班主任培訓(xùn)心得體會模板匯總七篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇1
在炎熱的夏天，我們迎來了“知行中國小學(xué)班主任教師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸搭上這次培訓(xùn)的班車，想起平時班主任的繁雜的工作讓我整個身心疲憊，所遇到棘手的班主任工作上的問題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的方法來解決，閱讀了好多有關(guān)的書刊，依然得不到解決的好辦法，心里迫切希望能得到來自一線的專家來指點迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線教師提供了一個自由的學(xué)習(xí)平臺，它讓我開闊了視野，聆聽教育專家的指點，如迷路的孩子找到了回家的路。
光陰荏苒，歲月如梭，研修培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)里，我們通過學(xué)習(xí)、交流、討論，對我們教師進行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理，更新了新的教育教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓(xùn)中，我進行深思索，結(jié)合實際，回顧過去，展望未來，就結(jié)合我的實際工作和所學(xué)知識，下面談?wù)勎业捏w會：
一、研修是苦的，苦中有樂
塔上了知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)這班列車，真是有苦又有樂，回想，在那炎炎的夏季，每天冒著盛夏火辣辣的太陽，從南邊坐車趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓(xùn)，是苦，又是累的。每天聽了幾個小時的講座下來，整個人都累垮了。晚上回來還要坐在電腦前學(xué)習(xí)來自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽著一個個案例故事，看著一個個視頻演繹，聽著專家一點點的解析，想著一個個問題，完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的，往電腦前一坐就是幾個小時，有時候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上本來就腰椎突出的我，又加上一個的家庭的瑣事，但我依然堅持著每天的幾個小時的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是苦不堪言。但是我依然克服重重困難圓滿完成自己的培訓(xùn)學(xué)時和作業(yè)。在完成作業(yè)的同時，身為小組長的我，為了給組員做指導(dǎo)，我都事先學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神及要求，并掌握電腦的操作技巧，每天都關(guān)心學(xué)員們的每個模塊的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)情況及時致電通知，以確保學(xué)員們的按時完成所學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)這個班級里，我還擔當起學(xué)員導(dǎo)師的角色，利用在QQ大家庭里，給有疑惑的老師解答疑惑，并且做到有問必答，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂，因為伴隨著專家的獨特授課方式，還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導(dǎo)猶如甘甜的乳汁，我如同饑餓的嬰兒般吮吸著。
二、開闊視野，積累經(jīng)驗。
作業(yè)的開放性，評論的主觀性，簡報的可觀性，答疑的實用性。增長了我們的見識，開闊了我們的視野。名師們的理論指導(dǎo)，經(jīng)驗交流與探討。他們幽默風(fēng)趣的語言，拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解，系統(tǒng)總結(jié)概括了班主任工作中遇到棘手和易見的問題，并闡述了新的理念，新的對策，新的思路，不斷提高我們教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的`教育教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)了當班主任的技巧和懂得如何處理班上學(xué)生出現(xiàn)狀況的技巧，為今后的班主任工作上錦上添花。
三、積極研修，深刻感悟與反思
這次遠程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
在研修中，我不斷感悟和反思，撰寫案例反思和讀后感、日記，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)完成2520分鐘，課程學(xué)習(xí)平臺完成研修日志12篇，上傳資源12條，發(fā)起話題12次，課程、話題留言300條，完成作業(yè)7篇，推薦作業(yè)1篇，培訓(xùn)總結(jié)1篇。
四、學(xué)思結(jié)合，三人同行。
