【精選】小學(xué)心得體會(huì)作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)心得體會(huì)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇1
作文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，也是我們教師教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在課堂上如何讓孩子愿寫、愛寫，激發(fā)學(xué)生想拿起筆一睹為快的激情，確實(shí)是作文指導(dǎo)課上要解決的重點(diǎn)，也是我在平時(shí)的教學(xué)中感覺比較頭疼和困惑的事情。這一次聽了名師們上的幾節(jié)作文課，讓我茅塞頓開：
一、 興趣是最好的老師
在低年級(jí)注重激發(fā)學(xué)生的寫作情趣最為重要，這里的情趣指的是挖掘孩子的內(nèi)心真情及激發(fā)寫作興趣。孔子說過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者�！� 的確,興趣是最好的老師，作文教學(xué)也應(yīng)“趣”字當(dāng)前。心理學(xué)研究表明：兒童的學(xué)習(xí)興趣在鞏固和鼓舞兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上起著重要作用。戴建榮老師執(zhí)教的詩話作文《春天的歌》，讓我感受到了習(xí)作對(duì)于學(xué)生來說是一件輕松快樂的事情，戴老師的課堂充滿著“樂”趣。
本次觀摩會(huì)給我最大的驚喜是欣賞到了戴建榮老師的“詩話作文”教學(xué)藝術(shù)。這節(jié)以唱唐詩《春曉》開場(chǎng)的二年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)課《春天的歌》，就像一首清新明麗的詩，更像一首歡快動(dòng)聽的歌。最令人嘆服的'是戴建榮老師豐富多變的體態(tài)語——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)作，都讓人感覺妙不可言。課前導(dǎo)入聊天時(shí)，戴老師和和小朋友們“兩兩相望”，你一句我一言的輕松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了師生間的距離。
在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，戴老師注意激活學(xué)生思維，喚醒他們頭腦中已有的沉淀，為學(xué)生順暢、豐富的表達(dá)鋪路搭橋。以吟誦古詩《春曉》為切入口，感受生活即是習(xí)作的源泉，花、鳥、自己熟悉的生活，就是自己口中筆下的主角。在教師的循循善誘下，學(xué)生的視角延伸到了更為廣闊的大自然。在輕松的交談中，學(xué)生們感受《春天的歌》的習(xí)作內(nèi)容就是自己的生活，鮮活、美麗而動(dòng)人。學(xué)生頓時(shí)解決了“無米之炊”的困擾，他們也愛說樂寫了。良好的開端就是成功的一半，戴老師在課的開始就激發(fā)起學(xué)生說、寫的欲望，學(xué)生在寬松民主的氛圍中，積極交流、敢于表達(dá)。課堂上，戴老師善于組織語言，用不同的語氣、語調(diào)吸引住學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地，從而促使他們積極自主的投入到學(xué)習(xí)中去。他扮演著小蝌蚪快樂地穿梭在課堂上，“春天隨著我小蝌蚪游起來咯！”戴老師在詩話作文的課堂上說道。她的語言表達(dá)生動(dòng)活潑，不拘泥一格，與孩子們平時(shí)說話的方式很貼近。然而除了貼近之外，他巧妙的運(yùn)用字詞讓語言更具有語文味也是讓我欽佩的。有了語言的表率，學(xué)生們也隨之模仿，一個(gè)可愛的女生說：“春天隨著我楊柳飄起來咯！”另一個(gè)說道：“春天隨著我迎春花開起來咯！”原來學(xué)生們生動(dòng)的語言也可以這樣自然而然的“信手拈來”孩子們的興趣得到了激發(fā)，使他們高高興興地說，快快樂樂地寫。他的幽默也感染了全場(chǎng)，大家自始至終臉上都掛著快樂的微笑。
二、 給予學(xué)生一個(gè)開放的課堂
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。于永正老師上的《把作文寫得有聲有色》一課，就很好的體現(xiàn)了這一理念。
一）一看錄象。
�。úシ诺氖且欢螞]有聲音的錄象，讓學(xué)生進(jìn)行地觀看、體驗(yàn)。并交流，重點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的事物，并感受這個(gè)無聲的世界。）
二）再次觀看錄象。
�。ㄟ@一次的錄象，教師加入了音樂，使之與前面的錄象作比較，觀察的重點(diǎn)放在了聽力上，并引導(dǎo)學(xué)生在不自覺中進(jìn)行前后片段感受的比較中。） （以此為例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生感受聲色兼?zhèn)涞闹匾�。學(xué)生的交流中自然地將自己聽到的小鳥啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鳥“撲啦”、青蛙“呱呱”等景中聲友情有趣地描摹出來。）
