語文教師培訓(xùn)心得范文
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的語文教師培訓(xùn)心得范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教師培訓(xùn)心得范文1
7月12日、13日,我參加了暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的`專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給兒童,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
兩天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
語文教師培訓(xùn)心得范文2
學(xué)習(xí),是一條永無止盡的道路。哪怕是身居所謂的骨干教師,也不過是在現(xiàn)在的地方,現(xiàn)在的時(shí)間,比現(xiàn)在的同事們走的多了一點(diǎn)點(diǎn)而已,F(xiàn)在的我們,只不過是稍稍大了一點(diǎn)的水滴罷了,但是我們這些水滴卻可以聚集在一起,匯聚成一片汪洋。當(dāng)我們再從汪洋中出來的時(shí)候,每個(gè)水滴都能得到或多或少的收獲,1+1的出的結(jié)果在這里永遠(yuǎn)大于2,至于能得到多少,就看我們自己的體會了。
在20xx年的xx月xx日,我們參加了為期xx天的語文教師培訓(xùn)。就像上面說的,這正是我們“匯聚”的大好時(shí)刻。在培訓(xùn)結(jié)束以后我對這次培訓(xùn)的體會做了一個(gè)總結(jié),以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓(xùn)體會。我的語文教師培訓(xùn)心得體會如下:
這次教師的培訓(xùn),邀請了許多的語文名師,在他們的教導(dǎo)下,就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們,也是受益良多。以前只是知道、懂得,但是現(xiàn)在是真真切切的體會到了所謂的“山外有山,人外有人”!
一、在師德上的傳遞
同樣做為老師,也許我們的教學(xué)水平和知識儲備有所差異,但是又一條是絕對不能有差的,必須一起朝著更高的水平努力!這,就是我們的師德。這第一堂課,講的`就是師德,但不僅限于培訓(xùn)的教師,所有的“學(xué)員”們都可以上臺來講講自己對師德的體會,說說自己對師德是怎樣做的。
在這堂課上,雖然沒能學(xué)習(xí)教育方面的知識。但是,我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟,對自己的過去,有了一定的反省,也提高了在場所有人對師德的概念和想法,F(xiàn)在,我們已近完全走上了相同的步調(diào),準(zhǔn)備好迎接之后的學(xué)習(xí)了! 二、在課本上學(xué)習(xí),卻不局限與課本
在之后的講課上,我們聽著培訓(xùn)老師們的授課,也從中體會到了很多自己缺乏的技巧。就比如老師的課,她邊講述著課本上的知識,但是在描述難點(diǎn)的時(shí)候,卻總能找到一些有趣的課外的延伸,以有趣的形式將課本中的難點(diǎn)做出了解釋,有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。
雖然不局限于課本的教學(xué)是我們早就學(xué)會的技巧,但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課,我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已。這說明了我在許多地方都沒有努力到位!我會在學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)知識后更加努力的去鉆研,讓自己能夠在教學(xué)上更進(jìn)一步!
三、總結(jié)
本次教學(xué)的體會實(shí)在是太多太多,從教師們的一舉一動(dòng)都能看出許多優(yōu)秀的技巧,這讓我們受益了太多。我會在之后好好的吸收鞏固這些知識,再不斷的將之改變成適合我的技巧!
語文教師培訓(xùn)心得范文3
4月11日,我有幸參加了安康市組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中,我聽了3位教師的講課,他們精湛的教學(xué)藝術(shù)讓我印象深刻,我從中也有頗多收獲。我將在這次培訓(xùn)中的體會總結(jié)如下:
一、西安市雁塔航天小學(xué)的陜西特級教師岳軍榮上的北師大版五年級下冊印度詩人泰戈?duì)柕摹秾Π丁贰?/strong>
岳老師在上這一課時(shí),首先是談話導(dǎo)入課題,讓學(xué)生大概理解題目的意思。介紹作者,在介紹作者時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵部分去了解一個(gè)作者。學(xué)習(xí)一篇文章之前,認(rèn)識字詞是基礎(chǔ)。岳老師認(rèn)真對學(xué)情進(jìn)行了分析,而且用這樣的問法“哪些詞語是你第一次見?”,岳老師利用圖形結(jié)合的方式讓學(xué)生理解了“野鶩”,而且還從其他的詩句中拓展。對于“豺狼”這一次,岳老師通過講解“豺狼,耳朵小小的,圓圓的,比狼小一號”,通讀易懂的語言讓學(xué)生能夠想象豺狼的樣子。散文詩有獨(dú)特的魅力,而這種魅力是需要細(xì)細(xì)品味的。岳老師化難為簡,先讓學(xué)生讀課文,去細(xì)細(xì)品味散文詩里描述的景色,你喜歡什么景色?喜歡哪一句,就在旁邊坐上批注。這讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做批注。在學(xué)生交流反饋的同時(shí),岳老師也用生動(dòng)的語言,帶領(lǐng)大家進(jìn)入泰戈?duì)栐姼枥镒杂擅篮玫氖澜纭W(xué)生感受了美麗的對岸,再來細(xì)細(xì)品味,為什么泰戈?duì)栆鲞@渡船的“船夫”?此外,岳老師還讓學(xué)生了解了陶淵明筆下的桃源世界。加深了學(xué)生對這種自由美好世界的向往。岳老師的課,讓我印象深刻。至今,讓我久久難以忘記。岳老師交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,比如說做批注,加強(qiáng)閱讀,怎樣去了解一位作者;拓展了學(xué)生的知識面;激發(fā)了學(xué)生閱讀更多要優(yōu)秀作品的欲望,而且還分析了學(xué)情,哪些是學(xué)生不明白的,要講解,哪些是學(xué)生明白的,就不講。這是真正的把學(xué)生放在主體地位,把教師放在主導(dǎo)地位。真正的把課堂換給了學(xué)生。
