美術(shù)教育心得體會7篇
在平日里,心中難免會有一些新的想法,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教育心得體會7篇,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教育心得體會 篇1
隨著教育的改革,素質(zhì)教育的滲透,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課不在是從前那樣,老師在上面教,學(xué)生在下面畫的場景,而是在課堂上以學(xué)生為主體,讓學(xué)生感知、體會、想象、探索學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)中有樂,樂在其中。讓學(xué)生體會美術(shù)課的樂趣。
美術(shù)是一種人類審美認(rèn)識和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物,它體現(xiàn)著社會的和個人的審美觀念和理想;是利用各種物質(zhì)材料創(chuàng)造立體的或平面的視覺形象,作為人民之間交流審美信息的手段;是人類文明發(fā)展的重要的標(biāo)志之一。所以上好一堂美術(shù)課是不容易的。它需要老師根據(jù)對學(xué)生的了解,對課前的精心準(zhǔn)備,以及課堂的精心創(chuàng)造和課后的反思等等,都要做全面的思考。
一、按照不同的年齡特點,進行不同的教學(xué)
處于小學(xué)階段,每個年級的學(xué)生有著不同的特點,這也是我們小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素。在整個小學(xué)階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不夠穩(wěn)定,認(rèn)識也不夠,這就需要我們老師去掌握和了解
學(xué)生的年齡特點,才能使學(xué)生在感知、意識、理解等方面有所進步。低年級的學(xué)生由于剛進入學(xué)齡初期,對學(xué)美術(shù)完全沒有概念,這就需要我們規(guī)范他們的.學(xué)習(xí)態(tài)度和有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高年級的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)以有一定的自覺性。所以在教學(xué)實踐中,我深刻體會到:各個年級的學(xué)生有著不同的認(rèn)知能力,應(yīng)該根據(jù)年齡特點進行教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)的要求和我對學(xué)生的了解,我把美術(shù)教育分為三個階段。
第一階段(1—2年級):嘗試不同的工具教學(xué),用紙以及身邊容易找到的各種材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。通過欣賞作品和對身邊事物的觀察,大膽的說出自己的感受。采用游戲教學(xué)進行對主題的想象、創(chuàng)造、表演和展示。
第二階段(3—4年級):初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,通過媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解手工制作方法,進行簡單的創(chuàng)作設(shè)計。欣賞美術(shù)作品進行口頭描述和學(xué)用美術(shù)語言進行簡單的評價。采用造型游戲的方式,結(jié)合其它學(xué)科進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和演示。
第三階段(5—6年級):運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料、記錄與表現(xiàn)自己的所見所聞、所思所想和體會以及感受。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解手工制作方法,進行簡單的創(chuàng)作設(shè)計,美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用簡單的美術(shù)語言表達自己的想法和觀點。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與各科的聯(lián)系,進行策劃、制作、表演和展示,體會美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、課前的精心準(zhǔn)備
美術(shù)課前的準(zhǔn)備絕不是簡單的教具準(zhǔn)備就可以了的。要是一堂課達到課標(biāo)的要求。我們不但要備好課,還要找到上課需要的材料和與之內(nèi)容相關(guān)知識。熟悉講課的流程,做到多媒體和講的進度一致。
三、課堂的教學(xué)
課堂教學(xué)是我們的重點,我在這方面下了很深的功夫。
1、創(chuàng)造師生雙邊活動
作為一名小學(xué)美術(shù)教師,我在課堂上實施愉快的教學(xué)方法。在課堂上,利用導(dǎo)入語(編故事、聽歌曲、做游戲)等一系列的活動,來引起學(xué)生的注意力,激起學(xué)生的高漲情緒和作畫的強烈欲望,從中受到美的熏陶。體現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué),達到師生的雙邊關(guān)系。使一節(jié)課在愉快的氛圍中結(jié)束。做到學(xué)中樂,樂中學(xué)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
在美術(shù)課上,生動有趣的形象是引起學(xué)生的直接興趣的重要原因之一,是促進他們形象思維發(fā)展的主要意象。讓學(xué)生進行有目的的觀察,可以提高學(xué)生認(rèn)識客觀事物的能力,在形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等有更清楚的認(rèn)識和理解,從而也提高了學(xué)生的觀察能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力
