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鳥的天堂心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的鳥的天堂心得體會 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鳥的天堂心得體會 1
天堂,是人們對于美好、幸福、完美的向往和追求。人們常常將天堂看作是一個(gè)理想的境地,一個(gè)人生的終極目標(biāo)。而當(dāng)我們站在天堂的門前,我們可能會有一些新的領(lǐng)悟和體會。以下是我對于天堂這一主題的一些個(gè)人心得體會。
首先,天堂并非是一個(gè)具體的地方,而是每個(gè)人內(nèi)心的一種狀態(tài)。它是一個(gè)心靈的凈土,一種內(nèi)在的寧靜與平和。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常感受到各種紛擾和挫折,或是職場競爭,或是人際關(guān)系,甚至是自身的內(nèi)心掙扎。而天堂則是面對這些煩惱時(shí),能夠保持一顆平安寧靜的心,不被外界干擾所打擾。我曾經(jīng)在一個(gè)早晨被鳥兒的歌聲喚醒,這時(shí)周圍的一切都顯得那么美好,那一刻我感受到了內(nèi)心的寧靜,仿佛置身于一個(gè)理想的世界。
其次,天堂是一個(gè)沒有爭斗和矛盾的地方。在現(xiàn)實(shí)生活中,人與人之間常常發(fā)生矛盾和爭吵,這些爭斗讓人感到疲憊和不安。但在天堂,沒有任何形式的爭斗,人們和諧相處,互相尊重和關(guān)愛。我曾經(jīng)參加一次心靈成長的課程,在課程中,老師提到了一句“君子和而不同”,這句話讓我深有感觸。在天堂中,每個(gè)人都擁有不同的追求和信仰,但是卻能夠和諧地共處,彼此理解和尊重。這種和而不同的狀態(tài)讓人感到無比的和諧和平靜。
再次,天堂是一個(gè)沒有痛苦和悲傷的地方。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常經(jīng)歷各種各樣的痛苦和悲傷,比如失戀、失業(yè)、疾病等等。而天堂則是一個(gè)沒有這些苦難的地方,人們享受著無盡的快樂和幸福。我曾在一次旅行中,來到了一個(gè)美麗的山區(qū),山區(qū)的居民過著簡單卻快樂的生活。他們可能沒有現(xiàn)代化的設(shè)施,也沒有富足的生活條件,但是他們卻能夠在自然的懷抱中找到真正的快樂,他們的笑容展示了他們心中的天堂。
最后,天堂是一個(gè)展現(xiàn)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的地方。在現(xiàn)實(shí)生活中,不少人追求個(gè)人利益,忽略了對他人和社會的責(zé)任。而天堂則是一個(gè)人們愿意為他人付出,樂于奉獻(xiàn)的`地方。我曾聽說過一個(gè)故事,說的是有一位醫(yī)生為了治療一位貧困的病人,主動(dòng)放棄了他自己的收入。這樣的奉獻(xiàn)精神讓人們感動(dòng)和敬佩。在天堂中,人們愿意為他人著想,樂于伸出援手,這種責(zé)任和奉獻(xiàn)精神讓人們能夠真正地感受到天堂的存在。
總的來說,天堂不僅僅是一個(gè)具體的地方或者境地,更是人們對于美好、幸福和完美的追求。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們也可以通過一些方式去感受到天堂的存在,例如保持一顆寧靜的心靈,和而不同地相處,享受簡單的快樂,以及展現(xiàn)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。只有在這樣的狀態(tài)下,我們才能夠體驗(yàn)到真正的天堂。這樣的體驗(yàn)讓我們明白了生活中真正重要的事情,也讓我們更加珍惜和感恩每一天的生活。讓我們一起努力,走向?qū)儆诿總(gè)人心中的天堂!
鳥的天堂心得體會 2
《小鞋子》,兩個(gè)多惹人憐的孩子。在窮困的漩渦中掙扎生活,卻沒有一絲一毫的怨恨,乖戾。那么純真善良的存在。窮人的孩子早當(dāng)家,哥哥和妹妹都是極懂事的孩子。哥哥不慎丟失了妹妹的鞋子,為了不讓父親生氣母親傷心,他們寧愿共用一雙鞋子上學(xué)。于是每日飛奔在巷子里,傳遞著一雙破球。哥哥為了給妹妹弄一雙鞋,在賽場里拼命狂奔,拿了冠軍后淚流滿面,并非激動(dòng),只因沒能得到屬于季軍的鞋子。那些奔跑的鏡頭拍得樸實(shí)無華,效果卻很美,孩子的熱情與活力全出來了。片尾哥哥回到家中,無言以對妹妹,他艱難地脫下已經(jīng)磨破的球鞋,把磨破的腳泡在大水缸里一個(gè)人發(fā)呆。這個(gè)場景讓我一切心酸,多可愛的孩子啊,多不幸的遭遇。幸好導(dǎo)演沒有那么殘忍,安排了一個(gè)不經(jīng)意的鏡頭:父親買了一堆東西回家,單車上面綁著兩個(gè)用報(bào)紙包著的東西,想必是孩子們的小鞋子,非常人性化的處理。直到這時(shí)我回頭再看,開始時(shí)推車人無意中撿走的那雙鞋子與另一個(gè)小女孩丟掉的鞋子是同一款式,難怪妹妹后來一直盯著那個(gè)小女孩的鞋子,這種不經(jīng)意便會忽略的鏡頭實(shí)在是太多了,亦可看出導(dǎo)演的匠心獨(dú)運(yùn)。孩子們雖然很窮,但他們的心靈美同天使,他們就是天堂的孩子。小妹妹多討人喜愛。她發(fā)現(xiàn)自己的鞋子穿在另一個(gè)女孩子的腳上,找哥哥一起去討要,卻意外地發(fā)現(xiàn)對方也很窮苦,爸爸是街頭賣貨的盲人,于是兄妹倆默默地離開了。阿里他們雖然窮、但是他們卻有著一顆慈悲的心、看到別人比他們更難過的生活、他們選擇放棄自己的鞋子、他們愿意犧牲自己而讓別人過得更好。沒有語言,也沒有音樂,最最單純質(zhì)樸的鏡頭呈現(xiàn)最美的心靈。
兄妹之間的感情很平凡卻很生動(dòng)很貼切現(xiàn)實(shí)的表達(dá)出來。
在每個(gè)人的童年,我們都有“不要告訴爸爸媽媽”的事,我們更多的是擔(dān)心被父母罵,而在片中,小男主角更多的卻是因?yàn)榧抑械慕?jīng)濟(jì)情況,他不想在增加父母親的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。影片的內(nèi)容并不是要引起別人的同情,而是表達(dá)他們兄妹為了解決這一問題所付出的種.種努力,生活用黑色幽默戲弄了我們,然而,愛終于給了我們最完美的結(jié)局。
純真的感情,最簡單,也最動(dòng)人?催^去不存在有形的東西,不能用任何語言描述?粗娴暮芨袆(dòng)。
丟鞋之后,兄妹倆共用一雙鞋上課。上午妹妹穿,下午哥哥穿。為了不讓哥哥遲到,一下課,妹妹就背著小書包一路小跑回家,把鞋子換給在家門口等待的哥哥。換上鞋之后,哥哥再一路跑到學(xué)校。盡管如此,他還是遲到了。于是兄妹倆有了抱怨,妹妹說,你再找不到我的鞋就告訴媽媽。哥哥把老師獎(jiǎng)勵(lì)的自動(dòng)鉛筆討好妹妹,轉(zhuǎn)怒為喜的妹妹說,“真的給我的?我沒有告訴媽媽。”“我就知道你不會告訴媽媽。”看到哥哥說的話,妹妹流淚的雙眼,我笑了。想起我和妹妹小時(shí)候,也有過此般的相互信任。這種信任,就是再怎么內(nèi)訌,都自己消化,決不告訴媽媽。這是里面一句很感人的話。“我不會告訴媽媽!焙俸。小時(shí)候,我和我弟弟也是這樣子的。做了壞事都不想讓家里人知道。
很久前就聽過這部影片的另一個(gè)名字,樸實(shí)又簡單——《小鞋子》;看過這部影片的`那張別致的海報(bào),湛藍(lán)的天空,漂游的金魚,手拉手的兩個(gè)孩子的背影。讓我想起了一個(gè)詞:簡約主義。對,簡單的,脈脈的,但可能是直指人心的感動(dòng)。再沒有看之前,這部影片給我了這樣的第一印象。
