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做人民滿意教師心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的做人民滿意教師心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
做人民滿意教師心得體會(huì)1
一、熱愛(ài)本職工作,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。
作為一名光榮的人民教師,如何才能無(wú)愧于這一神圣的事業(yè),無(wú)愧于人民。說(shuō)白一點(diǎn),就是要對(duì)得起自己,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)把孩子交給了你,你就應(yīng)該盡自己最大的努力,把他們培養(yǎng)好,教育好。要全身心地投入到自己的事業(yè)中去,把自己的終身獻(xiàn)給最美好的教育事業(yè)。在大多數(shù)優(yōu)秀教師的人生履歷里,并沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的偉大業(yè)績(jī),他們也只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。毛主席曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難,難的是一輩子做好事!币粋(gè)人的偉大之處就在于一輩子如一日,實(shí)踐著自己的人生價(jià)值,實(shí)踐著自己的諾言,用自己的一片愛(ài)心滋潤(rùn)著自己追求的事業(yè)。
二、不斷努力學(xué)習(xí),完善自身的文化素質(zhì),做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
教師是教書育人的,因此,就得有淵博的知識(shí);較高的教育教學(xué)教研理論知識(shí)水平;過(guò)硬的教育、教學(xué)、教研技術(shù)、能力。時(shí)代是在不斷地發(fā)展的,知識(shí)的更新也是非常迅速的。教師只有站在時(shí)代的前列,充分掌握好新時(shí)代的新科學(xué)文化知識(shí),才能引導(dǎo)學(xué)生到日新月異的新時(shí)代科學(xué)的陣地,闖出自己的一片新天地。沒(méi)有淵博的知識(shí),沒(méi)有新鮮的血液,教師就不可能教育好學(xué)生。而淵博的知識(shí)的獲得,嶄新理論的掌握,嫻熟技能的'練就,完全是教師自身的不斷努力。只有勤奮刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),專業(yè)理論知識(shí),教書育人的本領(lǐng),才能完善自我,達(dá)到教書育人的目的。要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí),發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個(gè)新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。
三、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,才會(huì)“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。大討論活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到要用同樣的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,于是在我意識(shí)到任教整個(gè)學(xué)校的音樂(lè)課程的過(guò)程中,充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,很多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村的這一實(shí)際,利用各種方式,打消學(xué)生的畏懼感,并制定一系列切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,對(duì)于有些接受比較差的學(xué)生,我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音,讓他們感覺(jué)到老師沒(méi)有放棄他們,不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心,我覺(jué)得這一點(diǎn)是我這半年來(lái)做得較好的一方面。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺(jué)得,我是他們心目中可以信賴的。
四、通力合作,共同教育,做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主,對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正因?yàn)檫@些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無(wú)足赤,人無(wú)完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實(shí)自己,武裝自己,做一個(gè)學(xué)校滿意,學(xué)生愛(ài)戴,家長(zhǎng)放心的好老師。
做人民滿意教師心得體會(huì)2
要想成為一位成功的幼兒教師,首要前提就是要讓幼兒喜歡你。只有幼兒喜歡了你,你才有資格談是否令人民滿意,現(xiàn)就該問(wèn)題淺談個(gè)人的點(diǎn)滴心得體會(huì)。
一、面對(duì)幼兒時(shí)要面帶微笑
