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參加國培心得體會
我們有一些啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的參加國培心得體會，希望對大家有所幫助。
參加國培心得體會1
參加“國培小語”培訓已經(jīng)五天了。在這五天中，不同的專家從不同的視角對小學語文進行了具有鮮明個性思想的分析，不同的名師也從不同角度對語文的課堂進行了具有獨特教學風格的詮釋。在他們的分析和詮釋中，我們更感受到了異�；钴S的學術(shù)探討——不同的專家，有時看法也會迥然不同甚至截然相反，就名師而言，我們的專家就形成了鮮明的兩派：一些專家對名師給予了高度的評價，認為他們引領(lǐng)著語文教師的發(fā)展方向；而另外一些專家認為，名師的課堂是最沒有實效的課堂。作為學員的我們，無法去界定專家的言論是否正確，也無法對名師的課堂做出定性或定量的評價。但我總是模糊的覺得，專家和名師的身上，都有著我們應該學習的某些地方。我們的思想受到了強烈的震撼，我們探究語文教學本質(zhì)的欲望因此而更加強烈。
誠如楊東老師所言：“專家的.觀點不是結(jié)論，只是多一個看問題的角度和方法”。我們無法從專家和名師的身上學到關(guān)于語文教學的所謂固定招數(shù)和秘密法寶，但我們可以從他們的思考中激發(fā)我們更多的思考，讓我們變得更加求真、務實，更加理性。這讓我想起了楊老師給我們講的《進京趕考的故事》。在關(guān)于語文教學的探究之路上，我們每一個學員，都是一個充滿理想的行者，也是那個進京趕考的舉子，我們對語文教法的種種思考，正如趕考的舉人所做的幾個夢，而專家，則是那些個解夢的人。他們從不同的思想、不同的生活實際出發(fā)，對語文教學這個夢做著不同的解讀。
夢可以有不同的解讀，而夢醒后，我們該走向何方？我們不能聽一家之言就猶豫不決彳亍不前，我們也不能憑一面之辭就激動萬分勇往直前。路，需要我們自己認真去走。這就更需要我們，給這樣的夢境以最理性的注解，把其它人對夢的解讀作為自己前進路上的參考和提醒。在這條道路上，我們必須沉下去，從學生的終身發(fā)展出發(fā)，虔誠的行走。當我再次把所有專家和名師的言論進行比對后，在他們貌似爭鳴的言論中，發(fā)現(xiàn)了最根本的共同點，那就是：語文離不開生活、離不開活動、離不開思考。我想，讓我們的語文課堂以最樸素的姿態(tài)走進生活，以最直觀的方式參與活動，從最簡單的角度激發(fā)思考，或許也是我們探尋語文教學實效的一種方向吧！
參加國培心得體會2
20xx年10月25日至26日，我有幸來到衛(wèi)輝市教師進修校參加了“國培計劃”送教到縣項目培訓，真的是機會難得，讓我受益匪淺，幾位專家老師的精彩講解如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。這次給我們培訓的專家都是來自鄭州市幾所著名小學的一線教師，他們以自己在教學中的豐富經(jīng)驗結(jié)合農(nóng)村實際從“閱讀教學”和“習作教學”兩個方面對在座的教師進行諄諄教導。在這兩天的學習中，我感受最深的是鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校的馮宇老師講的《經(jīng)典繪本閱讀為學生打開一扇窗》，以下是我對這次學習進行的回顧和總結(jié)，感悟如下：
通過馮宇老師的講解，我了解到繪本是圖文結(jié)合的一種復合文本，栩栩如生的'圖畫是它的亮點。一本繪本至少包含三種故事：文字講的故事、圖畫呈現(xiàn)的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故事。在開展班級讀書會進行繪本閱讀時，應充分發(fā)揮圖畫的作用，引導兒童閱讀圖畫，既可幫助兒童理解繪本內(nèi)容，也可發(fā)展兒童的想象力和語言表達能力。與此同時，還應利用繪本簡明而優(yōu)美的文字，品味語言、想象情節(jié)、聯(lián)系生活、體驗情感，發(fā)揮繪本中文字的作用，使繪本閱讀成為兒童快樂生活的一部分。
1．閱讀圖畫，感受形象之美
在開展繪本閱讀時，我們不但要引導兒童閱讀文字，更要引導兒童閱讀文字以外的細節(jié)與內(nèi)容。繪本中的插圖根據(jù)作用不同大致可為以下幾種：（1）解釋性圖畫（2）補白性圖畫（3）概括性圖畫（4）線索性圖畫
2．品味語言，感受行文之律
繪本的語言具有形象性、重復性及簡潔性。首先，教師可以通過自己聲情并茂的朗讀，帶領(lǐng)學生感悟文字的形象性。在朗讀中，注意語速要慢，給予學生想象的時間，使故事內(nèi)容在兒童腦海中形成一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補充。繪本的語言還經(jīng)常反復。教師可以利用這種語言現(xiàn)象，先由教師示范朗讀，逐步引導學生和教師共讀，感受語言的節(jié)奏美。
《猜猜我有多愛你》是一個充滿了愛的氣氛和童趣的故事，通過大兔子和小兔子的對話揭示了愛是需要表達的這樣一個道理。大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時構(gòu)成了文本語言的節(jié)奏美。教師先自己讀小兔子對媽媽說的話——“我愛你有這么多！”看圖后，師生共同讀兔媽媽的話——“我愛你有這么多�！痹诖嘶A(chǔ)上，教師范讀第二段小兔子的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”讓學生單獨讀兔媽媽的話：“我的手舉得有多高就有多愛你！”通過聽老師讀，和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式，幫助學生感受語言，積累語言。
3．想象情節(jié)，感受起伏之韻
《爺爺一定有辦法》是一個非常有趣的故事。故事一直圍繞著“小毯子”的變化，不斷地制造懸念。教師可以選擇其中的一次變化，聯(lián)系學生的生活實際，畫面內(nèi)容想象，從而感受爺爺?shù)男撵`手巧。當約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說“這塊料子還夠做——”，讓學生想象這小毯子在爺爺手中會變成什么。在學生充分想象后，共同朗讀“一件奇妙的外套”。還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些什么。適度的情節(jié)推想，可以讓學生獲得閱讀和創(chuàng)造的愉悅。
4．聯(lián)系生活，感受童年之趣
