關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)1
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了,但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí),高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途!煩、煩、煩.......
一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室,看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下,等、等、等.......終于在我們的期盼下,我們等來了為我們授課的老師,說實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待,盼、盼、盼……她授課的方式很獨(dú)特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開始了她的上課,首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè),但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類,因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨(dú)等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,此刻我對(duì)她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi),就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體,一共41個(gè)人,為了迎接新同學(xué),她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名,花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩,散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚,并對(duì)老師有敬佩的感覺,本來以為這是一個(gè)好的開始,孩子已經(jīng)認(rèn)可她了,可沒想到這只是噩夢的開始!一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的.就是浩二的故事,這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī),任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認(rèn)真的觀看著,時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說:“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎?”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說:“老師,你也玩這個(gè)?”王老師說:“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你.”浩二說著就把游戲機(jī)交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機(jī)順手奪過來,然后在批評(píng)一頓,就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán),足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤,才有所從內(nèi)心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng),他是個(gè)愛撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒有叫過來直接批評(píng),而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤!此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬........一個(gè)個(gè)問題學(xué)生,到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛心以及一個(gè)“懂”,實(shí)現(xiàn)的教育真諦!今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處,把真誠、愛心、耐心付出給學(xué)生,我堅(jiān)信在不久的將來我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡,而且家長也喜歡的好老師!
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)2
通過參加《班主任與教官交流會(huì)》,我受益匪淺,在理論上對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足,學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)來指導(dǎo)班級(jí)管理,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過聽取xx級(jí)xx班班主任xx老師關(guān)于《班級(jí)管理》的.發(fā)言,我認(rèn)識(shí)到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn):
第一,作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級(jí)基本情況,包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教,對(duì)不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二,組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì);班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理、班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職,協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理。定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力,使班干部成為班主任的得了助手。
第三,制定全面規(guī)范的考勤制度;制定班規(guī)、考勤表,對(duì)學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級(jí)管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度,以使管理可以有序進(jìn)行。
第四,進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè);安排早自習(xí)課題;課前一支歌;晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。
第五,在班級(jí)管理中班主任必須恩威并施,嚴(yán)慈相濟(jì),在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)必須多關(guān)心學(xué)生,真正走進(jìn)學(xué)生,走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納,才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的管理策略,正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;由于我校實(shí)行封閉式管理,學(xué)生吃、住都在學(xué)校,所以班主任作為班級(jí)的管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時(shí)間。真正做到不遲到、不早退、不浪費(fèi)。
最后,要成為一名合格的班主任,必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當(dāng)中,我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),只有嚴(yán)格要求自己,才能將班主任工作做好。
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)3
新課程一起成長在這幾個(gè)炎熱的夏日里,我們滿懷著熱情和信心,學(xué)習(xí),寫作業(yè),發(fā)評(píng)論,寫文章,在線研討,收獲很多。
1)研修是苦的,研修是累的
同事們每天面對(duì)電腦看視頻,與各地的老師們交流心得,做作業(yè),發(fā)文章,還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著寶寶來學(xué)習(xí),懷孕的媽媽在家學(xué)習(xí)的熱情更是高漲?帱c(diǎn)累點(diǎn),但是苦中有樂,隨著心中的疑問逐漸明朗,想到下一步的教學(xué)計(jì)劃,想著將來一節(jié)節(jié)將會(huì)充滿活力的課堂教學(xué),自感樂在其中。
2)研修是必要的
