開放心得體會優(yōu)秀

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的開放心得體會優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

開放心得體會優(yōu)秀1

　　碩碩的小學一年級下半學期生活已經(jīng)二個多月了，對于碩碩在學校的生活一直都是來源于碩碩回來的只言片語以及偶爾與老師的交流，總希望有更多的機會能夠系統(tǒng)的了解碩碩在學校的學習和生活情況，5月12日終于有幸參加了“家長開放日”，受益匪淺。

　　晨讀開始了，晨讀的內(nèi)容是課本上的課文，學生們激情昂揚的朗誦打動著每一位家長，孩子們清脆響亮的聲音震撼著每一位家長。

　　下面就是語文課了，整個課堂上的氣氛非�；钴S，孩子們都很愿意發(fā)言，幾乎每位發(fā)言的同學都得到贊美，并且鼓勵學生們之間相互夸獎，劉老師時不時開動“小火車”，讓每一個孩子既展現(xiàn)了自我，又加深了本堂課的所應(yīng)掌握的知識。同時還邀請家長一起來參加，使整個課堂充滿了快樂的氣氛�？偟膩碚f，課堂上非�；钴S，每一位孩子都在積極的搶著舉手發(fā)言，老師們是那么的耐心，孩子們是那么的認真，充分調(diào)動了學生們的學習興趣，老師和學生的互動性非常強。讓我真正體會到了“老師是人類靈魂工程師”這句話的深刻含義。老師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度無不感動著我們。

　　最后學校組織了親子活動，邀請家長和孩子們一起做仰臥起坐，按照孩子和家長兩者的成績的總和排名，發(fā)獎品，很多孩子沒有得獎后哭了。榮譽感已經(jīng)在他們的小小的心靈中發(fā)芽了。我覺得這也是學校精心設(shè)計的，我覺得這些哭的.孩子有幾個是因為家長的成績不好才沒有得獎的，我想這也是再告訴我們孩子的成長是需要家長付出努力，對家長也是一種鞭策。

　　總之這一次的開放日活動，使學校與家庭、教師與家長有了進一步的溝通。家長親眼目睹了孩子在學校的學習與生活情況，一點一滴感受著孩子的進步，看著他們快樂茁壯地成長，進一步了解了學校的教育教學工作。感謝擁有一群素質(zhì)教養(yǎng)超群的老師，為培育祖國未來的紳士淑女而默默地努力耕耘，感謝學校每一位辛勤工作著的老師！

開放心得體會優(yōu)秀2

　　人的一生，是個不斷學習的過程。社會在進步，知識在更新，每個人都有接受再教育的必要。不想提高自己的人，不懂的自主學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就將被淘汰。

　　電大的開放教育是接收再教育最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學，提供答疑、發(fā)表意見的空間，可以和老師、教授平心靜氣的討論問題，只要你能不斷的堅持，就能學到許多新的知識。這些認識更加堅定了我的學習信心。

　　通過閱讀《開放教育學習指南》后，我對中央廣播電視大學的開放式教育有了進一步的了解，對將來的學習在腦海中有了明確的思路，對以后的學習制定了自己的計劃。下面，我從以下五個方面談?wù)勎覀�人對現(xiàn)代遠程開放教育的心得以及體會。

　　中央電大的開放式教育是通過中央電大直屬教育點利用自己開發(fā)的教學平臺，結(jié)合衛(wèi)星電視、計算機網(wǎng)絡(luò)和多種媒體進行教學支持服務(wù)，為學生了提供音像、多媒體課件點播、在線輔導和答疑討論等手段的優(yōu)良學習環(huán)境，同時還安排專家、教授進行學習指導活動和必要的面授輔導。學生可在教學點或家中利用電大在線遠程教學平臺，按照電大相關(guān)專業(yè)的教學安排，根據(jù)自身的學習特點和工作、生活環(huán)境，進行“到課不到堂”的自主學習，還可以通過教學平臺隨時點播和下載網(wǎng)上的豐富教學資源，利用網(wǎng)上交互功能與教師或其他學生進行交流，通過雙向視頻等系統(tǒng)共享優(yōu)秀教師的遠程講授及輔導，充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動優(yōu)勢開展學習活動。