兒童的生活充滿了童年特有的樂趣�！稜敔斠欢ㄓ修k法》就是一個典型記錄的兒童生活習慣的故事�；貞浲�，許多孩子都會一種癖好，那就是伴隨著長大的玩具、衣物中總有一樣，要隨時帶著，不管是睡覺、活動，甚至是上廁所。雖然這件物品變得老舊了，但是在孩子看來就是至寶�！稜敔斠欢ㄓ修k法》的主人公約瑟的寶貝，就是出生時爺爺為他縫的小毯子。當教師朗讀到這部分內(nèi)容的時候，充分依據(jù)學生自己的生活經(jīng)驗，提出“你小時候也有最喜歡的東西嗎？”聯(lián)系生活實際，激起學生與繪本的共鳴。
5．體驗情感，感受心靈之善
情感是人格中最重要的因素，它決定了一個人的生命質(zhì)量。特別是剛?cè)雽W的兒童，正處于關(guān)鍵生長期，他們所接觸的東西，直接影響著將來的發(fā)展。繪本通過一個個有趣、感人的故事，向兒童展現(xiàn)了人類美好、純潔的感情。閱讀繪本，兒童體驗了各種情感，并慢慢成為一個充滿愛心的人。
以前總以為繪本只不過是給小孩子看的圖畫書而已，通過馮老師的講解我才知道原來小小的繪本竟能在語文教學中發(fā)揮如此大的作用，希望有機會自己也能和學生在課堂上讀一讀繪本！
參加國培心得體會3
經(jīng)過這些天的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，在培訓中，能夠得以聆聽眾多著名專家教授的講座，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學的膚淺，學識的淺薄，專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)，我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。
這次培訓主要是對新教材的教學思路、教學方法、教學特點、技巧等逐一進行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學的、聽得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學的新思路。讓我對教材的編排有了系統(tǒng)的了解，同時也掌握了很多的教學方法以及一些教學設(shè)計的處理。作為數(shù)學老師，我有很多的困惑，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。
通過學習，我學到了課堂教學和課下指導的有效方法，增強我繼續(xù)把課講好的信心。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，教學工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生心中，做他們的良師益友，與學生心心相通才能讓我們感受到教學相長，收獲到學生的.成長、進步以及教學帶給我們的快樂。
我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，讓學生“從玩中學、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學生的年齡特點及學生的實際情況教學。將教學內(nèi)容趣味化，使學生在快樂中成長，在快樂中學習，教師的職責不僅僅局限于傳遞知識，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導、影響、了解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展。
這次培訓既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學能力，還能在班級論壇里和同學們自由無限制地交流在教育教學工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學功底還很差，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉(zhuǎn)化，以待新的進步！
參加國培心得體會4
一個多月的國培學習即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學理念上也得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。
結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓我認真聆聽了專家的講座，鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。
專題一《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》及專題四《教學設(shè)計的理論與實踐》使我獲益匪淺，為我指明了教學的方向，使我的教學水平更上一個臺階。通過學習，明白了美術(shù)教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。
讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求兒童的.需求，營造兒童學習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。
在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
我想說：做快樂教師，教快樂學生。
過去的美術(shù)創(chuàng)作教學模式常常是以“師”為中心，按照常規(guī)的教學模式一步一步的教給學生，學生的自主性、創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。而新教材擴展了美術(shù)學習內(nèi)容，注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。在新課程標準中，教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
國培學習讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。俗話說的好想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，今后我要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
參加國培心得體會5
在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃，幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓項目_幼兒園的學習。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自_個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。
