做陶藝的心得體會(huì)

　　我們有一些啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家收集的做陶藝的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

做陶藝的心得體會(huì)1

　　星期六，爸爸帶我去做陶藝。當(dāng)我們走進(jìn)一家陶藝館時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里除了店主外，空無(wú)一人，冷冷清清的，我心里暗暗地想：“這里肯定不好玩!”

　　這時(shí)，店主看到了我們，就樂(lè)呵呵地迎了上來(lái)，熱情地給我介紹起來(lái)，還詳細(xì)示范了一下陶藝的具體做法。

　　聽(tīng)完介紹后，我就迫不及待地坐在了陶藝機(jī)前。首先，我將一團(tuán)泥球放在陶藝機(jī)的轉(zhuǎn)盤上，再打開(kāi)開(kāi)關(guān)，讓它快速旋轉(zhuǎn)起來(lái)。然后，我再往手上蘸了點(diǎn)水，握成喇叭形后，罩住泥球，大拇指往里一伸，再往上一捋，一個(gè)美麗的細(xì)頸杯就做成了。但就在我洋洋自得的時(shí)候，衣袖不小心碰了一下杯子，杯子就從最細(xì)處裂開(kāi)了。

　　我很不甘心，就請(qǐng)叔叔給我重?fù)Q了一個(gè)泥球，又做起了泥杯，這次我不敢再將杯腰收得太細(xì)了。我輕輕地將杯腰收了一點(diǎn)后，就開(kāi)始做杯口，但在用手蘸水時(shí)，又不小心碰了一下杯子，哎呀!杯子被碰了個(gè)大豁口，萬(wàn)般無(wú)奈下，我只好又重做了。于是，我又堆了個(gè)泥球，并稍稍晾了一下，做了起來(lái)，在做杯口、杯腰時(shí)，我用叔叔教的方法，一點(diǎn)一點(diǎn)縮，一點(diǎn)一點(diǎn)收，“哈哈，杯子最后終于做好了!”

　　就在這時(shí)，我的同學(xué)謝雨彤和她的好朋友也來(lái)玩陶藝了，不一會(huì)兒，她就做好了一個(gè)碗，我仔細(xì)瞧了起來(lái)，驚喜地喊到：“你做得真好!……”

　　就在我和同學(xué)高興地說(shuō)話，欣賞我們的作品時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間不早了，該去上興趣班了!”

　　唉!告訴你一個(gè)小秘密，但千萬(wàn)別讓我爸爸媽媽知道，那就是，當(dāng)我做喜歡做的.事情時(shí)，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、彈琴和去跟同學(xué)玩時(shí)，令我最頭疼的事，就是爸爸催我去上興趣班，什么興趣班啊，簡(jiǎn)直就是無(wú)聊班嘛!

　　唉!最后，我還是不得不戀戀不舍地告別同學(xué)，離開(kāi)陶藝館，去上興趣班了。

做陶藝的心得體會(huì)2

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我拉著爸爸媽媽來(lái)到了朝思暮想的陶藝體驗(yàn)館。一進(jìn)門，我就仿佛置身于一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的世界，架子上，滿滿的都是陶藝作品，看著那一幅幅精美的藝術(shù)作品，那可是獨(dú)具匠心、鬼斧神工啊!我迫不及待的想一展身手。

　　教我做陶藝的是位阿姨，她幫我系上了圍裙，拿出一袋泥巴，揉成團(tuán)摔在拉坯機(jī)中央以固定，提來(lái)一桶水在桶里放進(jìn)一片海綿，告訴我：“先要將手弄濕，然后將左手大拇指放在泥中團(tuán)中央，其它四指撫著邊，左手呈90度垂直，右手貼著左手的四指不僅可以幫助左手固定位置，還可以刮走多余的泥巴，如果手干了一定要弄濕，手上泥太多要洗掉”

　　我懷著忐忑又激動(dòng)的心情輕輕把手放上去，泥巴被機(jī)器帶動(dòng)著轉(zhuǎn)，我認(rèn)真地照老師說(shuō)的做，不一會(huì)泥團(tuán)就形成了一個(gè)內(nèi)空的.圓柱形，老師說(shuō)形成這個(gè)形狀后就要用手慢慢向上引，我慢慢將它向上拉，它慢慢變高。

　　這時(shí)爸爸過(guò)來(lái)幫忙，于是我負(fù)責(zé)做下面的鼓形，爸爸做花瓶的口，我們做得還算順利，也很好看，漸漸有許多人圍過(guò)來(lái)觀看并稱贊我們做的漂亮。我有些得意，不像開(kāi)始那么小心翼翼，手一晃，漂亮的花瓶的口被弄壞了。我頓時(shí)不知所措，爸爸說(shuō)要修復(fù)一下了，可那個(gè)口怎么也收不了，我有些著急往里加了許多水，泥巴馬上變得很少了，老師過(guò)來(lái)說(shuō)泥巴太稀得盡快收工，不然就沒(méi)有。我后悔及了，悔不該太大意的，經(jīng)過(guò)好幾次修復(fù)一個(gè)矮小但也還算漂亮的作品誕生了!我笑了，心情一下子由陰轉(zhuǎn)晴了!