人們常說(shuō)“給別人的第一印象很重要”,這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見(jiàn)面接觸。本學(xué)期我?guī)У氖谴蟀,幼兒入園前的家訪,也就是見(jiàn)到孩子的第一次,我就始終帶著微笑與他們見(jiàn)面,親切地與他們交談。我想用我的微笑來(lái)贏得孩子的好感,同時(shí)也想用微笑來(lái)消除孩子普遍存在著對(duì)老師的那種“敬畏感”,讓他們?cè)趯?duì)我有好感的基礎(chǔ)上,進(jìn)而產(chǎn)生一種親切感與安全感。果然,入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動(dòng)室。盡管那時(shí)他們的臉上還掛著淚珠兒,但我卻能感覺(jué)到他們?cè)敢饨邮芪。就這樣,我用微笑渡過(guò)了別人眼里的最艱難的“非常時(shí)期”。
二、建立對(duì)話關(guān)系,親幼兒促發(fā)展
受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的影響,教師總習(xí)慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色,很少站在孩子的位置考慮問(wèn)題。在孩子眼里老師是“高高在上”、“絕對(duì)權(quán)威”的。在這種壓力和環(huán)境下,一方面幼兒的主體性幾乎喪失,另一方面良好和諧的`師生關(guān)系也很難建立,而現(xiàn)在的我和孩子們基本保持平等、自然的關(guān)系,形成了“同伴、朋友”的新型師生關(guān)系。在與幼兒的交流中,我經(jīng)常要求自己蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。蹲下來(lái)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作提醒我是和孩子平等的,不要讓孩子與你說(shuō)話時(shí)抬頭仰視,教師蹲下來(lái)不僅能給孩子視覺(jué)上的平等,更能給孩子心理上的平等。教師從站著到蹲下,不僅僅是簡(jiǎn)單的姿勢(shì)變換,它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化,體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和熱愛(ài)。
三、把愛(ài)灑向每個(gè)孩子,做孩子們的“大朋友”
著名的羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明,教師的愛(ài)心、好感和期望對(duì)孩子影響的深遠(yuǎn)意義。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響,教師往往容易偏愛(ài)聰明、乖巧的孩子,而對(duì)那些調(diào)皮、搗蛋,行為問(wèn)題多的孩子在心理上總是很不容易接納,因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向,很少給這樣的孩子一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)!毒V要》指出:“要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功”。我們只有尊重幼兒的主體地位,給幼兒一個(gè)發(fā)展的空間,為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件,幼兒才能獲得真正的發(fā)展。因此,我始終堅(jiān)信:沒(méi)有不好的孩子,只有不好的教育方法。對(duì)班上的每一個(gè)孩子,我對(duì)他們的愛(ài)和尊重是相同的,不同的只是愛(ài)與交流的方式:對(duì)于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子,我對(duì)他們?cè)诳隙ㄅc表?yè)P(yáng)的同時(shí)提出更高的要求;對(duì)于發(fā)展一般的孩子,我注意加大激勵(lì)的力度,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性;對(duì)于“問(wèn)題”多,發(fā)展慢的孩子,我盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn),多為他們提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。
四、要保持童心,并能參與幼兒游戲
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師,因?yàn)槟贻p的老師大多童心未泯,易與幼兒溝通。因此,要想走入幼兒的世界,老師就要保持一顆童心,理解童心,尊重幼兒的興趣,才能贏得幼兒的熱愛(ài)和親近。有些成人覺(jué)得無(wú)聊,惡心的東西,幼兒卻會(huì)覺(jué)得很好玩,很稀奇。在戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛,圍在一起興致勃勃地看著,有些老師就會(huì)干預(yù):“別玩了,臟死了!”可是這個(gè)聲音很難得到共鳴。男孩子喜歡超人,有些老師就會(huì)主動(dòng)地參與他們的討論,引導(dǎo)他不只學(xué)超人的功夫,還要學(xué)超人幫助大家的品德。兩種對(duì)待幼兒的方式,可想而知,后者老師會(huì)得到幼兒更多的親近,因?yàn)樗美斫夂妥鹬赝摹?/p>
在戶外游戲中,教師應(yīng)像幼兒一樣盡情玩耍,同時(shí)在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒加以有效指導(dǎo)。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松,玩得非常開(kāi)心。在游戲中,教師應(yīng)以積極飽滿的情緒感染幼兒,與幼兒一起商量規(guī)則,一起享受成功的喜悅,這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍,又深得幼兒的喜愛(ài)。