　　電大學生的學習，有別于普通高校校園內(nèi)學生的學習，兩者最大的區(qū)別是學生以自學為主，學校組織教學活動有別于以面授為主的普通高校，電大為學生提供了更為完備的學習材料、學習條件和網(wǎng)上學習資源。作為開放式教育的電大學生就必須改變以往的師教生隨的被動學習觀念，樹立新的學習理念，發(fā)揮個人的主觀能動性。

　　前面所述的開放教育以自學為主的重要特點，在電大學習需要具備逐步培養(yǎng)自我學習的能力，然后選擇適合自己的學習方式。就培養(yǎng)自主學習的習慣，我認為合理分配好每天的.學習時間，堅持當天的任務(wù)當天完成，合理規(guī)劃每天的時間，養(yǎng)成利用每天的零星時間學習的習慣。同時按照既定時間表行事，循序漸進地完成學習任務(wù)，養(yǎng)成做筆記的習慣，及時復習鞏固所學知識都對學習至關(guān)重要，如果做好以上方面就不會有太大的學習壓力。

　　制定個人計劃是對修讀的全部課程做的總體規(guī)劃，這個合理的規(guī)劃是學生取得學業(yè)成功的重要因素。

　　在職、業(yè)余學習的成年人都有來自工作、家庭、社會等各方面的責任和壓力，每個人的具體情況又各不相同，所以緩解電大學生的工學矛盾和樹立鞏固學習信心對每個人以后取得良好的成績尤為重要。

　　我個人根據(jù)自己的實際情況計劃做到以下幾點：一是計劃好自己的時間，每一天每一月我有多少固定時間可供學習使用；二是生活規(guī)律，注意飲食營養(yǎng)，保證充足睡眠，保持適量的運動和休息，以使自己有旺盛的精力投入到工作和學習當中；三是把學習當作每天生活的一個組成部分，最后使之習慣成自然；四是創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，保證學習時精力集中；五是運用技巧，整理好筆記，提高自己的學習效率。我想做到這些我就可以充分有效地利用好有限的學習時間，最大程度地緩解工學矛盾。

　　另外，為了使自己在學習過程中不斷獲得成就感，保持和增強學習信心，還要正確認識和估價自己的學習基礎(chǔ)和學習能力，充分估計可能出現(xiàn)的困難，制定符合自己客觀實際的個人學習計劃和總體學習目標；多和同學們交流學習心得和體會，互相鼓勵；遇到困難挫折時，正確分析它們產(chǎn)生的原因，及時尋求老師、同學和其他人的幫助。努力做好以上方面，我想大電大學習的過程中我會逐漸增強自己的學習信心的。

　　前面提到了電大教學所提供的諸多教學資源方式，如多媒體、高質(zhì)量的學習資料和豐富的網(wǎng)上資源等，充分利用好它們對我們的學習是大有裨益的。另外，做好平時的自學筆記也能夠幫助自己理解和記憶學習內(nèi)容，提高學習效率。閱讀文字書本教材時也可以在教材上直接做筆記，記下的有價值的資料和疑難及學習心得等也能加深自己對教材的理解和記憶�？傊�，充分利用音像教材、cai課件學習、收看廣播電視、瀏覽網(wǎng)絡(luò)和vbi教學信息等學習資源都可以有效的提高我們的學習效率。

　　我發(fā)現(xiàn)有這樣的一種情況：每天用一個小時學習，通常比集中一天學習8個小時的學習效果要好，所以我計劃有效地利用學習，集中精力，盡早的取得學業(yè)上的成功。

　　學習的道路是曲折的，但獲取知識又是相當有成就感的，我愿意將有限的時間投入到電大的學習當中：人的生命很短暫，知識的海洋卻無邊無際。為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變的更為充實，將來為社會能多盡一份力，我會盡最大的努力，刻苦學習，努力工作，成功的讀好這份學業(yè)。

