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教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-08 07:32:51 心得體會(huì) 我要投稿

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)【精品15篇】

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)【精品15篇】

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)1

  一個(gè)星期的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一星期,也是促進(jìn)我教學(xué)教研上不斷成長(zhǎng)的一星期。特別是聽(tīng)了胡扶湘教授的教育科研工作專題和邱志軍教授的教學(xué)改革—教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)言讓我受益匪淺,使我的教育教學(xué)教研觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,下面我就來(lái)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

  一、更新觀念

  教師必須要具有現(xiàn)代化的教育觀念,必須要熟悉政策文件,緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流。如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、掌握新技能,拓展新視野,勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。有句話說(shuō)得好,要想給人一杯水,自己必須要有一桶水,而且這一桶水還要不斷地增加。因此我們要不斷充電、學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)得教育教學(xué)理論,并自覺(jué)運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐,指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

  二、積極實(shí)踐

  胡教授和邱教授的講座主題之所以會(huì)令我印象深刻主要是因?yàn)槟壳拔业亩贪寰褪强蒲信c競(jìng)賽。在課題方面,由于學(xué)校剛剛升格,從一名中職教師轉(zhuǎn)型為一名高職教師,科研能力的提升至關(guān)重要,而我一直對(duì)于做課題都有一種畏懼心理,通過(guò)胡教授的專題講座,我似乎弄懂了一點(diǎn)點(diǎn),課題的關(guān)鍵是什么,但是具體能不能做好還需要不斷實(shí)踐,畢竟實(shí)踐才能出真知。

  而邱教授對(duì)于全國(guó)教師教學(xué)能力方面的經(jīng)驗(yàn)也讓今年剛剛嘗試了備賽的我知道了自己的問(wèn)題所在,明確了將來(lái)努力的方向。

  總之,通過(guò)此次學(xué)習(xí),我從各位優(yōu)秀的教授的身上學(xué)到了不少。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的,我覺(jué)得自己身上的壓力更大了,但目標(biāo)也變得更清晰了。今后在學(xué)校的各類教育教學(xué)中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)并緊跟國(guó)家的教育政策,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)中,為時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)。跟崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

  作為一名走上工作崗位不久的年輕新教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能,但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。3天的培訓(xùn),收獲頗豐,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè),值得我用一生的時(shí)間和精力去耕耘、去鉆研、去開(kāi)拓。

  常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。我想,這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對(duì)教師來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng),我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng),我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行,爭(zhēng)取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好市教育廳大力推行的素質(zhì)教育。從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識(shí)技能,對(duì)于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養(yǎng)好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

  在這次培訓(xùn)中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到:

  首先,教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程。教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的。教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的'組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母,并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  這樣的培訓(xùn),對(duì)于我以后教育成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),很有意義。這次訓(xùn)從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(zhǎng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對(duì)于這一期間的培訓(xùn),我有自己的理解和體會(huì):必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,為自己正確的定位!芭踔活w心來(lái),不帶一跟草去”這句話,深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)2

  夯實(shí)教學(xué)基本功,落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn),完美收官。

  10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn),xx區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng),更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

  Day1:10月15日,小學(xué)英語(yǔ)名師工作室xxx老師主持開(kāi)班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好記錄。希望通過(guò)本次培訓(xùn),能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,走向卓越。

  接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。

  緊接著,呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。

  下午場(chǎng),李老師又做了“如何專業(yè)聽(tīng)評(píng)課”的講座,讓我們明白,“對(duì)于教師,聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”,“對(duì)于學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

  Day2:10月16日,在大家充滿期待的熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開(kāi)始,xxx老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

  邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解,并通過(guò)具體的`課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

  下午一開(kāi)始,來(lái)自xx市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課,路老師首先解讀的新課標(biāo),然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng),說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,并提出具體建議。

  Day3:10月17日上午,為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,xxx老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊,要求高,但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),PPT以及說(shuō)課稿。

  下午,每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  Day4:10月18日,上午在教研室xxx老師的主持下,在xx校區(qū)舉辦了"xx市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃xx市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。

  下午由xx區(qū)xxx召小學(xué)教師xxx教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。x老師從什么是說(shuō)課,怎樣去說(shuō)課,說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

  Day5:10月19日上午,來(lái)自xx小學(xué)的xx老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),貼合學(xué)生實(shí)際,從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。

  接著,來(lái)自xx區(qū)小召小學(xué)的xx老師以《如何上好閱讀課》為題,通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀,向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì),并通過(guò)展示優(yōu)秀課例,形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

  雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專業(yè)上得到了很大提高,同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識(shí)視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,有效的改進(jìn),在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長(zhǎng)。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)3

  我很榮幸地參加了河北省xx年中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專家的報(bào)告,又有特級(jí)教師的核心理念,還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn),我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在千萬(wàn)教師中,能參加這樣的培訓(xùn),我想我是幸運(yùn)的、是幸福的。

  現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)于后,呈請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱,不當(dāng)之處懇請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、學(xué)習(xí)收獲:

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)河北師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)非常重視,從授課人員安排來(lái)看:安排的大學(xué)教師全是教授級(jí)別的老師,中學(xué)全是全省以及全國(guó)知名的特級(jí)和優(yōu)秀教師。從授課時(shí)間任務(wù)來(lái)看:時(shí)間緊任務(wù)重,但是河北師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師(特別是班主任閆老師和張老師)特別盡職,安排具體,服務(wù)到位,一些細(xì)節(jié)工作落實(shí)得好,如我們的住宿安排,組織班級(jí)學(xué)員的交流活動(dòng)等,大家比較滿意,評(píng)價(jià)很高,數(shù)信學(xué)院范院長(zhǎng)多次來(lái)教師看望關(guān)照我們,我們從心底非常感謝。

  此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理,促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行,互為促進(jìn),相得益彰。

  首先是讓我們進(jìn)一步加深了對(duì)高中數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),特別是幾個(gè)著名專家的幾次講座,讓我受益匪淺。

  其次,河北師范大學(xué)的教授們及邀請(qǐng)的大牌數(shù)學(xué)教育家的各個(gè)專題講座讓我們進(jìn)一步理解了高中數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求,強(qiáng)調(diào)教師學(xué)習(xí)的重要性,分析了新課程背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教育心理學(xué)及其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培養(yǎng)方法對(duì)策,數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。

  第三,增進(jìn)學(xué)員之間的交流,加深了友誼與感情,特別是關(guān)于高中參與教育教學(xué)科研的體會(huì)的探討,班主任管理中的感悟與體會(huì)的交流,促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。