　　從這一次經(jīng)歷中，我明白了：做什么事自始至終都要專心、沉住氣，切勿急躁。

做陶藝的心得體會(huì)3

　　我們一家人在外面玩的時(shí)候，找到了一家陶土藝術(shù)中心，于是我就做起了陶藝。

　　媽媽給我付了三個(gè)項(xiàng)目的錢，讓我好好玩一下，我開(kāi)心得手舞足蹈。第一個(gè)項(xiàng)目，是我經(jīng)常在電視上看到的，用旋轉(zhuǎn)的.方式來(lái)做陶藝品。工作人員開(kāi)啟了機(jī)器，拿來(lái)了陶土，教我怎么做藝術(shù)品。我把手貼在陶土上，時(shí)而放開(kāi)，時(shí)而收緊，我小心地做著，生怕“陶碗”塌掉了。終于，一個(gè)類似臉盆的碗呈現(xiàn)在我面前。該怎么說(shuō)呢?我看了又看，稍微調(diào)整了一下，覺(jué)得還算滿意。我洗了洗手，媽媽在一旁開(kāi)心地說(shuō)：“可可，你做得不錯(cuò)，等會(huì)兒捏東西的時(shí)候，一定要爭(zhēng)取捏出更好的東西。”

　　就這樣，我開(kāi)始了第二個(gè)項(xiàng)目的制作——捏藝術(shù)品。

　　首先，拿出陶土，沾一點(diǎn)水在手上，然后捏出自己喜歡的樣子。我想了想，啊!要不做一個(gè)大白吧。于是，我動(dòng)手捏了起來(lái)。媽媽走了過(guò)來(lái)，幽幽地說(shuō)了一句“你在捏什么鬼東西?鬼都比你捏的好看!”額，好吧。我只好放棄自己的大白計(jì)劃，跟著別人做了一個(gè)盤子。捏出好看的藝術(shù)品實(shí)在是太難了!于是，我干脆做起了最后一個(gè)項(xiàng)目---在盤子上畫(huà)漂亮的圖畫(huà)。

　　這一次，我絞盡腦汁地想啊想，終于想到了!我沾了好多種不同顏色的顏料，首先畫(huà)了一些高低不等的圖案，然后“變”出綠色的枝干，再添上了綠葉。沒(méi)錯(cuò)，我畫(huà)的就是美麗的花。

　　三項(xiàng)都完成了，工作人員叫我選一個(gè)帶走，我選了那個(gè)碗。可是，我也很喜歡那個(gè)盤子，但是魚(yú)與熊掌不可兼得啊!

　　做陶藝品真不容易啊!雖然我做得不是很好，但我今天真的很開(kāi)心!

做陶藝的心得體會(huì)4

　　今天，我終于能親手學(xué)做陶藝?yán)?

　　穿上褂衣，戴好帽子，我小心翼翼地將手放在了陶泥上，機(jī)器慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，加了些水后，陶泥開(kāi)始變得光滑柔順。在工作人員的指導(dǎo)下，我很快就掌握了一些簡(jiǎn)單的技巧。我將兩手的食指放在陶泥的正上方，輕輕往下一壓，一個(gè)小口就被我開(kāi)了出來(lái)。雙手捧著往里擠，那陶泥的形狀頗有幾分觀世音菩薩手中那個(gè)仙瓶的韻味;將手放入瓶口中，沿著瓶子的內(nèi)壁往外一推，陶瓶瞬間變得又矮又胖，像一個(gè)胖娃娃，讓人忍俊不禁……陶泥在我手中不停地變化著樣子，我玩得不亦樂(lè)乎。

　　可是，沉浸其中的我渾然不覺(jué)陶泥已經(jīng)搖搖晃晃，快要變成一攤爛泥了。這下糟了，我手忙腳亂地將它扶正，可那陶泥好像在和我較勁兒似的，我往左扶，它偏要往右倒;我往前推，它偏要往后靠。三番五次下來(lái)，我已經(jīng)筋疲力盡，望著眼前這個(gè)已經(jīng)沒(méi)有了形狀的陶瓶，我仿佛看到它正在朝我壞笑。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，工作人員走了過(guò)來(lái)，他細(xì)心地用手重新將陶泥塑形，很快，陶泥又恢復(fù)了原本的'樣子。

　　我小心翼翼地捏著，最終，我將陶泥定型成了一個(gè)陶罐。隨后，就到了雕刻的環(huán)節(jié)啦!我選了一把精細(xì)的小刀，開(kāi)始畫(huà)起屬于我的“大作”來(lái)。

　　我小心地拿著刻刀，在陶罐上細(xì)心地刻畫(huà)著，一點(diǎn)一線，都融入了我認(rèn)真仔細(xì)的心。近處，幾棵松柏正傲然挺立著，隱約可見(jiàn)幾處民屋。遠(yuǎn)處，雄偉壯麗的瀑布正飛瀉而下，形成了無(wú)數(shù)朵巨大的水花。而在那藍(lán)天之上，幾朵白云悠然自得地飄著。似乎還少了些什么，對(duì)呀，山水畫(huà)怎么可以沒(méi)有青山呢?我拿起小刮片，在那瀑布旁抹了幾筆，一座座青山就顯現(xiàn)在了我的眼前。

　　陶藝能陶冶情操，真是一種美的享受!

做陶藝的心得體會(huì)5

　　今天，學(xué)校組織我們到南沙參加社會(huì)實(shí)踐——學(xué)做陶藝。

　　我懷著既激動(dòng)又好奇的心情跟著老師排隊(duì)下了車。站在門口，映入眼簾的是四個(gè)紅色大字陶藝中心，在陽(yáng)光的照射下，閃射出金色的光芒。再往里一走，里面什么也沒(méi)有，一大片空曠的地方，我誤以為走錯(cuò)了地方。接著，老師帶我們上樓梯，把我們帶到一個(gè)專作陶藝的地方。只見(jiàn)里面擺滿了琳瑯滿目的陶藝作品，有造型古典優(yōu)雅的花瓶，有精細(xì)別致的畫(huà)作，有小巧玲瓏的陶瓷應(yīng)有盡有，無(wú)所不有，各式各樣，美不勝收。再往里走，擺滿了一排排桌子，我們找位置坐了下來(lái)。

　　首先，我們要學(xué)的是利用機(jī)器做出一個(gè)花瓶。我們以五人小組為單位，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。機(jī)器呈圓形狀，正中間放著一塊泥，當(dāng)按起開(kāi)關(guān)時(shí)，它便會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)。這時(shí)你只需用兩只手捧住那塊泥，使泥旋轉(zhuǎn)成碗狀，接著，再用兩只大拇指往中間用力地按下去，讓機(jī)器旋轉(zhuǎn)就可以了，那位老師說(shuō)的倒是簡(jiǎn)單，可真正做起來(lái)就難了，畢竟我們是外行人嘛，我在心底嘀咕著。我們五個(gè)人廢了九牛二虎之力，也沒(méi)能把用大拇指按下去的那一步做好，還總把辛辛苦苦做好的.第一步給搞砸了，最后還弄得衣服上滿是泥，手就像在泥沼中浸過(guò)似的，真是賠了夫人又折兵啊!