五、要尊重幼兒的自尊心
幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差,他們經(jīng)常會(huì)做出一些違規(guī)行為。對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為,教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,不要訓(xùn)斥幼兒。因?yàn)橛變弘m然年齡小,但自尊心很強(qiáng),他們希望教師“悄悄地說(shuō)”“不要告訴別的老師”。但教師是否從幼兒的角度認(rèn)真考慮過(guò)他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規(guī)行為呢?其實(shí),對(duì)幼兒的某些違規(guī)行為,教師只要用身體語(yǔ)言就可以有效制止。如某幼兒搶他人玩具時(shí),教師只需走到他的身邊,用善意的略帶威嚴(yán)的眼神看著他,這遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥有效。另外,教師經(jīng)常運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言并伴以溫和的口頭語(yǔ)言與幼兒交流,有助于幼兒逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注和體會(huì)他人的情緒情感,獲得社會(huì)情感認(rèn)知,習(xí)得更多積極的社會(huì)性行為。
六、多與幼兒聊天
教師應(yīng)多與幼兒聊天,通過(guò)聊天可以拉近教師與幼兒的距離,走進(jìn)幼兒的心靈。通過(guò)聊天,我們可以知道幼兒在想什么,他們的心理是怎樣的一個(gè)世界;通過(guò)聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習(xí)慣。
幼兒教育在很大程度上是通過(guò)教師與幼兒之間的情感交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我們愛(ài)孩子,同樣也希望孩子愛(ài)我們。不同的幼兒喜歡不同的老師,如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師,是我需要用一生的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的。
做人民滿意教師心得體會(huì)3
我是從農(nóng)村走出來(lái)的,我深知農(nóng)村小學(xué)的教師對(duì)孩子一生成長(zhǎng)的奠基作用。所以,畢業(yè)之后我就選擇了碾莊鎮(zhèn)的一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)——碾莊鎮(zhèn)大興小學(xué)。在這里,我一工作就是18年。18年的堅(jiān)守只為圓當(dāng)初的一個(gè)夢(mèng)想——為農(nóng)村的孩子插上理想的翅膀,讓他們飛向更為廣闊的天地;仡18年走過(guò)的路,有心酸,但更有幸福。
18年來(lái),我每天騎車往返于縣城和學(xué)校,至少要行70余里,加上家訪每天都在80里以上。08年以前,學(xué)校條件有限,不要說(shuō)吃飯就連喝水的問(wèn)題都很難解決。我經(jīng)常是從家里帶一壺開(kāi)水,準(zhǔn)備些干糧。春秋天還好些,夏天氣溫高,因而到中午吃飯的時(shí)候,飯菜有異味是經(jīng)常的事;冬天天氣冷,我就把煎餅和菜裝在塑料袋里放在窗臺(tái)前曬曬太陽(yáng),要是碰到陰天,就索性把飯菜揣在懷里溫?zé),生活過(guò)得的確很清苦。為此,家里人沒(méi)少動(dòng)員我離開(kāi)這里,至少到鎮(zhèn)中心小學(xué)工作,靠街道近能吃上熱乎乎的飯菜。我也曾動(dòng)過(guò)此念頭,但一想到那群活潑可愛(ài)的孩子,那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,內(nèi)心深處總有許多的難舍。我總在想,苦是苦了點(diǎn),但人活著還是應(yīng)該有點(diǎn)除了吃穿之外的追求的。所以,我不但堅(jiān)守了下來(lái),而且也在收獲著穩(wěn)穩(wěn)的幸福。
記得剛工作不久,班里出現(xiàn)了一件意想不到的事情。一名叫強(qiáng)的學(xué)生,他的爸爸由于病重離去他而去,正當(dāng)他正沉浸的悲痛與難舍的時(shí)候,他的母親由于不堪生活的重壓竟然離家出走他鄉(xiāng),這對(duì)于剛滿11歲的小強(qiáng)而言,猶如晴天霹靂?吹秸諓瀽灢粯(lè)的孩子,征得孩子祖母的同意,我就時(shí)常把孩子接回家和我一起吃住,平時(shí)經(jīng)常安排一些和小強(qiáng)玩的較好的學(xué)生陪著他學(xué)習(xí)、玩耍,盡量讓他忘記那些傷心的事情。周末,我就把小強(qiáng)帶回家,或是自己干脆就返回學(xué)校陪他一起作業(yè),或是帶著他去家訪。慢慢的,這孩子跟我也親近多了,有時(shí)他奶奶做點(diǎn)好吃的,他就叫上我一起去他家……為了能讓孩子感受到家的溫暖,我多方托人打聽(tīng),最終找到了孩子的母親,看到他們母子能再次相聚,看到孩子幸福的笑臉,我感到無(wú)比的欣慰和滿足。那份幸福之感是任何物質(zhì)財(cái)富都替代不了的。今天,已經(jīng)在南京工作的他,每每回憶那段往事的時(shí)候,對(duì)我的感激之情總是溢于言表。他常對(duì)別人說(shuō):“那時(shí),杜老師就像父親一樣關(guān)愛(ài)著我,沒(méi)有杜老師當(dāng)初的細(xì)心呵護(hù),我的.今天還不知會(huì)是什么樣子呢?”