  二、學(xué)習(xí)體會(huì)

  通過(guò)近一周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感悟良多。

  首先是河北師范大學(xué)老師的敬業(yè)精神,令人敬佩,為我們上課的每一位老師都是精心準(zhǔn)備,深入淺出,盡心盡職,體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

  其次,我們的教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新。

  1、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的工程,需要各方面共同的努力。首先需要我們大力轉(zhuǎn)變觀念,下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式,大力開(kāi)展探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣,養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。二是要了解探究學(xué)習(xí),逐步熟悉探究學(xué)習(xí)并掌握探究學(xué)習(xí)的方法。探究學(xué)習(xí)是開(kāi)放性的,有的問(wèn)題可能還沒(méi)有現(xiàn)成的答案,可以鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案;有的問(wèn)題可能別人已經(jīng)有了解釋、有了某種科研成果,但是教師可以不把已有的答案 提供給學(xué)生,而讓學(xué)生自己去探索,不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,最有價(jià)值的是探索的過(guò)程。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)探究過(guò)程,摸索探究方法。這種學(xué)習(xí)注重的不僅僅是問(wèn)題的答案,而且還有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。

  2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽,二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,解決問(wèn)題,并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè),為素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。

  參加了這次省級(jí)的培訓(xùn),意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

  三、下步工作打算:

  回校后正值學(xué)校期中,從該期后半期開(kāi)始我將要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中,真正起到引領(lǐng)作用和示范作用,我要把我學(xué)到的理論講解給我們組的'教師,用學(xué)到的探究性教學(xué)、有效教學(xué)的藝術(shù)風(fēng)范去感染其他老師,促進(jìn)所有的數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。

  有了這樣的一次培訓(xùn)使我受益匪淺,使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結(jié),形成一定的理論知識(shí),這樣對(duì)我們的教育和教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。

  四、一點(diǎn)建議

  此次培訓(xùn)安排的學(xué)員聽(tīng)示范課次數(shù)太少,某些課理論充分但案例較少,可否在今后的類似培訓(xùn)中適當(dāng)安排,這有助于學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性的提高和理論可操縱的更深層次的認(rèn)識(shí)。最后再次希望舉辦單位能多組織專家到我們基層高中進(jìn)行高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩指導(dǎo)等活動(dòng)。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)4

  20xx年10月,我有幸參加了廣東省邱鑫名師工作室跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一周來(lái),內(nèi)心充滿了感謝,感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝邱鑫名師工作室為我們了搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),更感謝邱鑫校長(zhǎng)在工作繁忙的情況下,把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條,讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí),又是如何開(kāi)展的,他們把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我,讓我在短短的一周時(shí)間里受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

  一句“金燦燦,笑盈盈”迎來(lái)了孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)的一天,花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!

  走在校園的走廊內(nèi),隨處就可以看到一些唐詩(shī)和學(xué)習(xí)的'勵(lì)志名言。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  二、真實(shí)感受了名師風(fēng)采

  邱鑫校長(zhǎng)的一節(jié)《劉胡蘭》教學(xué)課便征服了我。課堂真實(shí)自然的狀態(tài),環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏,對(duì)不同層次學(xué)生的了解,精妙到位的點(diǎn)評(píng),隨意處便顯現(xiàn)的真功夫,非一日之煉就,特別是播放劉胡蘭被殺害的視頻后邱鑫校長(zhǎng)問(wèn)學(xué)生:“看到這里,你想對(duì)劉胡蘭說(shuō)什么?”一個(gè)學(xué)生說(shuō):“我要為你報(bào)仇!”多么純樸的一名話啊,卻令我難以忘懷。在教學(xué)中,邱鑫校長(zhǎng)非常尊重學(xué)生主體個(gè)性,激活學(xué)生創(chuàng)造潛能,追求全面發(fā)展的語(yǔ)文能力,培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽(tīng)邱鑫校長(zhǎng)的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,給我的感覺(jué)還想繼續(xù)聽(tīng)。他的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴,關(guān)心每位學(xué)生,尊重他們的自尊心,適時(shí)給予鼓勵(lì),從而親其師,信其道,整個(gè)課堂是那么的輕松自然。

  周志聰老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書(shū)》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),最大的感受就是老師不僅是個(gè)知識(shí)的傳授者,更多的還是生活的引導(dǎo)者。周志聰老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事情有了一個(gè)正確的認(rèn)知,樹(shù)立了正確的世界觀,整個(gè)課堂學(xué)習(xí)、探索、感悟,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)氣氛濃郁,特別是最后的《請(qǐng)黨放心,強(qiáng)國(guó)有我》宣誓儀式,課堂效果十分好!

  跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)5

  這周我的'主要工作之一是和蘆老師,孫老師等同事一起制作講座PPT,雖然這幾天回家都比較晚,但是和同事一起加班的感覺(jué)也不錯(cuò),我們一起頭腦風(fēng)暴,只要攻克一個(gè)難題就特別有成就感;之二是為新校區(qū)招生宣傳工作團(tuán)隊(duì)做后勤保障,也就是負(fù)責(zé)看班,有六年級(jí)、四年級(jí)和二年級(jí)的。這周我們還參加了冬奧精神進(jìn)校園活動(dòng),見(jiàn)到了申雪、趙宏博等十幾名奧運(yùn)健兒。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)6

  10月28日,我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易,我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)提升自我。在這里,首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo),為我們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們有這種機(jī)緣向全國(guó)名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多,感受多多,下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、光明中學(xué)所見(jiàn)所聞。

  深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué),涵蓋初中、高中共60個(gè)教學(xué)班。在校生約3000人。校園干凈、整潔,處處滲透著書(shū)香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊,每一面墻壁包括名人畫(huà)像、主題活動(dòng)圖片,學(xué)生作品展,特色專欄無(wú)不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念,濃郁醇厚的教育氛圍,彰顯特色的校園文化。形式多樣,異彩紛呈的大課間活動(dòng)給我們留下了深刻的印象。

  二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自身文化修養(yǎng)。

  幾天的交流學(xué)習(xí),讓我深深感到自己平時(shí)工作中的諸多不足。說(shuō)來(lái)慚愧,工作多年,我很少去看書(shū)、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實(shí)有待提高。