三）引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中存在的有聲有色的生活片段。
四）出示閱讀卡片三：
�。�、轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦
�。�、咯咯 嘿嘿 嘻嘻
３、啪 嗚嗚 啪 撲哧
五）提出本次習(xí)作的要求：
�。ㄟx取上面呈現(xiàn)的三種材料中的一種，進(jìn)行象聲詞的片段練習(xí)。） 作文教學(xué)指導(dǎo)中最關(guān)鍵的便是內(nèi)容上的指路。而在其中最重要的便是既要給學(xué)生指明方向，又不能將思維框死。在上面的教學(xué)過程中，我們能鮮明地看到了于教師針對(duì)不同學(xué)生的習(xí)作層次、習(xí)作性格，進(jìn)行了有意義的內(nèi)容開掘和分層教學(xué)：既使學(xué)生內(nèi)容的面上有拓寬，又啟動(dòng)了學(xué)生根據(jù)某一限制組織素材的能力訓(xùn)練，這適合于有一定習(xí)作基礎(chǔ)，并且愿給自己增加難度，喜歡寫出自己個(gè)性的學(xué)生。
讓學(xué)生注意臺(tái)上同學(xué)嘗醋的表情、動(dòng)作、語言。然后讓學(xué)生來說一說“你看到了怎樣的情形？”幾個(gè)學(xué)生興致勃勃地說了以后，張老師就指導(dǎo)寫游戲的重點(diǎn)部分。由于好多學(xué)生剛才沒有盡興地講，所以迫不及待地就想把自己所看到的寫給其他同學(xué)看。曾記得我以前教高年級(jí)時(shí)，也上過類似的游戲作文指導(dǎo)課。但授課過程大都是先玩，再回憶玩的經(jīng)過以及自己的心理體驗(yàn)，最后指導(dǎo)寫作。每次學(xué)生的在玩的時(shí)候都是很盡興的，可一聽到要寫作文卻都是唉聲嘆氣，可在張老師的課堂中我看到的是學(xué)生饒有興趣地寫，沒有絲毫的無奈。我想，這可能都?xì)w功于張老師把游戲與寫作很自然地融合到了一起，使學(xué)生感覺到寫片斷似乎也是一種游戲似的。而且剛才玩得痛快的游戲經(jīng)過還是歷歷在目的，所以下筆也就順暢了。
張老師的授課中令我印象深刻還有他對(duì)學(xué)生作文中肯的講評(píng)。課堂中，張老師總是把寫得較好的片斷讀上幾遍，并讓學(xué)生說說哪些句子寫得好？為什么寫得好？在重點(diǎn)部分的寫作評(píng)改中，張老師則采用了同座互換作文進(jìn)行評(píng)改。并要求同學(xué)冷靜地看，冷靜地改。我記得在這時(shí)的評(píng)改中，張老師說了一句這樣話:“如果你在同桌的作文中，連一個(gè)好詞也找不到，那說明你不僅沒有
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇2
我每天看到媽媽早早的上班，常常加班非常晚才回家，知道媽媽工作非常辛苦，星期天休息的時(shí)候還要洗衣服、打掃衛(wèi)生。為了表達(dá)我對(duì)媽媽的愛，我決定做一些家務(wù)活，幫助媽媽分擔(dān)一些。我決定要做的家務(wù)是掃地和拖地。
首先我做的是把幾個(gè)屋子地面上的垃圾掃到撮子里面，感覺這是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)事，但我做起來的時(shí)候感覺有點(diǎn)困難，地面上的`垃圾非�？煳揖蛼吒蓛袅耍菚�、沙發(fā)、茶幾下面垃圾非常不好掃，需要把他們移動(dòng)到掃過的地方，然后把書桌等下面的垃圾掃出來，在倒到垃圾桶里。
其次是拖地，先把拖布洗干凈，然后擠掉上面的水分。拖地時(shí)我一邊向前走一邊向前托。媽媽看見后說，這樣拖得話后面會(huì)留下腳印的，如果拖布放在我前面，我一邊向后倒著走，一邊拖得話就不會(huì)留下腳印，會(huì)非常干凈。我按照媽媽的方法做了，還真是那樣，原來拖地做家務(wù)也有一些小竅門�。�
做完家務(wù)后，雖然有點(diǎn)累，但是看到自己的勞動(dòng)成果感到非常高興，通過做家務(wù)這件事，還讓我體會(huì)到一定要講究衛(wèi)生，養(yǎng)成不隨便扔垃圾的好習(xí)慣。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇3
軍訓(xùn)我們分到了一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的中年男教官，只一節(jié)課的功夫，孩子們便把稍息、立正、跨立、變換隊(duì)形等操作要領(lǐng)掌握住了，看他們一個(gè)個(gè)小白楊似的挺立在那里，和平日是多么不同��！挑選隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，教官讓大家毛遂自薦，說只要聲音洪亮、會(huì)喊口令的就行。孩子們還是有些膽怯，只有胡博、黃晶瑋、呂夢(mèng)媛、王凌波、韓旭這幾個(gè)孩子舉手�？吹角皟膳拍泻⒆硬蛔孕诺哪抗�，我心里有些難受。課下，我向教官提議再給孩子們一次機(jī)會(huì)，這次除了侯倩、江藝華、王藝欣這幾個(gè)女生外，寇鎮(zhèn)宇、杜沛霖、羅一卓三個(gè)男生也舉起了手。當(dāng)他們站在臺(tái)前的`時(shí)候，我真為他們感到驕傲，因?yàn)閺乃麄兙毩?xí)口令的聲音里，我聽出了從未有過的自信。
