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音樂老師聽課心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編精心整理的音樂老師聽課心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
音樂老師聽課心得體會1
20xx年10月19日,金秋十月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長市的炳輝中學(xué)交流,我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌唱教學(xué)課,受益匪淺,感觸頗多。
唐老師設(shè)計(jì)精巧,語言精練。無論是在知識結(jié)構(gòu),授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是:課上的.自然,流暢,巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn):導(dǎo)入巧妙,教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng),教態(tài)自然、老師的語言生動活潑,語態(tài)親切,教學(xué)基本功好,活動組織得當(dāng)有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的審美培養(yǎng),在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美,用不同的問題引導(dǎo),滲透。
這堂課使我感觸頗多的是:一堂好課教師的肢體語言是很重要的,尤其是作為一名音樂教師,肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學(xué)生的作用,能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。唐老師的基本功扎實(shí)。在她的音樂課中無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。
總之,這節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
音樂老師聽課心得體會2
通過這次的聽課活動,讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,或者說是感想,寫出來大家一起分享。
一、小學(xué)英語教師的基本功
各位名師的基本功扎實(shí),語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切,規(guī)范的板書?谡Z的流暢,使整堂課都特別的流暢,規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,利于課文的理解外,也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書,使一篇很長的閱讀理解,重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。
二、情境的設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境:李廣艷老師的這節(jié)課,通過自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型,通過視覺、聽覺的刺激,讓學(xué)生深刻的'感受到自己的假期的豐富多彩。
三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過渡
這幾節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好,通過“How areyou?”自熱導(dǎo)入,生問師答“Just fine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。
四、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸
這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,更多的是注重課文,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。
通過這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
音樂老師聽課心得體會3
九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低年級學(xué)習(xí)中的“趣”,整堂課充滿了樂趣,學(xué)生們度過了開心的一節(jié)課,關(guān)注了低年級學(xué)生的心理特點(diǎn),教學(xué)層層展開,課的總體結(jié)構(gòu)較合理,在“形式”上也比較接近新理念,這是她的優(yōu)點(diǎn)。但所體現(xiàn)的樂趣,以快樂的“樂”為多,以音樂的“樂”為少,這是她的不足。雖然低年級的教學(xué)內(nèi)容比較淺顯,但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素,用音樂的手法來帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂的活動中。她的.課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài),可見教師對音樂教學(xué)的那份投入,這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中,教師和學(xué)生的活動量都過大,教學(xué)的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最后,我送給她一句話:“曲折的才會更美麗”,希望在進(jìn)行教學(xué)時(shí)多一些“曲折”,少一些“直白”,那樣的教學(xué)會更有藝術(shù)性。