  鐘杰老師是一個(gè)從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長(zhǎng)起立的全國(guó)知名班主任。她堅(jiān)持寫(xiě)教育敘事,攥寫(xiě)發(fā)表論文100多篇,出版發(fā)行13部教育書(shū)刊。常奔走于全國(guó)各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個(gè)廢柴、蠻干、苦干到樂(lè)干、巧干、圓夢(mèng)的成長(zhǎng)歷程深深感動(dòng)了我們所有人。

  鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語(yǔ)言風(fēng)趣。班級(jí)管理方法獨(dú)特、細(xì)微。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中,我們向鐘杰老師提了多個(gè)工作問(wèn)題和困惑,她都有別開(kāi)生面的見(jiàn)解,讓我們大家聽(tīng)了心中疑惑豁然開(kāi)朗。大家都覺(jué)得,鐘杰老師是我們?cè)诮逃斑M(jìn)了路上的一盞明燈。

  三、做一名有情懷的教育工作者。

  鐘老師勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí),調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長(zhǎng)存在個(gè)性差異。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的`不足。應(yīng)以平和樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)。同時(shí),常與學(xué)生換位思考,放低姿態(tài),做到以理服人,以情感人。多一份理解,多一份關(guān)愛(ài)。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說(shuō),出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣,我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒(méi)有錯(cuò),可老師的力量是有限的,我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長(zhǎng)受學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等多因素影響。我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠈?duì)待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一,安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時(shí)髦而有哲理性的一句話說(shuō),“改變一切可以改變的,改變不了,則要保護(hù)好它,不要讓其腐化、受傷害!

  四、精細(xì)化管理,打造班級(jí)文化,創(chuàng)建特色班級(jí)。

  作為班主任,我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級(jí)事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個(gè)人,將會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí),從而使班主任從繁雜的工作中解放出來(lái)。張艷老師給我們分享的“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)事務(wù)管理方法,科學(xué)有效,堅(jiān)持以人為本的核心理念,體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級(jí)量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育,學(xué)習(xí)檢查,紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理,能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,從而促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。

  張老師構(gòu)建的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體,打造班級(jí)特色文化,讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)7

  時(shí)間過(guò)得很快,時(shí)間一晃而過(guò),作為20xx屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中,我獲益良多,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn),在這里我在思想上得到了洗滌,通過(guò)學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí),我也反思了以往在教學(xué)過(guò)程中的不足,在通過(guò)三天的學(xué)習(xí)中,老師們呈現(xiàn)生動(dòng)的案例教學(xué)以及語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡(jiǎn)單地總結(jié)了三點(diǎn):

  一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛:

  簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式之后,我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式,個(gè)人很受震撼。無(wú)論是學(xué)生的`主持、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的講話,還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅,套用一句流行語(yǔ)就是很有儀式感。

  在周二和周三的下午安排的分別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教研,在一堂公開(kāi)課之后,各年級(jí)組之間進(jìn)行評(píng)課,讓我感受到了百家爭(zhēng)鳴的氛圍,每個(gè)老師都是認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見(jiàn),都不是再說(shuō)一些套話,極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見(jiàn),這真的是難能可貴。

  還有讓我印象深刻的是課外活動(dòng),每個(gè)年級(jí)都搞不同的課外活動(dòng)。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈,展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和合作精神,權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無(wú)限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是全新的理念。

  二、開(kāi)闊視野,提高能力

  來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開(kāi)眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我聽(tīng)了幾個(gè)老師的課,不僅有英語(yǔ)課,還有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽(tīng)了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。

  作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們?cè)诠ぷ髦腥匀皇蔷ぞI(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對(duì)于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

  三、享受教育,感受快樂(lè)

  我覺(jué)得來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),感受最深的還是老師們對(duì)于孩子和教育真心的付出和熱愛(ài)。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說(shuō)要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  我們不斷的前行,就是為了追上我們當(dāng)初所夢(mèng)想的自己。我們?cè)谖慈肼氈耙彩腔孟胫欢ㄒ鲆幻美蠋、?yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺(tái)階,頂峰很遠(yuǎn),我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來(lái)可期。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)8

  作為一名普通的初中老師,此次有幸參加異地跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十天來(lái),學(xué)到的不僅是教育教學(xué)理論,更是方法、理念和高度。特別感謝為我提供了這次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的縣教科局和我校領(lǐng)導(dǎo),感謝中國(guó)研修網(wǎng)安排的學(xué)習(xí)行程。讓我真實(shí)地感受到了一股不一樣的教育生命力,開(kāi)闊了眼界,受到了啟發(fā)!

  太谷縣恒達(dá)中學(xué)以優(yōu)異的中考成績(jī)捍衛(wèi)著自己在晉中市教育界的地位。在這里我深深地感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,不僅僅體現(xiàn)在校園文化,還體現(xiàn)在學(xué)生們的精神風(fēng)貌中、高質(zhì)量的課堂中。學(xué)生們?cè)诰?xì)化的管理制度下行為習(xí)慣良好,學(xué)習(xí)勁頭充足。但真正讓我成長(zhǎng)的是,步入課堂,虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我作為一名最普通的老師,整天忙碌于備課上課、批改作業(yè)、學(xué)生教育等等,往往忽視了如何提高教學(xué)效率的`深入思考,在課改中遇到了很多困惑,無(wú)法解決。通過(guò)在恒達(dá)中學(xué)的聽(tīng)課、交流、研討,我有了自己的想法。一、教師的任務(wù)不再是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)知識(shí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)參與的熱情,主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)其思維方法,培養(yǎng)其善于思考、善于鉆研的好習(xí)慣。二、不論哪一科教師都應(yīng)有足夠扎實(shí)的專業(yè)基本功和對(duì)教材知識(shí)的整合、解析能力以及捕捉中考信息并有效運(yùn)用于課堂的能力。恒達(dá)中學(xué)的老師們給我留下了深刻的印象,她們敬業(yè)的態(tài)度、超高的個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),讓我心里有了一個(gè)目標(biāo),成為像她們一樣的老師去規(guī)范自己。

  太谷縣明星中學(xué)呈現(xiàn)給我們最真實(shí)的課堂,讓我感受到他們銳意進(jìn)取而又腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。他們是課改的先鋒、領(lǐng)路人,從“導(dǎo)學(xué)型課堂”到“個(gè)性化導(dǎo)學(xué)型課堂”,展現(xiàn)給我們的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在這里我學(xué)到了:首先,要將課改進(jìn)行到底不是個(gè)人單打獨(dú)斗的結(jié)果,要互相學(xué)習(xí)共享經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮教研的力量。其次,利用好“小組合作,捆綁評(píng)價(jià)”會(huì)在教學(xué)中起到事半功倍的效果。所以,要想上好課是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一件事,需要用心鉆研,不斷學(xué)習(xí)。