二、安康培新小學(xué)李老師的導(dǎo)讀課《夏洛的網(wǎng)》,也讓我印象深刻。
這是一節(jié)導(dǎo)入課。其實(shí)很多老師都有這樣的感受,孩子其實(shí)是愛看書的,但是很難看完一本書,也很難細(xì)細(xì)體會一本書的精髓。李老師的一些做法,也解決了我很多的困惑。首先,李老師也是深入分析了學(xué)情,對于一本書來說,吸引學(xué)生的首先是書的封面,通過封面上的一些簡短文字,圖畫,可以幫助學(xué)生大概去了解書。其次,通過印刷量,可以了解這本書受歡迎的.程度。一本書,首先要理清人物關(guān)系,才能讀懂人物之間發(fā)生的事情。通過內(nèi)容簡介,提出自己想知道的問題,帶著問題去讀書,更有針對性。利用書里的插圖,這種直觀的方式,更能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。選取書中和內(nèi)容簡介相關(guān)的一節(jié),帶著問題讀一讀,抓住關(guān)鍵詞語去體會。導(dǎo)讀課后,通過一些評論,可以激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。導(dǎo)讀課結(jié)束后,通過定期交流反饋,讓學(xué)生相互交流所讀內(nèi)容。在讀完這本書后,學(xué)生相互交流下書中的人物,說一說你最喜歡的人物,總結(jié)一些好詞好句,給人物頒獎(jiǎng),選取一個(gè)片段演一演,每個(gè)人寫上3篇心得體會。通過這樣的方式,一本書,學(xué)生不僅讀了,而且在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生還掌握了讀書的方法,還把一本書讀的精細(xì),有所收獲。其實(shí)結(jié)合我們自己來說,或許家長對于買書并不是很支持。但是我們?nèi)匀豢梢岳矛F(xiàn)有的一些條件,創(chuàng)造機(jī)會讓孩子閱讀。我們可以利用《語文閱讀》,選擇精彩的篇目教學(xué)生閱讀?梢赃x取書架上的書,在網(wǎng)上搜集內(nèi)容復(fù)印給學(xué)生,利用展臺去上導(dǎo)讀課,交流匯報(bào)總結(jié)課。這不僅可行,而且是完全可以做到的。閱讀教學(xué),其實(shí)最重要的,不是所謂的外在條件,而是作為老師是否去做,是否去落到實(shí)處,是否用心去教給學(xué)生一些讀書方法和激發(fā)他們的興趣。
三、葉友培老師的《驚弓之鳥》,其簡約的風(fēng)格也是讓我印象頗深。
抓住關(guān)鍵問題,從哪里知道更羸是個(gè)神射手?在更羸說的話中,找出觀察、分析、判斷的語句,通過語句,結(jié)合句型,培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力,結(jié)合朗讀,讓學(xué)生不僅了解了課文內(nèi)容,還能感受到課文中的情感。在我們平時(shí)教學(xué)中,由于找不準(zhǔn)切入點(diǎn),往往一堂課上的冗長,效率低下。找準(zhǔn)切入點(diǎn),是我們所學(xué)的。
這次培訓(xùn),拓展了我的視野,給我教學(xué)也帶來了一些新的思路,也轉(zhuǎn)變了我的教育觀念。我會再接再厲,從三位名師身上所學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),與自己的教學(xué)相融合,爭取早日讓自己的課堂有效,達(dá)到高效。
語文教師培訓(xùn)心得范文4
這一次培訓(xùn),對我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運(yùn)能夠有這一次培訓(xùn)的機(jī)會,讓我對這幾個(gè)方面都有了沉重的思考,同時(shí)我也得出了很多的感觸,在此,我希望可以利用這一段時(shí)間對這次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)整理,也分享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會和感悟。
今年是我正式踏入教學(xué)工作的第三年,這一年我有了自己的寶寶,也是從這個(gè)時(shí)候開始,我對教育有所改觀。以前在我的教學(xué)中,我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位,但我卻沒有想過自己這樣做到底是不是最好的,我一直認(rèn)為讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是最重要的,但是我卻沒有想過,學(xué)生們的這一個(gè)成長階段里,學(xué)習(xí)只是一種輔助作用罷了,我真正要去引導(dǎo)的,是一種關(guān)乎愛的教育。
為什么總有人喜歡把教師比喻成父母?這也是我有了自己小孩之后才明白的`事情,一個(gè)孩子慢慢長大之后,絕大部分的時(shí)間都是在學(xué)校里的,這時(shí)候作為家長,我們只能給予更多的希望于教師,因?yàn)槲覀兿嘈沤處,孩子也相信教師。所以作為一名教師而言,著一種責(zé)任,是龐大的,這一種責(zé)任并不只是教學(xué)的責(zé)任,更是一種愛的責(zé)任,就像是父母對待自己的子女一樣。這是我此次培訓(xùn)中感慨最深的一點(diǎn)。
我們班四十幾個(gè)孩子,雖然平時(shí)我會去關(guān)心他們的生活情況,但是我和他們之間心的交流是比較缺少的,而這一種交流又是孩子成長之中必不可少的,就像是母女、母子之間的交流一樣,這也是教師和學(xué)生之間必須存在的一種關(guān)系,只有讓學(xué)生和自己更加親近了,他們“愛的教育”才能真正的實(shí)施起來,不僅要讓他們走上學(xué)習(xí)的軌道,也要走向做人的正軌。這是我作為一名教師的責(zé)任,更是我作為一名“母親”的責(zé)任。
以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有能力的教師,卻往往忽略了最基礎(chǔ)的那一點(diǎn),就是“愛心”,該怎么成為一名教師,我的心中或許已經(jīng)有了答案。這份責(zé)任很沉重,可是當(dāng)它壓在我的心上時(shí),我便能夠感受到一股暖流,我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)淼男腋0。這次培訓(xùn)是一次很有價(jià)值的培訓(xùn),啟迪了我的思想,也讓我對未來的工作有了一個(gè)更明確的目標(biāo),我會保持這一份愛和熱,努力前行!
