如電影里把時(shí)代感的東西(就是70年代)給淡化了許多。但方槍槍的小演員的長(zhǎng)相就和王朔是一個(gè)模子扣出來(lái)似的，這和姜文在《陽(yáng)光燦爛的日子》里發(fā)掘了夏雨這個(gè)小姜文是一個(gè)道理。本質(zhì)上，這類電影都是70一代人在掌握了社會(huì)話語(yǔ)權(quán)后懷舊的舉動(dòng)，和曾經(jīng)傳播很廣的70一代的游戲啦，零食啦，電視劇啦等等是一樣的，這不，這幾年同樣的文章都題目被改成了80一代，可見的確是話語(yǔ)權(quán)問題。

　　原著和電影對(duì)我來(lái)說都比較晦澀，我的解讀，就是這個(gè)幼兒園其實(shí)就是中國(guó)那個(gè)時(shí)代的縮影，所有的.小朋友都整齊劃一，老師作為權(quán)威的象征，竭力把小朋友們給訓(xùn)練的喪失個(gè)性，比如淡化了語(yǔ)言交流，用哨音代替，一聲哨音就過來(lái)洗屁股，毫無(wú)隱私可言。吃飯的時(shí)候要添飯不能說話，要舉手示意。早起后必須集體拉屎，吃飯前必須先尿尿。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還用小紅花作為激勵(lì)。這些和我們?cè)��?jīng)的時(shí)代不是一樣的嗎?我們每個(gè)人不都是被這么要求的嗎?而方槍槍會(huì)自己思考，懂得隱私，洗屁股的時(shí)候知道哭。于是是理所當(dāng)然的壞孩子，方槍槍被孤立了。后來(lái)他自己跑來(lái)跑去，爬在石板上，外面隱約傳來(lái)了老師的呼喊�！�—那個(gè)時(shí)代啊。

　　也可能我解讀的太離譜。其實(shí)或許就是象前面說的，在70一代人掌握了社4會(huì)話語(yǔ)權(quán)后，他們懷舊了。那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園時(shí)代。

　　大惡魔李老師的角色盡管演的很好，可我覺得演員的相貌不象原著，記得原著里說的那個(gè)家伙是個(gè)虎背熊腰健康的象奶牛的人，應(yīng)該類似與歐美女人的身材。而這個(gè)李老師就不是了。而且抓惡魔一段，我更喜歡原著里小孩子爬出去報(bào)告解放軍去抓特務(wù)。

　　說到美女，那個(gè)唐老師就非常漂亮了。不過劇里最漂亮的小妮子則是北燕和南燕，真是小美人胚子，連走路都透出來(lái)個(gè)優(yōu)雅。

　　不過影片中大量的男女孩露出屁股和生殖器的鏡頭或許有些問題，因?yàn)楸M管在中國(guó)日本這樣的亞洲國(guó)家會(huì)覺得無(wú)所謂，可是按照歐洲法律，似乎這該算兒童色情來(lái)著�！�—據(jù)說影片獲得了柏林電影節(jié)的獎(jiǎng)，似乎沒法律問題。

　　就是這些感受了。不過這個(gè)影片也購(gòu)起了我對(duì)幼兒園的回憶，我也是住過長(zhǎng)托的。天天都住在幼兒園。

看上很美觀后感4

　　《看上去很美》的劇照讓人沒有抵抗力，這個(gè)有著天真的大眼睛，臉圓圓又有些倔強(qiáng)的小男孩和一群天真活潑還不懂事的小伙伴們到底發(fā)生了什么，帶著這樣的好奇心，我走進(jìn)了這部電影。

　　《看上去很美》是根據(jù)王朔的同名小說改編的電影，20xx年上映，講述了小男孩方槍槍在幼兒園經(jīng)歷的故事。在這里我想從教育的角度去看方槍槍在影片中的經(jīng)歷。

　　小小的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，要時(shí)常接受孤獨(dú)。在他尿褲子后，他犯錯(cuò)誤后，他就失去了與所有小朋友一起玩的`機(jī)會(huì)。還好，有時(shí)有陳南燕和陳北燕的陪伴，電影中有個(gè)鏡頭，在廁所里的方槍槍和朋友搬過一把椅子，兩人站在椅子上正好能夠通過窗戶看到院子的小朋友們玩耍的情景。如果沒有這把椅子，兩個(gè)人就只能靜靜的聽窗外的歡笑聲了。

