培訓(xùn)教師反思心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編幫大家整理的培訓(xùn)教師反思心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)教師反思心得1
為期十天的研修即將結(jié)束,回顧這段時間的學(xué)習(xí),我不僅付出了汗水,更收獲了很多。
在過去的十天里,我聆聽了名師們精彩的講座,感受了教學(xué)名師們的風(fēng)采,也更新了自己的教學(xué)觀念。專家們的講座和指導(dǎo)老師的點評給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更讓我對自己的教育理念和行為進行了反思。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷地反思和探索,我們才能夠檢討自己的教育理念與行為,只有不斷地更新自己的知識,提高自身素質(zhì),完善自己,才能夠更好地教育學(xué)生。
同時,我還學(xué)習(xí)了許多實用的教學(xué)思路,對必修三和必修四的德育教學(xué)有了總體的把握,并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業(yè),我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過在線研討,我們將平時遇到的問題提出來,相互幫助、相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點評,我們找到了自己的優(yōu)點和不足,為今后的教學(xué)指明了方向。
在教學(xué)方面,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認識到在今后的教學(xué)中,應(yīng)該立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
與學(xué)生的交流是教師工作中非常重要的一部分。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認識到課程是要面向全體學(xué)生的,需要考慮到學(xué)生的個別差異性。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。在老師的關(guān)注和關(guān)愛下,學(xué)生不僅會喜歡上老師,喜歡上課,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地學(xué)習(xí)。
我也意識到自己在工作中存在一些問題。主要問題是對學(xué)生的情況了解不夠深入,雖然工作充滿熱情,但對學(xué)生的自我管理能力估計過高,導(dǎo)致在某些時候管理不夠嚴格。班級中有些學(xué)生自律性很差,總是存在各種問題。我投入了大量的.精力和耐心,向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但由于自己經(jīng)驗不足,解決問題的方法不夠成熟,導(dǎo)致班級在系里的排名靠后,我也感到很是傷心。因此,我決定今后應(yīng)該更多向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生要有耐心和愛心,多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我要努力成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
此外,我還擔(dān)任對口高考班的班主任。我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進行工作,努力想要把班級工作做好。有人曾經(jīng)說過:“班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任!蔽宜鶐У陌嗉墔⒓痈呖嫉膶W(xué)生,高一高二時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,不自覺,不善于吃苦,這是我頭疼的問題。今后,我要更加嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)他們的自控能力和自律能力。我還要重視與家長的聯(lián)系,共同管理好孩子。我要使學(xué)生感到親切,可以信賴,要風(fēng)趣幽默又有耐心。希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
培訓(xùn)即將結(jié)束,但真正的學(xué)習(xí)之旅才剛剛開始。教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是沒有止境的,這需要我們在以后的教學(xué)中不斷充實自己,不斷學(xué)習(xí),不斷提升,不斷加強修養(yǎng),才能夠勝任教育這項工作。正如有的老師所說的,培訓(xùn)的收獲不只是一篇文章那么簡單,更重要的是在以后的教學(xué)中能夠發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。
培訓(xùn)教師反思心得2
作為一名即將踏上講臺的新教師,我感到非常榮幸能夠成為教師隊伍中的一員。這次準教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,包括填寫單元設(shè)計模板、制作“介紹我的單元”演示文稿、填寫培訓(xùn)日志、創(chuàng)建作品引用記錄以及創(chuàng)建學(xué)生演示文稿等。通過按時參加上課、及時上交作業(yè)以及積極探討問題,我通過這次培訓(xùn)收獲頗豐。接下來,我將總結(jié)自己的心得體會。