由于學(xué)校地處農(nóng)村,留守兒童比較多。近年來(lái),一些孩子養(yǎng)成沉迷于網(wǎng)吧和游戲廳的惡習(xí)。為了幫助這群孩子,我從兩個(gè)方面著手管理。其一是,征得家長(zhǎng)同意,對(duì)一部分留守兒童,放學(xué)后實(shí)施作業(yè)跟蹤輔導(dǎo)——或是把他們留下來(lái)集中監(jiān)管輔導(dǎo),或是利用放學(xué)后的時(shí)間到這部分學(xué)生家里抽查他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)生活情況。其二是充分利用學(xué)校所在社區(qū)的讀書點(diǎn),在周末和節(jié)假日把這部分學(xué)生聚攏在那里,引導(dǎo)他們過(guò)健康有意義的生活。和留守兒童相比,特困學(xué)生是需要給予更多的關(guān)愛(ài)的。今年班里有一名家庭非常困難的學(xué)生,母親早逝,父親精神失常、視力微弱,又無(wú)祖父母照顧。孩子玩性較大,如果不及時(shí)督促引導(dǎo),很容易染上惡習(xí)。面對(duì)這一特殊學(xué)生,我就經(jīng)常利用晚學(xué)的時(shí)間去他家陪同他學(xué)習(xí),并為他送去衣服、牙膏、牙刷、香皂、毛巾等生活用品。當(dāng)了解到孩子早飯經(jīng)常不吃的情況,就時(shí)常給孩子送去掛面,并手把手教孩子做飯燒菜。暑假快要開(kāi)始的時(shí)候,我又帶著孩子到理發(fā)店剪了頭發(fā),并把孩子帶到超市,親自為孩子選了雙涼鞋和襯衣。為了讓孩子暑假過(guò)的充實(shí)有意義,我還給孩子送去了幾本精彩的圖書。暑假里,我多次騎車去這位學(xué)生家里了解他的學(xué)習(xí)生活情況,并送去必需的生活用品。雖然放假了,但我的心卻始終放不下!快要開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我又聯(lián)系我的幾位同學(xué)一同為這個(gè)孩子和學(xué)區(qū)里其他的幾名特困生每人送去500元生活費(fèi)和書包、文具、衣服、鞋子等,讓他們和其他孩子一樣快快樂(lè)樂(lè)地去上學(xué)。其中有一名已經(jīng)升入初中的叫貝貝的女學(xué)生,成績(jī)特好,但家庭相當(dāng)困難——沒(méi)有母親,父親又雙目失明。我就多方聯(lián)系愛(ài)心人士,最終為她成功結(jié)對(duì)。一位身居南京的劉女士答應(yīng)每月為孩子郵寄200元生活費(fèi)用,遇到特殊情況還會(huì)相應(yīng)增加,一直供貝貝到大學(xué)畢業(yè),包括大學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用,徹底解決了孩子的后顧之憂。面對(duì)孩子和家人的激動(dòng)之情,我覺(jué)得自己特別的幸福,我只是做了一點(diǎn)作為一名教師應(yīng)該做的事情,沒(méi)想到卻給別人帶來(lái)了那么大的幫助和感動(dòng),這樣的生活實(shí)在太有意義了。11月29日(周六)的下午,寒風(fēng)刺骨,為了能讓幾位特困生在周一穿上暖和的衣服,我?guī)е畠河置坝陱内葳s回學(xué)校所在的學(xué)區(qū),給幾位特困孩子送去羽絨襖、保暖衣、保暖鞋和其它生活用品;氐郊視r(shí)天已經(jīng)黑了,衣服也快濕透了,可一想到孩子們明天將會(huì)穿上暖和的衣服度過(guò)寒冷的冬天,我的內(nèi)心就十分的溫暖和快樂(lè)。
