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讀魏書生家庭教育心得體會
我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編整理的讀魏書生家庭教育心得體會,希望能夠幫助到大家。
讀魏書生家庭教育心得體會1
看了魏書生講座的錄像,我感受頗深,感覺他就像在跟你應(yīng)對面談心,他不講深邃的大道理,也不必華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、作業(yè)、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,詼諧搞笑,很有一番見地,讓我深受感動和啟示。
我以為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營造師生互助的氛圍,讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí),而不是教師要我學(xué)”的意識;學(xué)生有了自動學(xué)習(xí)的想法后,及時給學(xué)生具體的辦法指導(dǎo),如閱讀辦法、寫作辦法;學(xué)生掌握了辦法后,緊之后是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查體系對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)督,起到及時催促學(xué)生成為主人的作用。
1、教師要樹立為學(xué)生效勞的思維
為學(xué)生效勞,就不能逼迫學(xué)生習(xí)慣自己,而應(yīng)奮發(fā)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心思、原有的知識水平,了解潛質(zhì),以使自己的教學(xué)習(xí)慣學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)綱要要求與學(xué)生的心靈實踐之間架橋,要奮發(fā)避免脫離學(xué)生心思的彼岸國際而只在綱要、教材的彼岸國際動腦筋,做文章的.傾向。
2、以人為本的科學(xué)手法
在魏教師的教育思維中科學(xué)與民主是取勝的法寶,曾深深的牽動過我的心跡,但曾一時還不能消化吸收,可這次聽完報告,在我心底如同恍然大悟,以人為本的教育思維就貫穿在魏教師的教育理念始終?茖W(xué)的手法是以人為本,魏教師做的是人師而不是經(jīng)師,授人以漁而不是授人以魚,魏教師是把培育學(xué)生的自學(xué)潛質(zhì)和自育潛質(zhì)放在教育的第一位,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加進(jìn)程,這就是科學(xué),而且是最最一般而樸素的科學(xué)。
魏書生把自強(qiáng)放在第一位,育人放在第二位,教學(xué)放在第三位。他以為,教師務(wù)必要自強(qiáng),要辦理好自己。透過辦理自己的心,才干了解學(xué)生的心;透過走進(jìn)自己的心靈國際,才干走進(jìn)學(xué)生的心靈國際。而且要正確處理好人和自己的關(guān)聯(lián)。人辦理好自己,處理好自己的關(guān)聯(lián),發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、職責(zé)感、杰出的行為習(xí)慣,讓這些種子萌芽,透過灌溉、扶持、讓它長粗、長大、長壯,成為你自己心靈國際的主旋律,你就有了自己的精神家園,你就守住了自己的快樂陣地,這是非常有優(yōu)點的事。
一個人內(nèi)心的境界修煉得這么高,能把這么多人生道理想通想透,真是不簡單。他對教師職業(yè)的由衷酷愛,辛勤耕耘,敢于創(chuàng)新,更值得我學(xué)習(xí)?梢赃@么說,通過這場洗禮,讓我凈化了自己,重新認(rèn)識了自己,找到了自己人生的坐標(biāo)。我會以用心達(dá)觀的心態(tài)來不斷充實自我,鍛煉自我,超越自我!