語文教師培訓(xùn)心得范文5
非常榮幸能有機(jī)會參加這次的培訓(xùn),這短短幾天的培訓(xùn)讓我收獲到了許多平常注意不到的東西,我會把收獲到的這一切慢慢加入到我的課堂里,相信會對那些學(xué)生有很大的幫助。
通過這次的培訓(xùn),我意識到我的原先的教育太過于死板,以致于學(xué)生們在上課時(shí)都沒什么干勁,回答問題時(shí)不積極,偌大的教師只有我一個(gè)人講課的聲音在回蕩。這次培訓(xùn)我見識了一下其他老師的講課,我發(fā)現(xiàn)他們總是能夠輕易的帶動(dòng)學(xué)生們的積極性,學(xué)生們的聲音里也總是充滿著激情。
而且我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的老師,他們講課的時(shí)候總是脫離了書本的,不需要向我一樣時(shí)時(shí)刻刻看著書,他們對于書里的那些知識點(diǎn)了然于心,這讓我十分的羨慕。當(dāng)然我也清楚的知道這樣的行為不是現(xiàn)在的我可以做到的,需要時(shí)間的積累和沉淀,再加上自己刻苦的鉆研。這次的培訓(xùn)只有短短幾天,帶給我的收益卻是我平日里幾年的收獲,因?yàn)樵诮虝臅r(shí)候,我們是無法正確的'判斷自己是否教的好。也不會時(shí)時(shí)刻刻都有老師看在你的授課給你評價(jià),大多的時(shí)候,我們都是在盲目的教學(xué)。
作為一名語文老師,我很清楚這門學(xué)科的不易,相對于其他的科目來說,語文的確是一門比較輕松一點(diǎn)的課程,班里的學(xué)生隨便一考,成績也不會太差?蛇@門功課難就難在成績很難得到高分,語文成績的提升只能靠著平日里的積累和死記硬背。眾所周知,靠死記硬背是讀書效率最低的,因此我作為一名語文老師,要多想想能夠讓學(xué)生們?nèi)绾翁崞饘@門功課的興趣。
培訓(xùn)我看著上面講課的老師,有幾個(gè)甚至比我還年輕,但他們講起課來卻讓人感到很舒服,而我的講課大概只會讓人感到枯燥。兩者之間巨大的差距引發(fā)了我的思考,這樣的差距是什么原因造成的呢?學(xué)生們考試成績沒考好固然有一份他們自己的原因,但老師也有著不可推卸的責(zé)任。
通過這次的培訓(xùn),對于老師這個(gè)崗位,我有了更深的體會,授人以魚不如授人以漁,與其一個(gè)勁的給他們?nèi)R,還不如教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這次我清晰的看到了自己的不足,之后我會向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請教,看到了自己的努力方向,在接下來的時(shí)間里我會繼續(xù)努力的。
語文教師培訓(xùn)心得范文6
對外漢語教師已成為大學(xué)生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè),不僅是因?yàn)橹形慕處煹陌l(fā)展前景優(yōu)渥,能夠增強(qiáng)自己的國際跨文化交際能力、迅速提升外語口語能力、拓展人脈關(guān)系、遇見來自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè),也是出國留學(xué)和移民人士在國外的一份理想職業(yè)。
許多各行各業(yè)的人都開始了解和學(xué)習(xí)對外漢語,他們的年齡從二十出頭到六十歲不等,由此可見對外漢語教學(xué)的強(qiáng)大魅力。儒森漢語學(xué)校應(yīng)眾多學(xué)員的要求,開展對外漢語教師培訓(xùn)公開課,意在促進(jìn)對外漢語教學(xué)人才的交流和互鑒,并由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐厚的一流導(dǎo)師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案,對于對外漢語教師提高教學(xué)能力,打開教學(xué)思路來說有非常大的幫助。
儒森在培訓(xùn)老師如何教老外學(xué)中文時(shí),都是以貼近生活、有實(shí)用性的內(nèi)容為主,比如在給老外講解遇到交通管制時(shí)該如何用中文交流時(shí),可以給老外提供實(shí)際的交通罰單等范本資料,教他如何應(yīng)對和處理這種情況。這樣的教學(xué)方式更有針對性,有利于老外迅速地適應(yīng)和融入中文的生活環(huán)境。