不管是不是我校的學(xué)生,也不管是不是本校本學(xué)區(qū)的學(xué)生,只要有需要的,我都會(huì)伸出熱情之手。20xx年4月,一位外校區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)慕名托人前來(lái),請(qǐng)求我無(wú)論如何也要幫助他的孩子輔導(dǎo)功課。面對(duì)家長(zhǎng)盡乎祈求的眼神,我沒(méi)有忍心拒絕。這一答應(yīng)就是3年。3年間,周末、節(jié)假日從不間斷,直到孩子以優(yōu)異的成績(jī)升入運(yùn)河中學(xué)為止。3年來(lái),我沒(méi)有收孩子家長(zhǎng)一分錢、一張卡、一件禮物。相反,3年里,我還無(wú)償為孩子提供了大量的學(xué)習(xí)用品(作為激勵(lì)孩子用的)。面對(duì)家人及孩子的千恩萬(wàn)謝,我總是用這樣一句話來(lái)回答他們——都是為了孩子,這些都是我應(yīng)該做的。我這人對(duì)金錢沒(méi)太大的欲望,總是感覺(jué)夠用就行。不能為了那點(diǎn)錢,在學(xué)生面前失去尊嚴(yán)。教師是育心的事業(yè),收了家長(zhǎng)的錢財(cái),何談立德?何談?dòng)臉?shù)人?
教師的生命在課堂,我遵循“讀書、實(shí)踐、思考、寫作”的專業(yè)成長(zhǎng)之路,潛心躬耕于課堂教學(xué)。自20xx年以來(lái),我先后主持市級(jí)課題5個(gè)。研究期間,每學(xué)期在校內(nèi)和校外開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課都在15節(jié)以上。我還先后參加了邳州市20xx、20xx和20xx年的電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和2年一次的綜合性優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)選,最終獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)和三個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。自《學(xué)講計(jì)劃》實(shí)施以來(lái),我通過(guò)自己對(duì)學(xué)講計(jì)劃內(nèi)容的深入研究和思考,多次為我校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo),并多次通過(guò)示范課,展示課,聽(tīng)評(píng)課和專業(yè)講座等形式引領(lǐng)同行的發(fā)展。近幾年來(lái),先后有五十多篇教育教學(xué)隨筆在國(guó)家、省市教育主管部門主辦的教學(xué)論文、教研成果比賽中獲獎(jiǎng)或在其主辦的刊物上發(fā)表。先后20多次受到邳州市教育局及以上教育主管部門的表彰。
20xx年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很不平凡的一年。這一年,我順利評(píng)上了中小學(xué)高級(jí)教師。“我們村小里也有教授了!”我們校長(zhǎng)經(jīng)常在我面前這樣夸我。有人說(shuō)到頂了,該歇歇了。但我卻不這樣認(rèn)為,我覺(jué)得自己現(xiàn)在正處在不是專業(yè)發(fā)展的終點(diǎn),更應(yīng)當(dāng)是新的起點(diǎn)。
在今后的教學(xué)生涯里,我仍然會(huì)以 “立德樹(shù)人”為根本宗旨,以“德藝雙馨”為終生追求。為了這里的孩子,也為了把我人生中的這件“大事”做好,我依然會(huì)堅(jiān)守在鄉(xiāng)村小學(xué)的三尺講臺(tái),盡平生所學(xué)和滿腔真摯的愛(ài),為鄉(xiāng)村的孩子托起理想的翅膀。每當(dāng)身心疲憊之時(shí),我就這樣來(lái)勸勉自己:我雖然德不能感天動(dòng)地,但卻感化了一屆又一屆孩子們的懵懂心靈;我雖然沒(méi)有造就濟(jì)世良才的學(xué)識(shí),但我能讓我的學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),我還有什么不能滿足,我還有什么要報(bào)怨的呢?