之前很少接觸伊朗的電影,換句話說習(xí)慣了好萊塢的光影斑駁的我,似乎對這種“草根文化”有點(diǎn)淡然了。但是,“天堂里的孩子們”拯救了我的默然,呼喚出了隱藏在我心底很長時(shí)間的那份性靈。
一雙已經(jīng)破的不堪入目的粉紅色的小鞋子,在一雙粗糙的手中,一針一線的縫補(bǔ)著。開頭的這一系列動(dòng)作干凈利落卻給人以壓迫的冗長。當(dāng)鞋匠把縫好的鞋子遞給那個(gè)叫阿里的小男孩后,我知道了原委:他替妹妹來補(bǔ)那雙破舊的已經(jīng)補(bǔ)過不知道多少次的小鞋子,原因,顯而易見:貧困的家庭,生病的母親,只有父親的微薄的工資支撐著這個(gè)看似破敗的家庭。當(dāng)導(dǎo)演把這些情節(jié)都娓娓道來的時(shí)候,我的心頭涌上了一絲擔(dān)心,看過太多這樣的情節(jié),這樣雷同的故事,并不是我缺乏同情。只是這樣普通的故事,稍微脫軌便會落入俗套,陷入單純賺人眼淚的表象漩渦,直到讓人麻木。
但是,接下來的發(fā)生的事情,讓我完全打消了顧慮。不,應(yīng)該說讓我完全陷入了故事當(dāng)中,沒有一點(diǎn)閑暇去考慮別的事情。
阿里在幫大人買菜的時(shí)候不小心弄丟了那雙鞋。他妹妹唯一的鞋子,被撿垃圾的人“收入囊中”。他不敢告訴爸爸,開始我以為是害怕挨打,他也是這樣告誡妹妹的:千萬不能告訴爸爸,家里沒錢給你買鞋的,他知道了你也會挨打的。到后來我才知道,阿里,一個(gè)11歲的學(xué)習(xí)優(yōu)異的伊朗小男孩,不單單是害怕父親大發(fā)雷霆,他害怕的是憂郁的母親的眼里再添上一層困苦,他擔(dān)心浮躁的父親的頭上再添一根白絲。他不想讓本來就困難的家里因?yàn)樗脑蛟偬砩弦唤z負(fù)擔(dān);蛟S小小年紀(jì)的他想不到這么具體這么深遠(yuǎn)這么細(xì)膩,但當(dāng)阿里看著妹妹嗔怪的表情急得已經(jīng)哭出來的時(shí)候,從他天真的面龐和晶瑩的淚珠里,我升華出了這一切,提煉出了小孩子的天真善良獨(dú)特性靈的想法里蘊(yùn)涵的最天然的特質(zhì)。
鳥的天堂心得體會 3
天堂,是每個(gè)人內(nèi)心深處最向往的地方,也是靈魂最終歸屬之所。而在人生的旅程中,我們會有機(jī)會感受到一些與天堂相關(guān)的事物,那么我所領(lǐng)悟到的天堂心得體會簡短如下。
第一段:珍惜生命,感恩生命。
天堂是每個(gè)人追求的歸宿,對于每個(gè)人來說生命都是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。當(dāng)我們感受到身體的健康,氧氣的呼吸,陽光的溫暖時(shí),應(yīng)該意識到這些都是上天賜予我們的恩惠,我們應(yīng)該感恩。同時(shí),我們也要善待自己的身體,保持良好的生活習(xí)慣以及積極的心態(tài),這樣才能讓我們更好的度過人生的旅程。
第二段:善待他人,關(guān)愛他人。
在人生的旅途中,我們不僅應(yīng)當(dāng)珍惜自己的生命,同時(shí)也要關(guān)愛他人,有愛心。幫助他人,理解他人,尊重他人,都是表達(dá)愛的方式。當(dāng)我們真心關(guān)心他人,愿意去傾聽他人的需求和感受,我們就會感受到快樂和滿足。這樣的舉動(dòng),也能引發(fā)別人的回應(yīng)和對你的熱情回報(bào)。在我們手牽著手一起走過人生道路時(shí),我們會擁有更多的快樂和幸福。
第三段:發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識自我。
天堂是每個(gè)人的向往之所,其中的一個(gè)原因是因?yàn)槲覀兡軌蛘业秸嬲淖晕摇A私庾约,發(fā)現(xiàn)自己的所愛所好,明確自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有利于我們更好的去規(guī)劃自己的人生道路,找到自己的人生方向,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。同時(shí),我們還應(yīng)該尊重自己的選擇和決定,堅(jiān)持自己的信念,不斷地提升自己,向著自己的目標(biāo)不斷努力,這樣才能讓我們在這個(gè)人世間留下美好的記憶。
第四段:追求真理,追求智慧。
人在世上只有短短幾十年,但是永無止境的卻是我們追求知識和智慧的心。追求真理,探究宇宙奧秘,從中認(rèn)識自我,理解本質(zhì)是每個(gè)人的命運(yùn)。智慧的獲取是千百年來人類的自然追求,只有我們緊扣時(shí)代脈搏,不輕言放棄,才能在這個(gè)浩瀚的世界中發(fā)掘到深層的'真理和價(jià)值,通向天堂的道路才逐漸顯示出來。
第五段:熱愛生活,享受生活。
天堂不僅是我們最向往的歸宿,同時(shí)也是我們在人生旅途中所追尋的美好生活。生活中的美好,無處不在,只要我們有心感受。美好的相遇、余味綿長的美食、親密的人際關(guān)系、休閑娛樂、藝術(shù)........這些美好都是溫暖的,充滿愛的。這些都是我們最初追求生活的動(dòng)力,享受美好生活,嘗試著去擁抱,感受生活的精彩,自然會有一種天堂般的感覺在心底慢慢升騰。
總之,每個(gè)人看待天堂的方式都是不同的。但是,追求真理,珍惜生命,善待他人,發(fā)現(xiàn)自我,享受生活,這些原則卻是眾受歡迎的。人性本善,我們相信最終的幸福和平靜會屬于每個(gè)人。關(guān)鍵在于,我們是否越來越接近天國,走上屬于自己的天堂之路。
鳥的天堂心得體會 4
對于小學(xué)語文課文來說,巴金的《鳥的天堂》是一篇膾炙人口的文章。文中描寫動(dòng)靜結(jié)合,韻味十足,遣詞造句精妙準(zhǔn)確,表達(dá)感情充沛細(xì)膩,的確是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的好文。
對于這篇文章的教學(xué)方法,我有以下兩點(diǎn)反思:
1、形象思維訓(xùn)練法:
小學(xué)生形象思維能力較弱,理解事物比較直觀,要領(lǐng)悟文字所表達(dá)的內(nèi)涵,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的形象思維,通過形象思維的引路,把語言文字描繪的情景“轉(zhuǎn)換”成生動(dòng)的“圖像”材料,讓學(xué)生在身臨其境般的體驗(yàn)中陶冶情感,加深感悟。
我通過讓學(xué)生反復(fù)誦讀,獲得課文內(nèi)容,初步認(rèn)識后,借助電教手段播放了“鳥的天堂”錄像,把學(xué)生帶進(jìn)一種特定的評議環(huán)境中,學(xué)生神情專注而投入,隨后讓學(xué)生看著早上沒有鳥的這一棵大榕樹,啟發(fā)學(xué)生想想說說,“百鳥歡鬧”是一幅怎樣的情景。當(dāng)再讀到“百鳥歡鬧”這一段時(shí),學(xué)生已學(xué)沉浸在期中,仿佛身臨其境,而讓學(xué)生說說一只鳥的特寫景頭時(shí),也能說得有聲有色,達(dá)到了一定的效果。
2、品詞析句比較法:
文章的組詞成句構(gòu)段的方法研究是提高學(xué)生對語言感受能力的有效途徑,在教學(xué)中,我抓住有關(guān)的句子進(jìn)行比較、揣磨、欣賞,不斷地提高其對語言感知的`敏銳程度。
如:教學(xué)第8自然段中“這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看,那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),這美麗的南國的樹!”