　　幼兒園這個(gè)小小的社會(huì)讓方槍槍遇到了讓他力所不能及的事情，他得不到他想要的5朵小紅花。不知道這個(gè)年齡的方槍槍是不是真的明白5朵小紅花意味著什么，需要怎么才能得到。但是方槍槍卻因?yàn)樾〖t花的問題表現(xiàn)出興奮和隨之而來(lái)的落寞，這無(wú)疑影響著一個(gè)孩子性格的成長(zhǎng)。這種獎(jiǎng)懲制度規(guī)范了很多孩子，孩子們也因此表現(xiàn)的更好，但背后對(duì)孩子們還有著什么影響？值得我們深思。

　　方槍槍在幼兒園中還經(jīng)歷了一件大事，他將夢(mèng)見李老師是妖怪的事情告訴了小朋友，小朋友們也深信不疑。這是為什么？因?yàn)槔罾蠋熎綍r(shí)的兇惡讓小朋友們感到害怕，他們?cè)谶@一點(diǎn)上最容易和方槍槍達(dá)成共識(shí)嗎？但是，最后卻以方槍槍被孤立收?qǐng)�，他與陳南燕和陳北燕的友情也破碎了。

　　幼兒園又恢復(fù)了良好的秩序，幼兒園看上去還是很美，孩子們天真爛漫，秩序井然的玩耍著。但是孩子們真的沒有煩惱嗎？大多數(shù)孩子都聽老師的話，按著幼兒園要求的程序每天重復(fù)同樣的事情，但是他們的內(nèi)心在想什么？誰(shuí)去關(guān)注孩子們的內(nèi)心，或者去挽救一下孩子們?nèi)菀灼扑榈挠亚�？被孤立后的方槍槍，變成了一個(gè)可憐的小孩，他在孤獨(dú)中去尋找自己的快樂，他也在孤獨(dú)中成長(zhǎng)。

　　方槍槍的時(shí)代離我們很遠(yuǎn)，但教育的問題又離我們很近。

　　或許電影導(dǎo)演或是原作者都沒有著力揭露教育問題，但任何一部電影都不影響一個(gè)老師去提出電影背后的教育問題，去反思自己在教育孩子過程中的問題。杜威說“教育即生活”，生活很美好，但教育不能看上去很美。

　　據(jù)說這部電影基本呈現(xiàn)了王朔小說《很上去很美》的宗旨，這也激發(fā)了我對(duì)這部小說的閱讀欲望，朋友們，我們一起觀影，讀原著吧。

看上很美觀后感5

　　《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作.

　　描寫的是一個(gè)名叫“方槍槍“的兒童,從“文革“前至“文革“初期的成長(zhǎng)過程,小說從方槍槍的出世一直寫到8歲.王朔選擇這樣的題材是不無(wú)道理的,因?yàn)樵凇拔母铩扒爸痢拔母铩俺跗谶@8年時(shí)間內(nèi),正是中國(guó)大地開始面臨一場(chǎng)劇烈變化的時(shí)期.這段歷史時(shí)期,不僅給生活在中國(guó)這塊古老土地上的成年人以很深的印象,而且也必然給這個(gè)時(shí)期的兒童生活蒙上陰影.因此,這種題材本身很有戲,也非常值得一寫.

　　小說的主人公方槍槍,也就是童年的王朔,他個(gè)典型的叛逆者.他不愿意順從幼兒園已然形成的制度.幼兒園的制度是消滅個(gè)性的制度,一切都是統(tǒng)一的,甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時(shí)間.方槍槍從一開始就游離于制度之外,敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威.當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來(lái),他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了,怎么辦?方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花,他哭,他鬧,他要造反,他是老師眼里的壞男孩,對(duì)于他來(lái)說,幼兒園是他面對(duì)的第一個(gè)完整的社會(huì),也是第一次,他打算用行動(dòng)去挑戰(zhàn)這個(gè)世界.

　　方槍槍桀驁叛逆,班里的一個(gè)小朋友拿一把假槍殺人,每個(gè)小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上,只有方槍槍沒有倒下,反倒奪下了他的槍.方槍槍的性格從此開始改變了,從自顧自地蔫兒壞變成了欺負(fù)弱小的惡霸.他和另外兩個(gè)男孩一起欺負(fù)小女孩,一直喜歡方槍槍的唐老師知道后,要求他們向被欺負(fù)的小女孩道歉.另外兩個(gè)小朋友道完歉,輪到方槍槍了,他不僅沒道歉,還沖著唐老師罵了一句粗口.這個(gè)故事把他的'叛逆表現(xiàn)的一覽無(wú)余,從此中我們看到了一個(gè)叛逆的小孩,甚至有些無(wú)賴.但是他畢竟是個(gè)孩子,雖然叛逆,有些惡作劇,但他還是害怕懦弱的,他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別,只是想要顯示自己,想要自己被別人關(guān)注,這只不過是一個(gè)孩子的普通心理而以.