首先,這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓(xùn)中,岳寶霞老師談到了當(dāng)代教師身負重任、角色特別的問題。盡管這似乎是一個陳舊的話題,但是仔細思考和琢磨他的話語后,我覺得這些話非常有分量。這也讓我對教師這一職業(yè)有了更深入的思考和認識:教師是文化的傳承者。教師所承擔(dān)的責(zé)任是傳授知識、授業(yè)解惑。這從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范。這意味著教師不僅涉及到學(xué)術(shù)方面的問題,還涉及到做人的問題。學(xué)生都對教師懷有崇敬之情,實際上這是對教師做人的認同感;同時,學(xué)生接受教育的過程也是個人成長完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的',教師應(yīng)該真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師需要具備較強的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更加有效,更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的,就像父母對待孩子一樣。因此,我們說教師是父母。此外,教師還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求。教師是朋友。良師益友強調(diào)的是教師和學(xué)生之間要真誠交心,師生之間的融洽程度和親和力應(yīng)該達到知心朋友的水平。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等相關(guān)知識,要了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑以及心理壓力等,以便及時給予幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在這次培訓(xùn)中,有幾項任務(wù)要求教師從學(xué)生的角度去思考和制作一些東西。雖然我們現(xiàn)在還是學(xué)生,但是對于我們來說這仍然是一個很大的挑戰(zhàn)。我們不知道現(xiàn)在的學(xué)生是否與我們有相同的想法,所以制作的學(xué)生演示文稿是否完全符合我們之前設(shè)計的單元計劃也不確定。但實際上,這是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和逐漸形成新能力。要求教師放下權(quán)威和師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。未來的教育需要專家型的教師,而不是只會教書的人。這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際,又要為解決教學(xué)中的問題進行研究,這種研究不是在書齋中進行的,而是在教學(xué)活動中進行的。
新的起點需要新的奮斗,而新的奮斗需要旗幟的引導(dǎo)。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,它在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功的公式是艱苦的勞動加上正確的方法,而不是空談。在今后的工作中,我將以這次培訓(xùn)的精神作為指導(dǎo),用自己的實際行動為教育事業(yè)做出貢獻,實現(xiàn)自身的價值。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了一個非常重要的東西:作為一名教師,應(yīng)該具備愛心,要愛護每一個學(xué)生,與他們用心交流,尊重他們,理解他們。要把自己當(dāng)作自己,把別人當(dāng)作自己,把自己當(dāng)作別人,把別人當(dāng)作別人。只有這樣,才能走進孩子們的心靈,才能與他們更好地交流。因此,我希望自己在今后的工作中能夠做到這些方面,成為學(xué)生生命中重要的人。
培訓(xùn)教師反思心得3
蘇大培訓(xùn)期間,聆聽了蘇州中學(xué)黃厚江老師的《教師專業(yè)發(fā)展》的報告,黃老師結(jié)合自身實踐向我們講述了教師的專業(yè)化發(fā)展。
黃老師將教師的專業(yè)發(fā)展分為三種渠道:一種是功利性發(fā)展,一種是內(nèi)涵性發(fā)展,第三種是二者的統(tǒng)一。功利性指的是功名利祿,功業(yè)所帶來的利益,多指眼前的功效和利益。教師的專業(yè)發(fā)展,需要功利性,需要成績和利益的驅(qū)動,因為每個人都希望獲得的認可和贊譽,這也是人性的特點,這也是教師專業(yè)發(fā)展初級階段要經(jīng)歷的過程。教師專業(yè)的`內(nèi)涵性發(fā)展,是有品位的發(fā)展,是教師發(fā)展的高一級階段,是一種自發(fā)的狀態(tài),是個人主動追求進步,不需要鞭策的階段,是我要發(fā)展的階段。這個階段的教師有很強的事業(yè)心和很高的學(xué)科素養(yǎng)。黃老師在談到“特級教師”時談到了“四個特”(即特別能吃苦,特別能教學(xué),課上得特別好,教學(xué)效果特別好(不僅考試成績好,而且學(xué)生的綜合素養(yǎng)高)),我覺得很有道理,也道出了教師內(nèi)涵性專業(yè)發(fā)展階段的要求。對于學(xué)科素養(yǎng),黃老師只提到一點,就是使自己所教的學(xué)生總盼著自己的老師來上課,做到這一點,就說明我們的素養(yǎng)到家了。最好的發(fā)展途徑就是將內(nèi)涵性發(fā)展和功利性發(fā)展有機的整合、統(tǒng)一,發(fā)揮好共同的作用,促進教師專業(yè)提升。
我們應(yīng)該努力成為“四特老師”,成為學(xué)生盼著來上課的老師。
培訓(xùn)教師反思心得4
我們都知道小學(xué)一年級階段是孩子形成各種習(xí)慣的最佳時期,所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。針對本年級學(xué)生的實際情況,我們一年組確定了研修主題為如何培養(yǎng)學(xué)生認真聽課的習(xí)慣。
