（精）讀《昆蟲記》有感15篇

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的讀《昆蟲記》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《昆蟲記》有感1

　　今年暑假，我看了《昆蟲記》一書，我獲得了許多收獲。

　　這本書是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾從事研究昆蟲學(xué)，他用了一生的精力，長(zhǎng)期在荒山野嶺收集了成千上萬種昆蟲的資料，如：昆蟲的生活習(xí)性和成長(zhǎng)過程等等。最后撰寫了科學(xué)巨著《昆蟲記》。

　　看完了這本書，我認(rèn)識(shí)了捕食高手螳螂、愛美的被管蟲、快樂的蟋蟀、挖隧道的礦峰、不會(huì)迷失方向的蜜蜂、環(huán)境清潔工綠蠅、有兩顆毒牙的狼蛛、“小鬼”恩布沙、吃枯露菌的甲蟲、捕食蒼蠅的捕蠅蜂、嬌小的赤條蜂、喜好唱歌的蟬……

　　其中，我覺得最搞笑的昆蟲就是松毛蟲了!它們也叫“列隊(duì)蟲”，至于它們?yōu)槭裁唇小傲嘘?duì)蟲”呢，你先好好想想，再來看我的答案吧!看!第一條松毛蟲走到哪，其余的就跟到哪。它們排著整齊的隊(duì)伍，中間沒有一點(diǎn)兒空隙。它們總是單行排，無論第一只松毛蟲走的.路彎彎曲曲、打轉(zhuǎn)，后面的松毛蟲依然照做。就算是在原地打轉(zhuǎn)了幾天幾夜，它們也都照著第一只松毛蟲做。松毛蟲走路是都會(huì)一邊走一邊吐絲，這些絲都是讓它們回家時(shí)會(huì)更方便。此刻明白他們?yōu)槭裁匆步小傲嘘?duì)蟲”了吧!。瞧!這些小昆蟲是多么的搞笑呀!

　　透過看這本書，讓我明白了在昆蟲世界也有許多好媽媽，它們?yōu)樽晕业膬号畟兊教帉ふ沂澄�，就算在去世之前，也時(shí)刻為自我的兒女們著想。比如捕蠅蜂媽媽，它的孩子會(huì)越來越大，食量也越大，捕蠅蜂媽媽就得出遠(yuǎn)門給寶寶找食物，如果找不到，寶寶就會(huì)挨餓。直到寶寶完全長(zhǎng)大，繁忙的媽媽才能夠松口氣。我的媽媽也一樣，她每一天辛苦地工作，照顧我們，時(shí)刻為我們的生活和學(xué)習(xí)操勞。

　　聽完了我的介紹后，你已經(jīng)迫不及待地要來看這本書了吧?說不定你的收獲比我還要多呢!

讀《昆蟲記》有感2

　　我們的生活很精彩，其實(shí)小小的昆蟲也有無比精彩的生命。如果不信，那就去讀讀法布爾《昆蟲記》吧。

　　法國(guó)著名作家法布爾通過數(shù)十年的觀察研究，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，詳盡地記錄了奇妙的昆蟲世界中，各種昆蟲的體貌特征、生活習(xí)性、生存技巧、繁衍、死亡。

　　其中我最喜歡的章節(jié)是關(guān)于“圣甲蟲”。它不但完整地描述了圣甲蟲的外形，而且還擬人化地描繪了圣甲蟲找糞便、做糞球和推糞球等一系列的動(dòng)作和故事。比如“圣甲蟲會(huì)爭(zhēng)先恐后的`擠到最前面，有的梳耙表面的糞便，有的往下挖，來尋求更好的糞便。圣甲蟲在推糞球時(shí)，常常會(huì)有”熱心的合伙人”來相助，可它真正的目的不是幫助，而且想搶走原主人的糞球;當(dāng)糞球推著推著不小心被固定在大頭針上，兩只圣甲蟲就合力從糞球底部拱，可是大頭針太長(zhǎng)，圣甲蟲拱不出，就立刻放棄，因?yàn)樗鼈兿氩怀龈�好的辦法了……”

　　這是一本昆蟲的佳作——它吸引我走進(jìn)了神秘的昆蟲世界，就像書中所說的，昆蟲也是地球上生物鏈不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬�。看了這本書，讓我喜歡上了昆蟲。

讀《昆蟲記》有感3

　　每當(dāng)夏夜來臨，什么是必不可少的？那有些涼意的晚風(fēng)，乘涼的人們，西瓜和冰棍當(dāng)然，還有那些蟲叫聲。

　　但你知道它們叫什么嗎？那去讀《昆蟲記》吧！

　　在草叢間，有著一個(gè)昆蟲王國(guó)。而作者亨利·法布爾則把它們寫的栩栩如生。例如螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排鋒利的像鋸齒一樣的東西。在兩排鋸齒后，生長(zhǎng)一些大牙，一共三個(gè)，螳螂是一個(gè)不折不扣的殺戮者。它們愛吃活昆蟲，它們會(huì)用軟頸、大刀、鋸齒捕殺獵物，甚至還會(huì)捕殺同類，這真是昆蟲界聞所未聞的，但同時(shí)它們?cè)诓稓⒅�余，總�?huì)兩手舉起，仰望天空，如祈禱的女神。