另外一節(jié)課是屬于比較“平!钡囊还(jié)課,所謂“平!,是指沒有過多的修飾,接近平常的教學(xué),但并不平淡。在教學(xué)中突出了一個(gè)“情”字,使學(xué)生們沉浸在濃濃的母愛之情中,所選取的音樂,教師的示范演唱,教師溫和的語調(diào)等,都圍繞著“情”,教學(xué)的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課,沒有多媒體,教師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進(jìn)行教學(xué),讓人看到了在平實(shí)的音樂課堂里,用平常的手段,也能上出充實(shí)的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學(xué),缺乏有效的鋪墊,基本上屬于遇到問題再臨時(shí)解決的做法,如果有意識地抓住歌曲旋律的特點(diǎn),讓學(xué)生在聆聽中分辨,在視譜中分辨,在演唱中分辨,會比較利于學(xué)生掌握。對于另一個(gè)內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設(shè)計(jì),在時(shí)間上不夠合理,比較倉促,沒有起到預(yù)想中的效果。針對她以“情”為主線的特點(diǎn),我給出的教學(xué)建議是:聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情,把感受音樂情緒,感知音樂要素,學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容,表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來,以使教學(xué)的過程更流暢。
最后一節(jié)課也是屬于比較“平常”的一節(jié)課,教師的課堂行為很樸實(shí),與學(xué)生的交流很自然,教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。教師運(yùn)用了一些形象的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音與情感的體驗(yàn),在教學(xué)中,較充分地利用了鋼琴和歌譜,比較重視詞和譜的學(xué)習(xí),這些都是比較有效的。不足之處有:過于關(guān)注旋律的學(xué)唱,使音樂學(xué)習(xí)多了艱澀的過程,少了愉悅的體驗(yàn),也導(dǎo)致音樂課前面精彩,后面平淡。教師在進(jìn)行旋律教學(xué)中,方式略顯單一,如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點(diǎn)和表現(xiàn)力來進(jìn)行教學(xué),會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過,當(dāng)師生終于過了學(xué)譜的關(guān)口后,又恢復(fù)了原有的輕松了,而此時(shí)已接近下課了。那場識譜的攻堅(jiān)戰(zhàn),好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈,終于成功脫險(xiǎn),但是,指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開“敵人”的鋒芒,會少一些人員“傷亡”的。
總而言之這幾節(jié)音樂課,都有一個(gè)共同點(diǎn)——實(shí)在。我們平時(shí)的音樂課就需要這樣實(shí)在的教學(xué),再在實(shí)在的基礎(chǔ)上,加一些細(xì)節(jié)上的修飾,那樣,音樂課就不乏生動了,如果會比較關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)上的“處理”,那會由生動到靈動了。相信,音樂課的教學(xué)會一步步走向成熟,營造出更生動、更靈動的音樂課堂。
音樂老師聽課心得體會4
這星期,感謝學(xué)校給我們音樂組這次機(jī)會,到沈陽市音樂優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場進(jìn)行學(xué)習(xí),在這幾天的時(shí)間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,受益匪淺。
十多位老師的授課,各具特色,亮點(diǎn)紛呈,充分體現(xiàn)了各個(gè)區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,設(shè)計(jì)精巧,語言精練,這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念,為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊空間,切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”。
總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,因而每堂課都有自己的.閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。
音樂老師聽課心得體會5
最近,我有幸參加了市小學(xué)英語示范課系列活動,觀摩了幾位老師精彩的課堂展示,從中學(xué)到了很多,也引發(fā)了我的很多思考。
首先,我想就我?guī)孜焕蠋煹恼n堂展示,談?wù)勎业目捶。青年路小學(xué)的雷蕾老師給我最深的印象是她那純正而優(yōu)美的語音。隨著時(shí)代的發(fā)展,英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言的輸出。所以英語老師的語言形象也越來越重要,英語老師語音的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。就這一點(diǎn),我認(rèn)為,所有英語老師都應(yīng)在課余進(jìn)行系統(tǒng)的英語語音再訓(xùn)練。就這一節(jié)課而言,我認(rèn)為雷老師的課設(shè)計(jì)的很順暢,環(huán)節(jié)之間的過渡也很自然。教學(xué)重難點(diǎn)突出,既照顧了成績一般的學(xué)生,將關(guān)鍵單詞、詞組進(jìn)行了訓(xùn)練,也對成績好的學(xué)生進(jìn)行了拔高訓(xùn)練,生生間的對話促進(jìn)了他們的英語思維能力和語言輸出的能力。總體來說,這節(jié)課的很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。
光榮巷小學(xué)李曉楠老師給我最深的印象是她雖然跟我一樣是個(gè)剛?cè)肼氁荒甓嗟男陆處,但是她的基本功非常扎?shí),課堂表現(xiàn)也很老道。對于我們新教師而言,一些細(xì)節(jié)性的東西容易忽略,而她都注意到了。比如:在對學(xué)生的評價(jià)和糾錯上,她能給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵,對于回答錯的學(xué)生,她也用比較恰當(dāng)?shù)姆椒▽ζ渚托辛思m錯。還有,在師生互動上,她與學(xué)生的問答、對話也很自然、恰當(dāng)?梢,在這一年多的時(shí)間里,她是下了很大的功夫的。對于她的這節(jié)課,我有一些自己的看法。首先,這節(jié)課的設(shè)計(jì)是不錯的,教學(xué)過程流暢,情境設(shè)置的'也很恰當(dāng)。在輸出階段,設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí),供不同層次的學(xué)生選擇。但是我認(rèn)為有兩點(diǎn)不足:第一、整節(jié)課老師說的有點(diǎn)多。一個(gè)多星期后的現(xiàn)在再回想這節(jié)課,學(xué)生的表現(xiàn)給我留下的印象不深。第二、一些單詞、句型的操練不夠透徹。比如單詞late,句型Howdo we go there?等,是否可以加入適量的帶讀、對話等形式的操練,以幫助一些成績相對較差的學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識。