　　接著，我們要用一塊泥捏出自己喜歡的模型，捏完再去燒制。這下倒把我難住了，想破腦殼也不知道要捏什么。只見(jiàn)跟我同組的其他五個(gè)同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了，只有我在那遲遲未動(dòng)手。在最后關(guān)頭，我決定做一個(gè)水晶球，首先，我要捏一個(gè)圓球，再捏一個(gè)底座，再把球放在底座上，就大功告成了。

　　最好玩最有趣的莫過(guò)于給陶瓷品涂上顏色了，我拿到的是一個(gè)兔子形狀的筆筒。一看到它，我就愛(ài)不釋手地把玩起它來(lái)，觀察著要給它上什么顏色。剛開(kāi)始，我還很耐心，但當(dāng)老師提醒我們時(shí)間快到的時(shí)候，我就變得很緊張，心想：糟糕，還有一大半呢。這該如何是好呢。經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，我做下了一個(gè)震重的決定。唉，算了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧，拼了。于是，我隨便拿起了放在我面前的最顯眼的深綠色顏料亂涂一通。唉，可愛(ài)的小白兔終究還是被我毀了。

　　雖然在這場(chǎng)旅途中，我沒(méi)能做到最好，但它卻是我人生中一段最寶貴的回憶。

做陶藝的心得體會(huì)6

　　引言：陶藝是一門古老而神秘的藝術(shù)，它不僅需要獨(dú)特的創(chuàng)作技巧和想象力，還需要專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。作為一名陶藝助教，我有幸參與了陶藝課程的教學(xué)工作，并在這個(gè)過(guò)程中收獲了無(wú)數(shù)的心得和體會(huì)。本文將圍繞著陶藝助教的職責(zé)、挑戰(zhàn)、方法和成就等方面進(jìn)行闡述，希望能對(duì)其他從事同類工作的人有所啟發(fā)和幫助。

　　第一段：陶藝助教的職責(zé)

　　作為一名陶藝助教，我們首先需要與主講老師密切合作，承擔(dān)起協(xié)助教學(xué)和組織實(shí)施的任務(wù)。我們需要幫助學(xué)生理解陶藝的基本原理，指導(dǎo)他們掌握陶藝技巧，并在他們創(chuàng)作的'過(guò)程中提供及時(shí)而專業(yè)的意見(jiàn)和建議。此外，我們還需要負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律的維護(hù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，幫助他們?cè)谔账囶I(lǐng)域有所成長(zhǎng)。

　　第二段：陶藝助教的挑戰(zhàn)

　　陶藝助教工作中最大的挑戰(zhàn)之一是如何與不同年齡、不同程度的學(xué)生相處，并幫助他們克服遇到的困難。有些學(xué)生可能對(duì)陶藝沒(méi)有興趣或者覺(jué)得自己沒(méi)有天賦，我們需要找到有效的方法鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的潛力。另外，陶藝課程需要大量的管理工作，比如材料的準(zhǔn)備、設(shè)備的維護(hù)以及課程時(shí)間的安排等，這些都需要我們具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟芰Α?/p>

　　第三段：陶藝助教的方法

　　在面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，作為一名陶藝助教，我們需要有一套行之有效的教學(xué)方法。首先，我們要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，并給予積極的反饋。其次，我們要靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具和方式，比如演示、示范和實(shí)踐等，讓學(xué)生更好地理解并掌握陶藝的技巧。最后，我們還需要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)小組合作和集體展示等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

　　第四段：陶藝助教的成就

　　在陶藝助教的工作中，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，還能夠見(jiàn)證他們從一個(gè)陶藝新手逐漸成長(zhǎng)為技藝嫻熟的陶藝家。當(dāng)學(xué)生通過(guò)我們的引導(dǎo)和指導(dǎo)完成一件作品時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)感到無(wú)比的滿足和成就感。此外，通過(guò)陶藝助教的工作，我們還能夠結(jié)交一批志同道合的朋友，一起探討陶藝的魅力，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

　　結(jié)論：陶藝助教不僅是一份有挑戰(zhàn)性的工作，也是一份充滿樂(lè)趣和成就感的工作。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和陶藝的創(chuàng)作過(guò)程，我們不僅能夠提高自己的專業(yè)能力，還能夠從中收獲更多關(guān)于生活和藝術(shù)的智慧。希望更多的人能夠加入到陶藝助教的行列中來(lái)，一起為陶藝教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。

做陶藝的心得體會(huì)7

　　今天放學(xué)后，我來(lái)到“童畫(huà)樂(lè)園”上第一節(jié)陶藝課。

　　一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。

　　老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個(gè)仇敵。于是，我把這個(gè)“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會(huì)兒就變得臟兮兮的，沾滿了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著，老師讓我用大拇指在上面弄一個(gè)小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢!原來(lái)老師讓我做一個(gè)杯子、碗或者是一個(gè)盆呀!我決定做一個(gè)小花盆。于是，我便仔細(xì)地用手捏洞洞四周的陶土，一個(gè)小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒(méi)吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補(bǔ)救”方法：把“趴”下去的地方撕開(kāi)，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來(lái)。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來(lái)更生動(dòng)一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。

　　最后，我又用雕刻刀刻出了一個(gè)個(gè)不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養(yǎng)”一些小昆蟲(chóng)。于是，我便開(kāi)始動(dòng)手做花。我首先卷出一個(gè)小小的.“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸�！�，并把它們放進(jìn)小花盆，一個(gè)完完整整的小花盆便大功告成了。

　　老師拿出手機(jī)，給我的小花盆拍照。并且表?yè)P(yáng)我做的不錯(cuò)，要給以后來(lái)上課的學(xué)生看呢!

