關(guān)于班主任工作心得體會(huì)錦集八篇
有了一些收獲以后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
時(shí)間過(guò)得很快,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,記憶猶新的仍舊是班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和酸甜苦辣。下面談?wù)勗诒緦W(xué)期,本人在班級(jí)管理中的一些新體會(huì)。
一、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)
俗話說(shuō)的好,沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。開(kāi)學(xué)之初,我就按照早晨,中午,放學(xué)三個(gè)時(shí)段規(guī)定了20條班規(guī)。這班規(guī)在晨會(huì),夕會(huì)反復(fù)講,天天講,周周講,讓這些班規(guī)深入學(xué)生思想,當(dāng)然也就收到了很好的效果:如早晨我班學(xué)生進(jìn)校就能自覺(jué)佩戴好紅領(lǐng)巾,在值日干部帶領(lǐng)下能認(rèn)真早讀升旗儀式,課間操時(shí)不東張西望,交頭接耳。在值日干部巡視下能認(rèn)真做好眼保健操。不開(kāi)無(wú)效燈,教室常保持干凈,整潔。中午路隊(duì)整齊,走路不講話,能文明用餐。吃完飯后進(jìn)教室,在值日班干部帶領(lǐng)下進(jìn)行午讀,放學(xué)時(shí)學(xué)生能自覺(jué)關(guān)好門(mén)窗等等,通過(guò)細(xì)微的班規(guī)制定與持之以恒的執(zhí)行,逐漸養(yǎng)成了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
二、完善崗位責(zé)任制
按照“人人有事做,事事有人做”的原則,因人而異,因事而異安排學(xué)生的工作崗位,并且責(zé)任明確。要求班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管理去落實(shí)。如關(guān)門(mén)、自習(xí)、保管區(qū)、收發(fā)作業(yè)、課間記律、排隊(duì)、圖書(shū)管理,乃至飲水機(jī)每天的開(kāi)關(guān)、每個(gè)柜、講臺(tái)等等,都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái),收到了事半功倍的作用。孩子們也多了些鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生的自立和管理的能力!為了鍛煉學(xué)生,讓孩子們?nèi)姘l(fā)展,我讓他們定期自由組織輪換各自的工作崗位。
三、貫徹德育為先的理念
課余,我經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)小學(xué)老師,真正能讓你的學(xué)生在很多年后回憶起小學(xué)階段他的老師教給了他什么。是成績(jī)?答案是否定的.。小學(xué)階段的知識(shí)量并不多,大部分都是學(xué)生成長(zhǎng)到一個(gè)一定的階段都會(huì)知曉的知識(shí)。我作為傳道授業(yè)解惑之人,能教給學(xué)生的到底是什么呢?那就是做人!健康的一個(gè)人到底應(yīng)該是什么樣的?出入大方得體,遇事寬容大度,孝敬長(zhǎng)輩,友愛(ài)周遭的人,胸懷抱負(fù),能為實(shí)現(xiàn)理想而努力。一旦我班學(xué)生出現(xiàn)做人上的違紀(jì)事件,我必先準(zhǔn)備好教育方法,曉之以理,動(dòng)之以情,真誠(chéng)耐心的去教育去感化。你可以學(xué)習(xí)不好,但你的人品絕對(duì)不可以出現(xiàn)問(wèn)題,我可以容忍你的一次犯錯(cuò),但同樣的錯(cuò)誤我絕對(duì)不允許你犯兩次。教師似航標(biāo),你只能把孩子往正確的道路上引導(dǎo),才能有到達(dá)成功道路的可能性。很慶幸的是,這個(gè)班級(jí)的孩子,他們能夠真正的把我的話聽(tīng)進(jìn)去,姑且不去評(píng)論他們的成績(jī),很多時(shí)候,我也不喜歡用成績(jī)來(lái)作為評(píng)價(jià)這群孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),故我?guī)н@個(gè)班兩年來(lái)學(xué)生沒(méi)有發(fā)生原則性錯(cuò)誤。
常言道,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,學(xué)生是班主任的影子,班主任是學(xué)生的靈魂。因此,班主任工作是一項(xiàng)非常光榮而艱巨的任務(wù),我們有責(zé)任和義務(wù)把它做好。
四、取得的成績(jī)
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jī)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在校慶六一紅歌比賽上,我們班獲得了優(yōu)勝班級(jí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地,英語(yǔ)角獲得了大隊(duì)部的表?yè)P(yáng),班級(jí)黑板報(bào)也2次獲得大隊(duì)部表?yè)P(yáng),在三項(xiàng)競(jìng)賽中2次獲得流動(dòng)紅旗,小報(bào)設(shè)計(jì)比賽中李言,陳飛都獲得了2等獎(jiǎng)。
我自己也認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,提高專(zhuān)業(yè)水平。工作之余,我也總看一些相關(guān)書(shū)籍,遇到難題時(shí)向周?chē)睦蠋熑〗?jīng),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,我所撰寫(xiě)的論文獲xx市德育論文一等獎(jiǎng)。
五:存在的不足及努力的方向