“人生為一大事來(lái),做一大事去”,是!為了這“大事”,雖然我身在鄉(xiāng)村,雖然我可以平平淡淡,但我絕不能平平庸庸!
做人民滿意教師心得體會(huì)4
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后,本人認(rèn)為,它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢(shì),也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。
通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為,辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師:
1、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,才會(huì)“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺(jué)得,我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實(shí)敬業(yè),積極提高自我素質(zhì),做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
《中國(guó)教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子:某小學(xué)考語(yǔ)文,試卷上有一道題,題目問(wèn)“雪融化了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道:“變成了春天”,這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答,可老師偏偏判他錯(cuò),為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是:“變成了水!”對(duì)此,文章作者生出無(wú)限感慨,繼而提出了一個(gè)問(wèn)題:究竟什么是教育?
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況:因?yàn)榻處焸(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,令家長(zhǎng)、令社會(huì)失望,要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí),發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做一個(gè)新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。
3、通力合作,共同教育,做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主,對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的'能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正因?yàn)檫@些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無(wú)足赤,人無(wú)完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實(shí)自己,武裝自己,做一個(gè)學(xué)校滿意,學(xué)生愛(ài)戴,家長(zhǎng)放心的好老師。
做人民滿意教師心得體會(huì)5
從教以來(lái),我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到:愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié),我在思考:時(shí)代在變,對(duì)教師的要求也在變,要不斷的為自己的大腦充電,不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),才能滿足新時(shí)代的需求,做黨和人民滿意的好教師。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做:
1、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感,學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,才會(huì)“親其師”,從而“信其道”,進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的,讓學(xué)生覺(jué)得,我是他們心目中可以信賴的好老師。
2、扎實(shí)敬業(yè),積極提高自我素質(zhì)。
《中國(guó)教育報(bào)》曾刊載了這樣的例子:某小學(xué)考語(yǔ)文,試卷上有一道題,題目問(wèn)“雪融化了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道:“變成了春天”,這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答,可老師偏偏判他錯(cuò),為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是:“變成了水!”對(duì)此,文章作者生出無(wú)限感慨,繼而提出了一個(gè)問(wèn)題:究竟什么是教育?
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得作為一名一線教師,再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況:因?yàn)榻處焸(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,令家長(zhǎng)、令社會(huì)失望,要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí),發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,做新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。