對外漢語教師培訓(xùn)不僅僅是實(shí)際教學(xué)理論的探索和培訓(xùn),要讓老外真正理解中國漢字、語言,還需要進(jìn)一步向他們解答中國文化的內(nèi)涵,從文化、歷史、風(fēng)俗的角度,來學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣,來真正融入中國人的語境中。儒森對外漢語教師培訓(xùn)公開課注重討論如何把中國文化融入對外漢語教學(xué)實(shí)踐,更好地把文化和語言融為一體,讓教師們在備課教課時(shí),有充足的靈感和素材。這對于豐富漢語教學(xué)課堂的趣味性、知識性,激起老外學(xué)生的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義。
儒森漢語權(quán)威團(tuán)隊(duì) 前沿資深導(dǎo)師圓你傳播漢語夢
儒森漢語學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式,許多學(xué)員因?yàn)橛泄ぷ鳠o法兼顧上課時(shí)間,就選擇了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式,儒森的網(wǎng)絡(luò)對外漢語教師培訓(xùn)課堂同樣精彩紛呈。
在外資企業(yè)做采購顧問的Nancy因?yàn)槿粘J聞?wù)繁忙,便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,據(jù)她介紹,“儒森的網(wǎng)絡(luò)視頻教程有著非常高的質(zhì)量,畫面音質(zhì)清晰,觀看起來十分舒服;而且老師教課的節(jié)奏把握得非常好,運(yùn)用的教學(xué)手段也很多,非常有親和力。一堂課讓我收獲了許多知識點(diǎn),很能激起我學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)他們本身教課時(shí)展現(xiàn)的得體禮儀舉止也是我學(xué)習(xí)的范本。”
儒森漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由有著幾十年對外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)組建,不斷吸收和追求最新最科學(xué)、最實(shí)用的'教學(xué)實(shí)踐方法,培訓(xùn)外國人中文,同時(shí)培訓(xùn)對外漢語教師具備出色的教中文的能力。資深導(dǎo)師們在研究教學(xué)方法的細(xì)節(jié)上都非常用心,精雕細(xì)琢,力求讓對外漢語教師能以最通俗、最簡單有效,有實(shí)際操作性的方法,把復(fù)雜的漢字解析給老外朋友,把有著深刻內(nèi)涵的中華文化傳達(dá)給老外學(xué)員。
十余年來儒森培養(yǎng)了30000多位喜愛中國本土文化,致力于把中文傳遍全球的對外漢語教師,這些老師們在國內(nèi)外都得到了非常好的發(fā)展,他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指。在中國文化越來越受到關(guān)注,中文在國際上越來越廣泛運(yùn)用的形勢下,儒森仍然會不懈努力,輸送更多的中文教學(xué)人才。
語文教師培訓(xùn)心得范文7
信息化社會,知識更新日新月異。開學(xué)在即,我們聚集在市四小這塊人文寶地進(jìn)行部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),為新學(xué)期開學(xué)充電加油,收獲頗豐。
一、深入解說教材,教學(xué)清晰有度。
楊娜教師主要從教材的編排,縱向橫向分析解說,讓老師全新認(rèn)識教材,了解編寫意圖。從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面細(xì)致獨(dú)到的分析,以及具體的要求穿插教學(xué)方法的指導(dǎo)。特別是口語交際教學(xué)建議,細(xì)化口語交際的學(xué)段目標(biāo),明確每次活動(dòng)的交際目標(biāo)。例如“我說你做”的活動(dòng),這是口語交際的起步階段,培養(yǎng)孩子在口語交際時(shí)“聽清楚、說清楚”“聽清楚、說明白”的習(xí)慣,一年級訓(xùn)練重點(diǎn)是:吐字清晰,按順序說,說想說的話,商量的口氣;二年級是:聽明白,有禮貌得問,記內(nèi)容,收集信息等由易到難螺旋上升。兩個(gè)年級同樣培養(yǎng)目標(biāo),但是兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同,在之后的交際活動(dòng)中,既傳承之前的活動(dòng)目標(biāo)又有所發(fā)展。在口語交際中中知道彼此尊重是人際交往的基本前提。楊老師的`解說明晰了今后的語文教學(xué)方向,教材各板塊如何合理有度的教學(xué),讓師生教學(xué)之間輕松愉快!