首先,我們需要細化要求。以往,我們一直要求孩子們認真聽課,但是到底什么樣的行為才能算是認真聽呢?孩子們對此認識比較模糊。因此,我們給孩子們提供了一個具體的、可操作性的、細化了的要求。我們告訴他們:在聽課的時候,眼睛要注視著老師;要聽清楚老師或者發(fā)言同學(xué)說的每一句話,腦子里不要想其他事情;聽完別人的'話,才能發(fā)表自己的意見,不要插嘴;身體要坐正,小手要平放在桌子上,不要擺弄東西。
其次,我們要多表揚和鼓勵。在課堂上,我們要求學(xué)生全神貫注地聽講,主要采取正面引導(dǎo)的方法。當(dāng)我們看到某個學(xué)生聽講特別認真時,我們就會適時地表揚他們。比如說:“某某同學(xué)聽講非常認真,回答問題也非常積極!”大部分學(xué)生會立即將目光投向老師表揚的這個同學(xué),同時他們也會主動地坐好,認真聽講。對于個別不認真聽講的學(xué)生,我們可以用目光或語言進行暗示,或者不經(jīng)意地走到他們身邊提醒他們。一年級的學(xué)生非常單純,都喜歡聽到表揚,所以正面引導(dǎo)的效果會比較好。
另外,我們利用家長會和校訊通與家長進行交流,讓家長也有意識地幫助培養(yǎng)學(xué)生認真聽課的習(xí)慣。比如,在學(xué)生放學(xué)后,家長可以問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容,今天留了哪些作業(yè)等等,讓孩子說一說。這樣既可以復(fù)習(xí)知識,又可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力,更重要的是能促使孩子養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。
我們還要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機會,促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果課堂教學(xué)過多地讓小學(xué)生被動地聽教師講授,那么他們就缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力對于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有在積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)下,孩子們才能真正做到專心聽講。因此,在課堂教學(xué)中,我們必須讓每一個小學(xué)生都有盡可能多的回答問題的機會,以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
培訓(xùn)教師反思心得5
從XX年開始我參加了遠程教育技術(shù)培訓(xùn)起,給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機會,因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐,在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學(xué)習(xí)體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下:
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的`我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標(biāo),我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時,我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會其中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。
培訓(xùn)教師反思心得6
5月25日,我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20xx年9月參加工作已有六個年頭了,但是擔(dān)任班主任才從去年開始。當(dāng)我得知有這樣一個培訓(xùn)機會時,非常的激動。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座,讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例。
25日上午鄭學(xué)志鄭老師向我們作了《自主教育管理的機制建設(shè)》的報告。鄭老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例,用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念,談了班級自主管理的具體做法:讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè),都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位,根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論,解放了學(xué)生,解放了老師,解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午來自北京市史家小學(xué)的萬平老師給我們帶來的是《教育是溫度的》!敖逃怯袦囟鹊摹,有溫度的教育,是在孩子們開心時,陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育,是在孩子們受傷時,守候在身邊的那個身影。有溫度的教育,讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育,使孩子的人生更加溫暖。