在這為期二十多天的學習時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的'疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲：
開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《_》有了更深的認識和理解。
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而_幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學習，區(qū)域游戲是學習，但學習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。
_幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。
參加國培心得體會6
冬日的腳步悄悄的駛進，國培也輕輕的接近尾聲。在短暫的培訓中，我們有勞累，在勞累中變得成熟。我們有快樂，在快樂中留下收獲，我們有感動，在感動中得到很多。在這陌生的地方讓我們結(jié)識了很多新朋友，和藹可親總掛在每個學員的臉上，相仿的年齡讓我們組成了一個集體，這是一種緣分也是一種財富。
回往我們的學習歷程，智處長的精彩報告拉開“國培”序幕，精彩的話語在每個人的心間不斷的回放，梅花香自苦寒來，帶著一份對學習的熱情，對專業(yè)追求的夢，讓我們相聚在這里，智處長的講話讓我們明白：“每個老師可以經(jīng)歷不同，每個老師可以有差異，我們可以輸在起點，但不能輸在終點。鼓勵我們要追求教育的夢，捧著自己的那顆夢，去完成我們教育中一個個精彩的故事，因為花兒的事業(yè)是甜蜜的，教育的職業(yè)是幸福的。我們懷揣著那個夢，就這樣用一顆虔誠的心去開辟那條專業(yè)化的路子。
于是我們開始了夢的起航，隨著李學紅老師對教材分析的深入淺出，讓我們對教材有了更明確的把握。方向?qū)α耍繕艘簿驼_了。小語界實力派的專家，讓我們歷歷在目，難忘六旬的趙景瑞老師，為我們送來精神的美餐。幾天下來老師們雖然很累，但是對待學習卻從沒有含糊過，讓我們反思更深的是：“如何關(guān)注我們的'語文課堂？如何關(guān)心我們的語文生活�！币驗橥晔敲篮玫�，每個孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子，每一個孩子的眼里都有一個快樂的故事。在專家的報告中我們找到了答案。
我們在充實和勞累中渡過了短暫的學習，感謝培訓主辦方，為我們提供了一個學習和交流的平臺，更感謝專家老師們，為我們農(nóng)村的語文教學，指明了專業(yè)化發(fā)展的方向。我想用三句話總結(jié)我們的學習感受：“愛學是成長之師，愛好是成長之根，愛思是成長之神�！�
參加國培心得體會7
通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設(shè)與學生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律�？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程，實現(xiàn)課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都應該有更高的'追求。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大�？吹胶芏嗤瑢W交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作為一名中學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三、提高了教育教學業(yè)務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學語文學科基礎(chǔ)知識，加強了對小學語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩
一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學上不斷成長的十天！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。
最后在實際教學過程中進行實施：
�。�1）加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料；
�。�3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。
同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
參加國培心得體會8
來到寧夏大學，受到學院熱情的接待。10月25日開始培訓。在這一個月的集中培訓生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓，讓我充分認識到國培的重要意義，國培計劃是國家為提高我省農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)、促進基礎(chǔ)課程改革、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。項目的實施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓一批在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師;促進我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革、教育實習基地的建設(shè)，提高師范生的教育實踐能力;發(fā)展我省在教師教育改革、服務基礎(chǔ)教育方面的引領(lǐng)作用。
教師應該接受新的理念
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
義務教育的英語課程的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。英語新課標的基本理念是：面向全體學生，注重素質(zhì)教育;整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放;突出學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與;注重過程評價，促進學生發(fā)展;開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。英語的課程目標;從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
