教師培訓心得體會(優(yōu)秀)
當我們積累了新的體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編收集整理的教師培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會1
新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學習方式，強調(diào)課堂教學要體現(xiàn)“學生的主體性”，“師生在教學中應該是平等的交流”等理念。作為一種全新的教學理念，新課程改革不僅改變著學生的學習生活，也改變著教師的教學模式。由于新課改的許多理念最終是要通過教師的課堂教學行為而得以實現(xiàn)的，要構(gòu)建和諧、互助、愉悅的多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活，合理有效地開發(fā)各種教學資源，教師是推進課改的最關(guān)鍵因素。那么，怎樣在新課程標準理念下，促進高中生物新課程教學中教師教學理念的變革和教學行為的創(chuàng)新呢？
我認為在教學中應突出學生學習的主體性、主動性、合作性以往教學中，通�？闯煽儯⒅亟Y(jié)果，輕過程，課堂上教師安排好一切。教師把重點、難點分析透徹，再講解給學生，學生通常被動接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念、具體的生物知識都當作定論呈現(xiàn)給學生，沒有給學生留下發(fā)展的空間；教師把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。而開放式教學可以改變過去學生“等、靠、要”的被動形勢，學生在這種學習氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)使用的新教材中設(shè)置了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學模式提供了很好的素材。因此，在教學中我放手讓學生進行探究，變老師教為真正學生動手探究，不怕學生出錯。走下講臺，讓學生動手、動口、動腦，讓學生互相充當老師，互相學習，師生互動，生生互動，只有創(chuàng)造出這樣的氛圍，才是學習的環(huán)境。學生講的可能不是很圓滿，應根據(jù)學生實際掌握知識的情況，對有一定難度的題進行點撥，這樣既節(jié)省了時間又能根據(jù)學生情況，使學生牢固的掌握了知識。
在新課標下教師要構(gòu)建新的課堂教學模式，改變傳統(tǒng)教學模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學習，否定教師的講解。教和學的方式受多種因素制約，有些很難理解問題限于學生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什么效果，這就要求我們教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學的外在形式，把課堂教學版式化。教學中只要能讓學生動起來，積極思考、交流，體現(xiàn)學生的主體地位，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式，就是我們的教學目的。新課改對我們教師來說都是第一次，畢竟我們和我們的.學生都是接受式教育的產(chǎn)物，要想一下改過來可能會遇到種種困難。因此我們應盡可能的發(fā)揮學生的主動性，在課堂上給學生以參與的機會。
以上是我實踐新課改的點滴體會和看法。作為新課改的具體實踐者，我堅定新課改方向不動搖，對生物學課改的過程不斷進行探索，伴隨著高中生物新課改的步步深入，我會一路實踐一路總結(jié)，在課改中成長，當然也會在課改中收獲，我堅信新課改是振興國家教育，適應國際潮流，全面提升學生素質(zhì)的唯一選擇。只有改革舊課程才是教育的出路，我會繼續(xù)發(fā)揮新課改教學的主動性和創(chuàng)造性，使自己的專業(yè)素質(zhì)與課改一起成長。
教師培訓心得體會2
百年大計，教育為本。一個立足于世界民族之林的民族，必定是一個具有創(chuàng)新能力的民族，而要創(chuàng)新就必須要有人才，要人才就離不開教育。而承擔人才培養(yǎng)根本任務(wù)的就是教師，教師的素質(zhì)直接關(guān)系著我國未來建設(shè)者的素質(zhì)和能力。
因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是勢在必行。也正是在這樣的前提和環(huán)境下，我有幸參加了__年11月在陜西師范大學舉辦的“國培計劃(__)。
擔任這次培訓的講師都是我省我國知名的專家、教授和學者。他們知識淵博，治學嚴謹，是新思維，新模式的展現(xiàn)。他們的開拓性和藝術(shù)性，都給了我們強有力的震撼。因此，我在此談一點自己的感受和反思。
一、人能夠唯一選擇的是態(tài)度
記得有句話說：態(tài)度決定一切。當今我們生活、學習、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點是我們能做到也能選擇的，那就是態(tài)度。教師就其性質(zhì)來說，不同的態(tài)度就會產(chǎn)生不同結(jié)果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為能力而教、還是為學生全面發(fā)展而教，都會產(chǎn)生完全不同的結(jié)果。所以教師的.態(tài)度，一定程度上就是決定學生是否能成為人才的一個因素。認真積極的態(tài)度也是老師價值的具體體現(xiàn)。在承擔崗位責任、社會責任、國家責任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質(zhì)的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。
二、把教學當作事業(yè)
培訓之前，就我個人來說，是沒有這樣高層次認知的。其實我們大多數(shù)基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學作為工作對待已很不錯了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等，這樣對教學工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認知，那必將會被時代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現(xiàn)有觀點，提升自身認知。力爭在教學中有所創(chuàng)新，有所突破，必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學者型教師。
三、思考中借鑒
