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教師培訓(xùn)心得

時間:2023-08-19 13:04:15 心得體會 我要投稿

(集合)教師培訓(xùn)心得14篇

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得,歡迎閱讀與收藏。

(集合)教師培訓(xùn)心得14篇

  教師培訓(xùn)心得 篇1

  今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí),三天的培訓(xùn)時間雖短,卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂,更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。

  三天的培訓(xùn)中,我時刻被感動著。我深深感動于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出,感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。

  三天的培訓(xùn)中,我始終是快樂的。在這里,我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示,我們暢所欲言、互相競爭、互相促進(jìn),我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊,思想升華。

  三天的培訓(xùn),我汲取了營養(yǎng),得到了提升。此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,對我而言,讓我最為深刻的是三個方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”,這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)會深入思考;主題閱讀的培訓(xùn),告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,并為全體老師參與其中,提供了最為直接的方法方式。

  三天的培訓(xùn)讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過這樣的思考:除了知識,我還應(yīng)該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會”,我是否告訴過他們“會學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對中考和高考,應(yīng)對未來社會發(fā)展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個平臺來解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績,但面臨著一個瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問題,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過這次培訓(xùn),梁校長為我們指明了方向,解決了很多的疑惑。接下來,我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力!

  培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動沒有結(jié)束,我將帶著收獲,帶著感恩,帶著信念,帶著激情,努力去踐行。

  是的,一個人,可以走得很快;但,一群人,可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,能走得遠(yuǎn)一些,更遠(yuǎn)一些……

  我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的.發(fā)展趨勢》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會:

  通過此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教會學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力,F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

  通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。當(dāng)今社會,經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

  通過培訓(xùn),讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應(yīng)該是有文化、有思想的教師,正如平時常說的“給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得,也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源,一個創(chuàng)新性的教師,隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí),力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn),識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣,敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。

  通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。

  第一,學(xué)會了尋找成功,教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè),是個奉獻(xiàn)的職業(yè),不能與大官比權(quán)力地位,也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達(dá)的人,把教書育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富,快樂地成長,我們要細(xì)細(xì)體會受到學(xué)生愛戴的歡樂;

  第二,學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃,一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師,區(qū)級、市級名師,努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)一個個既定奮斗目標(biāo),在不斷攀登中尋找新的快樂;

  第三,學(xué)會了理性妥協(xié),對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價,適當(dāng)降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無名的惆悵;

  第四,思考和學(xué)習(xí)生活,在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,徒步遠(yuǎn)游,了解大自然、享受閑適的生活。

  保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”,只能更好地去愛我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,長大成才后回報社會,讓社會充滿更多的愛。

  教師培訓(xùn)心得 篇2

  作為一名初中美術(shù)教師,將如何面對新的教育形勢,順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,適應(yīng)社會的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,改革自身的教學(xué)風(fēng)格,也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“教師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后,我受益匪淺,教授用身教言傳的生動講座,我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會。

  1。美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。

  和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對老師和學(xué)科的尊重,換取學(xué)生對老師的高度信任,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我們應(yīng)以“平視的目光”對待學(xué)生,與學(xué)生同歡同樂,又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻(xiàn),形成初春活水,給“魚兒們”足以舞躍的空間,并用真誠的激勵讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

  2。美術(shù)教師是民主平等和諧的.“燈塔”。

  情感是人類寶貴財富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種,美術(shù)是強(qiáng)**感表達(dá)的學(xué)科,在近幾年的教學(xué)工作中,我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識的“疑、思、言、行”的欲望都增強(qiáng)了。這是一種好的情感表達(dá)需求,教師應(yīng)順勢利導(dǎo),進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力,喚起更強(qiáng)的民主意識,尊重他人意識,主體意識。突出教學(xué)中的雙向性、互動性,使師生形成“親和力”,使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。

  3。美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。

  美術(shù)教師單一的傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學(xué)生知識的封閉性。現(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強(qiáng),需要每個人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,俗話說:“要給學(xué)生一杯水,自己就要多準(zhǔn)備幾種水。”確實(shí),作為一個教師應(yīng)該有豐富的知識,這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù),又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生,是面向社會的學(xué)生。因此,美術(shù)教師就得先更新知識,廣取其它學(xué)科亮點(diǎn),綜合于“我的課堂”,服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會生活的整合,與學(xué)生的整合,最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  我認(rèn)為新課程改革,美術(shù)教師觀念和角色的改變,既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓”等角色成功了,這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì),談新課改,談為人師表。

  教師培訓(xùn)心得 篇3

  是新教師培訓(xùn)的第二天,天氣格外晴朗,可以說有點(diǎn)熱。新教師們陸陸續(xù)續(xù)地來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)虎山校區(qū)。其實(shí)我沒去過六小,因此今天起得特別早,到新教師培訓(xùn)心得了新車站一路往前走,我就跟著小走,我知道他們一定去六小的,所以跟著他們走就對了?墒俏乙豢词直磉只有7點(diǎn)半,是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢,人生地不熟的,正好這時看到一個小小的身影,原來是胡佳。于是就和她一起走進(jìn)去了。

  進(jìn)入校園,首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境,新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得我被深深地吸引了,心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰,原來他今天要上公開課,都是同一年畢業(yè)的,如今他們都是骨干級教師了,而我剛初出茅廬,此時,心想我一定要好好努力,做一名好教師,說得容易做起來難,不下苦功夫,哪有這么容易成功。接著開始了今天的第一節(jié)課,是金敏峰的科學(xué)課,雖然我沒上過科學(xué)課,不過各門學(xué)科都是有共性的,我或多或少有些自教師培訓(xùn)己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規(guī)上,調(diào)動學(xué)生的積極性上,如何引起學(xué)生的注意力等等,金敏峰老師在這些方面都有值得去肯定和學(xué)習(xí)的地方。另外一節(jié)英語課時陳彬彬老師的課,一節(jié)課聽下來,我覺得不錯的.地方時她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容,把課變得生動有趣了,而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音,通過和學(xué)生對話來提高學(xué)生的口語,對于三年級的學(xué)生來說要達(dá)到比較好的口語水平是比較難的。