二、活用教材教好學(xué)生。
教研室趙飛燕老師提出:從用教材教,靈活運(yùn)用教材“讓靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化,讓無聲的教材有聲化,讓分?jǐn)?shù)的情景整體化”這個(gè)高度有詩意的觀點(diǎn)概括了語文教學(xué)的魅力。趙老師又從識字寫字、閱讀、口語交際、寫話、古詩教學(xué)等方面解說,從大語文觀高屋建瓴的像我們傳遞語文教學(xué)的新方法,特別是口語交際中“商量”的教學(xué)設(shè)計(jì),幾個(gè)話題有梯度的訓(xùn)練,既有做值日時(shí)商量的方法介紹,又有看電視時(shí)引入弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的禮儀滲透和教育?梢娬Z文課堂教學(xué)他包羅生活萬象的學(xué)習(xí),從而讓我感到作為語文老師責(zé)任重大,要不斷學(xué)習(xí),才能教好書,育好人。
書常讀常新,教材解說培訓(xùn)常學(xué)常新,這次培訓(xùn)我驚異于教學(xué)內(nèi)容讀的融合貫通,知識傳遞、實(shí)踐融合國文化教育、人文教育……作為語文老師,要有豐富的知識儲備,讀書行走,才能做好人類靈魂的工程師。
語文教師培訓(xùn)心得范文8
經(jīng)過了一個(gè)星期的培訓(xùn),我感覺我成長了很多,對于教學(xué)這件事情,我也有了自己的看法,知道了如何才能夠更好的去教育那些學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)很特殊的事情,我覺得比起拼命的往他們腦袋里塞知識,提起他們對學(xué)習(xí)的興趣更為重要。但對于小學(xué)生而言,世界上的很多東西都很新奇,所以學(xué)習(xí)這種比較枯燥的事情,很難讓他們提起興趣,對于這件事情我也沒有一個(gè)好的辦法。
但在這次的培訓(xùn)后,我覺得我找到了一些門路,我可以在上課的時(shí)候穿插一些能夠提起他們興趣的事情,使得他們對上課提起一些興趣。而且可以舉辦一些背誦的小比賽,要知道這個(gè)年紀(jì)的孩子有著很強(qiáng)的`勝負(fù)欲,如果是比賽,他們就會努力的去背誦。雖然要讓課堂保持活躍,可也不能夠太過活躍了,不然會影響到課堂紀(jì)律。還要培養(yǎng)語文的課外閱讀興趣,語文中有一些題目不是靠著死記硬背才能記下來的,有些題目是和課本沒有直接關(guān)系,只能靠著同學(xué)們平常的積累,課外閱讀還能提高學(xué)生們的寫作水平。
除了學(xué)生們本身的興趣之外,語文老師也是一個(gè)非常重要的因素,語文是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的幾個(gè)課程之一,因此語文老師與學(xué)生相處的時(shí)間相對來說也比較長。一個(gè)也在培訓(xùn)的老師和我說過,如果一個(gè)老師待學(xué)生親切,關(guān)愛,那么學(xué)生們就會很喜歡她,在上課時(shí)自然也會更加認(rèn)真的聽講。這句話讓我豁然開朗,我不禁想起了我曾經(jīng)讀書的時(shí)候,就是如他所說的一樣,喜歡的那個(gè)老師講課時(shí)就會認(rèn)真聽課,不喜歡的那個(gè)老師講課時(shí)就想著開小差,這件事我應(yīng)該自己再清楚不過了,沒想到教書了,成為了一個(gè)老師反而忘記了這件事。
現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代,作為一名老師,要勇于突破自己,勇于創(chuàng)新,學(xué)會用多媒體工具來教學(xué),這樣可以方便了自己教學(xué),方便教學(xué)重點(diǎn)之間切換,對學(xué)生們成績的提升也是一個(gè)很大的幫助。
經(jīng)過和那些培訓(xùn)的老師的交流,我才知道原來自己作為一個(gè)教師,還有太多做的不好的地方,這次來培訓(xùn)的老師對于教學(xué)都要有著各自獨(dú)到的見解,而我的教學(xué)時(shí)間還不夠長,欠缺了許多經(jīng)驗(yàn),相信這次過后,我會有很大的成長。
語文教師培訓(xùn)心得范文9
我參加了全市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會議,聽取了師范附小劉桂霞等二位名師的展示課,現(xiàn)場觀摩了語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校園的先進(jìn)做法,聽取了市小學(xué)語文教學(xué)研究室郝永主任對改善閱讀的一些思考感受頗深。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,學(xué)生帶著主題來閱讀,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,有人說“興趣是的老師”,只有自己喜歡的,才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,才能深入地去研究,才能透過閱讀找到其中的`快樂。
劉老師的課,平凡卻最有實(shí)效。她的課是平常積累的一種展示,實(shí)在不做作。印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上,我感觸最深得就是語文就是生活,尤其是劉老師將我們中國古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí),從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),其妙處不僅僅僅在于多認(rèn)字,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題,當(dāng)然,也需要老師不斷的積累、學(xué)習(xí)、反思、堅(jiān)持,她老師做到了平常老師所不能做的,所以她成功了。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,讓學(xué)生有書可讀,讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,文字的地位在慢慢下降,學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生帶給了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,但真正去讀過的同學(xué)很少。
個(gè)別學(xué)生認(rèn)為,讀書已經(jīng)不再成為需要,而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng),成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題。“主題閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題,學(xué)生能夠借助一本書了解一個(gè)主題的,借助一本書讀很多篇書,借助一本書豐富閱讀積累。
3、語文主題學(xué)習(xí)對學(xué)生寫作潛力的提高有必須幫忙。它給學(xué)生帶給了一種有效的閱讀方法,讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,透過交流,到達(dá)對文學(xué)作品的閱讀、理解、體會目的,另外,它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,讀能夠促進(jìn)寫。主題閱題能夠幫忙解決學(xué)生寫作素材的大問題,讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣,為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫帶給豐富的題材,開拓思維空間,成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
語文教師培訓(xùn)心得范文10
這次也是學(xué)校來組織我們語文老師去參加了培訓(xùn),語文的一個(gè)教學(xué)方面,還有老師給我們講解了很多關(guān)于上課相關(guān)的知識,也是讓我有很多收獲,自己也是有一些心得體會。