　　還有螢火蟲在吃蝸牛時(shí)的細(xì)致描寫，用它們的彎鉤輕輕插入蝸牛體內(nèi)，注入毒液，然后再把蝸牛液化，一般會(huì)有許多螢火蟲來幫忙，作者稱之為賓客，本來毫無人形的昆蟲也仿佛成了人。但作者為什么描繪的如此生動(dòng)細(xì)致活潑？那是因?yàn)樽髡叩淖屑?xì)觀察，有時(shí)為了一種昆蟲，他甚至要花一個(gè)月的時(shí)間，有時(shí)更長(zhǎng)，而且還要反復(fù)觀察，所以，描繪才會(huì)如此生動(dòng)，這也在教會(huì)我們要仔細(xì)觀察，也許會(huì)有令人意想不到的事

　　還有作者的恒心和毅力，以及獻(xiàn)身事業(yè)的崇高精神。一般人是很難一生保持同一個(gè)興趣的，但法布爾卻是畢生都在研究昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡。

　　例如，他不顧危險(xiǎn)的捕捉黃蜂；耐心觀察捕蠅蜂處理獵物的方法；為了研究大頭黑步甲的`假死，用天牛、拋光金龜?shù)葋磔o助，經(jīng)過很多實(shí)驗(yàn)，一次往往都是幾十分鐘，但他依舊沒有放棄，這也是我慚愧的地方，毫無耐心，很不嚴(yán)謹(jǐn)，畏首畏尾，但法布爾讓我決心改變，他終其一生只為研究昆蟲，寫下了《昆蟲記》。

　　還有法布爾對(duì)昆蟲的關(guān)愛，書中許多地方都是擬人的手法，對(duì)于我來說，食糞蟲、糞金龜?shù)葷L糞球的蟲子是不愿多看的，更別提用擬人手法寫了，但法布爾卻細(xì)致觀察，它們?nèi)绾螡L糞球，如何繁衍，用了許多擬人化的寫法：幼蟲大吃大喝，匠心獨(dú)運(yùn)等。這讓我明白了：不要去輕易傷害任何動(dòng)物，它們活著都有它們存在的意義，我們要愛護(hù)它們。

　　除此之外，法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)都值得我們學(xué)習(xí)：法布爾他一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用、時(shí)間和效果；孔雀蛾的遠(yuǎn)距離的聯(lián)絡(luò)以及許多

　　法布爾的文字帶我走進(jìn)了昆蟲世界，愛上了昆蟲世界，徜徉在昆蟲世界。

讀《昆蟲記》有感4

　　最近這幾天，我這個(gè)昆蟲迷讀完了夢(mèng)寐以求的《昆蟲記》，讓我知道在這個(gè)神秘的昆蟲世界里，不同的昆蟲有各不相同的生活習(xí)性，讓我愛不釋手。

　　這本書的作者是讓？亨利？卡西米爾？法布爾，出生于1823年，是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家、博物學(xué)家。被世人稱為“昆蟲世界的荷馬“和”昆蟲界的維吉爾”。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的昆蟲學(xué)家，并真實(shí)記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，完成了《昆蟲記》這本名著。法布爾能在惡劣的環(huán)境下做出仔細(xì)的觀察，他那種不畏艱苦、持之以恒的精神讓我深感敬佩。

　　《昆蟲記》分為十卷，每卷介紹了一種或多種昆蟲的特征與習(xí)性。法布爾用了很多幽默的`語(yǔ)言和一些修辭手法，讓一本本應(yīng)該枯燥的科普書變得生動(dòng)形象。這本書主要介紹了睿智的紅螞蟻、帶有小燈籠的螢火蟲、殘忍的螳螂、兇猛的蟈蟈和堅(jiān)持不懈的田野蟋蟀以及其他十余種昆蟲。

　　讓我印象最深的是第六卷《田野蟋蟀》那一章主要講了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和洞穴的挖掘，讓我們認(rèn)識(shí)了表面很臟的蟋蟀，它們的洞穴是靠它們前足、后足和大顎一點(diǎn)一點(diǎn)挖出來的。蟋蟀挖掘洞穴的那一段，法布爾通過仔細(xì)地觀察，抓住了蟋蟀挖掘洞穴的動(dòng)作，通過對(duì)比人與其它昆蟲的洞穴，突出了田野蟋蟀住所的獨(dú)特，描寫得十分精彩，讓我身臨其境，仿佛我變成了一只蟋蟀，也在挖掘洞穴一樣，那時(shí)的我已經(jīng)沉迷其中。

　　以前我認(rèn)為昆蟲就是骯臟、討厭的角色�，F(xiàn)在我讀完了這本書，知道每只小昆蟲都生活得不容易，我們應(yīng)該去珍惜、保護(hù)小昆蟲，愛護(hù)每一條弱小的生命。

讀《昆蟲記》有感5

　　一年一度的讀書節(jié)到了，我閱讀了《昆蟲記》一書。其中給我印像最深的是孔雀蛾，它們?cè)诙虝旱纳�命里，用激情演繹了生命的輝煌，被稱為大自然的舞姬。

　　孔雀蛾是一種長(zhǎng)得很漂亮的蛾。它們中最大的來自歐洲。

　　全身披著紅棕色的絨毛，脖子上有一個(gè)白色的領(lǐng)結(jié)，翅膀上灑著灰色和褐色的小點(diǎn)兒。橫貫中間的是一條淡淡的鋸齒形的線，翅膀周圍有一圈灰白色的邊，中央有一個(gè)大眼睛，有黑得發(fā)亮的瞳孔和許多色彩鑲成的眼簾，包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形線條。這種蛾是由一種長(zhǎng)得極為漂亮的毛蟲變來的，它們的身體以黃色為底色，上面嵌著藍(lán)色的珠子。它們靠吃杏葉為生。

