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班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-03 15:16:25 心得體會(huì) 我要投稿

班主任工作心得體會(huì)范文(集合15篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

班主任工作心得體會(huì)范文(集合15篇)

班主任工作心得體會(huì)范文1

  對(duì)班主任來(lái)說(shuō),班級(jí)管理是頭等任務(wù),做好班級(jí)管理工作,必須注意方式方法。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則。

  一、“正方形”原則

  幾何學(xué)中的正方形,是指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,“方方正正”這個(gè)詞包含公正無(wú)私的涵義。班級(jí)管理中的“正方形”原則,簡(jiǎn)單說(shuō)就是依法治班,公平對(duì)待每一位學(xué)生。

  “不以規(guī)矩,不成方圓”,社會(huì)管理需要“法制化”,班級(jí)管理也需要“制度化”。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度。但是有了可依靠的制度還不夠,班主任還必須遵循“制度面前,人人平等”的原則,處理問(wèn)題時(shí)不偏不倚,完全依法治班,才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形,一旦一個(gè)角度有偏移,或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜,就不再成為正方形。班級(jí)管理也一樣,班主任必須一碗水端平,嚴(yán)格按制度辦事,才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用,避免其淪為一紙空文。

  所以,班級(jí)管理中的正方形原則,便是以制度為管理依據(jù),依制度行事,不變形、不扭曲,如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的。

  二、“圓形”原則

  幾何學(xué)中的“圓”,是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形!皥A”在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,常常與棱角分明的“方”相對(duì),因而常常被賦予柔性、講究技巧、避免損害性摩擦等文化意義。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,即班主任在處理問(wèn)題時(shí),要在遵循班級(jí)管理制度的前提下,盡量采取柔和的.、富有技巧的方式方法,將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低。

  “圓形”原則提醒班主任,在班級(jí)管理中必須剛?cè)嵯酀?jì)。刀再鋒利,如果一碰就斷,也就毫無(wú)作用。如,當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴(yán)重時(shí),必須先進(jìn)行心理疏導(dǎo),助其釋放不良情緒之后再進(jìn)行思想教育,或者先讓其冷靜下來(lái),再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥。

  如果一味地硬碰硬,必然費(fèi)力不討好。達(dá)不到效果不說(shuō),嚴(yán)重時(shí)還會(huì)兩敗俱傷。教育本身是一種喚醒、一種激勵(lì),也是一種約束和規(guī)范。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng),有自己的見(jiàn)解和主張,這些見(jiàn)解或主張也許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的,但班主任卻不能因此而全盤否定。如果強(qiáng)行采取高壓政策,往往會(huì)事與愿違,甚至加大教育工作的難度,而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果。

  三、“立體”原則

  幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念,其特征是通過(guò)視覺(jué)可見(jiàn)物體或圖形有多個(gè)層次。班級(jí)管理中的“立體”原則,是指班主任在班級(jí)管理中,應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)是立體的、多維的,我們面對(duì)的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人,有著各自不同的個(gè)性特征,情感豐富而復(fù)雜。正因?yàn)槿绱耍覀兊慕逃矐?yīng)該以立體的方式進(jìn)行。

  班級(jí)如同社會(huì),什么樣的事情都有可能發(fā)生,其復(fù)雜性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求。面對(duì)層次不同的學(xué)生、性質(zhì)不同的問(wèn)題,班主任必須采取不同的方式方法去處理,一定要避免平面化的“一刀切”。

  我們常常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面,其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面,分割開(kāi)來(lái)各自為戰(zhàn),必將破壞教育的完整性,也達(dá)不到我們想要的教育效果;只有全方位、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,才能塑造立體的、完善的個(gè)體。

  綜上所述,班級(jí)管理中的幾何原則,簡(jiǎn)單說(shuō)就是在依法治班時(shí)要“方”,在處理具體個(gè)案、解決棘手問(wèn)題時(shí)要“圓”,在實(shí)施教育、制定教育計(jì)劃、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”。

班主任工作心得體會(huì)范文2

  每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),性格在某種程度上講是天生的,或是由于家庭、社會(huì)等因素造成的,在短時(shí)間內(nèi)較難改變的,F(xiàn)在很多孩子都以自我為中心,這是一種不健康的、狹隘的心理表現(xiàn),是一部分低年級(jí)學(xué)生身上存在的普遍現(xiàn)象,并不是個(gè)個(gè)例。其主要原因是沒(méi)有樹(shù)立正確的理想,價(jià)值取向存有偏差。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,可塑性較大,需要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致地了解和具體地分析,找到他們身上可圈可點(diǎn)的地方,以此為突破口,來(lái)實(shí)施有效的教育方法。

  在幫助學(xué)生過(guò)程中,我想最重要的是肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),在優(yōu)勢(shì)中尋找弱勢(shì),在缺點(diǎn)中尋找閃光點(diǎn),以激勵(lì)為主,批評(píng)教育為輔,從抓住特點(diǎn)、抓好重點(diǎn)、狠抓難點(diǎn)入手,幫助其克服缺點(diǎn)。我主要采取以下三種方法同時(shí)進(jìn)行:

  1、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)找孩子談心。

  通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡。其目的是調(diào)整心理、平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人與事。

  其次,與本人談,通過(guò)面對(duì)面地坐下談,了解學(xué)生的全面情況和心理承受能力。我告訴學(xué)生老師對(duì)他們的期望是很高的,在老師心目中她占有非常重要的地位。在談心過(guò)程中,我一直肯定優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)充分發(fā)揮自己的聰明才智,同時(shí)誠(chéng)懇地指出不足,要求必須改掉壞毛病,給予明確的努力方向,希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。

  再次就是做好家校聯(lián)系工作。了解其在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和期望,告知老師的幫教措施,每隔一段時(shí)間,要和家長(zhǎng)溝通,有的放矢地通報(bào)其在校表現(xiàn),同時(shí)告知在家情況,在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)之間建立一個(gè)信息流暢的平臺(tái)。

  2、創(chuàng)建良好的集體氛圍,主動(dòng)給予孩子幫助。

  學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,為此我利用中午閑暇時(shí)間為一些孩子補(bǔ)課,教給他們更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的'自信心,從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí),要對(duì)學(xué)生注意觀察,作好預(yù)防工作。

  3、激勵(lì)。

  學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少。制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)小計(jì)劃,我依照登門檻效應(yīng),讓學(xué)生和我一起來(lái)制定。這個(gè)計(jì)劃有明確的階段學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)他們趕上去、超過(guò)去。

