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采訪教師心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-04 09:37:17 心得體會(huì) 我要投稿
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采訪教師心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的采訪教師心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

采訪教師心得體會(huì)

采訪教師心得體會(huì)1

  在這個(gè)假期,我有幸與一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師交談。經(jīng)過(guò)這次交談,我感覺(jué)自己好像離教師這個(gè)職業(yè)的距離又進(jìn)了一步。

  這位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在學(xué)校工作已經(jīng)有二三十年了,他教導(dǎo)過(guò)一批又一批的中學(xué)生,也指導(dǎo)了很多到他班上的實(shí)習(xí)生。

  這位老師告訴我,他最近的一批實(shí)習(xí)學(xué)生有三個(gè),其中有兩個(gè)學(xué)生已經(jīng)考上了公招教師。去學(xué)校考試?yán)蠋熞欢ㄒ⒁馊疲航逃龑W(xué),心理學(xué),教學(xué)教育法。他建議我把教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)讀熟,考試的.時(shí)候主要考其中的內(nèi)容。教學(xué)教育法,我想就是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)法。這位老師說(shuō)想要提高自己的教學(xué)水平,可以去網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的講課視頻,學(xué)習(xí)他們的可取之處,甚至模仿他們上課時(shí)的手勢(shì)動(dòng)作,也可以自己對(duì)著鏡子做動(dòng)作。這是面試時(shí)考官所重視的儀態(tài)。

采訪教師心得體會(huì)2

  在許多人看來(lái),教師是傳播知識(shí)和文化的使者,筆者認(rèn)為,除此之外,教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂(lè)幸福的使者。

  近年來(lái),學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說(shuō):“去學(xué)校讀書(shū)太沒(méi)意思了,只有負(fù)擔(dān)沒(méi)有快樂(lè),只有壓抑沒(méi)有幸福!币苍S她的話只是片面之詞,但我們還是不得不反思:為什么我們的學(xué)校對(duì)學(xué)生逐漸沒(méi)有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂(lè)?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫(xiě)道:“每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。……至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡她的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!”為什么學(xué)生不愿意放假,不愿意離開(kāi)老師?筆者認(rèn)為,主要是因?yàn)樵趯W(xué)生心目中老師是快樂(lè)幸福的使者,而學(xué)習(xí)也是一件快樂(lè)大于辛苦的事情。通過(guò)以上兩種現(xiàn)象,筆者認(rèn)為,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力是我們每位教師的職責(zé),讓學(xué)生在充滿(mǎn)希望、快樂(lè)和幸福的氛圍中生活是我們每位教師努力的方向。那么,我們教師該如何扮演好快樂(lè)幸福使者的角色呢?

  提升個(gè)人魅力,打造魅力課堂。教師有魅力,學(xué)生就會(huì)為之折服;課堂有魅力,學(xué)生就如沐春風(fēng)。

  首先,教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云:“親其師,信其道”。它告訴我們,學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服,然后才聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。那么,教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認(rèn)為,正如溫說(shuō)的,教師要“有比黃金還要貴重的誠(chéng)信,有比大海還要寬廣的包容,有比愛(ài)自己還要寬宏的博愛(ài),有比高山還要崇高的道德”,使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”,并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽(yáng)光般的心態(tài)和健康的人格。

  其次,教師要用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)發(fā)展日新月異,教師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書(shū),既要做該學(xué)科的專(zhuān)家或“經(jīng)師”,也要做其他學(xué)科的“雜家”。教師有了淵博的知識(shí),上起課來(lái)才能灑脫大方、游刃有余,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)自然也是一種享受。

  提高教學(xué)效率,打造快樂(lè)課堂。教學(xué)的效率與質(zhì)量是教育的生命,也是使學(xué)生走向成功、產(chǎn)生快樂(lè)的源泉。如何提高教學(xué)效率,打造快樂(lè)課堂呢?

  投入百倍激情,喚起學(xué)生的快樂(lè)。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說(shuō):

  “一位好教師應(yīng)該是有激情的教師,因?yàn)榧で槟苁谷巳硇牡赝度牍ぷ鳎瑸樽约核鶑氖碌墓ぷ鞫兆。”教師在教學(xué)中要投入激情,以感染、帶動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富、思維敏捷,使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。

  實(shí)施精品教學(xué),生成學(xué)生的.快樂(lè)。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)都應(yīng)是“增一分則多,減一分則少”,是精致而有效的。要達(dá)到這種水平,教師就必須在吃透教材的同時(shí),補(bǔ)充教材、更新教材,要對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤(pán)梳理,全面整合、提煉;要對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化創(chuàng)新,使學(xué)生最易接受也最樂(lè)于接受。只有經(jīng)過(guò)這樣一番努力,學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)變得生動(dòng)有趣、事半功倍、輕松快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)適當(dāng)互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)。師生或生生互動(dòng)是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”,適當(dāng)安排互動(dòng)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掀起教學(xué)高潮,使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步的舞臺(tái),并使師生的身心得以愉悅,精神得以充實(shí)。