如何讓學(xué)生插上想象的翅膀,創(chuàng)造更新、更奇的繪畫作品?作為美術(shù)老師我盡可能的給他們提供豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生想象,運用形象化的聲情畫意,設(shè)置情景等手段,激發(fā)學(xué)生打開廣闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強調(diào)每個學(xué)生都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受。在構(gòu)思過程中,發(fā)揮自己的想象而不是去照搬別人的作品。所以在課堂上我讓學(xué)生大膽的放手,勇于超越自我;讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的觀察、圖畫資料等進行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。我們不能扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
4.讓學(xué)生勤學(xué)多練
在美術(shù)課堂中,我常讓學(xué)生勤學(xué)多練。常言道:眼明手快、心靈手巧,這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關(guān)系密切。要想學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門課程,就必須調(diào)動他們的學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性,起積極性在于興趣的驅(qū)使,興趣的濃厚在于勤練。當(dāng)然我們也不能盲目的訓(xùn)練,更不能犯拔苗助長的錯誤。而是要根據(jù)學(xué)生的年齡心里特點來施教。這樣學(xué)生學(xué)著也有興趣,繪畫的水平也會提高。
四、作業(yè)評價方面
在以前,我們評價學(xué)生的作業(yè)就是,你畫的好,畫的漂亮等等一些簡單的話語,還有就是教師固定了學(xué)生的思維、思想,這都是不錯的。在作業(yè)評價中,首先我們應(yīng)該肯定學(xué)生的作品。因為每個孩子的思維和想象都是不一樣的,每一幅作品都是他們的想象畫出來的,我們不能以自己的想法強加在孩子身上。再者就是學(xué)生的自我評價和學(xué)生評價相結(jié)合,這樣即保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又使每個學(xué)生的個性得到張揚。
新課程下的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在生活中學(xué),在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在此,我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。
美術(shù)教育心得體會 篇2
前段時間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著,書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學(xué)生進行素質(zhì)教育,促進兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗,以及通過長期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究,以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認(rèn)識和體會。
本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)歷,以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實驗研究,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài),每前進一步,心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的:“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對用模仿的`教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。
另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系。致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果。我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性,促進兒童成長!睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨是實踐,都浸透著一種愛心,誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點!边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛,還有對她的教學(xué)對象的愛,對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外,楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書,分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展,從走進基礎(chǔ)教育天地談起,到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述,讓我們?nèi)轿、多角度的了解藝術(shù)教育特點,及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中,我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張,她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,教師的愛最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀!贝_實,愛就是力量,它能給人勇氣,它能催人奮進。相信,我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高,也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書,一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果,為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