　　做陶藝課真有趣!

做陶藝的心得體會(huì)8

　　我家樓下開(kāi)了一家陶泥店，為什么不去試試?

　　周日下午，我就拉著媽媽和姐姐一起來(lái)到了店里。走進(jìn)店內(nèi)，我的眼睛瞬間亮了!一個(gè)個(gè)栩栩如生的陶藝品出現(xiàn)在我的眼前：有玲瓏剔透的綠色戒指，有形象逼真的犀牛和小象，有可愛(ài)的小貓筆筒，還有水杯、收藏盒、茶葉箱……

　　我迫不及待，馬上動(dòng)手操作起來(lái)。剛開(kāi)始，我做得最快最好，當(dāng)我已做了一個(gè)豎直的筆筒毛坯時(shí)，媽媽和姐姐的手里則還是一堆爛泥。我驕傲極了，放聲笑道：“哈哈哈!”可是，悲劇就在這時(shí)發(fā)生了：因?yàn)樵谖倚Φ臅r(shí)候用力過(guò)猛，還未完全成型的筆筒塌了!我尷尬極了，趕緊把羞紅的臉低了下去，再一次認(rèn)真地做了起來(lái)———

　　我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、壓、拽，一起上陣，我的泥巴，就像一塊生面團(tuán)，被我為所欲為地?cái)[弄著：一會(huì)兒豎、一會(huì)兒橫、一會(huì)兒扁、一會(huì)兒寬……簡(jiǎn)直奇形怪狀!

　　一旁的姐姐看見(jiàn)了，摸著我的`小腦袋，笑著說(shuō)：“這塊泥好慘呀!小朋友，讓我來(lái)教教你吧!”姐姐就手把手地教了起來(lái)，這一次，我學(xué)得特別認(rèn)真、特別投入!

　　終于，我學(xué)會(huì)了，按照姐姐那純熟的手法，學(xué)著姐姐腳踩的姿勢(shì)，比劃著泥料的多少，看著轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)的方向和速度，小心翼翼地揉著、捏著……伴著店里優(yōu)美的背景音樂(lè)，隨著轉(zhuǎn)盤帶水的泥從我指間流過(guò)，如泥鰍般光滑，卻又好似一層輕紗……就這樣，我浮躁的心安靜了下來(lái)!

　　終于，功夫不負(fù)有心人!我做成了一個(gè)規(guī)規(guī)整整的花口筆筒，贏得了媽媽和姐姐的連聲夸獎(jiǎng)!

　　陶藝如一爐火，磨去了我的浮躁，煉就了我的耐心。陶藝，我期待著與你下次的約會(huì)!

做陶藝的心得體會(huì)9

　　xx年6月12日，陜西省校外教育組織的陶藝骨干教師培訓(xùn)，在緊張而又愉悅的氣氛中圓滿畫(huà)上了的句號(hào)。能又一次參加陶藝骨干教師培訓(xùn)我很慶幸，這次培訓(xùn)讓我的在陶藝教學(xué)上的困惑得到了有效解決，也使我的陶藝?yán)碚摵蛯?shí)踐方面有了新的提高，感謝陜西省校外教育為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝眉縣活動(dòng)中心為我們提供的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)條件。

　　本次培訓(xùn)眉縣青少年活動(dòng)中心不僅為我們安排了專業(yè)功底過(guò)硬的渭濱區(qū)活動(dòng)中心何亞周老師、眉縣活動(dòng)中心李晶老師授課，還特意為我們邀請(qǐng)了西安電子科技大學(xué)陶瓷研究所研究員李宏兵，西安盛唐陶藝坊林琴這樣的大師級(jí)別老師為我們傳經(jīng)送寶。他們從專業(yè)的角度為我們講解了泥料的處理流程和方法、揉泥的基本方法（菊花揉和折揉）、泥料配比及拉坯、手工成型創(chuàng)作及裝飾、拉坯造型、修坯、畫(huà)釉、上釉及燒制等內(nèi)容。

　　在李宏兵老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們掌握了泥料的處理流程和方法，學(xué)會(huì)了基本的揉泥方法，反復(fù)練習(xí)了拉胚的技能，每一個(gè)學(xué)員都做出了自己心儀的作品，通過(guò)練習(xí)也使我又一次認(rèn)識(shí)到陶藝這種中國(guó)傳統(tǒng)而古老的文化，在制作上理論、技法和創(chuàng)造性缺一不可。別看簡(jiǎn)單的揉泥，如果做不好，后面的拉坯就很難進(jìn)行。而燒制前的關(guān)鍵一步修坯，李宏兵老師要求不僅要使作品厚薄均勻，還可以根據(jù)器型不同，造型出流暢，溫潤(rùn)，細(xì)膩的作品。按照老師的`指導(dǎo)，大家用陶藝工具開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行處理，進(jìn)行精細(xì)的裝飾，當(dāng)一件件精美的藝術(shù)品擺滿了教室，大家都說(shuō)收獲是沉甸甸的。最后通過(guò)老師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，駕馭作品的能力得到了顯著的提高。

