(熱)成長心得體會
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編精心整理的成長心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成長心得體會1
現八年級上“天天成長課”已有三個學期了,師生都充分感受到這一課程所帶來的種種益處,一直以來,“天天成長課”對學生的德育、智育、、習慣培養(yǎng)、情感健康、性格塑造等諸多方面都發(fā)揮著不可比擬的作用。短短十分鐘,成長大舞臺。綜觀目前八年級課程狀況,我們還可以在不斷反思中尋求突破,讓“成長課”也不斷在完善中接近完美。
一、成長主題的確立
以前的做法是每月一個大主題,每周一個小主題,每天一個小角度。主題多由年級組或班主任擬定。不可否認,有的班主任有時會為擬定一個恰切的主題而犯難。這種“自上而下”的主題可能并不完全適合學生,久而久之,學生的興趣不濃、積極性不高,便有流于形式之嫌了。
解決辦法:班主任可以從宏觀上規(guī)劃大主題,至于小主題和角度,則可以向學生征集,然后師生共同選擇確定。這樣也更利于傾聽學生真實的心聲,更利于了解解決學生中存在的問題。
二、成長主題的開發(fā)
老師們的困惑是沒有時間做“完美教室”的締造工作。我們可以將“成長課”和“完美教室”進行有機地整合,成長主題的開發(fā)和“完美教室”的課程開發(fā)合二為一,可以與校園生活結合,與學科學習相結合,與班級工作相結合,與工作熱點相結合,可以利用班名、班徽、班詩等不斷地點滴滲透班級文化核心理念,可以開發(fā)系列課程,如:全人課程、生命課程等等,但要務實不要務虛,要具體不要籠統,要細小不要龐大。
三、誰來上成長課
之前成長課通常由班主任上課,任課老師只是偶爾參與。據了解,成長課和各個學科的結合仍不夠緊密。任課老師也樂意從“幕后”走向“前臺”,樂于分享學生成長路上的喜憂,改善師生關系,促進師生間更好地交流,只是苦于沒時間、機會少而已。
解決辦法:年級組決定,班主任牽頭,妥善安排每位任課老師每月至少上一次成長課。上課老師根據本學科特點,確定主題,安排事宜,批改“明白卡”。班主任協同上課。
四、展示交流的形式
我們一直沿用的基本方式是學生主持,學生上臺展示,展示的'方式較為單一,部分學生形成了“交流疲倦”,課堂效果有點不如從前。
解決辦法:展示交流的方式可以不必拘泥于單一的上臺言說,可以是一分鐘主題即興演講,可以是辯論會,可以是座談會,可以是比賽競賽,可以是學唱一支歌,可以是講述一個故事,可以是讀一篇文章,可以是看一段視頻,可以是聽一次報告,可以是一次手工制作。
更多地關注學生的非智力因素的培育,讓更多的學生樂于交流展示,尤其是待優(yōu)生。
五、“成長明白卡”的書寫
基于以上構想,“成長明白卡”的書寫內容就可能是當天早上成長課的感受和收獲,可以先成長,再書寫;若需準備次日早上成長課的內容,則不免加重了學生的負擔,只有“兩利相權取其重”了。
成長課,給力成長,輕視不得!熬窦毧獭钡臅r代,我們本應精益求精,保留固定精華精粹,用心打造品牌品質,讓成長課真正成為學生邁向成功成才的“第三只腳”。
愿新學期八年級的成長課更上層樓。
成長心得體會2
xx天的培訓,過得很快。現在想想,就好像昨天才發(fā)生,其實培訓的第一天是過得十分緩慢的,后面,也慢慢適應了這種培訓的節(jié)奏,回想x天,還真的是受益匪淺,影響最深的則有以下三點。
第一點是對人的恭敬。一直在說中國是禮儀之邦,但隨著社會的發(fā)展,這個禮儀之邦也僅發(fā)生在待人尊敬有禮貌,而我在培訓基地學到的是待人不僅僅要尊敬,還要懷揣著恭敬之心。說實話第一次受到他們的九十度鞠躬,我是尷尬的`,會感到無所適從,但當你也學著去做這個動作的時候,內心是波瀾壯闊的,此時的你用行為表達了自己的恭敬之心,在這種環(huán)境的熏陶之下,會覺得:對!待人就應該如此,咱們都是懷著感恩的心行走在這個世界上的,感恩明德小學的全體老師、志愿者、洛江區(qū)教育局。第二點是對于教育學生方面。為人師,要立德,才能修身,才能以身作則,對學生要有耐心,有愛心;對于問題學生,不能放棄他,應該換一個角度想問題,大道理誰都懂,但很多時候在解決問題上,首先要先轉換心態(tài),變換角度。