　　這樣美麗的'生靈為何說它們“用激情演繹了生命的輝煌，被稱為大自然的舞姬”呢？

　　它們的壽命不長(zhǎng)，只不過是兩三天的時(shí)間，只來得及找一個(gè)伴侶而已。它們的一生中大概有兩三個(gè)晚上它們可以每晚花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)去找它們的對(duì)象。如果在這期間它們找不到對(duì)象。那么它的一生也將結(jié)束了。它們不曾放棄，更不像人類一樣半途而廢，它們用美麗與執(zhí)著為我們表演了一幕震撼人心的大自然生命之舞。

　　就是這樣的孔雀蛾，它們世世代代出生、褪變、繁衍，生生不息，耗盡一生的時(shí)間去做一件事，這份執(zhí)著我們又有幾個(gè)人能做到？所以我敬佩它們，教會(huì)了我執(zhí)著、永不言棄！

讀《昆蟲記》有感6

　　《昆蟲記》是一本講述昆蟲的書，是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的zhuz。《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)juzhu，同時(shí)也是一部歌唱生命的宏偉詩(shī)篇，在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。其中的內(nèi)容生動(dòng)有趣，講述了各種昆蟲的生活習(xí)性，展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的昆蟲世界。在《昆蟲記》不僅是一本反映昆蟲內(nèi)心世界的書，也側(cè)面反映了當(dāng)今社會(huì)形形色色的人物，多少人陶醉在法布爾筆下的昆蟲世界，多少人欣賞著情趣盎然的文學(xué)經(jīng)典。

　　《昆蟲記》將昆蟲鮮為人知的'生活習(xí)性和特征描寫的淋漓盡致，它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，帶給多少人無限樂趣。而這成功的背后，法布爾付出了多少汗水與心血，付出了多少個(gè)日日夜夜，他耗盡畢生時(shí)間與昆蟲默默交流，譜寫一部昆蟲世界的樂章，創(chuàng)造出只屬于他自己與昆蟲的一個(gè)世界，他，比任何人都具有傳奇色彩。

　　這部juzhu所表述的是昆蟲為生存而斗爭(zhēng)所表現(xiàn)的妙不可言的、驚人的靈性。法布爾的心中充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬物的贊美之情，正是這種對(duì)于生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部普普通通的科學(xué)zhuz注入了靈魂，他以人文精神統(tǒng)領(lǐng)自然科學(xué)的龐雜實(shí)據(jù)，以人性觀照蟲性，使昆蟲世界成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的文學(xué)形態(tài)。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡無不滲透著人文關(guān)懷。字里行間洋溢zhuz者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。在他的筆下，每一只昆蟲都同人類一樣有靈性，會(huì)說話，會(huì)唱歌這些看似不起眼甚或有些讓人討嫌的昆蟲，經(jīng)過法布爾的細(xì)致觀察后，顯示出生性美好的一面。因而也被視為動(dòng)物心理學(xué)的奠基之作。

　　一個(gè)人對(duì)生命的熱愛源自于他對(duì)生命的尊重，一個(gè)人對(duì)所有生命的熱愛源自于他對(duì)每個(gè)生命的尊重。法布爾以人性觀察蟲性，與大自然融合的無比和諧。他熱愛生命，尊重生命，是因?yàn)樗�能夠品味生活，感受生命的美好，他尊重每一個(gè)生命，是因?yàn)樗�懂得生命的可貴，他尊重每一個(gè)生命，是因?yàn)樗�知道生命的意義非凡。

　　此刻，我看到了一個(gè)高尚的靈魂在眼前徘徊。

讀《昆蟲記》有感7

　　昆蟲史詩(shī)記錄的不僅僅是小小蟲豸庸碌而短暫的一生，它所包含的，更多的是在那平凡甚至有些許丑陋的外表下的寶貴的精神財(cái)富與人生哲理。

　　這便是我讀完《昆蟲學(xué)札記》之后最大的感受。

　　可曾記得那蟬，便是那潛于地下四年，最終只有那僅僅五周陽(yáng)光的卑微生命。

　　共蟬從幼蟲蛻變之后的每一天都撕扯著嗓子叫喊著，咿咿呀呀的，像極了場(chǎng)敗了的戲，聽了怪讓人心煩的，可誰(shuí)又料想其所經(jīng)歷過的，他不過只是為

　　了作曲求偶，傳承后代罷了�；蛟S于你看來，如此不等的交換，所換來的五周陽(yáng)光有何意思？但事實(shí)上，我們也不過是如此活著。這個(gè)年紀(jì)的我們，正是剛剛于地中蘇醒的幼蟲，只有自己的'雙手將基礎(chǔ)一點(diǎn)一點(diǎn)打好，才有機(jī)會(huì)在未來的社會(huì)中立足。如那蟬，無毅建穴者，定死于地中。

　　當(dāng)你建好未來?xiàng)�息之地后，或許你可安適度過這段日子，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍有的只是那枯枝敗葉，不足供給自己的生活，這怪不得誰(shuí)，要怪，也只能怪命。此時(shí)，你不能怨天尤人，而須自己努力開鑿，才能用后天的努力補(bǔ)足先天的不足。這不足，于我們而言，可能是天賦，也可能是家室但只有你可以改變命。

　　誠(chéng)然，若你在不適時(shí)的時(shí)候就妄圖破土而出的話，只會(huì)被天氣擊潰你弱小的身軀。

　　若你不能與時(shí)俱進(jìn)，改變自己，你的優(yōu)勢(shì)也將成為你的劣勢(shì)，當(dāng)你還揣著自己的臆想刨開松軟的泥土?xí)r，卻發(fā)覺上方是堅(jiān)固的水泥