知行中國小學(xué)生班主任培訓(xùn)的學(xué)思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長溝通的橋梁，是每個孩子展示自己的平臺，是工作和學(xué)習(xí)的助手。我要充分利用這個平臺創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡(luò)班級，提升班級的凝聚力。說起來簡單，但是實際操作起來好難，因為面對低年級的學(xué)生，連寫字都要一筆一劃的寫，何況說用電腦，還有就是好多家庭都沒有電腦，家長都是奔波于外面賺錢養(yǎng)家糊口，更別說有時間上網(wǎng)啦，就是督促孩子寫作業(yè)都沒有太多的時間，但是萬事開頭難，常言說：千里之行始于足下，一切都要從“行”開始，“行”勝于“言”。首先我精心設(shè)計了班級文化，并邀請了家長、同行和學(xué)生加入到這個溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級來。每當面對家長的電腦操作水平差異，我都耐心指導(dǎo)，費了九牛二虎之力終于把家長、同行和學(xué)生邀請進入我的三人行網(wǎng)絡(luò)班級，并且在“班級論壇、安排座位、家校聯(lián)系”等專欄如實發(fā)帖，讓我通過網(wǎng)絡(luò)班級跟家長和學(xué)生相互溝通交流，共同教育和關(guān)注孩子的成長，使孩子成為祖國的有用的人才。
知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)的即將結(jié)束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓“大愛與智慧相隨，讓我們E路同行，快樂與研修同行”。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們的教育將是一個燦爛的明天！
班主任培訓(xùn)心得體會 篇2
20xx年3月31日下午，在進修學(xué)校進行骨干班主任第三次集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)請到了楊蘭青老師來給我們上了一堂十分有意義的課程，楊蘭青老師平易近人，楊老師的講座《班級管理的智慧》沒有大條的教育理論道理，卻能接地氣地通過一個個學(xué)生的案例來向我們展示了他的教育方法。楊青蘭老師是江門一中優(yōu)秀班主任，廣東省名班主任、廣東省楊青蘭工作室負責人，是一個非常優(yōu)秀的教師，這節(jié)課大家都聽得津津有味，受益匪淺。
在本節(jié)課中，楊老師首先給我們拋出了一個問題：全媒體時代班主任工作面臨的困境——內(nèi)憂外患。不禁讓我陷入了思考，在這個全民自媒體的時代，我們每一個人都是在鏡頭之下，每一個人都必須要做好自己的本分，知法守法，更何況我們的職業(yè)特殊性要求，我們在當今時代應(yīng)該更加做好做個一個人民教師的本分，以身作則，做好一個老師一個班主任應(yīng)由的本分。因為，在這個時代，我們的一言一行都能夠像蝴蝶效應(yīng)一樣，在全媒時代下我們需要做的是“高富帥”而不是“班媽”、“奶爸”。
除此，楊老師還跟我們講述了教育的智慧，其中有一句話我是覺得印象十分深刻，就是來自李春華的《中國的教師為什么會這么累？》——1200萬個被稱作教師的人，肩上是13億人的教育。每人100多個，每個肩膀50多個。你說累不累？ 這句話深刻地表明了，在這個時期，中國的教師與學(xué)生之間的比例是不平衡的，每一個教師需要管理的學(xué)生是非常多的，所以我們作為班主任在管理班級上，不是兢兢業(yè)業(yè)就能取得成功，而是需要智慧來取勝。楊老師在管理班級中特別注重的是“法治”，讓學(xué)生能有一個規(guī)則意識和責任意識，明確班級的基本目標：一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會，這個讓我受益匪淺。一個中心，就是一學(xué)習(xí)為中心，兩個基本點就是紀律和衛(wèi)生，三個學(xué)會就是學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)。能把國家基本思想運用到班級班規(guī)制定上，這么獨特的方法，這就是楊老師的班級管理智慧。而且楊老師能把班級的'管理細則寫得十分詳細具體，在學(xué)生班干部上運用到了“三權(quán)分立”，每一個學(xué)生都能輪流當班級的“家長”。楊老師給我們展示他們班級的照片和學(xué)生的案例時，我感觸十分大，這是一個多么成功和優(yōu)秀的人民教師啊。
我在聽課的時候，同時結(jié)合自己班級的狀況，思考是否楊老師的管理辦法能夠運用到我們的班級上去，中職的學(xué)生由于文化課水平不高，自我管理較差，或許沒有能做到像楊老師班級上的學(xué)生那么自覺，但是我有信心，只要不斷提高自身的教學(xué)水平和理論知識，結(jié)合班級的實際情況，我不敢保證所在班級能做到像楊老師的班級學(xué)生那種水平，但是與自己班級比，我相信一定會是一個向上的趨勢，會越來越好。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇3
早8:00匆匆簽到完畢，長出一口氣以慶幸如此遠的距離我們沒有遲到，開開心心的挑了一個位置，開始了為期兩天的班主任培訓(xùn)。常規(guī)的開班典禮、分班安排、代表發(fā)言均放在了上午，真正使我的心靈顫動不已的，是下午的戶外團隊建設(shè)——破冰。
所謂“破冰”，以游戲的方式，使新的團隊迅速形成一種凝聚力，共同努力并取得優(yōu)異的成績。猶如軍訓(xùn)，所有參加培訓(xùn)的班主任被“蒼狼”教官帶著，每15人一隊，共4隊。
撲克牌為道具，將牌分為四組，從1到K不按順序但有規(guī)律的扣在每組相對的前方地上，隊員翻牌時若最先完成“從1到K的順序”即為勝，游戲分為三輪，規(guī)則如下：
1、每隊有順序的依次翻牌，一次一人一張，若第一人剛好翻到了“1”，把牌扣回，第二人按順序翻找“2”，如果第一人翻不出“1”,后面的隊員直至翻出“1”才可以繼續(xù)向下翻找“2”，如此循環(huán)，直至出現(xiàn)一組完全按順序翻出“1”到“K”，則游戲結(jié)束；
2、隊形保持整齊劃一，翻牌隊員不得跑，只可快走；
3、不得以任何形式做記錄、標記，每個位置什么牌只能憑借自己的腦子進行記憶。
當然，你可以說這游戲靠運氣、費時間，不過第四隊用實力向我們證明了分工合作、服從安排，足以用最快的速度取得勝利，因為連續(xù)兩輪他們隊一直保持著第一的成績，而我們隊，第二輪成績是0，也就是說，我們隊直至游戲結(jié)束都沒人翻出來“1”。教官走向我們：“你們好好想想，到底是為什么，然后討論出策略迎接第三輪游戲吧�！庇懻撀暢涑舛裕瑔问且粡垺�5”我們15個人翻出來4次，每次的錯誤身后的隊員總會重復(fù)再犯，原來如此！
