爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-16 14:13:24 心得體會(huì) 我要投稿

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)[熱]

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)[熱]

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  步入教師職業(yè)生涯一直是我的職業(yè)理想,實(shí)習(xí)階段能夠真正地接觸學(xué)生,真正地接觸作為一個(gè)班主任,作為一個(gè)老師所應(yīng)做的林林總總,我一直期待著這段經(jīng)歷,也一直在努力地經(jīng)歷著,好讓以后能夠問(wèn)心無(wú)愧地回憶著。教師實(shí)習(xí)生活是進(jìn)入教師職業(yè)生涯的一個(gè)關(guān)鍵的起點(diǎn),我也在這個(gè)起點(diǎn)上書(shū)寫(xiě)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴,保藏著一份份美好的回憶。

  曾經(jīng)一貫認(rèn)為實(shí)習(xí)生活將會(huì)給自己帶來(lái)很大的變化,總認(rèn)為實(shí)習(xí)階段自己將跨出很大的一步,所幸的是事實(shí)也是如此,雖沒(méi)預(yù)想中的理想,但也還算令我滿(mǎn)意。如愿以?xún)數(shù)刈约簬Я艘粋(gè)班級(jí),也如愿以?xún)數(shù)貛Я似吣昙?jí)。當(dāng)我第一次踏進(jìn)七年六班的時(shí)候,心里夾雜著些期待和緊張,以至于在做自己介紹的時(shí)候沒(méi)那么的大方。四十六張花兒一樣的笑臉,四十六顆善良夾帶著淘氣的心靈占據(jù)了我實(shí)習(xí)生涯的絕大部分時(shí)間,絕大部分精力。但收到孩子們自己介紹的卡片時(shí),第一次感受到了做老師的幸福,雖然大部分孩子都沒(méi)按照要求把卡片做完整,但是感受到了孩子們的善良與真誠(chéng)。(在這里要特別謝謝靜靜、艷艷、麗琴、陳莉,你們的卡片做得很用心、很精致,老師很感動(dòng)。)

  四道中學(xué)是一所坐落在“垃圾堆”中的學(xué)校,因而不但風(fēng)不好,水不好,連空氣都不好,空氣中不是飄蕩著一股刺鼻的氣味,刺激得讓人神經(jīng)緊張。不知上天是否要降大任于我們,啥鍛煉機(jī)會(huì)都讓我們給趕上了,上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們住的是辦公樓,下一屆的學(xué)妹學(xué)弟們住的是公寓,而我們被安排在臨時(shí)閑置出來(lái)的美術(shù)室里窗外的那堵墻之后就是垃圾場(chǎng),因而,蒼蠅蚊子們老光臨寒舍,給原本熱鬧的“宿舍”增添上些“話外音”。九張舍友們戲稱(chēng)的“嬰兒床”一字排開(kāi),排成兩排,五加三,那床說(shuō)是“嬰兒床”一點(diǎn)兒也不冤枉它,只能給嬰兒睡,我們這些“超齡兒童”一坐一躺都能發(fā)出“依依呀呀”的聲響來(lái),跟隔壁音樂(lè)教師里孩子們的歌聲相和著,若晚上有人失眠或受蚊子困擾而輾轉(zhuǎn)反側(cè),便整個(gè)晚上都有“依依呀呀”之音。為了晚上睡覺(jué)的時(shí)候能夠讓被子安穩(wěn)地躺床上,裹貼著自己,舍友們紛紛開(kāi)始“拼床”,兩張兩張,三張三張地拼在一起,如此地同床共枕,相擁而眠眠了。而親愛(ài)的男同志們住的卻是“總統(tǒng)套房”,不但有獨(dú)立的衛(wèi)生間浴室,還有廚房,我們卻什么都是“總”的,什么都是“統(tǒng)”的。

  平常的洗漱是一特大難題,不但每次洗澡都跟搬家似的,連時(shí)間選擇都是一個(gè)問(wèn)題。由于是在那遙遠(yuǎn)的地方洗澡,若有什么東西忘帶了,將會(huì)是呼天天不應(yīng),叫地地不靈的一種慘境;由于是一個(gè)公共的浴室,洗的人也多,若是時(shí)間不對(duì)頭,能夠讓你等上個(gè)半小時(shí),甚至更長(zhǎng),因?yàn)槟请姛崴魈夭唤o力,完完全全屬于慢熱型的,別人洗完之后還得等上個(gè)半小時(shí),不然就只能洗冷水澡了。在摸清狀況之后,每次洗澡都把手機(jī)帶上,若是有人在洗就撥個(gè)電話,找個(gè)人聊天,時(shí)間才過(guò)得去,天都知道我最討厭等待。時(shí)間久了,朋友們也都清楚我給他們打電話準(zhǔn)是又在等洗澡或是等吃飯了,而他們也都諒解我。由于洗澡跟洗衣服的時(shí)間太長(zhǎng),并且處于這樣狀態(tài)中的時(shí)候是很難思考什么問(wèn)題的,頭腦放空太久會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒,在洗澡或洗衣服的時(shí)候我依然保持聽(tīng)歌的習(xí)慣,雖沒(méi)什么新歌,思維也習(xí)慣跟著那些老歌的旋律而走動(dòng),也正是這個(gè)原因,速度正在大幅度地減慢。

  飲食依然是很頭疼的一大問(wèn)題。平常都是在鞋廠對(duì)面的快餐店解決一日兩餐,那地方的菜雖便宜但確實(shí)不堪入目,更是不堪入口的。素來(lái)對(duì)菜最大的要求就是新鮮,快餐店的菜色便是對(duì)我胃口的最大挑戰(zhàn),因而老覺(jué)得自己越來(lái)越晃悠悠,越來(lái)越?jīng)]分量,至今還沒(méi)能去證實(shí)是自己的錯(cuò)覺(jué)還是事實(shí)就是如此。后來(lái),大家漸漸發(fā)現(xiàn)了“總統(tǒng)套房”里的廚房,此時(shí)此刻堪稱(chēng)寶地,可以通過(guò)它換換口味。我們便經(jīng)常三五成群地到鎮(zhèn)中心市場(chǎng)去采購(gòu),你賣(mài)肉來(lái)我買(mǎi)菜,通常要帶個(gè)本地人去殺價(jià),可往往也殺不了多少,一群人看上去很有中年婦女的架勢(shì),而我也開(kāi)玩笑說(shuō):“老人小孩談戀愛(ài),中年婦女來(lái)買(mǎi)菜”,大家笑得不亦樂(lè)乎。偶爾成群結(jié)隊(duì)地買(mǎi)買(mǎi)菜,跟大媽們擠擠菜市場(chǎng),能夠換位體驗(yàn)生活的`樂(lè)趣。那天跟桑,阿妹,大嘴一起買(mǎi)菜買(mǎi)得很樂(lè)呵,回來(lái)煮湯也煮得很樂(lè)呵,那鍋湯是七八年來(lái)煮的第一鍋湯,看著同學(xué)們喝湯喝得那么痛快,心情也好了一整天。其實(shí)買(mǎi)菜買(mǎi)東西,做飯做菜,料理家務(wù)都是一門(mén)學(xué)問(wèn),要過(guò)好生活,特別是過(guò)上有質(zhì)感的生活,更是一門(mén)學(xué)問(wèn),這學(xué)問(wèn)需要在日常生活中積累,日常事務(wù)的歷練是不可或缺的。