對于“顫動(dòng)”、“展示”這兩個(gè)關(guān)鍵字,引導(dǎo)學(xué)生用其他詞來替換。如用“顯示”、“出現(xiàn)”或“抖動(dòng)”、“晃動(dòng)”等,用哪組詞更好?在討論、比較中,讓學(xué)生體會到“展示”是清楚地?cái)[出來,明顯地表現(xiàn)出來,突出榕樹的旺盛的生命力;“顫動(dòng)”是短促而頻繁地振動(dòng),課文把微風(fēng)吹動(dòng),陽光照耀下樹葉一閃一閃的樣子,不但美麗而且動(dòng)靜結(jié)合,顯示了大榕樹那旺盛的不可抗拒的生命力,給人一種生機(jī)勃勃的感受。
這樣,關(guān)鍵文字抓住屯,學(xué)生品出了精妙詞語,咀嚼出了它的神韻,從而在心靈上與作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,促使學(xué)生語感不斷地增強(qiáng)。
鳥的天堂心得體會 5
本次優(yōu)質(zhì)課選取了第一組課文最后一篇課文:巴金的《鳥的天堂》,選擇的原因一是因?yàn)檎n時(shí)恰巧順延到此課,這是一篇語言非常美的,相信孩子們對此課也很感興趣。二是因?yàn)橄霃膮^(qū)優(yōu)質(zhì)課略讀課文的研讀中多加領(lǐng)悟,立足實(shí)踐,真正的略讀課文落實(shí)到日常的教學(xué)中來。
對于此課,我提前設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單,將字詞的學(xué)習(xí)放入到自主學(xué)習(xí)中來,并且以表格的形式梳理課文脈絡(luò),讓孩子梳理作者兩次去“鳥的天堂”的`不同經(jīng)歷,這樣在課堂教學(xué)中直接采用小組討論的形式,為接下來的拓展延伸節(jié)省了很多寶貴的時(shí)間。
在課文感知方面,由于小學(xué)生形象思維能力較弱,理解事物比較直觀,要領(lǐng)悟文字所表達(dá)的內(nèi)涵,就需要充分調(diào)動(dòng)他們的形象思維,通過形象思維的引路,把語言文字描繪的情景“轉(zhuǎn)換”成生動(dòng)的“圖像”材料,讓學(xué)生在身臨其境般的體驗(yàn)中陶冶情感,加深感悟。如借助多媒體播放了“眾鳥紛飛”錄像,學(xué)生神情專注而投入,隨后再引導(dǎo)學(xué)生談感受,將感受帶入朗讀效果就比較好了。
課后練習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,由于本課靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫是一重點(diǎn),所以我提前設(shè)計(jì)看生成單,學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)“找句子”,讓學(xué)生更深刻的體會著兩種描寫方法。隨后又將這兩種描寫方法帶入寫作:以小鳥的身份寫段導(dǎo)游解說詞來表達(dá)自己對“鳥的天堂”情感。通過完成練習(xí),課文再一次地在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),“鳥的天堂”優(yōu)美的環(huán)境成了學(xué)生贊頌的內(nèi)容,熱愛自然,保護(hù)環(huán)境的意識印入學(xué)生的頭腦。
當(dāng)然此次優(yōu)質(zhì)課也有很多不足之處,感謝組里的姐妹們給我提出了這么多寶貴的意見,每一條意見都是我需要努力的方向,今后我將在課堂語言上多加斟酌,教學(xué)設(shè)計(jì)上更加完善,給孩子預(yù)留出更多的時(shí)間用來交流與練筆,抓好重難點(diǎn),取舍得當(dāng),同時(shí)也多向前輩們學(xué)習(xí),爭取在教學(xué)這條道路上走出自己的風(fēng)格。
鳥的天堂心得體會 6
作為一個(gè)人,我們都希望能夠進(jìn)入天堂,享受永恒的快樂與幸福。然而,真正意義上的天堂,也許比我們想象的更加復(fù)雜和深刻。在接下來的文章中,我將分享我對于天堂的體會和感悟,希望對于大家有所啟發(fā)和幫助。
第一段:對于天堂的簡單理解。
天堂通常被描述為永恒的快樂和幸福的地方,這里沒有痛苦和苦難,只有永不衰竭的愛和和平。然而,對于不同的人來說,他們對于天堂的理解可能是不同的。有些人認(rèn)為天堂是一個(gè)神圣的地方,那里的每一個(gè)生命都充滿了神性和光榮;有些人則認(rèn)為天堂是他們夢寐以求的地方,那里會出現(xiàn)他們所渴望的人和事情。
第二段:天堂的真正含義。
天堂不僅是永恒的快樂和幸福的歸宿,更是一個(gè)人在經(jīng)歷了所有的痛苦和掙扎后走向的彼岸。對于踐行正義、真實(shí)、慷慨、寬容、友善、謙虛和撫慰的.人來說,他們可能已經(jīng)天天生活在天堂之中了,因?yàn)樗麄儍?nèi)心的善良和正直讓他們擁有了天堂般的快樂和幸福。天堂是一種內(nèi)在的體驗(yàn),而不是一種外在的獎(jiǎng)勵(lì)。
第三段:如何進(jìn)入天堂。
想要進(jìn)入天堂,首先要學(xué)會愛和寬容,將對于所有人的關(guān)愛和同理心注入到自己的行為和言辭中,讓自己的生命充滿愛和美。除此之外,心靈的凈化也是進(jìn)入天堂的關(guān)鍵,清除自己內(nèi)心的負(fù)面情緒,摒棄自以為是和自私自利的行為,尋求更高層次的境界和生命的意義。
第四段:進(jìn)入天堂的難度。
雖然進(jìn)入天堂是我們的終極目標(biāo),但是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)卻并不容易。我們面對各種誘惑和挑戰(zhàn),面對痛苦和壓力,面對我們自己內(nèi)心的迷惑和掙扎。然而,我們要記。涸谖C(jī)之中,正是我們心靈的力量和內(nèi)心的光明能夠把我們引向真正的天堂。
第五段:總結(jié)和感想。
如果我們把天堂作為我們的生命目標(biāo),那么我們就將這個(gè)目標(biāo)落實(shí)在生命的每一個(gè)方面。我們的內(nèi)心會得到更深層次的感悟和成長,我們的生命會被注入更多的正能量和希望,我們的行為和言辭會發(fā)出光明和善與美的氛圍?傊瑩碛辛颂焯弥,我們的人生將更加充實(shí)、美好和深刻。
鳥的天堂心得體會 7
于偶然,我從圖書館的的書架上拿下了這本《山羊不吃天堂草》,很快,書中的故事情節(jié)就深深地吸引了我。
這是一本通俗易懂卻又耐人尋味的少年小說。但讀著讀著,一個(gè)個(gè)疑問卻浮上了我的心頭:為什么書中那些“清高”的城里人會如此自私且又不近人情?為什么書中那些“清高”的城里人只向錢看?……我不禁聯(lián)想起了前陣子鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“老人摔跤,卻又無人敢扶”的事件。一位老人摔跤后,過路人因?yàn)楹ε吕先朔匆ё约阂豢,就不敢上前救助。這令我十分疑惑。古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!弊鹄蠍塾资俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德,有如此優(yōu)良傳統(tǒng),那幾位“優(yōu)秀”的中華兒女竟然不上前救助?!這不是玷污了我們中華兒女的名聲了嗎?見到這一切,有些人大聲疾呼:“這究竟是怎么了?為什么我們這個(gè)社會會變得如此冷漠、缺少關(guān)愛?”答案其實(shí)很簡單,是人與人之間的冷漠,是人與人之間的隔閡造成的。冷漠和隔閡就像一層紗,就像一層膜,隔斷了人與人之間的熱情,讓這個(gè)世界變得如此冷漠、缺少關(guān)愛。
病痛并不可怕,可怕的是人人與人之間的冷漠和隔閡。只要消除了它們,我相信,這個(gè)世界才會變得更美好!