通過這個(gè)平臺(tái),集中了全省老師的智慧,可謂八仙過海,各顯神通,看到大家用思維導(dǎo)圖、幾何畫板、flash等完成的作業(yè),我們都感到自身的學(xué)習(xí)不夠,不光專業(yè)知識(shí)和技能,還有對(duì)課程的整體把握。只有著眼整體,螺旋上升,才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),必要的研修開闊了我們的視野。
3)研修是成功的
聽專家講課,我們明白了很多自己平時(shí)沒鉆研,或者鉆研所想不透的問題,通過做作業(yè),也開始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的思考,一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的作業(yè),不放過一點(diǎn)的瑕疵,不管推薦不推薦,他們知道,研修是提高自己的平臺(tái),是自己思考理順的過程,要對(duì)得起自己。他們認(rèn)真的態(tài)度感染著我們,我們也相信他們的人格魅力一定會(huì)常常感染他們的學(xué)生。
4)研修是及時(shí)的
我們現(xiàn)在正處在我省實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)頭。有關(guān)新課標(biāo)的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時(shí)解決,會(huì)嚴(yán)重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量,特別是在實(shí)行素質(zhì)教育后的課時(shí)不足問題,更是被很多老師提及,經(jīng)過專家的培訓(xùn),使我們對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí),找到了問題的癥結(jié)在于沒有整體把握教材,沒有理清主線。只見樹木不見森林,只想一步到位,教學(xué)效果甚微。通過及時(shí)的研修,很多問題也就迎刃而解,更好的指導(dǎo)我們的`教學(xué)。
5)研修是難忘的
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,空間和距離都不是問題的時(shí)代,我們收獲了知識(shí),收獲了智慧,也收獲了友誼。通過學(xué)習(xí),開闊了自己的心胸和眼界,認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢的新朋友,并被他們的人格魅力所吸引,使自己不僅收獲了知識(shí)和能力,更收獲了友誼和心情。通過和大家的交流,也促使自己能更好的為自己定位,努力去提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)才剛剛開始。還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ジ倪M(jìn),很多很多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟。在?shí)踐中將素質(zhì)教育的理念落實(shí),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和反思和調(diào)整,戰(zhàn)斗才剛剛開始!
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)4
20xx年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,這六天日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的平臺(tái)學(xué)習(xí)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
首先:通過學(xué)習(xí),我覺得身上責(zé)任重大,肩負(fù)著沉重的歷史使命,因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,轉(zhuǎn)變教師觀念,我們不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,更要成為“長流水”,要做到"自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時(shí)”。
其次:通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座,是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩,這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修,可以使我們輕松地學(xué)習(xí),增添了許多樂趣,并且可以學(xué)到很多知識(shí),還可以互相交流、互相討論,結(jié)交良師益友。
再次:感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我一定勇于實(shí)踐,發(fā)揮探究的`精神,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,對(duì)學(xué)習(xí)的探究,讓自己的教學(xué)水平,專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
最后我會(huì)秉承研修的精神,在今后的教育教學(xué)中,我不斷學(xué)習(xí)。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,勤于反思,讓孩子樂學(xué),活學(xué),使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
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新課程一起成長在這幾個(gè)炎熱的夏日里,我們滿懷著熱情和信心,學(xué)習(xí),寫作業(yè),發(fā)評(píng)論,寫文章,在線研討,收獲很多。
1)研修是苦的,研修是累的,同事們每天面對(duì)電腦看視頻,與各地的老師們交流心得,做作業(yè),發(fā)文章,還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著寶寶來學(xué)習(xí),懷孕的媽媽在家學(xué)習(xí)的熱情更是高漲?帱c(diǎn)累點(diǎn),但是苦中有樂,隨著心中的疑問逐漸明朗,想到下一步的教學(xué)計(jì)劃,想著將來一節(jié)節(jié)將會(huì)充滿活力的課堂教學(xué),自感樂在其中。
2)研修是必要的,通過這個(gè)平臺(tái),集中了全省老師的智慧,可謂八仙過海,各顯神通,看到大家用思維導(dǎo)圖、幾何畫板、flash等完成的作業(yè),我們都感到自身的學(xué)習(xí)不夠,不光專業(yè)知識(shí)和技能,還有對(duì)課程的整體把握。只有著眼整體,螺旋上升,才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),必要的研修開闊了我們的視野。
3)研修是成功的,聽專家講課,我們明白了很多自己平時(shí)沒鉆研,或者鉆研所想不透的問題,通過做作業(yè),也開始對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的思考,一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認(rèn)認(rèn)真真的去完成自己的.作業(yè),不放過一點(diǎn)的瑕疵,不管推薦不推薦,他們知道,研修是提高自己的平臺(tái),是自己思考理順的過程,要對(duì)得起自己。他們認(rèn)真的態(tài)度感染著我們,我們也相信他們的人格魅力一定會(huì)常常感染他們的學(xué)生。
4)研修是及時(shí)的,我們現(xiàn)在正處在我省實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革的重要關(guān)頭。有關(guān)新課標(biāo)的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時(shí)解決,會(huì)嚴(yán)重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量,特別是在實(shí)行素質(zhì)教育后的課時(shí)不足問題,更是被很多老師提及,經(jīng)過專家的培訓(xùn),使我們對(duì)新課標(biāo)有了嶄新的認(rèn)識(shí),找到了問題的癥結(jié)在于沒有整體把握教材,沒有理清主線。只見樹木不見森林,只想一步到位,教學(xué)效果甚微。通過及時(shí)的研修,很多問題也就迎刃而解,更好的指導(dǎo)我們的教學(xué)。
5)研修是難忘的,在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,空間和距離都不是問題的時(shí)代,我們收獲了知識(shí),收獲了智慧,也收獲了友誼。通過學(xué)習(xí),開闊了自己的心胸和眼界,認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢的新朋友,并被他們的人格魅力所吸引,使自己不僅收獲了知識(shí)和能力,更收獲了友誼和心情。通過和大家的交流,也促使自己能更好的為自己定位,努力去提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習(xí)才剛剛開始。還有很多很多的工作等待著我們?nèi)ジ倪M(jìn),很多很多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟。在?shí)踐中將素質(zhì)教育的理念落實(shí),需要我們不斷的學(xué)習(xí)和反思和調(diào)整,戰(zhàn)斗才剛剛開始!