　　小說的最后,方槍槍獨(dú)自一人來(lái)到城墻根下,任憑尋找的人呼喚他的名字,自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了.也許這時(shí)候,他才找到了自己所要的東西——被別人注意.

　　總的來(lái)說,《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作.其實(shí)無(wú)論是蘇霍姆林斯基先生也好,還是陶行之老先生也罷.他們作為教育教學(xué)的先驅(qū),作為典范的楷模,著書立說提供前車之鑒,授人以漁,盡量的給后來(lái)人鋪平道路掃清障礙,可以說這些偉大的巨人,很心甘情愿的將后來(lái)人置于其肩膀之上,給我們已捷徑!愛孩子,懂孩子,要尊重孩子的個(gè)體差異,更要嚴(yán)格要求自己,給孩子以榜樣,同時(shí)特別需要的是注重個(gè)人素質(zhì)的提高,提高的最好方式就是讀書.這是多方面的,不僅是業(yè)務(wù),還有心態(tài),自我操控,與時(shí)俱進(jìn)的要求.作為一名教師,真的應(yīng)該努力的向這方面靠攏.

看上很美觀后感6

　　開完會(huì)，校長(zhǎng)推薦我們看《看上去很美》。當(dāng)前排的燈光熄滅的那一刻，我仿佛走進(jìn)電影院，那種久違的感覺讓我緊張的神經(jīng)馬上放松之極點(diǎn)。姣霞則斜著身子，懶懶的靠在墻上，一臉的得意：我的位置最好!

　　當(dāng)方槍槍出現(xiàn)在我的視野時(shí)，我深深地被他吸引住了。這是一個(gè)多么可愛，多么靈氣的孩子啊!他的一舉一動(dòng)都是那么天真，那么可愛。我想著如果他是我的學(xué)生我一定會(huì)好好的把他看個(gè)夠!可是，李老師的一把大剪刀卻給了他一個(gè)下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張：李老師，還會(huì)做出哪些令人費(fèi)解的舉動(dòng)?故事在繼續(xù)著，我的心卻總是提到嗓眼，七上八下，放不下來(lái)，那是為方槍槍;我的心又如在油鍋中煎熬著，撕心裂肺，難以形容，那是為陳博濤。是的，看著方槍槍，看著李老師，我想到了陳博濤，想到了自己。在方槍槍的眼中，李老師是會(huì)吃人的水妖怪。那么在陳博濤的眼中，我是不是也是那會(huì)長(zhǎng)尾巴的妖怪呢?我不知道。但我知道的是，我給予陳博濤的過多的還是責(zé)罵。我給他的關(guān)心不少，可是愛卻不多。

　　如果說，方槍槍成為一個(gè)壞孩子是因?yàn)槟强瓷先ズ苊赖男〖t花他日思夜想，努力之后卻沒有得到而心灰意冷導(dǎo)致的。那陳博濤這個(gè)我們眼中的壞孩子又是因?yàn)槭裁葱纬傻哪?

　　上學(xué)的第一天，他奶奶就告訴生活指導(dǎo)老師，就是因?yàn)樗�太壞，家里管不住他，所以才讓他住校的`。他奶奶告訴我，已經(jīng)讀過一年級(jí)了，老師管不住才給他轉(zhuǎn)的學(xué)。當(dāng)時(shí)的我想得到的是如何讓他少做壞事，少欺負(fù)同學(xué)。雖然在我的軟硬兼施下，他比以前要好，但他的心中是怎么想的，我卻不知道。

　　記得這學(xué)期開學(xué)第二周，他又欺負(fù)同學(xué)，我告訴他，老這樣打同學(xué)要把他送回家，他哭著對(duì)我說：我保證以后管好自己的手!就在那一刻，我的心也顫動(dòng)著：他也是個(gè)想上進(jìn)的孩子啊。我原諒了他，卻叫他寫了保證書。

　　那一次，陸老師為他剪指甲，我借機(jī)鼓勵(lì)他好好做人，好好報(bào)答關(guān)心他的人。沒想到，陸老師上課時(shí)，他又嬉皮笑臉，惹得陸老師不高興。于是，剛剛對(duì)他恢復(fù)的信心又冷了。

　　其實(shí)，我本該知道他不是一個(gè)普通的學(xué)生不應(yīng)該用一種固定的方式去教他，更不可能用這種常規(guī)改變他。可是，我還是這么做了。對(duì)照李老師、唐老師，我要反思的還是自己。