　　在林琴老師講解和指導(dǎo)下，我們了解了畫(huà)釉、上釉的注意事項(xiàng)，了解了吹釉、淋釉和蕩釉的上釉方法，在嘗試畫(huà)釉、給自己作品上釉的過(guò)程中我們掌握了一定的技法、技巧，一想到自己的作品將運(yùn)往寶雞進(jìn)行高溫?zé)�制，期待自己作品亮相的滿足感，就會(huì)激動(dòng)不已。

　　三天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可老師教給我們的東西將在我們的心中沉淀擴(kuò)散，陶泥在老師手中的隨心所欲就是我今后努力的方向，相信通過(guò)學(xué)習(xí)以及回家后的練習(xí)，我一定會(huì)成為一名精通陶藝制作的陶藝?yán)蠋煛?/p>

做陶藝的心得體會(huì)10

　　中國(guó)是陶瓷古國(guó)，說(shuō)起陶瓷，外國(guó)人就想到中國(guó)。

　　陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。

　　想到了三月十號(hào)就是媽媽的生日了，我打算給媽媽做一個(gè)碗當(dāng)做生日禮物。學(xué)習(xí)好了基本的動(dòng)作要領(lǐng)后，我就開(kāi)始制作了。機(jī)器在旋轉(zhuǎn)著，先把手的中指放到食指上，輕輕在上面點(diǎn)，等平穩(wěn)了后垂直向下慢慢進(jìn)入，鉆出一個(gè)洞，深度夠了以后，再進(jìn)行下一步。左手輕扶陶泥的邊，右手食指和中指進(jìn)入鉆出的洞里，隨著外面的左手慢慢改變厚度和高度，熟練了以后就可以按照自己的想法來(lái)了。我決定做一個(gè)吃飯用的碗送給媽媽。就在我經(jīng)過(guò)第一天的制作和一晚上的等待，第二天去給碗上釉時(shí)，我一步小心把碗底給掏空了，就是一個(gè)沒(méi)有碗底的碗。當(dāng)時(shí)我心里一驚，想：完了，這可是給媽媽的生日禮物，怎么辦啊!”正當(dāng)我急的快哭出來(lái)時(shí)候，旁邊的'叔叔說(shuō)：“這樣也不能補(bǔ)了，再給你塊兒泥重新做一個(gè)吧”我一聽(tīng)，頓時(shí)高興了起來(lái)。連忙表示感謝。

　　重做的這一個(gè)，我決定還是做一個(gè)喝水用的杯子吧，碗不好畫(huà)畫(huà)上色，杯子也不錯(cuò)。于是，我從開(kāi)始揉泥到后期畫(huà)畫(huà)上色，都是萬(wàn)般小心翼翼，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)，像那個(gè)碗一樣“死無(wú)全尸”。終于，在兩天的堅(jiān)持下，我做好了一個(gè)喝水用的杯子。外面的杯壁我畫(huà)了一只羊因?yàn)閶寢屖菍傺虻�，旁邊�?xiě)了：happybirthday和日期。最后一天的收尾工作我簡(jiǎn)直是懸著心完成的，因?yàn)橥可�很難，要在曲面的杯壁上進(jìn)行，所以，我基本上是大氣不敢喘一下。終于完成了!我捧著杯子像捧著寶貝一樣慢慢地放到了柜臺(tái)上。現(xiàn)在我就等著杯子烤好以后店主給我打電話啦!

　　這次的diy陶藝活動(dòng)我認(rèn)為很有意思，雖然中間出來(lái)一點(diǎn)兒“小插曲”，但最后還是順利完成了，現(xiàn)在就等著媽媽收到我的驚喜啦!

做陶藝的心得體會(huì)11

　　做陶器，聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得好玩。做陶器就像玩泥巴一樣，但是，做出來(lái)的陶器比好看多了。真神奇!

　　大前天的晚上，我在金鷹國(guó)際里看見(jiàn)了一個(gè)做陶器的地方，就問(wèn)媽媽：“可以去做陶器嗎?”可是時(shí)間太晚了，媽媽就回答道：“現(xiàn)在太晚了，下次有空再陪你做。”

　　前天，媽媽說(shuō)：“今天我們可以去做陶器了�！蔽覜](méi)聽(tīng)錯(cuò)吧?沒(méi)錯(cuò)，就是今天!我欣喜若狂，迫不及待想去做陶器�？墒牵�下午有人來(lái)，沒(méi)去成。昨天，因?yàn)閶寢屔�病了，也沒(méi)有去成功!

　　今天，外面在下雨，跳完舞以經(jīng)4：00了。媽媽說(shuō)：今天下雨，我們又要去送語(yǔ)恬回家，我們就明天去吧!”

　　“不!”

　　“那么，去問(wèn)問(wèn)悟恬想不想去做陶器吧，如果想的話，我陪你們?nèi)��！?/p>

　　“我問(wèn)了她，她說(shuō)想�！�

　　“好吧,我們走。let’s go.”

　　到了那里，我們看見(jiàn)一位大姐姐在做陶器，她做得好漂亮呀!我恨不得馬上把它做完。

　　開(kāi)始做陶器了，老師先教張語(yǔ)恬怎么做，再來(lái)教我。我在她教張語(yǔ)恬的時(shí)候先學(xué)一下。輪到我做了。老師先給我了一塊陶泥，讓我把它固定起來(lái)，再一步步地教我怎么做碗、杯子。

　　當(dāng)我的手沒(méi)沾水時(shí)，陶泥摸起來(lái)黏黏的`，但是手沾水了以后，陶泥摸起來(lái)光滑又細(xì)膩。老師讓我們用大拇指先開(kāi)個(gè)洞，做成杯子，再一點(diǎn)點(diǎn)用食指往外擴(kuò)，記住，做的時(shí)候手上一定要有水，不一會(huì)兒就做成了一個(gè)碗。老師還告訴我們做任何東西都是先做成杯子的形狀。我們倆做好了，各拿出自己的作品，呀!張語(yǔ)恬做的杯子真可愛(ài)啊!做了個(gè)杯子，上面還貼了個(gè)小白兔，想象力真豐富。我呢，而是做了一個(gè)有一朵花的碗。

　　哈哈哈哈哈哈……時(shí)間在笑聲中過(guò)去了，我們跟那個(gè)地方說(shuō)再見(jiàn)了，我想：我什么時(shí)候可以再來(lái)做一次陶器呢?