作為一名教師,萬老師是一個取之不竭的溫暖源,她那溫暖的教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度,萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時,我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師,什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的.教師,年輕的班主任,需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是李曉凡老師關(guān)于《內(nèi)化師德、當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點》的專題報告。聽完李老師的報告,讓我感受到李老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化,如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一,它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵,教師不僅僅是教書育人,更重要的是喚醒學(xué)生的心靈,一個優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力。正如李曉凡老師所說教師無小事,事事是楷模,做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認真負責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
培訓(xùn)教師反思心得7
7月17日,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),想法很多,我認為學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話,那思考就是一把開鎖的金鑰匙,為你打開這把數(shù)學(xué)之鎖。例如有的同學(xué)上課認真聽,能把老師講的內(nèi)容全部吞下去,卻不去消化,不會吸收,最終還是“營養(yǎng)不良”。這是因為他沒有養(yǎng)成思考的好習(xí)慣,不能將老師講授的東西,再加工,不能進行分類、整理、更不了解道理的`來龍去脈,當(dāng)然就無法掌握知識的真面目了。因此,我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法,既會采蜜,又會釀蜜。在上課不僅要專心聽講,而且積極動腦,還能發(fā)現(xiàn)老師從沒講過的知識,他們花的時間并不多,卻取得了很好的學(xué)習(xí)效果。這主要是因為他們善于思考,他們在老師講某一題的解題方法時就思考,思考出這樣解的道理,然后再推出解這一類題的方法。這樣就把老師交的融會貫通了。
我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時,要足注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣,學(xué)會靈活運用,舉一反三,這樣才能取得事半功倍的好成績。
培訓(xùn)教師反思心得8
昨天聽了宋君老師的關(guān)于“讀懂學(xué)生,在深度反思中追求有智慧的教育”之后,我獲益匪淺。作為一名新任教師,如何讀懂學(xué)生是一個十分重要的問題。
宋君老師首先提到,要以學(xué)生為本,讀懂學(xué)生使得有針對性和有效性。其中,宋老師提到了一句話,我深有體會。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識就沒有必要再重復(fù)了,孩子沒有掌握的知識需要仔細講解”。
這次上公開課,我們組里的老師們來聽我講課,我教授的課程是新版小學(xué)英語三年級的教材,這次要講的重點是五個動物詞匯和一個句型,我上課一直在重復(fù)這五個動物單詞,而且以齊讀齊練的形式比較多,下課之后,我的同事們很真誠的給我提出了建議,這樣齊讀齊練的形式不容易找出學(xué)生不會的地方,同樣學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的五個動物單詞就沒必要加強訓(xùn)練了,學(xué)生不會的It’sa…這個句型是需要加強講解和練習(xí)的,而我卻忽視了這個問題,所以看起來很不錯。
其實學(xué)生掌握知識的效果不好,也就是宋君老師提到的要以學(xué)生為本,讀懂學(xué)生才能是教學(xué)工作具有針對性和有效性。我沒有讀懂學(xué)生,沒有真正理解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中有哪些是已經(jīng)學(xué)會的,哪些是不會的,同時,作為老師應(yīng)該把學(xué)生不會的地方深度講解,而我也沒有做到這一點,很不好,現(xiàn)在需要反思一下接下來一個多月的教學(xué)工作中,我需要有講有練,有重點,有難點,有易錯點分析。這樣才會有效率的講述課程。
宋君老師提到了另外一個內(nèi)容,一個案例就是小學(xué)生平時喜歡接話的同學(xué)比較多這也是我非常頭疼的一個地方。上課效果不好,總是控制不好課堂,許多都是上課因為瑣事導(dǎo)致的問題。但是這次上完公開課之后,第二堂課我安排的是活動課。內(nèi)容是接龍游戲,以動物動作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學(xué)知道答案快速說出來答案,比賽哪組時間最短就為獲勝小組。中間進行了兩輪游戲,但是其中有一個第二排一直表現(xiàn)不錯的男生,突然來了一句,我不玩了。當(dāng)時我的心情很復(fù)雜,一方面是震驚,覺得這個孩子一直表現(xiàn)積極很不錯為什么會說出這樣的話,另一方面是覺得難過,一定是我在安排這個游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問題了。下課之后我單獨叫他談話,從談話中得知,他在抱怨我一直沒有獎勵過他。