  最后是評課階段,兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫反思,但是正是這平常點(diǎn)滴的積累才能使我們知識經(jīng)驗(yàn)更加豐富,更加能夠看清自己的缺點(diǎn),有反思才有進(jìn)步,對于我們新教師多寫一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中,大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。

  通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認(rèn)識了的朋友,也使我們這個小學(xué)新教師團(tuán)隊(duì)加快了成長的腳步,總而言之,今天收獲很大,我非常期待下一次的培訓(xùn)。

  教師培訓(xùn)心得 篇4

  我們都知道小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際情況,我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。

  首先是細(xì)化要求。以往,一直要求孩子們認(rèn)真聽,可到底怎樣才算認(rèn)真聽?孩子們對此認(rèn)識模糊。所以我就給孩子一個具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。告訴他們:聽的時候眼睛注視著老師;要聽清老師或發(fā)言同學(xué)說的每一句話,腦子里不想其他事;聽完別人的話,才發(fā)表自己的意見,不插嘴。身體要坐正,小手要平放在桌子上,不擺弄東西。

  其次是多表揚(yáng)鼓勵。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講,主要采取正面引導(dǎo)的方法,看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真,我就適時的表揚(yáng)。如,“某某同學(xué)聽講多認(rèn)真呀,回答問題多積極呀!”大部分學(xué)生馬上會把目光投向老師表揚(yáng)的這個同學(xué),同時自己也主動的坐好了,認(rèn)真聽講。也有個別不認(rèn)真聽講的學(xué)生,我們可以用目光或語言加以暗示,或者是不經(jīng)意的來到他身邊給他提個醒。一年級學(xué)生很單純,都愛聽表揚(yáng),因此正面引導(dǎo)的效果會好一些。

  另外,我利用家長會和校訊通與家長交流,讓家長也要有意識地幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。例如,在學(xué)生放學(xué)后,家長問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容,今天留了哪些作業(yè)等等,讓孩子說一說,這樣既復(fù)習(xí)了知識,又使孩子的語言表達(dá)能力得到培養(yǎng),更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

  我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機(jī)會。促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過多地讓小學(xué)生被動地聽教師講授,這種聽講勢必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識。缺乏內(nèi)在的'學(xué)習(xí)動因,對于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于積極主動學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽講,才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中,必須讓每一個小學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會,以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性,激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥,如果教學(xué)語言生澀、呆板,學(xué)生學(xué)起來就乏味、疲倦,很難保持高度的注意力。因此,教學(xué)語言在精煉、準(zhǔn)確的同時,更要生動、活潑,增加形象思維的色彩。如:在教學(xué)“10的書寫和組成”時,我首先生動地講了一個故事:0~9這些數(shù)字在做排隊(duì)游戲,9知道它最大可驕傲了,它對1~8各數(shù)字說:“你們都沒我大,特別是你

  教師培訓(xùn)心得 篇5

  每次聽完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,都會深感自己的無知與不足。教育是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓(xùn),11位老師結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解,我感受到了每位老師對待學(xué)生都是無比用心、對工作的充滿熱情,他們的個人魅力閃閃發(fā)光。我想:這就是真正的師者吧!

  基于幾位老師的經(jīng)驗(yàn)分享,我有如下感悟與對自己的要求:

  一、關(guān)愛學(xué)生,尊重家長

  花齡的青少年可愛且聰明,作為老師要保持真誠,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,拉近與他們之間的距離,體貼理解學(xué)生,讓學(xué)生始終覺得老師是愛他們的,這樣學(xué)生才會信任老師。家長是教育工作開展的重要保障,尊重家長,保持與家長的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的。

  二、終身學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  提高自身的專業(yè)知識水平的同時,還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識,多思所學(xué),將前人的.經(jīng)驗(yàn)理論融入自己的精神中,在處理問題時才能游刃有余地及時應(yīng)變。此外還要多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,掌握最直接的經(jīng)驗(yàn)。

  三、精心備課,用心研課

  學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲,才會對老師產(chǎn)生敬佩,對自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過程中首先我要吃透教材,教參,課標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的知識水平,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂。

  四、不斷反思,記錄經(jīng)驗(yàn)

  經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如:本節(jié)思想滲透是否到位,是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng),課堂中有哪些靈感?與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應(yīng)變?nèi)绾?板書是否合理,學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽完其他老師課后也進(jìn)行如此總結(jié),在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  世上無難事只怕有心人,對待教育工作我要永葆一顆年輕的心,保持熱愛,做一個會思考,有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我,使自己迅速成長起來,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)中享受快樂,享受幸福!

  教師培訓(xùn)心得 篇6

  作為一名本校的畢業(yè)實(shí)習(xí)生,我自認(rèn)為足夠的了解自己的母校,踏遍了這兒的每一寸土地,看過了每個季節(jié)的樹葉與清風(fēng),就這么過了五六年,可直到這次我才真正的了解了母校的歷史文化底蘊(yùn)。

  有幸參加了這次的新教師培訓(xùn),作為我人生中的第一個真正的職業(yè),我對此無比看重,但是光重視卻毫無頭緒,所幸能夠接受到這次的新入職培訓(xùn),確實(shí),作為一名剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變過來的教師,心態(tài)之類的容易放不輕松,雖然可能比起別人我能更好的了解到學(xué)生的心理,但是無法很快的轉(zhuǎn)變身份這是我的一大不足。

  這次的培訓(xùn)教會了我很多,每句話都值得細(xì)細(xì)消化慢慢體會,理想信念,道德情操,仁愛之心,職責(zé)所在、為人師表、教書育人、立德樹人、德育為先這些都是作為一個老師必須要擁有的東西,我們都能夠明白,我相信只要我們心中記得這些,那么做起來也并沒有多大的難度。

  在工作中,在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的事,教師是一個美好的職業(yè),但是也是一個工作,我們熱愛于此,那就得努力的`付出,既然交給我們的工作那就應(yīng)該盡力去完成。

  工作就和我們學(xué)校主打的技能一樣,用腦力勞動代替體力勞動,在很多時候,用腦子想一想如何做這項(xiàng)工作,做好這項(xiàng)工作,一次把話說到位,事情做到位,會有事半功倍的效果,把沒有效率的苦勞動轉(zhuǎn)化成有效率的功勞。