開闊了視野，拓展了思維
中外教育教學目標和導向的不同，造成教育教學效果的極大差異。中國與其他國家基礎(chǔ)教育的根本區(qū)別在于教育教學目標和導向的不同。其他國家的中小學教育教學目標在于學習與發(fā)展的基礎(chǔ)，側(cè)重于能力導向、構(gòu)建知識框架結(jié)構(gòu)，重在學會學習方法和提高能力，而中國的中小學教育則相反。
我們的基礎(chǔ)教育很大程度上壓抑了學生的興趣和信心，從小學、初中到高中，我們的學生有永遠做不完的作業(yè)，有永遠解不出的難題。而我們越課改，學生學習的課程就越困難，我們老師越來越不會教學了。中學教育應注重學生的基礎(chǔ)學習能力的提高，因為基礎(chǔ)學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終生學習的、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
要注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)，教育應該培養(yǎng)心胸開闊，能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性的解決問題的公民。在強調(diào)提高學生學科成績的同時，也應該強調(diào)學生的價值觀教育和道德教育。培養(yǎng)學生對真理、正義、誠信、責任感的迫求。教師要尊重學生的經(jīng)驗，發(fā)展學生個性，因材施教。
教師要富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
在教育改革、課程改革以及教師體制改革風起云涌的.今天，對學生的培養(yǎng)再不能循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)新性的工作去尋找自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，在模仿、學習他人的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點與優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性的運用，逐漸形成自己獨特的風格。
要不斷擴展自己的知識與興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教師要塑造良好性格，做到為人師表
心理健康是我們學生走向社會的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而教師對學生的心理健康的影響是十分巨大的，教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。
因此，教師要為人師表，在教育教學過程中學會鼓勵、學會寬容、學會公正、學會呵護;應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。教師要從長遠的視角來看待教育的成功與失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應根據(jù)學生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。
我很贊同這個觀點：樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學生也有不同的特長。教師應當著力培養(yǎng)學生的能力，挖掘?qū)W生的內(nèi)在能力，在動機、興趣、方法習慣方面給予重視�！皩W堂”重在學生的學，而“講堂”重在教師的講。我們的教學模式曾經(jīng)是：教師處理文本給學生聽。而我們現(xiàn)在努力實現(xiàn)的教學模式是：教師指導學生，學生與文本對話。
一句話，授之以魚，不如授之以漁。一個好老師不是告訴學生真理，而是告訴學生尋找真理的方法。
培訓所給予我的，遠不止這些，為期三個月的學習即將結(jié)束，我在這里不僅學到了好多東西，還認識了許多朋友，開闊了自己的眼界。尤其是12月份為期三周的實踐學習收獲很大，真正體驗到我們與他們的差距。學到了十六中英語教師不同的教學風格，駕馭課堂教學的能力。新課程的教學理念在課堂教學中得以體現(xiàn)。
尤其我跟隨的“影子”教師——韓愛華老師。她的教學組織能力很強，以教師為指導，學生為主體的教學理念滲透于教學中。每節(jié)課都充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師少講，學生多練的教學理念。面向全體學生。讓所有的學生都得到訓練和提高。她所設(shè)的問題都是由易到難，層層遞進，過渡自然，給學生營造了一種輕松愉悅的學習氛圍。
口語交際貫穿于整個教學中，使學生的聽力和語言表達能力得以提高。當學生出現(xiàn)錯誤時，老師能及時耐心的給予指導。真正體現(xiàn)了師生平等的原則。這些的確值得我學習。
每周星期四下午我們都參加三節(jié)課的英語教研組活動。這種教研活動很值得提倡，第一節(jié)課有一名英語老師上公開課;第二節(jié)課作課的老師先自評，然后其他老師進行點評。在點評中再次讓我領(lǐng)略到她們與眾不同的風格，各抒己見，互相交流，共同取得進步;最后有一名教師對下周四要上的課進行說課。從教學目標、教學重難點、教學流程等幾個方面去說課。其他老師針對她的說課給予指導并提出意見和建議。
以上就是我這次參加“國培計劃”脫產(chǎn)置換研修學習一個月集中培訓和在十六中為期三周的實踐體會。在實踐中學到了更多更有用的東西�；氐焦ぷ鲘徫恢写笳股硎郑梦覀冊谶@里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的領(lǐng)導、同事，去回報對我們有著殷切希望的學校，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長，讓學校，更讓自己滿意的答卷。
參加國培心得體會9
通過國培的研修學習對我以后的教學工作方向有了一定的認識：
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài)，才能保持體育學習的動力，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。www。
2、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。
2、引導學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