《山羊不吃天堂草》這短篇小文章讓人讀后很沉重。文章的開頭交代了故事的結(jié)尾,即一群饑餓的山羊面對食物不肯進(jìn)食而最終死去。這個(gè)開頭也作為結(jié)局呈現(xiàn)在我們面前,便無疑會讓我們相信這是一個(gè)悲劇。
這個(gè)作品給人留下的最大的疑問就是:為什么羊不吃天堂草?
我想,在這里只是一種象征。天堂草是真的很美好的事物,“那草灘在陽光下籠了一層淡淡的霧,像透明柔軟的棉絮,是純凈的安靜的”,可見這些草與羊平常吃的草不是一個(gè)檔次的。再看羊倒下時(shí)的神情,“他們寧可呆呆的站著,餓得在風(fēng)中顫動(dòng),可在這草灘上,只有這一種草——天堂草,純凈得沒有一根雜草,于是羊群一只只倒下,或側(cè)臥或屈著前腿伏著,溫柔安靜,沒有痛苦像是在做一場夢”,可見小羊?qū)τ谶@些草是極度欣賞的,它們對于天堂草的心態(tài)是崇拜與神往的。
這些草不是羊本身世界所應(yīng)享受到的,所以當(dāng)這些美好的天堂草擺在它們面前時(shí),它們只會選擇逃避,它們心里是既害怕又欣喜的。
這正如明子的生活,他原本是應(yīng)該呆在自己的家鄉(xiāng)的,可是為了能給羊買草,為了家里能有一筆筆巨大的收入,只好背井離鄉(xiāng),只好去了其實(shí)并不適合自己的城市。這正如他自己以后慢慢懂得的那樣,“不是什么好東西都適合自己,每個(gè)人有自己生活的世界,離開了自己的世界,如同魚離開了水,只能掙扎,奮力抵制,就像明子,離開了家鄉(xiāng),城市在怎樣耀眼,也不能帶給他歸屬感”。
在城市里,我們也可以看見他的心態(tài),“對這個(gè)城市,明子是茫然的,城市帶給他的有太多太多的不知所措,他顯得是那么局促不安、眩暈、緊張。這個(gè)城市對他來說是陌生的,遙遠(yuǎn)的,永遠(yuǎn)不可到達(dá)的。城市這個(gè)是永遠(yuǎn)不可解釋的,是永不可捉摸的,是可望而不可及的”,其實(shí)他并不快樂,他的心情是沉重的。他覺得自己與這個(gè)城市的世界有深刻的隔閡,當(dāng)這個(gè)世界越是輝煌,越是呈現(xiàn)出千重魅力,這種隔閡便是越深刻。
在這個(gè)作品中,有很大一部分呈現(xiàn)明子的心理。在這些心理中,我們讀出的是,明子陷在深深的困境中,他不斷干活不斷賺錢,他像一只小耗子拖著一把大鐵鍬,過分沉重的負(fù)荷既壓著他的肉體,也壓著他的心;我們可以想象的是,當(dāng)羊拒絕吃天堂草而倒下時(shí),明子的心里該是多么的無語和無助啊。
明子后來會明白,不是好東西都適合自己。
最近看了曹文軒寫的《山羊不吃天堂草》,心在隱痛和感動(dòng)中與明子師徒三人度過一個(gè)一個(gè)的寒來暑往,城市對明子來說,是永不可解釋永不可捉摸的,對城市的陌生感,是人與人心靈的距離,高樓與小窩棚的強(qiáng)烈對比所體現(xiàn)的不僅僅是建筑間的格格不入,所阻隔的也絕不僅僅是物質(zhì)水平的差異。
人們都說:“窮人的孩子早當(dāng)家”,因?yàn)槊媾R貧窮無路可退,即便心里有再多委屈和苦水,也只能選擇承擔(dān)和解決,沒有后盾就無可后退,勇往直前是唯一的路,“窮”成為最大的推動(dòng)力。堅(jiān)持,一個(gè)人身上最為難能可貴的品質(zhì),用那一份無人問津的堅(jiān)持,征服自己,征服世界!
苦難是積蓄能量以及激發(fā)能量內(nèi)在潛力的源泉,活的靈魂不會因困境而墮落,有的只是暫時(shí)的無可奈何。命運(yùn)的捉弄,將三個(gè)人拋到了不屬于他們的世界,“這個(gè)世界與我們無關(guān)”,幸福是不屬于這些漂泊者的,他們來到異地,僅僅為清償債務(wù)能得到的大多數(shù)情況下也是辛酸與白眼,他們的斤斤計(jì)較是可以理解的,他們靠力氣養(yǎng)活自己和家人,有著樸實(shí)、善良的品質(zhì),看著三和尚做工扎實(shí),明子一天天的技藝提升,我從心底里敬重他們,三個(gè)身影在城市的建筑間穿梭,靈活應(yīng)對各種人,對拿人不當(dāng)人的主雇予以有力回?fù),沒有被動(dòng)受人欺凌。在面臨生存困境和自尊的時(shí)候,他們無暇顧及尊嚴(yán),我并不鄙夷他們,我尊敬他們,在那樣的生存困境下,他們依然堅(jiān)強(qiáng)的生存著,努力將人生的50%的不幸降低到最少,命運(yùn)的`一次次無情的捉弄,將明子礪練成一個(gè)堂堂男子漢。
在那個(gè)不屬于師徒三人的節(jié)日夜晚,透過櫥窗看到各種名牌服飾,在某種程度上折射現(xiàn)代人的購物心理,吃穿買的不是合適而是牌子,是名牌即便是襪子也高人一等。金錢蒙住人的雙眼,像帶著有色眼鏡,誰手里有錢,誰便是上帝,就算全身赤裸,也能分出上下等級?吹矫髯釉谑致房诘然,他身邊無數(shù)的勞工,想到現(xiàn)在許多的打工者辛苦一年,好不容易才盼到發(fā)薪水回家的日子,卻因討薪難臉上的無奈,平心而言,讓我們換位思考,城市人所過的舒適生活的背后,是誰在辛苦,那種令人艷羨的富足表現(xiàn)出的目中無人又體現(xiàn)了幾分涵養(yǎng)。
他們歷經(jīng)苦難,他們生活艱辛,他們受人鄙夷,他們?yōu)榱松疃疾ㄔ诔鞘兄,他們沒有地位,沒有特長,只有干那些粗活,累活,卻還時(shí)常為生計(jì)而發(fā)愁,他們就是從貧困的農(nóng)村,山區(qū)中到城市里來討生活的民工們。
雖然他們極力想融入這個(gè)社會中去。但是,社會的壓力和市民的鄙夷另他們抬不起頭來。人們總是認(rèn)為他們地位低下而不屑與之為伍。不過,他們?nèi)匀辉谂ぷ髦,為自己,為自己的家人而努力著?v然生活艱辛,世態(tài)炎涼。他們也有自己的目標(biāo),也向著自己的目標(biāo)前進(jìn)著。他們同樣是人,誰也不想受人欺侮,他們也想活出個(gè)人樣來,讓自己可以更好的在社會上立足。
至今,也許還有很多人對城市沒有一點(diǎn)熟悉的感覺,他們也許覺得這個(gè)他們生活與其中的世界,是遙遠(yuǎn)的,陌生的永不可達(dá)到的。城市對他們來說,是永不可解釋的,永不可捉摸的,是可望而不可及的。可能他們對城市仍是厭惡的,因?yàn)槌鞘腥藗儗λ麄冚p蔑與鄙視。也可能是他們的骨子里仍有家鄉(xiāng)的風(fēng)味,使他們覺得城市的古怪與奇特。生活的艱辛,世事的不如意令他們身心疲憊,卻因?yàn)樯畹膲浩榷坏貌焕^續(xù)勞累。
我們不能改變什么,貧窮不是我們能夠改變的。但是,我們卻可以盡我們的一份力,去幫助一下那些外地的來客。他們做的那些臟活,累活都是城市最底層的工作,但如果缺少了他們,這個(gè)城市就無法正常運(yùn)行。所以,我們應(yīng)該盡自己的力幫助他們,照顧他們。一次小小的問候,一瓶解渴的水,一次公交車上的讓座。事情雖小,卻能給他們留下一個(gè)好的印象,讓那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的民工門能夠感受到心靈的溫暖,讓他們在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的時(shí)候能品嘗到美好幸福的滋味。
城市夢,是一首蒼涼悲苦的歌,我們不能改變曲調(diào),卻能改變唱歌時(shí)的心情,只要以歡快的心情來唱,那么即使是蒼涼的歌,也能唱出令人回味的幸福。