從開學(xué)以來,由于我教整個年級,為了培養(yǎng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的'興趣,我采取了一些獎勵形式,上課表現(xiàn)良好的、有進步的同學(xué)都有獎勵,游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎勵。由于我工作疏忽,導(dǎo)致忽略了這個男生的需求,他上課一直表現(xiàn)很積極,因此我讓他當(dāng)了英語早讀的領(lǐng)讀,但是我并沒有真的讀懂學(xué)生,我沒有在關(guān)鍵時刻給予他一定的鼓勵,所以導(dǎo)致這節(jié)活動課上課他有懈怠情緒。
到了下午上學(xué)的時候,我單獨叫他出來談話,正式給他說明了原因道了歉,并且給予了一個貼畫作為他開學(xué)以來的獎勵,并且說明這個獎勵是需要你以后更加努力換來的,這個孩子又露出難得的笑容。所以,作為一名新任的教師,雖然我不是科班出身,沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)理論知識,但是宋君老師提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的,我的教學(xué)還很幼稚不成熟,我的育人就更不知道怎么處理,看來我以后還是需要真的做一名有智慧的老師,做到認真讀懂學(xué)生,每個孩子都是真誠善良的,努力向上的,我會更加努力,在教學(xué)中不斷反思自我,反思課程,早日做一名有智慧的老師。
培訓(xùn)教師反思心得9
一個多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過去了,雖然是辛苦了一點,但我覺得自己受益匪淺。這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個課程的知識。下面是我在這次培訓(xùn)中的一些體會。
首先,這次培訓(xùn)讓我更加深入地理解了教師職業(yè),并提升了我的自我素養(yǎng)。作為教師,良好的師德是必備的。教師是學(xué)生的榜樣,所以我們要以身作則,不僅要有強大的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,還要有愛心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求。同時,教師還要成為學(xué)生的朋友和心理輔導(dǎo)者,了解學(xué)生的心理特點和困惑,給予及時的幫助和指導(dǎo)。作為一名教師,不僅要具備專業(yè)水平,還要有優(yōu)秀的心理品質(zhì)和道德意識。
其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,經(jīng)驗豐富的`老師和教授分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和教師發(fā)展的要點。他們強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)的重要性,提出了加強教師之間團結(jié)合作的方法,并通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)幫助我們明確了上好一堂課的標(biāo)準,改進教學(xué)方法和策略。同時,班主任工作的指導(dǎo)讓我更好地了解了如何與學(xué)生相處和管理班級,提升了我的育人能力。
最后,培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿了信心和動力。作為剛剛步入教師工作的我來說,雖然對新的生活、責(zé)任和工作充滿熱情,但在方法上還缺乏經(jīng)驗,產(chǎn)生了一些心理矛盾。然而,通過本次培訓(xùn),我得到了很大的平衡和幫助,特別是在教師心理調(diào)適方面。培訓(xùn)鼓勵我們適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,理性地認識社會和自己的角色,成為一名終身學(xué)習(xí)型的教師,并堅持創(chuàng)新,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵讓我對未來的工作充滿了信心和動力。
總之,這次新教師培訓(xùn)為我提供了思想、行動和實踐工作上的指導(dǎo)和鼓勵,讓我有了更加明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動以及進取的意識。我將不斷規(guī)范自己的行為,努力成為一名真正合格的職業(yè)教師。
培訓(xùn)教師反思心得10
我們xx高級中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車,開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?焐匣疖囍,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行,感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻,我們都很激動,特別是我,第一次乘坐了青藏鐵路的火車,感覺特別的高興!一路上,我們同事之間有說有笑的,歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。
經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活,火車終于到達了某站。x教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)!獂教育學(xué)院,正式開始了我們?yōu)槠谝粋月的學(xué)習(xí)生活。 2月3日,xxx高級中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視,出席并做了重要指示!