  作息時(shí)間也存在著挑戰(zhàn),四道的九點(diǎn)相當(dāng)于我們學(xué)院的十二點(diǎn),靜得蟲(chóng)鳴的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚,若是沒(méi)有第二天的重任,放寬心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)鳴,吹吹清風(fēng),看看星星,也不失為一種難得的樂(lè)趣。第二天的早起,第二天的課程,讓我們只能夠無(wú)視這些愜意。環(huán)境的轉(zhuǎn)變,生物鐘突然地轉(zhuǎn)變,讓我很不適應(yīng),連續(xù)一周下來(lái)都吃不飽睡不好,精神極度的脆弱,稍有不慎就可能崩潰。四道不僅培養(yǎng)了適應(yīng)能力,還培養(yǎng)了我吃零食的習(xí)慣。往常對(duì)零食毫不眷戀的我開(kāi)始戀上了零食,課程雖然都安排在一二節(jié),早上吃得再多,一下課回來(lái)便饑腸轆轆,誰(shuí)一喊:“要吃—的過(guò)來(lái)”,總少不了我的一份。一連五個(gè)星期下來(lái)早上都喝麥片,吃小蛋糕,以至留下后遺癥,現(xiàn)在一聞麥片的味道就反胃,一看到蛋糕就想吐。第四周周末去了福州,想借這個(gè)機(jī)會(huì)散散心,逃離這個(gè)可怕的地方,回來(lái)的時(shí)候,跟師兄到超市買(mǎi)了一百多的零食?蓱z的我做出了這個(gè)可笑的舉動(dòng),帶著這一大袋的零食從福州云游到四道,可憐的我已經(jīng)顧不了旁人的眼光了。回來(lái)零食沒(méi)吃?xún)商煲簿蜎](méi)了,剩下的兩包糖果和山楂片被圍攻我們宿舍的小屁孩們搶光了。

  在這樣的景況中生活,只有十幾個(gè)同學(xué)圍在一起吃飯的場(chǎng)景能讓我感到溫馨,只有俺班孩子們的笑臉能夠滌蕩盡內(nèi)心的疲乏,想定格住這一個(gè)個(gè)的鏡頭,永藏心窩。

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  在第二周的時(shí)候,xx的領(lǐng)導(dǎo)以及xx中學(xué)的老師和xx鎮(zhèn)中學(xué)的老師給我們這兩個(gè)學(xué)校的十五名實(shí)習(xí)生組織了一個(gè)培訓(xùn)會(huì)。從這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上我收獲了很多也更加明白了自己的更多的責(zé)任,作為一名老師的責(zé)任。我主要從三方面來(lái)說(shuō):怎樣做好一名合格的老師?怎樣做好一名優(yōu)秀的老師?怎樣做好一名智慧的老師?

  怎樣做好一名合格的老師?要想成為一名合格的老師,一定要明白教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的為人師表。作為一名老師,自己的言談舉止都暴露在學(xué)生的眼中,所以一定要明白什么話不能說(shuō),什么衣服不適合穿,什么事情最好不要做。要把自己積極陽(yáng)光樂(lè)觀向上的一面展現(xiàn)在學(xué)生的面前,潛移默化的去影響學(xué)生,使他們能夠得到更好的發(fā)展。

  怎樣做好一名優(yōu)秀的老師?要想成為一名優(yōu)秀的老師一定要給予學(xué)生足夠的師愛(ài)。對(duì)待學(xué)生要有足夠的愛(ài)心,并且能夠平等地對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠明白你對(duì)他的愛(ài),能夠更好的去適應(yīng)學(xué)校的生活。但是要注意一點(diǎn),那就是給予學(xué)生的愛(ài)并不是泛濫的,沒(méi)有限度的。在愛(ài)和嚴(yán)之中一定要指導(dǎo)“恰當(dāng)?shù)貝?ài),適度的嚴(yán)”,要讓學(xué)生尊重你而不是害怕你,要讓學(xué)生喜歡你,而不是無(wú)視你。做好這兩點(diǎn)是非常重要的。但也是成為一名優(yōu)秀的老師所必須要經(jīng)歷的。嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而適度。

  怎樣做好一名有智慧的老師?想成為智慧型的老師,要理解四個(gè)多。即多看、多思、多問(wèn)、多交流。作為我個(gè)人加上老師的培訓(xùn)我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時(shí)候要多看學(xué)生,最好自己的眼神有世界名畫(huà)“蒙娜麗莎的微笑”的特點(diǎn),在課堂中,讓每一個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)老師是在關(guān)注他的,不僅能夠減少學(xué)生的.小動(dòng)作,而且可以使學(xué)生更加有信心。多看還指在備課過(guò)程中要多看教材,熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書(shū),我們知道知識(shí)的海洋是無(wú)限的,你要教給學(xué)生一杯水,你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來(lái)水。作為一個(gè)老師一定要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,努力去充實(shí)自己的頭腦,讓自己在課堂上能夠游刃有余,更加精彩。多思就是指在教學(xué)前、教學(xué)中、以及教學(xué)后。都能夠去思考發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處,克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多問(wèn)、多交流其實(shí)都是指在教學(xué)期間要與其他的老師多多交流,有什么不懂的問(wèn)題敢于去請(qǐng)教,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他老師的閃光點(diǎn),讓自己變得更加的優(yōu)秀。

  在這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上,收獲了好多,上面所寫(xiě)的一些其實(shí)只能算作冰山的一角。在這里我要感謝為我們做培訓(xùn)的老師,謝謝他們傳授了我們這么多經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)诶蠋熯@條道路上能夠越走越好。

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  學(xué)生與老師是一個(gè)矛盾體,如果處好了,就是好的,如果處不好,就是矛盾了。那么,到底老師和學(xué)生要如何相處呢。這是我沒(méi)有參加頂崗實(shí)習(xí)前就一直在思考的一個(gè)問(wèn)題。

