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家長的家訪心得體會

時間:2022-03-17 19:12:31 心得體會 我要投稿

家長的家訪心得體會

  我們從一些事情上得到感悟后,寫心得體會是一個不錯的選擇,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的家長的家訪心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家長的家訪心得體會

家長的家訪心得體會1

  4月29日,班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

  一直以來,學(xué)校老師給了黃陳晨親切的'關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然,劉老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

  劉老師還詳細地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和能力。

  經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

  

家長的家訪心得體會2

  按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,寒假期間,我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對農(nóng)村部分學(xué)生進行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是四個月后將參加高考的學(xué)生,我們這次家訪的目的是:

  1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

  2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進行指導(dǎo),動員家長督促好自己的孩子,讓家長們認識到:學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情,更是家庭的責(zé)任。

  3、與部分家長探討高三學(xué)生備考的教育之道。

  此次家訪非常成功,很受啟發(fā),收益頗多,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  家訪中取得的成果

  一、進一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里,直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,通過與學(xué)生、與家長交流,進一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

  二、家長老師彼此進一步了解,增強了互信。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,使家長既增強了信心,又增強了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度,又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

  三、對學(xué)生的認識更加全面立體。了解了很多在學(xué)?床怀鰜淼臇|西,認識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如姚某、郭某等。有些有個性的學(xué)生,如潘某、劉某等,本來覺得很難深入內(nèi)心,但走進他們的家庭后,知道了他們的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,對他們進行更切實有效地教育和指導(dǎo)。

  四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持,F(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右,受教育的程度較高,能認識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持,對老師的到來非常歡迎,熱情相待,老師們很受鼓舞。

  五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行了有力地督促。放寒假前,通知了被家訪的學(xué)生,對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進行備課,通過家訪,學(xué)生的疑問得到了及時解決;學(xué)生一方面受到鞭策,另一方面,學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

  家訪中存在的問題

  第一、學(xué)生家庭,尤其是農(nóng)村家庭中,父母外出忙于打工,做生意也的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教,有些學(xué)生干脆無人看護教育,學(xué)生心理放縱,習(xí)慣不好,增加了學(xué)校教育工作的難度。

  第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),甚至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠,這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床;有的學(xué)生回家兩天了,作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí),頻頻外出會友、瞎逛。

  第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致,有的看不清社會形勢,給學(xué)生錯誤的引導(dǎo),與學(xué)校的教育努力相沖突,難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,有臺階課可下,有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違,學(xué)生個人言行不一。

  第四、相當一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越,對學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生,學(xué)習(xí)的房間天寒地凍,伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜,易受干擾。

  學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越的學(xué)生家里,往往是暖氣空調(diào),多媒體設(shè)備,要啥有啥,那些無定力、無計劃、無時間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時,往往易受干擾,容易轉(zhuǎn)移注意力,不能集中精力專心學(xué)習(xí)。

  家訪后的思考

  第一、家訪對老師來說是責(zé)任,是激勵,也是教育。

  這次家訪,深入到部分學(xué)生家庭,與家長學(xué)生面對面的交流,細致了解學(xué)生的同時,加強了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

  通過家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,對自己工作的重要性有了更深層的認識,增強了我們的責(zé)任感;通過家訪,感受到家長對學(xué)校的支持,對老師的尊重,激發(fā)了我們的工作干勁,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作;通過家訪,也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,收集了來自家長的一些好的教育方法和建議,感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,深受教育和鞭策。

  第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),應(yīng)當作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流,積極溝通,從而促進教育教學(xué),促進學(xué)生學(xué)習(xí),促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

  可現(xiàn)實中,通過我們的努力,在多大程度上秉有此內(nèi)涵,是一個值得深思的問題。比如,家訪時間是否適宜,家訪交流的內(nèi)容是否必要,家訪中的溝通方式是否恰當,對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計,從而從容自如、積極妥當?shù)貞?yīng)對等等。