　　看上去很美的小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)不公改變了一個(gè)孩子。我這個(gè)看上去很盡職的老師，教育方法不當(dāng)也是無(wú)法改變陳博濤的。我不知道我接下去我會(huì)如何改造陳博濤，但是我知道，無(wú)論哪種方式方法，愛的教育永不過時(shí)。

看上很美觀后感7

　　這天培訓(xùn)的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡(jiǎn)單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來(lái)。

　　這部描述幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也以前努力過，也真心期望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞�(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。

　　千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子務(wù)必在統(tǒng)一的時(shí)光內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻十分善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是期望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽話”好像是評(píng)價(jià)孩子的`標(biāo)準(zhǔn)，老師期望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來(lái)的孩子也大多是一個(gè)模子的。

　　方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在這天的幼兒教育中也還留有它的影子。

　　在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一向?qū)λ�很好的唐老師，其�?shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反

　　以上是《看上去很美》影片的大概資料，我說說自我的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來(lái)生活，童年就應(yīng)是很幸福的，很完美的，很自由的，但是那些孩子都沒有，一向都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。

　　“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外�！�

　　教師也要學(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒帶給更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自我在幼兒游戲中的主角，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，平等相處.共同成長(zhǎng)。

看上很美觀后感8

　　今天主任組織我們?nèi)�體教師觀看《看上去很美》，說實(shí)話雖說這個(gè)影片很有名，但我還真是孤弱寡聞了。是誰(shuí)或是什么會(huì)看上去很美呢？我抱著好奇心情認(rèn)真的看了這部電影，當(dāng)我看完后，對(duì)于作為一名幼兒教師的我來(lái)說真的感觸很深。

　　李老師給予孩子們的愛我覺得是負(fù)極（摧殘式）。在她的“關(guān)愛”下獲得的“成長(zhǎng)”是孤僻、暴力。李老師把罵人的方槍槍關(guān)到小黑屋里，對(duì)孩子玩的打針游戲說方槍槍是小流氓，讓還沒學(xué)會(huì)穿衣服的槍槍當(dāng)眾表演以至尿褲子，我覺得這些都是在對(duì)孩子的心理和情感的摧殘。

　　在方槍槍的心靈里李老師很可怕就像妖怪，帶著大家去抓妖怪（李老師），以至于把李老師氣得大發(fā)雷霆。這就是孩子的真實(shí)想法，妖怪是非�？膳碌模�它會(huì)把小朋友們都吃掉。還有當(dāng)方槍槍說他不想上幼兒園的時(shí)候孔園長(zhǎng)對(duì)他說：“在幼兒園的時(shí)候是你最快樂、最無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光”，隨后跟老師們說關(guān)方槍槍禁閉，不許其它小朋友與他說話，把他孤立起來(lái)。

　　從方槍槍的眼神中誰(shuí)還能看出童年的快樂、無(wú)憂無(wú)慮？等他被解除禁閉回到小朋友中間時(shí)故意說“快跟老師說我出隊(duì)了”，這時(shí)孩子是一種什么樣的心情？可見方槍槍是多么想受到關(guān)注。故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的`孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)注。

　　老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來(lái)都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

　　每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說，我們也不愿意問，上課下課總喜歡和那些喜歡說話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。

　　對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。

　　在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。

看上很美觀后感9

　　四歲的方槍槍以為家庭的原因不得不來(lái)到了幼兒園。面對(duì)陌生的環(huán)境，他最初的反映是恐懼，不�？摁[。

　　生活進(jìn)入軌道后，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問：為什么我沒有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時(shí)大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內(nèi)心的本能已經(jīng)在告訴他，不公平的事就不能算。方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因?yàn)樗�既不�?huì)自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)間以外來(lái)接孩子，巧的是這位爸爸是后勤部副部長(zhǎng)(軍隊(duì)幼兒園)，幼兒園的上級(jí)。他注意到了小紅花榜，發(fā)現(xiàn)方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)說：要加強(qiáng)對(duì)這位小朋友的幫助啊。乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產(chǎn)生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花，竟會(huì)以這樣的方式得到?

