關于教育孩子心得體會4篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。到底應如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的教育孩子心得體會4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教育孩子心得體會 篇1
孩子是父母的希望,孩子身心健康、快樂成長是做父母對孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學習與信任、禮貌待人。
我建議孩子先復習作業(yè)的相關內(nèi)容,再做作業(yè)。也會經(jīng)常提醒她,平時做作業(yè)要認真對待,像平時測試以及考試一樣的嚴格要求自己,把自己會做的題目先做,把不會做的'題目繞到最后再做,這樣就不會浪費時間。
教育孩子應多些鼓勵,少點指責。學校有各種各樣的比賽,學科上有各階段的測試,孩子拿到的成績不管好與差,都是孩子付出的結(jié)果,成績差的,不要過多指責孩子,要鼓勵孩子“不怕功夫深,鐵棒磨成針”只要在學習上付出了多倍的努力,相信一定會有所收獲。對于成績優(yōu)秀的,表揚是肯定孩子付出有所收獲,但又要提醒孩子“謙虛使人進步,驕傲使人落后”。記得有一次語文測試,閱讀短文回答問題,因為孩子理解錯誤,結(jié)果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認真看書的畫面,傳遞出父(母)親的關系,而且表現(xiàn)出是朋友的心靈溝通,孩子對學習產(chǎn)生了興趣,有學習計劃,提高學習效率,提升自身的思維能力。
父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力,現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。
孩子說自己平時畫畫不太好,要求自己報名參加畫畫興趣班,父母說:“要去學就認真的學!焙髞砗⒆拥漠嫯嬎接兴岣吡
孩子現(xiàn)在的學習,都是為了以后的工作。
教育孩子心得體會 篇2
前幾天黃鑫的班主任老師申請了三一班的博客,讓家長利用這個平臺來互相探討教育孩子的好方法,作為家長我們在此感謝老師能提供這樣一個互動交流的平臺,在此交流一下教育孩子的經(jīng)驗,做為黃鑫的家長,我將平常教育孩子的心得體會留言到上面,希望能與老師和各位家人相互交流。人無完人,我也是個自身有諸多缺點的家長,但在教育孩子上面盡可能培養(yǎng)他好的習慣,教導改正他自身缺點,記得開家長會時老師說:“培養(yǎng)孩子一個好的習慣,會讓他受益終生!”。我覺得這句話說得非常好,也很實際。以下是我在孩子成長過程中的總結(jié)出來的幾點體會,和我同是家長的父母們一起分享:
體會一:
雖然我的文采很差,但對于教育孩子的心得體會還是略有一二的。趁著老師給的這個博客平臺拿出來曬曬,和同事閑聊時,同事總結(jié)時間過得快是因為日子過得順心,而我卻是不同的體會,我體會是從生活里有了孩子時間才過的飛快,在我的記憶里,從鑫寶的出生一直到上幼兒園前開始,我就很少有自己的業(yè)余愛好了,每天如此的兩點一線:單位和家。即便是把我?guī)缀跛械臅r間都給剝奪走了,但帶給我的卻是喜悅大于煩惱,不知已為人父母的是否有和我同樣的感受?我的鑫寶是先會說話后會走路的,至今清楚記得:鑫寶是十七個月大時用只有我聽懂的語言就會背唐詩、兒歌了,當然這樣的結(jié)果起源于我一次看兒童早教節(jié)目的啟發(fā),一位兒童專家說:一個智商正常的寶寶在他一歲時,只要把同樣的話語重復說給寶寶聽大約六百遍,他就會記住,所以在鑫寶很小的時候,我就買了各種不同帶卡通畫的書籍,只要有時間就重復讀給他聽,并引導他自己一頁一頁的看,在鑫寶兩歲前就能一字不拉的背差不多我買給他的二十本書了,以至到現(xiàn)在鑫寶接受能力還可以,我總結(jié)就是那時起了不小的作用,遺憾的是由于時間關系我沒能堅持下來,所以,無論干什么都要從孩子小時開始是很重要的,希望我的經(jīng)歷能給更多家長以借鑒。
體會二:
前幾天鑫寶的古詩文拿到了三級證書,我找到了他之前一級和二級證書時,卻無意看到了以前收集起來鑫寶從學前班到二年時,期中、期末的所有考試試卷。一一翻開來看讓我感到很欣慰,可越往后看越覺得別扭,原來是卷面的書寫一年不如一年,二年級沒有一年級寫字好,一年級又沒有學前班寫字好,如此想到鑫寶現(xiàn)在三年級的書寫就更差了,依次想下去,覺得自己在書寫上面對鑫寶的要求是如此失敗,自己靜下來細想是那個環(huán)節(jié)出了問題?也可能是鑫寶升到三年級增加了一門科學,雖然每位任課老師都盡可能留最少的作業(yè),來減輕孩子的負擔,可四門作業(yè)加起來也比二年級時多了,盡管每天在鑫寶寫作業(yè)時,我都不厭其煩的對他說:橫要平豎要直,可在他沒有做到我的'要求時,也沒有及時讓他改正過來,總想著下一個字寫好就行,正是這樣的下一個造成了現(xiàn)在如此糟糕書寫,我突然醒悟,一定馬上制訂個補救辦法,所以當天晚上鑫寶寫作業(yè)時,我刻意在書寫上說了他,在我和鑫寶的戰(zhàn)火硝煙中:軟的、硬的我都用上了,最后他妥協(xié)了,并向我保證:他是個男子漢,說話算數(shù),一定把字寫好,之后我又當著他的面,在他書桌的臺歷上標下了:寶貝你真棒!那天是20xx年10月22日,直到今天他確實也做到了,我也會每天在他視線看到時,在臺歷上寫下:寶貝你真棒!短短的五個字,會激勵他更有信心做得更好,所以我相信只要我們做家長的不管用什么方法,只要是為了孩子好,就是成功的,正確的!