人無(wú)完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。這些都需要我不斷反思,多向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),使自己能更出色的完成班主任工作。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
教育工作者如若沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任工作,不失為一種缺憾。基于這種認(rèn)識(shí),剛踏入工作崗位的第一年,我便毅然接受班主任工作。時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已有兩年,回想過(guò)往,感慨頗多。班主任工作中既有欣喜,又有酸澀,而更多的是一種學(xué)習(xí)。下面從一個(gè)年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點(diǎn)體會(huì):
年青擔(dān)任高中班主任有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),我們和學(xué)生的年齡相差不大,很容易縮短和他們之間的距離,容易產(chǎn)生親和力。青年班主任一定要利用好此項(xiàng)優(yōu)勢(shì),比如:可以通過(guò)自己的行為和人格等來(lái)直接影響和感染學(xué)生;可以更深入地了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)和管理方面的不足之處,提高我們自己的課堂教學(xué)水平和班級(jí)管理能力等等。但切勿和學(xué)生打成一片,否則班主任威信將不復(fù)存在,給班級(jí)管理帶來(lái)不利!皣(yán)師出高徒”是不容置疑的真理,如若班主任一開(kāi)始要求不嚴(yán),吃虧以后再想把班嚴(yán)抓起來(lái)是相當(dāng)有難度的。相反,一開(kāi)始便從嚴(yán)治班,后面的適當(dāng)寬容會(huì)使同學(xué)覺(jué)得你更有“人情味”。當(dāng)然,樹(shù)立班主任威信,絕非是要遠(yuǎn)離學(xué)生,而是要在與學(xué)生保持適當(dāng)距離的同時(shí),通過(guò)自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,用自己的智慧和人格魅力樹(shù)立班主任的權(quán)威形象。只有這樣,學(xué)生才會(huì)從心底里佩服,甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)與能力是班級(jí)管理追求的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo),才能達(dá)到“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作,敢否放手放權(quán),讓學(xué)生自主管理,是我改變最大的地方。開(kāi)學(xué)初,我借鑒20__年第9期《班主任之友》中介紹的班級(jí)工作意向問(wèn)卷調(diào)查,受益匪淺。
人人有事干,事事有人干,因事立崗,因人設(shè)崗,每位同學(xué)都應(yīng)該為班集體建設(shè)出一份力,這是我問(wèn)卷調(diào)查前跟同學(xué)們的約定。班長(zhǎng),團(tuán)支書(shū),紀(jì)律班長(zhǎng),學(xué)習(xí)班長(zhǎng),特長(zhǎng)班長(zhǎng),體育委員(2名),衛(wèi)生委員(2名)自行車(chē)管理員,電教管理員,加上音體美、技術(shù)課共26名科代表、8個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng),10個(gè)衛(wèi)生小組組長(zhǎng),共55個(gè)崗位,通過(guò)一個(gè)小小的調(diào)查問(wèn)卷我組建了得力臨時(shí)班委的同時(shí),還無(wú)意中增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)。
班干部隊(duì)伍建立之后,還要對(duì)他們進(jìn)行精心培養(yǎng),培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,鼓勵(lì)、指導(dǎo)和支持他們的工作,嚴(yán)格要求他們以身作則,幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹(shù)立威信,同時(shí)一定注意處理好班干部與學(xué)生之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)班干部是班級(jí)工作的服務(wù)者和奉獻(xiàn)著,理應(yīng)得到同學(xué)們的理解和支持,切勿讓學(xué)生與班干部對(duì)立。
班干部組建培養(yǎng)完成后,下一步是大部分青年班主任不敢大膽執(zhí)行的,就像一年前的我,班級(jí)大小事務(wù)無(wú)不事必躬親,很多事情總擔(dān)心班干部做不好,雖取得一定成績(jī),但搞得自己真的是疲憊不堪,甚至差點(diǎn)失去了班主任工作的樂(lè)趣。重新來(lái)過(guò),今年的我大膽放手放權(quán),讓班干部自主管理,效果之好是令我意外的,很多事情班委的貫徹力度一點(diǎn)不遜色于班主任,同時(shí)還使班委的能力得到有效鍛煉,一舉兩得。
在這個(gè)過(guò)程中,我最大的體會(huì),就是當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。因此,所有的事情,在發(fā)揚(yáng)民主的同時(shí),要充分發(fā)揮他們的自主性,盡量讓學(xué)生自己去做, 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。