現(xiàn)在全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十一校等。對待這么多模式，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們，這就要求我們?nèi)フJ真思考。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學生的表現(xiàn)欲望，衡水中學追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個模式。只有借鑒吸收，來提升課改，構(gòu)建高效課堂，才能走出自己的發(fā)展之路。我們要得到學生的認可、家長的認可、社會的認可，就必須從自身出發(fā)，不斷思考、反思和創(chuàng)新。
四、一點反思
兩周的培訓，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，經(jīng)過培訓，我們每一個人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？如果沒有具體的策劃和措施，我想再過兩周，我們?nèi)匀贿�是以前的我。因此，這就要求我們必須進行自我激勵和具體策劃。但這往往和文體局或?qū)W校的有關(guān)規(guī)章、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應的處罰。因此，我認為應該給那些局長、校長進行相關(guān)培訓，是很必要的。因為，只有達成共識才能促進發(fā)展。
總之，經(jīng)過這段時間的研修培訓，使我從師德、專業(yè)精神、教學藝術(shù)、教學理念及對新課標和高效課堂構(gòu)建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機會，和專家學者面對面交流以求促進提升，和全省的同仁共切磋以求促進發(fā)展。
教師培訓心得體會3
7月16——17日，昌樂縣小學數(shù)學骨干教師培訓班在昌樂二中報告廳舉行，根據(jù)學校安排我和部分同事參加了此次培訓活動，期間有幸聆聽了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專家、名師的教育教學經(jīng)驗報告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長的《讓數(shù)學好玩》、趙國防老師的《走在教學與教研的路上》以及本校同時郭美玲老師的《讓學生的個性魅力在數(shù)學日記中綻放》四個報告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數(shù)乘法》課堂教學展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計算教學不僅要注重計算方法的總結(jié)敘述，更要注重學生對算理的理解�？傊畠商斓呐嘤栕屛沂斋@頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學習，指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點：
一、向一個研究型、專家型的.教師努力。
隨著素質(zhì)教育的快速推進，不論是國家教育部門還是教育專家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與，教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實施中還有很多的實際問題，需要我們一線教師來研究和實施，以此來證實新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學會做課題研究，教師要做研究型，專家型的教師，要參與課題研究，否則各種先進的教育理論都是一句空話，教師本人也會被教改的潮流沖垮，同時，教師參與課題研究，是使自己快速成長的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個有計劃有遠見的教師。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說什么成績了，煩死了”，聽起來好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去，到頭來，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒有頭緒，沒有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無為”。其實，我們在工作的同時，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃，就會從中找到工作的樂趣，成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”！
三、做一個有危機感的智慧型教師。
近幾年來學生生源在日益減少，教師資源卻沒有減少的跡象，而且還有大量新畢業(yè)的師范類準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著我們的工作崗位，以確保教師的各項待遇和吸納高素質(zhì)人才加入教師隊伍，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅�！叭藷o遠慮，必有近憂”，我們必須時刻保持自己的危機感、壓迫感，趁自己還算年輕，及時給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩(wěn)定性！確保我們不會在幾年以后，被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
四、做一個有愛心、有耐心、有責任心的教師。
且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任，更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學”，最高境界“能享受教學的幸福”，當我們靜心反思時，我又屬于其中的那種境界呢？一名學生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個家庭來說，那可是百分之百，甚至是百分之幾百阿！我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學生呢？是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛心、責任心來教育我們的學生呢？
教師培訓心得體會4
為期6天的暑期培訓就要結(jié)束了，從一開始的抵觸到現(xiàn)在的積極參與，我經(jīng)歷了一個不尋常的心路歷程，在這個過程中，我收獲了很多，很多……
一、學習思想的轉(zhuǎn)變。真是不學不知道，一學嚇一跳。一直以來都認為自己教學這么多年，無論是知識還是經(jīng)驗，都還可以，所以疏于學習。通過學習才知道，自己存在的.問題，與其他老師的差距，以前的自己就象井底之蛙。真是活到老，學到老，尤其是我們當教師的，為了對學生負責，為了對得起我們的學生。
二、教育教學理念的轉(zhuǎn)變。通過看視頻資料和聽專家團老師們的報告，對一些先進教育教學理念，例如探究性學習，小組合作學習及學生問題意識的培養(yǎng)等方面有了深刻的認識，對今后自己的教學和學生的發(fā)展大有裨益。