城市的富裕繁華與鄉(xiāng)村的貧窮落后相比較,人們更愿意離開家鄉(xiāng),離開親人,去那繁華的大都市淘金。可城市的冷漠與陌生又讓人孤獨(dú),讓人思念家鄉(xiāng),思念親人?纯措娨,看看報(bào)紙,那些流落他鄉(xiāng)飄蕩在城市中打工的農(nóng)民,為了“錢”,他們付出的艱辛與汗水我們無法想象,但有走捷徑的,他們“出賣”的是善良的心靈,道德的防線。
讀了《山羊不吃天堂草》讓我感觸頗深。首先,我不明白,山羊?yàn)槭裁疵鎸σ黄L得高貴誘人的“天堂草”不吃,而竟一只只餓死呢?當(dāng)明子為了擺脫貧困來到這個(gè)永不可解釋,永不可捉摸,可望而不可及的城市時(shí),他隱約感到了一種恐怖和一種令人難受的壓抑和悲哀。他在等活時(shí)遇到玩鳥的“鴨子”,坐輪椅的女孩紫薇,他同情他們,甚至有點(diǎn)可憐他們。可當(dāng)明子師徒三個(gè)來到“絕八代的”家做活時(shí),面對主人的“扣門”和不把他們當(dāng)人看時(shí),他們使了壞心眼,把肥肉塞進(jìn)櫥板夾層,讓“絕八代的”聞見臭味找不見東西。
明子敢愛、敢恨,樸實(shí)善良,還有一點(diǎn)小聰明,面對師傅的冷眼善心,他對著干,面對黑罐陷于的誘惑,明子在關(guān)鍵時(shí)候拉了黑罐一把,使黑罐改掉這個(gè)壞毛病,明子師徒因高興在澡堂唱歌而和人打架,明子每天等活掙錢,每天都覺得這個(gè)城市陌生而遙遠(yuǎn)。
最觸動(dòng)我的是明子拿了1000元訂金做封陽臺的活時(shí),他看著這錢心里有了想法,他想跑,他想回家,他想把錢拿回家。但是他最后戰(zhàn)勝了自己,做了一個(gè)信守誠諾的人。明子明白了家鄉(xiāng)的山羊?yàn)槭裁床怀浴疤焯貌荨,我也終于明白了山羊不吃“天堂草”的原因,就如明子的1000元錢,畢竟不是他自己的東西。
鳥的天堂心得體會 8
天堂是許多人向往的一個(gè)地方,它被描繪成一個(gè)極美的自然環(huán)境,充滿和平、愛和善良。在天堂,我們可以看到無盡的綠草茵茵、細(xì)沙滿地的海灘、藍(lán)天白云、花兒爛漫的花園和清澈見底的水域。每一個(gè)地方都散發(fā)著美好和慈愛的氣息,給人們傳遞著祥和的感覺。
段落二:內(nèi)心的沉淀和升華。
在天堂,我們可以找回我們失去的平靜和寧靜。與內(nèi)心的沉淀和升華相比,世間的一切煩惱和浮躁,都變得微不足道。在這里,我們可以靜下心來感受自己的內(nèi)心和靈魂,重新建立與自己和世界的聯(lián)系。
段落三:感悟天堂中的.人際關(guān)系。
天堂中的人際關(guān)系也讓我們頗有感觸。在那里,所有人活在和平之中,和睦相處。沒有人會因?yàn)樽约旱睦娑澙、殘忍、嫉妒或者仇恨他人。這樣的相處環(huán)境讓我們感到輕松愜意。我們都能體會到這些美好的人際關(guān)系所帶來的內(nèi)心舒適和愉悅感,這讓我們對人類來說,有了更深刻的認(rèn)識。
段落四:在天堂中領(lǐng)悟人生的真諦。
當(dāng)我們在天堂中走過時(shí),我們會漸漸領(lǐng)悟人生的真諦。我們開始思考自己所追求的是什么?是金錢、權(quán)力、名譽(yù)?還是和平、友愛、理解與信任?在天堂中,我們可以清晰地看到各種追求的真正價(jià)值,以及這些價(jià)值對于我們的生命意義。
段落五:帶著感悟回到現(xiàn)實(shí)。
離開天堂,我們不僅僅只帶走了對其中的美好感受,還需要意識到我們的生活需要變得更積極向上,向天堂所描繪的和平的方向奮斗。我們需要學(xué)會如何培養(yǎng)和保持內(nèi)心的平靜和寧靜,學(xué)會如何溝通和相處。最終,我們將能夠在自己的日常生活中,保持心靈的和平與平衡,從而創(chuàng)造出人生的更多美好。
鳥的天堂心得體會 9
天堂,它是每個(gè)人心中向往的理想境地。在這個(gè)幻想與現(xiàn)實(shí)的交錯(cuò)中,我們常常會思考,如何才能擁有一個(gè)“天堂”般的生活?近年來,心理學(xué)家出版了大量關(guān)于幸福和滿足感的研究成果,他們試圖回答人們對“天堂”的向往。而從中我也得出了一些心得體會。
首先,對于我來說,天堂是一個(gè)沒有煩惱和壓力的地方。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常被各種瑣事困擾,無法得到真正的解脫。然而,當(dāng)我們學(xué)會放下種種困重,接受過去的好壞,才能夠真正感受到自由和寧靜。我曾經(jīng)有一位長者告訴我,他在年輕時(shí)一直為自己的不完美、過去的失誤而責(zé)備自己,這使得他陷入了痛苦的深淵。直到有一天,他意識到,沒有人是完美的,任何人都會犯錯(cuò)。于是,他逐漸放下了自己的自責(zé),學(xué)會了寬恕和接受,最終獲得了內(nèi)心的平靜和快樂。
其次,天堂是一個(gè)彼此關(guān)懷與共進(jìn)的地方。在現(xiàn)實(shí)生活中,人們往往追逐物質(zhì)的欲望,忽略了與他人的關(guān)系。然而,在我看來,與他人建立良好的關(guān)系,比任何物質(zhì)都來得重要。一項(xiàng)研究表明,人們在與他人分享快樂的時(shí)候,會感受到更大幸福感的提升。在我的生活中,每次和家人、朋友們一起分享快樂的時(shí)刻,我都會感受到一種暖流流淌在我的心底。無論是相互的支持還是真誠的'交流,這些都是我們進(jìn)入天堂的關(guān)鍵。
再次,天堂是一個(gè)滿足和自我實(shí)現(xiàn)的地方。許多人常常將自己的幸福寄托在擁有更多物質(zhì)財(cái)富上,但實(shí)際上,物質(zhì)并不能帶給我們持久的滿足感。我有一個(gè)朋友,他曾經(jīng)是一個(gè)成功的商人,擁有無盡的財(cái)富。然而,他來找我時(shí),卻是一臉的沮喪和失落。他告訴我,盡管他有很多物質(zhì),但他始終感到內(nèi)心的空虛和不滿足。后來,他放棄了那些所謂的成功,轉(zhuǎn)而投身于公益事業(yè)中。他發(fā)現(xiàn),通過幫助那些真正需要幫助的人,他才能夠找到真正的幸福。他告訴我,天堂就在我們幫助他人和追求自己夢想的過程中。
最后,天堂是一個(gè)平和與和諧的地方。如何在現(xiàn)實(shí)生活中達(dá)到和諧是我們一直在思考的問題。一個(gè)人的內(nèi)心是否和諧,往往體現(xiàn)在他的行為和心態(tài)之上。當(dāng)我們學(xué)會理解和尊重他人的觀點(diǎn)時(shí),我們才能夠在沖突和爭吵中保持冷靜。這樣,我們才能夠建立起和諧的家庭和社會關(guān)系,從而實(shí)現(xiàn)天堂般的生活。在我看來,內(nèi)心的和平是進(jìn)入天堂的鑰匙。
總結(jié)起來,天堂是我們心中的向往,也是我們追求的目標(biāo)。通過學(xué)會放下煩惱,關(guān)心他人和追求自我滿足,我們就能在現(xiàn)實(shí)生活中擁有天堂般的體驗(yàn)。只有這樣,我們才能夠擁有一個(gè)真正的幸福生活。讓我們一起努力,創(chuàng)造屬于我們自己的天堂,使生活更加美好。
鳥的天堂心得體會 10