  我認(rèn)為在教育過(guò)程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài),就得讓學(xué)生在心里記下“我行,我能”等這樣一些積極的意念,鼓勵(lì)自己,這樣才能想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功。所以,經(jīng)常使用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生。因?yàn)樵谖铱磥?lái),贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量,對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn),受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力,從而更容易實(shí)現(xiàn)我們教育心理學(xué)中所談到的最近發(fā)展區(qū)。

  我相信,只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并通過(guò)各種渠道、方法,共同努力地做工作,那么每個(gè)孩子就一定會(huì)有較大的轉(zhuǎn)變和更好的發(fā)展

班主任工作心得體會(huì)范文3

  本學(xué)期我擔(dān)任八一班班的班主任。管理好班級(jí),用愛(ài)心培育學(xué)生,是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但是對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的班主任,做起來(lái)的確不是一件容易的事。這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí),精心培養(yǎng),耐心教導(dǎo),不斷創(chuàng)新,不斷堅(jiān)持。

  一、狠抓一日常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一日常用規(guī)示范班的評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng),大部分學(xué)生在一學(xué)期里養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,有六個(gè)大周被校評(píng)為一日常規(guī)示范班級(jí)。

  二、按計(jì)劃開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)

  我響應(yīng)學(xué)校政教處的工作安排,先后開(kāi)展了“學(xué)習(xí)是第一責(zé)任”、“男生女生對(duì)對(duì)碰青春期教育”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹”、“誠(chéng)信做事、誠(chéng)實(shí)做人”等一系列的班會(huì)。主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確自己身上的責(zé)任,幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,極大地改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正了思想,樹(shù)立了正氣,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,班上形成了一股比學(xué)趕幫的熱潮,激發(fā)了學(xué)生正直向上、積極進(jìn)取的欲望。

  三、精心搞好班級(jí)文化建設(shè)營(yíng)造良好的育人環(huán)境

  借藝術(shù)之機(jī),利用節(jié)慶活動(dòng)(教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)),有計(jì)劃、有步驟地安排學(xué)生收集資料,制作手抄報(bào),創(chuàng)辦了“成長(zhǎng)園”、“書(shū)香苑”、“溫馨屋”每月辦一次黑板報(bào)等。通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅美化了教室寢室環(huán)境,豐富了學(xué)生的課余生活,而且收到了潛移默化的'育人效果。

  四、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)增強(qiáng)班集體凝聚力

  鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)和陽(yáng)光體育,參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如調(diào)查訪問(wèn),關(guān)注身邊的人和事;提倡收聽(tīng)新聞,關(guān)心國(guó)家大事,舉行元旦慶祝會(huì),這些活動(dòng)的開(kāi)展,不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生的能力,還增強(qiáng)了班集體凝聚力。

  五、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍

  充分發(fā)揮班主任的軸心作用,堅(jiān)持與科任教師聯(lián)系,時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)、細(xì)心、耐心地做學(xué)生的思想工作,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生思想上的障礙,規(guī)范學(xué)生的行為,使學(xué)生的心理逐漸走向健康與成熟。為了更好地協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,我做到了經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班務(wù)工作的支持。本學(xué)期召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),家訪了10多人,與家長(zhǎng)電話溝通近百次,引起了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視,有的家長(zhǎng)親自輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),如李冰潔的父親多次輔導(dǎo)他的家庭作業(yè),使他的學(xué)習(xí)大有提高。

  六、利用身邊的榜樣,激發(fā)學(xué)生積極向上的欲望

  利用星級(jí)學(xué)生的評(píng)選等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí),人人爭(zhēng)當(dāng)校園明星,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,既要與優(yōu)秀同學(xué)比,也要同自己的過(guò)去比,只要今天比昨天進(jìn)步了,就是勝利。鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,做一個(gè)讓教師欣賞的學(xué)生,做一個(gè)令家長(zhǎng)驕傲的學(xué)生。

  在今后的工作中,還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí),特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,營(yíng)造班級(jí)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍方面?傊,我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階,取得更加豐碩的成果。

班主任工作心得體會(huì)范文4

  轉(zhuǎn)眼間,我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時(shí)間。很幸運(yùn),剛?cè)肼毦蛽?dān)任一年級(jí)班主任;仡欉@一年來(lái)的班主任工作,辛苦與開(kāi)心交織,真是“痛并快樂(lè)著”。老師的幸福源自對(duì)學(xué)生的愛(ài)。當(dāng)看到孩子們受到表?yè)P(yáng)靦腆的笑臉時(shí);當(dāng)看到孩子們做游戲而開(kāi)懷大笑時(shí);當(dāng)看到調(diào)皮的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)懂事時(shí);當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)融入班級(jí)時(shí),他們純潔的笑臉、天真的話語(yǔ)、點(diǎn)滴的進(jìn)步會(huì)觸動(dòng)你內(nèi)心最柔軟的地方,真正體會(huì)作為老師是如此的幸福。

  愛(ài)孩子就要了解孩子,從根源入手,用愛(ài)感化,用心教育,才能真正幫助他們。夏丐尊曾說(shuō):“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田!

  低段孩子年齡小,自我約束及表達(dá)能力較差,結(jié)合家庭等各方面原因,我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名學(xué)生很內(nèi)向,遇到一些困難或問(wèn)題就低著頭自己哭,不說(shuō)話。孩子是外地生源,和爺爺奶奶一起住,奶奶每天很早出去干活兒,爺爺因生病不能說(shuō)話。了解到他的家庭情況后,我就很關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)文具不夠用時(shí)就給孩子準(zhǔn)備一些,希望讓他感到班級(jí)的溫暖?墒巧蠈W(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué),這名學(xué)生就坐在位置上,不出班站隊(duì)。當(dāng)時(shí)天氣不好,快下雨了,全班的孩子都在外面等著他。我過(guò)去詢問(wèn)原因,孩子只哭不說(shuō)話。無(wú)論我怎么勸導(dǎo),孩子就是不走,沒(méi)辦法我先組織其他學(xué)生放學(xué),然后領(lǐng)著孩子的`爺爺進(jìn)班接孩子,可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話,奶奶說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間,孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后,我就向孩子家長(zhǎng)了解情況,并更加關(guān)注這名學(xué)生,課間時(shí)候跟他聊天,告訴他有什么困難告訴老師,我安排了善良愛(ài)說(shuō)的孩子和他同位,并囑咐課件間多和他說(shuō)說(shuō)話,帶著他玩游戲等等。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)年時(shí)間,孩子一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)朗起來(lái),遇到?jīng)]帶或沒(méi)準(zhǔn)備文具的情況,孩子會(huì)主動(dòng)找到我,不會(huì)自己哭了?墒,本學(xué)期發(fā)生了兩件事,孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說(shuō)的情況。綜合兩件事,都是因?yàn)椴粫?huì)當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具準(zhǔn)備不全而不愿上課的情況。無(wú)論我怎樣耐心勸導(dǎo),講道理,孩子就是不為所動(dòng)。為此,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請(qǐng)教,在他們的幫助指點(diǎn)下,孩子逐漸知道要通過(guò)自己的努力去改變,而不是逃避。領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白,作為班主任對(duì)學(xué)生不僅要有愛(ài)心,還要用心。以愛(ài)心與用心去思考如何正確而有效的處理學(xué)生遇到的問(wèn)題,正確疏導(dǎo)學(xué)生的心理,讓學(xué)生從內(nèi)心得到真正的成長(zhǎng)與改變。

  曾在一篇讀過(guò)這樣一句話“不是每個(gè)孩子都美麗,但他們一定是可愛(ài)的;不是每個(gè)孩子都聰明,但他們一定是獨(dú)特的。這需要教師用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),用愛(ài)的陽(yáng)光去照耀!