有了下午嚴(yán)格的軍訓(xùn)，傍晚六個(gè)連隊(duì)集中起來學(xué)習(xí)隊(duì)歌時(shí)，我們班的孩子紀(jì)律特別好，他們已經(jīng)開始知道在教官發(fā)出命令后約束自己的言行了。我真希望這幾天能多有幾次這樣的軍訓(xùn)。
雖說是頭一天獨(dú)立排隊(duì)打飯，孩子們還是挺有經(jīng)驗(yàn)的，盛完菜就盛湯，什么都準(zhǔn)備好了，才開始吃飯。看他們盤子里又是菜、又是米、又是饅頭，就知道他們絕對(duì)不會(huì)委屈自己。
晚上的疊被子比賽掀起了一天活動(dòng)的新高潮，每班十名代表在臺(tái)前展示了自己疊被子的基本功，每一輪成績(jī)宣布后都會(huì)引起一陣極大的歡呼，而當(dāng)選手在比賽時(shí)，臺(tái)下的加油聲更是此起彼伏。雖然賽前我對(duì)選手一一進(jìn)行了指導(dǎo)，但他們的表現(xiàn)卻沒有為臺(tái)下的孩子們帶來多少激動(dòng)的情緒，只有李開妍和王晨曦取得了小組比賽的最高分。我猜想可能分到我們班的被子太厚了吧，總之，不管輸贏，都快樂！
回來后便是孩子們洗漱、休息的時(shí)間了。我一個(gè)寢室一個(gè)寢室詢問、叮囑，讓他們洗腳、提前上好廁所、睡覺蓋好被子，卻還是發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生寢室全體沒有洗腳，我站在門口就再也無法說服自己走進(jìn)去了�；貋韯傄粫�(huì)兒，熄燈號(hào)就響了。
唉，腿疼的事也忘了，睡吧！
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇4
轉(zhuǎn)眼這個(gè)暑假就要過去了，新的學(xué)期就要開始了，我感覺有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助�？偨Y(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。
生活方面。自己已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己，不再是衣來伸手、飯來張口了。暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時(shí)，很是高興，說我長(zhǎng)大了。我也十分高興，不但學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學(xué)后的`繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。
學(xué)習(xí)方面。我把五年級(jí)學(xué)過的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。
有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在發(fā)展很迅速，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇5
前些時(shí)日，縣教育局組織中小學(xué)語文教師在學(xué)園路小學(xué)聽課，本次培訓(xùn)的內(nèi)容是新課標(biāo)中的作文教學(xué)。小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。作文教學(xué)的任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達(dá)能力。新課標(biāo)指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
一、小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考
每次翻開小學(xué)生的作文本，仔細(xì)閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文內(nèi)容大同小異，假話、空話、套話連篇，語言貧乏，缺少真情實(shí)感。為什么會(huì)造成這種現(xiàn)象？原因是多方面的，但教師的指導(dǎo)方法不當(dāng)，作文設(shè)計(jì)理念陳舊也是其中之一。單一的形式，重復(fù)的題材，統(tǒng)一的要求，撲滅了學(xué)生寫作的激情，扼殺了他們想象的能力，以至于學(xué)生覺得作文難、作文煩，漸漸地失去了作文的興趣。
二、新課標(biāo)下的作文教學(xué)理念
新課標(biāo)在第一學(xué)段提出：“寫自己想說的'話”；第二學(xué)段提出：“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”；第三學(xué)段的相關(guān)表述是 “能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”，不再?gòu)?qiáng)調(diào)用“記敘文、說明文、議論文”這三種教學(xué)基本型文體。可見在整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生不再拘泥于用哪種文件來進(jìn)行寫作，他們所要做的是只要能真實(shí)地表達(dá)自己的感想，寫出最想說的話就行了。這樣無疑最大程度地降低了習(xí)作的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的寫作欲望。