新的課程改革的重點(diǎn)之一,就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所謂的“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的!白灾鲗W(xué)習(xí)”要求個(gè)體對為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和反應(yīng)。楊敏老師執(zhí)教的《鳥的天堂》就倡導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的自主確立,不可“一刀切”地用集體的學(xué)習(xí)目標(biāo)來取代學(xué)生自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一開課,楊老師就說:“我們初讀了《鳥的`天堂》這篇課文,誰能說說你讀懂了什么?”這一問題,簡直是“開窗放入大江來”,打開了學(xué)生相互交流的閘門。接著,楊老師又問學(xué)生:“你們還想知道些什么?”這個(gè)問題成了尋找學(xué)生閱讀起點(diǎn)的“探測儀”。教師沒有向?qū)W生交代這節(jié)課我們要去學(xué)什么或要學(xué)些什么,而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們根據(jù)各自的情況自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)方法的自主性。
學(xué)習(xí)方法是不能移植的。讓學(xué)生自由地讀,自由地學(xué),自由地感受,自由地表達(dá),學(xué)生有了自由,就有了靈性,就會冒出創(chuàng)造的火花。課堂上,楊老師提問:“巴金爺爺在不同的時(shí)間看到兩種不同的景象,一定都很壯觀,要不他怎么會寫成文章呢?咱們也趕緊去看看好嗎?你想先去看哪一種景象呢?”楊老師讓學(xué)生按自己喜歡的方式分成“觀鳥團(tuán)”和“賞樹團(tuán)”。準(zhǔn)備好以后,楊老師讓學(xué)生用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí),既可以單獨(dú)學(xué),也可以三人一伙,五人一組,自由組合,共同來學(xué)。在這個(gè)小環(huán)節(jié)中,老師讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,自由選擇學(xué)習(xí)的方法!坝媚阕钕矚g的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)”,千萬不要小看“最喜歡”這三個(gè)字,往深處說,它體現(xiàn)了閱讀教學(xué)中的人本思想,意味著對每個(gè)學(xué)生閱讀個(gè)性的尊重。巴士卡里雅曾說:“只有自由,才能學(xué)到知識。”讓學(xué)生意識到自己是真正意義上的閱讀的主人,這是閱讀教學(xué)的首要任務(wù)。
最后,提一點(diǎn)不成熟的意見。“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”,這已是一句至理名言。閱讀教學(xué)追求的是讓學(xué)生通過自主讀教材,在讀中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,從而形成新的閱讀能力。這節(jié)課,楊老師在這一點(diǎn)上做得還不夠。
鳥的天堂心得體會 11
前不久,剛上完鳥的天堂。此時(shí),回想起來感觸頗多。年輕的我也和許多同齡教師一樣希望能借鑒、模仿一些名家的教學(xué)讓課堂充滿活力,并對使用多媒體教學(xué)特別感興趣,總認(rèn)為只要發(fā)揮它們的作用,課堂上一定是輕松自在、活躍非凡的。同時(shí),一定能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,從而創(chuàng)造良好的閱讀氛圍。然而課堂、學(xué)生并非哪里都一樣的,他們的個(gè)性很多時(shí)候造就了結(jié)果與設(shè)想產(chǎn)生出入,意想不到的問題悄然出現(xiàn),因而教學(xué)時(shí)導(dǎo)致的一些遺憾就不可避免的發(fā)生。這些讓我思緒波動(dòng)了很長一段時(shí)間,同時(shí)也激勵(lì)著我不斷反思自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下面就《鳥的天堂》這篇課文一個(gè)導(dǎo)入片斷談?wù)勛约航虒W(xué)時(shí)和后的一些感想。
《鳥的天堂》是我國現(xiàn)代著名作家巴金先生的寫景散文。它描寫的是生長在我國南方的一棵美麗、壯觀的大榕樹,樹上許多鳥兒在那里做窩、生活。文章以鮮明的動(dòng)靜對比手法,生動(dòng)地描繪了這棵大榕樹是“鳥的天堂”。為了把學(xué)生帶到課文描寫的情境中,讓他們知道“鳥的天堂是怎樣的”。我便在導(dǎo)入時(shí),多媒體出示了大榕樹上百鳥鳴、群鳥飛的錄像,同時(shí)我通過語言描繪,創(chuàng)設(shè)了來到大榕樹下的情境。本以為身臨其境的觀看錄像能確切的讓學(xué)生對鳥的天堂有所感悟,然而并非如此。
師:(播放大榕樹及樹上百鳥飛、叫的錄像。)同學(xué)們,在我國南方有一種美麗、壯觀的榕樹,它有著數(shù)不清的丫枝,枝上又生根,有許多根一直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。樹上住著許多鳥兒,它們自由自在地飛呀,叫呀,生活得多么快樂!這里就是鳥的天堂。
師:今天,我們就跟隨我國著名作家巴金一起去欣賞這美麗的鳥的天堂。
師:請同學(xué)們迅速讀課文,看一看,作者幾次經(jīng)過鳥的天堂?每次是什么時(shí)候去的?看到什么?有不懂的詞、句子用橫線畫出來。
生:(作者幾次經(jīng)過鳥的天堂?)。
當(dāng)時(shí)我想著這樣的開場一定能吸引學(xué)生的興趣,讓他們饒有興致地投入到閱讀文章中來。但事實(shí)偏離了我的設(shè)想。學(xué)生觀看影片時(shí)的確是聚精會神的?梢哉f是眼睛直盯著影片,一副被陶醉、完全吸引了得樣子。我暗自慶幸,以為這一步走對了,并且走得還很不錯(cuò)。多媒體在這里充分發(fā)揮了它的作用。很多多媒體運(yùn)用的思路在腦中一掃而過。接下來便是重點(diǎn)內(nèi)容了,從初讀到熟讀再到精讀,真正到讀課文時(shí),不少學(xué)生似乎一下子愣住了,跟課文就是接不上軌,自以為較完美的導(dǎo)入,一下子就不見影子了,后面的教學(xué)就未能達(dá)到設(shè)想的效果。
為此我課后問了好多同學(xué),讓我大感意外。特別是個(gè)別的同學(xué)在第一節(jié)課學(xué)習(xí)之后,似乎對哪里是“鳥的天堂”存在著很大的困惑,有的似乎知道但又不甚清楚。對此我想了很久到底是什么原因?qū)е铝诉@一結(jié)果呢?按常理來說,我所設(shè)計(jì)的導(dǎo)入應(yīng)該是可行的,讓學(xué)生直觀的了解“鳥的天堂”是怎樣的一個(gè)地方,然后在從文本中來體會“鳥的天堂”,從直觀感知到引入文本,步驟清晰可見,問題因該不會出現(xiàn)在這里。思索再三也找不出緣由,我便又去問那些同學(xué)幾個(gè)問題。
你覺得從影片中你了解了什么?