  在班級中,在上課時,我們并不能且沒有權(quán)力與能力去評價孩子的未來,生活就是充滿更多未知與驚喜,一切皆有可能。

  就算在工作中失敗,心情失落,但是在生活中,依舊要傳遞正能量,不讓一時的負(fù)面情緒影響了團(tuán)隊(duì)與家庭的情緒,做好工作與生活共同美好。

  況且,在我們眼中,不應(yīng)該存在好壞差異,每個學(xué)生都是含苞待放的花朵,作為一個教書育人的老師,我認(rèn)為育人這方面很重要,哪怕一個學(xué)生再怎么成績低下,不拋棄不放棄,每個學(xué)生都是珍貴的存在,潤澤中等生,關(guān)愛潛能生,心有優(yōu)等生,有成本意識,用最小的代價換取最大的教育成果。

  學(xué)習(xí)完了教育層面之后,我們來到了這么多年從未涉足的地方,校史陳列館,在這里,我目睹了學(xué)校的起源,是如何從一個個小小的工廠發(fā)展成如今的偌大校園,往事如同電影一般在我眼前浮現(xiàn),我仿佛回到了那個艱苦的年代與大家一起奮斗,看著一張張優(yōu)秀畢業(yè)生的照片,一個個多到數(shù)不過來的獎項(xiàng),從1979年開始至今,短短四十年間,經(jīng)過前輩老師們的幫助,才有了現(xiàn)在美好的校園。

  在以后的工作中,我一定會竭盡所能,端正自己作為老師的態(tài)度,去培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到前所未有的高度,選擇好自己的目標(biāo),努力的前進(jìn),不松懈學(xué)習(xí),為未來去奮斗。

  教師培訓(xùn)心得 篇7

  暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的'認(rèn)識。

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  教師培訓(xùn)心得 篇8

  在教育教學(xué)實(shí)踐中帶著各種各樣的問題,渴望以全新的、全面的方式改進(jìn)教育理念和教學(xué)方法,我參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。即將到來的培訓(xùn)讓我受益匪淺,包括概念的洗禮、理論的提高和知識的積累,還有學(xué)生之間的互動交流和教學(xué)技能的增長。我對教師的心理健康、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能有了新的認(rèn)識。

  “逆水行舟,不進(jìn)則退”;說實(shí)話,我曾經(jīng)有過職業(yè)倦怠,非常困惑。經(jīng)過這次培訓(xùn),我找到了自己的方向,并確定了自己的目標(biāo)。這種訓(xùn)練可以說是對我靈魂的凈化,它使我消除了浮躁,真正感受到教育是一種充滿智慧的職業(yè),并深深意識到我的責(zé)任。我不僅從專家和學(xué)習(xí)者那里學(xué)到了教學(xué)技能,還學(xué)到了如何成為一名教師。我從這次訓(xùn)練中得到的是我人格的提升和生命的升華。

  首先,完善的課程安排讓我耳目一新

  我聽了十二場精彩的講座,包括公共通識教育、學(xué)科專業(yè)和小學(xué)英語專業(yè)課程。在每一次演講中,我都能感受到他們的奉獻(xiàn)、熱情、開放和平易近人的態(tài)度,他們帶給我們的演講,或深刻,或睿智,或冷靜,或思辨,都滋潤著我的心。專家們以生動的事例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述,極大地改變了我的教育教學(xué)觀念。講座的材料在我心中掀起了波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。一些教育和教學(xué)的例子使我同意并引起了我的思考。它使我能夠從理論層面解釋我在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象,也讓我反思我平時的課堂教學(xué)。要學(xué)習(xí)和提高的地方太多了。

  小學(xué)英語教學(xué)中最常用的五步教學(xué)法:熱身(引導(dǎo)或準(zhǔn)備)、演示(演示或新教學(xué))、實(shí)踐(實(shí)踐)、制作(靈活或擴(kuò)展應(yīng)用)、評估(測試或評估),理解更清晰,如何設(shè)計和分析未來有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路和方向,課堂教學(xué)方法也得到了改進(jìn)。

  II。專家指導(dǎo)促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  要跟上新世紀(jì)教育教學(xué)的步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),師生關(guān)系的良好建立是教育教學(xué)活動成功的開始。因此,我們必須改變傳統(tǒng)教育中“唯師自教”的師生觀,構(gòu)建一種相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該打破教師主課堂的做法,徹底拋棄沉淀在教師內(nèi)心深處的傳統(tǒng)觀念。教師尊嚴(yán)思想使學(xué)生在課堂上不敢多說、不敢質(zhì)疑,極大地抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。只有更新教師觀念,讓學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解,為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧寬松的環(huán)境,才能營造師生平等、快樂、共享民主的教學(xué)氛圍。

  王曼毅先生的細(xì)節(jié)決定成敗,我對此感觸頗深。唯一的例外是她說外教的課堂風(fēng)格值得我們借鑒。我非常同意她的看法。美國教師在自學(xué)英語時,能生動地記住聽和說的情景:他們默默地保護(hù)學(xué)生的自尊,培養(yǎng)學(xué)生的自信,淡化學(xué)生在課堂上的錯誤,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,他們從不改正,但親切地說正確的表揚(yáng)鼓勵的話總是掛在嘴邊,注意課堂的趣味性,表達(dá)非?鋸埖珖(yán)謹(jǐn),對學(xué)生的示范發(fā)音非常到位。與我自己的教學(xué)相比,總有一些不盡如人意的'地方。教師的教學(xué)工作是引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生。今后,我會適當(dāng)運(yùn)用夸張活潑的面部表情和肢體語言與孩子們進(jìn)行交流,甚至融入故事情節(jié)和活動主角中,努力在生動有趣的課堂中與孩子們共同提高。

  三、分享和交流有利于拓寬學(xué)習(xí)視野

  “來自其他山脈的石頭可以攻擊翡翠”在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)期間,我遇到了許多新同學(xué)。他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我很榮幸能與他們討論教育教學(xué)中的問題和感受。在培訓(xùn)活動中,大家在網(wǎng)上的討論和交流是如此的熱情、真誠和簡單。每個人都懷著激動的心情寫了一首難忘的樂章。它聚集成一陣陣鼓舞人心的號角來支持和激勵我。我總是不敢放松和停留。