  作為班主任,我還年輕,經(jīng)驗(yàn)與閱歷的不足需要靠時(shí)間和工作的積累沉淀。雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但對(duì)學(xué)生的愛(ài)不減。發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與關(guān)懷,孩子們都能感覺(jué)到,用愛(ài)去感化,用心去教育,我相信我們的學(xué)生會(huì)越來(lái)越好。

班主任工作心得體會(huì)范文5

  今天我校進(jìn)行了一次全校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我是第一次參加這樣的會(huì)議。

  聽(tīng)了各位老師的精彩發(fā)言,感觸頗深:平日里埋頭苦干,自以為兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問(wèn),這么多細(xì)節(jié)要注意。

  我對(duì)班主任這一工作有了新的認(rèn)識(shí):

  一、用真愛(ài)來(lái)感染學(xué)生

  每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的,要像一個(gè)真正的朋友一樣,重視他,欣賞他,傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅,被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要,也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

  如果說(shuō)理解學(xué)生是教育的前提,那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。

  以一顆平等、真誠(chéng)的心,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智的、無(wú)私的愛(ài),是一種不求回報(bào)的愛(ài),偉大的愛(ài),這是做班主任工作成功的基石。

  愛(ài)學(xué)生從學(xué)生心靈深處去愛(ài),時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生,為他們而感動(dòng)。

  愛(ài)他們不僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé),而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。

  讓每一位學(xué)生心情愉快、健康發(fā)展。

  讓他們喜歡做自己喜歡的事,展示其各自的特長(zhǎng),讓他們成人、成材。

  二、用智慧來(lái)經(jīng)營(yíng)班級(jí)

  班主任工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作,如果埋頭苦干,不思索,不用智慧,往往不是出力不討好,就是事倍功半。

  在關(guān)愛(ài)學(xué)生的前提下,開(kāi)動(dòng)腦筋,因材施教,采用一定的方法如激將法、鼓勵(lì)法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌,罵一通,做一節(jié)思想工作效果好的多,可謂是事半功倍。

  三、靠家長(zhǎng)來(lái)保證教育

  社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng),作為老師,我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。

  只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視,讓他們與我們同步,我們的`工作才能起到事半功倍的效果。

  經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是要注意.常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。

  這樣會(huì)收到良好的教育效果。

  家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。

  家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。

  他認(rèn)可你、反感你,他都會(huì)到處替你宣傳。

  所以,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。

  家長(zhǎng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。

  我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

班主任工作心得體會(huì)范文6

  班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位,在學(xué)校、院系以及班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后,我們不免有了一些工作體會(huì),在此與大家交流。

  班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時(shí)間也極不規(guī)范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子,如何去做好,要做得問(wèn)心無(wú)愧,在我們看來(lái),只要本著真心誠(chéng)意替學(xué)生著想,與學(xué)生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關(guān)系。

  大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段,也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問(wèn)題的敏感時(shí)期。在這個(gè)階段,他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨(dú)立性和自主性,已不可能完全服從班主任老師的安排,在面對(duì)一些矛盾、沖突、困難和問(wèn)題時(shí),他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)參差不齊的狀況,一方面正面教育和引導(dǎo),并將教育引導(dǎo)作用貫穿整個(gè)學(xué)生生活的始終,另一方面要區(qū)別不同學(xué)生的情況,有的放矢,對(duì)癥下藥。

  大一的新生剛剛進(jìn)入大學(xué),還沒(méi)完全擺脫高中生的狀態(tài),需要幾個(gè)月乃至一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個(gè)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。中國(guó)的高中教育,很多地方都采用“填鴨式”的教學(xué)方式,片面的追求升學(xué)率,往往忽略了對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學(xué)生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自控能力差。大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與高中不一樣,完全靠個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí),一切靠自覺(jué)。然而正是因?yàn)榇髮W(xué)里沒(méi)有人督促學(xué)生去學(xué)習(xí),部分學(xué)生開(kāi)始茫然不知所措,自己無(wú)法或者不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些學(xué)生能意識(shí)到這一點(diǎn),他們會(huì)主動(dòng)找老師或者高年級(jí)的師兄討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這樣的學(xué)生往往落后一段時(shí)間后會(huì)很快趕上來(lái)。但是還有部分同學(xué)會(huì)自我放松,開(kāi)始遲到逃課,最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此,大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。針對(duì)這樣的情況,一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是必要的。大一如果樹(shù)立了學(xué)生良好的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,那么以后開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)于轉(zhuǎn)型時(shí)間較長(zhǎng)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我們會(huì)主動(dòng)找他們談心,幫助他們分析學(xué)習(xí)目的,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,找高年級(jí)的師兄給他們傳授學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明這些方法得到的效果很好,很多學(xué)生都明白了大學(xué)生活應(yīng)該如何度過(guò)。開(kāi)始有些后進(jìn)的學(xué)生后來(lái)都趕上來(lái)了成為尖子生。對(duì)于采用了上述方法成效不大的學(xué)生,我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因?偨Y(jié)一下不外乎幾點(diǎn):專業(yè)興趣差、曠課,玩電腦游戲。針對(duì)對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣的同學(xué),我們及時(shí)聘請(qǐng)一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景,給他們樹(shù)立專業(yè)信心,并強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)重要性。大一大二的.時(shí)候,曠課現(xiàn)象較嚴(yán)重的主要是公共課,比如數(shù)學(xué)、普通物理、英語(yǔ)等,F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性意識(shí)很強(qiáng)烈,他們認(rèn)為老師講的不合口味,聽(tīng)課不如自己看。如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生,他們可能幾次課聽(tīng)不懂就對(duì)該課程喪失信心,除了鼓勵(lì)他們外,還不能給他們?nèi)魏卫碛,一定要求他們到課聽(tīng)講,否則,他們一旦掉下一大截,就難以趕上。大三開(kāi)始進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí),到課率也需要狠抓。