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)6
以下是20xx年關(guān)于農(nóng)村社會(huì)工作高級(jí)研修培訓(xùn)心得體會(huì),參加過類似的培訓(xùn)需要一些資料參考的同志們可以看過來了,這些可以給你一些寫作的靈感。
首先,非常感謝市民政局組織的這一次20xx年8月27日—8月31日農(nóng)村社會(huì)工作高級(jí)研修培訓(xùn)班,這一次的課程讓我學(xué)到了很多東西,也讓我更深入的了解了社工的存在意義。
通過四川外國語大學(xué)唐佳講師的素拓和破冰的環(huán)節(jié),讓我們很快的融入了這次的培訓(xùn)當(dāng)中。
這次的'課程分別是由武漢大學(xué)的向德平教授、重慶師范大學(xué)的周紹賓副教授、云南大學(xué)的向榮教授、四川外國語大學(xué)的林移剛教授、重慶城市管理學(xué)院的王玉龍講師、鄧曉梅副教授和穆莉萍老師帶來的精彩的課程講解。
通過這一次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了不少知識(shí),從事社會(huì)工作就要做到真正靜下心來踏踏實(shí)實(shí)的扎根于基層為群眾服好務(wù),更好更有效的做好自己的本職工作,遇到問題的時(shí)候,首先應(yīng)該把我們自己的位置擺正,我們只是為群眾服務(wù)的一名普通工作人員,所以我們接待每一位居民都應(yīng)該要熱情,真誠,耐心,把居民的事情當(dāng)做是我們自己的事情來做,即使是一件小事情也要及時(shí)的去處理,要時(shí)刻把他們放在心上。
這一次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包含了社會(huì)工作中需要的各種理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我們學(xué)到了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
我深刻的體會(huì)到,作為一名社工,不僅要有一顆服務(wù)的心,還應(yīng)該具備社會(huì)工作的專業(yè)知識(shí),要熟練的掌握與社會(huì)工作相關(guān)的政策和知識(shí),以及工作方法。
這一次的培訓(xùn)讓我印象最深刻的是后面工作坊的知識(shí)講授,內(nèi)容是讓我們自己根據(jù)給出的案例,集合組員對(duì)此類型社區(qū)的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)出適合該社區(qū)發(fā)展的項(xiàng)目實(shí)施方案,雖然說不能完全做到,但是有一種身臨其境的感覺,讓我們能夠進(jìn)一步的了解社會(huì)工作的實(shí)踐性和重要性。
雖然此次的培訓(xùn)內(nèi)容與平日里在社區(qū)的工作有著一定的距離,但聽后使我們更全面,詳細(xì)的了解社會(huì)、政府對(duì)社區(qū)建設(shè)的重視,以及出臺(tái)的相關(guān)政策,老師們用通俗易懂,言簡意賅的語言和一個(gè)生動(dòng)、鮮活的一個(gè)例子豐富了我們對(duì)社區(qū)建設(shè)理論的知識(shí)掌握。
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當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了,但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí),高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途!煩、煩、煩.......