美術(shù)教育心得體會 篇3
時間如梭,光陰似箭。我已來三小工作三年了,記得剛來三小時,我不知如何走進課堂,不知如何與學(xué)生溝通,慢慢地,時間給了我這一切。當(dāng)然,這里面有我付出的汗水,也有領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助。由于我參加工作晚,為使自己快速融入這個集體,所以在工作中我積極肯干。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大,我也慢慢的成長著。
記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實踐現(xiàn)場會的通知,要求美術(shù)學(xué)科出展板及以“在同一片藍天下”為主題的十米長卷時,我一時慌了手腳,不知所措,因為我從未參加過這樣的活動,也從未代表學(xué)校參加過作品展。時間緊,任務(wù)重,壓力隨之而來。為了安慰自己,我在心里一直這樣告訴自己,要堅強些,勇敢些,相信自己,給自己一個機會,大膽的去設(shè)想,去創(chuàng)作。雖然給自己吃了寬心丸,但發(fā)自內(nèi)心的焦慮是揮之不去的。
帶著這份艱巨的任務(wù),我就像是一只無頭的蒼蠅一樣,到處亂撞,幸好在有教學(xué)經(jīng)驗的吳老師的幫助下,我終于可以靜下心來,我們一起研究,設(shè)計。討論如何來設(shè)計展板上的作品,如何來設(shè)計十米長卷,以及作品要畫些什么內(nèi)容等等。我們開始到處搜集資料,上網(wǎng)查閱,最后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點,決定先由我們把十米長卷畫好格,每人一塊兒,大小不一,每塊兒用鉛筆寫上選好同學(xué)的名字,同時給他們搜集畫的素材,幫助孩子們構(gòu)圖、調(diào)色、上色等。由于畫卷很寬,我們就將畫卷分為兩層,選出一部分學(xué)生先畫上一層,待上面的畫畫好了,用報紙蓋好,以免被弄臟。然后,再讓另一部分學(xué)生來畫下面的畫,這樣可以保證畫的質(zhì)量。
孩子們在作畫時,時而蹲著,時而跪著,時而又趴著,看著孩子們的認(rèn)真樣兒,心里真的是高興。他們的胳膊酸了,就揉一揉;手麻了,就甩一甩;腿麻了,腳麻了,就站起來走一走,沒有一句抱怨的話,看著孩子們這樣辛苦,我不禁有些心疼,但時間緊,任務(wù)重,我們也只好堅持著。看著孩子們一幅幅的作品,我真的是打心眼兒里高興,所有的勞累全都煙消云散了。
一分耕耘,一分收獲。在大家的共同努力下,我們順利地完成了這項任務(wù)。在活動的現(xiàn)場,我觀看了所有的展板及長卷,真的是各有特色。同時,我也看到了我們的成果。當(dāng)然,在欣賞別人作品的.同時,我也反思了自己的工作,找到自己工作中的不足之處,以便改進。
每個人無論做什么事都有第一次,也許你的第一次是成功的,也許你的第一次是失敗的,這是我的第一次,談不上成功,但也不至于是失敗,相信在今后再有這樣的活動,我會做得更好。因為我相信,只要你肯付出,你就會有收獲的。
美術(shù)教育心得體會 篇4
接手現(xiàn)在這個中班時,每次的繪畫活動我都發(fā)現(xiàn)孩子們的作品參差不齊,這與幼兒的動手能力及參與興趣有關(guān);顒又杏械挠變郝涔P困難,有的幼兒沒有耐心,有的可以說還處于涂鴉階段,這都大大影響了作品的最終效果。
班中的插畫袋和主題墻上的部分內(nèi)容是反映班級幼兒繪畫水平的一面鏡子,每當(dāng)看到那里不太入目的作品,真是看在眼里急在心里,如果光靠自己的能力,對幼兒在涂色、構(gòu)圖等方面的只能是簡單的指導(dǎo),而且難以面向全體,也缺乏特色。
正在這時我看到了《早期教育》的美術(shù)版第九期的《畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”這個內(nèi)容》它主要介紹如何幫助小班的幼兒進行繪畫活動,但是卻給了我很多的啟發(fā)。畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”不正是我們經(jīng)常對孩子在繪畫活動中的提要求嗎?但是說的容易,實施就有一定的困難,尤其對于象我班這些缺乏繪畫經(jīng)驗的孩子來說,是很實用的,尤其是文章中的具體指導(dǎo)給了我?guī)椭。在這我就以書中的大標(biāo)題為借鑒對象,班級中“秋天多美好”這個主題活動中的一些繪畫活動內(nèi)容為例做一些在實踐中的介紹。
一、 預(yù)設(shè)畫面主題,提供容易畫的“大”的作畫主題。
選擇容易畫“大”的作畫主題是指作畫工具上的運用。我們有一節(jié)“樹葉粘貼畫”的活動。按照常理我們會收集各種形狀、大小的樹葉粘貼小魚、蝴蝶之類的小東西,對于這種拼貼畫中班幼兒在操作上有些困難,收集到的大樹葉又很難運用到,但是它門不正是容易將畫畫“大”的材料嗎?于是我根據(jù)幼兒的繪畫能力,將這些大大的樹葉變成了娃娃身上很有特色的衣服,孩子們只要畫出娃娃頭、手、腳就可以了,作品效果還真不錯,畫面變大了,孩子們也在畫畫、貼貼中嘗到了樂趣,當(dāng)一幅幅作品貼到主題墻上時,孩子們又體驗到成功的喜悅,他們感受到作品的成功。
二、選擇容易畫得“多”的`事物進行寫生。
畫的“多”,要抓住這個“多”字有些不容易,許多事物都能一次在紙上畫出許多,但多種不能亂,就有些困難了。在主題中,有一個綜合教學(xué)活動,內(nèi)容是“秋天的花園”,活動的前半部分是讓幼兒觀察了解秋天的花園中有各色美麗的花朵,后半部分是繪畫。從這個作畫主題上我們已經(jīng)能感受到它的“多”,花園中有許多的畫,按以前我們可能會一朵花一朵花的指導(dǎo)幼兒畫各種不同花瓣形狀的畫,這次我也是受了這本“美術(shù)版”中的繪畫作品提醒,讓幼兒先畫好一朵小花的樣子,然后再直接用蠟筆圍繞花瓣一層一層的涂色,顏色要用的多,層次也要多,當(dāng)老師的示范結(jié)束后,孩子們已經(jīng)被這幅美麗的作品吸引住了。在他們繪畫的時候我不斷提醒他們在選色上要多用幾種顏色,要多畫幾種花瓣的形狀,層次要多,這樣畫出的畫才豐滿。這幅作品因為抓住了這幾方面所以也非常的成功。
三、幫助幼兒建構(gòu)容易畫得“滿”的想象。
一幅完整的作品,它的內(nèi)容、色彩一定要豐滿,但是有時候除了指導(dǎo)幼兒涂畫各種底色,好象沒有其它的新意了。這次我們要畫棉簽畫“菊花”,如果在白紙上作畫,沒有背景肯定很單調(diào),怎樣才能使作品看起來漂亮,又便于幼兒操作呢?我正好看到一幅在黑底上制作的作品,黑底能很好的襯托顏色鮮艷的事物,于是我找來了黑紙,讓幼兒將彩色的菊花畫在了上面,這下一朵朵獨立的菊花也不顯得單獨了,色彩烘托的非常和諧。