  我們的做法是,每堂課給任課老師一張學(xué)生名單,發(fā)下去讓到課的學(xué)生簽名,課后放到班主任信箱,班主任再核對(duì)學(xué)生的筆跡(事先讓每位學(xué)生都簽一次名作為對(duì)照)。同時(shí)我們還時(shí)常課程開(kāi)始的時(shí)候在教室門口查到課率,對(duì)于遲到或者曠課的學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。應(yīng)該說(shuō),這種做法收到了一定的效果,讓我們及時(shí)了解了哪些同學(xué)不去上課,我們可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。

  對(duì)于處理學(xué)生買電腦的問(wèn)題,我們的做法是,大一大二一定不許買,偷偷自己買的一周之內(nèi)自行處理掉,不然我們替他們處理。這務(wù)必要做到嚴(yán)厲,這當(dāng)然只是針對(duì)我們這些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言制定的政策。因?yàn)榇笠淮蠖菍W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的重要階段,絕對(duì)不能買電腦。學(xué)生買電腦的目的,如果說(shuō)只是為了學(xué)習(xí),不會(huì)玩游戲,絕對(duì)不可能。以我們的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在的學(xué)生自控能力沒(méi)有那么強(qiáng),一定不能手軟。大二下學(xué)期快期末的時(shí)候,我們班曾有兩個(gè)同學(xué)買電腦,都在兩周之內(nèi)自己處理掉了。這給其他同學(xué)起到了警示作用。大三的時(shí)候,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)考gre和考toff,需要電腦練習(xí)機(jī)考,還有不少同學(xué)選了雙學(xué)位,需要有一臺(tái)電腦調(diào)試程序,因此,我們?cè)试S同學(xué)買電腦了。但也不是人人都允許買,有課程兩門或兩門以上不通過(guò)的學(xué)生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學(xué)生不能玩游戲。班主任要不定時(shí)到宿舍去檢查,及時(shí)告戒。

  對(duì)于生活困難的學(xué)生,我們經(jīng)常找班干部、寢室長(zhǎng)以及樓管員了解情況,F(xiàn)在的孩子自尊心比較強(qiáng),直接找他們問(wèn)家里困不困難,不一定能問(wèn)出真實(shí)的情況。應(yīng)該說(shuō),宿舍樓管理員大都挺認(rèn)真的,他們了解許多學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),所以我們通過(guò)和樓管員多交流,從他們那里能得到很多重要的信息。通過(guò)一段時(shí)間的了解后,學(xué)生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格,把學(xué)生的信息都記錄在里面,便于及時(shí)給予這些學(xué)生一些幫助?赡艿脑,多給他們提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這需要班主任老師多關(guān)注學(xué)校和系里的一些勤工助學(xué)崗位信息,要求班主任經(jīng)常要和學(xué)工部和系總支交流信息才能抓住可能的機(jī)會(huì)?偟脕(lái)說(shuō),我們班學(xué)生的家庭情況貧富差別較大,生活困難的吃飯都很拮據(jù),生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當(dāng)調(diào)整宿舍,盡量把困難的學(xué)生排在一起,這樣就減少了貧富差別給他們?cè)斐傻男睦韷毫,也便于班主任去走訪,找他們談話的時(shí)候也不會(huì)掩飾什么。這個(gè)辦法取得的效果很好。

班主任工作心得體會(huì)范文7

  作為一名初三的班主任,對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)和管理工作,我有很多的心得體會(huì)。以前我一直沒(méi)覺(jué)得班主任是一個(gè)非常辛苦的工作,但是自從我擔(dān)任XX班的班主任之后,我就感覺(jué)這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了,每天要安排的事情也很多。時(shí)常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦,作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個(gè)收獲不僅僅是工作上帶給我的成就,還有來(lái)自學(xué)生們對(duì)我的關(guān)懷和感動(dòng)。

  作為一名班主任,在學(xué)校工作了三年的時(shí)間。這三年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我知道了,一名優(yōu)秀的班主任,往往是對(duì)工作非常負(fù)責(zé)和認(rèn)真的。 首先對(duì)待學(xué)生們的教學(xué)工作,我既是XX班的班主任,又是他們的數(shù)學(xué)老師。所以我不僅要管他們所有科目的`考試成績(jī),我還要特別關(guān)注他們的數(shù)學(xué)考試成績(jī)。在學(xué)習(xí)成績(jī)上我對(duì)他們的要求是非常高的,但是我也會(huì)適當(dāng)?shù)陌盐兆∫粋(gè)度。因?yàn)槲抑莱踔心昙?jí)的孩子們是正處于叛逆期,也屬于自制力不夠強(qiáng)的事情。所以我必須要對(duì)他們這些嚴(yán)格的監(jiān)督,他們才能夠逼著自己去學(xué)。如果我對(duì)他們的學(xué)習(xí)不嚴(yán)格的話,他們會(huì)就此形成一個(gè)懶惰的作風(fēng)。從而影響到整個(gè)班的班風(fēng),影響到整個(gè)班的成績(jī)。所以我必須要做這個(gè)督促他們的人,必須要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  其次是對(duì)學(xué)生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個(gè)好朋友來(lái)跟他們相處,為此我還學(xué)習(xí)他們這個(gè)年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星,包括他們喜歡玩的一些游戲,包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里面流行的一些新興詞語(yǔ)和熱點(diǎn)。我都會(huì)自己去研究。因?yàn)槿绻蚁胍嬲牧私馑麄兊膬?nèi)心世界,真正的走進(jìn)他們的生活,那我首先就要去了解他們所感興趣的東西,嘗試著去接受他不同的想法和意見(jiàn)。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢,能夠跟他們建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系。雖然我在班主任的管理工作上,就會(huì)輕松不少。

  雖然班主任的工作很辛苦,但是我看到孩子們?cè)谖疑盏臅r(shí)候?yàn)槲揖臏?zhǔn)備禮物,在我生病的時(shí)候跑來(lái)關(guān)心我。就感覺(jué)我所有的辛苦和付出都是值得的。

班主任工作心得體會(huì)范文8

  一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章治班。

  俗話說(shuō)得好,“無(wú)規(guī)矩不成方圓。”要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,就必須從班風(fēng)抓起。良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。開(kāi)學(xué)的第一天,我就向?qū)W生灌輸一種思想,那就是“高一(12)班是我們共同的家”。一個(gè)家庭的和諧需要每一個(gè)家庭成員共同維護(hù),讓學(xué)生深刻地感受到培養(yǎng)班集體凝聚力是要靠大家共同努力的。每位同學(xué)應(yīng)該以為班爭(zhēng)光為榮,以為班抹黑為恥。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)生的思想品德教育、養(yǎng)成教育,并且制訂了行之有效的考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,還充分利用班干部進(jìn)行分層管理。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得第一名,教育學(xué)生是大家團(tuán)結(jié)的力量,每個(gè)人都有功勞,極大加強(qiáng)了班集體的凝聚力