一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室,看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下,等、等、等.......
終于在我們的期盼下,我們等來了為我們授課的老師,說實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待,盼、盼、盼……
她授課的方式很獨(dú)特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開始了她的上課,首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè),但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類,因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨(dú)等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,此刻我對(duì)她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi),就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體,一共41個(gè)人,為了迎接新同學(xué),她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名,花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩,散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚,并對(duì)老師有敬佩的感覺,本來以為這是一個(gè)好的開始,孩子已經(jīng)認(rèn)可她了,可沒想到這只是噩夢的開始! 一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的就是浩二的故事,這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī),任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認(rèn)真的觀看著,時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說:“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎?”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的'說:“老師,你也玩這個(gè)?”王老師說:“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你.”浩二說著就把游戲機(jī)交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機(jī)順手奪過來,然后在批評(píng)一頓,就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán),足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤,才有所從內(nèi)心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng),他是個(gè)愛撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒有叫過來直接批評(píng),而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤!此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬........
一個(gè)個(gè)問題學(xué)生,到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛心以及一個(gè)“懂”,實(shí)現(xiàn)的教育真諦!今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處,把真誠、愛心、耐心付出給學(xué)生,我堅(jiān)信在不久的將來我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡,而且家長也喜歡的好老師!
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)8
班主任研修學(xué)習(xí),讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對(duì)我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),只要自己有時(shí)間,我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌,受益甚廣,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)如下:
通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育管理方法,提高了專業(yè)技能,同時(shí),也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。
首先是在思想上給我指引,讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的'道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次,對(duì)教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語的一一注解,更是讓我對(duì)這曾經(jīng)無比熟悉的二十個(gè)有了更深一層的理解。最后,教師的三愛——熱愛學(xué)生,熱愛事業(yè),熱愛同事也將是我今后工作生活的指引,相信有了思想上武裝,自己今后的班主任工作將會(huì)更加出色,有效。