做陶藝的心得體會(huì)12

　　陶瓷是中國(guó)文化的圖騰，它使中國(guó)與一些西方國(guó)家增進(jìn)了友誼，使更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)了中國(guó)。今天，我們就來(lái)到了以南宋官窯遺址為基礎(chǔ)，具有深厚的歷史文化內(nèi)涵的中國(guó)第一座陶瓷專題博物館。

　　我們首先來(lái)到的是南宋官窯中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品。“制陶室”中的燈光是鵝黃色的，里面十分溫暖，我們那么多同學(xué)坐在一起，發(fā)揮自己的想象力，可以做自己喜歡的彩陶作品，讓我感到了一種大家庭的溫暖。

　　這種氛圍似乎特別容易讓人安靜，一個(gè)姐姐走了過(guò)來(lái)，原來(lái)她就是講解員。“大家在做的時(shí)候，如果覺(jué)得陶泥太硬，就要先把它搓軟，將它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的輪廓，然后再捏一些小形狀彩陶加以點(diǎn)綴。”講解員姐姐邊講解，邊演示，終于我們可以開(kāi)始動(dòng)手制作了。

　　我拿起一塊乳白色的彩陶搓了起來(lái)，原來(lái)，比想象中的.要硬，我以為我可以搓的很軟，可誰(shuí)知稍一用力，它就碎了!這時(shí)，正在一旁笑話我的樓銘月也因?yàn)椴恍⌒囊挥昧�，彩陶變身成一顆顆的小顆粒了。月月也很不甘心，想將它們重新合攏，再融入大塊中，可能她操之過(guò)急，那些小顆粒干脆成了“粉末”狀。漸漸的，我們摸索出一些門道來(lái)了，只要用搟棒去搟彩陶，搟著搟著，它就軟了。

　　彩陶終于軟了，我們想象著要做些什么東西呢?朱冰清指著她捏的“太陽(yáng)”對(duì)我們喊道：“看，我的太陽(yáng)棒棒糖!”我們好多同學(xué)應(yīng)了杭州的一句老話叫“杭兒風(fēng)”，喜歡跟風(fēng)，都捏起了形態(tài)各異的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一個(gè)我們稱之為“四不像”，像章魚(yú)?像小丑?像佛手?最后，我們親切地稱它為“世間萬(wàn)物的混合體”。劉思敏，制作的是一個(gè)寫(xiě)有“l(fā)ove”的漂亮的作品。最后，我們的杰作終于都完成了，就等著它們進(jìn)烤箱啦!

　　在等彩陶出爐期間，我們組隊(duì)去參觀了“南宋官窯博物館”。在博物館里，我們欣賞了歷代的古陶瓷，了解了陶瓷的歷史，還學(xué)到了南宋官窯瓷器的造型風(fēng)格以及胎釉的特點(diǎn)。不過(guò)讓我印象最深刻的還是與伙伴們玩一個(gè)“把碎掉的陶瓷重新拼起來(lái)”的游戲。這個(gè)游戲還真是看看簡(jiǎn)單，做做好難啊!剛開(kāi)始，我們拼的還是簡(jiǎn)單的，游戲就要闖關(guān)，于是我們?cè)狡丛诫y，我們?cè)趺雌炊计床缓�。只�?jiàn)月月雙眉皺成疙瘩，拿起一塊碎石片看看，搖搖頭又放下，再拿起另一塊，按到模子上又拿下來(lái)。欣怡也端起模子將它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，拿起一塊碎片這兒放放，那兒擺擺，還小聲喃喃著：“這塊不是啊，那塊也不是啊，到底是哪塊呢?”

　　于是，我拿下那塊大的，用兩塊小的來(lái)填補(bǔ)，那塊大的，則放在了我們?cè)�先要放兩小塊的地方，終于完美的吻合了!月月看傻眼了，我們激動(dòng)的把它用相機(jī)拍了下來(lái)。

　　這時(shí)，有些同學(xué)已經(jīng)拿著彩陶作品來(lái)炫耀了，我們也趕緊回制陶室取回自己的作品用框子裝裱�？粗�每個(gè)人拿著自己的作品，臉上洋溢著自豪的笑容，我們的班主任邵老師也笑的無(wú)比燦爛。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們既了解中國(guó)陶瓷的歷史，感受了南宋的歷史文化，又親身體驗(yàn)了創(chuàng)造陶藝的樂(lè)趣和艱辛，真是應(yīng)和了我們金都天長(zhǎng)那句校訓(xùn)“學(xué)的扎實(shí)，玩出名堂”!

