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讀《新教育》心得體會(實用2篇)
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的讀《新教育》心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀《新教育》心得體會1
在校長的力薦下,我看了朱永新《中國新教育》。其實我們學校走的就是新教育的路,對書中的一些理念,格外親切,那都是耳熟能詳?shù)拿。如無限相信學生和教師的潛力行動就有收獲,堅持才有奇跡過一種幸福完整的教育生活新教育的四大改變,六大行動,新教育的理想課堂,完美教室,學校文化,教師專業(yè)成長已在我們學校實實在在開展,新教育的理念和行動,我們正努力踐行。
新教育理念催人奮進。教育應當促進每個人的全面發(fā)展,即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展。應該使每個人尤其借助于青年時代所受的教育,能夠形成一種獨立自主的、富有批判精神的思想意識,以及培養(yǎng)自己的判斷能力,以便由他自己確定在人生的各種不同的情況下他認為應該做的事情。為學生的終身負責,為學生在21世紀的生存和發(fā)展負責,幫助學生成為一個和諧發(fā)展的人,一個個性張揚的人,一個具有自我學習和發(fā)展能力的人,正是新教育實驗的基本理念。新教育希望通過自己的努力,能夠實現(xiàn)人的全面和諧的成長,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學生的潛力,重視精神狀態(tài)、倡導成功體驗,教給孩子一生有用的東西,強調個性發(fā)展。什么是學生一生有用的東西?教育學生終極目標是什么?人的完整性首先建立在善的基礎之上的,讓人成為他自己,一個完整的自己,這才是教育的最高境界。為此,我們學校提出了長善教育的理念就非常切合教育的實質。知其心,然后能救其失也。教也者,長善而救其失者也。從教育上理解,長善救失就是發(fā)展他的善心善行,改正他的壞習慣、過失,讓他的善心善行不斷地發(fā)揚光大。從教學上理解,長善救失就是發(fā)揮、發(fā)揚、優(yōu)化學生的優(yōu)點、長處,彌補學生的缺陷、不足。超越自我,追求至善這是我們的校訓,也是我們學校每個人的理想追求。只有追求理想,超越自我,才能培養(yǎng)積極的認識態(tài)度,才能真正地做到讓教師,學生和學校一起成長,我們每個人都應該有自己的夢,都應該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,有一種超越自我的一種精神,有一種催人向上的力量。
新教育行動精準務實。行動,才有收獲;堅持,才有奇跡就是它旗幟鮮明的口號。新教育不但有夢想,更是實實在在的行動,即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構筑理想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)。新教育不但有六大行動,更有以六大行動為基本方法的三大課程。其中以晨誦午讀暮省為核心的兒童課程,力求恢復兒童生活的幸福完整;以專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體為核心的教師課程,力求恢復教師職業(yè)尊嚴和自信;以構建有三重境界為核心的理想課堂,力求讓師生在課堂上感受到求知的愉悅和幸福。這三大課程彼此促進,共同構成一種追求幸福完整教育生活的新教育課程觀。
我們學校最早開始加入新教育實驗的,這一點不得不佩服陳校長前瞻性的眼光。經濟時代的背景下,教育功利性特別明顯,分數(shù)至上,清華北大至上,我們都忘了教育的初衷。讓人成為完整的自己,一個陽光獨立的有精神的'和諧發(fā)展之人。陳校長首先從閱讀寫作開始抓起,師生齊閱讀,共寫隨筆,晨誦、午讀、暮省、博客走進我們的校園,現(xiàn)在已成為師生學習成長的一部分了。完美教室的締造,每月一事的開展,國旗下的講話,都已常態(tài)化。為提升教師的專業(yè)水平,恢復職業(yè)尊嚴與自信,打造以以三環(huán)五學為基礎的善意課堂,學校每年十一月份開展教師專業(yè)成長月活動和五月的班主任節(jié)活動,一大批年輕的專業(yè)水平過硬的教師已經把自己的的根深深扎在教室里,扎進學生的心坎里,努力讓自己開出一朵生命的花。他(她)們是我們學校最美的教師。在強大的新教育實驗中,我們每個人都感覺到自己在不斷地進步,在成長著,雖然過程有點辛苦,但我們堅信成長也有快樂。