新課標(biāo)明確提出“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。并在每一個(gè)學(xué)段做出強(qiáng)調(diào)。如第一學(xué)段要求“寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想”；第二學(xué)段要求“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、感受最深的內(nèi)容”；在第三學(xué)段中提出“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受�！卑褜W(xué)生當(dāng)作一個(gè)活生生的個(gè)體來看待，允許他們發(fā)表自己的看法，以求得寫作的個(gè)性化和獨(dú)特性的導(dǎo)向更加鮮明突出。
4.改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，煥發(fā)個(gè)性光彩。
為了保證學(xué)生習(xí)作的個(gè)性化和獨(dú)特化得到發(fā)展，新課標(biāo)提出作文教學(xué)的評(píng)價(jià)建議，強(qiáng)調(diào)“語言表達(dá)水平是重點(diǎn)”�？梢哉f，作文教學(xué)的評(píng)價(jià)體系左右著作文教學(xué)的方向。隨著作文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)換，學(xué)生作文定會(huì)一改內(nèi)容、題材大同小異的弊端，而煥發(fā)出個(gè)性的光彩。
三、新理念下作文教學(xué)的探索
�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為主體，讓學(xué)生愛上寫作。
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施建議中對(duì)教師提出的要求。興趣是最好的老師。教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先考慮如何激發(fā)學(xué)生的作文興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文熱情，以興趣為先導(dǎo)，逐步讓學(xué)生愛上作文�？梢圆捎媒o漫畫配文、故事續(xù)說、我的悄悄話、出版《我的文集》等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的寫作欲望。一切從學(xué)生的興趣出發(fā)，注重學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生首先愛上寫作，樂于寫，這樣還愁以后寫不出好文章嗎？
�。ǘ╅_放習(xí)作命題，讓學(xué)生有話可說。
傳統(tǒng)的作文教學(xué)由于過分注重命題作文，常常把學(xué)生的思路逼向死角，學(xué)生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標(biāo)下要求作文訓(xùn)練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結(jié)合在一起；就命題者而言，教師命題與學(xué)生自由命題有機(jī)結(jié)合。
�。ㄈ┕膭�(lì)放膽表達(dá)，讓學(xué)生自由馳騁。
放膽表達(dá)，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá)，就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己命脈題材，自己選材立意，不限體體裁，不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間，學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學(xué)生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達(dá)，以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示。
在今后的作文教學(xué)中，從寫好“兩記”入手，讓學(xué)生積累語言。“兩記”指的是日記和讀書筆記，日記寫作靈活，行文自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。學(xué)生在實(shí)際生活中所見到的或者說所感受到的人、事、物、景、理等，只要是自己覺得有必要訴諸筆端就可以把它記下來。因?yàn)橐洠瑢W(xué)生必須對(duì)每日所見所聞，“知之盡量詳，識(shí)之盡量真，思之盡量明。”天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就不會(huì)無從下筆、言之無物了，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的作文水平應(yīng)該會(huì)有很大的提高。