  聆聽專家講座和課堂沙龍,踴躍發(fā)言,努力與他人進(jìn)行更多的思維碰撞,大膽陳述自己的觀點(diǎn)和想法,與其他學(xué)生交流和討論教學(xué)中困惑的難題,以便向他人學(xué)習(xí),開闊視野。

  四、只有課后冥想,感受同樣的身心健康,我們才能快樂地工作

  做一名身心健康的教師,培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。專家們對心理健康的分析,以及教師心理問題的揭示和調(diào)整方法的指導(dǎo),我不禁開始審視自己,提醒自己要調(diào)整職業(yè)認(rèn)知,不斷調(diào)整心態(tài),正確對待升職和工作,快樂生活。不要在生活中做一個“怨恨的妻子”,更不要在工作中做一個“怨恨的老師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍和理解學(xué)生的成長錯誤,不僅要關(guān)注學(xué)生的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。

  經(jīng)過這次緊張而短暫的訓(xùn)練,我必須重新審視自己。作為一名小學(xué)英語教師,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)知識和技能,不斷充實(shí)自己,開闊視野,解放思想,開拓自己的新視角、新領(lǐng)域、新領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中,我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,盡快消化吸收所學(xué)知識,開拓進(jìn)取,將本次培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,探索創(chuàng)新,并盡快探索出一種切實(shí)可行的適合自己的教學(xué)理念,以形成我相對成熟的教學(xué)、科研和教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身的教育教學(xué)水平,努力成為一名專業(yè)知識豐富、技能熟練的優(yōu)秀教師,健康的人格和心理。學(xué)習(xí)是無限的。我將在探索中尋求學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和發(fā)展的改進(jìn)。我一直追求的原則是:愛戰(zhàn)斗就會勝利!

  教師培訓(xùn)心得 篇9

  為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是上課老師以及點(diǎn)評老師的精彩瞬間卻一直還在我的腦海里縈繞,叩擊著我的心扉。本次培訓(xùn)我區(qū)一改往日請外面專家作報告的形式,充分利用本區(qū)資源進(jìn)行課堂再現(xiàn),給我們上了別開生面的一課,讓我切實(shí)感受到了學(xué)科之間其實(shí)是相同的,只有學(xué)習(xí)于多門課堂,方能游刃于自我教學(xué)。在培訓(xùn)中,我們分別聆聽了音樂、數(shù)學(xué)、語文、思品、英語、科學(xué)六門不同的課,下面我就分學(xué)科談一下我的學(xué)習(xí)收獲及感受。

  音樂、英語:

  從陳金寧老師執(zhí)教的音樂課和裴文靜老師執(zhí)教的英語課中,我收獲到要讓你的學(xué)生喜歡你的課堂,你自己必須是充滿激情,陶醉其中的。兩位老師自然的教態(tài)、親和的言語和嫻熟而優(yōu)美的肢體語言無不向我們展現(xiàn)著年輕老師獨(dú)有的課堂教學(xué)的風(fēng)采。兩節(jié)課中兩位年輕老師都力求創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境中,大容量的完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了我區(qū)輕負(fù)高效課堂的教學(xué)理念。

  感覺課堂教學(xué)中美中不足之處:對課堂中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生不足,當(dāng)告知學(xué)生,學(xué)生無明顯改進(jìn)時,教師可進(jìn)行再引導(dǎo),不要讓自己的告知成為課堂教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。

  數(shù)學(xué):

  執(zhí)教《用字母表示數(shù)》的張呈峰老師在設(shè)計理念和環(huán)節(jié)設(shè)計上無不向我們展示了作為省特級教師所特有的風(fēng)采。在課堂教學(xué)中,她用趣味性的語言、激勵性的話語調(diào)動學(xué)生;用現(xiàn)實(shí)中生活中的事例和學(xué)生喜聞樂見的兒歌感染學(xué)生;用數(shù)學(xué)力求簡潔的特點(diǎn)和用字母表示數(shù)簡潔的理念刺激著學(xué)生;……讓學(xué)生不自覺地輕而易舉地就完成了本科知識中非常難解決的一個難點(diǎn)的從形象到抽象的過渡。

  不足:自我感受對字母表示數(shù)的知識拓展如臧科長所說再充實(shí)一些更好!

  科學(xué):

  閻振山老師執(zhí)教的科學(xué)課讓我們看到了男老師執(zhí)教課時那種大氣的風(fēng)度。整堂課閻老師不用自己的語言去干涉學(xué)生的思考,而是放手讓學(xué)生針對自己的疑惑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測,得出自己的結(jié)論,老師適時地交流總結(jié),對一些概念性的東西讓學(xué)生加固,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我探索能力和動手能力。

  感覺不足之處:閻老師如能在課堂語言上再有激情一些,在最后環(huán)節(jié)對學(xué)生開始時提出的問題進(jìn)行一下再次質(zhì)疑,效果會更好。

  語文、思品:

  語文和思品的知識是相同的,兩位老師執(zhí)教的`課都非常注重讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。下面就陳銀萍老師執(zhí)教的語文課談一下我的收獲。陳老師不愧是我區(qū)上課有名的語文教師,在教學(xué)設(shè)計中,她做到了兼顧語文學(xué)科的人文性與工具性的特點(diǎn),在教學(xué)中以提問和表揚(yáng)的形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀中記憶、默讀中思考、交流中明理,對學(xué)生交流中出現(xiàn)混沌的地方適時點(diǎn)撥。最后寫的環(huán)節(jié),進(jìn)行情景鋪墊,激發(fā)學(xué)生寫作欲望,是本課中非常好的亮點(diǎn)。

  自我感覺此課堂每中不足之處:聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際較少,學(xué)生的感受有些空洞、膚淺,缺乏真實(shí)感受。

  水平有限,自己的認(rèn)識有些粗淺,但我相信有學(xué)習(xí)就有收獲。通過學(xué)習(xí),我從六位老師的身上學(xué)到了許多教學(xué)中的智慧,也認(rèn)識到了自己的許多不足。我將在自己的教學(xué)中,對上述老師的教學(xué)方法仔細(xì)揣摩,以人之長補(bǔ)己之短,做到在自己的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!