找出來一位稍有年紀的`前輩做翻牌安排和口頭記錄，每個隊員按照從上到下、從左到右的順序翻拍，以翻到的數(shù)字為自己歸隊時站的位置，重新和隊員排隊！一切具備，只欠東風(fēng)！不過出乎意料，這“東風(fēng)”來的令人震驚：每個相同數(shù)字的牌增為兩張，不按順序每兩張不同的牌放在一起，隊員兩人組合，手挽手走向放牌處一起翻牌，若兩者數(shù)字相同，則使其正面向上，不同，則繼續(xù)扣回、歸隊，直至所有相同的牌完全找出即游戲結(jié)束。唏噓聲已經(jīng)不止發(fā)于我們一組了，所有人都在感慨“計劃趕不上變化啊~”牢騷歸牢騷，游戲還得繼續(xù)不是？為了榮譽，我們也只能以不變應(yīng)萬變，討論出來的策略不變，只不過每兩人翻牌回來后不僅要記住自己的牌數(shù)，且要悄悄尋找翻到和自己同一個數(shù)字的隊員，重新組隊！在前輩迅速而準確的安排下，隊員服從指揮，其結(jié)果終于令人第一！
歡呼聲中，游戲結(jié)束了，一日的集訓(xùn)也接近尾聲，教官以最簡短的言語做最后的總結(jié)：“所有的事情總不會一直按照你的想法一成不變，希望你們能從中有所得�！彼脝幔�0到1的波動，怎會無所得呢：
1、每個人的存在都有自己的價值，但在團隊之中，使自己的價值發(fā)揮最大作用的關(guān)鍵，還需服從安排；
2、團隊猶如合伙人，重要的信息必須第一時間互相分享交流，重復(fù)的犯錯浪費時間，且無效；
3、無收獲的忙碌只能說明安排不合理，先做計劃，根據(jù)發(fā)展適當改正補充，但是不要在前進的主干上迷路。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇4
開學(xué)前夕，學(xué)校為我們這些新加入學(xué)校的老師進行了關(guān)于班主任工作方面的一個簡短培訓(xùn)。雖然時間不長，但卻勝在有質(zhì)有量，貼近我們一線教師的工作實際，所以對我個人而言，感覺收獲還是挺多的。在這里，我就談一談自己這次培訓(xùn)的一些感受和想法。
二十一世紀，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：
�、睘槿藥煴�，樹立良好的形象
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
�、膊ト鰫坌模瑢W(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！睈凼墙逃�.“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
�、撑囵B(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣�！笨梢�，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
�、礉撔目蒲�，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇5
青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重擔的責任下，每一個青年教師都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)心得，逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認識，以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
首先，班主任是一個需要付出更多愛心的角色；班主任是一個承擔著學(xué)生、家長更多希望的角色。善良的班主任，總讓學(xué)生心里充滿溫暖；善解人意的班主任，讓學(xué)生感到安全；有激情的班主任，讓學(xué)生體會到生活的多姿多彩?? 班主任對于一個人的學(xué)生時代甚至是一個人的一生真是太重要太重要了。一個稱職班主任，應(yīng)該是怎樣的呢？
一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學(xué)生。教師是21世紀高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己�！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業(yè)心，高度的責任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神�！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個榜樣�！敖逃屑で椋腥硇牡赝度肱c無私的奉獻”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。
二、知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新�！敖逃枰顒樱逃枰獧C智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。
三、意志堅定，樂觀自信，語言準確，生動，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象，一個缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師必須是一個自信的人；要學(xué)生勇敢，教師必須建強”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達思想與情感的語言能力，也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏。