一個(gè)好的班級(jí),必須建立健全完善的班級(jí)管理制度!澳阆胍裁礃拥陌嗉(jí)?”“我能為班級(jí)做什么?”“我為班級(jí)做了什么?”這是我讓每一個(gè)同學(xué)反思的三個(gè)問(wèn)題,思考過(guò)后,我讓學(xué)生建言獻(xiàn)策,在全員參與下,制訂若干合理可行的具體條例與規(guī)定,如班級(jí)管理?xiàng)l例、課堂常規(guī)、自習(xí)紀(jì)律、宿舍作息制度、衛(wèi)生公約等。班規(guī)班法制定完善之后,按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。同時(shí)要跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)清楚,原則就擺在那里,對(duì)事不對(duì)人,不管是誰(shuí)違犯,絕不姑息縱容。班主任在執(zhí)行班規(guī)班法的過(guò)程中一定要一碗水端平,如果班上沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,學(xué)生難免會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一些看法。自習(xí)紀(jì)律與午晚休紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障,這兩項(xiàng)紀(jì)律上升為班內(nèi)同學(xué)不可觸碰的“紅線”,如若違犯,嚴(yán)懲不貸。以下是我借鑒學(xué)習(xí)的關(guān)于違紀(jì)學(xué)生的“自我教育書(shū)”。
班主任每天要與幾十個(gè)不同性格的學(xué)生交流,你得用你的心走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用你的愛(ài)去聆聽(tīng)他們的傾訴。除了留心觀察之外,我了解學(xué)生的一個(gè)重要渠道是語(yǔ)文老師那里學(xué)生每星期都會(huì)寫(xiě)的一篇周記,在這里我發(fā)現(xiàn)了解到許多班級(jí)中、學(xué)生身上隱藏的問(wèn)題,并解決于問(wèn)題真正出現(xiàn)之前。
另外對(duì)全班每一位學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別談話也是必須和必要的,這項(xiàng)工作在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)我已完成,收獲不小。典型事例如下:開(kāi)學(xué)初,我在與班內(nèi)一女同學(xué)的談話中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:與班內(nèi)一男生暗生“情愫”,女同學(xué)的坦誠(chéng)讓我有些意外,對(duì)這種朦朧純潔的情感,我沒(méi)有粗暴地去踐踏,也沒(méi)有武斷地去封鎖,而是耐心地找兩個(gè)人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛,從純潔友誼有利于學(xué)習(xí)到朦朧畸戀將引上歧途,從師長(zhǎng)父母的痛心到個(gè)人的創(chuàng)傷我都一一講解給他們聽(tīng),并讓他們說(shuō)出自己的心聲,讓他們徹底醒悟,徹底悔改,并有意減少兩人接觸的機(jī)會(huì),直到現(xiàn)在兩人學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步,思想上也較端正,一直相安無(wú)事。不過(guò)這種男女學(xué)生的事兒,班主任在平時(shí)時(shí)一定得留意,防患于未然,該出手時(shí)一定得出手,絕不可大意。
榜樣的力量是無(wú)窮的,要樹(shù)立優(yōu)秀典型,發(fā)揮“明星”效應(yīng),在班級(jí)中創(chuàng)建一種積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開(kāi)學(xué)初,按照級(jí)部的要求,同學(xué)選拔推薦的“學(xué)習(xí)之星”“勤奮之星”“好問(wèn)之星”“專(zhuān)注之星”“禮儀之星”等,對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)貢獻(xiàn)很大。班主任作為教育者,不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞,很有必要。
沒(méi)有懲戒的教育是不負(fù)責(zé)任的教育。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)的,警醒學(xué)生不再犯此錯(cuò)誤。但是,處罰作為手段,有其利弊:運(yùn)用得好,有利于班級(jí)建設(shè)。反之,則會(huì)產(chǎn)生副作用。所以,運(yùn)用處罰手段應(yīng)堅(jiān)持以下原則:
。1)適度原則。要根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生自己的認(rèn)識(shí),對(duì)照班規(guī)班法,給予適度處罰。
。2)及時(shí)原則。學(xué)生犯錯(cuò)后,心里緊張不安。如果及時(shí)給予處理,易收到較好效果,也能使“事態(tài)”得到及時(shí)控制。反之,學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任無(wú)能,沒(méi)有辦法。若很長(zhǎng)時(shí)間再處理,學(xué)生對(duì)所犯錯(cuò)誤記憶淡漠,處理就起不到教育作用了。
。3)公正原則。處罰要一視同仁,若處罰不公,則會(huì)降低班主任的威信,損害班規(guī)班紀(jì)權(quán)威,班級(jí)管理勢(shì)必受到很大影響。
。4)情感原則。處罰前,一定要講清處罰的根據(jù);處罰后,還要做好思想工作,多談心開(kāi)導(dǎo),使其心有所悟,相信處罰是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
青年班主任面臨著教學(xué)和班級(jí)管理的`雙重壓力,二者之間的關(guān)系如若處理不當(dāng)會(huì)使青年班主任疲憊不堪,壓力巨大。我解決這一問(wèn)題的方法很簡(jiǎn)單,一句話,用勤奮來(lái)減輕壓力。青年相對(duì)而言沒(méi)有家庭的負(fù)擔(dān),在時(shí)間精力方面比較充沛,抓住一切可能的機(jī)會(huì)聽(tīng)老教師的課以減輕備課的壓力,盡量向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任請(qǐng)教以減少班級(jí)管理過(guò)程中的壓力。
