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《愛心教育》心得體會三篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的《愛心教育》心得體會3篇,歡迎大家分享。
《愛心教育》心得體會 篇1
多年以前,我還在上初中,一次學(xué)校通知中考報名要用網(wǎng)銀,我才得一機會,辦上了屬于自己的第一張銀行卡。由于不愿麻煩家里人,加上自己的好強心作祟,我就獨自去了銀行,到那兒才知道年齡出了問題。年齡?好吧,那時的我還是未成年,所以多次碰壁之后我?guī)纤凶C明我身份的資料去了銀行。終于等到了我的銀行卡,我第一件事不是學(xué)著其他同學(xué)趕緊網(wǎng)上購物,而是做了一件令爸媽想不到的事兒。我按照電腦網(wǎng)上銀行介紹,給紅十字會捐助了我開卡50元中的10元,10元錢對于我是意義很重大的,它是我相信網(wǎng)絡(luò)的第一筆消費,也是不相信社會都是“郭美美”腐敗,而投入的第一筆善款。
今天我在網(wǎng)上看到一部名字叫做《讓熊貓飛》的電影,看了介紹才知道早在6月份就公映了,很慚愧我現(xiàn)在才剛剛知道這部電影,之所以有這種情緒是因為感覺這么好的電影不應(yīng)該被我錯過的。他的情節(jié)對我觸動很大。
早在古時候,人們就講究大同社會,鰥寡孤獨費疾者皆有所養(yǎng),而現(xiàn)如今人們對孤寡老人卻漠視不理,電影中現(xiàn)實的映射出當(dāng)前中國社會的'生動和多面,同時也呈現(xiàn)當(dāng)前社會價值取向的復(fù)雜性和多元性。刺激我們的第一反應(yīng):認(rèn)為慈善又是一次炒作,好多看似慈善的事業(yè)其實是打著慈善的旗號往自己腰包撈錢。試問就沒有人真正為慈善事業(yè)做些貢獻么?
在批判別人的同時我們有沒有也想想自己的過失呢?既然大家都是如此,為何還不去挽救,不能讓我們從現(xiàn)在起,為社會為家人表表我們的善心呢?
獻愛心要趁早,你是否也漸漸相信并發(fā)揮自己的善心了。
《愛心教育》心得體會 篇2
20xx年暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西教授的教育理念及教育方法,通過學(xué)習(xí)他的《用愛心譜寫教育詩篇》,使我對師德又有了更深的理解。作為一名人民教師,加強自身道德修養(yǎng)是非常必要的。
“愛”是通向師生兩岸的橋梁,是溝通彼此情感的一把金鑰匙,更是編織與加固師生情感交流的紐帶。沒有愛便沒有教育。在長期的班主任工作中,我深深地體會到:要熱愛學(xué)生,特別要偏愛后進生,因為教師對學(xué)生的愛是教育好學(xué)生的前提,是轉(zhuǎn)變后進生的先決條件,它可以打開后進生的心靈深處的秘密。每一個學(xué)生都渴望得到家長、老師、同學(xué)的愛護與關(guān)懷,尤其是后進生,更希望得到班主任的愛。作為班主任的我,堅持用一個“愛”字貫穿轉(zhuǎn)化后進生的工作,并收到一定的效果,下面談?wù)勎业捏w會。
一、多一點信任與尊重
一些學(xué)生之所以有過失行為或不良習(xí)慣,是有多種因素造成的,要矯正就要根據(jù)學(xué)生的特點進行。我班的后進生小嚴(yán),學(xué)習(xí)馬虎,經(jīng)常欠交作業(yè),遲到,有時趁同學(xué)不在場,把同學(xué)的文具據(jù)為所有,貪小便宜。經(jīng)老師多次批評、教育,收效甚微。一次,小嚴(yán)的老毛病又犯了,上數(shù)學(xué)興趣課時,他把一位同學(xué)的遺留在座位上的表拿走了,同學(xué)們一時議論紛紛。