做陶藝的心得體會(huì)13

　　陶藝坊近年來(lái)越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài)，作為一種傳統(tǒng)的手工藝，陶藝不僅可以讓我們感受到土地的氣息和自然的美好，還能培養(yǎng)人們的耐心和專注力。近期我也有幸參加了一次陶藝坊的體驗(yàn)活動(dòng)，這次體驗(yàn)讓我對(duì)陶藝的魅力有了更深的理解和體會(huì)。

　　第二段：陶藝帶來(lái)的創(chuàng)造和享受

　　參加陶藝坊的體驗(yàn)活動(dòng)，最直觀的感受是創(chuàng)造的樂(lè)趣和享受的放松。在活動(dòng)開(kāi)始前，導(dǎo)師給我們講解了陶藝的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，并帶領(lǐng)我們親自動(dòng)手制作陶藝作品。在臺(tái)上，我們可以大膽嘗試不同的造型和紋樣，自由發(fā)揮自己的想象力；在小手輪前，我們可以體驗(yàn)到雙手與泥土相互交流的神奇和暢快。無(wú)論是捏塑、揉捏還是刻劃，陶藝創(chuàng)作都讓人心情愉悅，仿佛進(jìn)入了一個(gè)完全屬于自己的世界。同時(shí)，陶藝的過(guò)程也需要我們放下內(nèi)心的浮躁和壓力，專心致志地完成每一個(gè)步驟，這樣的專注力讓我忘記了時(shí)間的流逝，體驗(yàn)到真正的放松和寧?kù)o。

　　第三段：陶藝的價(jià)值和意義

　　陶藝的魅力不僅僅在于創(chuàng)造和享受的過(guò)程，還有其蘊(yùn)含的深刻意義。陶藝作品通常需要經(jīng)過(guò)多次燒制才能完成，這個(gè)過(guò)程不僅需要耐心，更需要對(duì)細(xì)節(jié)的精益求精。在燒制過(guò)程中，溫度和氧氣的變化會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生意想不到的影響，這需要陶藝師保持對(duì)作品的細(xì)致觀察和靈敏反應(yīng)。正是這種對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)著追求，才能打磨出真正精湛的陶藝作品。在陶藝的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折和失敗，因?yàn)橐坏┳髌吩跓�制過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，往往就無(wú)法挽回。這樣的經(jīng)歷讓我們懂得了堅(jiān)持和毅力的重要性。此外，陶藝作為一種傳統(tǒng)的手工藝，也是一種文化的傳承和延續(xù)。通過(guò)參與陶藝活動(dòng)，我們更能感受到傳統(tǒng)工藝的魅力和價(jià)值，也更加珍惜傳統(tǒng)文化的傳承。

　　第四段：陶藝對(duì)個(gè)人的影響和啟發(fā)

　　陶藝的創(chuàng)造和過(guò)程不僅讓我們得到了樂(lè)趣，更對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。陶藝作品的創(chuàng)造需要我們發(fā)揮創(chuàng)意和鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)了我們的觀察能力和審美能力。從最開(kāi)始的構(gòu)思到最后的制作，我們都需要不斷調(diào)整和完善我們的作品，這種過(guò)程也讓我們學(xué)會(huì)了思考和解決問(wèn)題的`能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，我們還可能遇到各種艱難和困惑，但是堅(jiān)持下來(lái)，我們會(huì)收獲到成就感和自信心的提升。此外，陶藝還培養(yǎng)了我們的耐心和細(xì)心，因?yàn)樘账囎髌返闹谱鬟^(guò)程需要極大的耐心和專注力。

　　第五段：對(duì)陶藝未來(lái)的展望和期待

　　陶藝的魅力和意義讓我們對(duì)其未來(lái)充滿了期待。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，陶藝也在不斷創(chuàng)新和演化，從傳統(tǒng)的青瓷到現(xiàn)代的陶藝品牌，陶藝正在越來(lái)越多的人群中得到認(rèn)可和推崇。我希望陶藝能夠得到更多的支持和傳承，讓更多的人了解和體驗(yàn)陶藝的魅力。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多的陶藝坊出現(xiàn)，提供更豐富多樣的陶藝活動(dòng)，讓更多的人有機(jī)會(huì)參與并享受陶藝的創(chuàng)造和放松。

　　總結(jié)：通過(guò)陶藝坊的體驗(yàn)，我對(duì)陶藝的創(chuàng)造力和放松效應(yīng)有了更深的理解。陶藝的魅力和意義不僅僅在于作品本身的美感，更在于其蘊(yùn)含的價(jià)值和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。我期待未來(lái)能有更多的人能夠參與和關(guān)注陶藝，讓這個(gè)古老的手工藝傳承下去。

做陶藝的心得體會(huì)14

　　陶藝是一種古老而有趣的手工藝術(shù)，它通過(guò)手工塑造、燒制等工藝，將泥土變成精美的藝術(shù)品。我在小學(xué)期間，有幸接觸到了陶藝，并學(xué)習(xí)了一些基本的技巧和知識(shí)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我積累了一些心得體會(huì)。

　　第一段：對(duì)陶藝的認(rèn)識(shí)和感悟（200字）

　　陶藝，是一門非常美麗的藝術(shù)形式。通過(guò)陶藝，我深深地理解到了藝術(shù)是無(wú)處不在的。我們生活中的很多器物，無(wú)論是盤子、杯子還是花瓶，都有可能通過(guò)陶藝的方式來(lái)制作。陶藝能夠讓我們創(chuàng)造出我們喜歡的形狀和顏色，讓生活更加美妙。同時(shí)，陶藝還能提高我們的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和耐心。每一個(gè)作品都需要仔細(xì)的手工操作，任何一個(gè)細(xì)節(jié)的差錯(cuò)都會(huì)影響最后的效果。我在學(xué)習(xí)陶藝過(guò)程中，深深明白了勤奮和耐心是成功的關(guān)鍵。

　　第二段：陶藝帶給我的快樂(lè)和創(chuàng)作樂(lè)趣（200字）

　　陶藝不僅能夠讓我學(xué)到知識(shí)，還帶給了我很大的快樂(lè)和創(chuàng)作樂(lè)趣。當(dāng)我看到自己親手制作的陶藝作品從燒制窯中取出時(shí)，我感到非常的開(kāi)心和驕傲。那個(gè)作品雖然簡(jiǎn)單，但是卻是我親手完成的。而且，陶藝還能讓我擁有自由創(chuàng)作的空間。在制作過(guò)程中，我可以隨意發(fā)揮，盡情地展示自己的想象力和創(chuàng)造力。即使是同樣的題材，每個(gè)人的作品都會(huì)有不同的風(fēng)格和表現(xiàn)方式。這種自由的創(chuàng)作環(huán)境讓我感到非常的愉快和放松。