  之前看到一本書(shū)上面寫(xiě)道如下幾個(gè)方面的小方法:

  1、平等。老師不要把自己當(dāng)成高高在上的人,要與同學(xué)們平起平坐,才會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的心里。

  2、尊重。即使是老師和你做朋友,你也要尊重你的老師,畢竟他們是授課解惑的,一日為師,終生為父之人。

  3、溝通。老師與學(xué)生的溝通是十分重要的。不要拿著講我就是過(guò)來(lái)人的態(tài)度和學(xué)生聊,而是以朋友的身份。

  4、激勵(lì)。老師與學(xué)生間的激勵(lì)也是關(guān)鍵的,這個(gè)要看老師如何用激勵(lì)的方法了。例如,可以激起同學(xué)與其他班級(jí)的同學(xué)的比賽,才會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光。

  5、同仁。不管是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,還有,就是脾氣好的學(xué)生,還是脾氣差的同學(xué),都要一視同仁,不可二心。

  6、入微。學(xué)生的生活,在校生活,應(yīng)該是豐富多彩的,老師也要仔細(xì)觀察一下,如果學(xué)生有情緒的變化的'話,則需要和該同學(xué)好好聊聊。

  7、談心。其實(shí)現(xiàn)在的孩子也好教育,只要你能與他們好好地溝通的話,就會(huì)走進(jìn)他們的心里,因此,老師要抽出時(shí)間和同學(xué)們集體聊天。

  教師作為一種職業(yè),是我們每天都要扮演的一個(gè)角色,師生關(guān)系也成為我們不可逃避的一種關(guān)系。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話:"用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己,這是愚蠢的",老師必須比學(xué)生站得高、看得遠(yuǎn),不要與學(xué)生一般見(jiàn)識(shí),心里想著他們是受教育者,是一群有待提高,有待改造的青年,這樣你就心平氣和他們對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,就會(huì)有耐心地一次又一次去啟導(dǎo)他們的了。

  其次,是鞏固自己的實(shí)力,老師自身的綜合素質(zhì)的優(yōu)劣亦是影響你在學(xué)生心目中的威信的,重要因素,這就是大家常說(shuō)的個(gè)人魅力問(wèn)題,教師的知識(shí)廣博與否,本專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)與否,談吐、風(fēng)度優(yōu)秀與否等等都形成你獨(dú)特的風(fēng)格,學(xué)生的眼睛是雪亮的,高中生正是需要偶像崇拜,需要良師益友的時(shí)候,如果你行,他們會(huì)服你、敬你,進(jìn)而聽(tīng)你的,這也是影響師生關(guān)系的一個(gè)元素。

  最后,我還想談?wù)勁c學(xué)生的距離問(wèn)題。雖說(shuō)歷來(lái)人們都提議教師要與學(xué)生打成一片,但是我認(rèn)為與學(xué)生相處時(shí)保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x是有必要的。因?yàn)橹挥芯嚯x才能產(chǎn)生,適當(dāng)?shù)木嚯x使學(xué)生對(duì)你保持敬畏感,以后才便于開(kāi)展工作。因?yàn)閹熒g畢竟是不同層次的兩種人,如果老師與學(xué)生太親近、太隨便,學(xué)生就會(huì)太放肆,不便于進(jìn)行教育,老師還是要保持自己的身份,堅(jiān)守自己的原則為好。

  建立良好師生關(guān)系,促進(jìn)師生共同進(jìn)步!

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。

  在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窭蠋,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對(duì)著鏡子脫稿演練,細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣,我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程,正應(yīng)了那句話:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。終于,我?guī)еo張的'心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng),我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。

  之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì),也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

  總結(jié)起來(lái)說(shuō),我把自己用漢語(yǔ)講的第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡,給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔,才能夠有針?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民老師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,老師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現(xiàn),老師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!边要謝謝我的第一批學(xué)生,雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字,但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng),你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“賽老師”時(shí)給我?guī)?lái)的感動(dòng)。

  實(shí)習(xí),給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開(kāi)課,是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂(lè)、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  今天我們的學(xué)科指導(dǎo)老師進(jìn)入了QQ群里給我們進(jìn)行線上實(shí)習(xí)的遠(yuǎn)程指導(dǎo),同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題都非常踴躍,指導(dǎo)老師魏國(guó)強(qiáng)老師也有些應(yīng)接不暇。我從同學(xué)們的問(wèn)題和老師給同學(xué)們的回答中也收獲良多。

  我的收獲主要有兩個(gè)。

  第一,與學(xué)生的關(guān)系。

  這大概是大家都會(huì)思考的問(wèn)題,我們是頂崗實(shí)習(xí)老師,我們應(yīng)該是學(xué)生的良師益友,但首先我們應(yīng)當(dāng)注意我們的身份:老師。既然是老師,我們就應(yīng)該注意與學(xué)生之間的距離。我們的年齡和學(xué)生們相差沒(méi)多少,學(xué)生可能就會(huì)把我們當(dāng)成同齡人對(duì)待,而我們初出茅廬不知如何處理與學(xué)生的.關(guān)系,很可能造成與學(xué)生距離太近,成為老教師眼里沒(méi)個(gè)教師樣子的人;可是假如我們整天假裝嚴(yán)肅,一副生人勿近的樣子,這就可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們感受不到我們的人格魅力,厭惡我們所教授的學(xué)科。線上指導(dǎo)老師魏國(guó)強(qiáng)老師說(shuō),作為一個(gè)老師,我們要掌握一個(gè)基本原則:一碗水端平,公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。我們年輕是資本,和同學(xué)們歲數(shù)差不多,更有利于交流互動(dòng),有利于師生關(guān)系發(fā)展。和學(xué)生之間需要互相尊重。我們要正確理解和區(qū)分尊重,比如他們犯了紀(jì)律,無(wú)論是誰(shuí)都要嚴(yán)格要求,嚴(yán)肅批評(píng)。

  第二,時(shí)間管理問(wèn)題。

  許多已經(jīng)開(kāi)始線上授課的同學(xué)們,在上習(xí)題課的時(shí)候,總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完,或者不能講完準(zhǔn)備的知識(shí)。魏老師指出,首先可能還是不太了解學(xué)生,不清楚學(xué)生薄弱的地方;其次是教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)準(zhǔn)備有問(wèn)題,沒(méi)有做好試講和計(jì)劃。

  我們需要學(xué)習(xí)的還有很多,加油!