體會三:
用最直接的方式表達對孩子的愛------我忘記了從什么時候開始,在每天鑫寶早上起床前,我都會爬在他耳邊,用我最能表達愛他的詞語如:大寶貝、大兒子、小心肝、小臭臭.......等等這些話來叫他起床,之后便能從鑫寶嘴角露出甜美的笑容,我不認為這些話聽起來讓人有多肉麻或是讓汗毛孔豎起來,反之覺得讓孩子能感受到媽媽是愛他的,讓他清晨起床就有個好心情,那么他在學校這一天想必也是心情愉快的,所以在我的影響下,最不善于表達鑫寶的爸爸都會時不時對鑫寶脫口而出“大寶貝”這三個字,也希望各位家長不妨照著我這樣做做看。
教育孩子心得體會 篇3
作為教師,必然會碰到形形色色的孩子,有的活潑開朗,有的卻沉靜內(nèi)向;有的比較有悟性,有的則稍顯遲鈍;有的俏皮可愛,有的則相貌平平;······然而不管是怎么樣的孩子,我們都要平等對待,給與他們相同的愛。
我們班有一位相對特殊的小朋友,他的智力以及語言發(fā)展能力都不同于同齡的孩子。當我組織孩子們進行正常的教學活動的時候,他就坐在凳子上面大喊大叫,我有些生氣地點了他的名字,他好像也看懂了我在生氣,于是就安靜了下來,可是不到3分鐘,他又開始大聲地在下面自言自語。這種情況真正是難倒了剛剛上任的我了。
終于我想到了一個好辦法,等到再次組織幼兒進行集體教學的時候,我就把他的凳子搬到離我最近的位置,這樣我就可以時刻監(jiān)督著他。然而,我又低估了他的能力,這次他直接離開了座位,在教室內(nèi)跑來跑去,甚至鉆到了桌子底下爬來爬去。面對這樣的情況,我徹徹底底地被難住了,看著班里孩子們都跟著他一起起哄,我就更加無計可施了,于是匆匆地結(jié)束了這一節(jié)活動,讓孩子們?nèi)ド蠋、喝水,而我則蹲在桌子邊上叫他出來,然而我的呼喚并沒有起到作用,最后我只能將他從桌子底下拉出來了。
經(jīng)過了之前的幾次失敗,我有些灰心喪氣了,對組織活動也有了怯意。每一次看到他在活動中不停的搗蛋,我也不知道該怎么去解決,在不斷尋求方法的過程中我也漸漸的開始變得有些冷漠了,我發(fā)現(xiàn)其他的孩子居然也開始學我了,他們對他也淡淡的,甚至都不愿意與他講話,居然還有些孩子開始捉弄他了。這時,我也意識到了自己錯誤,不能將自己的情緒展現(xiàn)在孩子們的面前,我也對自己的行為進行了深刻的反思與檢討。
在研讀各種專業(yè)書本的時候,我看到了這樣一句話:野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛。想想也確實如此,對待兒童沒有同情,他們便變得沒有同情;而以應有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他們友情的手段。老師對孩子的情感影響到他們對世間百態(tài)、人情冷暖的`感受體驗。漸漸地,我對他慢慢地改變了態(tài)度,不再是冷冷的,像關心其他孩子那樣關心他,每天早上的體育活動時間,我總是第一個去摸摸他的后背,如果出汗了,就幫他把衣服脫掉;現(xiàn)在天氣漸漸冷了,孩子們的衣服穿的也多了,上廁所就特別的不方便,尤其是他,褲子總是領不上來,所以每次他去上廁所時,我都會跟在他后面及時地幫助他把褲子穿好。
在我的努力下,我發(fā)現(xiàn)他也在慢慢的改變,上課的時候,他沒有像以前那樣大喊大叫了,有時會輕輕地在那邊自言自語,我走到他的旁邊摸摸他,他就能馬上停下了,活動時也很少看到他在桌子底下爬來爬去了。我也會適時地讓班級的孩子們一起表揚他,給他貼上大大的五角星。他似乎也能感受到老師對他的愛,現(xiàn)在時不時的過來抱抱我。
對他的這種改變,我真的感到特別欣慰,回想當初我的做法,如果我一直很冷漠地對待他的話,或許他到現(xiàn)在還是個上課大喊大叫、爬來爬去的孩子。正如陶行知所說的:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處!蔽覐膬(nèi)心接納了他,他也會認真的配合我。
教育孩子心得體會 篇4
在孩子的教育中怎么做才是對的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應孩子的個性、特點而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點。
“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵,孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵,我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學校集體活動,回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情,還進一步問他一些問題:今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的,但有些時候,批評也是不可少的。在孩子的學習上,有時候他考試的分數(shù)少了,他會覺得不開心,但是,我們不會因此去嚴厲的批評他,有時候幫他找找原因,有時候提醒他應該怎樣去做。所以,他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說,如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預期的.效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時候,你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大,你將會和孩子越走越遠,代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子,導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長,用孩子的眼光看孩子,時刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長,你會發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個世界的同時,你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進了孩子的心靈世界。這時,你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會,肯定也有很多的足之處。在今后的日子里,我們也會邊學邊教,在實踐中摸索,在學習中不斷進步,讓孩子更加健康快樂地成長,成為優(yōu)秀的人。
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