通過這一個月的學(xué)習(xí),無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實踐上,我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就從幾個方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點體會!
第一、在教學(xué)理論上來上,我們進行了一個多星期的理論學(xué)習(xí)。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平,使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的`知識等,都給我們感動頗深!
第二.在教學(xué)實踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實習(xí),我感受很深刻。
從2月25號到元月7號我們在x重點中學(xué)、同時也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實習(xí),學(xué)到了很多先進的教學(xué)方法。通過我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo),我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案,制作課件等)、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進步,還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!
第三、感覺到x中學(xué)的老師知識真的很淵博?赡苓@是我感受最深刻的一點。我終于明白了一個道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余,我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍,我下定了決心,這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來充實自己的大腦!
總之,通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實踐知識,開闊了我的教學(xué)視野;氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責(zé)把工作做好,使學(xué)生的英語水平有一個很大的進步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進修提高的機會!
培訓(xùn)教師反思心得11
回顧來到實習(xí)學(xué)校的這段時間,我有很多話想要分享,暑假期間,我并沒有為頂崗實習(xí)做太多的準備。在頂崗之前,我總是擔(dān)心自己的時間會被占用太多,因此要盡量抽出時間給自己。然而,來到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)實際情況并不是我原先所想的那樣。也許有太多事情分散了我的注意力,總之就是不能像之前設(shè)想的那樣精心或踏實地做自己想做的事情。
實習(xí)生活的第二天,我開始了進修的旅程。第一堂培訓(xùn)課讓我受益匪淺,知識淵博的老師教授了我許多人生哲理。盡管其中有些詞語是大家耳熟能詳?shù),但將它們整理成新的句子卻具有非凡的意義。例如:有度量容忍不能改變的事情,有勇氣改變可能改變的事情,有智慧區(qū)別上述兩事。安全感來源于對自己的信心。責(zé)任、尊重、情感是前提。在人格上尊重理解學(xué)生,在知識上吸納多元、廣泛、時尚的信息,專業(yè)知識與技能要扎實等。第二堂課的老師和藹可親又充滿智慧,她教導(dǎo)我們要“愛”學(xué)生,成為一個具有敏捷頭腦、強健體魄、積極樂觀態(tài)度的教師,用一顆愛心來化解矛盾。在“我要帶出什么樣的班級”這個問題上,她提示我們要讓班級成員具有共同的信仰和追求,勇于創(chuàng)新。還有一位與學(xué)生緣很好的年輕教師,她也給出了一些自己的經(jīng)驗和建議,例如:對于學(xué)生的貧嘴要“冷處理”,下課不拖堂等,這些都是樹立威信的好方法。我明白這些理論上的目標(biāo)若要實踐到教學(xué)過程中不是短期內(nèi)可以完成的,但是“愛”與“責(zé)任”這兩個詞已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。無論情況如何,保持積極樂觀的心態(tài)是至關(guān)重要的。順利時求改善,出現(xiàn)問題時不氣餒,這就是我要堅守的。
這次實習(xí)的寶貴之處在于,它讓我有機會學(xué)習(xí)到課堂以外的知識。在學(xué)校里,我的交往對象是老師和同學(xué),更多的是同寢的.室友。然而,這次實習(xí),雖然我的交往對象依然是老師和學(xué)生,但因為身份的轉(zhuǎn)變,我真切地走向了社會。與我相處的每一位同事,都是我要學(xué)習(xí)的對象,他們的處事方式是經(jīng)過時間打磨的,也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的。21世紀的世界外交領(lǐng)域越來越多地開始使用“軟實力”這一名詞,起初我并不明白它的真正含義,后來,聽到了一個很通俗的解釋——人氣。是的,我們生活在一個個圈子里,生活中大部分內(nèi)容與人相處,如果四面楚歌,那該如何生存呢?