經(jīng)過幾次成功的活動,幼兒在教室的各個角落都能體驗到美的存在,表現(xiàn)美的能力也有了提高,一些幼兒在老師的幫助,和作品的展示中,自信心也有了提高,這些都虧了著本“美術(shù)版”。但是我們一定要注意,書上的理論只能作為我們平時教學(xué)的參照,不能無目的的照搬,而是要根據(jù)自己班級幼兒的發(fā)展水平,活動內(nèi)容,有目的、有針對性的選擇和借鑒,將理論聯(lián)系到實踐,在不斷的摸索中變成自己的教育方式,同時是孩子們?nèi)菀捉邮、便于接受的東西。相信這本書會成為大家的良師益友。
美術(shù)教育心得體會 篇5
這是通過我區(qū)第一次修訂小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅二天的時間,讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮?傊蛔制Z難以盡述,以下是我的一些
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標(biāo)
服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教
孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的`幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。
生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)教育心得體會 篇6
眾所周知自信心在人的一生中起到至關(guān)重要的作用。作為一名美術(shù)教師,怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信,愛上你的美術(shù)課呢?除了在平時處處播撒暖人的話語,投去贊許的眼神,更重要的是,你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。在此我總結(jié)了幾點:
一、激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
”要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的,只有產(chǎn)生了興趣,才會有自信的歌唱。興趣不是天生的,要*后天的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。特別是低段學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的心理特點借助游戲,寓教于樂。
二、營造情感氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心
情感是人們對客觀事物的內(nèi)心體驗和態(tài)度。在教學(xué)活動中,情感直接影響著學(xué)生對教學(xué)活動的參與及內(nèi)化?梢哉f情感是教學(xué)成功的催化劑,它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。在教學(xué)中教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸,能做到真正意義上的蹲下來和學(xué)生交談不要總是以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)去面對學(xué)生。
三、開展小型競賽,培養(yǎng)學(xué)生唱歌的自信心
小學(xué)生的'好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強,他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對學(xué)生的這一心理特點,課堂上教師要積極組織各種形式的美術(shù)競賽活動,使學(xué)生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學(xué)生之間的較量,也可以是師生之間的挑戰(zhàn);既可以是男、女生之間的比拼,也可以是各小組之間的競爭。
美術(shù)教育心得體會 篇7
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師,怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信,愛上你的美術(shù)課呢?除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神,更重要的是,你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲,引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入,并且讓學(xué)生了解了水果的特點,還以水果做禮物送給他們以作鼓勵。學(xué)生們都爭先恐后的舉手,課堂氣氛十分活躍,當(dāng)我展開范畫的一瞬,課堂一片嘩然,“哦!”“好漂亮!”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請你們當(dāng)小評委,評老師的幾幅畫,說一說好在那里,還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評價的過程中找到畫水果的方法,增強了信心,創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》,為了能使一年級的孩子有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍,是以學(xué)生為主體,俯下身來站在兒童的視角來看、來分析,以循序漸進的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進行不斷地心與心的交流,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的`課堂氣氛,寓教于美的享受,寓教于情感的陶冶,從而使學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中,學(xué)生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。
在教育的長河中,我們伸手可觸的地方,就是工作中的每一個細微之處。只有把握住每一個細節(jié),我們教育的田野,才會蓬勃著碧綠的春意,喧騰著生活的甜蜜,流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子,收獲得將是一張張笑臉。
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