開放心得體會優(yōu)秀3

　　近日，有幸觀摩了本鎮(zhèn)岐山中學舉行的教學開放日活動，感受頗多。在活動中，我聽了三堂課，第一堂是由本年度剛分配的趙老師執(zhí)教的小學六年級語文《老人與海鷗》，第二堂是由陳智老師執(zhí)教的九年級語文《智取生辰綱》，第三堂是七年級語文老師陳靚執(zhí)教的《綠色蟈蟈》。岐山中學的這三位青年教師代表很具有典型性，第一位是剛參加工作，教學經(jīng)驗極其有限。第二位教學生涯雖然剛進入第五個年頭，但在教學上已經(jīng)小有名氣。第三位工作已經(jīng)超過了十年，全程參與過新課程的培訓學習，教學風格初步形成。從她們身上，我們可以看到青年教師成長的軌跡，更好的取人之長，補己之短。從學科教學的角度來說，三篇課文的選擇也獨具特色，《老人和海鷗》是記敘文，《智取生辰綱》是小說，《綠色蟈蟈》是說明文，體裁不同，教學方式、方法也就不同，能在一次活動中比較、交流三種文體的教學，實屬一舉兩得。從三位老師共同的優(yōu)點來說，給我印象最深的還是教師的個人素質(zhì)。無論是剛上講臺的趙老師，還是久經(jīng)沙場的陳智老師，舉手投足，都極具個人魅力。教師對教材文本進行了深度解讀，形成了獨特的教學設(shè)計。課堂上，教師儀表端莊，語言親切，教態(tài)自然，用語精煉，充分調(diào)動了學生學習的興趣，課堂氣氛活躍。老師還特別注意對學生的語言激勵，評價語言豐富、多樣。教師還重視課堂中的生成，對字詞理解、指導朗讀、規(guī)范書寫等教學環(huán)節(jié)一絲不茍，教學方法扎實有效。

　　就個人的建議而言，在聽課時是覺得老師講得太累，太多，學生學習的方式還是可以多樣些。但就如何來教，也沒有想到太多的辦法。好在今天的評委是“重量級”的——一位在初中、高中一線工作過多年的教研員。他的評課讓我心頭疑云頓消，在此引用作為共享與自勉。他認為這幾位老師的課堂教學共同存在的問題首先是“碎”，把課文內(nèi)容的理解分解得七零八碎，老師問得過多，且一些問題毫無“技術(shù)性”可言。就問題的提出，應(yīng)該是“猴子摘桃子”，既要有高度，同時又要能讓學生通過自身努力可以解決。第二個問題是“淺”。文本的解讀沒有深度，課堂上缺乏厚重感，很多問題點到即止，沒有深究，沒有點破。那么就如何上好這幾篇課文，教研員也提出了自己的看法：第一，要把握好不同文體的教學重點。說明文首先要弄懂本文的說明對象、說明順序、說明方法、說明結(jié)構(gòu)等。而小說的教學，就要抓住人物形象來分析。在《智取生辰綱》中誰是要表現(xiàn)的主要人物——是晁吳八雄還是楊志？文章又是怎樣通過情節(jié)的設(shè)置、環(huán)境的描寫來突出人物形象的呢？（在平常的教學中，對于怎樣把握不同文體的重點也是我一直以來的疑惑，尤其是八年級教材中說明文是教學重點，一直覺得自己不得要領(lǐng)。聽君一席話，勝讀十年書啊�。┑诙�，老師要善于“偷懶”�！皩W生會的不教”“教是為了不教”“鼓勵學生自主學習”——要通過這些方式來提高課堂的'實效性。比如在《綠色蟈蟈》中，老師教學時是通過讓學生找蟈蟈的“叫聲”“體型外貌”“食性”等幾個環(huán)節(jié)來理解文章內(nèi)容，雖然學生很快就能找到答案，但問題的深度不夠，問得零散，對學生發(fā)散性思維、歸納整理的能力培養(yǎng)也不夠。不如把它們整合到一個問題“文章從幾個方面介紹了蟈蟈哪些生活習性”。第三，課堂教學要突出重點。對于一種文體或一篇課文而言，可以教的內(nèi)容很多，但不需要通過一堂課來進行全部的展示。一堂課，抓好一個重點，突出一個重點就好了。學生的語文素養(yǎng)靠的是在長期的語言文字訓練中培養(yǎng)，絕不是某一堂課。教研員的話如一顆石子投入我心池，激起陣陣漣漪，許久都不曾平靜下來。