　　人生如蟬，四年蓄力，只為五周光芒萬丈。多年努力，只為人生巔峰之戰(zhàn)。

　　毫不起眼的秋蟬落地，嘴中好像微弱的說這些什么唱一場(chǎng)敗戲，活過一生付出。

　　《昆蟲記》是法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以為性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供 人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。作者的讀后感是否引發(fā)了你的興趣，不如也一起來讀讀這本書吧。

讀《昆蟲記》有感8

　　今天，我懷著無比喜悅的心情閱讀了法國(guó)杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作——《昆蟲記》。

　　《昆蟲記》中詳細(xì)介紹了許多昆蟲，介紹了它們的本能，習(xí)性，勞動(dòng)，繁衍和死亡。

　　《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因?yàn)檫@部科學(xué)百科同時(shí)也帶有文學(xué)色彩，文中的一字一句，都體現(xiàn)了作者的感情，同時(shí)也展現(xiàn)了昆蟲獨(dú)一無二的個(gè)性。如楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈��！手捧這本佳作，我仿佛置身于奇特的動(dòng)物世界，正和各種動(dòng)物進(jìn)行著對(duì)話，我恍若變成了一只小甲蟲，一只小蜜蜂……生活中的一切不快都已跑到了九霄云外。難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。

　　法布爾對(duì)昆蟲有著濃厚的興趣，并且在觀察昆蟲，描述昆蟲時(shí)都付出了我們難以想象的代價(jià)和心血。因此他的《昆蟲記》能經(jīng)久不衰，讓我們少年兒童著迷。我相信在讀《昆蟲記》時(shí)，我們眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的.大自然。蟬在歌唱，蟋蟀在管理家務(wù)，蜘蛛在捕獲食物……

　　法布爾在探索大自然的過程中一定遇到過許多困難、很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索昆蟲的路，這正是我們所應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的可貴精神。我想：我們?cè)趯?duì)待自己的興趣愛好方面，也應(yīng)該花大時(shí)間、花大力氣，努力走出一條屬于自己，造福他人的路。

讀《昆蟲記》有感9

　　踏踏實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文，從從容容用語(yǔ)文，實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是本色語(yǔ)文的精髓，讀經(jīng)典的書,做有根的人。我多年的教學(xué)實(shí)踐證明：多讀課外書是學(xué)好語(yǔ)文最有效的舉措。因?yàn)樯钌蠲靼锥嘧x書的重要性，我反復(fù)琢磨，反復(fù)嘗試，也總結(jié)了一些引導(dǎo)孩子們讀書的有效方法。

　　一、水滴石穿，貴在堅(jiān)持

　　據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，而一個(gè)習(xí)慣的鞏固卻需要更長(zhǎng)的90天。這說明任何一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成都非一日之寒，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣也不例外，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。

　　小學(xué)階段孩子自制力較差，雖然他們?cè)诶蠋煹哪托慕陶d下明白看書的重要性，但是真要堅(jiān)持，談何容易？所以偶爾有孩子沒有按我的要求每天中午讀半小時(shí)課外書時(shí)，我并沒有太多的指責(zé)。我總是站在孩子們角度想：自己自己也常常有讀書的計(jì)劃和安排，可是結(jié)果怎么樣呢？我只有臉紅的份兒。那么自己一個(gè)成人都不能做得特別圓滿的事，又什么要苛責(zé)孩子們呢？但事實(shí)證明：在孩子閱讀習(xí)慣的有頭有尾階段，常常提醒，還是能收到意想不到的效果。

　　階段性的，總有孩子把讀書的事淡忘了，只要老師一提，他們又會(huì)熱一段時(shí)間的。在我反復(fù)地提醒下，孩子們就反復(fù)地把扔到一邊的故事書以捧起來。是的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的確沒有一如既往地堅(jiān)持效果好�？墒菚r(shí)常打兩天魚，總比不打強(qiáng)啊！更重要的是：在我似漫不經(jīng)心的提醒下，孩子們已經(jīng)不知不覺地看了整本的書，已經(jīng)被書中的故事所吸引，已經(jīng)嘗到了讀書的樂趣。

　　我常常會(huì)滑話找話：“最近你們都在讀什么書呀？記住中午讀書半小時(shí)�！比绻�是堅(jiān)持了的同學(xué)，當(dāng)我提出這樣的問題，他們會(huì)滿臉幸福，目光與我直視，這就叫理直氣壯。如果沒有讀，他們的表情更豐富。我不經(jīng)意地看他們一眼，其實(shí)沒有專門看誰(shuí)的，但是有句俗話說得好：做賊心虛。他們準(zhǔn)會(huì)以為我已經(jīng)知道他沒有讀，就在看他一個(gè)人呢！不過接下來的日子，每個(gè)人都會(huì)堅(jiān)持看書的。當(dāng)我覺得他們讀書的風(fēng)氣又淡化的時(shí)候，我還要再提醒。我反復(fù)提醒，再加上班級(jí)的集體的力量，一個(gè)學(xué)期下來，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，基本做到了我所向往的那樣：讓閱讀像呼吸一樣自然和必需。

　　二、親子共讀，貴在浸染

　　在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)，我走家校牽手之路，倡導(dǎo)親子閱讀，重視家長(zhǎng)在閱讀習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用。

　　我以家長(zhǎng)會(huì)為平臺(tái)，號(hào)召家長(zhǎng)朋友們充分重視孩子課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我使家長(zhǎng)們明白：在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑；一個(gè)人的閱讀能力，決定了他的發(fā)展前景，一個(gè)閱讀能力強(qiáng)的人，他未來的發(fā)展空間就更廣闊；閱讀可以提升孩子的理解力、想象力、記憶力，還可以塑造孩子良好的品質(zhì)。正如尹健莉在《好媽媽勝過好老師》一書中所以，愛閱讀的孩子更講道理，而且也不容易學(xué)壞。