四、課堂教學中，情景瞬息萬變，情況錯綜復雜，隨時可能發(fā)生各種意料不到的事件。常見的突發(fā)事件成因主要表現(xiàn)在：
1、安全意識淡薄：小學生對安全相關(guān)的生理、心理知識、社會知識、生活經(jīng)驗及醫(yī)學常識都相對缺乏，課堂中表現(xiàn)出思想麻痹，自我保護意識薄弱等特點。
2、準備活動缺乏。準備活動能增加肌肉的供血、彈性及靈活性，同時也能提高關(guān)節(jié)韌帶的功能，預防運動損傷。但我們有些教師上體育課不重視學生的準備活動，或者草草了事，埋下了安全隱患。
3、場地器械不良。如運動場地不平、地質(zhì)太硬、器械設(shè)備陳舊，缺乏應有的防護設(shè)備等。
4、組織紀律松懈。教學組織管理工作不周密、教學方法不科學，造成學生課堂安全意識薄弱、紀律松懈。
五、在處理這種突發(fā)事件時，教師應做到：
1、不急不躁，沉著冷靜。
2、要巧妙運用教學機智，化消極因素為積極因素。
3、要化阻力為動力，把突發(fā)事件變成激發(fā)學生學習興趣、磨練學生品質(zhì)、教育多數(shù)學生的`一次機會。
4、要注意態(tài)度嚴肅溫和，切忌粗暴對待，妥善加以處理。
5、要注重課后的溝通，防止矛盾的堆積。
總而言之，作為一名體育教師應該學著有明銳的洞察力，要縱觀全局，善思、善導。課中出現(xiàn)的某些偶發(fā)事件，需要沉著、冷靜、靈活、機智的對事件進行有效的調(diào)控，變不利為有利。要善于抓住時機，因勢利導。要利用學生中或自然中形成的動態(tài)資源去完善預設(shè)教材，幫助學生達到學習的目的。
參加國培心得體會10
11月30日，在縣教育局的精心組織下,我們參加了省名師專家來我縣的“國培下鄉(xiāng)”活動。兩天的培訓學習，觀摩了省名師及本縣骨干教師各俱特色的精彩課堂，聆聽了兩位名師對本縣作課教師課堂上的精準點評，以及她們結(jié)合多年教學實踐所作的接地氣的講座,收獲頗多，感觸很深。這次學習對我來說是一次提高，也是一種促進,更是一種鼓舞。現(xiàn)就此次聽課活動，談一下我的心得體會。
感受一：太原兩位資深名師對作課老師的精準點評，使我們看出每節(jié)課的精妙和欠缺之處，讓我深刻領(lǐng)悟到精心設(shè)計導學案的重要性。例如，聽了《商的變化規(guī)律》這一課，我初步感覺一節(jié)課重點突出，難點也有突破，覺得沒有什么遺憾之處，感覺比較完美。張玲老師在評課中指出三條規(guī)律可以不同形式出現(xiàn)，她說：“這樣就有了層次性，也有所側(cè)重，不顯得重復還能壓縮出時間�！彼@一指我們也恍然大悟，的確如此，這樣的設(shè)計別致新穎，效果更佳�！督M合圖形的面積》這一課，我們多數(shù)教師都習慣于標出圖形中相應的數(shù)據(jù)，張玲老師卻建議教師不給數(shù)據(jù)，讓學生去想計算這個圖形需要哪些數(shù)據(jù)，這樣就可以給學生的思維以開放的空間。他們一針見血的點評，使我們清醒地意識到每節(jié)課的知識點該挖掘到哪個地步，什么時候需要我們拋磚引玉，什么時候該重錘敲響，力求使課堂不僅是一種教學，更成為一門藝術(shù)�？梢娤胍蛟煲还�(jié)高效課堂，需要課前的幾個40分鐘去精心揣磨、設(shè)計啊!
感受二：作課老師多注重引導學生主動探究，重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容。如張玲老師的《百分數(shù)的'認識》，課始，她出現(xiàn)的一個挑選籃球選手的情景，然后依次出現(xiàn)三組數(shù)據(jù)，第一次僅有投中次數(shù)，第二次呈現(xiàn)投籃次數(shù)，最后引出投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾?這樣有懸念的引入，環(huán)環(huán)緊扣，緊緊抓住學生的注意力，大大地激發(fā)起學生探究的興趣和欲望。百分數(shù)的出現(xiàn)不再是被動的而是一種需要，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學問題。在教學設(shè)計中，作課老師重視學生的動手操作,重視學生的手腦結(jié)合，讓學生親自經(jīng)歷知識的形成過程。如崔秀娟老師講的《植樹問題》，通過讓學生親自在紙上畫出10米、15米、20米等的植樹情況，學生就能很容易地找到在兩端都栽的情況下“棵數(shù)比間隔數(shù)多1”的規(guī)律。之外，這次活動中，多數(shù)作課教師沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。
感受三：彩璟學校學生們課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下深刻的印象。他們能認真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言。由此我聯(lián)想到自己所代的一年級，課堂上也是學生在爭著說、搶著說，但是下一位同學回答的問題和上一位同學所說大同小異，甚至原模照樣，學生欠缺認真傾聽的習慣，他們爭先恐后的發(fā)言僅僅是一種表現(xiàn)欲望。從劉建英老師點評時所舉的那個名師作課的例子中我有了更深刻的感悟，今后一定要在教學中扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，使學生意識到認真傾聽不僅是一種學習習慣，更是一種思維能力的培養(yǎng)。
這次的培訓，留給我許多太深的印象。張玲老師整節(jié)課獨具匠心的設(shè)計，足見每個環(huán)節(jié)都是從學生接受知識的所需出發(fā)的。“優(yōu)秀率50%表示優(yōu)生人數(shù)占全班人數(shù)的50%——這句話對嗎”的連續(xù)追問，看得出教師是多么注重數(shù)學知識的嚴謹性和科學性。崔秀娟老師在植樹問題上對“這個1多在哪里”的質(zhì)疑，體現(xiàn)出教師對知識深層挖掘的到位。還有其他老師課堂上各自的閃光之處都深深鐫刻在我的腦海里，這些會成為我教學積淀中永久的記憶。我認為觀摩學習是一名教師教學研討的必修課，更是教師成長的一條捷徑。
兩天半的學習中,凝神靜氣,專心致志,對名師的講座生怕漏掉了一句話,錯過一個環(huán)節(jié)。筆記本上密密碼碼的寫滿了學習重點,U盤上拷下了講座PPT。較差的體質(zhì),只因兩天的補水不足,口舌生瘡，咽食困難。但是想想局領(lǐng)導為推進全縣教師課改所作的不懈努力，教研室老師們跑前顧后的籌備忙碌，太原名師對我們的無私傳授、傾囊給予，本縣作課教師加班加點的精心準備，在校教師連續(xù)幾天來的蹲點看班，我渾身又涌出了一種感動，平添了一種力量。學習所汲取的營養(yǎng)讓我精神飽滿地再次走上講臺，這次的培訓可以用一個字概括——“值”!