  在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,有幸聽(tīng)了幾位領(lǐng)導(dǎo)但同時(shí)又是一線教師的講座,他們結(jié)合自己學(xué)校的特長(zhǎng)以及自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們開(kāi)展了非常實(shí)用的講述和教授,著實(shí)讓我收獲滿滿。

  本次跟崗學(xué)習(xí)之行,我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但思想已存在我腦中,工作在我的手中,坐而言,不如起而行。我將帶著所學(xué)、所感、所悟在今后的工作中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步,真正將跟崗學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)9

  這一周,結(jié)束了假期的松懈,立刻投入到了工作當(dāng)中。又一次正式踏上講臺(tái),距離上次上課,已經(jīng)過(guò)去半年了,其實(shí)多少有些忐忑的,尤其是面對(duì)著完全不熟悉的學(xué)生,不清楚他們的狀況,很多東西都是需要隨機(jī)應(yīng)變的,好在整個(gè)課堂基本都在把握之內(nèi),整節(jié)課算是順利完成了。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己的`不足之處,在以后的工作中,我會(huì)注意改正,提高自我!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)10

  “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

  龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情,愛(ài)崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時(shí)上班、下班,操場(chǎng)、過(guò)道、辦公室見(jiàn)不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑,個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室,不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動(dòng),教師都精心組織,積極投入,與生同樂(lè)。午餐時(shí),每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí),每個(gè)老師又投入到自己的工作中,有的在鉆研自己的教學(xué),有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),處處見(jiàn)到他們忙碌的身影。

  本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、真反思,每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我講分為兩個(gè)方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。

  一、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

  一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,袁老師在引入新課時(shí)主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,將一年級(jí)的小朋友帶入一個(gè)個(gè)有趣的情境中,課堂充滿活力。

  袁老師的教學(xué)中,注重將課堂還給學(xué)生,采用追問(wèn)的方式,用一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問(wèn)題,然后通過(guò)自己的思考解決問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  袁老師的課堂上,學(xué)生總是主動(dòng)參與,學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課,我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分。

  第一,袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是和生活息息相關(guān),讓學(xué)生深刻的體會(huì)到了學(xué)生來(lái)源于生活,并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),自己的生活技能也在增漲,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣,自然喜歡數(shù)學(xué)課堂。

  第二,課堂評(píng)價(jià)方式多樣化,比如:善于思考的小朋友,眼睛真亮,會(huì)發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。

  第三,課堂生動(dòng)有趣,袁老師采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、手勢(shì)、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

  第四,課堂強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。

  來(lái)到龍崗一小聽(tīng)的第一節(jié)課,我就被深深的震撼了。課堂上,學(xué)生坐的端端正正,在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),教師就像一塊磁鐵,將學(xué)生的注意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀(jì)律,遵守課堂紀(jì)律,我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂組織能力。課前,袁老師會(huì)安靜等學(xué)生靜息好。課中,隨時(shí)可以聽(tīng)到袁老師表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告訴我,一年級(jí)的小朋友,需要更多的鼓勵(lì),多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,每一個(gè)孩子都喜歡被表?yè)P(yáng)。課后,袁老師會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第五,適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),教師要注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的`培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時(shí),就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并加以引導(dǎo),能增強(qiáng)學(xué)生自信,對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。

  二、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作

  來(lái)到龍崗一小的第一個(gè)中午,我來(lái)到教室,學(xué)生們都在打鬧,我迫切的想讓學(xué)生安靜下來(lái),扯開(kāi)嗓子開(kāi)始吼,后悔沒(méi)有帶上自己的擴(kuò)音器,但是這個(gè)方法并不奏效。班主任周老師來(lái)到了教室,只見(jiàn)她輕輕拍了三次掌,學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

  當(dāng)天放學(xué)之后,我提出了我的困惑,周老師耐心給我解答,對(duì)我的班主任工作做出指導(dǎo)。

  第一,愛(ài)孩子。

  “愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣”。他們把成績(jī)好的學(xué)生叫優(yōu)生,把成績(jī)不好的學(xué)生就待優(yōu)生,沒(méi)有差生的說(shuō)法,他們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)是“你們的過(guò)去我不在乎,你們的現(xiàn)在我在關(guān)注,你們的未來(lái)我在期待”。那種精神深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。

  第二,放手讓孩子去做。

  周老師沒(méi)有侃侃而談,而是用她的切身經(jīng)歷告訴我,放手讓孩子去做,給孩子自我成長(zhǎng)的空間。周老師告訴我,在帶上一屆時(shí),她在一年級(jí)時(shí)擔(dān)心孩子做清潔時(shí)做得不夠好,就幫孩子一起完成,結(jié)果到了高年級(jí),孩子還是做不好清潔,并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。?tīng)了周老師的經(jīng)歷,我不禁反省自己,總擔(dān)心孩子太小,不能完成,沒(méi)有給孩子嘗試、學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。在周老師的指導(dǎo)下我深刻體會(huì)到要尊重孩子的主人翁地位,要相信他們的接受能力,要正視他們的接受能力。不能在愛(ài)的名義下過(guò)度保護(hù)孩子。這樣做,一方面使孩子受到過(guò)分限制,使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面,孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中,厭惡說(shuō)教。只有孩子們真正參與進(jìn)去了,他們才能有感受,才能在感受中獲得進(jìn)步

  第三,樹(shù)立學(xué)生的榮辱觀念。

  在龍崗一小一年級(jí)四班教師里,經(jīng)常能聽(tīng)到老師問(wèn)學(xué)生:“你們是想聽(tīng)到表?yè)P(yáng)還是聽(tīng)到批評(píng)?你今天回家是想告訴爸爸媽媽你被表?yè)P(yáng)了多少次,還是想告訴爸爸媽媽你今天被批評(píng)了多少次?”也能經(jīng)常聽(tīng)到老師提醒小朋友:“如果你這樣,我們班會(huì)得不到魅力班級(jí)喲,你是我們班的一份子,要給我們一年級(jí)四班爭(zhēng)得榮譽(yù)。”