  教師培訓(xùn)心得 篇10

  為期五天的英語培訓(xùn)即將結(jié)束。在這緊張、充實(shí)、快樂的五天里,我感受到了很多,學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然時間很短,但培訓(xùn)材料對我的教學(xué)有很大幫助。我所聽到的,我也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,使我對老師所講的材料有了更深入、更透徹的理解。以下是我的一些經(jīng)歷:

  我對自己有了新的認(rèn)識

  學(xué)習(xí)之后,我的思想發(fā)生了變化。作為一名英語教師,我必須具備深厚的英語知識、熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語探究的過程中,教師不再把英語知識的教學(xué)作為主要的教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花在檢查學(xué)生對知識的掌握上,而是成為學(xué)習(xí)共同體的.一員。在問題面前,老師和孩子一起尋找答案,在探索英語的道路上,老師成為學(xué)生的伙伴和親密的朋友。

  第二,我對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

  聽了之后,我也從教師的教學(xué)技能以及他對課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和感知中對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。英語課堂以語言為對象,強(qiáng)調(diào)從任務(wù)出發(fā),放眼世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語技能。這就是知識點(diǎn)。在教學(xué)的總體目標(biāo)上,我們應(yīng)該注重興趣、體驗(yàn)和創(chuàng)新

  教師培訓(xùn)心得 篇11

  “時間都去哪了,還沒有好好看你,就要走了!笔畮滋斓呐嘤(xùn)即將結(jié)束,要和信陽師范學(xué)院說“再見了,心中有留戀,有感恩,有感悟。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對語文教育教學(xué)有了更深刻的思考,總結(jié)如下。

  一、處處皆風(fēng)景,事事是學(xué)習(xí)。

  踏入信陽師范學(xué)院,猶如到了美麗的蘇州園林。這里的一草一木,一花一石組成了一幅幅美麗的圖畫。

  這里的地形屬于丘陵地帶,學(xué)校南邊有一條寬寬的河,河上有彩虹橋、樹葉橋,河兩岸的夜景是一道絢麗的風(fēng)景線。城外面是連綿起伏翠綠的群山,她像母親的臂膀呵護(hù)著這座城市。

  進(jìn)入校門,首先映入眼簾的是高大筆直的水杉樹,他們枝枝向上,如同莊嚴(yán)肅穆的衛(wèi)士守護(hù)著校門?吹酵Π蔚乃紭湮蚁氲搅宋鞅备咴系陌讞顦洹S伤紭鋰傻膹V場中間,有一個標(biāo)志,造型如同展翅飛翔的鳥。不管走大路、小路,眼前都會出現(xiàn)不同的風(fēng)景。樓和樓之間依地形設(shè)計不同的花草樹木,像小花園,給人一種賞心悅目之感。路邊狹長的空地上依地形栽種一簇一簇高大的竹林。稍大的空間設(shè)計成一個牡丹園,牡丹園里有不同顏色的牡丹,還有小橋、小河、假山、石子路,如同游蘇州園林。

  再往前走有一棵樹廣場,兩邊是自然形成的小山,小山上種了多種不同的花和樹。一座小山上種了好多的櫻花,有櫻花長廊小路,感覺進(jìn)入了世外桃源。小山另一邊是如紅云般的紅楓林,楓林下面是石頭組合的瀑布,瀑布幾經(jīng)曲折流到下面的“半畝塘”湖水中。小山和湖水相連的地方是高低不平,曲折有趣的木橋。橋的一邊依據(jù)山勢栽種了不同的樹木花草。橋的另一邊是湖水,湖水里有自由自在的魚兒,有悠閑自得的天鵝,有一簇簇的水草,有飄落的花瓣,有小山的倒影,湖水的中央有一個小小的“船”,那是天鵝的家,我多次看到天鵝在它家旁邊活動。來到半畝塘,我們會想到詩句:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!卑氘塘對面是高大雄偉到圖書館,我們看到很多學(xué)生在半畝塘和圖書館旁邊讀書學(xué)習(xí)。半畝塘的西邊是一個體育館,造型別致,如同一個巨大有帽沿的帽子。

  不管走到哪里,都覺得眼前是一幅美麗的畫面。半畝塘的東面有一大片山坡,山坡上長滿了綠色的小草,沒有樹,草坡的盡頭立著一塊兒巨大的石頭,上面刻著:一棵樹廣場,教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵,一個生命喚醒另一個生命。

  來到這里,有山有水,有花有草,氣候濕潤,空氣清新,綠化設(shè)計精巧,如同進(jìn)入仙境一般。看到賞心悅目的美景,心情愉悅。美景讓我們對美好生活充滿了信心。人在心情愉悅的情況下,學(xué)習(xí)效率高,更容易敞開心扉。

  每天有兩位專家做報告,需要有兩位學(xué)員做主持,鍛煉了學(xué)員們的膽量、口才和思維——這是學(xué)習(xí)。每天講座前有半個小時的微論壇,學(xué)員在上面分享自己的經(jīng)驗(yàn),交流聽課中的心得——這也是學(xué)習(xí)。每一場講座之后,有半小時師生互動,學(xué)員提問題,專家進(jìn)行解答——這還是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)把組建班委的任務(wù)交給大家,我們自己搞活動促認(rèn)識,每個小組輪流制作簡報,組織文藝聯(lián)歡晚會,參觀信陽博物館和鄂豫皖革命根據(jù)地——這更是學(xué)習(xí)。我們了解了信陽發(fā)展的歷史,知道了它的歷史變遷,風(fēng)俗文化,感受到了鄂豫皖革命根據(jù)地艱苦戰(zhàn)斗,取得勝利的不易,對戰(zhàn)爭中犧牲的將士充滿敬意。

  我們這次培訓(xùn)的名稱是農(nóng)村首席教師素質(zhì)提升,能被選拔出來的老師都比較厲害。每位老師都有一把“刷子”,都有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),教育特色。每位老師都是中學(xué)高級教師,有追求、引領(lǐng)農(nóng)村教育的使命感。我要博采眾長,汲取他人的優(yōu)點(diǎn),就像蜜蜂釀蜜一樣,采不同的花粉,釀出多味的蜂蜜。我發(fā)現(xiàn)這個班大部分是業(yè)務(wù)主任或業(yè)務(wù)校長,他們有著較高的業(yè)務(wù)能力。我們這些學(xué)員來自不同的地方,每個地方的教育特點(diǎn)不同,會汲取到不同的經(jīng)驗(yàn)。相比較而言,獲嘉的教育走在了前面,他們縣有名師工作室,在工作室的帶領(lǐng)下很多語文老師的素養(yǎng)比較高,他們勇于發(fā)言,有先進(jìn)的教學(xué)理念,這次他們來的人較少,大部分學(xué)員跟著名師工作室到南方培訓(xùn)去了。輝縣的教育也非同一般,從馮老師的言談中可以感受到他們縣的教育氣息。相比較而言,封丘、延津、信陽的教育質(zhì)量落后。應(yīng)舉鄉(xiāng)的教育處在全縣的前列,我認(rèn)為這得益于他們校長和業(yè)務(wù)校長有著教育情懷的追求。