三、教學困惑的解決。鎮(zhèn)組織的培訓和小組討論，為我在教學過程中遇到的一些具體問題的提出了很好的解決策略。尤其是針對具體題目展開的討論，老師們因為有自己的教學實踐作為支撐，紛紛發(fā)表自己的高見，令我受益匪淺。
培訓雖然就要結(jié)束了。但是對我而言，對我今后的教育教學而言，恰恰是一個嶄新的開始。
教師培訓心得體會5
我有幸參加了保定市小學體育骨干教師培訓班，并于7月11日開始進行了集中培訓。在集中培訓期間，始終積極學習，認真聆聽專家講座，積極參加課堂教學實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討�；厥走@幾天的培訓過程，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對于教師的專業(yè)化發(fā)展有了新感悟。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，真是受益匪淺。這次骨干教師崗位培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了過去工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念得到更新
通過培訓，我明白了體育教師不僅是學生身體健康的締造者，也是學生心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者。白樹良老師闡述了怎樣做新時期的體育教師，強調(diào)體育教師必須具有強健的體魄、扎實的基本功(三基、知識、技術(shù)、技能)專業(yè)理論知識、較強的教育教學能力、廣博的知識;還要轉(zhuǎn)變教育思想、教學理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。讓我真正明白了對學生的學法指導更應該具有科學性和實用性。我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在我十幾年的教學生活中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像這次培訓一樣在頭腦里形成這么清晰的印象。
作為教師，只有與時俱進，恪守教師專業(yè)倫理，勇于探索，了解和尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個優(yōu)秀教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)
每位教師的報告都在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，加上課堂實例的分析，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。張夢娣老師的關(guān)于體育的聽、評、說課，為我們怎樣去聽、評、說課指明了明確的方向，受益匪淺。鼓勵和指導我們要自我矯正，不斷提高的過程。教師學會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。
三、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向
同樣是骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識很多，開展課程改革實驗，必須首先加強學習，而且要不斷地學習探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫，真正取得實效。確立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學習觀，要把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育之中。
四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷進取
隨著時代的進步，教育的`改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如果我們不思進取，不樹立終身學習的觀點，必然會跟不上時代的步伐。所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢。張夢娣老師的《如何撰寫體育科學研究論文》為我們成為科研型教師指明了方向。也為我們的科研工作作出了具體的、詳實的方法。
教師所從事的職業(yè)是神圣而艱辛的。為把新一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，教師要有樂于奉獻、勤于實踐、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平提高，用自己無限的真誠，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起祖國的未來。
教師培訓心得體會6
有幸參加了伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學段的課堂教學和崔巒老師對新課標的解讀，收獲良多……如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，更對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的發(fā)展，這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學，對自己教學工作成功之處得以肯定，同時讓我學到了很多。
高段老師的教學讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進行教學，讓學生通過圈畫重點詞句，通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學生走進文本，理解文本。
中段老師的教學，讓我學到了教給孩子們學習方法讓他們學會學習。概括段意，對于三年級學生來說是個難點，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達的意思，那么學生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學中我們應該教會學生學習方法，而不是教會教材。
低段老師的教學讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點，朝氣蓬勃，積極進取的精神。對待教育事業(yè)，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學態(tài)度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高，看來他們對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的`工作，才能讓自己在教學方面取得更大的進步。