  周三下午,班上一個(gè)小朋友做清潔不認(rèn)真,我多次提醒也不聽(tīng)。

  周老師走過(guò)來(lái),拉著這個(gè)小朋友的手,溫柔地對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō):“你沒(méi)有認(rèn)真做清潔,田老師回到她的學(xué)校,就會(huì)告訴她們學(xué)校的小朋友,龍崗一小一年級(jí)四班的XXX同學(xué)做事情不認(rèn)真,大家不能向他學(xué)習(xí)。如果你接下來(lái)表現(xiàn)好,田老師就會(huì)回她的學(xué)校表?yè)P(yáng)你,你想被表?yè)P(yáng)還是想被批評(píng),就看你接下來(lái)的行動(dòng)了!毙∨笥讯枷氡槐?yè)P(yáng),周老師抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的行為習(xí)慣,非常值得學(xué)習(xí)。

  七天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。這次對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)?梢哉f(shuō),“跟崗學(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長(zhǎng),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

  也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境,教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,我整裝待發(fā),將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中,去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。面對(duì)未來(lái),任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭(zhēng)取,明天的正在拼搏”。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將進(jìn)一步努力,不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自我,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的教師,為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)11

  一轉(zhuǎn)身,十月中旬已過(guò),不得不感慨時(shí)間過(guò)得真快!我們一行五人來(lái)榮程中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)已接近兩個(gè)月了,我們每天認(rèn)真聽(tīng)課,互聽(tīng)互評(píng),在不斷進(jìn)步著。

  在星期二的下午,我在五班上了《談創(chuàng)造性思維》一課,也是我十月的第一次講課,但結(jié)果很不盡人意。首先,教室沒(méi)有網(wǎng),自己的熱點(diǎn)又連接不上,導(dǎo)致希沃白板沒(méi)法用,讓沒(méi)有課件的我瞬間慌了神,亂了陣腳。張弩老師暖心的幫我安排全班學(xué)生齊讀一遍課文,并給我鼓勵(lì)。學(xué)生讀課文的時(shí)候,我站在講臺(tái)上想沒(méi)有了圖片的導(dǎo)入,現(xiàn)在要怎么開(kāi)始,恐慌之余想起了我上個(gè)月聽(tīng)了張;劾蠋熤v的這課,她運(yùn)用的就是游戲?qū)耄阂粡堥L(zhǎng)方形的紙撕去一個(gè)角,還剩幾個(gè)角?我立馬在黑板上畫(huà)了三個(gè)長(zhǎng)方形,可我又轉(zhuǎn)眼一想,學(xué)生剛讀了課文,何不趁熱打鐵,聽(tīng)寫(xiě)生字詞,糾結(jié)之余,學(xué)生已讀完課文,我趕忙讓學(xué)生拿出聽(tīng)寫(xiě)本,聽(tīng)寫(xiě)了生字詞,然后通過(guò)八個(gè)問(wèn)題上完了本課,全程可以說(shuō)是我自問(wèn)自答,沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,更不要說(shuō)去引導(dǎo)了。匆匆忙忙上完了這篇自學(xué)的議論文,剩余的課堂時(shí)間竟還有十分鐘,令自己大吃一驚,詢問(wèn)學(xué)生還有什么不懂的嗎?無(wú)人回答,現(xiàn)在想想本來(lái)他們就對(duì)所學(xué)的課文迷迷糊糊,又怎么能提出問(wèn)題?我只好用兩個(gè)游戲來(lái)填滿空余時(shí)間。在游戲的過(guò)程中,我明顯感覺(jué)到學(xué)生的積極性高漲,課堂氛圍一下子活了起來(lái),可惜已經(jīng)是遲了。

  課后張弩老師仔細(xì)的給我點(diǎn)評(píng)了這節(jié)課的不足,顯然問(wèn)題一大堆:結(jié)構(gòu)混亂且不完整;抓不住重點(diǎn),沒(méi)有核心;講錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn),議論文中怎么會(huì)有“說(shuō)明”這個(gè)詞,這可是大忌;對(duì)課文內(nèi)容不熟,引論、求論和結(jié)論三部分梳理凌亂;應(yīng)把游戲環(huán)節(jié)放在導(dǎo)入環(huán)節(jié)來(lái)激趣;課前提示,要在課前讀;讓學(xué)生多讀,把問(wèn)題拋給學(xué)生,相信學(xué)生的能力……真的是不講不知道,一講嚇一跳,如此多的問(wèn)題,很難讓人相信這是一節(jié)我聽(tīng)過(guò)的課。

  星期三下午第一節(jié),我又在六班講了此文,很明顯有課件的我,心里踏實(shí)了很多,這節(jié)課也上的好多了。課后張老師對(duì)我的課又給予了細(xì)心的指導(dǎo)。先是表?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步之處,然后耐心的指出了需改進(jìn)的地方:銜接不當(dāng)、問(wèn)題設(shè)置不合理、要圍繞創(chuàng)造性思維這一中心點(diǎn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新……這些非常寶貴的建議,讓我對(duì)自己日后需要努力的方向更加明確。

  我們都知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),上課也一樣。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,才能不斷的去改進(jìn),以后我要珍惜每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì),也要積極參與實(shí)踐。

  臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,就像我的導(dǎo)師張弩說(shuō)的.,一堂精彩的課,需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究,怪不得張弩老師的每一節(jié)課都精彩萬(wàn)分。同時(shí),她身上的人格魅力也值得我去不斷的學(xué)習(xí),她一直教我要學(xué)會(huì)自信,看到自己的閃光之處等?傊,這條路任重而道遠(yuǎn),我們?nèi)孕杈o跟指導(dǎo)老師的腳步,去努力向前!

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)12

  自20xx年工作以來(lái),從一個(gè)懵懵懂懂的學(xué)生,到一個(gè)具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒園老師,這離不開(kāi)幼兒園對(duì)我的培養(yǎng)和教育。很有幸,這次作為班主任來(lái)參加本次培訓(xùn),這次培訓(xùn)對(duì)我的思想又是一次大的提升。作為班主任領(lǐng)跑人,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷的提高,才能更加充分的發(fā)揮能力管理好班級(jí)給班級(jí)的教師起到帶好頭的作用,我覺(jué)得自己肩上的責(zé)任之重大。20xx年11月7日,我有幸參加了教育局安排的前往深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都獲益匪淺。通過(guò)和各位學(xué)員的交流學(xué)習(xí),讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),老師們的認(rèn)真、進(jìn)取、謙虛、樸實(shí)的精神與態(tài)度,深深地感染了我。這次培訓(xùn)中,讓我更深層次地了解和掌握了我們幼兒園教育今后的發(fā)展方向和目標(biāo),也從中發(fā)現(xiàn)自己工作的所存在的問(wèn)題。