3、通力合作,共同教育。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主,對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師,我們知道,對(duì)學(xué)生的'教育不是一個(gè)人的教育,需要各方面的共同影響,在學(xué)校里,就需要和其他老師的溝通和共同努力,這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面,我積極配合其他學(xué)科的教師,落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。
正因?yàn)檫@些努力,以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞,當(dāng)然,金無(wú)足赤,人無(wú)完人。我知道,我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的,在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,充實(shí)自己,武裝自己,爭(zhēng)取做黨和人民滿意的好教師。
做人民滿意教師心得體會(huì)6
做一個(gè)心中有愛(ài)的人民滿意的教師。
每個(gè)孩子都是天才,只要我們的教育與他的潛能合拍,只要我們的培養(yǎng)能激發(fā)他的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教育是教師的工作職責(zé),也是家長(zhǎng)的歷史使命。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們,讓我們?cè)谶@里互相學(xué)習(xí)交流思想共同探究,攜手合作培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才我是一名普通的小學(xué)教師,在習(xí)總的感召下決心做好一名人民滿意的教師,即做學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)信任的教師。 “學(xué)而不厭,誨人不倦“、“學(xué)高為師,身正為范”是歷久彌新的標(biāo)準(zhǔn)。我要求自己從這幾個(gè)方面去努力。
孩子的成長(zhǎng)需要家庭教育和學(xué)校教育形成的合力。我要以合作者,同時(shí)也是服務(wù)者的身份與家長(zhǎng)攜手教育孩子,積極與家長(zhǎng)溝通教育的思想觀念,提出科學(xué)合理的建議,使學(xué)校教育和家庭教育相得益彰,以利于孩子的健康成長(zhǎng)。
在英語(yǔ)教學(xué)上,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流、磨練和反思,努力提升學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力,提高教學(xué)的能力,設(shè)計(jì)教學(xué)的能力,課堂組織調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合能力,使自己在教學(xué)上游刃有余,勝任學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門功課的要求。
研究是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要途徑,我要求自己做教育的有心人,堅(jiān)持在實(shí)踐中進(jìn)行課堂研究,增強(qiáng)科研能力,提升專業(yè)技能。我要像小蜜蜂一樣采得百花釀造佳蜜。
作為一項(xiàng)職業(yè)來(lái)說(shuō),教書也很適合我的生活方式。我還喜歡這份工作的循環(huán)性質(zhì),它會(huì)有一個(gè)很明確的開(kāi)始和結(jié)束,一位教師每年都和他的學(xué)生有一個(gè)嶄新的開(kāi)端,我認(rèn)為這是教師職業(yè)的獨(dú)一無(wú)二之處。
我做教師是因?yàn)樗o了我一個(gè)明確的目的。做教師讓我有很好的理由每天按時(shí)起床,并盡最大的努力去工作。我可能有些單純,但是我相信日復(fù)一日所做的事情的確都是有意義的,教師確實(shí)是在不斷改變著人生。我在公立學(xué)校教書是因?yàn)槲疫信任私立學(xué)校,我認(rèn)為私立學(xué)校,是要讓所有進(jìn)校門的'孩子都能受到很好的素質(zhì)教育,我希望成為執(zhí)行那高尚使命的一分子。
我做教師是因?yàn)槲蚁嘈沤逃軌驇?lái)的影響和認(rèn)知效果。我意識(shí)到即便我可能感覺(jué)到教書是一項(xiàng)永無(wú)止境的任務(wù),是我一直在“慢跑”中度過(guò)的歲月,我也有機(jī)會(huì)每天都讓孩子們覺(jué)得自己是有競(jìng)爭(zhēng)力的、重要的人。
我認(rèn)為教書是最有挑戰(zhàn)性,同時(shí)也是回報(bào)率最高的職業(yè)。一年之內(nèi)就可以看到回報(bào):孩子們?cè)谡J(rèn)知、行為和社會(huì)性方面都進(jìn)步了不少,有時(shí)這樣的進(jìn)步是逐步的,有時(shí)這樣的進(jìn)步是巨大的,他們?cè)谌魏我粋(gè)方面的進(jìn)步都讓我覺(jué)得是很大的回報(bào)。我們就像一個(gè)園丁,每個(gè)小小的幼芽的細(xì)微成長(zhǎng),都像長(zhǎng)成一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤那樣令我無(wú)比欣慰。
回歸正題,怎么做一名黨和人民滿意的教師? 教師承載者歷史的使命,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)合格建設(shè)者和接班人的任務(wù),責(zé)任重大。在面向政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)多樣化的今天,怎樣做一名令人民滿意的教師,是擺在教育戰(zhàn)線上一個(gè)值得深思的問(wèn)題?戳嗽S多教育專家的作品及心得我比較贊同的是,結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)和自己從教的經(jīng)歷,認(rèn)為做一名令人民滿意的教師需要“六高”——品德要高尚、學(xué)識(shí)要高深、目標(biāo)要高遠(yuǎn)、情趣要高漲、教法要高超、生活要高雅。我相信我們都在這條路上,不知道走多久,但是我們一直都在路上!
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