  二、緊密跟隨,糾正學(xué)生不良行為,從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。

  做一名合格的班主任,我認(rèn)為有一個(gè)字非常重要,那就是“勤”,勤入班、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口。勤入班是為了隨時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),隨時(shí)糾正學(xué)生的不良行為,學(xué)生在你的眼皮底下,怎么都會(huì)乖三分,久而久之,一些在班級(jí)追逐打鬧、大聲喧嘩、亂丟垃圾的現(xiàn)象都會(huì)自然而然消失。勤動(dòng)手,以身作則,作為班主任,不能一味地命令學(xué)生怎么去做,而應(yīng)該是自己帶頭去做。掃除時(shí),有些同學(xué)地面拖不干凈,我親自動(dòng)手,讓他知道下次應(yīng)該怎么做。勤動(dòng)口,學(xué)生很多道理不是你說(shuō)一次他就能記住,需要反反復(fù)復(fù)地說(shuō),看到就說(shuō),想到也說(shuō)。

  三、做好特殊學(xué)生的思想工作

  由于初中生處于一個(gè)比較特殊的成長(zhǎng)階段,學(xué)生在成長(zhǎng)的'過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我們班也不可避免的出現(xiàn)一些特殊生。我認(rèn)為對(duì)待這些學(xué)生首先一定要要有耐心,不能有急躁情緒。他們身上可能有很多的不足,但如果一個(gè)星期能改正一點(diǎn)點(diǎn),就要不停地鼓勵(lì)他們。然后和他們交知心朋友,不能疏遠(yuǎn)他們。最后是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),加強(qiáng)引導(dǎo)。對(duì)他們進(jìn)行了一次又一次不厭其煩的談心,了解他們的心理動(dòng)態(tài)。

  四、與科任老師多溝通,全面開(kāi)展工作。

  要想做好班的工作,我認(rèn)為班主任應(yīng)該常向科任教師了解班的情況。因?yàn)橄鄬?duì)而言,學(xué)生們?cè)诎嘀魅蚊媲耙话愣急容^聽(tīng)話,在科任老師面前,也許他們的表現(xiàn)會(huì)更真實(shí),所以,我除了在空堂的時(shí)間巡堂了解班的情況外,我更喜歡向科任老師了解學(xué)生們的上課情況,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,及時(shí)談心。

班主任工作心得體會(huì)范文9

  這個(gè)學(xué)期是我接受了這個(gè)班集體的第二學(xué)期,通過(guò)這段時(shí)間的觀察和了解,這個(gè)班的特點(diǎn)是:

  (1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,個(gè)別學(xué)生較沉悶、上課容易走神。

  (2)缺乏一定的自覺(jué)性,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性較高。

  (3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。但于上個(gè)學(xué)期相比,學(xué)生成長(zhǎng)了、懂事了許多。上個(gè)學(xué)期的班主任工作雖然不是干得很出色,但還是初步的理清了班主任工作的內(nèi)容和所要達(dá)到了目標(biāo)。

  一、改變工作方式方法,建立班級(jí)風(fēng)氣

  比方針對(duì)我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但升旗儀式上和做廣播操總是不認(rèn)真對(duì)待。盡管我嘗試了許多方法,如對(duì)不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。為此,我調(diào)整了一下方法,展開(kāi)了“愛(ài)國(guó)旗”的主題班會(huì),讓學(xué)生知道為什么要在操場(chǎng)上站立整齊,應(yīng)該怎樣表示對(duì)國(guó)旗的尊重,從而讓學(xué)生形成自覺(jué)性同時(shí)給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。每次操做完我都要同學(xué)們整隊(duì)留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié),肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的.地方,同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來(lái),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,刺激著孩子,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!

  二、嚴(yán)格要求、細(xì)化內(nèi)容,明確班級(jí)制度

  上個(gè)學(xué)期我班在三項(xiàng)競(jìng)賽和衛(wèi)生突擊檢查方面表現(xiàn)的不是很好,主要是自己本身位真正意識(shí)到這方面的重要性。其實(shí)在這些方面的表現(xiàn),體現(xiàn)了整個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,同時(shí)為學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。所以在本學(xué)期主要落實(shí)佩戴、衛(wèi)生、兩操方面的工作內(nèi)容。因此建立良好的班級(jí)管理制度和班干部的選擇很重要,同時(shí)還要老師做到監(jiān)督畢竟一年級(jí)的學(xué)生還未形成良好的自覺(jué)性。只有充分的監(jiān)督管理,從而學(xué)生才會(huì)漸漸形成一定的行為習(xí)慣。

  當(dāng)然,由于新接手小學(xué)班主任工作,我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面都還是存在著不足。如:

  1、班會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校的晨會(huì)和校會(huì)外,我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,良好自覺(jué)的班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思考與對(duì)其他班級(jí)的觀察,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)的建設(shè)。

  2、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),運(yùn)用多種途徑教育。從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。

  總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任工作心得體會(huì)范文10

  昨天、今天兩天的培訓(xùn),有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大,當(dāng)然也讓我們看到了希望,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作,讓班主任更有尊嚴(yán)的'工作,更體面的工作。

  第一位是北師大教授老先生,他人有65歲以上,他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛(ài)、以及他老人家工作的激情,連講3小時(shí)沒(méi)有坐下,他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴。最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定,如沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,我也非常同意這些觀點(diǎn),說(shuō)這些話的人,一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律,但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人。

  今天上午非常榮幸地聽(tīng)了老師的講座,那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書(shū)上看到。她給我有這幾種的感受:

  第一、她的知識(shí)非常地淵博,醫(yī)學(xué)、保健研究比較深,對(duì)宗教也有研究。

  第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻,觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用。

  第三、對(duì)生活的熱情,對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光。心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度。

  第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩,讓我覺(jué)得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人,不管在什么時(shí)候......

班主任工作心得體會(huì)范文11

  班主任的工作沉重而又繁多,不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗(yàn)也不盡相同,形成并掌握一套獨(dú)特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為是非常重要的,對(duì)班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),我主要談以下幾點(diǎn)。

  第一個(gè)問(wèn)題:如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生 ?