語文的教學(xué)其實(shí)并不是那么的容易,想要做好,我們的準(zhǔn)備工作也是要做足,這次培訓(xùn)也是重點(diǎn)的講解了如何去做好教案的準(zhǔn)備,如何在課堂之前的準(zhǔn)備做好,這樣不但是課堂更加的順利進(jìn)行,同時(shí)也是可以讓我們更好的去應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的問題。特別是我們對于課堂的一些問題,一些知識點(diǎn),必須要熟悉,雖然小學(xué)的知識并不是特別的難,但是那只是對于我們老師來說,但對于學(xué)生們來說,如何把這些知識講細(xì),講得更加的淺顯,也是需要我們花費(fèi)時(shí)間去做好的',只有是在課堂之前做好了準(zhǔn)備,再來上課,也是能上的更好一些,老師也是列舉了很多的例子也是讓我們看到,優(yōu)秀的老師是怎么去準(zhǔn)備一節(jié)課的,要做的東西也是很多,和我自己相比起來,我也是感覺這次培訓(xùn)讓我懂得了更多,我要去優(yōu)化的也是蠻多的。
課堂的講解要更加的生動(dòng)一些,雖然語文所教學(xué)的是我們的母語,但是也是不能松懈,覺得學(xué)生們能學(xué)得好的,也是有學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)沒有那么大的興趣,而想要他們主動(dòng)的去學(xué)習(xí),也是需要我們老師在講課的時(shí)候更加的生動(dòng),讓他們感興趣,培訓(xùn)之中,也是聽了一堂示范課,從課堂的教學(xué),以及學(xué)生們的表現(xiàn)來看,我也是體會到,一名優(yōu)秀老師的課堂真的和我有很大的不同,要學(xué)的方面也是有很多。這次的培訓(xùn)讓我更加的意識到自己和其他優(yōu)秀老師的差距,更懂得了要做好這份語文教學(xué)的工作,自己也是要多學(xué),培訓(xùn)里學(xué)到的我也是要去運(yùn)用,多去思考,感受。從而讓自己的課堂能教的更好。
通過這次的培訓(xùn),我也是意識到,自己的教學(xué)其實(shí)也是有挺大的提升空間,讓我更明白,除了做好工作,也是需要自己不斷的去學(xué),這樣才能讓自己的水平提高,能讓學(xué)生們更喜歡我的課堂,會去更自主的學(xué)習(xí),這樣才能把學(xué)生們給教好了。培訓(xùn)里老師也是反復(fù)的跟我們說了很多,學(xué)習(xí)的重要性,不單單是學(xué)生們,其實(shí)我們更需要去學(xué)習(xí),只有我們的知識儲備更多,教學(xué)的方法更多,那么才能真的更好的去把學(xué)生教好的。
語文教師培訓(xùn)心得范文11
十月金秋,清風(fēng)送爽。滿懷著激動(dòng)與渴望,我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京,內(nèi)容是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”,大圣人孔夫子說:“三人行,必有我?guī)熝。?/p>
“三人行”之中,我最為幸運(yùn)。到牛山小學(xué)還沒有兩年,領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級別的學(xué)習(xí)機(jī)會,我十分感謝;接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間,就作為小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn),我已覺汗顏。于是,我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會:專心上課,勤于思考,認(rèn)真記錄,虛心請教。在這短暫的一周時(shí)間里,培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與不足,開出了一副副妙藥良方,讓我受益匪淺,我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動(dòng)、理念得到了革新。
時(shí)間漸行漸遠(yuǎn),有些東西的印象早已模糊。然而,我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在,展開來,專家名師的可敬身影猶在眼前,諄諄教誨響在耳畔:李新宇教授的講座,體現(xiàn)了他對語文課改理念與實(shí)踐的深入思考,讓我認(rèn)識到語文課改取得了成績,也還有不足之處,還需要一線教師積極參與其中,使其更加完善。
聶xx老師的講座,體現(xiàn)了他對“高效課堂”的新認(rèn)識,讓感受到他周身迸發(fā)出的.智慧和激情;宋運(yùn)來校長的講座,熱情激昂中透著幽默風(fēng)趣,他對當(dāng)下作文難做了求解,讓我對作文教學(xué)有了進(jìn)一步認(rèn)識,了解了學(xué)生習(xí)作的基本原理,掌握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法;劉軍老師對小學(xué)識字教學(xué)的精彩講座,讓我看到了一個(gè)成功教師成長的足跡,體會到她的魅力,讓我感悟到她對語文教學(xué)的鍥而不舍的追求;何強(qiáng)生教授指導(dǎo)語文教師對課程的科學(xué)領(lǐng)悟,使我明白了課程設(shè)置不是教師遙不可及的、我們也能參與到課程改革中來;王一軍老師的講座,深入淺出,旁征博引,他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的智慧和淵博的知識,讓我們從更高的層面認(rèn)識了科研的價(jià)值和意義……
太多太多的教誨,太多太多的感觸,我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。
語文教師培訓(xùn)心得范文12
作為一個(gè)甫參加工作的新教師,能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我覺得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視,可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多,此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊:語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略、教材特點(diǎn)的分析、名師成長引導(dǎo)、課堂教學(xué)觀摩、專家引領(lǐng)下的評課。
從五個(gè)方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入,社會、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒。教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素。要當(dāng)好一名語文教師,必須長遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼于自身的.能力建設(shè)。尤其是我們青年語文老師,更應(yīng)如此。那么怎樣加強(qiáng)自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點(diǎn)感想,同時(shí)這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點(diǎn)地方。
第一要加強(qiáng)語文閱讀積累能力。
一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,必須多讀書,多積累。古語云:“木無本則枯,水無源則竭!倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題。現(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,對于讀書不夠重視,擠時(shí)間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,講授老師也說到:語文老師應(yīng)大量閱讀,回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話:“老師都很忙,這個(gè)我知道,但還得擠出時(shí)間來多讀些書。”從工作的角度講,越忙,越要讀書。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí),才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率!