  封丘團(tuán)隊(duì)里人才濟(jì)濟(jì),有老師詩寫得好,有老師課講的精彩,有老師教研做得扎實(shí),有老師朗讀的專業(yè),有老師教學(xué)方法獨(dú)特,有老師指導(dǎo)寫作有妙招……我們在交流中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自行也。我在成長的路上,也許成不了圣賢名士(這簡直是一定的),但一直走在成為圣賢的路上。

  只要留心,處處皆學(xué)問。所有的實(shí)踐、體驗(yàn)、活動都是一種學(xué)習(xí)。

  二、細(xì)讀文本,走進(jìn)精彩語文世界。

  作為一名語文老師,要想讓課堂精彩,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精彩的語文世界,需要解讀文本的能力強(qiáng)。有多位老師從不同的角度,用不同的方法來解讀文本,讓我受益匪淺。文本是課堂的主要抓手,文本也是課堂精彩的生發(fā)點(diǎn)。

  我們從哪些方面進(jìn)行文本解讀呢?讀文本的題目、文字背后的含義、讀出構(gòu)思,也要讀出作者的情感和思想。讀文本有關(guān)的書、讀作者的成長歷程及其他同類的作品,還要讀出時代背景對作者的影響,讀懂課標(biāo)。如果一篇文章是一條小溪,那么相關(guān)文章、課標(biāo)、時代背景,作者成長歷程,同類文章,寫作技巧等連到一起,就形成了一潭水。

  觸動我最深的是,徐洪軍老師講的《文本細(xì)讀與中學(xué)語文教育》。徐老師說解讀文本前要了解語文課標(biāo),這是教學(xué)目標(biāo)的要求。徐老師講了語文教師素養(yǎng)的養(yǎng)成,探討什么樣的語文老師最受學(xué)生歡迎。他說讓學(xué)生讀書比上課重要的多,一個優(yōu)秀的語文老師既要語言表達(dá)能力強(qiáng),字寫得好,還有比較高的文學(xué)審美、作品分析能力,廣博的文史哲知識面,具有濃厚的人文精神和人文情懷。徐老師認(rèn)為文本細(xì)讀的方法是慢、細(xì)、深。經(jīng)典代表著一個民族的靈魂,一部經(jīng)典至少讀三遍,第一遍是“進(jìn)得去”,進(jìn)行主觀體驗(yàn),物我兩忘;第二遍是“出得來”,對經(jīng)典進(jìn)行理性分析;第三遍是“表述經(jīng)典”,能整體觀點(diǎn)。他告訴我們在讀作品的時候先直面作品,不帶任何前理解,可以讓我們讀出跟別人不一樣的東西來,要尊重自己的理解,別人代替不了的。徐老師是從大的角度告訴我們,如何進(jìn)行文本細(xì)讀,像站在最高的山峰上欣賞另一座山的秀麗、雄偉、高大。他視野開闊,知識淵博,引領(lǐng)我們從更高更廣的視角解讀文本。

  河大的楊亮老師,他講座的題目是《基于新課表背景下的語文教材資源開發(fā)》楊亮老師45歲,經(jīng)歷豐富,他的講座接近教學(xué)生活。楊老師認(rèn)為課文是語文教材資源的重要來源,一個語文老師必須對教材要熟要透,盡可能的原文背下來。楊老師認(rèn)為我們要注重課標(biāo),注重中考真題,因?yàn)榭荚囍贫葲Q定塑造什么樣的人。楊老師收集了世界各地,全國各地的課本、試卷進(jìn)行研究。閱讀文本的時候要把單篇閱讀,群文閱讀,整本書閱讀和寫作聯(lián)系起來,形成一個龐大的網(wǎng)絡(luò),這樣的閱讀可以擴(kuò)大我們的認(rèn)知視野,這些都屬于語文教材的資源。讓我震驚的是楊老師對初中課本中的內(nèi)容很熟悉,能說出原詞原句來,很多學(xué)員還沒有他對課文內(nèi)容掌握的熟透。楊老師提問我:魯迅為什么以阿長和山海經(jīng)為題目?他讓我用課本中原文詞語進(jìn)行回答,這個提問時刻提醒我——語文老師一定要對教材很熟很透。

  馮偉老師的講座深入淺出,他以小學(xué)課文《桂林山水》為例,選取開頭的一段話為例,引領(lǐng)學(xué)生一步步從仿寫句式到仿寫整篇。馮老師的講座既貼近教學(xué)實(shí)際,也是思維訓(xùn)練。

  聽馮老師講座,內(nèi)心觸動深,收益大。我開始實(shí)踐學(xué)生寫作,他的講座如同一扇窗,讓我看到了“寫作”世界的精彩和神秘。聽他講座時,我不斷的反思自己:語文課的語文味不濃,對“語言”的理解不夠透徹,對文本挖掘的不深,對學(xué)生寫作指導(dǎo)的不夠具體……馮老師的講座如同一粒種子,在我心中已經(jīng)發(fā)芽。

  錢道靜老師教的是對外漢語,她對文字比較敏感。她從甲骨文、文字的演變過程,了解文章的出處,文字的本來意義和變化中的意思。錢老師給我們提供了一個新的角度來理解文本,我覺得這樣教生字的方法,可以讓學(xué)生對漢字有更深刻的理解和情感。

  反思自己對文本閱讀不夠深刻,也不夠重視學(xué)生對文本的閱讀。很多時候閱讀文本沒有考慮到課標(biāo)的要求。在以后的`教學(xué)中,我要有意識地鍛煉并提高自己和學(xué)生解讀文本的能力。