  我想,這些問題也許我們想過,但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的'不斷推進,我想對這些問題會越來越重視,對這些問題的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性,從而使家訪工作最大程度地達到要達到的目的。

  第三,建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通,關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長,更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師,家庭對學(xué)生的身心發(fā)育,知識獲得,情感培養(yǎng)等,都有至關(guān)重要的影響。

  因此,建議家長既要嚴格要求,又要不斷鼓勵;對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系,及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向,并對癥下藥,從而更好地提高教育質(zhì)量。

  第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動,事實證明開展這項活動是很受歡迎的,也是很成功的,隨著這項活動的開展不斷深入人心,這項活動必將長態(tài)化、制度化。

  堅持不懈、循序漸進地抓好家訪工作,形成家校教育的良性循環(huán),對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,促使兩者之間的和諧發(fā)展,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言:“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻愛心!蔽蚁胗迷谶@里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀,也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng),通過家訪,讓家長,讓孩子,讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡單的例行公事,而是教育思想、教育行為的要求與實踐。老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要,老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅信,溝通從心靈開始,教育因家訪而更加精彩。

家長的家訪心得體會3

  我的女兒石琪區(qū)實小六(2)班的學(xué)生。11月1日,她的班主任劉君艷老師,語文皮老師,還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進行互訪。我們談了很久,我收獲很多。

  老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

  一直以來,學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點,如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績越來越穩(wěn)定,愛動腦,能積極參加學(xué)校的各項活動。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然,皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉,寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,作文篇幅不夠緊湊,語句還要更生動,要讓學(xué)到的知識活學(xué)活用等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒她少犯錯誤,鼓勵她在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

  老師還詳細地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。老師肯定了我們的.一些做法,也對我們在孩子的學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴厲,但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。

  朱副校長也詳細的向我們詢問了,我們家對學(xué)校的教育有何意見和建議,對老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法,讓我們認識到教育孩子是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,孩子才能健康茁壯的成長。

  這次互訪有校長參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對孩子教育的重視,校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個和睦的大家庭的成長。 經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動正如:好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。

家長的家訪心得體會4

  家訪,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)的根源,讓每一個學(xué)生能夠耐心傾聽家長和老師對他或她成長的一些反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師學(xué)生和家長的感情。

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會得更大的成功。

  我在八月的一個午后,來到了學(xué)生小劉的家。學(xué)生小劉的家長對我們的到來,感到十分意外和興奮。家長,孩子和我坐成一圈,孩子的父親問我孩子是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好,希望我直言不諱的指出來,他一定配合教育。我之所以選擇了到這個孩子家家訪,并不是因為她在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好,而是因為她在班級人際關(guān)系不夠融洽,同學(xué)們都不愿意和她接觸。我覺得,這個孩子的防御心理特別強,說話也比較有進攻性,像一個小刺猬。但是我和她交流過幾次,發(fā)現(xiàn)這個孩子膽子其實很小,也很乖巧。是什么導(dǎo)致她的兩面性,為什么她總要在同學(xué)面前裝作很強大的樣子呢?帶著這樣的疑問,我決定看看她的家庭,尋找一下孩子性格形成的根源。

  坐在這個孩子的家中,我觀察到,這個孩子的家庭經(jīng)濟條件不好,地處偏遠的一處平房區(qū),在和她父母的交流中,我獲悉到她父母都沒有固定工作。她小的時候,爸爸為了養(yǎng)家總?cè)ネ饷娲蚬,而她家的親戚相對家境比較殷實。家庭聚會的時候,父親常不在場,因為家境窘迫,小小的她心理比較敏感。慢慢學(xué)會了察言觀色,她總是覺得親戚瞧不起她們母女倆,所以在她九歲時就產(chǎn)生了“我要變得強大,我要保護媽媽”的想法。這種想法先體現(xiàn)在語言上,她媽媽說:“她不知什么時候開始,一說話就總是反駁別人。我一批評她,她更生氣。后來,她開始不怎么和周圍的小孩玩,拼命在家學(xué)習(xí)?傉f要用好的成績來回報父母!