　　最近，讀到一位長沙名師的教學反思，引起了我的深思。新課程標準剛剛實施時，對重視“雙基”教學的語文課堂可謂是批聲一片。于是乎，語文課堂要重視人文性與工具性的統(tǒng)一成了共識。事實上老師的課堂中（也包括很多的名師），人文性已經(jīng)不知不覺占了上風，一堂課的精彩往往在于老師的評價、內(nèi)容的理解、情感的升華。殊不知，這已經(jīng)偏離了語文教學的本質(zhì)�，F(xiàn)在重提重視語文課程的語言文字訓練，可謂是返璞歸真。這也為我們今后的語文教學再次指明方向。

　　有人說教師的成長等于經(jīng)驗加反思。經(jīng)驗靠積累，無論是成功的還是失敗的，都能吸取，為己所用。而反思存在于我們教育教學的每一個環(huán)節(jié)。今天參加了活動，可以談?wù)剟e人，想想自己。昨天批評了學生，可以觀察效果，改進方法。上課后，回過頭想想備課時、想想課堂上，花點時間，費點精力，得到的可能就不止一點點了。

　　最后送給自己八個字：且行且思，且思且行。

開放心得體會優(yōu)秀4

　　開放史，是一門教育學 的概念，也是一種教學方法。通過開放的方式學習歷史，可以使學生更加積極主動地參與其中，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過參與討論、辯論、研究和互動，學生們可以更好地理解歷史事件的背景和影響，并從中汲取經(jīng)驗和教訓。在開放史學習的過程中，我獲得了許多寶貴的體會。本文將從個人體驗、學習效果、培養(yǎng)能力、作用反思和發(fā)展方向等五個主要方面進行論述。

　　首先，通過開放史學習，我深刻體會到了學習的主動性。傳統(tǒng)的歷史學習中，我們通常是被動接受老師所傳授的知識，然后通過背誦和記憶來掌握。而在開放史的學習中，學生們可以根據(jù)自己的興趣和需求，在老師的指導下從多個角度探索歷史問題。例如，在學習一次戰(zhàn)爭時，我們可以選擇研究該戰(zhàn)爭的原因、導致戰(zhàn)爭結(jié)果的主要因素以及戰(zhàn)爭對當?shù)鼐用窈蛧�家發(fā)展的影響等。這種學習方式使我深深感受到學習的主動性，激發(fā)了我對歷史的興趣和學習的熱情。

　　其次，開放史學習的效果也是我所深切體會到的。通過開放的學習方式，我不僅能夠更加深入地了解歷史事件的背景和影響，還能夠培養(yǎng)自己的分析、思考和創(chuàng)造能力。在開放史學習的過程中，我需要通過閱讀相關(guān)文獻、參加討論和研究等方式尋找線索，整理和分析信息，最終形成自己的觀點。這種學習方式培養(yǎng)了我主動思考和獨立判斷的能力，使我在解決問題和面對挑戰(zhàn)時更加自信和從容。

　　再次，開放史學習的另一個重要作用是培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社交能力。在團隊合作中，每個人都有自己的角色和任務(wù)，需要相互協(xié)作、相互支持，達成共同的目標。在開放史中，我曾經(jīng)參加過小組討論和團隊研究的活動，通過與同學們的交流和合作，我學會了傾聽他人的觀點，表達自己的想法，解決分歧和沖突。這些經(jīng)歷使我意識到了團隊合作和社交能力的重要性，也使我成長為一個更加合群和懂得與他人合作的人。

　　其次，從開放史學習的反思中，我意識到了自身的不足和進一步發(fā)展的方向。在開放史學習中，我經(jīng)常與同學們進行討論和辯論，不同的觀點和意見使我意識到自身的思維方式和思考習慣存在一定的局限性。例如，在一次討論中，我只關(guān)注了事件的表面現(xiàn)象，而忽視了深層次的原因和影響。經(jīng)過這次反思，我意識到我需要進一步培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力，從不同的角度去思考和理解歷史事件。