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  近來(lái)一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我充分體會(huì)到學(xué)習(xí)與教學(xué)的區(qū)別。首先作為一名學(xué)生,你是知識(shí)的接收者,學(xué)生的快樂(lè)在于每天能接受到新知識(shí);而作為老師,你確是知識(shí)的輸送者,只有源源不斷的供給才能保證知識(shí)的順利輸送。有句經(jīng)典的語(yǔ)錄闡述教師應(yīng)具備的個(gè)人學(xué)識(shí):“你要想給學(xué)生一杯水先要裝滿(mǎn)一桶水!睖Y博的學(xué)識(shí)和博愛(ài)的胸懷應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)。

  一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的.老師,只有愛(ài)學(xué)習(xí),教師才能以身作則影響更多的孩子成為愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。在《教學(xué)的元素》中,開(kāi)頭有一個(gè)很精彩的比喻——作者將教學(xué)中的知識(shí)傳遞環(huán)節(jié)比作奧運(yùn)火炬的傳遞。作為火炬手的教師全程都要確保手中的火苗燃燒跳躍,再手把手傳遞給學(xué)生。如果知識(shí)的火焰在教師手里熄滅了,那么即使是最優(yōu)秀的學(xué)生也無(wú)法使其重燃。

  其次,教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生活的知識(shí)。教師應(yīng)該全面掌握(精通)所執(zhí)教的學(xué)科的各方面的知識(shí)并且能夠博覽眾書(shū)廣泛涉獵,而不能滿(mǎn)足于現(xiàn)有的知識(shí)教學(xué)生綽綽有余,或者僅要求自己比最厲害的學(xué)生多懂一點(diǎn)就夠了。現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明,再加上如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá),很多知識(shí)有手機(jī)能上網(wǎng)什么都能搜到,甚至都不用老師教。所以,教師到底應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么呢?我認(rèn)為一名好老師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)和自身魅力,發(fā)掘出學(xué)生最好的一面,而不甘死板地傳授書(shū)本知識(shí)、不愿淪為知識(shí)二道販子。作為老師,不應(yīng)該告訴學(xué)生“書(shū)上就是這樣講的”“記住就好了”“不要問(wèn)為什么”,因?yàn)橹R(shí)并非一成不變,只有運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)為學(xué)生解疑答惑后才能獲得他們的認(rèn)可與敬佩。

  很多人都認(rèn)為知識(shí)是靜態(tài)的,但實(shí)質(zhì)上,知識(shí)隨著時(shí)間一直在更新。知識(shí)的這一本質(zhì)就決定了教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷補(bǔ)貨、不斷汲取養(yǎng)料。教師應(yīng)樹(shù)立好榜樣:徜徉書(shū)海,求知求真,學(xué)生都具有一定的向師性這就決定論他們會(huì)看重老師、模仿老師,老師熱愛(ài)學(xué)習(xí),他們也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,是我們當(dāng)下最重要的事情!

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)中,已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)一個(gè)月了。也就是說(shuō),我已經(jīng)當(dāng)了一個(gè)月的老師了。剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,一切都是新鮮的,新的環(huán)境,新的生活方式,新的角色,跟課本上講的不同的新的課堂,新的教學(xué)方法,還有與想象中完全不一樣的新的學(xué)生。

  關(guān)于管理學(xué)生,上屆頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)們?cè)谶^(guò),剛開(kāi)始一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲點(diǎn),不要對(duì)他們笑,一定得壓制住他們,不然他們反過(guò)來(lái)會(huì)壓制住你,以后就不好管理了。于是,我謹(jǐn)遵學(xué)長(zhǎng)的指示,剛開(kāi)始一直繃著臉,對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲。但是那些聰明的學(xué)生似乎看出我的嚴(yán)厲是裝出來(lái)的,他們不買(mǎi)我的帳,我沒(méi)有壓制住他們。課堂上學(xué)生太亂的時(shí)候,我總是大聲斥責(zé)他們:“都別說(shuō)話了,好好聽(tīng)講,誰(shuí)不聽(tīng)出去站著!”但效果不好,讓他們出去站著,他們并不認(rèn)為這是一種懲罰,有的時(shí)候竟然跑到別處去玩了。因此,我很頭疼,不知道該怎么管理學(xué)生,是不是該采用更嚴(yán)厲的方法?后來(lái)發(fā)生了一件事,讓我改變了對(duì)管理學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

  那是周五下午的`一堂課,因?yàn)橐街苣┝,上完下午的課就可以回家了,學(xué)生們都想著回家特別興奮,上課的時(shí)候班里很亂,那次是我的指導(dǎo)老師講課,為了維持秩序,她讓幾個(gè)吵鬧的最過(guò)分的學(xué)生站出去了。然后跟他們說(shuō)必須把那篇課文背下來(lái)才能回家。老師臨時(shí)有事,把檢查他們背誦的任務(wù)交給我了,讓我在辦公室等著他們來(lái)背課文。那篇課文并不難,也不長(zhǎng),在放學(xué)前應(yīng)該可以背會(huì)。但老師跟我說(shuō),他們肯定不認(rèn)真背,所以背不會(huì),也不會(huì)找我背的。但其中有一個(gè)學(xué)生不一樣,他沒(méi)有父母,平時(shí)在同學(xué)面前總是調(diào)皮搗蛋來(lái)顯擺自己,但私下里對(duì)他教育時(shí),他態(tài)度很認(rèn)真,所以要給他一次機(jī)會(huì),讓他好好學(xué)下周一會(huì)背就行。那個(gè)學(xué)生平日里特別調(diào)皮,上課時(shí)廢話最多,鬧得也最歡,實(shí)在沒(méi)想到他還會(huì)有這樣的一面。放學(xué)前我把他叫了出來(lái),跟他說(shuō):“以后要好好學(xué)習(xí)啊,爭(zhēng)取能考上高中,以后爭(zhēng)點(diǎn)氣,那篇課文下周一背會(huì)就行,先回去吧,以后一定要好好學(xué)啊!逼婀,很平常幾句話,但平日里嘻皮笑臉的他竟然真的認(rèn)真起來(lái),而且我在他的眼中還看到了一絲感動(dòng);蛟S以前很少有人給他關(guān)懷,而一個(gè)極其調(diào)皮的學(xué)生,幾句關(guān)懷的話就管理的很好了。