  聽到她們的講述我的心抽得緊緊的,我好心疼這個孩子。我不自覺地撫摸她的頭,孩子的眼睛閃爍著晶瑩的淚。我問她:“成績好,事事不讓別人說你,你就真的快樂了嗎?你是一個懂事的孩子,你不僅要懂事,我還希望你快樂。別去承擔(dān)父母應(yīng)該承擔(dān)的事。”()我還和她們講了同學(xué)們對她的一些認識。比如,同學(xué)們都說她太敏感,在一起聊天時,她會突然翻臉,覺得某些言語在針對她。我又和他們講了智商和情商的關(guān)系。我告訴她,只有讓孩子學(xué)會心靈不設(shè)防,以寬容的態(tài)度去面對別人,才能得到別人的認可和接納。健康的情感對于一個孩子的一生有多重要。經(jīng)過我和孩子及父母一番推心置腹的交流,這個孩子若有所悟的低下了頭,表示嘗試改變自己。我一直懸著的心終于放下了,一個孩子的生活即將發(fā)生了變化。我知道:如果沒有這次家訪,我就不可能找到癥結(jié)所在;而在她父母的心中,她還一直是那樣一個乖巧優(yōu)秀的完美孩子,其中的'不快樂心結(jié)會一直埋在這個孩子的內(nèi)心深處。

  在家訪中,我還了解到有很多家長整個忙于工作,直接把小孩子扔給了老人照顧,等到孩子長大了接回來想讓孩子按照自己的要求學(xué)習(xí)生活時,孩子往往就不聽了,這其實是由于家長監(jiān)護責(zé)任的缺失造成的,作為班主任既要指出家長的這一問題所在,還要盡力做好家長和孩子溝通的橋梁。還有一些家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會嘮叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。針對這類家長我也給他們敲了警鐘,告訴他們長此以往就會讓孩子處在一個藐視或忽視父母忠告的境地?傊,家訪工作的進行,使我能和家長在一個輕松融洽的氣氛中,提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。如果說作為老師在學(xué)?吹綄W(xué)生的表現(xiàn)只是一個平面的話,那么通過家訪就能看到這個孩子的多面,這樣立體的看孩子,才能找到孩子身上一些缺點所產(chǎn)生的根源,才能對癥下藥,督促孩子盡快改正。家校的密切聯(lián)系實在是一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。

家長的家訪心得體會5

  本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,當?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ,我們家作為首批進行家訪的家庭時,我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的.家訪活動,讓我們家長能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達到共同對學(xué)生進行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進孩子的健康發(fā)展。

  那天差不多到了晚上七點鐘,唐老師和趙老師才來到我們家,邊進門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚 ,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著。

家長的家訪心得體會6

  我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

  通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,真正為孩子的將來著想。

  家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的.途徑,達到共同對學(xué)生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑,通過家長與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家長的家訪心得體會7

  本學(xué)期初,學(xué)校響應(yīng)教育局的號召,開始組織“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動,當?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ覀兗易鳛槭着M行家訪的家庭時,我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力,雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流,但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達到共同對學(xué)生進行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進孩子的健康發(fā)展。

  20xx年 4月29日,班主任甘老師和英語田老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多,甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

  那天差不多到了晚上七點鐘,甘老師和田老師才來到我們家,邊進門邊解釋:“因為我們班是一個大額班級,有五十多個人,學(xué)生的的居住地也不集中,家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊,這不下課后就趕緊先訪了一個家庭,所以來遲了,對不起喲!”看到都這么晚 ,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多,張老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點,從和老師的交流中,我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識,特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

  一直以來,學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點,讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然,甘老師也說了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時容易犯錯誤,等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