新教育的道路任重道遠。新教育認為,教育是一種生活方式,學習不應該只是為將來的工作與生活作準備,學生今天在學校里所接受的教育,是在為長遠的人生與社會理想服務的,它本身就應該是幸福的生活。新教育強調過一種幸福完整的教育生活,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。這需要獲得社會、學校、家長的認同,但在片面追求升學率的環(huán)境下,很難獲得社會特別是家長的認可。因為新教育的成果不是現(xiàn)在檢驗的,不是依靠現(xiàn)在所謂的考評和考試檢驗的,教育的成果是在發(fā)展的延伸的,最好的檢驗在未來。新教育核心理念是為了一切人,為了人的一切,這里的人,不僅僅指學生,也包括教師和家長。人的一生是漫長的,成長是生命中永恒的主題。成長需要動力,需要不斷地學習。學生要讀書,教師更要讀書。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在新教育的征途上,作為教師,我們要改變,改變我們墨守成規(guī)、固步自封的思維,三尺講臺也能影響學生的生命。作為教師,我們要心懷教育理想,把理想的種子播撒在學生的心中,只有孩子心懷理想,我們的民族才有希望。
新教育讓我堅信,只要上路,就一定有慶典。只要有行動,就一定有收獲!我們要相信種子,相信歲月,靜看花開!
讀《新教育》心得體會2
終于有時間坐下來靜心讀讀書,收獲也是有的。特別是讀了朱永新的《新教育》一書,結合自己的20年教學經歷,感慨頗多:
新教育意味著一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩意,一項教育行動。新教育的四大改變,改變教育的行走方式,改變學生的生存狀態(tài),改變學校的發(fā)展模式,改變教育的科研范式。六大行動,營造書香校園,師生共寫隨筆,聆聽窗外聲音,培養(yǎng)卓越口才,構筑理想課堂,建設數(shù)碼社區(qū),及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后教育教學的努力方向。
新教育明確指出:一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育,一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。由此可見,新教育提倡變閱讀為悅讀,讓閱讀變成孩子一生的習慣,讓悅讀成為孩子一生的心靈港灣,是多么的重要。在新教育語文教學實驗中,我們滲透這一理念,把小教材變?yōu)榇蠼滩摹K^的小教材就是至課本。所謂的大教材就是指依據課本而拓展延伸課外的教材,激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次,借鑒新教育提倡的營造書香校園,營造書香班級,營造書香家庭,讓孩子們與黎明共舞,晨間誦詩,午間午讀,下午暮省,開展豐富多彩的和閱讀有關的活動,如:晨誦比賽,讀、寫、繪、畫心得交流會,圖書益讀,等。通過多條途徑,讓孩子們喜歡閱讀。
教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條,有一整套管理理念和管理手段,并善于進行總結和反思。學生正處于成長發(fā)育階段,難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤,所以必須按照學生的言行規(guī)范來嚴格要求他們,又正因為這些缺點錯誤是難免的,所以對他們的要求應該有度,按照他們的成長規(guī)律,給與他們改正缺點錯誤的時間和機會,不能一味的批評和指責,甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬,使學生心服口服,從心底里得到學生的`認同。
新教育中的科研在教室、在課堂,倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關鍵有兩條,新教育走出來的名師都是情,二是關注教師和學生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下心事,堅持不懈,持之以恒,每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。在假期的培訓中,有一位專家也指出,有的教師也常常疑惑:為什么我任教的任何年級任何學科成績年年名列前茅,卻成不了名師或專家呢?答案很簡單,就是你不善于在日常教學中總結,撰文,發(fā)表,分享,我覺得很有道理。
假期即將結束,在新的學期讓我們就像新教育說的那樣,只要行動就有收獲,只有堅持才有奇跡。教育永遠沒有最好,教育只有在永無止境的探索中建構自我,在永不停步的發(fā)展中壯大自我,教育永遠是一個美麗的夢,讓我們攜手為夢想而奮斗吧!
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