　　而后方槍槍漸然地熟悉了幼兒園，并天真的喜歡上了一個(gè)叫南燕的小女孩，卻可悲的`被拒絕了```于是他把注意力又轉(zhuǎn)移到南燕的妹妹-北燕身上，于是更可悲的，他被兩個(gè)人所厭棄，他很氣餒，便開始孤單的獨(dú)自玩耍�！�—此時(shí)的槍槍已經(jīng)開始尋求別人的理解與尊重。

　　在由于一次音樂課的契機(jī)中方槍槍與南燕一起跑出了幼兒園，在那圍墻外，他們的快樂是在教室里體會(huì)不到的，也許這就是最純真的快樂。槍槍吻了南燕，南燕并沒有反抗，卻很開心地笑了，純樸而爛漫。——槍槍春風(fēng)得意，終于在不意間尋獲了別人的理解，但事實(shí)上他也正一直追求著理解。

　　接著槍槍做了件大事，煽動(dòng)班里的人說李老師是魔鬼，一時(shí)間讓整個(gè)班的人都人心惶惶，終一夜所有人集結(jié)起來(lái)準(zhǔn)備把李老師捆起來(lái)。這自然只是虛晃一槍，李老師狠斥了一個(gè)無(wú)辜的小男孩，槍槍躲在一旁不敢吭聲�！�—這是故事的一個(gè)高潮，槍槍在獲取理解尊重的同時(shí)在思想上蠱惑著別人，似乎源自于對(duì)李老師的懼怕，但事實(shí)上卻希望以此能獲得更多的尊重。老師們知道，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過數(shù)天的方槍槍終于又回到了群體中�？墒钱�(dāng)他回來(lái)時(shí)已經(jīng)失去了小孩該有的天真、笑容、活潑、開朗。

看上很美觀后感10

　　4、5歲的孩子是天真的，沒有太多自己的想法。在這個(gè)時(shí)期，或許可以說是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，兒童會(huì)開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，會(huì)開始觀察別人。這時(shí)候應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和同齡孩子一起玩對(duì)他以后的社交有重要影響。也應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì)。

　　而在這里，我覺得《看上去很美》里面的老師的做法在很多方面是不對(duì)的。比如，劇里的方槍槍在剛開始進(jìn)幼兒園的時(shí)候，什么都不會(huì)，其他孩子也不和他一起玩。這個(gè)時(shí)候，幼兒園老師的作用是很大的。老師應(yīng)該鼓勵(lì)他，教他，叫其他孩子要和他一起玩游戲，這樣才對(duì)那孩子有好處。而劇里的老師只會(huì)一味的用責(zé)罵的口吻來(lái)跟方槍槍說話，也不去試圖叫其他孩子和他一起玩。4、5歲的孩子尿床是很正常的。在劇中，方槍槍也尿過床，一個(gè)老師知道后是直接把它的被單拿走了，也沒說他什么，這個(gè)做法是對(duì)的。然而，方槍槍就因?yàn)檫@事被其他孩子嘲笑，老師也不管，這是錯(cuò)誤的做法。方槍槍為什么在后來(lái)會(huì)變得那么霸道?我覺得很大原因是因?yàn)槔蠋煕]有做好工作。老師沒有讓孩子們之間好好溝通，也沒有給方槍槍改過的機(jī)會(huì)。而老師給方槍槍的懲罰是什么也不說就把他“關(guān)禁閉”，還在后來(lái)讓其他孩子孤立方槍槍，我覺得這個(gè)做法也是非常不可取的。4、5歲的孩子犯錯(cuò)，要給懲罰的話也應(yīng)該給他講明理由，為什么會(huì)被懲罰。也應(yīng)該要耐心告訴他他應(yīng)該怎么做才是對(duì)的。還有一點(diǎn)我覺得那幼兒園老師做的不對(duì)的是，在毛毛的爸爸來(lái)接他時(shí)，當(dāng)老師知道毛毛的爸爸是他們的上級(jí)，那些老師的'態(tài)度立馬180度好轉(zhuǎn)，還在所有孩子的面前說謊(根據(jù)紅花判定，平時(shí)毛毛應(yīng)該不是很乖，但老師卻一直說毛毛很乖)，還在孩子面前沒理由的給一些孩子紅花。這個(gè)做法在方槍槍的臉上展現(xiàn)的是一臉的迷惑，他一直很努力地按老師的要求做好卻沒得到小紅花，而現(xiàn)在老師卻輕易讓他有了紅花，這樣的做法或許會(huì)讓孩子們覺得自己努力不一定有用，可能會(huì)讓孩子在對(duì)待以后遇到的事情都不想再努力了。

　　很難想象，在劇中老師這樣的帶領(lǐng)下，最后方槍槍會(huì)變成什么樣子?