  在看到他感動(dòng)的那一刻,我突然意識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)的特殊性,教育人是要用心的,教育是需要交心的,與學(xué)生交心才能真正的教育好學(xué)生。也明白了該如何管理學(xué)生,要用愛(ài)來(lái)給學(xué)生以關(guān)懷,了解學(xué)生內(nèi)心,用愛(ài)來(lái)引導(dǎo)管理學(xué)生。在平時(shí)學(xué)生很少能與老師交心來(lái)溝通,因?yàn)樗麄兓蚨嗷蛏賹?duì)老師都有一些代溝還有抵觸情緒。但我想,我們實(shí)習(xí)老師是與學(xué)生交流溝通的最好對(duì)象,年齡相差不大,學(xué)生們也都喜歡實(shí)習(xí)老師,我們與學(xué)生交流是最容易的。教育是非常偉大的,說(shuō)不定因?yàn)槔蠋熌骋淮蔚恼勑,就改變了一個(gè)學(xué)生的一生。在我實(shí)習(xí)這半年里,如果能有學(xué)生因?yàn)槲业囊淮握勑,一次談話?duì)他的現(xiàn)階段的人生道路能有點(diǎn)積極的影響,那么我這半年是有意義的。若我能讓一個(gè)原本不好好學(xué),考不上高中的學(xué)生,能夠考上高中。哪怕只有一個(gè),那么我這半年沒(méi)有白費(fèi),甚至我一生都將為做了這件事而自豪,因?yàn)槲以?jīng)以一個(gè)人民教師的身份用教育改變了一個(gè)學(xué)生的一生。

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  中國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子曾說(shuō):“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”可見(jiàn),反思對(duì)于成長(zhǎng)的意義之重大。

  經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽(tīng)課與指導(dǎo),以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對(duì)一指導(dǎo)教師的多次聽(tīng)課,以及同期實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課與評(píng)價(jià),加之學(xué)生對(duì)我上課情況的反饋,我認(rèn)為,今后還需多從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:

 。ㄒ唬┱n堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?

  學(xué)生的積極性不僅僅可以通過(guò)小組合作、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng),其實(shí),對(duì)于語(yǔ)文老師而言,這種“調(diào)動(dòng)”更應(yīng)該是語(yǔ)言魅力的提升,是精神鼓勵(lì),而不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  (二)授課過(guò)程中如何變得更加幽默,做學(xué)生喜歡的教師?

  學(xué)生普遍反映我在上課過(guò)程中不經(jīng)常微笑,導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點(diǎn)兒“遠(yuǎn)”,經(jīng)過(guò)反思與改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量,有時(shí)候微笑是一種肯定、一種鼓勵(lì)、甚至是一種表?yè)P(yáng),所以,我要思考不同情況下,微笑的意義。

 。ㄈ┱n后如何督促學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文?

  高一的孩子們還有很大惰性,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上總是想偷懶,殊不知偷懶只會(huì)害了學(xué)生自己啊!當(dāng)然,16、17歲的孩子們正處于花季,貪玩是再多難免的,所以,這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”,我設(shè)計(jì)了工作日志記錄表,通過(guò)“教師—課代表—小組長(zhǎng)—組員”四層加促模式,督促并幫助學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  實(shí)習(xí)實(shí)苦,與在師大做學(xué)生的日子無(wú)法比較,但這就是經(jīng)歷與成長(zhǎng)!爸挥胁换乇芡纯嗪兔悦5娜,才有資格去談樂(lè)觀與堅(jiān)定,,命運(yùn)不會(huì)厚待誰(shuí),悲喜也不會(huì)單為你準(zhǔn)備”。喜歡的一段話,與君共勉!

  此次頂崗實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)、體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì),讓我在實(shí)際的`社會(huì)活動(dòng)中感受生活,了解在社會(huì)中生存應(yīng)該具備的各種能力,為以后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  “心中有陽(yáng)光·腳下有力量”。我相信,只要以一顆仁愛(ài)之心,愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的工作崗位,踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,就一定會(huì)看到明天更加成熟的自我!

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  在近一周的教學(xué)過(guò)程中,我逐漸開(kāi)始反思我在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。現(xiàn)在面臨的最大的一個(gè)問(wèn)題就是不知道學(xué)生的掌握情況是怎么樣的。當(dāng)然作業(yè)是反映學(xué)生掌握情況最重要的渠道,然而也不是唯一的渠道,并且并不完全直觀、真實(shí)、可靠的反映情況。

  就如何了解學(xué)生的掌握情況這一問(wèn)題,我采取了兩個(gè)措施。

  1.分組學(xué)習(xí)。以前后桌四人為單位,四人中數(shù)學(xué)掌握情況最好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)為組長(zhǎng)。三班共分十二組,四班共分十三組,各班每天有四個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)向我匯報(bào)本人掌握情況和小組成員在當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容中存在的問(wèn)題。

  首先,處理組長(zhǎng)們存在的問(wèn)題,采取的措施是,組長(zhǎng)間進(jìn)行交流溝通,由數(shù)學(xué)接收程度好的組長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)存在困難的組長(zhǎng),利用主觀能動(dòng)性來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。對(duì)于組長(zhǎng)存在的共性問(wèn)題,我會(huì)再次在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào),并記錄在我的工作日志中,這也是我教師成長(zhǎng)路上的一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

  對(duì)于小組成員中存在的問(wèn)題,我鼓勵(lì)組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行輔導(dǎo)解決。這不僅是對(duì)他人的幫助,也是對(duì)自己掌握情況的檢驗(yàn)。組長(zhǎng)輔導(dǎo)組員,是一種雙贏的過(guò)程。對(duì)于問(wèn)題的解決情況,我會(huì)隨時(shí)利用晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn),以確保問(wèn)題切實(shí)解決,防止組長(zhǎng)組員謊報(bào)軍情。對(duì)于數(shù)學(xué)接受起來(lái)確實(shí)有困難的'同學(xué),我也不會(huì)強(qiáng)求,會(huì)檢測(cè)他們基本公式定理的掌握及簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決。每天學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的解決也是一種進(jìn)步,我為他們的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲與自豪。

  2.每日課堂小測(cè)。本周四,我完成了第一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)于學(xué)生的記憶特點(diǎn),我采用車(chē)輪戰(zhàn),在學(xué)習(xí)第二章數(shù)列的同時(shí),每天限時(shí)五分鐘完成解三角形中的一個(gè)小題。以小組為單位,一個(gè)小組折一沓,署組長(zhǎng)名,署組號(hào),這樣哪個(gè)小組的掌握情況是什么樣的一目了然。每日小測(cè)我會(huì)進(jìn)行批改,課代表總結(jié)小測(cè)情況,計(jì)劃每次月考結(jié)束后,對(duì)平時(shí)小測(cè)正答率高的小組設(shè)獎(jiǎng),以鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)一致,積極向上的態(tài)度。