  下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、愛(ài)孩子,作為一個(gè)骨干教師,我們更應(yīng)該在今后的工作中,把工作作為心愛(ài)的事業(yè)來(lái)做,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此的美好。

  二、好教師,從更新理念做起隨著我們國(guó)家對(duì)幼兒園教育的重視,近幾年的幼兒園越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代,首先教師應(yīng)樹(shù)立新型的教育觀,在相互理解、相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上建立平等、民主、合作的師幼關(guān)系。在新理念的指引下,從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),支持、引導(dǎo)幼兒的活動(dòng),讓幼兒在獨(dú)立、自主的活動(dòng)中,獲得良好的發(fā)展。

  三、好心態(tài),從日常生活做起隨著社會(huì)發(fā)發(fā)展以及生活水平的提高,我們不會(huì)再為孩子的衣食問(wèn)題而擔(dān)憂,更多的關(guān)注點(diǎn)是幼兒的心理健康問(wèn)題。作為幼兒園教師要有著良好的心理,正確的面對(duì)幼兒所出現(xiàn)的'問(wèn)題,把問(wèn)題作為一個(gè)幼兒教育的契機(jī),讓幼兒在平和、溫暖的環(huán)境中收獲他們的幸福。

  四、好教育,從生活中發(fā)現(xiàn)在陶行知的教育理念中,他認(rèn)為兒童教育的途徑就是生活教育。我們現(xiàn)在的幼兒園教育很多還停留在課本教育中,脫離了課本不知道該如何去進(jìn)行教育。其實(shí),教育的契機(jī)就存在于我們的生活之中。幼兒對(duì)大千世界充滿著好奇,他們通過(guò)自己的探索、發(fā)現(xiàn)了解這這個(gè)世界,認(rèn)識(shí)世界對(duì)他們有著無(wú)比的吸引力。所以,“一日生活皆教育”,我們教師要善于觀察幼兒,從中發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),著重、適時(shí)的加以引導(dǎo),使孩子在自主的活動(dòng)中,探索世界的奧秘。

  五、好孩子,從另一個(gè)角度在本次學(xué)習(xí)中,許多先進(jìn)的教育方法和教育理念都沖擊著我們的視野。作為幼兒園教師身份的我們遇到這樣的孩子,一定會(huì)覺(jué)得孩子做的很過(guò)分,而作為一個(gè)旁觀者我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是孩子的天性是孩子探索世界的一個(gè)舉動(dòng)。從中發(fā)現(xiàn)到孩子的可愛(ài)。他向我們傳達(dá)著生活在自己快樂(lè)世界里的信息。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,他們有著自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。所以,老師首先要尊重孩子,平等地對(duì)待孩子。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)13

  9月25日至30日,我們小學(xué)組一行14人在江蘇省鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn)。鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)坐落在風(fēng)景迷人的運(yùn)河邊仁章路北端,創(chuàng)建于1950年,前身為蘇南鎮(zhèn)江專區(qū)干部子女學(xué)校,1954年與鄰近的“仁章路小學(xué)”合并,并更名為現(xiàn)名。學(xué),F(xiàn)占地面積7302平方米,有教學(xué)班級(jí)46個(gè),在校學(xué)生2314名,教職工119人。辦學(xué)以來(lái),學(xué)校一直堅(jiān)持教育改革的實(shí)踐研究,努力探索先進(jìn)的教育模式。

  此次跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富、形式多樣。有校園文化、課題、德育等方面的精彩講座,有少先隊(duì)七色花中隊(duì)評(píng)比、自助食堂等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,有深入課堂聽(tīng)課、聆聽(tīng)鎮(zhèn)江市教師基本功大賽的無(wú)生課堂教學(xué),有觀摩大課間活動(dòng)等等。這些活動(dòng)令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲頗豐。應(yīng)該說(shuō),此次跟崗學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。

  校長(zhǎng)應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型人才

  劉正才校長(zhǎng)和吳永平副校長(zhǎng)的講座之所以倍受大家的歡迎,是因?yàn)樗麄儗W(xué)識(shí)淵博,平在校學(xué)生2314名,教職工119人。辦學(xué)以來(lái),學(xué)校一直堅(jiān)持教育改革的實(shí)踐研究,努力探索先進(jìn)的教育模式。

  此次跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富、形式多樣。有校園文化、課題、德育等方面的精彩講座,有少先隊(duì)七色花中隊(duì)評(píng)比、自助食堂等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,有深入課堂聽(tīng)課、聆聽(tīng)鎮(zhèn)江市教師基本功大賽的無(wú)生課堂教學(xué),有觀摩大課間活動(dòng)等等。這些活動(dòng)令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲頗豐。應(yīng)該說(shuō),此次跟崗學(xué)習(xí),我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。

  一、校長(zhǎng)應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型人才

  劉正才校長(zhǎng)和吳永平副校長(zhǎng)的講座之所以倍受大家的歡迎,是因?yàn)樗麄儗W(xué)識(shí)淵博,平時(shí)注意學(xué)習(xí)積累。特別是劉正才校長(zhǎng)還是南師大碩士生。

  學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,校長(zhǎng)是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,就是“首席學(xué)習(xí)官”,對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。作為校長(zhǎng),自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題顯得尤為重要,在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力,成為學(xué)習(xí)型人才。成為學(xué)習(xí)型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求,也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),知識(shí)更新非?欤(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,如不加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)更新知識(shí)和觀念,就必將被社會(huì)所淘汰。

  唯有學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新形勢(shì),做到與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈,修煉卓越的人格魅力和個(gè)性魅力,必須有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分。這樣,校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展才具有扎實(shí)的基礎(chǔ),才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長(zhǎng),并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識(shí),從而打造學(xué)習(xí)型校園。這次培訓(xùn)讓我加深了這種理念,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,只有這樣才能不斷地超越自己。

  二、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校文化建設(shè)。

  學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展的方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因此,學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重。學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