作為一名青年的班主任,一定要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任學(xué)習(xí)。我一直以來(lái)都努力向?qū)W校的老班主任學(xué)習(xí)。當(dāng)他們?cè)谔幚戆嗉?jí)事務(wù)時(shí),我認(rèn)真地在一邊傾聽(tīng);在別的班級(jí)上課時(shí),我會(huì)認(rèn)真觀察這些班級(jí)的布置;遇到棘手的問(wèn)題向老班主任請(qǐng)教;課間把班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象列舉出來(lái)與他們討論。通過(guò)與老班主任的交流,我學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法。
另外,青年 班主任老師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀學(xué)校給年輕班主任訂閱的報(bào)刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)博客“老板老班”也讓我學(xué)到很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。
班風(fēng)建設(shè)中常常會(huì)出現(xiàn)起伏,學(xué)生容易時(shí)冷時(shí)熱,違反規(guī)范的行為也經(jīng)常發(fā)生,這都是正常的,班主任對(duì)此應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐环N風(fēng)氣的形成如逆水行舟,不進(jìn)則退。當(dāng)班風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)反復(fù)時(shí),班主任應(yīng)了解原因,對(duì)癥下藥。通過(guò)細(xì)致的思想工作和正面引導(dǎo),變阻力為動(dòng)力。當(dāng)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,班主任應(yīng)提出更高層次的班級(jí)奮斗目標(biāo),創(chuàng)造性地把班集體推向一個(gè)新的階段。
總之,班級(jí)管理工作學(xué)無(wú)止境,創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需在平時(shí)的工作中多創(chuàng)新、多觀察、多思考、多想辦法,要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關(guān)注點(diǎn)滴,關(guān)注細(xì)節(jié),讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,腳踏實(shí)地,盡心盡力把班級(jí)管理工作做好,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作心得體會(huì) 篇3
作為一名初三的班主任,對(duì)我長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)和管理工作,我有很多的心得體會(huì)。以前我一直沒(méi)覺(jué)得班主任是一個(gè)非常辛苦的工作,但是自從我擔(dān)任XX班的班主任之后,我就感覺(jué)這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了,每天要安排的事情也很多。時(shí)常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦,作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個(gè)收獲不僅僅是工作上帶給我的成就,還有來(lái)自學(xué)生們對(duì)我的關(guān)懷和感動(dòng)。
作為一名班主任,在學(xué)校工作了三年的時(shí)間。這三年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我知道了,一名優(yōu)秀的班主任,往往是對(duì)工作非常負(fù)責(zé)和認(rèn)真的。 首先對(duì)待學(xué)生們的`教學(xué)工作,我既是XX班的班主任,又是他們的數(shù)學(xué)老師。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績(jī),我還要特別關(guān)注他們的數(shù)學(xué)考試成績(jī)。在學(xué)習(xí)成績(jī)上我對(duì)他們的要求是非常高的,但是我也會(huì)適當(dāng)?shù)陌盐兆∫粋(gè)度。因?yàn)槲抑莱踔心昙?jí)的孩子們是正處于叛逆期,也屬于自制力不夠強(qiáng)的事情。所以我必須要對(duì)他們這些嚴(yán)格的監(jiān)督,他們才能夠逼著自己去學(xué)。如果我對(duì)他們的學(xué)習(xí)不嚴(yán)格的話,他們會(huì)就此形成一個(gè)懶惰的作風(fēng)。從而影響到整個(gè)班的班風(fēng),影響到整個(gè)班的成績(jī)。所以我必須要做這個(gè)督促他們的人,必須要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次是對(duì)學(xué)生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個(gè)好朋友來(lái)跟他們相處,為此我還學(xué)習(xí)他們這個(gè)年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星,包括他們喜歡玩的一些游戲,包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里面流行的一些新興詞語(yǔ)和熱點(diǎn)。我都會(huì)自己去研究。因?yàn)槿绻蚁胍嬲牧私馑麄兊膬?nèi)心世界,真正的走進(jìn)他們的生活,那我首先就要去了解他們所感興趣的東西,嘗試著去接受他不同的想法和意見(jiàn)。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢,能夠跟他們建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系。雖然我在班主任的管理工作上,就會(huì)輕松不少。