  對(duì)于小測(cè)中出現(xiàn)的問(wèn)題我也會(huì)及時(shí)解決,如果是簡(jiǎn)單題,我會(huì)先對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行排查,如果有小組長(zhǎng)做錯(cuò),我會(huì)敦促他及時(shí)反思為什么會(huì)出錯(cuò)。小組長(zhǎng)排查組內(nèi)成員,督促他們批評(píng)改正。對(duì)于易出錯(cuò)題或有難度的題,我會(huì)在新課開(kāi)始前抽出幾分鐘來(lái)進(jìn)行講解。

  貼近學(xué)生才能了解學(xué)生,學(xué)情的探求是一條漫漫長(zhǎng)路,我會(huì)在實(shí)踐中上下求索,情為紐帶,思為核心,不斷的反思、總結(jié)、成長(zhǎng)。

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  轉(zhuǎn)眼一瞬,五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已度過(guò)了三分之一。從初期的忙亂無(wú)措到現(xiàn)在的井然有序,我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了許多。對(duì)于我來(lái)說(shuō),每一節(jié)課,都是一次寶貴的經(jīng)歷。從中,我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題,結(jié)合大學(xué)所學(xué)的理論知識(shí),努力尋找出解決辦法。在這種“理論-實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的轉(zhuǎn)換當(dāng)中,我收獲了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)小妙招。在此,與大家做一下分享。

  秉著“課上立規(guī)矩,法制課堂”的理念,我在第一節(jié)課,便對(duì)學(xué)生們提出了生物課上的學(xué)習(xí)要求,其中一條是“每節(jié)課的課前小測(cè)”。在前兩周,我確實(shí)照此進(jìn)行,為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備了一張空白紙,讓其將每次的小測(cè)答案寫(xiě)在這張紙上,限時(shí)3分鐘,之后收上來(lái)批改?珊髞(lái),我漸漸覺(jué)得有些力不從心,一方面,6個(gè)班的小測(cè)紙,我有時(shí)無(wú)法看完,無(wú)法及時(shí)掌握小測(cè)情況;另一方面,課前小測(cè)雖然進(jìn)行了限時(shí),但難免會(huì)占用一定的課堂講授時(shí)間,影響進(jìn)度。

  對(duì)此,我進(jìn)行了改進(jìn),讓學(xué)生在紙上寫(xiě)答案,之后同桌互判,隨機(jī)收一部分學(xué)生的小測(cè)紙?墒,我逐漸發(fā)現(xiàn),這樣的效果也不好,學(xué)生慢慢懈怠,越發(fā)不重視小測(cè)。針對(duì)這樣的情況,我找了個(gè)別同學(xué),向他們了解對(duì)“課堂小測(cè)”的看法。學(xué)生反應(yīng),他們認(rèn)為這樣落實(shí)在紙上的`課前小測(cè)不如口頭提問(wèn)來(lái)得簡(jiǎn)單。結(jié)合學(xué)生的建議,我對(duì)課堂小測(cè)的形式再次進(jìn)行了改進(jìn),主要以口頭提問(wèn)為主。這樣,用和以前相同的時(shí)間,我可以提問(wèn)大多數(shù)同學(xué),并及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

  在課堂上,自己立的規(guī)矩,一定得執(zhí)行到底。否則,教師的威信力和執(zhí)行力就會(huì)大打折扣。同時(shí),也要注意,立的規(guī)矩必須具有一定的民主性,充分考慮學(xué)生的承受力,使得規(guī)矩具有普遍的約束力。

  在6個(gè)教學(xué)班中,有一個(gè)班的課堂氛圍及其活躍,個(gè)別學(xué)生的反應(yīng)力極快,在其他同學(xué)還在思考的時(shí)候,就已經(jīng)將答案說(shuō)了出來(lái)。面對(duì)這樣的情況,為了照顧到全體同學(xué),提問(wèn)時(shí)直接點(diǎn)名提問(wèn);而對(duì)于一些難度較高的問(wèn)題,可以請(qǐng)反應(yīng)快的學(xué)生作答,使其保持一定的積極性;課下,與這樣的學(xué)生多聊一聊,進(jìn)一步發(fā)展他的高階思維。

  對(duì)于課堂氛圍過(guò)于活躍的班級(jí),在課上要勤管理,并不斷地調(diào)整策略;在課下,找?guī)ь^學(xué)生談話,用情感感化他。課堂管理的關(guān)鍵是規(guī)矩的執(zhí)行力,課堂管理的能量是課下真心的交流度。

  我相信,在頂崗實(shí)習(xí)中,我們每一位實(shí)習(xí)老師都有一定的收獲。于我而言,頂崗實(shí)習(xí)磨煉了我的意志,鍛煉了我的能力,也讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)。在頂崗實(shí)習(xí)的路上,我們都在成長(zhǎng)……

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  今天是特殊而緊張的一天,迎來(lái)了國(guó)際上第110個(gè)婦女節(jié),同時(shí)也迎來(lái)了張青梅老師和王多燕老師來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo),也是我自己人生第一節(jié)公開(kāi)課進(jìn)行的日子。不知不覺(jué)中離我來(lái)葫中實(shí)習(xí)已幾多時(shí)日,這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請(qǐng)教,不斷的在進(jìn)行自我反省和自我總結(jié),不斷的從自己上過(guò)的和聽(tīng)過(guò)的每一堂課中吸取經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在雖已算是漸入佳境,但在教學(xué)過(guò)程中還是存在許多疑惑和尚待成長(zhǎng)之處。俗話說(shuō)聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū),今天張老師和王老師前來(lái)指導(dǎo)和評(píng)課給了我許多收獲,這是我實(shí)習(xí)生涯的幸運(yùn),更是我今后職業(yè)生涯的幸運(yùn)。我在課后將老師的建議進(jìn)行整理如下:

  首先是所有學(xué)科的共同要求:

  明白什么是數(shù)學(xué),明確課程標(biāo)準(zhǔn)。

  在你拿到自己本學(xué)科課本的那一刻,你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己什么是數(shù)學(xué),明確知道自己在做什么,該怎么做。授課是有標(biāo)準(zhǔn)的,那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是課程標(biāo)準(zhǔn)!這個(gè)是我們授課的基礎(chǔ)和前提。

  候課是十分有必要的。

  課前的幾分鐘對(duì)于師生都是很重要的,作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問(wèn)題”,如:作業(yè)情況等等。作為學(xué)生有助于提前進(jìn)入數(shù)學(xué)課的狀態(tài),提前做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

  一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  清楚一節(jié)課的目的是高效課堂的基礎(chǔ),也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講課之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)既是對(duì)學(xué)生的要求也是教師在講課過(guò)程中的一個(gè)指向標(biāo)。