  三、有教育情懷,開創(chuàng)教育新天地。

  贊成這一句話:一個好校長就是一所好學(xué)校。這次培訓(xùn)有三位校長做講座,他們有教育情懷,有獨(dú)特的教育理念。因?yàn)闊釔,所以付出。校長是一個學(xué)校的領(lǐng)頭雁,校長的辦學(xué)理念是學(xué)校的立校之本,也是學(xué)校的靈魂。

  李林校長是羅山一中的校長,他講的題目是《不忘初心,牢記使命,為學(xué)生生命成長奠基》。李校長把“生命成長”理念滲透到學(xué)校的每一個角落,滋養(yǎng)著每一位師生。他認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)幸福的人,全面發(fā)展的人。他把學(xué)校的圖書館分解在教學(xué)樓的走廊里,讓每個學(xué)生便于讀書,讓書走進(jìn)學(xué)生的生活。把鋼琴放在門廳里,讓路過的師生受到音樂的熏陶,他看到的是一個個珍貴、鮮活的生命,而不是眼中只有升學(xué)率,只有考試成績。李林校長現(xiàn)在60歲了,在退休前夕,他給全校的老師、學(xué)生及家長各寫一封信,表達(dá)對他們的關(guān)心和祝福。為學(xué)生生命成長奠基的教育理念,是我心中理想的教育。

  楊漾校長是一位56歲的女校長,她個子不高,但在我心中她是高大的。聽了她的故事,讓我對這位女校長肅然起敬。不僅僅佩服她的才華,把綜合實(shí)踐活動落實(shí)在教育教學(xué)中,讓每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長,省內(nèi)首次實(shí)踐綜合實(shí)踐活動,而且做出了成績,做出了示范。還不僅欣賞她的用心,把做過的所有活動都留檔存案,還把徒弟推向更高的平臺去鍛煉,甘愿讓徒弟超越自己,這需要寬廣的胸懷。最讓我佩服的是她的膽量,面對即將倒閉的百年老校,她用了三年的時間,還清了600多萬的外債,清理了十幾畝刁民的破屋。她頂著上熱搜、拉條幅被咒罵的壓力,堅持正義,終于讓這座百年老;謴(fù)了青春的光芒。我給楊老師的回應(yīng)如下:

  楊老師:您好!欣賞您平易近人的微笑,還欣賞您創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動的行動力,佩服您為了學(xué)校的發(fā)展敢于和刁民對抗的勇氣。您個子不高,但在我心中就是頂天立地的女英雄!聽您的講座,我找到了自己的資源,原來我無意中做的事情就是綜合實(shí)踐活動,謝謝您,親愛的楊老師,您是我學(xué)習(xí)的榜樣!

  丁繼章校長有教育情懷,教育熱情,堅守農(nóng)村26年,每天和學(xué)生在一起。他把“養(yǎng)成教育”理念在全校實(shí)踐,20多年來這所農(nóng)村高中,在高考中都是全縣第一,他創(chuàng)造了農(nóng)村學(xué)校的神話,大別山的農(nóng)村學(xué)校也培養(yǎng)出了清華學(xué)子。丁校長寫了6本書,發(fā)給我們每人一本他寫的《校長心語》,很多學(xué)員請他簽字。丁校長雖然有著濃重的方言口音,但我依然能感受到他的教育熱情和情懷。他具體做了哪些事,是怎么做的呢?6本書詳細(xì)告訴你他學(xué)校發(fā)生的故事。

  他們?nèi)欢际莾?yōu)秀的校長,都有獨(dú)特的教育思想、社會使命感,濃濃的教育情懷。他們用自己的思想影響著學(xué)校,影響著更多的人。

  四、在積淀中成長,做有思想、有情懷的老師。

  十幾天的培訓(xùn),每個老師講座的內(nèi)容不一樣,教育思想也不一樣。聽課中,我發(fā)現(xiàn)講課精彩的老師有自己的教育思想,思想如同靈魂一樣,引領(lǐng)我們成為怎樣的人。

  如果只為教書而教書,沒有宏大的目標(biāo),也沒有廣泛的閱讀,一個老師很難形成自己的教育思想。怎樣做有思想的老師呢?我認(rèn)為首先讀書多,從書中了解最前沿的教學(xué)理念,更新觀念。一個人只有先了解了他人的思想,他人的觀點(diǎn),然后在博覽群書中形成自己獨(dú)特的思想,在書寫中闡述自己的思想,然后在教學(xué)中實(shí)踐,最后形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。記得牛頓說過:我之所以取得這樣的成就,是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏。前人的研究和?jīng)驗(yàn)讓我們節(jié)省了很多的時間,少走很多的彎路,多讀書吧,親愛的語文老師們。讀書開闊視野,讀書打開更多的視角,讀書讓我們走進(jìn)圣,讀書還可以讓我們看到人性的復(fù)雜和偉大。

  有老師說過:有教無研而淺,有研無教而空。要想成為有思想的老師,教研是走向思想深刻的主要路徑。很多老師之所以停留在“教書”的層面,因?yàn)闆]有教研,所以思想不夠深刻。

  我認(rèn)為優(yōu)秀老師不但有專業(yè)的知識,有教育思想,還要有教育的情懷。我們面對的是一個個純潔、鮮活的生命,當(dāng)我們對教育充滿了情懷,會把教育當(dāng)成享受。因?yàn)闊釔,每天會充滿熱情,會傾注心血完成教育使命。有教育情懷的老師尊重生命,會把學(xué)生的終身成長放在第一位。有教育情懷的老師,內(nèi)心充滿了慈悲。

  我認(rèn)為做老師還要有情趣,熱愛生活。當(dāng)一個老師對生活充滿熱情,就會對教學(xué)充滿好奇。有生活情調(diào)的老師,課堂不會乏味。有情趣的老師,會把生活、工作調(diào)理的有滋有味。作為老師,還要有開闊的視野,寬廣的胸懷,我相信格局決定命運(yùn)。

  有思想情懷的老師,不單能與學(xué)生一同前行,還能站在高處進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)中我們在分析人物形象的時候,要么說一個人很好,要么說一個人很壞。其實(shí)在生活中,每個人都有多面性,因?yàn)槿诵允菑?fù)雜的,我們不能用二元對立的方法來看待人和事。當(dāng)一個老師站在高處給學(xué)生點(diǎn)撥,對學(xué)生人生觀、價值觀的形成有很大的幫助。

  通過十幾天的培訓(xùn),我欣賞了信陽師范學(xué)院美麗的風(fēng)景,感受到了專家教授深刻的思想,見識了同伴們的厲害。我要博取眾長,積淀成長,完善自己,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量!