答案是五花八門的。更出乎我預(yù)料之外的是,很多同學(xué)對影片所描寫的就是“鳥的天堂”并不知曉。也就是說我在放影片時(shí),描述大榕樹時(shí)的一段話并沒有被學(xué)生所接受,導(dǎo)致了后來再讀課文時(shí),學(xué)生概念的模糊。
回想自己的導(dǎo)入,的確存在著一些弊端,對學(xué)生的認(rèn)知差異分析的不足,對多媒體過于信任和依賴,讓一篇優(yōu)美的散文無法發(fā)揮它的魅力。
現(xiàn)在我明白了,多媒體無法取代學(xué)生的認(rèn)知能力。學(xué)生的知識量決定著他們對天堂存在著不同的認(rèn)識。我的導(dǎo)入雖然不唐突,但生硬的牽引學(xué)生讓學(xué)生直接接受那棵大梧桐樹就是鳥的天堂,其實(shí)已經(jīng)失敗了。結(jié)果必將導(dǎo)致許多學(xué)生無法理解和明白“鳥的天堂”到底是怎么一回事。以至于學(xué)生在讀文章時(shí)的.興趣不濃厚,也導(dǎo)致學(xué)生的思維無法打開,更好的融入到學(xué)習(xí)中來。
對學(xué)生認(rèn)識水平的了解過于簡單,理想化是我這次失敗的主要原因。所以在對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查之后,我針對學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行了一次簡單的測驗(yàn),又制定了一個(gè)新的導(dǎo)入。那就是直接從文本入手,首先讓學(xué)生一起對“天堂”來進(jìn)行一下認(rèn)識。當(dāng)然根據(jù)調(diào)查學(xué)生對“天堂”的認(rèn)識是不同的但這不會影響接下來的教學(xué)。反而會激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。人的天堂大家都知道,而鳥的天堂會是怎樣的呢?作者又是怎樣寫的呢?對文本產(chǎn)生了興趣之后,再來閱讀文章,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法那就輕松容易多了。綜上兩個(gè)導(dǎo)入,讓我明白了一點(diǎn)。萬事開頭難,的確要想開好頭,找到好的導(dǎo)入確實(shí)不易,但是我想:如果能把握好感知道目標(biāo),并把它輔射到每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生都能找到。那么學(xué)生就一定能活躍起來。以后如果遇到類似的事件,我會清楚得先考慮學(xué)生的認(rèn)知、感知水平,并且明確一切應(yīng)從文本入手。多媒體等教具的應(yīng)用是為了文本服務(wù),它們不能取代了學(xué)生對文本的認(rèn)知、理解。以文載道,才能真正明白作者所要表達(dá)的情感,教學(xué)也就不再是遺憾的教學(xué)了。
鳥的天堂心得體會 12
天堂,是每一個(gè)人向往的地方。但是,到底該如何才能進(jìn)入天堂?今天,我將分享我在尋找天堂的過程中所得到的一些體會和感悟。
第一段:認(rèn)識到天堂的意義。
我認(rèn)為天堂,是一個(gè)人靈魂最終歸宿的地方。在世界上我們經(jīng)歷過很多事情,有快樂也有痛苦,但最終我們都要去面對死亡。那么,去向何方就成了一個(gè)值得考慮的問題。如果我們做過好事、有過真心的愛、幫助過他人等等,我們便會進(jìn)入天堂,享受真正的幸福。因此,要想進(jìn)入天堂,我們必須在這個(gè)世界上做出一些有意義、有價(jià)值的事情。
第二段:天堂和道德。
我們在這個(gè)世界上,必須遵循一些道德規(guī)范。比如說,不能撒謊、不能偷盜、不能傷害他人等。道德規(guī)范存在的意義,就是要讓我們的生活變得更加美好。如果我們違背了道德規(guī)范,便會犯罪,被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。而更加嚴(yán)重的是,我們會被放逐出天堂,永遠(yuǎn)失去可能進(jìn)入天堂的機(jī)會。因此,想要進(jìn)入天堂,必須在道德方面做出正確的.選擇。
第三段:天堂的定義因人而異。
天堂的定義對每個(gè)人而言都是不同的。對于有信仰的人來說,天堂可能是某個(gè)宗教或神靈所在的地方。對于無信仰的人來說,天堂可能就是一個(gè)安靜、祥和、沒有任何煩惱的世界。無論如何,關(guān)鍵在于我們應(yīng)該在這個(gè)世界上爭取進(jìn)入自己的“天堂”,而不是其他人眼中的天堂。只有這樣,我們才能擁有真正的幸福和自由。
第四段:進(jìn)入天堂需要的品質(zhì)。
想要進(jìn)入天堂,需要有一些品質(zhì)。首先,我們需要有慈悲心。只有慈悲心,才能真正關(guān)心和照顧他人,做出一些積極的貢獻(xiàn)。其次,我們需要有勇氣和堅(jiān)持不斷的追求。在這個(gè)世界上,我們面對的是無數(shù)困難和挑戰(zhàn),但只有堅(jiān)持不懈,一步一步地走向成功,才能最終成功進(jìn)入天堂。最后,我們需要有謙遜和寬容的心態(tài)。我們不是上帝,也不能無所不能,因此要有一個(gè)真實(shí)的自我認(rèn)知,接受自己的局限性和過錯(cuò)。同時(shí),要能夠接受別人的缺點(diǎn),并學(xué)會寬容與包容。
第五段:結(jié)論。
我認(rèn)為,找到屬于自己的天堂,并不是一件容易的事情。但是,我們有充分的理由去追求它。如果我們擁有了它,便能真正地享受人生,不再有遺憾和后悔。同時(shí),進(jìn)入天堂也需要不斷地培養(yǎng)和提升自己的品質(zhì),包括慈悲、勇氣、謙遜和寬容等。進(jìn)入天堂,就像是這個(gè)世界上的一場長跑比賽,只有在征服了自己的心魔,才有可能最終挑戰(zhàn)得勝。因此,讓我們一起走向自己的天堂吧!
鳥的天堂心得體會 13
首先要說的是李連杰,李連杰的棄武從文是這部電影最大的噱頭,對于一個(gè)用拳腳說話的演員來說,李連杰已經(jīng)盡力了。拿他跟《笨小孩》里的葉德嫻這樣的戲骨比是不對的,不在一個(gè)檔次,但我想拿另一個(gè)人來和他比:《龍的心》里的成龍。《龍的心》也是一部反映弱智人群的電影,成龍扮演的警察弟弟照顧洪金寶扮演的弱智哥哥。兩部電影里,都有一場對重?fù)?dān)忍無可忍的爆發(fā),不得不說,李連杰的爆發(fā)還不如成龍多年前的那次。
再說大福的扮演者文章。我十分喜歡他。當(dāng)年《奮斗》火遍中國,在我看來《奮斗》是一部極其假大空的片子,但文章扮演的向南是我看這部片子的動(dòng)力。此后他演的電影《雙驢記》也讓我印象深刻。在《海洋天堂》里,他的戲份十分吃重,我不想拿《雨人》里的達(dá)斯汀·霍夫曼、《阿甘正傳》里的大湯來壓他,這對他來說不公平,但我能夠拿另外幾個(gè)人來和他這次的表演作比較:《何必有我》里的鄭則仕、《龍的心》里的洪金寶、《笨小孩》里的.譚耀文、《洗澡》里的姜武,在這幾位前輩面前,文章也是要慚愧一小下的。他這次對大福的弱智化的演繹,僅有形似而沒有神似,很膚淺地塑造人物。至少我看了沒有共鳴。
至于桂綸鎂、董勇等一眾演員,他們就是來打醬油的,不提也罷。整部電影里,惟一能讓我記住的就是朱媛媛扮演的柴姨,她是所有平面化臉譜化的主角里面最豐滿的一個(gè)。
可是,話又說回來,這本身就是一部主題先行的電影,故事的單薄嚴(yán)重束縛了演員們的表演,沒有故事,再好的演技也出不來!