  其次是我所教授的.數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處:

  一.切勿話太繁瑣。

  我在給學(xué)生講課的時(shí)候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào),一樣的話不同重復(fù)的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在于我太想把所有知識(shí)全部交給學(xué)生,并且太過(guò)于擔(dān)心他們會(huì)犯錯(cuò)所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào),出現(xiàn)碎碎念的毛病,尤其是在學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)候更不應(yīng)該這樣,這樣容易打亂學(xué)生思路,影響到學(xué)生本身的解題思維,不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

  二.明確本節(jié)課定位。

  復(fù)習(xí)課和新授課是有很大區(qū)別的。我這節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)課,所以更注重的是學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識(shí)層面。教師在課上扮演的應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者,真正進(jìn)行實(shí)踐和探索的應(yīng)該是學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)提升和拓展的空間。

  三、注重?cái)?shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

  所謂數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維活動(dòng)形式。要想靈活的掌握數(shù)學(xué),就得培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,條理清楚的數(shù)學(xué)“慣性”。如:我這節(jié)課講的是用一元一次不等式解決實(shí)際問(wèn)題,在帶領(lǐng)學(xué)生“審”應(yīng)用題的時(shí)候我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞來(lái)助于思考,之后讓他們養(yǎng)成這種習(xí)慣然后自己訓(xùn)練,在這個(gè)過(guò)程中老師提出我存在的問(wèn)題是并非所有字都需要圈出,而是有選擇性的圈。在這個(gè)過(guò)程中就無(wú)形的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

  四、讓學(xué)生去說(shuō)和做。

  教師在課堂上是一個(gè)引導(dǎo)者,學(xué)生才是主導(dǎo)者。學(xué)會(huì)把課堂交給學(xué)生,讓他們參與其中并動(dòng)手實(shí)踐,教師無(wú)需不斷的講解和演示,應(yīng)讓學(xué)生在說(shuō)和做的過(guò)程中體會(huì)知識(shí),了解不足,最后徹底明白和掌握。

  今天的收獲頗豐,故將老師的建議和個(gè)人的心得總結(jié)于此,望所有同學(xué)共勉!

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!蓖ㄟ^(guò)實(shí)習(xí)我對(duì)這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們,在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程以外,還有很多與教育有關(guān)的課程,例如:教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時(shí)候,我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論,而實(shí)習(xí)則有所不同,實(shí)習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。

  在教學(xué)方面,要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師,我們將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,我們需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的講解,讓學(xué)生理解并掌握。首先我們應(yīng)該做到,掌握該知識(shí)點(diǎn)并能準(zhǔn)確無(wú)誤的講解。其次,我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上,認(rèn)真的研究課堂,提高課堂的活躍度,讓更多的同學(xué)參與課堂,主動(dòng)探索。最后,要在講好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)的拓展,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。因此,我們必須鉆研課本,了解學(xué)生的基礎(chǔ),不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)庫(kù),選取適合本班學(xué)生的`教學(xué)實(shí)例,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在管理方面,要營(yíng)造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中,我們肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,但無(wú)論如何,我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己一定要冷靜,不能意氣用事。保持平靜的心態(tài),弄清事情的經(jīng)過(guò)、因果,才能更好的解決問(wèn)題。很多時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,拒絕一味的批評(píng),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們。耐心的陪著他們成長(zhǎng)。與學(xué)生們共同成長(zhǎng)進(jìn)步,這無(wú)疑是實(shí)習(xí)中最珍貴的經(jīng)歷。

  疫情使我們一再延后開(kāi)學(xué)時(shí)間,但學(xué)校的教學(xué)工作并沒(méi)有因此而停止。目前,網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒(méi)有參加線上教學(xué),但近期也在家也學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀課程,在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特殊時(shí)期,停課不停學(xué),我們每個(gè)人都應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),為自己充電。我相信,等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺(tái)。

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇13

  這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)方式上也有了一定的改變,以此來(lái)適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  這周一上課之前,魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽(tīng)了x的寫(xiě)作課,讓我很有感觸。

  在一上課之前,褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著,把衣領(lǐng)整理好,把紅領(lǐng)巾戴好,讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生是很有幫助的,幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)保持整潔的好習(xí)慣,對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng)。開(kāi)始正式上課時(shí),老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求,自己看圖片進(jìn)行概括,以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求,提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析,分析每張圖里主人公在做什么,在哪里,利用寫(xiě)話要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象,給主人公加上語(yǔ)言,描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候,老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”,并且也一直巡視,做些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這節(jié)寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間,每一分鐘都得到了的利用,是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作課。

  這周上課比較順利,同學(xué)們的表現(xiàn)也越來(lái)越好,我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。

  在上書(shū)法課之前,我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音,這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好,這方面的基礎(chǔ)比較弱,所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆簟T賹⑵匆舻臅r(shí)候,我給每一個(gè)音節(jié)都寫(xiě)了一個(gè)字,讓同學(xué)們方便記憶,同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真,還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法,首先還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢(shì)。再講字的環(huán)節(jié),我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解,每一個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)也都告訴他們,再讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)候,我告訴學(xué)生們不需要追求速度,要一筆一劃地書(shū)寫(xiě),不要求寫(xiě)多少,寫(xiě)到自己認(rèn)為寫(xiě)得足夠好,就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真,但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來(lái)說(shuō),這節(jié)課是很成功的。

  閱讀課也是一樣,我是自己制作的課件,要求學(xué)生們帶著問(wèn)題自讀課文,同桌進(jìn)行交流,再請(qǐng)同學(xué)和大家一起分享,最后一起訂正答案,再給學(xué)生們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。

  在實(shí)習(xí)的幾天里,我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周,學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來(lái),給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)我們以后的工作方面的幫助,讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn),學(xué)校的很多語(yǔ)文老師,都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文,很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆,才小學(xué)四五年級(jí)就可以寫(xiě)出這樣好的文章,讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對(duì)他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉,讓他們養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習(xí)慣。周五的時(shí)候,吳江主任還有教育局的`領(lǐng)導(dǎo)們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè),詢(xún)問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況,也囑咐我們要多多學(xué)習(xí),為學(xué)校多多提供幫助,不要給學(xué)校添太多的麻煩,我們都記在心里。

  這一周很順利的度過(guò)了,希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中去,為以后的工作做好鋪墊,希望自己可以更上一層樓!