而對于我們作為青年班主任，應(yīng)該怎樣來認識和提高自己呢？通過培訓(xùn)，我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的.現(xiàn)實工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時政、社會信息對于教師開展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動，加強這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實工作中正確把握時代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強烈的責任心，沒有良好的師德，那就永遠都無法成為一名合格的班主任。當代教育家呂型偉曾說，教師工作是一項事業(yè)，不是一門職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價，事業(yè)則只講意義、奉獻。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會對教師的責任心、愛心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天，教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔子與責任。時代要求青年班主任不斷向先進班主任學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風(fēng)。
其次，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，應(yīng)練就扎實的教學(xué)基本功。當今，知識不斷更新，所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的
長期目標。青年班主任要能在學(xué)生中樹立崇高威信，很重要的一個方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們在教學(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實情的教學(xué)新思路、新方法，在探索中取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識。特別是在當今的高科技信息時代，要不斷的更新知識，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而擴展自身的專業(yè)知識。當然，專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學(xué)習(xí)和補充。
一邊學(xué)習(xí)，也在一邊成長。在2年的教學(xué)實踐中，我耳濡目染，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗，同時也結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
�。�1）如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映，也通過平時與同學(xué)之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個班里總會有那么幾位同學(xué)對自己沒有信心，或者感到自己不適應(yīng)這個集體，在集體中顯得孤立，渺小，對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事，會讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況，老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù)。老師們認為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰都可以如愿，因此，不要一味自責。其次，平時要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑模眯┟�、警句去激勵他們，讓那些性格�?nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此，幫助學(xué)生確定切實可行的奮斗目標，通過努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹立信心。這一點很重要。
�。�2）做班主任應(yīng)以身做責。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校，雖然不講究升學(xué)率，不要因為這一點，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識同樣重要，甚至更重要。因為這就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間，學(xué)生不能因為小小的一點兒病情就請假休息，而班主任更應(yīng)做到按時上課，克服一切外在原因來上好每一堂課。看到班主任帶病站在講臺上上課時，便會心服口服，從而怨言也就消失了。對于這一點，我深有體會。