　　引起家長(zhǎng)的足夠重視，是孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要保證。

　　我給家長(zhǎng)支招：鼓勵(lì)他們常常帶孩子去逛書店，讓他們置身圖書的海洋；鼓勵(lì)家長(zhǎng)在孩子生日和節(jié)日時(shí)，送圖書作為孩子的'禮物；鼓勵(lì)在家中建立一個(gè)家庭圖書柜，勸說有條件的家庭把麻將室改成書房，為孩子們營(yíng)造讀書的氛圍。

　　盡可能說服家長(zhǎng)們?cè)诿刻焱盹埡蟮囊粋�(gè)固定時(shí)間里與孩子們進(jìn)行親子共讀。把他們從酒桌上，麻將桌上，商場(chǎng)里，電腦前，電視前拉到書桌，陪著自己的孩子讀書。我對(duì)親子共讀的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo)：指導(dǎo)有能力的家長(zhǎng)與孩子們一起讀過《父與子》《窗邊的小豆豆》《愛的教育》《木偶奇遇記》記這樣孩子們覺得有趣，對(duì)父母了解孩子內(nèi)心也有幫助的書；我指導(dǎo)一般的家長(zhǎng)在孩子看書的時(shí)間里看《特別關(guān)注》《楚天都市報(bào)》之類的報(bào)刊雜志；對(duì)于不好，甚至不認(rèn)識(shí)的字的爺爺奶奶們，則支招讓孩子把閱讀的內(nèi)容講給自己聽。

　　最初孩子可能只是迫于家長(zhǎng)壓力，不得不看書。但是在這個(gè)過程中，一家人那么安靜地坐在一起，每個(gè)人讀著自己喜歡的書，沒有指責(zé)、沒有命令，而且還有自己的親人相伴，孩子們一定特別享受這種親情流淌，書香彌漫的氛圍。偶爾一家人圍坐在一起暢談同一本書的內(nèi)容，能愉悅孩子的心聲，激發(fā)孩子更加強(qiáng)烈的讀書欲望。

　　我借助網(wǎng)絡(luò)、電話和送放學(xué)路隊(duì)時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注孩子在家的讀書情況，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀的指導(dǎo)。在家長(zhǎng)的變化中，孩子也不知不覺地變得愛閱讀了。

　　教育研究也發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)不愛讀書的，孩子也不愛讀書；家長(zhǎng)愛讀書的，孩子也愛讀書。這就是說家有書香之氣就為孩子們營(yíng)造了良好的讀書的氛圍。所以重視親子共讀，就是在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

　　三、好書推薦，貴在適時(shí)

　　及時(shí)為孩子們推薦好書是鼓勵(lì)孩子多讀書的重要一環(huán)。也許家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)很高，可是在教育孩子方面他們的確沒有老師專業(yè)。他們舍得花錢卻不知道給孩子購(gòu)買什么樣的書，往往是花了錢買不到適合孩子讀的書，還要逼著孩子看。那對(duì)孩子可真是一種折磨喲！于是我總是留心為孩子們推薦最適合他們的課外書。

　　一年級(jí)的時(shí)候我為孩子們推薦了方本的《三字經(jīng)》，因?yàn)檫@個(gè)版本的紙質(zhì)好，注的有拼音，而且字大，頁(yè)數(shù)多，內(nèi)容并不多，孩子們?cè)谧x背的時(shí)候會(huì)有一種成就感，讀后感《讀經(jīng)典的書,做有根的人》。所以幾乎每個(gè)孩子都會(huì)背那本小書，我總是真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他們，你們真了不起，竟然背了一本書。從孩子們臉上的表情也能感覺到，他們真的覺得自己了不起呢！其實(shí)那本書上的三字經(jīng)只有兩張紙那么多。

　　二年級(jí)我為孩子們推薦了《必背古詩(shī)70首》那是因?yàn)楹⒆觽兊挠洃浟μ貏e好，多背些古詩(shī)有好處。而且那70首也是課標(biāo)要求背誦的，可以說，也為應(yīng)試教育做了一點(diǎn)小準(zhǔn)備，將來孩子上高年級(jí)的時(shí)候，一來可以減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，二來也可以再?gòu)?fù)習(xí)鞏固，記得牢固些，總之有百益而無一害。

　　要上《丑小鴨》這一課時(shí)我推薦孩子們把小時(shí)父母給他們讀的童話故事拿來自己讀一讀。而且還專門開了童話故事會(huì)。當(dāng)然因?yàn)樗麄冏x得太熟，上這一課的時(shí)候我?guī)缀鯖]有費(fèi)什么力，其實(shí)很多時(shí)候課外多讀，也是可以幫助課內(nèi)。這就叫良性循環(huán)。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們的讀書范圍很窄，多僅限于童話故事時(shí)，我又推薦他們讀少兒版的《十萬個(gè)為什么》，《動(dòng)物知識(shí)大百科》，《植物知識(shí)大百科》等。

　　三年級(jí)上學(xué)期學(xué)了《蜜蜂》這一課，我推薦孩子們讀法布爾的《昆蟲記》，而且還鼓勵(lì)他們寫了讀后感。這是第一次讓孩子們看整本書寫讀后感，雖然寫得不怎么樣，但總算有了嘗試。