雖然班主任的工作很辛苦,但是我看到孩子們?cè)谖疑盏臅r(shí)候?yàn)槲揖臏?zhǔn)備禮物,在我生病的時(shí)候跑來(lái)關(guān)心我。就感覺(jué)我所有的辛苦和付出都是值得的。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影,消息一出,學(xué)生興奮得拍手跳躍,可見(jiàn)學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié),看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍學(xué)生身心,放松心情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨(dú)沒(méi)有讓學(xué)生蔡某去看電影,罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知,該生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間比較調(diào)皮,沒(méi)有聽(tīng)班主任的話。我便找班主任溝通,想補(bǔ)救這一重大失誤,彌補(bǔ)學(xué)生一直期盼的愿望,可班主任對(duì)此事輕描淡寫(xiě),覺(jué)得該罰。我苦思不得其解,學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話屬于正常范圍的小錯(cuò),何至于班主任如此重罰學(xué)生,給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的`遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。
事后,我找來(lái)學(xué)生蔡某了解并安撫。我問(wèn)他:“今天老師沒(méi)讓你去看電影,知道什么原因嗎?”“知道”蔡某有氣無(wú)力地答道!澳銢](méi)有看電影有想法嗎?”“有,反正心里挺難受的!薄澳愫蘩蠋焼?”“不敢”,一連串的對(duì)話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯(cuò)也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會(huì),畢竟還是個(gè)初一的孩子!如此懲罰為哪般,班主任究竟怎么做好這類(lèi)學(xué)生思想工作,讓學(xué)生既知道改錯(cuò)又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續(xù)溝通,先做好班主任的思想工作,明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的,會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害。我給班主任提出了建議,建議班主任事后主動(dòng)找學(xué)生蔡某談話,指出學(xué)生錯(cuò)誤并要求改正,然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場(chǎng)同樣的電影。我想,學(xué)生不僅不會(huì)記你一輩子的仇,還會(huì)尊敬你一輩子,成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最佳機(jī)會(huì)。
我們的教育工作中有許多失誤,如忘記了學(xué)生的名字,忘記了改作業(yè)或者課堂上沒(méi)有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待,這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的,甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬,是學(xué)生全面發(fā)展的引路人,而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事,讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下,健康快樂(lè)成長(zhǎng)。成功的班主任學(xué)生是幸福的!
班主任工作心得體會(huì) 篇5
所謂文化是指人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,比如文學(xué)、藝術(shù)、教育等等。
“校園文化是學(xué)校師生通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)!痹谥袑W(xué),一切教育和教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的。班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于中學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成才起著重要的不可估量的作用。中學(xué)生對(duì)集體的歸屬感、凝聚力首先是表現(xiàn)在自己所在的班級(jí)里。因而中學(xué)的班級(jí)文化建設(shè),必然要擺在中學(xué)校園文化建設(shè)的重要位置上,成為中學(xué)校園文化建設(shè)的重要組成部分。班級(jí)文化區(qū)分為三個(gè)層面,即:物質(zhì)層面(表層)、制度層面(中層)和心理層面(深層)。
一、傾注人文關(guān)懷,美化班級(jí)物質(zhì)文化。
杜威指出:“學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備來(lái)教育孩子!卑嗉(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的.精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