我想:過去批評教育也起不到作用,如果此時再用嚴(yán)厲的批評方法教育他,只能適得其反。于是我從維護他的自尊心出發(fā),沒有當(dāng)眾揭他的短,而是把他叫到一邊說:“也許你是想和同學(xué)開個玩笑吧!快把表還給別人,那同學(xué)正著急呢。”他聽了我的話,當(dāng)即把表還給別人,我便及時表揚他。對于小李,我并沒有因此而嫌棄他,為了進一步引導(dǎo)他矯正自己的不良習(xí)慣,我時時關(guān)心他,多次找他談心,同時啟發(fā)他正視自己的缺點,給他講拾金不昧的故事,用感人的事例啟發(fā)他,引導(dǎo)他,教育他應(yīng)該怎樣做人。我采用了考驗鍛煉的方法,讓他保管班上的棋類、書籍扥。他感受到老師對他的信任,把工作做得很出色。我又根據(jù)他愛好足球運動的特點,推薦他參加學(xué)校的足球隊。由于我對他的信任和尊重,給了他改正缺點的勇氣。他不但對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)也努力刻苦。經(jīng)過一段時間的教育,小嚴(yán)有明顯的進步,在級的數(shù)學(xué)競賽活動中獲得了一等獎,學(xué)習(xí)自覺了,思想上也進步了,他終于改掉了自己不良的毛病。
二、多一點引導(dǎo)與鼓勵
一般來說,學(xué)生都喜歡表揚,后進生也不例外,如果我們能認(rèn)真地挖掘他們潛在的閃光點,并注意表揚他們,哪怕是不是微小的進步,都會使他們感到老師的關(guān)懷和鼓勵,從而有助于他們?nèi)娴?認(rèn)識自己,正確地對待自己,增強自信心,鼓起克服困難勇氣。我班的劉偉業(yè)、楊遠(yuǎn)航、陳冉基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)上有一定的困難。我首先在課堂上調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,圍繞授課內(nèi)容,有目的提一些較簡單的問題,多讓他們回答,難度大的問題先由優(yōu)生回答后再讓他們復(fù)述,堂上的黑板練習(xí)也讓他們多做,即使做錯了也從不批評,還表揚他們勇于進行實踐的精神,并因勢引導(dǎo)教育他們,這次寫錯了,要找出錯的原因,以后就不會再錯了。經(jīng)常鼓勵他們要克服學(xué)習(xí)的畏難情緒,增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在引導(dǎo)上下功夫。他們有時不依時完成作業(yè),針對這種情況,我不是用一般的批評方法來解決,而是先詢問他們對完成作業(yè)有什么困難?再利用課余撕間輔導(dǎo)他們,替他們拾遺補缺。我還買了些學(xué)習(xí)用品、書籍和有關(guān)的練習(xí)題冊送給他們,他們手捧著老師送給自己的學(xué)習(xí)用品,非常感激,覺得要好好學(xué)習(xí)才對得起老師,F(xiàn)在他們在學(xué)習(xí)上都較自覺、刻苦,能依時完成作業(yè),上課積極舉手發(fā)言,而且聲言響亮,對此我都給予表揚、鼓勵,使他們學(xué)習(xí)更加努力。
三、多一點關(guān)懷與溫暖
對于后進生,不能因為他們?nèi)秉c多,就冷淡疏遠(yuǎn)他們,要抱著一顆愛心去親近他們,從思想、學(xué)習(xí)、生活方面去關(guān)心他們,了解后進生的內(nèi)心世界和形成的原因,然后根據(jù)后進生的實際情況,因人而異,開展轉(zhuǎn)化教育工作。我班的馬榛,父母把孩子當(dāng)包袱似的推來推去,你不接送、我也不管,放任自流,在家庭中得不到關(guān)懷和溫暖,更談不上良好的家庭教育。久而久之,該生形成特殊的性格,打人、罵人、搗亂是常事,更重要的是不聽從老師的教導(dǎo)。上課時在教室里走來走去,搗亂課堂紀(jì)律,連值日生都敢打,老師們都說他無藥可救了。