  學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒?學(xué)生違反紀(jì)律本是一件不好的事情,班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢?我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違紀(jì)情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺(tái)唱一首歌或者熟練背誦一篇英語(yǔ)課文,或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)事評(píng)論,對(duì)違紀(jì)情節(jié)較重的同學(xué),我罰他寫一篇300字的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他的違紀(jì)心理,注意違紀(jì)心理報(bào)告書(shū)既不是保證書(shū)更不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一,受到這種處罰的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事,下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種較為快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二,學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌, 大家的目光集中到他一個(gè)人的身上,對(duì)他的口才和膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,而寫違紀(jì)心理報(bào)告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語(yǔ)言的能力。第三,可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,性格比較內(nèi)向,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話 。有一次違紀(jì)之后 ,他選擇罰自己上臺(tái)講故事,他的故事講的很流暢,情節(jié)也很生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他充分認(rèn)識(shí)到了自己其實(shí)并不比別人差,因此在公眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己的信心大大增強(qiáng)了。事實(shí)證明,這種處罰方法是行之有效的.。

  第二個(gè)問(wèn)題:如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

  記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,常常在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,但是這種批評(píng)學(xué)生的方法往往難以收到好的效果,學(xué)生會(huì)迫于班主任的威嚴(yán)而口服心不服,甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重。后來(lái)通過(guò)在做班主任的過(guò)程中不斷地反思和探索,我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進(jìn)一”,我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候,動(dòng)物在進(jìn)攻的時(shí)候往往會(huì)后撤,然后再撲向?qū)κ帧,為什么要后撤?是為了更好的進(jìn)攻!我們?cè)谂u(píng)一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)的時(shí)候呢,不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),每一個(gè)學(xué)生都有自己的的閃光點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上哪怕是不易察覺(jué)的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但是通過(guò)細(xì)心挖掘,正確培養(yǎng),這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我過(guò)著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他的心靈美!”更何況正處于人生觀世界觀價(jià)值觀形成過(guò)程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪,曾經(jīng)我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生,具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好,踢足球!而且踢得很不錯(cuò),口才和反應(yīng)能力也不錯(cuò),而且出黑板報(bào)也是個(gè)人才。有一次班級(jí)足球比賽取得了勝利,他表現(xiàn)十分出色。我當(dāng)時(shí)立即抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì),找他出來(lái)談話,首先我對(duì)他們?cè)诒荣愔械膬?yōu)異表現(xiàn)大家贊揚(yáng),夸贊他們敢搶敢拼,敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球,技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實(shí)來(lái)勁,我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,我又夸他口才不錯(cuò),和班干部爭(zhēng)論起來(lái),舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳,頗有大將風(fēng)范,然后我又夸他黑板報(bào)做的別具一格,卓爾不群。贊揚(yáng)完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋。這個(gè)時(shí)候我話鋒一轉(zhuǎn),“你這么好的一個(gè)人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部,為什么得不到同學(xué)們的擁護(hù),你有沒(méi)有好好思考過(guò)?”接著我跟他一一分析,他開(kāi)始是點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,后來(lái)主動(dòng)承認(rèn)自己確實(shí)有些叛逆,決心一定要重新表現(xiàn)。后來(lái)我又跟他長(zhǎng)談了一次,慢慢我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。

  第三個(gè)問(wèn)題,如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

  一個(gè)良好的班級(jí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)氣氛對(duì)一個(gè)班級(jí)何等重要是不言而喻的。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一種理念:積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮,消極的人像月亮,初一十五不一樣。學(xué)習(xí)上,我大張旗鼓鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的任課老師當(dāng)場(chǎng)回答不上你的問(wèn)題,累得滿頭大汗才算你真正動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”一個(gè)班級(jí)必須有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律的處分,而且班主任一定要堅(jiān)持遵守自己的原則,如果班主任不遵守原則,那么班級(jí)的管理就無(wú)從談起。如果有同學(xué)違反了班級(jí)紀(jì)律,在你處理違紀(jì)過(guò)程中必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,這時(shí)候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,但是我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。二者關(guān)系處理得好,可以使學(xué)生從不滿班級(jí)紀(jì)律到積極維護(hù)班級(jí)紀(jì)律的積極轉(zhuǎn)變。

  第四個(gè)問(wèn)題,如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱剐远鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論的基礎(chǔ)上,具有統(tǒng)一性、扶正性對(duì)全班成員具有感染力和道德上的約束力,真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

  第五個(gè)問(wèn)題,如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

  剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但是效果卻并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系,一個(gè)再好的傘柄沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯(cuò)的一招,但要注意時(shí)間和場(chǎng)合的把握,經(jīng)常在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì)引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒,他們會(huì)認(rèn)為老師過(guò)分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落,繼而對(duì)班級(jí)事務(wù)失去信心和熱情。這時(shí)候班主任不妨變成地下工作者,暗中鼓勵(lì)班干部。另外班干部也不可能永遠(yuǎn)情緒高漲,班干部遇到困難挫折也會(huì)情緒低落,這時(shí)候需要班主任具體問(wèn)題具體分析,做好思想疏導(dǎo)工作。

班主任工作心得體會(huì)范文12

  一年的時(shí)間,感覺(jué)過(guò)得真快,從去年擔(dān)任班主任到而今一年過(guò)去,我也是感受到作為一名班主任,要做的工作的確很多,同時(shí)要做好班主任也并不是那么的容易,但我也是努力的去做了,去讓自己成長(zhǎng),進(jìn)步,也是一個(gè)學(xué)年下來(lái),有一些體會(huì)。

  作為班主任,不但是有任課教學(xué)的任務(wù),同時(shí)也是有去帶好一個(gè)班級(jí)的任務(wù),不是那么的簡(jiǎn)單,同時(shí)也是需要我去負(fù)責(zé)去和學(xué)生們多一些的交流,任班主任的這一年,我感受到做好不容易,但是和學(xué)生交流多了,也是對(duì)于他們有了更多的理解,并且也是可以感受到他們的單純和快樂(lè),對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望,很多時(shí)候我們表面看到的可能不是學(xué)生所表現(xiàn)的`那么回事的,并且也是讓我知道帶好一個(gè)班級(jí),的確是很有成就感的,以前是任課只有分?jǐn)?shù)的體現(xiàn)而已,和學(xué)生的交流其實(shí)并沒(méi)有那么的多,更多是學(xué)習(xí)方面的關(guān)心,但是班主任卻是不一樣的要去了解更多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí),生活各個(gè)方面的問(wèn)題,去解決,和其他的老師配合好,和家長(zhǎng)也是配合好,才能做好工作。