  教授有效方法,強(qiáng)化學(xué)生的快樂(lè)。達(dá)爾文對(duì)方法的闡述有一句名言:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)!苯處熎綍r(shí)應(yīng)注意了解、收集學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的疑難,得出規(guī)律和方法,教給學(xué)生有效方法。學(xué)生掃除了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”,學(xué)習(xí)自然會(huì)更順利。

  堅(jiān)持以人為本,打造幸福課堂。教育的對(duì)象是人,所以必須堅(jiān)持以人為本。偉大教育家陶行知就說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心的深處!

  關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“教育技巧的全部奧秘,就在于如何愛(ài)學(xué)生!苯處煴仨氁幸活w偉大的愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖,從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗,從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。這樣,教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界,學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成真心朋友,才能達(dá)到陶行知所說(shuō)的“師生立刻成為朋友,學(xué)校立刻成為樂(lè)園”。

  賞識(shí)每一位學(xué)生!百p識(shí)就會(huì)產(chǎn)生奇跡!苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在賞識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),也要賞識(shí)學(xué)生的為人處世、個(gè)性特長(zhǎng),不以分?jǐn)?shù)論英雄。

  總之,教師只有把學(xué)生放在心上,學(xué)生才會(huì)把教師放在臺(tái)上,讓我們行動(dòng)起來(lái),做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者、快樂(lè)的點(diǎn)燃者、幸福的奠基者,做一名給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)幸福的使者。

采訪教師心得體會(huì)3

  今天,我以一名小記者的身份,采訪了多年來(lái)獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)的夏蓮芳老師。下面是關(guān)于夏老師的兩個(gè)教學(xué)成功的小故事——一個(gè)來(lái)自新疆的家庭,不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到了江蘇,只為了讓他們的女兒學(xué)點(diǎn)文化。

  過(guò)了幾天,那個(gè)小女孩便入學(xué)了,正巧來(lái)到了夏老師這個(gè)班。雖然已經(jīng)上了幾堂課了,但小女孩的父母實(shí)在是放心不下,擔(dān)心夏老師有沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能否教好自己的女兒,所以連續(xù)幾天,小女孩的媽媽便一直躲在教室的窗邊悄悄的聽(tīng)課。沒(méi)過(guò)多久,小女孩的父母要回新疆了,臨走之前,小女孩的媽媽激動(dòng)地握著夏老師的手,萬(wàn)分感激的說(shuō):“夏老師,我把我女兒放在您這里,我是一百個(gè)放心!”幾個(gè)月之后,小女孩要參加一年級(jí)的期中考試了,考試之后,小女孩用了許多拼音和很少的`字組合成了幾句話,寫(xiě)了封信給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的爸爸媽媽。過(guò)了幾天,小女孩便收到了來(lái)自新疆的回信,信中寫(xiě)著幾個(gè)醒目的大字:感謝老師!感謝學(xué)校!

  夏老師曾教過(guò)八個(gè)智商較低的孩子。只要一放學(xué),夏老師就會(huì)送這八個(gè)孩子回家。一路上,夏老師總是聽(tīng)到一些路人的竊竊私語(yǔ),但夏老師卻一點(diǎn)兒也不在乎,依然每天準(zhǔn)時(shí)送這八個(gè)孩子到各自的家。這八個(gè)孩子里,有口齒不清的,竟還有不會(huì)自己吃飯的!可夏老師不不怕困難,認(rèn)真教著這些孩子。有時(shí)教幾個(gè)拼音,把舌頭都讀碎了,把喉嚨都讀啞了,夏老師根本不管這些,還是像以前一樣,繼續(xù)教著這些孩子。就這樣,一日復(fù)一日。一晃眼,過(guò)了十幾年,這些孩子都長(zhǎng)大成人了。其中有五個(gè)孩子都已經(jīng)有了工作,有四個(gè)都成家了,并有了孩子,而且可以像正常人一樣吃飯、寫(xiě)字、刷牙……有些人看到這些已經(jīng)長(zhǎng)大成人的孩子,根本不相信他們?cè)?jīng)是被送到培智校的人,都紛紛說(shuō):“這些人怎么會(huì)被送到培智校呢?太不可思議了!”夏老師聽(tīng)到這些話,覺(jué)得這是對(duì)她最好的贊譽(yù)!

  夏老師這幾十年來(lái)獲得過(guò)了許多獎(jiǎng)項(xiàng),雖然她已經(jīng)退休了,但是她就像辛勤的園丁一樣,繼續(xù)輔導(dǎo)著一些祖國(guó)的花朵,她希望能讓祖國(guó)的花朵更加美麗,更加燦爛!

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