鳥的天堂心得體會 14
《鳥的天堂》是著名作家巴金的散文,作者以優(yōu)美的文筆描繪了一棵生機(jī)勃勃的大榕樹和熱鬧的鳥兒活動(dòng)的場面,給讀者留下深刻的印象。汪秀梅老師善于抓住教材的特點(diǎn),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從自己對文本獨(dú)特的見解出發(fā),聲情并茂地給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的課。她講的是《鳥的天堂》的第一部分內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生作者第一次去鳥的天堂看到的情景,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會作者抓特點(diǎn)描寫事物的寫法。主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
1、能把語文課上成語言文字訓(xùn)練課,體現(xiàn)了語文的工具性特點(diǎn)。
新課標(biāo)認(rèn)為,語文既有人文性,又有工具性,語文課應(yīng)該是語言文字訓(xùn)練課。在這節(jié)課中,汪老師能把字詞抓落實(shí)。如,開頭處,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“做巢、樹梢、應(yīng)接不暇”等詞,指導(dǎo)學(xué)生寫“巢”字,并引導(dǎo)他們從意義上去理解,讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“應(yīng)接不暇”,強(qiáng)調(diào)“暇”與時(shí)間有關(guān)系,指的是閑暇。另外,她注意讓生比較句子,“那翠綠的顏色明亮地昭耀著我們的眼睛,每一片綠葉上都似乎有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),這美麗的南國的樹。”讓生讀出有“似乎”與無“似似乎”有什么不同,體會作者寫實(shí)與想象相結(jié)合。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)過程中,教師都強(qiáng)調(diào)學(xué)生要快速瀏覽,而且每次瀏覽時(shí)都應(yīng)把握每部分的內(nèi)容,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、善于對文本內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,突出了教學(xué)重點(diǎn)。
汪老師從課文的總體入手,指導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò),然后抓住文章關(guān)鍵處,引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文本。如,她問:“作者幾次到了鳥的天堂,什么時(shí)候去,第一次看到什么,第二次看到什么?”“作者第二次到鳥的天堂時(shí)有什么感慨?”“昨天是我的眼睛騙了我,那鳥的天堂,的確是‘鳥的天堂’。這句話中,你發(fā)現(xiàn)了什么?”然后引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一部分(描寫大榕樹)。
4、重視指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,深化學(xué)生對文章的理解。
在這節(jié)課里,讀的形式多樣,有個(gè)人讀,有集體讀,有默讀,有開聲讀,還有配樂讀。我覺得汪老師導(dǎo)讀十分到位,她不是含糊地讓學(xué)生有感情讀,而是在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上讓生來讀。如:“一株大樹垂到地面……臥在水面上!睅熥屔认胂霃囊粋(gè)“臥”字讓自己看到了什么?想到了什么?生:看出樹的年齡很老,樹很安詳。師讓生讀出樹的古老與安詳。又如,“這美麗的南國的樹!睅熥屔觅潎@的口吻來讀這句話。再如“……每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”師則讓生先討論“為什么綠葉上有生命在顫動(dòng)呢?”然后讓生讀出葉子涌動(dòng)之美;讀出葉子一閃一閃之美;讀出鳥兒歸巢之美。等。
5、尊重學(xué)生對文本的多元解讀,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化閱讀。
新課標(biāo)指出,要尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在本節(jié)課中,我們可以看出,汪老師尊重學(xué)生對文本的多元解讀。如,老師配樂讀課文前部分內(nèi)容,讓生閉眼想象,問,你仿佛看到了一棵怎樣的樹?生回答的'是各有不同,有的說:“是一棵綠的樹。”有的說:“是一棵大的樹!庇械恼f:“是一棵茂盛的樹。”還有的說:“是一棵生機(jī)勃勃的樹!睅熥寣W(xué)生把自己對文本的理解寫在黑板上。另外,在談對“似乎一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”的理解時(shí),有的生認(rèn)為是有風(fēng),葉子在涌動(dòng);有的認(rèn)為葉子會發(fā)光,一閃一閃的;有的認(rèn)為不是葉子動(dòng),而是鳥兒歸巢了。老師一一表揚(yáng)了善于開動(dòng)腦筋的孩子,并讓他們根據(jù)各自的理解,有感情地讀出來。學(xué)生在這樣和諧的環(huán)境下暢所欲言。有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
6、拓展得當(dāng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。
汪老師善于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和想象能力。如,假如你是第一只飛來的仙鶴,你會怎樣呼喚你的好朋友來這住呢?
7、滲透寫作文指導(dǎo),使學(xué)生有所收獲。
葉圣陶說過,文章不外乎是個(gè)例子。既然,文章是一個(gè)例子,我們應(yīng)該通過教學(xué),能讓學(xué)生舉一反三。在這節(jié)課中,汪老師善于引導(dǎo)學(xué)生從作者寫作的方法的角度來學(xué)習(xí)。如,課文從不同的角度寫出了樹的特點(diǎn),作者是怎樣抓特點(diǎn),寫具體的呢?讓生根據(jù)問題找出說明大榕樹一方面特點(diǎn)的句子。通過在教學(xué)中滲透作文指導(dǎo),有利于學(xué)生以后的寫作。
通過聽汪老師的這節(jié)課,我覺得有過別地方做得不夠到位:
1、在寫話環(huán)節(jié),教師沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去寫。
2、在背誦環(huán)節(jié),有點(diǎn)草草過場的感覺。
鳥的天堂心得體會 15
天堂,是人們通常所說的極樂世界,是人們向往的終極歸宿。在不同的文化背景下,天堂有著不同的定義和意義,但無論是何種表達(dá)方式,都描繪了一個(gè)美好、安寧、幸福的境地。天堂不僅代表了人們追求的目標(biāo),也是人類文明不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。通過探究天堂的概念和意義,我們可以獲得更深層次的思考和心靈上的滿足。
第二段:天堂與人生價(jià)值觀的關(guān)系。
天堂和人生的價(jià)值觀緊密相連。在各種宗教和哲學(xué)體系中,人們對于天堂的描述往往與道德和正義相關(guān)。天堂被視作一種普遍甚至最終的獎(jiǎng)賞,這意味著人們需要在生活中追求善良、公正,以及與他人和諧相處。無論宗教觀念是指導(dǎo),還是個(gè)人信仰是主導(dǎo),相信天堂存在的.人們追求的是一種內(nèi)心的超越感和愿景。
第三段:我們生活中的點(diǎn)滴天堂。
天堂不僅存在于人們對來世的想象中,也存在于我們當(dāng)下的生活中。每個(gè)人都有自己的天堂,或者說,每個(gè)人都可以在生活中尋找到自己的天堂。它可能在我們的家中,當(dāng)我們和家人享受團(tuán)圓和溫暖的時(shí)刻;也可能在我們的工作中,當(dāng)我們投入于熱愛的事業(yè),追逐夢想的時(shí)候。這些點(diǎn)滴的天堂給予了我們內(nèi)心深處的滿足感,使我們感受到幸福和意義。
尋找天堂的路并不容易,因?yàn)槊總(gè)人的定義和標(biāo)準(zhǔn)都不盡相同。然而,我們可以從一些共性的經(jīng)驗(yàn)中尋找到一些指南。首先,要心存感激和積極向上的態(tài)度,珍惜身邊的每一個(gè)美好瞬間。其次,通過關(guān)注他人、幫助他人,以及與他人建立深層次的聯(lián)系來實(shí)現(xiàn)自己的天堂。最后,要提升自身的內(nèi)心修煉,探索自己的生命目的和獨(dú)特的天堂之路。
第五段:天堂并非終點(diǎn),而是人類前行的動(dòng)力。
天堂的追求不僅僅是為了個(gè)人的幸福感和心靈的安寧,更是推動(dòng)人類前行的動(dòng)力。天堂給予了人們美好的愿景和無限的潛力,我們要將這種愿景轉(zhuǎn)化為行動(dòng),為創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。正如電影《肖申克的救贖》中的經(jīng)典臺詞所述:“希望是一種好的東西,也許是最好的,好東西是不會消亡的!碧焯檬俏覀冃闹杏啦幌绲南M妥非螅屛覀兣ο蛑焯玫姆较蚯靶邪。
總結(jié):
天堂的心得體會是一個(gè)關(guān)于幸福、思考、人生意義的深度話題。通過對天堂的概念和意義的探討,我們可以更好地理解人類內(nèi)心對美好的向往和追求。同時(shí),我們也意識到天堂與我們的人生價(jià)值觀、生活點(diǎn)滴以及尋找天堂的指南緊密相連。最后,我們要明白天堂不僅是個(gè)人幸福的歸宿,也是推動(dòng)人類前進(jìn)的力量,為創(chuàng)造更美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們心懷希望,努力追求自己內(nèi)心的天堂吧。
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