第三點是孝道。xx警官讓我十分敬佩,如果我是王警官,我也會照顧父母,但是我不敢保證我可以像他一樣堅持這么久,他令人敬佩。在這之前我對于孝順、贍養(yǎng)父母都是想著等我以后有能力了再......,現在想想,我是在等什么能力?我是缺胳膊了,還是少腿了?我現在是沒辦法去到父母身邊,陪他們聊聊天,幫他們做做家務嗎?孝順父母應該從當下做起,只要你還活著,都是有能力去孝順父母的,放下手機,去聆聽父母的嘮叨,即使那是他講過的第十幾遍的往事。
成長心得體會3
父母是孩子的第一位老師,父母的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的。十年樹木,百年樹人。孩子的成長是一個漫長、復雜的過程。我們要從一點一滴做起,為孩子的健康成長做好堅實的鋪路石。下面就孩子的成長談幾點體會:
一、良好的家庭氛圍是孩子的精神之氧
家庭是孩子主要的生活場所和賴以生存的地方。孩子一出生,最先接觸的環(huán)境就是家庭,最先感受到的溫馨是父母的關愛。最先受到的影響是父母的一舉一動。德國一位學者指出:促進孩子健康成長最重的因素就是父母,最好的環(huán)境就是家庭,家庭中輕松、無拘無束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的'提升。時常給孩子一個擁抱,一個熱吻,一聲鼓勵,一句表揚。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境,營造一個快樂和睦、溫馨甜蜜的家庭氛圍,對孩子的身心健康發(fā)育和成長至關重要。
二、培養(yǎng)孩子對待事物的認真態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣。
行為習慣決定孩子的一生,孩子的行為習慣又是在成人的影響下形成的。家長的一舉一動都逃不過孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習慣、早睡早起的習慣、講衛(wèi)生愛整潔的習慣、喜歡讀書的習慣等等。都與家長的日常生活習慣有很大的關系。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事,寶寶有時會對一個問題刨根問底,我們雖然說有些不耐煩,但也不要輕易說不知道或不理睬,一定要耐心細致的去回答。即使真不知道,也要引導孩子去找出弄清問題的渠道。這樣,時間一長就會培養(yǎng)出孩子對待事情的認真態(tài)度。學校公開課的時候,在課堂上老師們時常用表揚幾個孩子來帶動全班同學的課堂紀律,這種以點帶面的方法,就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習慣,打下堅實的基礎。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴格要求自己,才能給孩子一個表率作用。
三、培養(yǎng)孩子的踏實肯學努力進取的精神
一個人知識的積累不是其聰明程度決定的,它是由腳踏實地、日積月累、博覽群書得到的,何況一個一年級的孩子,作為家長千萬不要急于求成,要循序漸進。說到教育孩子我時常感到自愧不如。暴脾氣這個詞,就是我家寶寶給我起的,說真的,我時常為一點小事,就對寶寶大嗓門,而事后感到后悔與自責,家庭教育中的錯誤就是這樣在無意間產生了。對待孩子犯錯誤時,一定要心平氣和地先跟孩子溝通,給孩子講清道理,還可以與孩子進行討論,讓孩子自己感覺到不對之處,并且孩子也可以給家長提一些意見,相互監(jiān)督。在這樣的過程中,家長也逐漸地磨合了自己,不斷尋找解決問題的方法,了解了孩子的內心世界,使孩子把家長當成了最好的朋友,既能吐露孩子心聲,又能解決問題,給孩子帶來了歡樂,自然而然學習的勁頭也就應運而生了?傊f了這么多,我們都是為了一個共同的目標,為了孩子健康成長,為了我們的孩子全面發(fā)展。在學校里老師們采取了各種積極有效的措施:爭奪小印章、喜報,家庭評價欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神,所以要與老師積極配合,理解老師及時主動與老師溝通,我們做家長的也要不斷的提高自己,用心去與孩子相處,用欣賞的眼光去看待孩子,用賞識代替批評,讓孩子感受到我們的愛。為孩子創(chuàng)造一個家校一體的良好環(huán)境,共同為孩子今后的成長打下堅實的基礎!
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