通過學(xué)習(xí)讓我對(duì)班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代班主任扮演著多重角色,發(fā)揮著多重作用,它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,行為規(guī)范的示范者,心理健康的輔導(dǎo)者,未來的設(shè)計(jì)者,班級(jí)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,教育、教學(xué)的研究者,學(xué)校與社會(huì)的溝通者,正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能,對(duì)現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我對(duì)如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí),并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任,如何用有效的方法管理班級(jí),做學(xué)生們歡迎的教師。
班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng),拂去我們心頭的困惑,注入一絲管理的清風(fēng),讓我們的班級(jí)管理工作做的更加出色!讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露,茁壯成長!
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)9
本次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段,第一階段是理論性的培訓(xùn),主要以講座的形式開展,包括元業(yè)輝老師的<學(xué)生傷害事故安全處理方法>的講座,鮑明旭老師的的講座,下午王月秋老師的講座,楊亞飛老師的講座等.為了能夠更好地吸收這次培訓(xùn)的精髓,指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作,特此作如下小結(jié)。
通過這次培訓(xùn)更加深入了解到一些新的教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。其二,通過暑期的集中學(xué)習(xí),我的最大感受就是“老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流!背浞终J(rèn)識(shí)到課程改革所涉及的課程是全新的,涉及到的知識(shí)是很廣泛的,這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的知識(shí),古今中外、文史地理、方方面面的知識(shí)都有要學(xué),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),還要涉及其他知識(shí),也就是知識(shí)面要廣,要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng),這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的需求。
我感覺要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的'規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的思想完善和知識(shí)豐富;教師的行為,也直接影響學(xué)生的健康成長如果學(xué)生需要一杯水,教師就要有一桶水!痹谛畔⑸鐣(huì),教師就要不斷補(bǔ)充知識(shí)能量,才能更被學(xué)生受到尊敬。
通過幾天的培訓(xùn),我認(rèn)為作為教師還應(yīng)該做到不放棄一個(gè)學(xué)生。作為一名教師應(yīng)該看到每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),不應(yīng)該只重視成績優(yōu)秀的學(xué)生而忽略了那些后進(jìn)生。如果老師能夠關(guān)注到他們的話,說不定我們就能挖到寶了。否則又怎會(huì)有后積勃發(fā)、大器晚成之類的詞語呢。要“點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,要小心地呵護(hù)兒童天生具有的學(xué)習(xí)動(dòng)力。面對(duì)學(xué)習(xí)中感到無助、無力的學(xué)生,我們需要認(rèn)真分析產(chǎn)生動(dòng)力不足的原因,幫助他們重新燃起學(xué)習(xí)熱情,而不是放棄他們,這是我們教師肩負(fù)的重任。
上面這些都是關(guān)于這次暑期培訓(xùn)的一些收獲和我的感受。那么接下來我想談?wù)勎以谝院蟮慕逃虒W(xué)過程中如何做好自己的工作。
其一,和那些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師相比,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太膚淺了,所以,在今后的日子里,我要向每一位老師學(xué)習(xí)和討教,努力把自己的工作做的更好。
其二,作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。就是說在自己的學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。因?yàn)楝F(xiàn)在都在講學(xué)科的整合,那么教師應(yīng)該要求自己能有淵博的知識(shí),不一定要讀的很深,能有些基本的了解就可以了。而且這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的,F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此,我要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。
其三,在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做好前輩們的學(xué)生。從他(她)們的經(jīng)驗(yàn)之談中,知道了自己有太多的東西需要向前輩們請教學(xué)習(xí),他(她)們滿含激情的講授感染了我,無形中我的壓力告訴我要:手勤心勤、虛心請教,快挑戰(zhàn)自己,做一個(gè)勇敢的前行者。