杜威指出:“學(xué)校是一種特別的環(huán)境,它用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備來(lái)教育孩子!卑嗉(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn)。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),其主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)所在班教室環(huán)境的布置及要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。它從一個(gè)方面體現(xiàn)著一個(gè)班的精神風(fēng)貌以及教育和教學(xué)的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和需要進(jìn)行進(jìn)一步的美化是必不可少的。
1、新高一建班伊始,為了使新班級(jí)更像個(gè)溫馨的大家庭,我提議用綠色植物裝點(diǎn)一下,立即有同學(xué)從家里帶來(lái)各式花草,使教室一下有了生氣,我作為班主任,也帶來(lái)一盆長(zhǎng)壽花,同學(xué)們很高興的稱(chēng)這盆花為“班花”,成了九班的象征之一,這些花草總有同學(xué)自覺(jué)澆水,逢到節(jié)假日也不會(huì)被遺忘,必要時(shí),我和同學(xué)們會(huì)帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù),開(kāi)學(xué)再帶來(lái)。不要小看這幾株植物,它凝聚著同學(xué)的心,也為緊張的學(xué)習(xí)生活增添了情趣。
2、走進(jìn)九班教室,迎面墻上貼著醒目的班訓(xùn)對(duì)聯(lián)“儒雅正直為人,勤奮自律愛(ài)班!边@并不是班主任給同學(xué)制定的,而是先在全班征集再被同學(xué)們民主選定的,雖不是豪言壯語(yǔ),也不十分押韻,但很能代表大家的期望和心情,當(dāng)然也與老師我心有戚戚焉!班級(jí)的墻面上,除了定期更換的精美板報(bào)以及張貼的不斷增加的獎(jiǎng)狀外,還有同學(xué)們精心選擇設(shè)計(jì)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。如“只有自己看得起自己,別人才會(huì)看得起你”、“好好扮演自己的角色,做自己該做的事”、“青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖”等,都是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心,很樸實(shí)的話。
3、到了高二,沒(méi)有了初入高中的陌生和緊張,同時(shí)又覺(jué)得高考還很遙遠(yuǎn),同學(xué)們開(kāi)始有些放松,許多同學(xué)在高二第一次期中考試成績(jī)有所退步。這時(shí)一味的指責(zé)和告誡不僅不會(huì)產(chǎn)生良好的效果,還會(huì)造成逆反和敵意。甚至個(gè)別談心也收效甚微。我仔細(xì)的分析了一下,抓住學(xué)生認(rèn)為“時(shí)間還早,可以放松一下”的心理特點(diǎn),在對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)后,默默地在黑板上畫(huà)了一張從高二到高三的里程表,以周為單位,一數(shù),才知道只有二十幾周的在校學(xué)習(xí)時(shí)間就邁入高三的門(mén)檻了,而這二十幾周正是應(yīng)該充分積蓄力量為上高三作充分準(zhǔn)備的,在座的許多同學(xué)由衷地點(diǎn)頭,似乎才有領(lǐng)悟。趁此機(jī)會(huì),我代表大家拜托一位同學(xué)把這張里程表用紙做成長(zhǎng)條幅,張貼在墻上,內(nèi)容包括進(jìn)入高三前的每一次大考,以周為單位隔開(kāi),標(biāo)注上日期,以后每過(guò)一周,就用紅筆涂滿(mǎn)格,并且作為一個(gè)儀式,在每周一班會(huì)課的固定時(shí)間進(jìn)行,直到高二學(xué)年末。這是一種無(wú)聲卻有形的警示,并且時(shí)刻伴隨著大家,取得了非常好的實(shí)踐效果,同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,把嚴(yán)肅的道理用富于人文關(guān)懷的方式滲透入同學(xué)們的心中。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
要做好班主任工作,單憑一腔熱血是不夠的,必須要有一套科學(xué)有效的管班方法,才能輕松地完成繁雜的班務(wù),使班級(jí)工作秩序井然,有條不紊。下面,就如何做好班主任工作,略談幾點(diǎn)體會(huì):
一、建立學(xué)生檔案,深入了解學(xué)生
在接任一個(gè)新班時(shí),首先要將每一個(gè)學(xué)生的基本情況登記造冊(cè)(如姓名、住址、父母單位及聯(lián)系方式等);其次要熱愛(ài)學(xué)生,深入班級(jí)了解學(xué)生,包括思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、健康狀況、興趣愛(ài)好、才能特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷及家庭社會(huì)環(huán)境等名方面的情況,在了解研究的基礎(chǔ)上,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),對(duì)每個(gè)學(xué)生明察秋毫,做到心中有數(shù),必要時(shí)個(gè)別家訪正面引導(dǎo)。深刻地了解學(xué)生是做好班主任工作的前提,只有對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格、愛(ài)好、家庭、優(yōu)缺點(diǎn)等情況有比較清楚的了解,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求,才能提高全班學(xué)生的整體素質(zhì),形
二、建立適當(dāng)班規(guī),堅(jiān)持正面教育,形成良好班風(fēng)