�。�3）班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至做出不文明的舉動。像碰到這樣的情況時，班主任就必須及時加以引導(dǎo)，避免不利于成長的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中，就碰到過類似的兩件事，對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認識到了原先的錯誤與不足，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解；明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認識自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說到的，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個別經(jīng)驗與感想。當然做好一個班主任并非如此簡單，也不是幾點經(jīng)驗或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識經(jīng)驗實在太多，擺在我面前的是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著，一分責任心，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道：班主任的一生像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語。而我要說：“班主任如百合，展開是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神，其能到達成功的彼岸？班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？班主任是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際？班主任是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？所以，青年班主任將任重道遠。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇6
在“知行中國”班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目中期評估會講話，我以為參加知行中國班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，實際上是對原有教育生活方式的改變，特別是不習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)的老師，就會覺得很不舒服，只是為了任務(wù)而應(yīng)付著上網(wǎng)是比較痛苦的事，但是，許多有網(wǎng)絡(luò)論壇交流習(xí)慣的老師會很喜歡這種培訓(xùn)模式，從痛苦到喜歡，是一個過程，這次給了參加培訓(xùn)的班主任一個適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式的機會與平臺，希望大家在被動中慢慢習(xí)慣這樣的培訓(xùn)方式，從被動完成任務(wù)到逐步內(nèi)心認同，進而積極參與，主動交往，體會到收獲的喜悅。我還要求各個學(xué)校強化組織管理，組織校內(nèi)參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班主任進行交流研討，并輻射到學(xué)校其他老師；同時要強化自我意識，從被動到主動，從消極到積極，從排斥到認同，成為一名自覺的學(xué)習(xí)者；還有要強化實踐反思，注重在行動中反思，在反思中行動，從而形成班主任工作的實踐中的理論，特別是結(jié)合海門的完美教室締造，在網(wǎng)絡(luò)上形成海門特色的班主任工作經(jīng)驗交流品牌。
到海南小學(xué)參加“優(yōu)化教育管理，提高教育質(zhì)量”推進會，我從這次在海南小學(xué)舉辦的全國少兒足球邀請賽講起，談了三點體會：一是教育需要開放，“珂締緣”足球俱樂部從成立到現(xiàn)在還不到半年，但是因為有政府的支持、企業(yè)的資助與參與，聘請了全國頂級的交流，引進了許多優(yōu)秀的球員，加上這段時間的精心組織與訓(xùn)練，所以才拿到了冠軍。教育質(zhì)量的提升也一樣，我們需要進一步用開放的思維，容納所有教師的資源、家長的資源、社區(qū)的資源，讓一切可以利用的資源匯聚到教育質(zhì)量的提升上，一定能在較短的
時間使學(xué)校的教育質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。二是教育需要全身心的投入。每天放學(xué)以后，其他孩子都回家了，而只有“珂締緣”足球俱樂部的隊員們在操場上艱苦的訓(xùn)練著，他們?nèi)硇牡耐度�，得到了�?yīng)有的回報。教育質(zhì)量的提升需要每一位教師都要全身心的投入，放棄更多的休息時間，學(xué)習(xí)、思考、研究教育教學(xué)中的問題，花費更多的時間幫助孩子們在一起成長，還要鼓勵學(xué)生也能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，在學(xué)好文化知識的同時，發(fā)展自己的個性與特長。三是教育需要智慧。足球是力量與智慧的象征，孩子們在操場上踢球，操場就是一個開放的教室，教練的意圖，最終都體現(xiàn)在孩子們的踢球過程中，海門的孩子特別聰明，合作意識、傳球意識、進攻意識都非常強，其實，教育的智慧就是要解決學(xué)生的學(xué)，主動的學(xué)，做到會學(xué)習(xí)，只有這樣，教育質(zhì)量提升才有更大的.空間。愿這些從足球賽中得到的體會與老師們共勉。
海門市“珂締緣”足球俱樂部獲得冠軍的慶功會在學(xué)校食堂舉行，學(xué)校全體教師、“珂締緣”足球俱樂部的全體理事、教練、隊員、主力隊員的家長，以及教育局的部分同事一起參加。我代表教育局講話，在表示祝賀的同時希望他們站在新的起點上，朝著更高的夢想進軍。我借用喬布斯的名言“活著就為改變世界”送給了孩子們兩句話：一句是我們也可以改變世界，二是我們是最棒的。希望這兩句話能成為俱樂部的一種精神，伴隨他們不斷前行，最終能有隊員進入國家隊，沖出亞洲，在世界杯的比賽中取得佳績，實現(xiàn)我們要改變中國足球的愿景。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇7
5月9日和10日兩天的時間，我們有幸參加了在西安文理學(xué)院大禮堂舉辦的“名師之路”中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們認真聽取和記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢媛、李月芝、華林飛五位名家的精彩講座。雖然學(xué)習(xí)時間僅有兩天，但收獲頗豐。在這采擷幾位名家的經(jīng)驗，與各位同仁共勉。