接下來,讓我們談?wù)勁c我一同分到這所學(xué)校的男生們吧。他們身上也有我要學(xué)習(xí)的地方,例如:機智勇敢和擔(dān)當(dāng)感都是我要學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在第一天的開會中提到了信息化時代,確實如此,時代在不斷發(fā)展,教育也同樣需要革新。如果教師不活在未來的教育中,學(xué)生就會活在過去的教育中。因此,與時俱進,勇于創(chuàng)新是發(fā)展的關(guān)鍵。與學(xué)生相處的這幾天,我最深刻的感受是,初中學(xué)生的世界是如此有趣,他們的眼神充滿了真誠。我希望與他們建立和諧的關(guān)系,但這并不意味著一味迎合學(xué)生的要求。我希望在探索中與學(xué)生一起愉快地成長,在相對輕松的氛圍中幫助他們學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)教師反思心得12
我有幸成為x農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師,參加了國培計劃(x)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)。這次為期兩個月的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,特別讓我感到折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師的敬業(yè)精神。無論是x教授的講座,還是x教授的講座以及其他老師們的活動,他們都遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)。他們表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責(zé)任感,讓我深感欽佩。這些天讓我不斷學(xué)習(xí),不斷進步。僅僅幾天的培訓(xùn),就在理論水平上明顯提高了。這次培訓(xùn)班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。此外,我對今后的教育教學(xué)工作充滿了信心。在和其他教師的研究和討論中,我學(xué)會了更好地掌握教學(xué)的方法,提高了我的業(yè)務(wù)能力。
這次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多補充。我們學(xué)習(xí)了眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴;中學(xué)數(shù)學(xué)建模;青少年學(xué)生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動研究法及其應(yīng)用;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”等內(nèi)容。所有這些都為教師們開闊了新的視野,改變了我們原有的教學(xué)思想。同時,我們也體會到作為一名教師能夠感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。我們鼓勵、肯定、分析、討論,給孩子們充分的展示空間,鍛煉他們的交流能力。我們注重實際能力培養(yǎng),尊重學(xué)生個性,充分挖掘?qū)W生潛力,這是我們追求的素質(zhì)教育。
12月,我們一行9人來到x中學(xué)參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感到無限的`激動和溫暖。作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師,能夠面對面地與城市教師、學(xué)生接觸,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實在是一件幸事。再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織和精心安排。
影子培訓(xùn)期間,我嚴格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求。不論刮風(fēng)下雨,每天早晨7:30準時坐28路車到x中學(xué)學(xué)習(xí)。一到校,我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,虛心向郎老師學(xué)習(xí)和請教。對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思,感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭。我學(xué)習(xí)了郎老師管理班級的方法,如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等。課余時間,我和郎老師促膝長談,我們在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂留下了師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間,我積極參加x中學(xué)的數(shù)學(xué)教研活動,汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議。我還積極參加了x中學(xué)舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動。參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式都給了我深深的啟發(fā),讓我受益匪淺。我還認真完成了郎老師交給的任務(wù),上了一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間過得很快,我多希望在人生中能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會。在以后的教學(xué)工作中,我將把所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中。
除了學(xué)到很多知識,我還收獲了濃濃的師生情、同學(xué)情。數(shù)學(xué)與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,從培訓(xùn)內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排,無不盡心盡力。他們充分利用有限的條件,讓我們享受了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
培訓(xùn)已經(jīng)順利結(jié)束,我看著自己記錄的聽課筆記,翻閱著自己隨手記下的感受。孔子教導(dǎo)我明學(xué)思之理,外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,讓我豁然開朗,充滿信心地投入到教育教學(xué)工作中。
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