首先,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)量化管理細(xì)則》等,實(shí)施正面教育,全面落實(shí),使學(xué)生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,陶冶美的情操;其次,要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的日常行為表現(xiàn),與學(xué)生一起協(xié)商,制定一些切實(shí)可行而有利于學(xué)習(xí)和班風(fēng)建設(shè)的班規(guī)及公約來(lái)約束、促進(jìn)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)、勇?tīng)?zhēng)第一的熱情。第三,設(shè)置班務(wù)日志,記錄好人好事和違紀(jì)不良現(xiàn)象,以此來(lái)進(jìn)行常規(guī)教育,讓每位學(xué)生都知道該做什么事,不該做什么事,并嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),使學(xué)生養(yǎng)成自我約束,自我管理的良好習(xí)慣;第四,注意培養(yǎng)健康的輿論導(dǎo)向,以一儆百人,以一感百人。教師在表?yè)P(yáng)好人好事、批評(píng)壞人壞事時(shí),不僅要使他本人,而且要其他學(xué)生都心服口服,同時(shí),還要使全班學(xué)生都能參與形成共識(shí),必要時(shí),做到群起而贊之,群起而斥之,日積月累,班級(jí)的健康輿論就能形成,有好的班風(fēng),班主任就能從瑣碎的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái),有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。
三、以身作則,為人師表,做學(xué)生的榜樣和模范
古人云:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從”。班主任的思想品質(zhì)、道德情操、作風(fēng)儀表、言談舉止無(wú)一不在潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響。因此,作為和學(xué)生接觸頻繁的班主任,要熱愛(ài)教育事業(yè),遵循教育規(guī)律,處處、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),教書(shū)育人,以身作則,為人師表,還要在思想道德、文化素質(zhì)、民主意識(shí)、待人接物等方面成為學(xué)生的榜樣和模范,要求學(xué)生做到的,班主任要先做到。并全面貫徹教育方針,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),全心全意搞好教學(xué),管教管導(dǎo),言傳身教,勇于創(chuàng)新,不斷改進(jìn)教育管理方法和提高教育理論水平,循循善誘,誨人不倦,保護(hù)學(xué)生身心健康和幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,一絲不茍的良好習(xí)慣。在教育教學(xué)活動(dòng)中,班主任的表率作用,是任何教育手段不能代替的,因此,班主任要愛(ài)崗敬業(yè),以身作則,為人師表,做學(xué)生的榜樣和模范。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等待人,熱心細(xì)致地進(jìn)行情感激勵(lì)教育
進(jìn)行日常管理時(shí),班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,做到民主,不要獨(dú)斷,還應(yīng)堅(jiān)持辦一切事情都從全班利益出發(fā),做到公正平等,最大限度地減少偏愛(ài)學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,班主任應(yīng)以寬闊的胸懷面向全體學(xué)生,一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生以真誠(chéng)的`、純潔的、無(wú)私的愛(ài),教學(xué)生掌握知識(shí),教學(xué)生如何做人。切記單純地硬性教育,特別是對(duì)待“雙差生”,更不能強(qiáng)行施壓,動(dòng)不動(dòng)就大聲斥責(zé)、挖苦、諷刺或用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理學(xué)生,否則會(huì)傷其自尊心,以致產(chǎn)生師生對(duì)立情緒和隔閡,甚至?xí)斐梢恍┣榭烧彾ú豢扇莸穆闊,使教育效果大打折扣。一個(gè)學(xué)生正確思想形成和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,往往需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,并需要班主任做好深入細(xì)致的工作。特別是對(duì)一些屢犯錯(cuò)誤的“雙差生”,要講清理由,說(shuō)透道理,不可急于求成,班主任更要持之以恒地堅(jiān)持說(shuō)服教育,曉之以理,動(dòng)之以情,只有如此,才能觸動(dòng)學(xué)生的思想和……
班主任工作心得體會(huì) 篇7
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕班主任,我有幸參加了3月9日在隴西小學(xué)舉行的“名班主任工作室”會(huì)議,在報(bào)告會(huì)上,五位不同團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀的名班主任工作室代表做了精彩的發(fā)言,分享了他們組建班主任工作室的一些經(jīng)驗(yàn),也闡述了班主任工作應(yīng)該怎樣開(kāi)展,讓我學(xué)到了很多,受益匪淺。