參加國培心得體會11
我榮幸地參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村骨干教師十天的培訓，這些時間進行了了聽了五天半的專家教授的講座、一天半的小組討論、一天的學員實驗一天半的小組專題研討。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
對于來自農(nóng)村的'教師，理論方面的知識比較欠缺，這次培訓在一定程度上填補了這方面的空白，使我們在教育理論方面有了長足的進步。特別是課改理念方面，有許多認識不到位的地方，影響了教學中對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，而這次培訓使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變，對今后教學中貫徹實施課改精神及個人教育教學能力的發(fā)展都有很重要的意義。
通過本次培訓我體會到：
1.以實驗室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶、眼液瓶做滴管、香皂或牙膏盒做試管架等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展實驗探究活動，實現(xiàn)對課堂教學的有效補充。
2、教材中的重點和疑難實驗需要探索和改革所謂疑難實驗就是教材中規(guī)定的課堂演示實驗，但是按教材中介紹的儀器藥品方法去進行操作時，這些實驗常常會有困難，或是做不成功，或是費事費力，或是可見度差難以獲取理想的效果。
初中教材中用木炭還原氧化銅做這個實驗時，就得（1）事先把木炭和氧化銅烘干；（2）木炭必須研磨成極細的粉末；（3）所用的氧化銅20%為工業(yè)品80%為化學純。如果全部用化學純，雖能生成銅粒但需要高溫而且時間很長。也不能全用工業(yè)品，否則生成物中有氧化亞銅；（4）木炭和氧化銅按一定的比例（最好是1：10）用酒精，且充分混均，然后涂在試管壁上加熱（時間大概需要2分鐘）。
總之，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。“作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期”發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型“的學生。
參加國培心得體會12
五十年的教師生涯，桃李滿天下，半個世紀孜孜不倦，心血灑講壇。這是名師于漪人生的真實寫照。聽了李樹澤老師對于漪老師的教學方法及人格魅力的解讀，心潮起伏，久久不能平靜。這位老人對教育事業(yè)有如此大的激情，如此的熱愛學生，如此熱愛祖國的高尚情懷，深深打動著我。她老人家一生勤于學習，勇于鉆研的精神是非常可貴的。“智如泉涌，形可以為表議者”是她對一個老師的詮釋。聽了她的解釋，學習她的理論，我感覺自己愧做一名教師。
她謙虛好學，不斷的充實自己。于老師對自己有著清醒的認識。她是改行教語文的，由此她拼命吸取知識，打好業(yè)務底子。她用數(shù)倍的功夫，從系統(tǒng)學習語法，漢語拼音，修辭入手，到文，史，哲廣為涉獵，以中外文學史為經(jīng)線，選讀了各個時期有代表性的有影響的作品。“天天明燈伴著過午夜”，不僅如此，她還要求自己對重要理論反復學習，廣泛學。她把平時所得寫成了《學海探珠》一書。
于老師的教學成果被廣泛應用。于老師的課堂始終向外人開放，堂堂都是“示范課”，“公平課”。全國個地的老師都隨時來聽她的課，一共上了二個學期。于老師的'教案選早已成為全國各地語文教師的案頭書；教學錄像成為全國各地語文教師的觀摩示范例；她的學生百分之百考上大學。只要聽過她上課，或者讀過她的教學專著，都會從心里發(fā)出贊嘆，語文課怎么會如此的有聲有色，多姿多彩呢？
于老師在教學中注重用真情感染學生，她認為善用“情”才會創(chuàng)新�！吧拈W光無過于站在課堂上，面對幾十雙充滿求知渴望的眼睛，我深切地感受到我是因他們而存在”這是于老師最幸福的時刻。她的課堂都是用真情導入，讓學生置身于情境之中，使他們耳濡目染，身臨其境。講解過程中也不斷的變換角度提問，選擇最佳切入口處激發(fā)學生的情感。聯(lián)系拓展，增添感情濃度，形成余音繚繞。她所追求的語文效果是每堂課記錄下來都是一篇優(yōu)美的散文。她的教學目標是達到綜合效應，要把“新”“趣”“情”“思”結(jié)合起來，達到最佳的效果。
于老師用“愛”將教學的境界推向了高峰。一位教師有了一定的學識水平，加上智能高，心理情緒好，就有可能把教學推向完美的藝術(shù)高峰。于老師的課以教人為宗旨，總是以極大的愛心，賞識學生，鼓勵學生，指導他們成長。她用愛去對待每一位學生，在她的眼里一個學生就是一件藝術(shù)品，教出優(yōu)秀的學生就她人生中最完美的作品。
于老師不但自己刻苦學習，還虛心向別人學習，在她眼中人人都有長處。為了更好的了解當代中學生的心理，人到八十了還去研究周杰倫。作為名師，她怕給別人的工作帶來影響，從不用別人的學生上課，可見她的人格是多么的高尚。
于老師的研究理論是我們工作中的明燈，她的偉大的人格的魅力和高尚的道德情操，更是我們?nèi)松男袠耍焕⒂谌嗣窠處煹膫ゴ蠓Q號，她是一個大寫的人！
讓我們共同祝愿我們的于老師：身體安康，晚年幸福！
參加國培心得體會13
20xx年的9月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。
參訓后使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。
順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領(lǐng)悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。
學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的`知識將迎著方法之刃而解。
我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礡或幽默風趣或詩意灑脫或智慧靈魂功清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的個性魅力。點
點滴滴的細節(jié)傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學生博大人文的關(guān)懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自已的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學來一點招數(shù)，解決我的教學問題”，而是以理論指導來提升自己的教學實踐，反思自己的日常教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上……
對于一個剛剛從事教學工作的我在很多方面都不足，尤其是對于低年級的聽，說，讀，寫能力的教學更是不知所措。現(xiàn)在很多小學老師都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數(shù)的老師都把課堂時間都用在如何教會學生讀，忽略了在課堂上練習生字這一環(huán)節(jié)
。而通過這次培訓讓我明白了低年級的讀和寫教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現(xiàn)在有很多老師都有一個誤區(qū)，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。
其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發(fā)學生的興趣。
我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。
總之，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
參加國培心得體會14