　　方槍槍本是和姥姥生活在一起的，卻因?yàn)榉N.種原因，而被送到幼兒園，卻沒想到幼兒園的老師是這樣對(duì)待他的。這給我們一個(gè)啟示，父母不把孩子放在身邊時(shí)，就算再忙，也應(yīng)該抽空去看看他，看他生活得怎樣。而不應(yīng)該吧孩子丟棄一旁，不聞不問。因?yàn)?、5歲的孩子是很渴望父母的疼愛的。

看上很美觀后感11

　　當(dāng)看完這部電影后，我心里卻特別的難受。我在努力地思考著一個(gè)問題：看上去很美，它到底美在哪里呢？是幼兒園的這段時(shí)光很美，還是老師的大紅花很美，還是當(dāng)時(shí)老師們的教育方法很美。

　　方槍槍是一個(gè)多么可愛，多么靈氣的孩子！他的一舉一動(dòng)都是那么天真，那么可愛。可是，李老師的一把大剪刀卻給了他一個(gè)下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張。

　　園長(zhǎng)老師對(duì)方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應(yīng)該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時(shí)光，等你長(zhǎng)大就明白了。在那個(gè)時(shí)代，在大人眼里，幼兒園的時(shí)光真的應(yīng)該是很美很美的�？善�中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎？他在恐懼、迷茫中過著他的童年。方槍槍認(rèn)為最美的是那朵老師手里的日思夜想的大紅花，當(dāng)他想象著自己能得到一朵朵大紅花時(shí)，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，因?yàn)樗�既不�?huì)穿衣服，還經(jīng)常尿床。百般的努力也沒有得到老師們的認(rèn)可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭(zhēng)奪大紅花而努力了。

　　在方槍槍的眼里，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的.小伙伴，并在小朋友中開展了清查大灰狼的行動(dòng)。在方槍槍的領(lǐng)導(dǎo)下，小朋友們組織了對(duì)李大灰狼的“圍捕”行動(dòng)，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，并清查謠言的源頭。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由于謠言傳播的無(wú)序性，一個(gè)替罪羔羊的出現(xiàn)使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。

　　老師們知道，對(duì)方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞臺(tái)。經(jīng)過數(shù)天的禁閉，方槍槍終于又回到了群體中。在隊(duì)伍行進(jìn)過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊(duì)了，快告訴老師啊！小朋友們卻始終熟視無(wú)睹。方槍槍終于明白，他的表演結(jié)束了，他的舞臺(tái)不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什么結(jié)束呢？一路走來(lái)，他始終在反抗，卻從未逃出過；他始終在融入，卻從未被接受過。

　　故事的結(jié)尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無(wú)助、渴望被關(guān)注。

　　我們不得不反思在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代中國(guó)的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會(huì)成為他們那一代童年抹不去的記憶。

看上很美觀后感12

　　《看上去很美》真的看上去很美。很早就知道王朔，真的對(duì)那種自由的灑脫歡喜極了，一個(gè)在軍區(qū)大院長(zhǎng)大的孩子，性格乖張暴戾是很正常的。電影的小主人公方槍槍是當(dāng)年陪伴了我們好幾個(gè)暑假的《無(wú)敵三腳貓》中的貓兒，董博文飾演的。電影的開頭和《大紅燈籠高高掛》很像，看不見方槍槍父親的臉就像從始至終沒有看到陳家老爺?shù)哪�，結(jié)局注定差強(qiáng)人意。雖然在那個(gè)資源相對(duì)貧乏的年代，但是和現(xiàn)在許多小孩子一樣，方槍槍被父親送到幼兒園的第一件事情就是哭，被老師剪掉小辮，被同化的同時(shí)仍然保持著特立獨(dú)行。老師們每天重復(fù)著吃飯上廁所的規(guī)矩，加飯舉右手，加湯舉左手，飯前廁后要洗手，尿床和不會(huì)穿衣服是得不到小紅花的……打小報(bào)告獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。電影獨(dú)特的視角很多，導(dǎo)致跳脫性很大，使人很難記住。有一處很有意思:李老師扮演得大猩猩鏡頭持續(xù)了將近2分鐘，很形象，可是卻使人頭皮發(fā)麻，像極了怪物，小朋友們笑不出來(lái)。就像馬克吐溫的《百萬(wàn)英鎊》，以貌取人和勢(shì)利是成年人世界的通行證，孩子們看到的就是他們看到的，怪物就是怪物。方槍槍和南燕因?yàn)榉牌ū焕蠋熇�去上廁所，南燕不是很樂意，可是方槍槍卻很高興，因?yàn)樗�終于有伙伴了。在那個(gè)性別意識(shí)比較弱的時(shí)代，甚至還沒有區(qū)分真正的男生與女生的時(shí)代，親女孩子一口代表的就是友好，我們見不到爸爸媽媽，所以我想跟你一起玩�？吹叫∨笥褌兺嫠�，不一樣的我們要講悄悄話，好想生病，因?yàn)榧傺b生病就可以見到爸爸媽媽，不用待在幼兒園了。晚上睡覺的時(shí)候，還可以和伙伴咬手指，李老師每天晚上給我們擦洗屁股是想看看我們有沒有尾巴……奇奇怪怪，可可愛愛。被關(guān)了小黑屋的方槍槍很害怕，可是絕不認(rèn)錯(cuò)，多么可愛啊!電影的底色很悲涼，像極了紫禁城，圈住了孩子的身體，也圈住孩子的天性。色彩唯一鮮艷的地方就是那抹紅墻和那片綠草地，方槍槍和南燕走了好久，與那句“天是灰色的，路是灰色的.,雨是灰色的，樓是灰色的，在一片死灰之中，走過兩個(gè)孩子，一個(gè)鮮紅，一個(gè)淡綠”截然相反。結(jié)尾處，方槍槍投降了，在那片遙遠(yuǎn)的吶喊聲中沒有醒來(lái)，徹底倒在了灰色的城墻中，他以后的世界將不再是以小紅花為榮，還有胸前的大紅花等著他，幼兒園園長(zhǎng)的那句“幼兒園的時(shí)光將是你人生中最美好的時(shí)光”或許會(huì)對(duì)沉默的大多數(shù)起作用，可是對(duì)于一個(gè)被抑制了天性的孩子來(lái)說卻是悲哀的，因?yàn)樗�慢慢�?huì)了解到自由是有邊界的，人生就是不斷地得到與失去。