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇6
開學(xué)了，我又高興又苦惱。高興的是又可以和同學(xué)們見面了，苦惱的是學(xué)校要我們進(jìn)行為期三天的軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)開始了，我們?cè)谔飶綀?chǎng)集合，等待我們的教官。來了來了，只見他身穿深綠軍裝，步履堅(jiān)定地向我們走來。我們的教官姓吳，他不胖也不瘦，頭發(fā)像觸了電一般一根根豎起來，炯炯有神的大眼睛下面有一個(gè)碩大的鼻子，嘴巴棱角分明。
軍訓(xùn)開始了，吳教官教我們立正、稍息。我們剛開始興趣盎然有模有樣地學(xué)著，有的慢有的快，但一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真。天氣漸漸熱了起來，大家似乎都有些沉不住氣了。你看，這個(gè)皺起來雙眉，那個(gè)撅起了小嘴，還有一個(gè)眼睛都迷瞪了起來，是睡著了嗎？
休息了，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)短暫的幾分鐘里一個(gè)個(gè)又精神抖擻�？墒切菹⒌臅r(shí)間總是太短，不一會(huì)兒教官又開始吆喝著我們這群頑皮的'孩子集合。教我們向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、敬禮，不滿意就罰我們站軍姿。站了好一會(huì)兒，我已經(jīng)滿頭大汗?jié)M面通紅。
終于，我們等到了軍訓(xùn)檢閱的美好時(shí)光。我們的同學(xué)把渾身所有的疲憊和辛苦拋得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，在教官威嚴(yán)的指揮指揮下，踏著堅(jiān)定的步伐喊著響亮的口號(hào)，整齊劃一的隊(duì)伍經(jīng)過主席臺(tái)的時(shí)候，身后傳來雷鳴般的掌聲。我們班獲得了最佳方陣獎(jiǎng)，我們多么高興啊！
這是一次多么有意義的軍訓(xùn)��！
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇7
在XX年至XX年中，我校舉行了“爭(zhēng)星活動(dòng)”！
通過爭(zhēng)星活動(dòng)，讓我進(jìn)步了許多：以前我總對(duì)父母不孝，動(dòng)不動(dòng)就向父母發(fā)火！不肯做家務(wù)！不知道體諒父母，自從開展了“爭(zhēng)星活動(dòng)”我比以前進(jìn)步了！。例如：
媽媽回家后，我就跑過去，遞給媽媽白開水！爸爸口渴的時(shí)候，我去拿果汁給爸爸喝！
家里來客人的時(shí)候，我就給客人倒茶！看見媽媽在廚房忙的時(shí)候，我就去幫忙。忙得不亦說乎，成了爸爸媽媽的得力助手！
以前我不愛讀書，也不愛讀課外書！剛開始進(jìn)行“爭(zhēng)星活動(dòng)”的時(shí)候，覺得很煩！可因?yàn)橐e累好詞佳句，只好看書了！有一天要完成爭(zhēng)星手冊(cè)的時(shí)候，我隨隨便便地翻了幾下了一本叫《讀書的好處》，發(fā)現(xiàn)讀書真的有許多好處，便開始看書了！現(xiàn)在我家買了許多書！連廣告書都不放過！通過每天的`閱讀，不斷地積累。我發(fā)現(xiàn)我的寫作也在漸漸提高，讓我明白了“不積跬步，無以至千里”。開展了“爭(zhēng)星活動(dòng)”以來，使我明白了：不愛運(yùn)動(dòng)是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇，什么運(yùn)動(dòng)都不會(huì)，會(huì)使身體虛弱，容易生��！可是想在，我會(huì)許多體育項(xiàng)目：呼啦圈、翻跟斗、游泳、羽毛球等……
爭(zhēng)星活動(dòng)，讓我明白了要認(rèn)真對(duì)待世界上的所有事情；爭(zhēng)星活動(dòng)，讓我成為了“文明、健康、樂讀”的好孩子！
小學(xué)心得體會(huì)作文 篇8
平時(shí)的家務(wù)我都做得非常少，當(dāng)媽媽做家務(wù)時(shí)真是看似簡(jiǎn)單�。�
“佩瑤，來，幫媽媽洗洗碗。”“哦，來了！”我進(jìn)廚房后看見的只有一堆碗，又要委屈你了手，必竟媽媽也非常辛苦嘛！洗就洗，要做好。
開始做了，面對(duì)一大堆吃過的碗筷，我首先將這些碗放在洗碗池里，然后打開水龍頭放一些水把碗在水里浸一會(huì)兒，然后，拿出洗碗布弄濕后倒上一點(diǎn)洗潔精，把碗從水里拿出來，用蘸著洗潔精的洗碗布擦洗碗的'內(nèi)部接著把碗的外部也擦洗了一遍，擦過的碗放到旁邊，直到所有碗都擦遍了，換半盆干凈的水把所有洗過的碗都放進(jìn)去，把布上的雜物去掉并擰干后把盆里的碗再一個(gè)個(gè)用水沖洗一遍并撈出來，然后將水龍頭開小，用手把碗一個(gè)個(gè)在水下沖抹后瀝干。經(jīng)過十幾分鐘的時(shí)間，我終于把碗給洗干凈了，真是不容易��！
想想，媽媽每天都這樣，多累啊，我以后要多幫忙做家務(wù)才行。
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