在教育工作中,我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,努力學(xué)習(xí)教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開笑顏。
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)10
這幾天一直沉浸在李玉龍牽頭的第一線高級(jí)研修班學(xué)習(xí),怎么聽怎么不是滋味,甚至感到非常地惶恐。牽頭人立意很高,先以辛亥革命--搖晃中的中國(講座)起頭鞭笞黑暗,以對(duì)比的形式來揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí),然后以公眾歷史視野下的媒體傳播與公民教育這樣的講座來引導(dǎo)人對(duì)當(dāng)今社會(huì)各類現(xiàn)象的質(zhì)疑和批判。緊接著,各類教育“創(chuàng)新”人物,“新聞”人物開始闡述自己的教育視線和心路歷程,然后逐漸將焦點(diǎn)聚焦到當(dāng)今課堂。沉浸在教學(xué)的教師們必須時(shí)常抬頭去思考一些人文哲學(xué)性的東西確實(shí)不錯(cuò),這樣能夠使教師的視野拓展的更為廣泛,能夠站在更高的地方看清楚自己的教育教學(xué),作為這樣的遞進(jìn)編排也確實(shí)很有審美感,甚至很有新鮮感。
如果說前幾天的內(nèi)容有其高深莫測,陽春白雪的原因,使很多教師能夠以一種虔誠,謙卑的心去咀嚼,去思考,去忍受那些動(dòng)輒開口吐出自我價(jià)值,自我認(rèn)同,自由民主等高級(jí)專家外,那今天開始的某些糟糕的`課堂與莫名其妙的教育心態(tài)使一些老師再也坐不住了,很多學(xué)員在心底里甚至通過提問的方式婉轉(zhuǎn)地質(zhì)疑這樣的研修班的目的是什么?來聽這么多“專家”來抱怨社會(huì),控訴各類丑陋現(xiàn)象?如果是這樣,那在家上上天涯社區(qū)的天涯雜談發(fā)發(fā)帖子足矣。當(dāng)然,如果只是抱怨控訴,那也并沒有什么,皇帝的新裝那套大家都懂。可關(guān)鍵是我們發(fā)現(xiàn)的變味正是他們身上的教學(xué)理念開始,他們到這里來似乎不是來認(rèn)認(rèn)真真地切磋課堂教學(xué),互相談?wù)剬?duì)教學(xué)的體會(huì),以某些課型,以某些教學(xué)內(nèi)容為載體來進(jìn)行有針對(duì)性的思維碰狀,我們所看到的是,他們在一味的推銷他們的那套煩人的東西,他們大談精神世界,人文關(guān)懷,以及必須符合他們喜歡的那套價(jià)值觀(但是如何做,他們又不知道),但是極為諷刺的是作為一種基礎(chǔ)教學(xué)(教育)的研討,他們很多人并沒有基礎(chǔ)教學(xué)(教育)的經(jīng)歷,對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)一無所知,抓住一兩個(gè)引起他們興趣的課堂橫截面剖來析去,動(dòng)不動(dòng)就以成人的思維去考慮學(xué)生價(jià)值,甚至莫名其妙地問學(xué)生今天你覺得老師最精彩的細(xì)節(jié)是什么(學(xué)生會(huì)看課?會(huì)分析課?),更有甚者一位初中教師將一堂寫作課上成了一節(jié)談話課,有教師質(zhì)疑寫作課的定位是什么?她卻茫然不知所措而言其他,更為語出驚人地是:不需要指導(dǎo)寫作技巧,學(xué)生獲得成長就是(多籠頭的一句話,那分什么學(xué)科啊)似乎學(xué)生會(huì)談話,被激活思維就會(huì)馬上寫東西;眾所周知,前面的談話只是給了學(xué)生寫作的方向,思維的指導(dǎo),當(dāng)落實(shí)到筆頭寫作時(shí)還必須有必要地寫作技巧指導(dǎo)。這點(diǎn)其實(shí)不言自名,如果有個(gè)孩子不太會(huì)寫作文,寫一篇春游就寫了50個(gè)字,教師肯定應(yīng)該指導(dǎo)他哪里怎么展開,開頭應(yīng)該怎么寫,口語轉(zhuǎn)化到書面語言怎么表達(dá)。所以我真心希望這類老師應(yīng)該以一種虔誠的心態(tài)去敬畏教學(xué),重視教學(xué),真切地去體會(huì)和理解基礎(chǔ)教育是什么,多去研究下基礎(chǔ)教育應(yīng)該怎么做,而不是浮躁地隨口否定課程標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)生學(xué)習(xí)剛剛起步的時(shí)候,路子還沒走穩(wěn)的情況下就去叫囂什么價(jià)值觀,批判,創(chuàng)新,學(xué)生成長,自由民主。之類的口號(hào)。
關(guān)于研修培訓(xùn)的心得體會(huì)11
昨天晚上立秋了,晚上八點(diǎn)鐘的時(shí)候還接到一個(gè)祝福短信。今天是研修的第七天,照例早早的起床,打開窗子,就覺涼爽的空氣撲面而來——立秋了,夏的狂熱和浮躁遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過去了,而我們還在路上;在研修的路上,我們走過了炎暑,迎來了淡定和清爽。
小小的電腦屏幕上,有著太多的感動(dòng):一篇篇精心準(zhǔn)備的文章,一條條熱情洋溢的評(píng)論,一句句中肯獨(dú)到的建議,甚至還有鼓勵(lì)和問候,都讓人覺得周圍有暖暖的幸福;而一路走來的,還有專家精辟的言論,指導(dǎo)老師精到智慧的見解,還有如聞花香的凝結(jié)著專家組和指導(dǎo)老師辛勤汗水的課程簡報(bào)!
我想說:“方寸之間,氣象萬千!"
不如說這個(gè)夏天我們不孤獨(dú)!
想起西西弗的神話:西西弗把巨石推向山頂,可是他剛剛松開手,巨石重新滾下山去,西西弗臉上沒有任何表情,他一刻也沒有猶豫,隨后就走下了山,重新推動(dòng)了巨石——這是西西弗苦難的命運(yùn),他被諸神罰做這樣的終身的苦役,西西弗對(duì)他的悲劇命運(yùn)有著清醒的認(rèn)識(shí),可是他從不抱怨什么,他一刻也不停歇的進(jìn)行著這樣的勞作,于是加繆說:我對(duì)他產(chǎn)生了興趣!
西西弗是孤獨(dú)的.,他用這樣孤獨(dú)的情懷粉粹了諸神的愿望,他在這樣的反復(fù)中得到了幸福。
有時(shí)候我想我們也是那個(gè)西西弗,在不停地推著巨石上山,但是也許我們沒有西西弗的高度,我們在這條路上覺得孤獨(dú)過、失望過,甚至傷心過后悔過——
如今在這個(gè)夏天,覺得有無數(shù)溫暖的手握在一起,甚至背后也有了巨人的手,給了我繼續(xù)前行的力量!
一起走在如花的路上,甚至還有蜂舞蝶飛,笑語喧嘩,你,還會(huì)覺得孤獨(dú)嗎?
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