讀魏書生家庭教育心得體會2
讀了《家庭教育》名人教子面面觀的最后一部分,魏書生老師提到了很多名人的教子案例,我發(fā)現(xiàn)真是各有不同,但是都有一個共同的特點,那就是尊重孩子的人格,不干涉孩子的想法,培養(yǎng)孩子獨立的個性,我不禁好奇:那魏書生老師又是怎樣教育孩子的呢,下面就是魏老師很孩子相處的一個小片段,也跟大家分享一下;
很多人都問,魏老師,你怎么教育自己孩子?我說,很簡單,從小自個兒能干的事兒讓他自己干。有一段,孩子才九歲,我們倆太忙了,那段兒,九歲的孩子中午做完了飯,我們倆回去負(fù)責(zé)吃。為啥?那段兒只有你有時間啊,你不干誰干啊?他也覺得自己很自豪。我兒子跟我出門的時候,十一二歲,有兩個包的時候,他都是左手一個,右手一個,一提,讓我空著手走。有一天,出門有三個包,我說,兒啊,這回得給爸一個了。不——用,我說怎么辦哪,他背上一個,左手一個,右手一個,提著在前面走著,顯示自己成熟了。既然人家自己成熟了,咱干什么賤兮兮地非得搶過來一個呀?(笑聲)所以啊,我就在后邊空著手,一步一步地欣賞他的成熟,這不就完事兒了嗎?所以我喜歡這么干事兒。
我們家吃西瓜,我說瓜果梨桃不吃,這不是出于廉政的考慮噢,就是瞅那玩意兒像看著木頭陶瓷一樣沒有食欲,酒也是。練過喝酒,結(jié)果練好長時間,最后喝不點兒啤酒都十分痛苦,結(jié)論素質(zhì)太差,不堪造就,(笑聲)于是,就別朝這個方向努力啦。我們家吃西瓜,二十多年都這么分工,一號首長我愛人,第三把手我兒子,兒子別讓他當(dāng)二把手,不然把家領(lǐng)導(dǎo)壞了,他倆負(fù)責(zé)吃西瓜瓤,我一直分工啃西瓜皮。(笑聲)二十多年相安無事,各得其樂。你用不著非得勸他們兩位,嘿,二位領(lǐng)導(dǎo),知不知道,現(xiàn)在據(jù)營養(yǎng)學(xué)家最新考證,西瓜皮的營養(yǎng)是西瓜瓤的三點五倍呀,(笑聲)你們還傻乎乎地停留在吃瓤的階段,那多落后啊。以后咱家吃西瓜,非得后現(xiàn)代結(jié)構(gòu)主義的吃法,咱把瓤摳出來扔了它,一家三口都來啃皮兒吧。(笑聲、掌聲)不是那么回事兒。所以這人世間各得其樂的事兒,于是乎,這不就痛快了嘛。
我們家兩個男子漢,都沒手機(jī),干到現(xiàn)在。我問兒子,兒啊,你們同學(xué)有沒有手機(jī)啊?我兒子在清華大學(xué)讀書,讀到大四了,跟我說,爸啊,他們都有手機(jī)。我說,爸也給你買一個,咱也不是買不起。爸,要那沒用,學(xué)生就是念書的,要手機(jī)干啥。
看到這里我不禁笑出聲來,魏老師教育孩子就在這種風(fēng)趣輕松的環(huán)境中潛移默化的`影響著孩子
今天,在網(wǎng)上有幸觀看了全國著名特級教師魏書生老師的視頻——談賞識教育。魏老師儒雅的風(fēng)范,樸實的言語,幽默的談吐,給我留下了深刻的印象。而最讓我受益匪淺的,便是魏老師傳遞的民主、科學(xué)的理念。
整個講座大約持續(xù)五十分鐘左右,魏書生老師發(fā)言的關(guān)鍵詞主要是民主與科學(xué)。圍繞這兩個關(guān)鍵詞,魏老師結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,主要談了四個方面:
一.作為一個老師,要樹立平等意識。在魏老師的眼里,教師與學(xué)生是平等的,教師更多的是擔(dān)當(dāng)服務(wù)者的角色。因此,在學(xué)生面前,教師要摒棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,要真心誠意地為學(xué)生提供幫助。“讓后進(jìn)生寫作文”這個事例給予了我們很好的啟示:當(dāng)魏書生老師要教由全年級后進(jìn)學(xué)生組成的特殊班級的學(xué)生寫作文時,學(xué)生異口同聲的回答不會;當(dāng)魏老師帶領(lǐng)大家祭掃烈士墓體驗生活后,讓學(xué)生把自己的真實感受寫下來時,學(xué)生依然回答不會寫;當(dāng)魏老師把自己寫的作文當(dāng)眾慢慢讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生聽寫下來時,有學(xué)生回答不會寫字;當(dāng)魏老師讓學(xué)生用漢語拼音代替不會寫的字時,有學(xué)生回答不會寫漢語拼音;后來,魏老師讓不會寫拼音的同學(xué)用畫圈代替不會寫的字,這下,再也沒有同學(xué)回答不會寫了。最后,全班同學(xué)當(dāng)場完成了第一次習(xí)作。從這個事例中,我們可以看到魏老師是真正為學(xué)生服務(wù)的,他考慮到的是學(xué)生現(xiàn)實的起點,他為學(xué)生提供了有效的幫助。