  教師培訓(xùn)心得 篇12

  作為一位參加工作不久的教師,近期的青年教師培訓(xùn),就像雪中送炭及時的給與我工作上及生活上的指導(dǎo)。20xx年9月20日,工會組織了青年教師培訓(xùn),邀請了進(jìn)修校校長徐老師進(jìn)行了培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn)中徐校長提出“追求職業(yè)幸福,塑造完美人生”的教育理念。在培訓(xùn)中,他提出的了幾個問題,

  1、“為什么選擇教師?”也許從最初的懵懂選擇職業(yè),到現(xiàn)在慢慢熱愛這個職業(yè),它讓我深有感慨,家長的信任,學(xué)生求學(xué)的熱切眼神,讓我感覺這份職業(yè)沉重的擔(dān)子。

  2、“要做什么樣的教師?”我希望成為一名學(xué)生熱愛,家長滿意,學(xué)校得意的老師,教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。

  3、“怎樣才能成為心目中的教師?”我心目中的教師應(yīng)該是關(guān)愛學(xué)生,親切和藹,“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的.關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

  讓我對將來教師職業(yè)規(guī)劃有更深認(rèn)識的是徐校長的另一番話“近距離看教師,要想到你要做什么樣的教師,以謀生為目的、以教育為目的或者以愛為本的老師!痹谖业某砷L過程中,老師對我的影響很大,尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自信自尊,對學(xué)生將來的成長有很深遠(yuǎn)的影響。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實(shí),每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進(jìn),賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個腳印的走好以后的路,盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績,成為一名出色的教育家。

  教師培訓(xùn)心得 篇13

  和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,但是同時,我又深深地感到,自己明白的,懂得的',還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,學(xué)校為幫助青年教師成長帶來了好機(jī)會。我很榮幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),雖然我是一名教師,但是在書法和計算機(jī)操作上,有很多欠缺之處,很需要這兩方面的學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,領(lǐng)導(dǎo)們對青年老師十分關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對具體問題,精心安排了這次培訓(xùn),使我有了這次在書法和計算機(jī)操作上提高自己的機(jī)會。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),多加練習(xí),彌補(bǔ)自己的不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  書法培訓(xùn)。學(xué)校安排了兩位老師對我們進(jìn)行粉筆字和硬筆字書法培訓(xùn),兩位老師從書寫筆畫上、漢字結(jié)構(gòu)上以及寫字時的力度上,講解的非常細(xì)致、清楚,課上示范,講練結(jié)合,單獨(dú)指導(dǎo),布置任務(wù)。在一定程度上我的粉筆字和硬筆字水平得到了提高,進(jìn)一步改善了我教學(xué)工作中的不足。

  計算機(jī)培訓(xùn)。王老師講到基礎(chǔ)的計算機(jī)操作和教學(xué)工作中經(jīng)常用到的PPT等辦公軟件操作,很大程度上幫助了我如何在教學(xué)工作中運(yùn)用計算機(jī)、多媒體。教會了我作為一名青年教師必備的教學(xué)本領(lǐng)。

  這次的青年教師培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改善與完善。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo):1.多學(xué)習(xí)勤練習(xí)書法,逐步提高自己的書法水平;2.把計算機(jī)、多媒體操作融入到平時的教學(xué)工作當(dāng)中去。

  這次培訓(xùn)像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心,要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題的老師,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  教師培訓(xùn)心得 篇14

  本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織,有計劃,有目標(biāo)。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,透過學(xué)習(xí),我收獲很大。

  本次學(xué)習(xí)資料豐富,涉及中小學(xué)英語教育的好處和教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)評價,教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織,教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解,學(xué)英語就是讓學(xué)生透過各種方式去獲取信息。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學(xué)母語的那種感悟潛力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個方面的東西,帶給信息源,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。要因地制宜,利用好身邊的教學(xué)資源,無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更就應(yīng)立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),同時也提高自己。

  一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,不斷更新自己的教學(xué)理念。

  一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,這時,舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,不斷更新自己的教學(xué)理念,確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,諸如:重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動,重視課堂的開放生成,等等。只有做到與時俱進(jìn),教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

  二、教師應(yīng)有自己的課程意識。

  課程是由專家編制的,它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),它是廣泛的'應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不僅僅僅是教材,而是一種過程,更是一種意識。

  三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。

  透過教學(xué)活動,我們要到達(dá):1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力,并把這種活力轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力;2、教給學(xué)習(xí)方法,使之逐步具備自學(xué)潛力,在教師的引導(dǎo)下,主動去掌握知識。

  四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動前做好充分的準(zhǔn)備工作。

  一節(jié)課能否上好不是偶然的,它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力,在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時間里,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課主要有以下幾方面資料構(gòu)成:1。備教材;2。備學(xué)生;3。備方法;4。備學(xué)法;5。備感情;6。備語言;7。備教態(tài);8。備教具;9。課后備。只有在備課時花了充足的時間,才能在課上取得好的效果。

  五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動中扮演好組織者的主角。

  首先在理念上,教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力,讓學(xué)生充分思考,給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

  在課堂上,就應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見,從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者,要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中,,傳授英語知識是一名英語老師全部職責(zé),這其實(shí)是一個思想中的誤區(qū)。在英語新課程的教學(xué)活動中,要學(xué)習(xí)英語知識,也要培養(yǎng)英語潛力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

  透過這次學(xué)習(xí),我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余,理論提升不足,在教學(xué)過程中,往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯誤,忘記了要知識需要不斷的更新;畹嚼希瑢W(xué)到老,學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步,學(xué)習(xí)是一個人個性是教育者永恒的追求,放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,會讓人為自己的滿足而羞愧,會讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn)反思=成長”,教師專業(yè)的成長就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),從而到達(dá)不斷的改善自己的教學(xué)方法,不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,它給我們帶給了對話平臺,讓大家一齊共享教育資訊,在專家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流,從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn),共同提高。

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