　　四年級(jí)上完《爭(zhēng)吵》這一課，我又強(qiáng)行要求每個(gè)孩子讀《愛的教育》，并且提前把他作為五一長(zhǎng)假的作業(yè)。這是一本寫兒童世界的小說，就像在孩子們的身邊，而且有大量的心理描寫，真是寫得好極了。我看過兩遍，我知道孩子一定會(huì)喜歡的。后來孩子們寫的讀后感內(nèi)容相當(dāng)豐富，出乎我的意料。

　　上《太陽(yáng)》這一課時(shí)，我推薦孩子們讀《宇宙的未解之迷》我覺得在自然科學(xué)的世界里，我知道的也很少，不能給予孩子們什么，所以希望他們用自己的眼睛從書本中發(fā)現(xiàn)一些有意義的東西。能夠產(chǎn)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。我知道孩子們喜歡刺激，喜歡冒險(xiǎn)所以放暑假安排他們讀《魯濱遜漂流記》《湯姆歷險(xiǎn)記》。我也知道我推薦的每一本書并不是每一個(gè)孩子都完完全全認(rèn)認(rèn)真真地看了，但是只要多數(shù)同學(xué)都積極地去響應(yīng)就已經(jīng)不錯(cuò)了，老師不能奢求過分地權(quán)威。

　　四、方法引領(lǐng)，貴在無痕

　　孩子們太小了，沒有太多的讀書方法。有時(shí)費(fèi)了力氣反而沒有好效果，這也會(huì)打消他們讀書的積極性。于是我總是在很輕松的氛圍中，好像在向他們匯報(bào)我讀書的方法一樣，不露痕跡地教給他們方法。這是因?yàn)槲乙�是鄭重地提出給他們講讀書方法，他們會(huì)很緊張。但孩子特別愛聽我講我的生活，于是我就用了這一招――總說自己是怎么做的。

　　我對(duì)孩子們說：“同事和朋友們告訴我好的書，我就想辦法借了來或者買了來。拿到書我先看看書的目錄，大致知道有些什么內(nèi)容，分哪些部分。我還要看一下前面的序言，說不定就是對(duì)這本書的概括呢，像《愛的教育》的前言就能給我們提示好多小伙伴的性格。，而且后面讀的正文對(duì)前言也是一個(gè)很好的驗(yàn)證。這個(gè)你們都有親身經(jīng)歷�！边@一點(diǎn)孩子是很贊同的。

　　我還會(huì)告訴孩子們：“讀書就像往儲(chǔ)蓄罐里存錢一樣，今天讀一頁(yè)，明天讀兩頁(yè)，有時(shí)間就了就讀點(diǎn)，也不知道哪一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：天哪！這么厚一本書我咋就看完了呢！

　　我告訴孩子最近買了一本中央十臺(tái)熱播的《百家講壇》，有這么大，這么厚，我用手比劃著，孩子們發(fā)出了嘖嘖的聲音，表示敬佩，同時(shí)也表示不可思議。我說我很忙，你們上學(xué)的時(shí)候我就也要上學(xué)。放學(xué)了我要買菜做飯，洗衣服，你們寫作業(yè)的時(shí)候我要做家教，因?yàn)樯眢w不好，做完家務(wù)我還要出去運(yùn)動(dòng)。孩子們愣愣地看著我，他們?cè)谙胛覜]有時(shí)間看書了怎么辦？我告訴他們我就是用你們積攢零錢的方法讀書的：中午做完家務(wù)，吃好飯，不能馬上睡，于是我就看一會(huì)兒；有時(shí)午睡起來還沒有到上學(xué)的時(shí)間，我也看一會(huì)兒；下午做家教要是學(xué)生沒有問題問我時(shí)我也看一會(huì)兒；吃好晚飯，等朋友來叫我去運(yùn)動(dòng)，我再看一會(huì)兒；晚上運(yùn)動(dòng)回來洗了澡很興奮，不容易睡著，我就坐在床上再看一會(huì)兒。就這樣一有時(shí)候就看點(diǎn)，也沒有耽誤我做別的事，不知不覺，我已經(jīng)看了一多半了。”孩子們眼睛亮亮的，盯著我。我看出他們那種躍躍欲試的心情。

　　有一天我說：“那本書太厚了，看著看著我就不想看了。于是我就想了個(gè)辦法跳著看。想看的時(shí)候按順序，不想看的時(shí)候就挑自己感覺興趣的看。我就這樣?xùn)|挑西揀，還沒有三天的時(shí)間我就把一本童話故事看完了�！蔽沂窃诟嬖V他們不感興趣的時(shí)候可以挑著看。

　　我通過輕松隨意的聊天，在孩子們最需要的時(shí)候，對(duì)他們進(jìn)行了及時(shí)的閱讀方法指導(dǎo)，為提高孩子們的閱讀效率提供了有力保障。

　　五、榜樣示范，貴在引領(lǐng)

　　在小學(xué)階段，我們老師具有無上的權(quán)威，孩子們喜愛老師，也常常模仿老師的一言一行。我洞察這一點(diǎn)，并讓它在引導(dǎo)孩子們讀書時(shí)發(fā)揮到極至。

　　我常常很認(rèn)真的告訴他們我最近在讀什么書。當(dāng)然那些書也是精心挑選，想讓孩子們?cè)谀且粫r(shí)期讀的。

　　學(xué)習(xí)《蜜蜂》一課之后，我告訴們孩子們：“我正在看法布爾的《昆蟲記》，我看這本書好難哪，其中有一個(gè)故事有三四十頁(yè)，我都快看不下去了，分成幾次才看完的，我覺得寫大黃蜂的部分特別有意思�！边@是要求他們讀的，當(dāng)時(shí)他們才上三年級(jí)，原著本讀起來是有些難度，但是聽我一說，那些好斗的男孩子反而不服輸了，在我的激勵(lì)下，許多孩子在三年級(jí)時(shí)就讀完了原著本的《昆蟲記》，而其他同齡孩子讀的卻是改寫的插圖版。四年級(jí)學(xué)過《蟋蟀的住宅》之后，我又找出書來讀，班里的孩子也隨我又讀了一遍。