我也覺得該生不一般,是我從教十多年來碰到的最棘手的一個。開始我想來個下馬威,先鎮(zhèn)住他,然后再教育。可我的想法錯了,他根本不吃我的這一套,頂撞我的聲音更大,他依然我行我素,想怎樣就怎樣,誰也管不著,不但影響了教學(xué)的秩序,而且也影響了整個班的集體,弄得班級不得安寧。怎么辦呢?我非?鄲,有人勸我放棄他,一氣之下,我也這樣想過。但冷靜考慮,如果放棄他,他又會怎樣發(fā)展呢?我還是一個合格的人民教師嗎?思前想后,我終于決定,改變做法,從關(guān)心他入手。先與他交朋友,找他聊天。經(jīng)過與他聊天,我發(fā)現(xiàn)他是一個有上進心、關(guān)心集體、不甘落后的學(xué)生,在他很多缺點的外表下,隱藏著不易被人發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。當(dāng)談到家庭情況時,他的淚如雨下。其實他是一個家庭的受害者!見他落淚,我也禁不住流下了眼淚,我深深地同情他。自從談話以后,他的態(tài)度漸漸地發(fā)生了變化,開始聽我的話了。
接著我找他的父母,先做他們的工作,對馬榛在校的表現(xiàn),我都做好書面記錄,并及時與家長交流。通過與他父母互相溝通、交流,共同研究、探討如何教育好孩子的方法,他的家長也十分配合。由于他過去缺乏家庭的溫暖,我就在生活上關(guān)心他,當(dāng)他父母因工作忙,不能來接他時,我就把他帶回家,煮飯給他吃,幫他洗衣服,輔導(dǎo)他做作業(yè),把他當(dāng)兒子一樣照顧?墒撬轿壹液螅盐壹腋愕脕y七八糟,天翻地覆,雪白的墻壁上留下了許多黑色的腳印和手印, 吃飯時搞得滿桌子都是飯菜、湯水,又不講禮貌。這時遭到我孩子反感,他堅決不肯讓出床位給他睡,嫌他臟。這時我又耐心地做我孩子的思想工作,對他說:“馬榛雖是個后進生,身上臟,如果人人都嫌棄他,看不起他,他不是越來越差嗎?你也是一名學(xué)生,如果你的老師和同學(xué)也嫌棄你,看不起你,都不愿接近你,你的感受又會是如何呢?你是教師的孩子,你應(yīng)該理解你的媽媽,體諒你的媽媽,支持你媽媽搞好轉(zhuǎn)化后進生工作才是,不應(yīng)嫌棄他!焙⒆佑謱ξ艺f:“你這樣做不覺得辛苦嗎?”我說:“教師的工作是辛苦了點,但媽媽沒有理由放棄轉(zhuǎn)化后進生這項工作!”這時孩子懂事地點了點頭。后來他不但自覺地讓出了床位,還主動幫我輔導(dǎo)馬榛做作業(yè),幫他找作文參考資料,幫他解數(shù)學(xué)難題。在我家的這段日子里,我經(jīng)常和他談心,談現(xiàn)在、談理想、談未來……鼓勵他 改正不良的習(xí)慣,樹立起進步的信心,他感受到愛與溫暖。在幫助馬榛的過程中,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多老師的協(xié)助與支持。當(dāng)馬榛鬧事的時候,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無論工做多忙,都抽空耐心地教育他,和風(fēng)細(xì)雨,苦口婆心地做工作。有了領(lǐng)導(dǎo)做榜樣,我覺得自己更應(yīng)該耐心地做好后進生的教育工作。