看上很美觀后感13

　　影片中老師看上去很美，這個(gè)童年看上去很美。老師的笑容美麗，看上去幼兒園的陽(yáng)光燦爛，孩子在自由地玩耍唱歌游戲，而實(shí)際呢?這個(gè)幼兒園其實(shí)就是中國(guó)那個(gè)時(shí)代的縮影，所有的小朋友都整齊劃一，老師作為權(quán)威的象征，竭力把小朋友們給訓(xùn)練得喪失個(gè)性：一聲哨音就過來(lái)洗屁股，毫無(wú)隱私可言；吃飯的時(shí)候要添飯不能說話，要舉手示意；早起后必須集體拉屎，吃飯前必須先尿尿……為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還用小紅花作為激勵(lì)。

　　而方槍槍會(huì)自己思考，懂得反抗，知道保護(hù)自己的隱私，洗屁股的時(shí)候知道哭。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大時(shí)，他徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。于是成為理所當(dāng)然的壞孩子，方槍槍被孤立了。

　　這部作品講述的就是方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程通過方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的強(qiáng)力塑造，表達(dá)了作者濃厚的人本主義情結(jié)，其中不乏尖銳的隱喻。

　　就比如驚艷的名車可是它們的尾氣排量一樣驚人；比如貴婦身上不菲的皮草，卻曾是一條條鮮活的生命；比如飯桌上美味的法國(guó)鵝肝卻需要把一只只鵝強(qiáng)制地喂成病態(tài)而得來(lái)……這些所謂的看上去很美的東西，它的`真相其實(shí)是那么的殘忍。

　　作為老師，希望每個(gè)學(xué)生能考出好成績(jī)，希望每個(gè)學(xué)生能乖巧聽話，希望每個(gè)學(xué)生……，所以在對(duì)待學(xué)生的問題上，很多老師都以自己的喜好為準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生呢?比如要求他們考一百分，明明不是每個(gè)孩子都能做到，考到了就喜歡，考不到就批評(píng)!比如要求他們坐得端正，稍微坐得不正，就批評(píng)!比如要求他們下課了不要跑來(lái)跑去，比如說“不能拿掃把，不許開抽屜，不許跳來(lái)跳去，不許亂涂亂畫，不許……”規(guī)規(guī)矩矩才是好孩子!規(guī)矩的孩子贊揚(yáng)才多!規(guī)規(guī)矩矩的班級(jí)看上去多好啊!