　　最后，開放史學習的`發(fā)展方向也是我所關(guān)注和思考的問題。開放史學習作為一種相對新穎的教學方法，還有許多需要完善和發(fā)展的地方。例如，開放史學習中的課堂時間和課程安排如何更加合理和高效地利用，學生們的主動性和學習效果如何進行有效評估等。這些問題需要教師、學生和家長的共同努力和探索，以便更好地實現(xiàn)開放史學習的目標和效果。

　　總之，通過開放史學習，我深刻體會到了學習的主動性，培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造能力，增強了團隊合作和社交能力。然而，我也意識到自身的不足和繼續(xù)發(fā)展的方向。開放史學習是一個有很大潛力和發(fā)展空間的教學方法，其成功實施還需要教師、學生和家長的共同努力和支持。相信在不久的將來，開放史學習將會在越來越多的學校和課堂中得到廣泛應(yīng)用。

開放心得體會優(yōu)秀5

　　在本學期的開放史課程中，我學到了許多關(guān)于歷史研究方法和思維方式的知識。通過深入研究歷史事件，我逐漸意識到歷史并不僅僅是過去的經(jīng)驗教訓，更是我們認識世界和思考未來的重要工具。在此文章中，我將從五個方面來總結(jié)我對開放史的學習體會。

　　首先，開放史的學習使我意識到歷史是一門科學，需要用科學的態(tài)度來研究。在課程中，老師介紹了歷史研究的方法和技巧，例如搜集資料、分析證據(jù)和做出推理等。這讓我明白了歷史研究并非只是簡單地記述事件的發(fā)生和時間的順序，而是需要在各種歷史資料的基礎(chǔ)上進行深入思考和分析的。通過理解歷史研究的方法，我也更加尊重那些致力于歷史研究并做出貢獻的學者們。

　　其次，開放史的學習幫助我認識到歷史是具有多元性和開放性的。在課堂上，我們經(jīng)常通過不同的角度來審視歷史事件，例如從政治、經(jīng)濟、社會和文化等各個方面來研究。這種方法的運用使我意識到歷史并不是一個單一的真理，而是可以根據(jù)不同的視角來解讀和理解的。因此，我學會了用多元的眼光來看待歷史事件和人物，不再片面地判斷和評價。

　　第三，開放史的學習讓我懂得了歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。通過學習歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史并非只是過去發(fā)生的事情，而是對現(xiàn)實有著重要影響的。歷史的研究不僅能夠幫助我們理解過去，還能為我們解決當下的問題提供思路和啟示。通過對歷史事件的研究和思考，我們可以更好地認識和理解現(xiàn)實社會，并且能夠更加明晰地看到未來的發(fā)展方向。

　　第四，開放史的學習培養(yǎng)了我的批判思維和判斷力。在歷史研究中，往往會面臨各種不同的歷史資料和觀點，需要我們能夠分辨真假、權(quán)衡利弊，并做出正確的'判斷。這需要我們具備批判思維和判斷力。通過開放史的學習，我懂得了如何分析和評價歷史觀點，不再盲目地接受和相信一切。這對我日后的學習和生活都有著重要的啟示意義。

　　最后，開放史的學習讓我體會到歷史研究的價值和意義。歷史并不是無關(guān)緊要的過去，它是我們認識自己和世界的重要工具。通過對歷史事件的研究，我們可以更好地理解人類社會的發(fā)展和變革，也可以從歷史中汲取智慧和經(jīng)驗，為未來提供指導和啟示。歷史研究的過程雖然困難，但它具有無限的魅力和吸引力，值得我們付出努力和時間來探索。

　　綜上所述，通過開放史的學習，我不僅學到了歷史研究的方法和技巧，更重要的是對歷史有了全新的認識和理解。歷史不再是一個陳舊的學科，它是一門活潑的科學，具有多元性和開放性。通過對歷史的研究，我們能夠更好地認識自己和世界，培養(yǎng)批判思維和判斷力，看到歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，體會歷史研究的價值和意義。我相信，在未來的學習和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將繼續(xù)指導和影響著我。

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