二.作為一個老師,要樹立互助意識。在魏老師眼時,管理是需要建立互助關(guān)系的。他說,他的班級管理靠的是一百二十多位“班長”,他的學(xué)校管理靠的是一百多位“副校長”。所謂有效的管理就是要人人有事做,人人做好事。一般同學(xué)能做好的事,班干部不插手;班干部能做好的事,班長不插手;班長能做好的事,班主任插手。同樣,學(xué)校管理也是如此:老師能做好的事,中層干部不插手;中層干部能做好的事,副校長不插手;副校長能做好的事,校長不插手。我想,這就是先進(jìn)的管理理念。
三.作為一個老師,要發(fā)展學(xué)生的人性與個性。即要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人性的美好,要張揚學(xué)生的個性。在平時的辦公室交流中,經(jīng)?梢月牭嚼蠋煹谋г梗何覀儼嗟摹粒媸菦]救了!而魏老師要告訴我們的是,千萬不要輕易地否定一個學(xué)生,也不要輕易地放棄一個學(xué)生。后進(jìn)學(xué)生也有他們的苦處:上課聽不懂得堅持,老師的批評與挖苦得忍著,考試屢考屢敗,但還得屢敗屢考,從未享受成功的喜悅,卻還得每天堅持上學(xué)……雖然魏老師幽默的口吻令在場的老師爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲,但是,也留給我們每一位當(dāng)老師的一份深深的思考……正如魏老師所言,學(xué)生的缺點背后,往往是他們的優(yōu)點。
四.作為一個老師,凡事要多和孩子商量。在魏老師的班里,遇到一些重要的班級事務(wù),是要和學(xué)生商量的。正因為如此,班內(nèi)才有了“銀行”“公安局”“法院”等學(xué)生組織。我想,只有真正尊重學(xué)生的老師,才會真正和學(xué)生商量。
魏書生老師是平凡的,他帶給我們的是一些實實在在的一線老師的經(jīng)驗;魏書生老師又是不平凡的,他帶給我們的又分明是一些切實可靠的先進(jìn)理念。正如魏老師所說,人生中,也許會出現(xiàn)多次感情強(qiáng)烈的“感嘆號”,但更多是平平凡凡的“句號”,做人如此,做事亦如此,把簡單的事情做好,就相當(dāng)不容易了。
讀魏書生家庭教育心得體會3
作為一個教育工作者,魏書生的大名如雷貫耳,對于他的種種事跡也或多或少的了解。不過今天才算真正靜下心來走近魏書生,通過一個小時的聆聽讓我對魏書生又有了一個全新的認(rèn)識:他愛自己的事業(yè),更愛自己的學(xué)生,他用滿腔的愛,譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說:魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!
關(guān)于魏書生的教育思想,我感觸最深的就是他對后進(jìn)生的管理。
在盤錦實驗中學(xué)當(dāng)校長時,他把一個全年級成績最差的學(xué)生要到了班里。進(jìn)班第一件事,魏書生讓他自己找優(yōu)點,這個男生說,我沒有優(yōu)點。魏書生說:不可能,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個優(yōu)點!后進(jìn)生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付,一聽說自己有優(yōu)點,居然臉紅了。在魏書生的一再引導(dǎo)和啟發(fā)下,孩子終于找到了自己身上久違的優(yōu)點:“我心眼好!边@在魏書生眼里就是最大的優(yōu)點,他用“好人一生平安”讓孩子找到了自信,看到了希望的曙光。