　　是啊!看上去那么美好的孩子，就真如我們所看到的那么美好嗎?每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，怎么可能時(shí)時(shí)處處那么整齊劃一?現(xiàn)在的我，告訴自己：學(xué)會(huì)微笑地蹲下來(lái)，教孩子應(yīng)該怎樣，教孩子如何探索才可以不傷害到自己，如果可以盡自己的力量提高自己，和自己賽跑，如何發(fā)覺自己的長(zhǎng)處并加以利用……其實(shí)，真正需要學(xué)習(xí)的是我們，不是孩子。我們要去學(xué)習(xí)如何給予他們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如何給予他們信任和交流，如何給予他們希望和方向……別忘了，我們已經(jīng)失去了探索精神，但是孩子還有!我們要給孩子一個(gè)真正美麗的童年，而不是看上去很美。

看上很美觀后感14

　　今天培訓(xùn)的內(nèi)容是看電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來(lái)。

　　這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過，也真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟骋粋�(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意一句話。

　　千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是一個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽話”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來(lái)的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。

　　在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對(duì)他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。

　　以上是《看上去很美》影片大概內(nèi)容，我說說自己的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來(lái)生活，童年應(yīng)該是很幸福的.，很美好的，很自由的，可是那些孩子都沒有，一直都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。

　　“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外�！苯處熞惨獙W(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒提供更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自己在幼兒游戲中的角色，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，平等相處．共同成長(zhǎng)。

看上很美觀后感15

　　《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作。

　　描寫的是一個(gè)名叫“方槍槍“的兒童，從“文革“前至“文革“初期的成長(zhǎng)過程，小說從方槍槍的出世一直寫到8歲。王朔選擇這樣的題材是不無(wú)道理的，因?yàn)樵凇拔母铩扒爸痢拔母铩俺跗谶@8年時(shí)間內(nèi)，正是中國(guó)大地開始面臨一場(chǎng)劇烈變化的時(shí)期。這段歷史時(shí)期，不僅給生活在中國(guó)這塊古老土地上的成年人以很深的印象，而且也必然給這個(gè)時(shí)期的兒童生活蒙上陰影。因此，這種題材本身很有戲，也非常值得一寫。

　　小說的主人公方槍槍，也就是童年的王朔，他個(gè)典型的叛逆者。他不愿意順從幼兒園已然形成的制度。幼兒園的制度是消滅個(gè)性的制度，一切都是統(tǒng)一的，甚至連拉屎撒尿都要規(guī)定時(shí)間。方槍槍從一開始就游離于制度之外，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。當(dāng)他在幼兒園的集體宿舍醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己又尿床了，怎么辦？方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，他哭，他鬧，他要造反，他是老師眼里的壞男孩，對(duì)于他來(lái)說，幼兒園是他面對(duì)的第一個(gè)完整的社會(huì)，也是第一次，他打算用行動(dòng)去挑戰(zhàn)這個(gè)世界。

　　方槍槍桀驁叛逆，班里的一個(gè)小朋友拿一把假槍殺人，每個(gè)小朋友隨著他的一聲“槍響”都很配合地倒在地上，只有方槍槍沒有倒下，反倒奪下了他的槍。方槍槍的性格從此開始改變了，從自顧自地蔫兒壞變成了欺負(fù)弱小的惡霸。他和另外兩個(gè)男孩一起欺負(fù)小女孩，一直喜歡方槍槍的唐老師知道后，要求他們向被欺負(fù)的小女孩道歉。另外兩個(gè)小朋友道完歉，輪到方槍槍了，他不僅沒道歉，還沖著唐老師罵了一句粗口。這個(gè)故事把他的叛逆表現(xiàn)的一覽無(wú)余，從此中我們看到了一個(gè)叛逆的小孩，甚至有些無(wú)賴。但是他畢竟是個(gè)孩子，雖然叛逆，有些惡作劇，但他還是害怕懦弱的，他和其他的孩子并沒有什么區(qū)別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關(guān)注，這只不過是一個(gè)孩子的普通心理而以。

　　小說的最后，方槍槍獨(dú)自一人來(lái)到城墻根下，任憑尋找的.人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時(shí)候，他才找到了自己所要的東西——被別人注意。

　　總的來(lái)說，《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作。其實(shí)無(wú)論是蘇霍姆林斯基先生也好，還是陶行之老先生也罷。他們作為教育教學(xué)的先驅(qū)，作為典范的楷模，著書立說提供前車之鑒，授人以漁，盡量的給后來(lái)人鋪平道路掃清障礙，可以說這些偉大的巨人，很心甘情愿的將后來(lái)人置于其肩膀之上，給我們已捷徑！愛孩子，懂孩子，要尊重孩子的個(gè)體差異，更要嚴(yán)格要求自己，給孩子以榜樣，同時(shí)特別需要的是注重個(gè)人素質(zhì)的提高，提高的最好方式就是讀書。這是多方面的，不僅是業(yè)務(wù)，還有心態(tài)，自我操控，與時(shí)俱進(jìn)的要求。作為一名教師，真的應(yīng)該努力的向這方面靠攏。

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