5月9日上午聽取了桂賢娣和段惠民兩位老師的講座。聽桂老師的講座，是一種享受。長達兩個小時的講座，沒有講演稿，沒有坐下，一直站著。我們聽得如癡如醉。整個講座，沒有什么高深的理論，有的只是鮮活精彩的小故事，動人、有趣，引人深思。加之桂老師幽默的語言，率真的表演，整個會場掌聲不斷。講座中桂老師的口頭語是“乖，聽話。桂老師最愛你們”“乖。相信桂老師”“桂老師最喜歡你們了！”而最感染我的是她的兒童化的語言，慈祥的笑容。從他的言談中我真的體會到教育的幸福，當班主任的幸福。是��！班主任工作天天如此，日日重負，枯燥而乏味，作為班主任的我真該在語言方面好好修煉，其次是要有勤奮、自信、樂觀的人生態(tài)度。
段惠民老師的講座《感悟生活的智慧》，他是個有心人，他特別關(guān)注細節(jié)，懂得向生活學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，并把自己的體驗和感悟運用到教育教學(xué)之中。他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見做不希望做的動作，轉(zhuǎn)身走開，假裝沒看見。看見喜歡做的動作，扔肉，強化這個動作，以及“鯨魚哲學(xué)反應(yīng)”：發(fā)現(xiàn)別人做的.正確的事情，并及時加以鼓勵。他說了這樣一句話：每個學(xué)生都是獨一無二的，老師不要自作主張的強迫張三按照李四的格式發(fā)展，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。教師也要把自己當成是獨一無二的的人，每天堅持寫日記，要樹立自信，善于學(xué)習(xí)，善于讀書，善于反思。是的，當下老師要善于讀書，因為讀書的教師才能與時俱進，永遠站在教育發(fā)展的最前沿，才能把握著教育改革的脈搏。
頂著酷暑，我們依然按時到會場，下午的講座真是今生聽到的最動人的講演。當我們步入會場時，只見一位一襲白色短裙配上一條華麗的絲巾，足蹬黑色高跟鞋的端莊女性站在前面，當時我們都驚嘆：好時尚！這是老師嗎？這并不比節(jié)目主持人差。她原來是全國優(yōu)秀班主任王文英老師，她的講座主題是《“管”的最高境界就是讓被“管”者心甘情愿》。她告訴我們“她極愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚，曾經(jīng)引起了家長對其強烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴，稱學(xué)生為小弟小妹，憑實力與智慧，讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。更令我們瞠目結(jié)舌的是她的個人特長多達十余項。市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學(xué)過鋼琴，已通過七級；她學(xué)過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎；她學(xué)過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號、健美操、古箏、設(shè)計、編織、美容美發(fā)無所不會，現(xiàn)在還是很有名的婚禮主持兼策劃。這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著學(xué)生。一曲《眉飛色舞》現(xiàn)代舞表演，震倒了班級的“八大金剛”和“四大美女”，并在全校師生中引起了轟動。當時王老師播放了她的錄像給我們看，真是大飽眼福。甚至在會場王老師還給我們帶來了一首《卓瑪》，歌聲余音繞梁，三日不絕，感覺時間好短暫。
王文英老師在這里支了幾招做好班主任的方法：
1、征服你的學(xué)生。她所用方法是對學(xué)生實施”精神折磨”，就是讓學(xué)生感到痛并快樂著，被你收拾的學(xué)生還得向你說謝謝。
2、班級管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的開學(xué)之初送給每個學(xué)生一份禮物——一個信封。把所有孩子的名字都做了詩意的詮釋（尤其是剛接手一個新班時）,并把自己的照片放進信封送給學(xué)生，信封上有送給學(xué)生的祝福和贈言。告訴學(xué)生：“你的過去我不在乎，你的今天我很關(guān)注，你的未來我很期望。”這樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
4、好的班規(guī)對孩子的管理利大于弊。王老師向我們還展示了風(fēng)帆十四班的班規(guī)中有這樣一段：“我長大了,我懂事了,我自覺了;我有自尊,我力求做到不讓教師批評,不讓同學(xué)責難,不給別人填麻煩;我有一個積極向上的愿望:每天都得到收獲、進步、成功；我要讓集體因我而光榮、同學(xué)因我而自豪、老師因我而欣慰、父母因我而驕傲、世界因我而美好；我要學(xué)，我要會學(xué)，我要踏踏實實的學(xué)......”聽后我也在反思，孩子正在成長，有些時候“疏”比“堵”會更有效，富有積極向上的言語要求，要比冷酷無情的條條框框的規(guī)章制度更能讓學(xué)生信服、遵守。所以自然的、不帶功利性的教育更真實、更美麗、也更能使學(xué)生成為一個積極、樂觀、充滿正能量的人，我想這也許就是教育的最高境界吧。
總而言之，這次這次班主任培訓(xùn)給我很大的觸動，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任應(yīng)做到以下幾點：
1、提升品質(zhì)，幸福成長。
2、班主任要走進學(xué)生的心靈，要用愛心去感化每一個學(xué)生。
3、博覽群書，善于積累，善于反思。
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