　　第三段：陶藝教會(huì)我的`耐心和細(xì)心（200字）

　　在陶藝制作中，耐心和細(xì)心是非常重要的品質(zhì)。陶藝作品需要反復(fù)的揉捏、拉拉、捏合等動(dòng)作，以及燒制和上釉等環(huán)節(jié)。這些過(guò)程需要耐心和細(xì)心，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都會(huì)導(dǎo)致作品的失敗。在我學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了對(duì)每一個(gè)步驟都認(rèn)真細(xì)致地處理，不急于求成，耐心地等待結(jié)果的到來(lái)。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試，我才能制作出更加完美的作品。

　　第四段：陶藝對(duì)我的成長(zhǎng)和自信的影響（200字）

　　通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝，我不僅學(xué)到了技巧和知識(shí)，還對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在制作陶藝作品時(shí)，我需要自己思考和動(dòng)手，這讓我變得更加獨(dú)立和自信。同時(shí)，當(dāng)我看到自己制作的作品得到別人的贊賞和認(rèn)可時(shí)，我也變得更加自豪和自信。陶藝作為一種藝術(shù)形式，不僅讓我在審美上有一定的提升，還讓我感受到了自己的創(chuàng)造力和潛力，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。

　　第五段：對(duì)陶藝的未來(lái)展望（200字）

　　陶藝作為一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，不僅應(yīng)該被繼續(xù)傳承下去，而且也有著更加廣闊的發(fā)展空間。陶藝有著很大的市場(chǎng)需求，人們對(duì)于精美的陶器和藝術(shù)品的需求是長(zhǎng)久存在的。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)陶藝，并且能夠把這門手藝發(fā)展成為我的專長(zhǎng)之一。我希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，能夠制作出更加精美和獨(dú)特的作品，為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)。

　　總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)陶藝，我得到了很多的收獲和快樂(lè)。陶藝不僅帶給我藝術(shù)的美感，還培養(yǎng)了我耐心和細(xì)心的品質(zhì)，對(duì)我的成長(zhǎng)和自信產(chǎn)生了積極的影響。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展陶藝，創(chuàng)作出更加精美和獨(dú)特的作品。陶藝將永遠(yuǎn)是我生活中的一部分，我將永遠(yuǎn)熱愛(ài)和追求它。

做陶藝的心得體會(huì)15

　　陶土是不定型的“粘土精靈”，任憑你怎么捏、揉最終都會(huì)成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶藝館體驗(yàn)了一下做陶藝的樂(lè)趣。

　　一走進(jìn)陶藝館，我就看到架子上陳列著好多新奇別致的作品，真是賞心悅目啊!看著一件件精美的陶藝品，我也迫不及待地想一展身手了。

　　第一步是準(zhǔn)備工作，陶藝?yán)蠋熥屛掖┥蠂�裙，給我一團(tuán)陶泥，詳細(xì)講解制作步驟，并讓我學(xué)著他的樣子摔泥五分鐘。這樣做的目的是為了把泥里的空氣排干凈，否則燒制時(shí)會(huì)作品會(huì)炸裂。我拿起泥，一下一下地摔著，直到泥變得光滑后再把它輕輕摔成正方形。

　　準(zhǔn)備工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚機(jī)的正中間，用掌心按壓讓它緊緊貼在轉(zhuǎn)盤上，粘濕雙手，用手掌上小魚(yú)際的位置緊貼陶泥的兩側(cè)，均勻向中間發(fā)力，陶泥底部受到擠壓變成了像蘑菇一樣的東西。然后，將手移到陶泥的頂部，兩手掌放平擠壓陶泥，把泥塑成石柱形狀，接著再將左手放在泥的頂部，大拇指關(guān)節(jié)向下壓，用力將泥從后往前推，這樣陶泥就恢復(fù)了原來(lái)的狀態(tài)。這套揉合動(dòng)作反復(fù)做三次，是為了調(diào)節(jié)陶泥的.軟硬度，中途還要時(shí)不時(shí)地加水，否則陶泥會(huì)粘在手上。

　　接下來(lái)，老師教我用右手大拇指從泥的頂端開(kāi)口，一個(gè)小洞出現(xiàn)了，我將中指伸進(jìn)洞中一點(diǎn)點(diǎn)向外拉，洞口越來(lái)越大，一個(gè)杯子的雛形出現(xiàn)了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢變薄，突然，杯子軟綿綿地耷拉了下來(lái)，就要癱在轉(zhuǎn)盤上了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，幸虧老師一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，及時(shí)把它“搶救”了回來(lái)，原來(lái)是我用力過(guò)猛，導(dǎo)致杯子邊緣過(guò)薄才會(huì)這樣，看來(lái)力度的把控很重要。

　　經(jīng)過(guò)老師的幫忙和自己的領(lǐng)會(huì)，我終于做成了一個(gè)杯子�，F(xiàn)在只剩下最后一步，就是給杯子貼上圖案裝飾一下，等三天之后陰干了，就可以涂上顏色放在窯里燒制了。我非常期待我的“大作”早日誕生。

　　雖然制作過(guò)程中，我的動(dòng)作略顯笨拙，作品也不盡完美，但能將一塊泥巴做成屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的作品，也挺有成就感的。這次的陶藝體驗(yàn)讓我體會(huì)到了動(dòng)手操作的快樂(lè)，感受到了陶藝的魅力，將會(huì)成為我童年的一個(gè)美好回憶。

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