大馬路小學(xué)張嵐老師給我最深的印象是她特別注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我特別欣賞兩點(diǎn),第一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)單。長期經(jīng)過這種訓(xùn)練的孩子,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能對于自己的學(xué)習(xí)有更透徹的了解。另外,這些孩子能更快的適應(yīng)中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)。第二是教學(xué)中“Tellus the words and phrases you don't know. Let's learn ittogether.”這個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)既能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,又能培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì)。除此之外,學(xué)生的表現(xiàn)也給我留下了很深的印象,五年級的學(xué)生能已初步具有英語思維的意識,而且回答問題時(shí),條理也很清晰。由此可見,老師對于學(xué)生的訓(xùn)練絕不是一日之功。對于這節(jié)課,我認(rèn)為有兩點(diǎn)不足:第一、在“Watchthe cartoon, and find theorders.”環(huán)節(jié),在觀看完動畫后,老師讓學(xué)生們說出課文中的指令,兩個(gè)學(xué)生上臺找到這些指令,這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為老師交待不清,剛開始我沒有明白老師讓兩個(gè)學(xué)生上臺做什么,后來猜測老師是這個(gè)意圖。第二,在“Listen,read, and check your answer.”環(huán)節(jié),教師追加了一個(gè)task: underline the new words andsentences you don't knowwell,在這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為學(xué)生同時(shí)需要完成的任務(wù)過于多,聽、讀、校對黑板上的答案,同時(shí)還要劃下不懂的單詞和句子,學(xué)生很難完成。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn),大部分學(xué)生只完成了listen、read和underline三個(gè)任務(wù)。
小學(xué)英語語篇教學(xué)的探索在我校已開展很多年,經(jīng)過我校全體教師的共同努力、上級專家的指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)觀摩,我覺得現(xiàn)在高年級英語語篇教學(xué)已經(jīng)形成了一套較為可行的模式。從閱讀前的生詞、句型疏導(dǎo),到閱讀中的理解、閱讀能力的培養(yǎng),再到閱讀后的輸出和提升,老師們已經(jīng)有“章”可循。相對于五、六年級的語篇教學(xué),我認(rèn)為現(xiàn)在三、四年級的對話教學(xué),尚處在仁者見仁的階段。我經(jīng)常在想,中年級的對話教學(xué)是靠攏高年級語篇教學(xué)重理解,還是繼續(xù)延續(xù)低年級口語教學(xué)重輸出,亦或是兩者結(jié)合,兩者結(jié)合的權(quán)重大概為多少。有的單元C項(xiàng)句型和A項(xiàng)句型完全沒有關(guān)系,有的單元C項(xiàng)句型是A項(xiàng)句型的拓展和延伸,有時(shí)教師會比較迷茫,在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生操練、強(qiáng)調(diào)到什么程度?傊,英語教學(xué)的教研活動仍任重而道遠(yuǎn)。
音樂老師聽課心得體會6
今天,我有幸參加了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動“課堂:給學(xué)生帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗(yàn)》,感到受益匪淺。向老師親切可人的教學(xué)風(fēng)格,嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。
整堂課是那么的充實(shí)、快樂。向老師運(yùn)用音樂的魔力,讓同學(xué)們沉浸在音樂的快樂中。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗(yàn)著,連我也身臨其境感受到了快樂。
課堂中,向老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開始視頻的.導(dǎo)入,接著一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律、掌握旋律,讓學(xué)生感受音樂的美不僅在聽覺效果上,在某種程度上也能改變?nèi)说娜松,這就是音樂的美的所在。之后向老師讓學(xué)生聽《踏雪尋梅》的伴奏,隨之學(xué)生沉浸其中。
向老師適時(shí)地出示歌曲中出現(xiàn)的樂理知識,引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學(xué)生自己去體會,找出三個(gè)學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一起演唱,同事加上自己生動的演示,學(xué)生心領(lǐng)神會,演唱時(shí)表現(xiàn)得非常出色。最后,向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號。
聽了這節(jié)課,我不禁感嘆,向老師真是一位多才多藝的的音樂老師啊!我很感謝向老師,讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識,希望以后能再次聆聽向老師的課,感受她無窮的教學(xué)魅力。
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