作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關(guān)幼兒園參加了(20xx)“國培計劃”影子教師基地學習的機會。非常感謝機關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習交流的平臺,指導老師們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來指導我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學習的榜樣。
這幾天通過藝術(shù)教育的結(jié)對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動的設(shè)計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設(shè)計，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收獲，學有長進;既啟迪心智，又鼓舞信心。
因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大. 讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)教育的理想目標.
通過這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。在機關(guān)幼兒園學習一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決，收獲頗豐
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
國培心得體會。
在這為期二十多天的學習時間里，首先非常感謝教育部門為我們提供了一個很好的學習平臺，我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識，因為幾乎每天都能聽到來自全國各地權(quán)威專家不同課程的講座。 例如：《科學的兒童觀與教育觀》，《幼兒園課程價值取向》，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為》，《農(nóng)村幼兒園生活化課程》，《一日生活中的保教結(jié)合》，《學前兒童全納教育》，《語言領(lǐng)域的價值取向與目標》，《語言領(lǐng)域教學活動設(shè)計與指導》，《農(nóng)村幼兒園“以游戲為基本活動”原則的貫徹落實》等等重要理論和實踐課程。
通過學習，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連,與社會進步息息相關(guān),而通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學習讓我明白了什么是科學教育觀、讓我明白了教學反思在教育教學活動中的重要性、更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向……
在這里，有專家教授循循善誘的指導和耐心細致的講解，令我們?nèi)w學員無不為之高興和感動;在這里還有治學嚴謹又不失幽默風趣的班主任李文治老師在學習和生活上對我們無微不至的關(guān)懷，讓我們在長沙師范能扎實學習，放心學習，開心學習。
國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望……
一、在專家的課堂中學習到的：
本次培訓的主要課程有《幼兒教育活動的設(shè)計與實施》，《幼兒園教師專業(yè)標準》，《幼兒園音樂教育的理論與實踐》《如何在一日生活中評價幼兒》，《以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《師幼互動與教育過程公平》，《一日生活中的保教結(jié)合 》《幼兒園園本研修的設(shè)計寫實施》《農(nóng)村幼兒園標準化管理兼談作園長的感悟》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認為幼兒學習越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間�！耙荒暧兴募�，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實，以至于孩子的人生不飽滿，” 現(xiàn)代幼兒教育強調(diào)游戲要回到他的相應的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現(xiàn)在的教育特別是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上�？墒呛芏嘟處熾m然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要教育的!”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學生的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。
還有向園長的講座深深刻在心里：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的'科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時我認為作為一名園長，我認為教師的專業(yè)培訓同等重要。
這次培訓，我不光學到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學到了一些操作性很強的技能。如：學習了幼兒教育教學法;幼兒園活動診斷依據(jù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作。
二、在與同行的交流中感悟到的：
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑—感動—自信。
自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學習讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢?培訓中，一共有位15專家給我們授課，3位幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關(guān)鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務等等，有的關(guān)鍵詞聽說過但是不了解內(nèi)涵，如：園本教研，生態(tài)學研究，行動研究等等，，同班學員不僅懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來湖南省培訓的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。
在幼兒園園長講座時，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思。當討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學習的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學習為目的。它深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名園長，我做地遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄。自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢?這個自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來自幼兒園的一線老師，她們的最初的學歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長，可以成為可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長敬佩的幼兒園老師，何況作為園長的我為什么不能呢?