　　有一段時(shí)間，我故意在課間時(shí)坐在講臺(tái)上專心地看《木偶奇遇記》，有時(shí)我也利用上語(yǔ)文課的時(shí)間，給他們繪聲繪色地朗讀小木偶出生的那一段，還給孩子們講他討厭讀書，結(jié)果跑到了一個(gè)可以放心玩耍的地方，那叫玩具王國(guó)，整天什么也不做，就是玩。我像說書的人一樣，只講一點(diǎn)兒，勾出他們的癮來，我反而裝作若無其事。不出幾天，幾乎所有的孩子都在讀我正在讀、也想讓他們讀的書。

　　有時(shí)我也告訴他們我正在讀《人民教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《笑貓日記》《民法通則》等，我想讓他們知道他們的老師讀的書很多，內(nèi)容也很廣泛。我還悄悄地把自己看完的厚厚沉沉的法律書籍拿到教室里去“顯擺”。孩子們敬佩我自是不言而喻，我記得于永正老師曾經(jīng)說過：“學(xué)語(yǔ)文就像是熏鍋屋，靠的是語(yǔ)文老師長(zhǎng)期潛移默化的浸染�！苯�(jīng)常在孩子們面前讀書，向孩子們通報(bào)我的讀書情況，這叫身教言傳雙管齊下。

　　我想讓孩子們讀的書，我都先去讀，去感受。這一點(diǎn)剛開始做的時(shí)候，也有些難度，總覺得小孩子的書太孩子氣。但是我覺得做為老師有義務(wù)為孩子們挑選課外讀物，自己不讀，怎么知道好壞呢？讀多了，還真的覺得孩子們的書內(nèi)容也很豐富，也能愉悅身心。比如曹文軒的《草房子》我看了七八遍，每一遍都會(huì)感動(dòng)得淚流滿面，我也會(huì)把自己的感動(dòng)說給孩子們聽，現(xiàn)在班里已經(jīng)悄悄地掀起了一股《草房子》熱。

　　榜樣的力量，方法的指導(dǎo)，時(shí)常的提醒，長(zhǎng)期的堅(jiān)持，通過我五年的努力，現(xiàn)在這群快上六年級(jí)的孩子已經(jīng)不知不覺地愛上了課外閱讀。他們讀起書來繪聲繪色，講起話來頭頭是道，寫起作文來，偶爾也會(huì)引經(jīng)據(jù)典。我覺得多讀課外書是學(xué)好語(yǔ)文最實(shí)在的方法。

讀《昆蟲記》有感10

　　看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原先昆蟲世界有這么多的奧秘。

　　我明白了：凌晨，蟬是怎樣脫殼；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲不是當(dāng)成自己的.兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。

讀《昆蟲記》有感11

　　我讀完了法國(guó)作家法布爾寫的《昆蟲記》。通過讀《昆蟲記》我懂得了許多知識(shí)：小蜘蛛怎樣從卵袋里出來；胭脂蟲的幼蟲怎樣過冬；食糞蟲為什么能“長(zhǎng)壽”；蜜蜂們?cè)鯓釉旆浚换认x怎樣孵化……

　　《昆蟲記》講述了作者法布爾在他的“哈麻司”里種植了許多植物，因而引來了許多昆蟲，如蟬、螳螂、繭、被管蟲、蜣螂、狼蛛等。最主要的是它里面介紹了很多昆蟲的習(xí)性、食物、生活環(huán)境、家、本能、計(jì)謀、手段……

　　昆蟲記中做了很多人工的實(shí)驗(yàn)，使我更加了解了一些平時(shí)不熟悉的昆蟲。作者以散文的形式記敘了許多栩栩如生的昆蟲的'各種生活，讓我真實(shí)地領(lǐng)略昆蟲的世界。

　　我佩服作者堅(jiān)持不懈地探究昆蟲的精神，他用畢生精力才完成這作品，其精神實(shí)在是了不起。

　　《昆蟲記》讓我受益匪淺。

讀《昆蟲記》有感12

　　今天我們讀了昆蟲記這本書。這本書講述了法國(guó)的作家法布爾對(duì)幾百種昆蟲的細(xì)致觀察和對(duì)大自然的熱愛之情，。這本書是法布爾40多年每天仔細(xì)觀察的成果。這本書的字里行間，也都體現(xiàn)了法布爾的細(xì)心觀察和長(zhǎng)期觀察。

　　本書對(duì)我印象最深刻的段落是法布爾寫蟹蛛的時(shí)候，講述了蟹蛛在花叢中捕捉蜜蜂的情景，法布爾在寫這個(gè)段落的時(shí)候，生動(dòng)地把蟹蛛的動(dòng)作，詳細(xì)地寫了出來，刻畫的'像真的一樣。這種普通的小昆蟲，在法布爾的筆下突然就有了生機(jī)，充滿了樂趣。同樣，螞蟻、蜜蜂、螢火蟲等等這些同樣沒有樂趣，小小的昆蟲似乎也充滿了人類豐富的情感。昆蟲里，母愛才是最偉大的，很多昆蟲為了自己的后代而付出了生命的代價(jià)，這種代價(jià)是難能可貴的，可以看出，這是一種多么偉大的力量啊!