  這也是讓我得到極大的鍛煉,特別是這一個(gè)學(xué)期,學(xué)生又是上網(wǎng)課,和之前相比,我的任務(wù)更重的,聯(lián)系的時(shí)間也是長(zhǎng)了很多,也是擔(dān)憂他們?cè)诩依锸欠衲軐W(xué)好,是否會(huì)聽(tīng)話,會(huì)自覺(jué)的來(lái)上課,不過(guò)回到學(xué)校之后也是發(fā)現(xiàn)這些擔(dān)憂也是有一些沒(méi)有必要,學(xué)生們也是很認(rèn)真讓我放心,讓我感受到之前自己的工作是沒(méi)有白費(fèi)的。特別是學(xué)生們這學(xué)期的習(xí)慣也是保持的很好,沒(méi)有松懈下來(lái),家長(zhǎng)們也是對(duì)于我的工作予以了很充分的肯定,讓我也是在其中得到更多的鍛煉,而今自己也是清楚能力比之前進(jìn)步太多了,和學(xué)生的交流溝通也是有了自己的一套想法,更能去做好這份班主任工作。

  以后的工作,我也是更有信心做好了,而且作為班主任我也是感受到我比起之前雖然任課時(shí)候更辛苦,但是也是能從容去做好,并且在班主任工作里面感受到更多的自豪,自己的能力去得到更充分的展現(xiàn),也是今后要繼續(xù)的做好,讓自己把學(xué)生們帶的更為出色,讓自己的班級(jí)在年級(jí)里面也是更加的優(yōu)異。班主任工作中的收獲讓我的經(jīng)驗(yàn)得到積累,以后也是需要持續(xù)的去學(xué)習(xí)去進(jìn)步。

班主任工作心得體會(huì)范文13

 。1)在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì);三怕中途放棄,對(duì)學(xué)生置之不理。

  一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因?yàn)榻虝?shū)育人是細(xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時(shí)沖動(dòng),由著性子,容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨(dú)斷專行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ,從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界,每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)志趣,要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。

  二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。德國(guó)詩(shī)人海涅曾寫道:"每一個(gè)人就是一億世界,這個(gè)世界是隨他而生,隨他而來(lái)的。"教師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此,教師需要做大量深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說(shuō)因材施教,就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。

  三是怕中途放棄,對(duì)學(xué)生置之不理。在老師對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程中,如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,老師常會(huì)對(duì)這類學(xué)生失去信心,從而對(duì)該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育,反而聽(tīng)之任之,置之不理。這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣。

  班主任是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛(ài)這個(gè)職業(yè),今后我仍將這么做。

 。2)"十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。""樹(shù)人"就是在學(xué)生的心田"播種",播種一棵火熱的責(zé)任心。給學(xué)生一個(gè)信念,"我要做一個(gè)有責(zé)任心的人",對(duì)自己,對(duì)他人負(fù)責(zé),好好學(xué)習(xí),好好生活,將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我深深感受到了作為一名班主任,肩上的擔(dān)子有多重。下面具體談?wù),我是如何搞好班?jí)工作,當(dāng)好一名班主任的。

  一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  一個(gè)良好的習(xí)慣,能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

  要求學(xué)生桌肚整潔,要求他們撿起細(xì)小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。提示他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講,來(lái)培養(yǎng)他們聚精會(huì)神,專注于一件事的習(xí)慣。要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),大考小測(cè)后,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生吃午飯時(shí)做到不講話,吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)的培養(yǎng)

  讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一分子,集體的榮與辱直接與自己相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿信心,富有理想,積極進(jìn)取,頑強(qiáng)向上的大家庭。我認(rèn)為班會(huì),校內(nèi)集體活動(dòng),公益勞動(dòng)等都是相當(dāng)好的教育渠道。比如說(shuō):組織樹(shù)立自信心等方面的主題班會(huì)等,讓學(xué)生共同探討,自由發(fā)言,啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí),特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動(dòng)參與,大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,可以看到這些學(xué)生的自信心在不斷的提高,收到明顯的效果。(班主任 )另外,多次鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)和公益勞動(dòng),由于班中許多學(xué)生是獨(dú)生子女,集體意識(shí)很淡薄,部分學(xué)生"惟我獨(dú)尊",不把家長(zhǎng),老師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里,我行我素,強(qiáng)調(diào)自己,維護(hù)自己,當(dāng)自己的位置體現(xiàn)不出來(lái)時(shí),對(duì)他們是很大的打擊,會(huì)感到強(qiáng)烈的不適,感到不如別人,導(dǎo)致自卑心理,挫傷自信心。因此,在平時(shí)的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與集體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和與人合作的能力,以適應(yīng)社會(huì)的需要。

  另外,培養(yǎng)學(xué)生的自信心要有長(zhǎng)期性。學(xué)生自信心的培養(yǎng)不會(huì)一蹴而就,不能說(shuō)通過(guò)一次談話或者一次班會(huì)就能牢固建立,必須在教育期間適時(shí)的,持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果,集體凝聚力才會(huì)增強(qiáng)。

  三、重視班干部的培養(yǎng)

  在班級(jí)管理中,班干部的選拔,培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部可以獨(dú)當(dāng)一面,協(xié)助班主任更好的管理班級(jí)。班干部的有些作用是班主任無(wú)法替代的。在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)洌驗(yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短,給他們充分展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做貢獻(xiàn)。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問(wèn)。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)了班干部隊(duì)伍建設(shè)中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài),提高心理活動(dòng)水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象,激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,強(qiáng)化了班干部的崗位責(zé)任意識(shí),可使工作積極性和效果明顯改觀。

  四、重視與家長(zhǎng)的密切配合,共同教育孩子

  孩子的成長(zhǎng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致,必須形成向前的動(dòng)力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)都是極其不利的。及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,一定充分交換意見(jiàn),達(dá)成統(tǒng)一。

  除了以上說(shuō)的這些,我覺(jué)得同樣重要的還有,班主任一定要有愛(ài)心,有耐心,對(duì)學(xué)生一定要真誠(chéng),要公平,這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

 。3)班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

  一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生;

  低年級(jí)學(xué)生需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng),那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。

  二、要研究心理;

  小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。特別是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對(duì)待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法。

  三、要培養(yǎng)習(xí)慣;

  班主任在班級(jí)管理過(guò)程中,應(yīng)該有一個(gè)比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí),通過(guò)什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),特別要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違背一些規(guī)矩時(shí),應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

  四、要嚴(yán)于律己;

  班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響。老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

  班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng),都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

 。4)踏上工作崗位至今,我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任工作。為了使班級(jí)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的'素質(zhì),在班級(jí)管理方面我做了下面幾點(diǎn)工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德與生活課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,每天進(jìn)行一小結(jié),每周進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。

  2、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,語(yǔ)言美,心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,要求同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內(nèi),校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!",放學(xué)回家都會(huì)說(shuō):"老師,再見(jiàn)!"同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