  甘老師還詳細地詢問了在家的作息時間,看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實相告。我一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績和能力。

  經(jīng)過這次面對面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

  通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計劃,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題,實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法,不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,通過這樣的家訪,可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的'一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,真正為孩子的將來著想。

  家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充,也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學(xué)生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,通過家訪,家長可以通過老師的家訪認識老師、了解孩子,同時獲得正確的家庭教育方法,作為家長,真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑,通過家長與老師的積極配合,全方位了解學(xué)生存在的問題,共同找到解決的方法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家長的家訪心得體會8

  轉(zhuǎn)眼間,女兒上中學(xué)已有半年了,我的心里真是有喜有憂。喜的是,女兒性格開朗,結(jié)交了不少好朋友;憂的是女兒已進入青年期,有些小叛逆,脾氣捉摸不定,好使小性子,學(xué)習(xí)不愿努力。平時,我們覺得也在盡力去管教她,但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時候,她的班主任劉老師及時登門來家訪,這真是雪中送炭呀!雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有一些的溝通、交流,但一般都是在學(xué);蛲ㄟ^電話以一種非正式的談話方式,一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動,讓我們家長能更詳細地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn),讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,達到共同對學(xué)生進行教育的目的,有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進孩子的健康發(fā)展。

  那天,劉老師來到我們家時已是晚上七點多了?吹蕉歼@么晚了,老師還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有吃,我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動,進門后,老師水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認真地做著家訪手記,我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn),共同分析了她的優(yōu)缺點。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個月在校的'表現(xiàn),能夠抓住她的個性,糾正她的缺點,而且也直言了她的一些不足,如:上課發(fā)言少,思想不是十分集中,史地生作業(yè)比較馬虎,作為班干部不能嚴格要求自己,甚至有違紀現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了對她的要求。針對王秋池的特點,劉老師也提出了對她的要求和期盼,那就是在紀律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標準嚴格要求自己,做全班同學(xué)的榜樣。我們家長也向老師反映了孩子的獨立能力、組織能力、凝聚力較強、較孝順等優(yōu)點,以及自我約束力差,凡事都三分鐘熱度勁的缺點,且表示今后要配合老師,發(fā)揮我們家長應(yīng)有的作用,讓孩 子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高孩子的綜合能力。

  通過與老師溝通,也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要,只有建立和睦溫馨的家,才能給孩子身心健康成長創(chuàng)造好的環(huán)境。無論是父親還是母親都應(yīng)多一些時間、多一些精力與孩子交流,做孩子的朋友,讓孩子知道父母對她成長的重視,體會到父母的用心良苦,并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫,教育孩子要經(jīng)得起磨練,學(xué)會承擔(dān)一定的責(zé)任。

  通過這次家訪活動,我們家長深深感受到了,家長能與老師敞開心扉交流,共商育人計劃,就會與學(xué)校、老師連成一條心,達到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會,會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,我們家長也是一樣。老師通過家訪,教會我們家長一些科學(xué)的家庭教育方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念,對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子

  以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往,使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠利益,真正為孩子的將來著想。 經(jīng)過這次面對面的近距離溝通,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況,使我們感受到了老師們強有力的專業(yè)責(zé)任心,以及“蠟燭”般的奉獻精神。我們相信:在城關(guān)中學(xué)這樣一個有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的校園大家庭中,在七(八)班這樣一群認真負責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下,我們的孩子一定能健康、茁壯成長,相信一定能成功的。

家長的家訪心得體會9

  我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生。11月12日,他的班主任王少國老師專程到我家進行了家訪,我們談了很久,我收獲很多。

  王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長,我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎,對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

  一直以來,學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的'教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點,讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當然,王老師也直言了他的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤,作為班干部在班級管理上不夠大膽,等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,提醒他少犯錯誤,鼓勵他在班級工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

  王老師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間,看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法,也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師,做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個良好的成長環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績和能力。

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