1、加強學生書寫的指導。識字、寫字、學詞是九年義務(wù)教育的重點。堅持指導學生隨堂練字10分鐘。在指導學生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學生能寫一手好字。
2、加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學習母語，一個重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導學生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應用能力。
3、“閱讀是教育的核心�！薄罢n內(nèi)得方法，課外求發(fā)展�！彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習慣，終身以閱讀為伴，是語文教師份內(nèi)的責任。課堂上精講精練，學生會的不講，問題提得有價值，讀寫結(jié)合，讀說結(jié)合……我們的語文課就能實現(xiàn)多讀書、多積累、多應用的理想狀態(tài)。
為期一天的學習雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改進的工作方法，真正全面提高學生的語文素養(yǎng)。
教師培訓心得體會7
我透過一學期的業(yè)務(wù)理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W習體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，透過幼兒自主的.創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力……為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感，態(tài)度，潛質(zhì)，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后透過學習，我深深的體會到，幼兒教育務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。因此，我更應提高自己的文化素質(zhì)水平，透過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
教師培訓心得體會8
三天的學習，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學會了合作交流的意識。
網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認真準備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學校學科為團隊認真優(yōu)化，形成一個大體一致的教學設(shè)計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的.理解，拓展教學思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團隊的合作交流。你一言我一語，在討論中解決問題在討論中整理教學資料，學習他人的長處，再提升、再優(yōu)化、再運用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學過程中融會貫通。這不僅提高了老師教學水平還更好的提高了教學效果。
總之，集體備課是教師們分享資源的平臺，修正個人備課的途徑，提高有效教學的載體。希望廣大教師充分利用這個平臺，提高自我，提高小學英語教學質(zhì)量。
教師培訓心得體會9
8月5日至8月7日三天的時間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們小學英語骨干教師在沂南一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐，本次培訓和以往的每一次培訓一樣：收獲多多，感想多多……
8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對我們來說是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運用都有著多多少少的困惑。此次報告猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在聆聽中豁然開朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)等八個方面，結(jié)合生動的例子和她多年的經(jīng)驗對網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過個性備課、教學反思，來超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進我們小學英語的進步發(fā)展。
8月6日，由沂南一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實教研，立足實際養(yǎng)好習慣”的經(jīng)驗介紹，他首先分析了當前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個方面風趣幽默地結(jié)合他們學校自己的備課經(jīng)驗，貼近實際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗。為暑期的培訓送上了一份清涼，一份收獲。
8月7日，沂南三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學可以有效的激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效果，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動畫的添加效果，圖片的進入、強調(diào)、退出及動作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點一滴中積蓄能量的有心人，這一點是非常值得我們學習的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學生訓練聽力，單元檢測都是老師讀聽力材料，聽力訓練的效果不是很好，聽了李老師的`講解，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對學生進行聽力訓練的。
今年的培訓中多了一項往年沒有的靚麗而又實用的風景線：互動、討論、交流。不同學校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓給人更加親切、實用的感覺。
三天的培訓很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學英語教師的共同努力下，我們會做的越來越好�。ㄇ囫勚行男W董薇）
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