  3、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。利用班會(huì)課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡,鼓勵(lì)同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動(dòng)全班小朋友參加"六一"慶祝活動(dòng),進(jìn)行寫字比賽,講故事比賽,"我是文明小標(biāo)兵"活動(dòng)……。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng),在課上,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫字姿勢(shì)。每天檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅(jiān)持一小掃,每個(gè)星期五,我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、做好學(xué)生的安全教育工作。每周二或四都對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購(gòu)買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  6、要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,班干部是班級(jí)的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團(tuán)結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級(jí)開(kāi)展建設(shè)工作,班干部隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

  7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有一,兩個(gè)同學(xué)時(shí)常在班上欺負(fù)其他小朋友,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

班主任工作心得體會(huì)范文14

  在寒風(fēng)中,我們龍美希望小學(xué)全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),許多班主任介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法,這些都對(duì)我們的工作有很大幫助。我總結(jié)了一些心得,分為以下三點(diǎn):

  一、班主任應(yīng)以愛(ài)崗敬業(yè)為核心。

  班主任是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,對(duì)待班級(jí)的學(xué)生需要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),消除一切私心雜念,這樣我們的工作才有意義。同時(shí),我們也應(yīng)該熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面有問(wèn)題的學(xué)生。我們應(yīng)該把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,讓他們感受到班主任和班里的同學(xué)時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能更有效地開(kāi)展,使學(xué)生更樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。

  二、班主任應(yīng)培養(yǎng)出色的班干。

  班主任需要有效地管理班級(jí),必須選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,這些班干將會(huì)協(xié)助班主任好好地管理班級(jí)。比如,選舉班干負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律,選舉班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等。班級(jí)管理工作安排好了,班主任在平時(shí)更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的.教育,比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾。有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

  三、班主任應(yīng)注重策略和方法的運(yùn)用。

  班主任需要具備一定的策略和方法,這些方法不僅為良好的班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ),也有助于促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我們可以采用以下幾種策略和方法:

  1. 用良好的師德感染學(xué)生;

  2. 用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;

  3. 以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

  4. 以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

  當(dāng)班主任想要管理好一個(gè)班級(jí),自己的師德是至關(guān)重要的。作為學(xué)生們的榜樣,班主任需要以愛(ài)心來(lái)感化他們、凝聚他們,讓他們感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)。只有這樣,班主任的工作才能有條不紊地進(jìn)行,才能取得總體工作上的成功。

  四、班主任要與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系。

  當(dāng)班主任想要開(kāi)展班級(jí)工作時(shí),與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)和溝通是至關(guān)重要的。因此,班主任必須要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,可以選擇電話聯(lián)系或?qū)嵉丶以L,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),并了解學(xué)生在家的情況。同時(shí),班主任需要向家長(zhǎng)提供教育和輔導(dǎo) 學(xué)生的信息,并與他們共同討論如何教育孩子,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  總之,班主任在這次工作中可以學(xué)到很多知識(shí)和道理。老師們所教授的方法非常實(shí)用,可以為他們未來(lái)的教育工作提供參考。因此,在班主任工作中,他們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,把好的方法有機(jī)地融入到他們的工作中去,爭(zhēng)取更好地開(kāi)展班級(jí)工作。

班主任工作心得體會(huì)范文15

  從開(kāi)始接這個(gè)班起,我就一直努力與學(xué)生建立起極好的師生情,不僅僅在學(xué)員學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,并在思想、勞作方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,對(duì)一些家境貧困的學(xué)生,積極為他們?cè)谛?nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),以減輕他們的支出。本人也給予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常搓課間或課前的時(shí)間與同學(xué)低年級(jí)談心,隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于特殊學(xué)術(shù)交流的學(xué)生則實(shí)行個(gè)別交流的方式,及時(shí)思想解開(kāi)他們馬克思主義上的疙瘩,做好心理輔導(dǎo)。我愛(ài)我的學(xué)生,我與高中學(xué)生相互信任,相互欣賞。給我印象最深的是:本班英語(yǔ)課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任其他工作的經(jīng)驗(yàn)是:除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求,思想生活方面主動(dòng)關(guān)心,著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng),著力于培養(yǎng)自學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,傳授學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注重與學(xué)生連系,從多方面關(guān)心他們,在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予或許和鼓勵(lì),平時(shí)經(jīng)常提前進(jìn)入課堂,給學(xué)生答疑,提供輔導(dǎo),為正式上課或進(jìn)行預(yù)熱。在學(xué)術(shù)研究上我花費(fèi)了上用很大的精力,佩扎因此我班在各次英語(yǔ)考試中,勝率居上且進(jìn)步明顯。目前二級(jí)考試通過(guò)率為65.5%位于全院年級(jí)前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生認(rèn)可,被評(píng)為本年度“最受學(xué)生歡迎的教師”。

  在班級(jí)管理上,我做了以下幾個(gè)方面的工作;

  1.民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干,成為師生其間的橋梁;同時(shí)確立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,班干輪流上崗,創(chuàng)新能力全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。經(jīng)常能保持與班干聯(lián)系。

  2.抓學(xué)風(fēng),抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值,就業(yè)的壓力,珍惜大學(xué)四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的相配合共同努力與積極配合,我班學(xué)風(fēng)一直比較向上,每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí),成績(jī)優(yōu)秀我班有一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,他們?cè)缫炎骺佳袦?zhǔn)備,他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  3.心里依然裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通,和他們或進(jìn)行平等的交流,從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定的確和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時(shí),顯而易見(jiàn)傳授書(shū)本知識(shí),并且常常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理經(jīng)常及對(duì)生活的.感悟,教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少批評(píng)或抱怨學(xué)生,在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),我從腦子里愛(ài)護(hù)并關(guān)心他們,讓我欣慰教師的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。

  4.盡力技術(shù)難題幫助學(xué)生解決一些難題,做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力,我班少數(shù)學(xué)生真的不容易,這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地認(rèn)識(shí)了這點(diǎn),也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心,給他們一些精神上的鼓勵(lì),請(qǐng)心理老師給他們指點(diǎn)。

  5.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。觀念我班少部分學(xué)生集體道德觀念淡薄,以自我為中心,為此,我展開(kāi)了幾次班會(huì)及活動(dòng)全校師生就這話題與大家討論。然后再個(gè)別交流,目前,整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)合作、友善。

  6.積極參加班主任例會(huì),及時(shí)把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵(lì)及支持系所學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng),鍛煉了他們的能力及自信。

  7.與任課教師結(jié)成聯(lián)盟,了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題及時(shí)解決。此外,也與部分同學(xué)取得聯(lián)系,把他們子女的情況作一反饋。

  8.一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀人才培養(yǎng)順著的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然,由于教學(xué)任務(wù)繁重,我的班主任工作還有不周到之處,如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。

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