對于一個語文考試只得了8分的'學(xué)生,這要是擱在別的老師身上惟恐避之不及,可是魏書生居然夸他:你一上課不聽講,二不寫作業(yè),三又不看書,還能得8分,這是天賦啊!魏書生就是這樣換個角度看學(xué)生,把他們積極的、樂觀的一面調(diào)動起來。有了這樣一席話,原來慘不忍睹的卷子看著也順眼起來了,魏書生又幫他分析每道大題還有哪些潛力可挖?生字填空、文學(xué)常識、作文……結(jié)果,這個學(xué)生最后又找出了一二十分的可發(fā)展空間!下一次考試,考了58分,慢慢地,及格了。
晚上,坐在燈下回味著魏書生的講座,讓我的心不禁泛起陣陣漣漪,對于班級里的后進(jìn)生我不是橫眉冷對,就是歇里斯底,甚至動過勸退、勸轉(zhuǎn)的念頭,每天因此苦惱不堪。今天聆聽了魏書生的講座讓我深受教育也倍受啟發(fā),如果我們老師面對后進(jìn)生能多一些理解、寬容和關(guān)愛,我們的教育還何愁沒有出路呢!正如魏老師所說:“如果你把學(xué)生當(dāng)成天使,那你每天生活在天堂里;如果你把學(xué)生看成魔鬼,那你將每天生活在地獄中”。
讀魏書生家庭教育心得體會4
魏書生的確是中國教育界的奇跡。教學(xué)二十多年來,無論什么樣的班級,經(jīng)過他的教育,學(xué)生綜合素質(zhì)高,成績優(yōu)異,這主要得益于他具有前瞻性的教育理念與民主科學(xué)的管理方法。做一名教書匠容易,但做一名成功的教育家確實困難。
在書里,給我感受最深的是如何對待學(xué)生犯下的錯誤,魏先生使用了寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等方法來教育學(xué)生,這些寓教于樂的辦法取得了顯著的效果。這就是用教師的心靈去感知學(xué)生的心靈。
教師是從學(xué)生時代走過來的,學(xué)生的今天就是教師的昨天。學(xué)生犯了錯誤的心情,教師通過回憶自己當(dāng)年犯錯誤時的心情就能認(rèn)識更真切一些。青少年學(xué)生好奇、好動、好玩、好積極思考,如果用成年人的習(xí)慣去約束十四五歲的學(xué)生,結(jié)果只能是適得其反。那些常犯錯誤的后進(jìn)同學(xué)上進(jìn)心的幼苗弱小而枯黃,有的常常被壓在石頭底下,更需要教師的同情、關(guān)注和扶植。對于犯錯誤的學(xué)生如果處理起來簡單粗暴、橫加指責(zé),最后學(xué)生會發(fā)展成與老師互相埋怨,甚至對罵對打。
所以了解學(xué)生思想、行為變化的'普遍規(guī)律是必要的,甚至要能了解學(xué)生思想、行為變化的普遍規(guī)律;不僅善于把精力花在偶然的個別事件的處理上,更關(guān)于把主要精力用在帶有普遍性、規(guī)律性的問題上,師生之間才能搭起一座寬闊的橋,感情在交流,心靈在呼喚,自然就肯聽老師的話,接受老師的教育。
談到對班級的管理,“民主與科學(xué)是靈魂”,獨裁、一言堂、個人迷信是愚昧落后時代的產(chǎn)物,民主管理是文明與進(jìn)步時代的選擇。魏先生介紹了班主任管理班級的五個重要方面:班主任要有做公仆之心;建立互助的師生關(guān)系;發(fā)展學(xué)生自然的人性;發(fā)展學(xué)生的主人作用;決策過程注重商量、對話和集體表決。民主管理與科學(xué)管理是班集體這只鳥的兩翼,缺少任何一方,班集體都無法騰飛。管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與品質(zhì),單靠說教、認(rèn)識與情感是不可能的。
科學(xué)管理的表現(xiàn)形式之一就是要制訂合理的班規(guī)、班法,從而使班級擺脫人治的不規(guī)則軌道,走上法治的軌道。所以建立計劃立法系統(tǒng),建立檢查監(jiān)督系統(tǒng),建立反饋系統(tǒng)是科學(xué)管理的三個重要方面。師生建立起互助關(guān)系,便減少了許多猜疑、對立,甚至斗爭。師生關(guān)系和諧了,班集體便有力量克服前進(jìn)中的阻力。
總之,教育是一個既古老又年輕的話題。是一門博大精深的藝術(shù),做一名教書匠與教育家是有本質(zhì)的區(qū)別的。教育應(yīng)該是各種形式,多種方法,都在競爭,都在開放,這才是大好書面。魏先生的方法來源于教學(xué),來源于學(xué)生本身,緊貼生活,高效、實用,應(yīng)多花時間去閱讀,去思索,去實踐,豐富自己的管理經(jīng)驗。
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