  幾天的跟崗培訓(xùn),我們發(fā)現(xiàn)中山路小學(xué)的校園文化通過(guò)各種載體獲得清晰的表達(dá)。學(xué)校的雕塑、;铡(biāo)語(yǔ)、建筑物、校園環(huán)境、校園顏色等都鮮明體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念,人們一走進(jìn)校園就會(huì)感受到撲面而來(lái)的文化氣息。無(wú)論是辦公室的格局設(shè)計(jì)、教室的布置、校史墻的設(shè)計(jì)、辦公室班牌的設(shè)計(jì)等等都在無(wú)聲詮釋學(xué)校注重學(xué)校文化的結(jié)果;還有師生的言談舉止、服飾儀表、待人接物、精神風(fēng)貌等,其本身就是高品質(zhì)學(xué)校文化的體現(xiàn);再有學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)、仁章之星評(píng)比、七色花中隊(duì)評(píng)比等活動(dòng)展示精彩紛呈,讓我們看到學(xué)校文化影響下的成果和結(jié)晶。

  而別具一格的印記榮譽(yù)墻,雕刻著學(xué)校所獲得的榮譽(yù),把榮譽(yù)亮到醒目的地方,使印記榮譽(yù)墻成為學(xué)校最值得驕傲的校園文化風(fēng)景?梢哉f(shuō)中山路小學(xué)的學(xué)校文化無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,它通過(guò)各種載體彌漫在校園的每一個(gè)角落,影響著中山路小學(xué)的每個(gè)人,也改變著、鞭策著我這個(gè)前去學(xué)習(xí)的學(xué)生。

  三、學(xué)校必須走科教興校的發(fā)展之路

  跟崗學(xué)習(xí)使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這次跟崗學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),要帶頭搞教研教改,積極參與,使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。

  學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題,每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過(guò)場(chǎng),只有教師的專業(yè)發(fā)展了,素質(zhì)提高了,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。

  四、創(chuàng)新德育模式,助力學(xué)生全面發(fā)展

  鎮(zhèn)江中山路小學(xué)在三好學(xué)生評(píng)選的基礎(chǔ)上,結(jié)合多元智力理論和教育部提出的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),建立“仁章之星”教育評(píng)價(jià)體系,致力于發(fā)展仁章教育。該體系圍繞“仁愛(ài)的情懷,規(guī)范的行動(dòng),創(chuàng)意的生活”核心辦學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì),體現(xiàn)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,營(yíng)造積極向上的育人環(huán)境,并以學(xué)生個(gè)體為評(píng)價(jià)對(duì)象,努力做到對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)有特長(zhǎng),成為有價(jià)值的人。讓學(xué)生擁有健康生活的能力、愛(ài)的能力、學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐的能力、創(chuàng)新的能力、擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰、合作?能力等,并由此形成習(xí)慣,用評(píng)價(jià)助力學(xué)生發(fā)展。 “21天養(yǎng)正計(jì)劃”便是仁章教育的具體表現(xiàn)之一,也是中山路小學(xué)的一大特色活動(dòng)!胺N下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)”——鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)根據(jù)心理學(xué)上的“21天理論”在全校開(kāi)展“21天養(yǎng)正行動(dòng)”,根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn),分別制定了適用于低年段、中年段和高年段的行為習(xí)慣晉級(jí)“仁章”星級(jí)隊(duì)員評(píng)價(jià)手冊(cè),列出豐富詳細(xì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和量化考核標(biāo)準(zhǔn),包含自理、禮儀、關(guān)愛(ài)、閱讀、智慧、活力、才藝、創(chuàng)意、規(guī)范等9個(gè)方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià),實(shí)施多維度品格提升工程,并將活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展,以培養(yǎng)學(xué)生從“從優(yōu)秀到優(yōu)雅”的好習(xí)慣養(yǎng)成。

  我,F(xiàn)在的德育工作比較落后,沒(méi)有明確的目標(biāo),沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃,更談不上德育特色,通過(guò)這幾天的專家引領(lǐng)、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)員的交流,深刻認(rèn)識(shí)到要對(duì)我們要對(duì)學(xué)校的德育工作進(jìn)行深入分析、認(rèn)真規(guī)劃,扎實(shí)開(kāi)展有效的德育工作,助力我校學(xué)生全面發(fā)展。

  雖然這幾天的學(xué)習(xí)讓我有了在德育工作中前進(jìn)的動(dòng)力和方向,但要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)還有許許多多的工作要做,如制定詳實(shí)合理的方案計(jì)劃、師資的培訓(xùn)、氛圍的布置、評(píng)價(jià)與監(jiān)管、師生落實(shí)情況跟蹤等等。

  培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無(wú)限的。今后,我將把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去,不斷提高自己的管理能力,把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!相信今天的努力,會(huì)在不久的明天結(jié)出豐碩果實(shí)。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)14

  20xx年5月13日,我滿懷期待和激動(dòng)的心情,來(lái)到了首都北京,開(kāi)始了為期三周的跟崗培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,非常珍惜,帶著校長(zhǎng)對(duì)我的期望和自身的教學(xué)問(wèn)題與目標(biāo),我來(lái)到了北京大興區(qū)第八小學(xué),開(kāi)始了我的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)習(xí)期間,我本著“積極參與,注重溝通,主動(dòng)融入,虛心學(xué)習(xí)”的原則,每天快樂(lè)地學(xué)習(xí)著,收獲著,成長(zhǎng)著。轉(zhuǎn)眼間跟崗學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我心中充滿了依戀與不舍,在這個(gè)溫暖的新家庭里,我有著許多的感動(dòng)和收獲。

  一、家的溫暖

  來(lái)北京之前,我先接到了來(lái)自大興八小張景春校長(zhǎng)的電話,電話那頭,張校長(zhǎng)積極地幫我介紹到校路線,安排住宿,親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進(jìn)校園,八小李曙東校長(zhǎng)親切地在校門口迎接,首先在生活上噓寒問(wèn)暖,解決了我早午用餐問(wèn)題,然后熱情地安排好我的辦公地點(diǎn)與跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事情。李校長(zhǎng)這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助,讓我仿佛見(jiàn)到了親人,進(jìn)入了一個(gè)新的大家庭,我的學(xué)習(xí)就是在這樣的溫暖與感動(dòng)中開(kāi)始了。

  二、學(xué)無(wú)止境

  “多見(jiàn)者博,多聞?wù)咧恰。在大興八小的校園里,濃厚的校園文化底蘊(yùn)令人陶醉,會(huì)說(shuō)話的文化墻令人欣賞,無(wú)論是教師團(tuán)隊(duì)展示,還是學(xué)生活動(dòng)照片,還有名人格言,國(guó)文經(jīng)典,無(wú)不給人啟迪,催人奮進(jìn)。學(xué)校古香古色的北京建筑風(fēng)格,走廊樓道濃濃的書(shū)香氛圍,讓每一個(gè)教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