語文教師如果沒有時(shí)間讀書,就意味著知識將會逐漸貧乏,教師知識貧乏了就容易落后,在課堂上就不可能有高效率。因此,語文老師再忙,也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài)。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的。只要有教育的地方,就有責(zé)任與書同行。語文尤其如此。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累。
因此,提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計(jì)劃、有選擇地讀書。最基本的要讀好三類書,一是讀學(xué)科教育理論書,二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,如哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、思維科學(xué)、藝術(shù)等。在讀書中積累,在讀書中感悟,在讀書中深思,持之以恒,就會大有收獲。只有多讀書,多積累,才能推動(dòng)教師的不斷進(jìn)步。
第二是語文老師要加強(qiáng)自身的口語表達(dá)能力。
教師是“以舌耕為業(yè)”的。語文教師的口語表達(dá)能力對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。教與學(xué)的信息傳遞、師生之間的情感交流,都是通過語言表達(dá)來進(jìn)行的。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述,鞭辟入里的分析,恰到好處的點(diǎn)撥,就能把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識殿堂,讓學(xué)生如坐春風(fēng),心曠神怡。這就說明,教師口語表達(dá)能力會直接影響學(xué)生的聽課情緒和教學(xué)效果。在語文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,但如果我們教師自己都無法準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),那么如何指導(dǎo)學(xué)生?
而語文教師提高口語表達(dá)能力,我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn):首先,要講求規(guī)范。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言,教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言,一是讀音,要求發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清楚,能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句,注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,即“口說的書面語”,這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明、生動(dòng)形象,又要具有書面語的精練、嚴(yán)密、條理。這個(gè)要求比較高。古人說:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。”教學(xué)并不是毫無表情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,老師的語言有了情感,就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、和諧愉快的課堂氛圍。同時(shí)我們還要追求語言藝術(shù)。我們必須對語言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練、小說語言的形象、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點(diǎn),這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。
最后是鉆研教材的能力。這也是最重要的一種能力。
鉆研教材是語文教師最重要的一項(xiàng)基本功,它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,對教材理解得透徹,課就能講得從容自如,淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透,才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會胸有成竹,左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度,或者教師對教材只是一知半解,那么教學(xué)時(shí)必然會力不從心,捉襟見肘,甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材,整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材,把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材,就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余,難點(diǎn)重點(diǎn)分明,才能組織出高效的課堂。
這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思,多多向前輩老師學(xué)習(xí),不斷的提高自己,希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。
語文教師培訓(xùn)心得范文13
培訓(xùn)的帷幕漸漸落下,但是我的心中卻依舊帶著震撼。在這次的培訓(xùn)過后,我的腦海中出現(xiàn)了各種可能。作為一名老師,我真的很慚愧。盡管過去想過很多的可能,但是在經(jīng)過了不斷的學(xué)習(xí),不斷的嚴(yán)格要求自己后,再來到正式的崗位上時(shí),自己已經(jīng)變得死板。
回憶自己過去的教學(xué),不僅死板,且非常的頑固,不愿意踏出規(guī)范一步。盡管這樣教學(xué)很穩(wěn)定,但是注定多數(shù)的學(xué)生無法達(dá)到最好的狀態(tài),這與我們老師的想法是絕對不符合的。在接受了推薦,我來到了這場教師培訓(xùn)。盡管現(xiàn)在自己還沒能完全笑話吸收這次培訓(xùn)的內(nèi)容,但是心中卻多了很多的想法!我希望自己能記住這樣的感覺,在之后的教學(xué)中提升自己。我的培訓(xùn)心得體會如下:
一、學(xué)習(xí)心得