名班主任工作室是由來(lái)自不同學(xué)校的老師組成的團(tuán)隊(duì),學(xué)校環(huán)境不同、氛圍不同、理念不同,可能會(huì)讓老師之間產(chǎn)生一些分歧和不適應(yīng),但同時(shí)也正是這種差異性,讓老師們的思想有了碰撞,擦出了頭腦風(fēng)暴的火花,更能多方面地思考不同狀況下班主任的應(yīng)對(duì)措施,因材施教。我印象很深的是田園名工作室,主持人田園用溫柔悅耳的聲音,向我們講述了她們工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果,特別是提到她們的工作室是由城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師組合而成的,教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)情都有不少差異,在籌備主題班會(huì)的.活動(dòng)中,來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的班主任老師就提出了農(nóng)村孩子表現(xiàn)力不強(qiáng)、課堂參與度不高的問(wèn)題,工作室的成員一起商量措施,針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的這種狀況,制定了不同的班會(huì)主題,盡可能地提高學(xué)生積極性,事實(shí)證明,她們成功了,農(nóng)村學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂,這是凝聚班主任工作室成員智慧的結(jié)果。這不禁讓我感慨,班主任工作是繁瑣的,而且會(huì)遇見(jiàn)各種未知的狀況,班主任工作室給了老師們一個(gè)好的平臺(tái),讓班主任們可以團(tuán)聚起來(lái),共同研究問(wèn)題,見(jiàn)賢思齊焉,不斷提高自己。
名班主任工作室的創(chuàng)建,也說(shuō)明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子們接觸最多的,要了解每個(gè)孩子的情況,應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種突發(fā)狀況,和孩子們建立友好的關(guān)系。我剛工作兩年,可以說(shuō)是一名新手班主任,在兩年的摸索中,自己在不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng),曾經(jīng)遇到過(guò)很多問(wèn)題,也無(wú)奈過(guò)、崩潰過(guò)、但是時(shí)刻做好了迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這次的會(huì)議讓我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn),也深切感受到班主任工作任重而道遠(yuǎn),我要不斷學(xué)習(xí),不斷努力。
班主任工作心得體會(huì) 篇8
一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章治班。
俗話說(shuō)得好,“無(wú)規(guī)矩不成方圓!币氤蔀橐粋(gè)優(yōu)秀的班集體,就必須從班風(fēng)抓起。良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的保證。開(kāi)學(xué)的第一天,我就向?qū)W生灌輸一種思想,那就是“高一(12)班是我們共同的家”。一個(gè)家庭的和諧需要每一個(gè)家庭成員共同維護(hù),讓學(xué)生深刻地感受到培養(yǎng)班集體凝聚力是要靠大家共同努力的。每位同學(xué)應(yīng)該以為班爭(zhēng)光為榮,以為班抹黑為恥。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)生的思想品德教育、養(yǎng)成教育,并且制訂了行之有效的考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,還充分利用班干部進(jìn)行分層管理。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得第一名,教育學(xué)生是大家團(tuán)結(jié)的力量,每個(gè)人都有功勞,極大加強(qiáng)了班集體的凝聚力
二、緊密跟隨,糾正學(xué)生不良行為,從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。
做一名合格的班主任,我認(rèn)為有一個(gè)字非常重要,那就是“勤”,勤入班、勤動(dòng)手、勤動(dòng)口。勤入班是為了隨時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),隨時(shí)糾正學(xué)生的'不良行為,學(xué)生在你的眼皮底下,怎么都會(huì)乖三分,久而久之,一些在班級(jí)追逐打鬧、大聲喧嘩、亂丟垃圾的現(xiàn)象都會(huì)自然而然消失。勤動(dòng)手,以身作則,作為班主任,不能一味地命令學(xué)生怎么去做,而應(yīng)該是自己帶頭去做。掃除時(shí),有些同學(xué)地面拖不干凈,我親自動(dòng)手,讓他知道下次應(yīng)該怎么做。勤動(dòng)口,學(xué)生很多道理不是你說(shuō)一次他就能記住,需要反反復(fù)復(fù)地說(shuō),看到就說(shuō),想到也說(shuō)。
三、做好特殊學(xué)生的思想工作
由于初中生處于一個(gè)比較特殊的成長(zhǎng)階段,學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我們班也不可避免的出現(xiàn)一些特殊生。我認(rèn)為對(duì)待這些學(xué)生首先一定要要有耐心,不能有急躁情緒。他們身上可能有很多的不足,但如果一個(gè)星期能改正一點(diǎn)點(diǎn),就要不停地鼓勵(lì)他們。然后和他們交知心朋友,不能疏遠(yuǎn)他們。最后是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),加強(qiáng)引導(dǎo)。對(duì)他們進(jìn)行了一次又一次不厭其煩的談心,了解他們的心理動(dòng)態(tài)。
四、與科任老師多溝通,全面開(kāi)展工作。
要想做好班的工作,我認(rèn)為班主任應(yīng)該常向科任教師了解班的情況。因?yàn)橄鄬?duì)而言,學(xué)生們?cè)诎嘀魅蚊媲耙话愣急容^聽(tīng)話,在科任老師面前,也許他們的表現(xiàn)會(huì)更真實(shí),所以,我除了在空堂的時(shí)間巡堂了解班的情況外,我更喜歡向科任老師了解學(xué)生們的上課情況,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,及時(shí)談心。
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