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聽英語講座心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的聽英語講座心得體會,歡迎閱讀與收藏。
聽英語講座心得體會1
作為一名英語教師,語法的教學(xué),是一個敏感的教學(xué),語法的教學(xué)一度成為了過去時,許多教師為了培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力,而忽略的語法的教學(xué),學(xué)生是能開口了,但是語句錯漏百出,寫作能力也是一塌糊涂,所以作為一線教師的我們,當(dāng)然要重視與法的教學(xué)了,但語法的教學(xué)如何教,我們應(yīng)該以顯性教學(xué)為主,還是隱性教學(xué)為主呢?今天,聽了謝純才老師的小學(xué)語法教學(xué)的講座,給了我們很好的答案了。
學(xué)生學(xué)習(xí)語言或者是特別學(xué)習(xí)語法規(guī)則,一般分為:一隱性的和顯性的教學(xué)。所謂隱性的就是不直接講規(guī)則,但是通過一些例子,通過實際的運用,或者通過實際的一些活動,讓學(xué)生反復(fù)的接觸這些規(guī)則。而且理解這些規(guī)則的'意義,包括這些形式。所謂顯性的教學(xué)就是直接了當(dāng)?shù)陌岩?guī)則呈現(xiàn)給學(xué)生,并且告訴學(xué)生這是什么規(guī)則,這個規(guī)則的結(jié)構(gòu)。那么我們?nèi)绾卧趦烧咧苯尤〉闷胶饽?和如何在課堂里面進行操作呢?謝純才老師也給了我們很明確的答案,教學(xué)的步驟大致分為6個:
step1:歌謠熱身
step2:在情景中感知
step3:在情景中操練
step4:在情景中運用
step5:在課文學(xué)習(xí)
step6:在拓展中讓學(xué)生自己歸納,老師再指導(dǎo)。
在教學(xué)設(shè)計上,我們可以看到學(xué)生大部分時間是在情景上進行學(xué)習(xí)的,這就是所謂的隱性教學(xué),讓學(xué)生在情景中感知與法,并且讓學(xué)生自己動口歸納出所學(xué)的語法點和注意的問題,這樣很好提高了學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)趣味。在情景創(chuàng)設(shè)的上,市教研員鄧寧霞老師在情景創(chuàng)設(shè)的問題上,也給了我們很好的建議:
1.情景創(chuàng)設(shè)要真實;
2.情景要有意義;
3.情景不要脫離學(xué)生的實際。
總之在今天的小學(xué)英語語法教學(xué)的講座上,我個人是受益匪淺的,我所聽所理解的是:語法教法要在大量形象生動、直觀有趣、富有交際性的語言活動中進行,再引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析已獲得的感性認(rèn)識,歸納、概括其特點,使語法教學(xué)起到畫龍點睛的作用,有效地幫助交際任務(wù)的實現(xiàn)。
聽英語講座心得體會2
通常講座是讓人乏味的,很理論化的,甚至是遙不可及的,但是范院長和周主任的講座卻讓我們笑聲不斷,讓我們不約而同地,不知不覺地聽到了最后,并且一直在思考著,反思著,原來聽報告也可以聽得如此幸福,聽得如此享受。
范院長從人類進化到語言的發(fā)展,從英語教學(xué)規(guī)律到中考考題,給我們做了詳細的分析和解讀,讓我們從宏觀到微觀對語言的發(fā)展有了更系統(tǒng)的了解。同時,也覺得自己該學(xué)的,要學(xué)的東西還有很多很多。
“我們的責(zé)任和使命是使這些孩子快樂地融入到國際大家庭,幸福地生活在這個世界上!狈对洪L的這句話讓我感觸頗深,我喜歡這句話中的兩個詞語“快樂”和“幸福”,在這個繁忙的社會中,在這個壓力極大的社會中,這兩個詞顯得那樣珍貴,值得我反思的是我讓我的學(xué)生感到幸福和快樂了嗎?
范院長用他精心挑選的圖片,向我們展示了深厚的國外文化和藝術(shù)內(nèi)涵,也讓那些距離我們久遠且高深的知識變得簡單直觀了。我想范院長做事的細膩和對知識的精益求精的態(tài)度不只感染著我,也應(yīng)該感染著在場的每一位教師。在今后的工作中,我也會堅持:要做就要力爭做到最好,要做就要全身心地投入。
范院長廣博的知識,寬廣的視角,創(chuàng)新的思維,獨特的想法,讓我們驚訝,讓我們開了眼界,讓我們感覺到了自身的不足,讓我們看到了這世界之大,知識之廣!在這里,我覺得聽是一種享受,學(xué)是一種幸福,用是一種快樂!作為一名一線教師,想讓自己的學(xué)生飛得更高,首先讓自己的羽翼更豐滿吧!
周主任以“如何做一名快樂的教師”為題給我們做了一個輕松、愉快、積極、向上且堪稱精彩的報告,我想聽了這個報告,會讓所有的'老師心情豁然開朗,從蕭條抑郁,冰凍三尺的寒冬臘月走進了萬物復(fù)蘇,柳暗花明的陽春三月。我們應(yīng)該反思自我,不要一味地從學(xué)生身上找原因,凡事?lián)Q個角度去看,我們會收獲更多,快樂更多。“不快樂是一種傳染病”,那么我們何不讓“快樂成為一種傳染病”呢?
周主任的幾個案例都給我留下了深刻的印象。“丈夫得了癌癥的班主任老師”,讓我知道與學(xué)生的溝通是非常重要也是必要的,應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作你的朋友,你的家人,與他們分享你的開心或不開心,同樣的,我們也要多了解學(xué)生的開心或不開心,在分享的過程中,會拉近與學(xué)生的距離,對我們的教學(xué)會有正面的影響和積極的推動作用!敖處煄О糇由险n,成績好”的案例,這似乎是一個不得不面對的無奈的現(xiàn)實,其實應(yīng)該有太多的好成績是嚇出來的吧,原因也許就是因為這種方法簡單、直接、有效。在成績的壓力下,太多的老師讓“以人為本”,“素質(zhì)教育”,“全面發(fā)展”這些詞匯僅僅成為了一種形式。愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子是神圣。你是怎樣愛自己的孩子的呢?其實很簡單,你如何愛自己的孩子,就如何愛你的學(xué)生吧?讓你的本能變得神圣吧!在愛的光環(huán)中長大的孩子一定會學(xué)會愛,一定會去愛別人的!“英語得18分的孩子”。這個案例讓我很感動,某些時候,一個老師的某個行為或某個想法可以影響學(xué)生的一生,反之你可能會毀掉孩子的一生,所以作為一名教師,應(yīng)該時刻思考著,時刻努力著,時刻觀察著,時刻牽掛著你的學(xué)生!
只要用心去挖掘,我們就會發(fā)現(xiàn)英語的無窮魅力,只要用心去思考,我們就會在教學(xué)中找到快樂!我會努力做個有心人!
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