  學(xué)習(xí)期間,跟隨八小家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),我先后聽(tīng)取了14節(jié)課,每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,每個(gè)班級(jí)都有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,教師的組織教學(xué),學(xué)生的課堂表現(xiàn),讓我切身體會(huì)到八小先進(jìn)的教學(xué)理念和精細(xì)化的教學(xué)管理。在八小的學(xué)習(xí),無(wú)論從校園文化建設(shè),教育教學(xué)管理,還是從課堂教學(xué)展示,每一天我都在用心地去學(xué)習(xí),努力地在思考,每天思想上的碰撞,都給予了我許多的啟示。

  為了抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在八小李校長(zhǎng)的大力支持下,我還分別到朝陽(yáng)區(qū)勁松小學(xué)參加了第七屆全國(guó)自主教育峰會(huì)北京論壇活動(dòng),到大興區(qū)亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了“閱讀相伴,助力成長(zhǎng)”英語(yǔ)繪本閱讀課例研修活動(dòng)。雖然每次都要6點(diǎn)出發(fā),倒地鐵,坐公交,歷經(jīng)一個(gè)多小時(shí)的.路程才能到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),晚上又七八點(diǎn)才能回到賓館,但每次學(xué)習(xí)都是收獲滿滿,不虛此行。

  尤其是在勁松小學(xué)來(lái)自全國(guó)各地的校長(zhǎng)發(fā)言和教師課程展示,包括主題月活動(dòng),三級(jí)課程設(shè)置,雅趣課程,國(guó)學(xué)教育課程體系等等,都值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,也讓我對(duì)自主學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì):自主不是自由,是責(zé)任,是包容。

  還有在亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)取了專家對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)的分析與解讀,針對(duì)繪本閱讀教學(xué)內(nèi)容的選材,文本教學(xué)的三層分析,課堂的評(píng)價(jià)策略等諸多方面的困惑,我都有了更深一步的認(rèn)識(shí)與感悟,頓時(shí)感到豁然開(kāi)朗。

  學(xué)習(xí)中我一直堅(jiān)持每天寫(xiě)日志,同時(shí)反思自己平時(shí)的教學(xué),我深刻明白,忙碌不是自己停滯不前的借口,學(xué)習(xí)思考,才能讓自己緊跟時(shí)代的步伐,才能不斷提高自己的教學(xué)技能。

  三、踐行提升

  1、認(rèn)真做好二次培訓(xùn)。短短的三周學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)所有的是不現(xiàn)實(shí)的,但我一定牢記那些新的教學(xué)理念,新的教學(xué)發(fā)現(xiàn),新的教學(xué)反思,并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們,進(jìn)一步提高學(xué)校和老師們的教學(xué)理念和方法,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

  例如:引進(jìn)八小午餐管理方法和延時(shí)服務(wù)制度,進(jìn)一步推動(dòng)渚小“午餐工程”的實(shí)施;參考“十大好師傅”“十大新星”評(píng)選活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作;研究“走班課程”體系,進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)八小家長(zhǎng)開(kāi)放日中家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表的運(yùn)用;介紹語(yǔ)文古詩(shī)講解的經(jīng)典環(huán)節(jié)“小老師說(shuō)詩(shī)意,其他同學(xué)猜詩(shī)句”“古詩(shī)今用”等等。

  2、提高繪本閱讀教學(xué)。繪本閱讀教學(xué)就是一種“口語(yǔ)能力的行動(dòng)研究”。按照學(xué)校的計(jì)劃,我要繼續(xù)做好英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué),并在備課與課堂中體現(xiàn)新的理念與方法:對(duì)于繪本閱讀教學(xué)的研究,態(tài)度非常重要,不怕“不知道”,就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據(jù)學(xué)生的年齡不同來(lái)選擇,也可以根據(jù)話題的不同來(lái)選擇;課堂教學(xué)不能只聚焦在詞語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上,要聚焦在圖片語(yǔ)境和文本語(yǔ)境教學(xué)中,主張學(xué)生通過(guò)猜詞、表演等形式學(xué)習(xí);教學(xué)評(píng)價(jià)要從教師的語(yǔ)言和文本分析兩個(gè)維度進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)what—how—why三個(gè)層次進(jìn)行分析和教學(xué)等等。

  3、堅(jiān)持總結(jié)與反思。常總結(jié)常反思才能常進(jìn)步。我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn):一是每天早晨要列出當(dāng)日工作清單,工作清單是對(duì)一天要做的事的提醒,除了列出當(dāng)日的工作清單外,還要列出早晨運(yùn)動(dòng)半小時(shí),中午業(yè)務(wù)練習(xí)半小時(shí),晚上閱讀一小時(shí)等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來(lái),將事情按照重要等級(jí)列清楚。二是要堅(jiān)持課后反思,及時(shí)記錄課堂上的閃光點(diǎn)和遺憾點(diǎn),及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與策略。三是要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)故事,留下教學(xué)生活的足跡。

  總之,通過(guò)本次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的收獲很多,迸發(fā)出許多靈感,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題也能站在更高的境界上,許多疑問(wèn)也得到了啟發(fā)或解決,不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),更進(jìn)一步提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。非常感謝能有這次珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也要感謝北京大興八小的領(lǐng)導(dǎo)老師們,能給我提供這樣一個(gè)可以相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我可以反思到自己的不足,也感謝一同來(lái)學(xué)習(xí)的兩位同仁,像姐姐一樣陪伴我經(jīng)歷這三周的學(xué)習(xí),相互關(guān)心照顧,共同成長(zhǎng)。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中不斷地提升自己。

教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)15

  16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué),開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

  在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽(tīng)了梁xx校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽(tīng)了蘇xx主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,聽(tīng)了周xx、彭xx、黃xx等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,而且獲得成功,讓我大開(kāi)眼界,收益良多。

  在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上回報(bào)課,聽(tīng)課評(píng)課,上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。

  在黃老師的課上,讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識(shí)字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束,說(shuō)實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒(méi)有師生之分,沒(méi)有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。

  還有,聽(tīng)了周老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

  培訓(xùn)活動(dòng)中,我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的.好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個(gè)教學(xué)中,自然流暢,音樂(lè)、畫(huà)面不過(guò)分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒(méi)注意,在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”! ”敬闻嘤(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧,她學(xué)識(shí)淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽(tīng)課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備說(shuō)課,互相交流聽(tīng)課心得、書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

  我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書(shū)、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

  這次培訓(xùn),讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

  培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無(wú)限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

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