在培訓(xùn)課上,我們參觀了專家們的優(yōu)秀教學(xué)課,在我觀察后,發(fā)現(xiàn)每位專家其實(shí)都各有特點(diǎn),每個(gè)人都有自己擅長的教學(xué)手段,但是大體卻又相同。而且做為語文課,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是非常的`有趣!他們用不同的方式引出課文,分析課文中的小故事,將本身單調(diào)的課程發(fā)展出了不少的“枝葉”。順著這些“枝干”,我們這些“學(xué)生”們又能發(fā)展出自己的想象。
這次的培訓(xùn)體驗(yàn),給我最大的感覺就是震撼,自己過去實(shí)在是太過死板,只想著能完成自己的教學(xué),讓同學(xué)們學(xué)好知識。卻犯下了一個(gè)十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤!我作為一名小學(xué)的語文老師,卻沒有將同學(xué)們的興趣放在第一位!這不僅大大的拉后了我們的教學(xué)速度,更可能讓同學(xué)們對語文的學(xué)習(xí)失去興趣,這是非常得不償失的做法。
但是“老師”的課不同,他們的核心都是帶出學(xué)生的興趣,甚至是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),去解讀課文。這和我的做法有著本質(zhì)上的區(qū)別,值得我好好的反思。
二、討論上的心得
在培訓(xùn)中,我們有不少的討論階段。經(jīng)過幾次的適應(yīng),我也認(rèn)識了周圍的老師們,并和他們積極的討論在教學(xué)中的問題。
通過討論,我見到了徐許多自己都沒有思考到的見解,大家都有自己的想法和收獲,但是我們通過互相的交流,進(jìn)一步提高了我們的進(jìn)步。這實(shí)在是非常的讓人興奮。
三、總結(jié)
通過我們的努力,我在這次的培訓(xùn)中受益匪淺,F(xiàn)在,我的心中也有了不少的好主意,有了不少的新想法。在今后的學(xué)習(xí)過程中,我要重新對自己的教案好好的編排,讓學(xué)生們重新對語文感興趣!
語文教師培訓(xùn)心得范文14
為了提高小學(xué)語文教師的教學(xué)能力,4月29日由杜局親自帶隊(duì)組織全縣三至六年級語文老師參加了小學(xué)語文課堂教學(xué)改革培訓(xùn)會,上午由實(shí)驗(yàn)的兩位年輕教師作了示范課并由省教育研究院的崔云宏老師親自點(diǎn)評,既對我縣的教育改革成績做了肯定又指出了一些存在的問題。崔老師還作了示范引領(lǐng)課。在授課中他的.教育目標(biāo)非常清晰,他關(guān)注的是學(xué)生需要什么。
下午崔云宏老師以《對教育教學(xué)的思考與建議》為題作了專題講座,通過培訓(xùn)使我深有感悟:1教育是需要有創(chuàng)造力的,教育是生命與生命的對話,思想與思想的碰撞,心靈與心靈的溝通。2新時(shí)代的課堂教師要學(xué)會做減法,給學(xué)生的越少學(xué)生因此而得到的會越多。3教育的價(jià)值在于能把重要的東西交給學(xué)生。4教師要保護(hù)好學(xué)生的好奇心發(fā)展學(xué)生的想象力,要讓學(xué)生學(xué)會思考要讓學(xué)生有聽、說、讀、寫、想的能力。通過學(xué)習(xí)使我更加明白了高中低段語文教學(xué)的具體要求。最后崔老師還給了我們幾點(diǎn)建議;教學(xué)方式再巧妙點(diǎn),教學(xué)步子再踏實(shí)點(diǎn),教材的理解把握再深刻點(diǎn)。
這次精彩的講座使我真可謂受益匪淺,通過學(xué)習(xí)我不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育教學(xué)方法,理論水平也得到了很大的提升。今后我要積極投身于教育教學(xué)改革與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的新路,努力成為學(xué)校課改的踐行者。
語文教師培訓(xùn)心得范文15
xx日來培訓(xùn)時(shí),剛剛成為教師的我充滿迷茫,不知該怎么做。通過教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度,詳細(xì)了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德,聽取優(yōu)秀班主任的心得體會,使我獲得很大收獲。
培訓(xùn)的充實(shí)給我不定的心打了一劑定心針,讓我慢慢融入教師這個(gè)職業(yè),轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài)。文綜組長余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無巨細(xì)的指導(dǎo),讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。
各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí),讓我明白了淮陽是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)。積極。向上的集體,也了解了一名教師并不只有教學(xué)而已。教育是一門育人的藝術(shù),我們不能只單純的傳授知識。而是要言傳身教,遵守師風(fēng)師德,規(guī)范自己的`行為,是自己成為學(xué)生的榜樣。年輕沒有經(jīng)驗(yàn),是我比較吃虧的地方。剛開始備課時(shí)毫無頭緒,多虧了彭老師和其他老師的關(guān)心和詳細(xì)指導(dǎo),才讓我理清頭緒,開始認(rèn)真?zhèn)湔n。其實(shí)一開始我認(rèn)為備課沒有什么困難,現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師,應(yīng)該腳踏實(shí)地,全力以赴。雖然不可能做到完美,但要追求完美。我們年輕沒經(jīng)驗(yàn),但我們有活力。我敢拼,敢拼才會贏。
教育是一門育人的藝術(shù),也是一項(xiàng)充滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點(diǎn)墨。濫竽充數(shù)是不被允許的,是不能容忍的教師需要有扎實(shí)。寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹理解所教學(xué)科,也要不斷充實(shí)自己,不斷開闊自己的知識。加里寧說:“教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”。希望通過一年或者更長的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的教師。
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