經(jīng)過大家共同的教育與幫助,馬榛的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進步,不再搗亂了,還為班做好事呢!作業(yè)也自覺地完成,成績提高得較快,期末考試,語文成績由平時的七十多分提高到九十多分,數(shù)學(xué)和英語績也提高了許多。馬榛由一個十分頑皮的學(xué)生變成了一個守紀(jì)律、聽從教導(dǎo)的好學(xué)生,F(xiàn)在打罵同學(xué)的現(xiàn)象基本消失,還主動協(xié)助老師管理好自習(xí)課的紀(jì)律。同學(xué)們 為他的進步高興,我更為他的進步高興。他的父母也不例外,孩子進步了,父母的心情好了,家庭也和睦了。家長感激地對我說:“我們很感謝您,您不但挽救了我們的兒子還挽救了我們的家庭。過去為孩子差而吵架,現(xiàn)在兒子進步了,我們再也不吵架了!边^去馬榛父母隨也不愿接孩子,現(xiàn)在有時兩個一起到學(xué)校接孩子,順便查看記錄本,了解孩子當(dāng)天的表現(xiàn)情況,進行配合教育。每當(dāng)我看到他們一家三口牽著手,高高興興地離開學(xué)校時,我感到極大的快慰。
實踐證明:作為一個人民的教師,要熱愛自己的學(xué)生,因為沒有真誠的愛,就不會有真正的教育,只有你對學(xué)生充滿愛心,了解他們的心理特點,才能“對癥下藥 ”,用他能夠接受的方式和方法去做耐心細(xì)致的思想教育工作,激發(fā)他們的上進心,增強他們的自信心,才能使他們不斷地進步,成為德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
《愛心教育》心得體會 篇3
愛心,是冬日里的一片陽光,使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心,是沙漠里的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖,使孤苦無依的人即刻獲得心靈的.慰藉……寒假的酸甜苦辣,在我心中是揮之不去的。正月初四的下午,我就做了一件非常有意義的事—去兒童福利院看望小朋友們,并獻上了一份愛心。
正月初四一大早,我和哥哥拿出自己的壓歲錢去超市買了些水果和零食。我們還精心準(zhǔn)備了幾個節(jié)目。下午兩點半,我們就興奮地來到福利院。進大門上了二樓,我們便看見20多個不同年齡層次的小朋友坐在教室里看少兒節(jié)目。我們剛到門口,他們就異口同聲地喊:“哥哥姐姐好!”我聽了,一股熱流在心中涌動。走進教室,我看到的是一群有著各種殘缺的可憐的孩子,我的心里很不是滋味。我和哥哥把帶去零食分給他們,只見他們個個都露出了開心的笑容。接下來,我和哥哥就每人吹了兩首歌曲給小朋友們聽。僅管我們的表演并不是十分精彩,但是,我從他們那一張張笑臉中感受到了他們是那么的快樂。然后,我們又去參觀了他們的房間。他們的房間很整潔但比較簡陋,床硬硬的,被子也不厚。這又又使我起了憐愛之心:他們失去了父母,得不到母愛和父愛,生活條件又不是很好,真是太可憐了!最后,我們還跟他們進行了交談,玩游戲……我跟他們交談的時候,雖然有時聽不清楚他們在講什么,但我仍然很努力地想聽清楚他們講的話,想聽一聽他們的心聲,想多給予他們一點快樂?墒,天下沒有不散的宴席,我們要回去了。臨別時,那一只只小手抓著我們的手不肯放,有的小朋友還主動伸過手來讓我們?nèi)ノ铡?磥恚麄兪嵌嗝纯释腥巳ヌ鬯麄、愛他們,使他們體會到生活的快樂、欣慰和幸福呀!他們是多么渴望生活中多一個人去愛他們呀!
讓我們一起去關(guān)愛他們吧!雖然個人的力量是微不足道的,但是來自社會各界的力量,能讓那些孩子們感受到雖然失去了爸爸媽媽,但是有社會上許許多多人去關(guān)愛他們,使他們覺得生活是快樂而幸福的。而我們在幫助別人的同時,自己的快樂是無限,心靈是滿足的。
雖然寒假已經(jīng)過去,但這件事卻一直烙印在我心頭。它使我永遠(yuǎn)不會忘記愛,永遠(yuǎn)不會忘記那些可憐的孩子,我還要去看他們。
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