以前對什么外國專家什么，學術(shù)專家等一點不感興趣，現(xiàn)在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學研究才使教師失去了應有的學術(shù)聲譽和專業(yè)地位。”其實，我們一線老師有豐富的實踐經(jīng)驗，當我們能自如地把理論和實踐聯(lián)系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業(yè)地位才能形成，當我們不可替代的時候，當大學老師也要向我們請教學前教育的相關(guān)問題的時候，家長們就會信服我們，社會就會尊敬我們。我們也才會找到自己的職業(yè)幸福感。
三、心動后的行動
有人總結(jié)：“培訓就是——培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動�！边@個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。
我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費，“國培”沒有“白培”。
參加國培心得體會15
金秋十月，桃李芳菲，在這收獲的季節(jié)里，我有幸參加了國培計劃教師遠程培訓學習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是教授、優(yōu)秀教師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。初中語文課堂應遵循的原則是什么？怎么樣落實？如何設(shè)計教學目標，過程及結(jié)果？如何用觀察的方法評價課堂教學？評價學生的原則是什么，如何進行形成性評價？如何進行終結(jié)性評價？初中教學的重點是什么，如何設(shè)計活動……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的.真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！
第三，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，以學生為主體，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學，注重情感方法的滲透，讓學生在交流、溝通、合作、探究的過程中真正體驗到學習語文的樂趣，樂學、愛學語文。
今后我要從以下幾個方面著眼：
一是認真讀原文。首先結(jié)合課標及練習仔細通讀兩三遍教材甚至比這還要多的讀。通過反復通讀教材，吃透教材的編寫意圖，深入地研究教材中基礎(chǔ)知識的縱橫聯(lián)系，以及它們在教材乃至今后學生進一步學習新知識中的地位和作用，對重點的基礎(chǔ)知識、重點的篇章、段落、句子、詞語等，教師都應深記心中，做到心中有“書”。為后面的教學設(shè)計做好鋪墊。設(shè)想如果沒有老師深入的讀文，沒有老師的動情體驗又如何能把學生帶入那時那境呢？二要思考設(shè)計自己的教學內(nèi)容及思路。思考教材，明確知識積累點、能力訓練點和思想滲透點。分析每篇教材一般可分為五步：
（—）從字詞句入手，把握思想內(nèi)容，確定中心；
�。ǘ├砬逭n文的行文線索；
�。ㄈ┳プ≌n文的語言特色；
�。ㄋ模┳x出課文的思想感情；
�。ㄎ澹┳龊谜n后練習答案。
通過以上的分析鉆研，明確憑借教材讓學生獲得哪些知識，包括語文知識和其它知識，即知識積累點；要弄清憑借教材培養(yǎng)學生哪些語文能力和良好習慣，掌握哪些學習方法，進行哪些思想品德教育，即能力訓練點和思想滲透點。但是，需要注意的是這里要有取舍，一節(jié)課時間有限，我們不可能面面俱到，要學會選擇，學會放棄。然后確定本課教學目標以及重難點，明確課堂方向。然后根據(jù)重點、難點，妥善安排，設(shè)計“三法”。教師要根據(jù)教材的重點和難點，縝密地考慮各個教學環(huán)節(jié)的組織、課程結(jié)構(gòu)的安排，設(shè)計出以教師為主導的教法，以學生為主體的學法，以培養(yǎng)能力為主線的練法。需要注意的是：學生是學習的主人，充分認識到以學生的發(fā)展為教學的首要目標。一切目標，重難點的制定都該從學生的角度出發(fā)，否則則是無效備課教的本質(zhì)在于引導，其特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)；引導可以是一種啟迪，也可以是一種激勵；引導的內(nèi)容既有方法和思維，同時也有價值觀、世界觀以及做人的道理。
三要學習名家的優(yōu)秀課例，教學設(shè)計等。我們每個人的思維是有限的，閉門造車的備課室無效的。應該學會取人之長，補己之短，搜集大量的優(yōu)秀課例，教學設(shè)計，看過之后學會有選擇的應用到自己的教學設(shè)計之中。著名教育家于漪的三次備課大家都聽過吧！其中第二次備課即廣泛收集各種參考文獻，看看名師、教育專家是如何授課和對教材進行分析的，同時思考三個問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題我想到了，參考書上沒有想到。這樣把前人的優(yōu)秀經(jīng)驗拿來為我所用，避免自己走彎路。四要寫好導學案。注意要寫周到的、有用的詳案——特別是引入、承轉(zhuǎn)、重難點的突破、板書的設(shè)計、作業(yè)的布置及處理、學法的指導等都要完善。尤其要注重學生學習方法及學習策略是如何指導的。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
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