　　這本書也概括了大自然的神奇和不公平，他給有些昆蟲賦予了不可估量的本能，但是他就給有的昆蟲注定了悲劇的發(fā)生，通過這本書的學(xué)習(xí)，我告訴了我一個(gè)道理，只要留心觀察，到處都有學(xué)問。

讀《昆蟲記》有感13

　　輕輕合上《昆蟲記》，我仍然沉浸在法布爾引領(lǐng)我們走進(jìn)的昆蟲世界，在我的腦海中又一次浮現(xiàn)一只只可愛的小昆蟲在嬉戲。是什么力量支持法布爾寫下的《昆蟲記》？是什么讓他為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的昆蟲世界？是他對(duì)生命的敬畏之情嗎？不是，是他對(duì)昆蟲的熱愛與執(zhí)著，他耗盡一生的光陰，為眾多自然界的子民––昆蟲譜寫了一部精彩樂章。

　　法布爾用他那感受生命的眼看、用他那品味生活的耳朵聽、用他的篩選萬物的心來想、用他那妙筆生花的手來寫，這些結(jié)合在一起為我們創(chuàng)造出一部世界巨作《昆蟲記》�，F(xiàn)在我仿佛還看見他在燈光下寫著，寫著，臉上露出喜悅的微笑。

　　當(dāng)我看到那本《昆蟲記》時(shí)，我認(rèn)為它肯定簡(jiǎn)單乏味，可當(dāng)我翻開時(shí)才發(fā)現(xiàn)那是多么的美妙呀！

　　“這只圣甲蟲仿佛遇上了一塊兒非常符合胃口的食物，整整12個(gè)小時(shí)的時(shí)間他沒停止過咀嚼，一直停留在餐桌前的`同一個(gè)地方，紋絲不動(dòng)地吃起來沒完�！边@形象的寫出圣甲蟲的貪吃與可愛，寫的真是惟妙惟肖，仿佛這只貪吃的圣甲蟲呈現(xiàn)在我們的面前。是什么讓法布爾如此認(rèn)真，每個(gè)細(xì)節(jié)都不省略？哦！是他對(duì)昆蟲的熱愛與喜愛，因?yàn)檫@個(gè)他才讓我們品味到世界巨作——《昆蟲記》。

　　合上《昆蟲記》望著窗外，我仿佛又一次看到法布爾彎下腰觀察昆蟲的情景，潔白的月光輕輕灑在我的頭上，撫摸著我的頭。

讀《昆蟲記》有感14

　　昆蟲記的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，他從小就對(duì)昆蟲非常喜歡和癡迷，他通過對(duì)昆蟲的種類、生活習(xí)慣、覓食、還有婚俗等進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，詳細(xì)地記錄了昆蟲的生活世界。

　　從書中我知道了一些非常有趣的故事：金步甲在消滅毛毛蟲方面是行家里手，榮獲“園丁”稱號(hào)，金步甲如何戀愛、如何結(jié)婚的、蟬是怎樣脫殼、蜂抓青蟲是為自己的后代安排食物的，成年麻雀照顧剛出巢的小麻雀，訓(xùn)斥不謹(jǐn)慎的孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子的故事。這些故事讓我感覺到昆蟲的'生活世界和人類一樣多姿多彩，我要愛護(hù)昆蟲、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然。

　　從書中，我知道了很多昆蟲世界的事情。比如螢火蟲，法布爾通過觀察到試驗(yàn)記錄了從如何捕食到如何進(jìn)食再到如何消化、還有螢火蟲的發(fā)光器官，發(fā)光器官是如何工作的整個(gè)過程。還有作者不顧危險(xiǎn)捉黃蜂，謹(jǐn)慎試驗(yàn)，反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過程，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用和效果，捕蠅蜂處理獵物的方法等，一次實(shí)驗(yàn)失敗、分析原因再做一次試驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)也要像法布爾一樣細(xì)致入微的觀察，這樣一定能寫好作文。

　　讀了昆蟲記這本書，我很敬佩法布爾為探索大自然、探索昆蟲世界不怕困難、不怕危險(xiǎn)、勇于探索的精神，讓我們了解認(rèn)識(shí)了昆蟲的世界，我要像法布爾一樣愛護(hù)昆蟲、愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然，去探索更多大自然的奧秘。

讀《昆蟲記》有感15

　　讀了一個(gè)星期的《昆蟲記》終于讀完了。它深刻地描寫了幾種昆蟲，此如說蟬、黑蝴蜂、舞珠、天牛、螢火蟲等習(xí)性。讀了《昆蟲記》這本書，我知道了關(guān)于昆蟲的很多事情，大家都知道在夜晚在草蟲中發(fā)光的是螢火蟲，但你們不知道螢火蟲是肉食動(dòng)物吧！螢火蟲的主要食物是蝸牛。哈哈，同學(xué)們你們沒想到吧！我還知道了蟬是怎么唱歌的，因?yàn)橄s的狀音鈸是凹凸的，當(dāng)音鈸被拉得凹下去一點(diǎn)點(diǎn)，又在脈絡(luò)的彈性作用下迅速回到凸起狀態(tài)，蟬鳴就從這來回的振蕩中發(fā)出來了。我還知道了螳螂是怎樣捕食的，天牛是怎樣過冬的等等。

　　讀了《昆蟲記》，我學(xué)到了有關(guān)昆蟲的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了大自然的奧秘。

　　第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。

　　這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的表達(dá)，惹人捧腹……人性化的.蟲子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事啊！法布爾的《昆蟲記》，讓我沒有夢(mèng)幻感，那些詳細(xì)而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我無視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗……

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