  在這一個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我深刻體會(huì)到“臺(tái)下十年功,臺(tái)上一分鐘”,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡欉@段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲。

  教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí),大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見(jiàn)解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使所學(xué)的理論知識(shí)使我們得以真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

  實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結(jié)合,每天認(rèn)認(rèn)真真,絲毫不敢松懈。老師也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,共同進(jìn)步,因而我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給其他人,而學(xué)生又樂(lè)于接受。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,所以我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。

  教育實(shí)習(xí)是難得的一次鍛煉機(jī)會(huì),比如備課寫(xiě)教案。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時(shí)還得熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住教學(xué)重點(diǎn)、難、重點(diǎn)突出。掌握和了解的要分清。要想上好課需要從以下要點(diǎn)考慮入手:

  一、教學(xué)理念的思考

  簡(jiǎn)單地?cái)⑹瞿阍谶@節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計(jì)完成的。

  二、板書(shū)設(shè)計(jì)

  1、要簡(jiǎn)捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的線索,這個(gè)相當(dāng)重要。

  2、備課是講課的前提,是講好課的基礎(chǔ),教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設(shè)計(jì)和思路,是衡量教師教學(xué)水平高低,尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。因此寫(xiě)好教案對(duì)于教師授課十分重要。

  三、寫(xiě)好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個(gè)基本環(huán)節(jié)

  1、要掌握教學(xué)大綱的總體要求,吃透教材。每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)目的,這個(gè)教學(xué)目的是通過(guò)每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書(shū)為依據(jù),明確每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),在教學(xué)時(shí)有據(jù)可依,得心應(yīng)手。

  2、了解學(xué)生。兵家講知己知彼,百戰(zhàn)不殆,教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生,即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)出適合于學(xué)生的教學(xué)方法,以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

  3、在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫(xiě)好教案,為上好課做充分準(zhǔn)備。教案的內(nèi)容應(yīng)包括:

 。1)教學(xué)目的。

  所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應(yīng)選定1~3個(gè)教學(xué)目的。

 。2)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)明確,有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

  (3)教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

  教學(xué)方法雖然多種多樣,但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運(yùn)用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

 。4)教學(xué)內(nèi)容的引入。

  教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語(yǔ)。課堂導(dǎo)語(yǔ)是門(mén)藝術(shù),它是教與學(xué)的紐帶,是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。因此,教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的心理,精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ),巧妙地導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

 。5)教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,因?yàn)閭湔n的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫(xiě)教案時(shí),必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫(xiě)清楚,必要時(shí)還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時(shí)間。這樣,可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時(shí)間穩(wěn)步進(jìn)行,不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

 。6)每節(jié)課的小結(jié)。

  一個(gè)好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語(yǔ),又是強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題,以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容,為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  實(shí)踐證明,課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細(xì)致,教案的書(shū)寫(xiě)不全面有關(guān)。教師要上好一節(jié)課,往往需花費(fèi)十倍于它的或更多的時(shí)間作準(zhǔn)備。認(rèn)真寫(xiě)好教案是合格教師必須具有的基本功。

  教育實(shí)習(xí)對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣才能不斷進(jìn)步。沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切,每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),那么作為一名老師,我覺(jué)得:我要加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),多思考,多鉆研,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士。那么,怎樣才能做一名合格的教師呢?我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

  一、教師應(yīng)當(dāng)把師德修養(yǎng)放在第一位

  教師是學(xué)生直接楷模,學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學(xué)活動(dòng)的效果,而且在很大程度上決定其能否有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展?梢(jiàn),健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)。

  二、教師要善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界

  教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動(dòng),它還受學(xué)生的“心理背景”與“知識(shí)基礎(chǔ)”的影響。教師要依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平和現(xiàn)有的知識(shí)狀況,考慮學(xué)生的個(gè)別差異,并選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式,才能取得良好教育效果。

  三、教師要淵博的知識(shí)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

  教師要掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,遵循教育規(guī)律,因材施教,在工作中勇于探索創(chuàng)新。新時(shí)代的教師,應(yīng)當(dāng)具備哪些業(yè)務(wù)能力呢?他們應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí),一專(zhuān)多能。要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),需要老師有精湛的教藝、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、清晰的思維、對(duì)教材思想教育價(jià)值進(jìn)行深入的挖掘。具有這些素質(zhì)能力的教師,其教學(xué)效果更佳。

  四、教師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新能力

  教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是知識(shí)的創(chuàng)造者。作為塑造學(xué)生心靈的教師,要積極地尋求未知世界,去探索新的育人規(guī)律,就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題、設(shè)計(jì)方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫(xiě)報(bào)告或論文等方面的知識(shí)能力,使局部的經(jīng)驗(yàn)上升為普遍的理論。可見(jiàn),開(kāi)展教育創(chuàng)新是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。

  合格的教師,除了上述所列的四種基本素質(zhì)之外,還有其他許多方面,需要我們?cè)谧晕倚摒B(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐中去提高。

  最后,我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的,也有為人處事能力方面的提高?傊,這是一個(gè)充滿(mǎn)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì),我覺(jué)得不但要把個(gè)人的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團(tuán)結(jié)合作,真心對(duì)待別人,才能換來(lái)別人的尊敬。

  教師實(shí)習(xí)心得體會(huì) 篇14

  我任教的學(xué)科是四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)與科學(xué),感悟最深的是第一次站上講臺(tái)給學(xué)生講課。因?yàn)槊鎸?duì)的是真正的小學(xué)生,一方面是經(jīng)驗(yàn)不足,另一方面是不了解學(xué)生情況。所以備好課非常重要,提前預(yù)設(shè)課上可能發(fā)生的事。

  教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己,應(yīng)誠(chéng)信、守信。不要為了維護(hù)那么一點(diǎn)兒師道尊嚴(yán)而去欺騙信任你的孩子,否則很可能你會(huì)永遠(yuǎn)失去孩子對(duì)你的信任。同時(shí)守信也很重要,學(xué)生永遠(yuǎn)都佩服說(shuō)一不二的老師。答應(yīng)學(xué)生的事情就應(yīng)該盡全力做到,只有這樣才能贏得學(xué)生的心,贏得學(xué)生的愛(ài)。

  如今,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,對(duì)比最開(kāi)始的自己,我已經(jīng)有了極大的改變和提升,但我相信,我的道路遠(yuǎn)不止如此!我會(huì)繼續(xù)在工作和社會(huì)的.道路上前進(jìn)下去,帶著從這里學(xué)到的一切,不斷的磨礪自己,直到發(fā)出真正的光彩!

【教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)04-02

教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)11-11

實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)01-14

實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)01-07

教師的實(shí)習(xí)心得體會(huì)01-09

教師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)12-27

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)06-22

實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)05-15

實(shí)習(xí)教師心得體會(huì)06-28

(經(jīng)典)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)07-27