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現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會

時間:2021-12-31 08:36:58 心得體會 我要投稿
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現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會(11篇)

  有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編幫大家整理的現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會(11篇)

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會1

  十月初以來,公司進(jìn)行了關(guān)于“6S”管理模式的活動,公司的各個方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于“6S”管理活動的培訓(xùn),從中學(xué)到了很多關(guān)于“6S”管理的知識,自己也深刻理解到做好“6S”對于一個公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了:“6S’的定義,精髓,意義和如何開展”6S”等,這些問題都是我們值得借鑒和思考的。

  6S的內(nèi)容包括:整理,整頓,清掃,清潔,素養(yǎng),安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6S首先要理解他的精髓和意義。以前對6S只是字面上的理解,但通過培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下:整理:區(qū)分要與不要,現(xiàn)場只適量留要的,不要的清理掉,節(jié)約空間;整頓:對要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位,盡量擺放整齊,并準(zhǔn)確標(biāo)識,節(jié)約時間;清掃:對工作場所臟污清除,并防止臟污的發(fā)生,保持工作場所干凈,對設(shè)備點檢,保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù);清潔:將3S的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化,并保持成果,持之以恒;素養(yǎng):人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣,追求的最高境界。安全:嚴(yán)禁違章,尊重生命。這是我們第一個課所學(xué)到的6S的內(nèi)容,從中我們理解到6S的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除,如果要是那樣的話,我想很多公司也不會再去學(xué)習(xí)6S了,它的每個內(nèi)容都有自己的含義。另外,這六個方面都是密切相連的,有著相輔相成的作用,前3個S是具體內(nèi)容,清潔是制度化,規(guī)范化,素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣,安全是基礎(chǔ)。

  關(guān)于6S的精髓,培訓(xùn)教材所講主要包括三個方面。(1)全員參與:總經(jīng)理——一線員工,所有部門(2)全過程:全產(chǎn)品研發(fā)——廢止的生命周期人人保持——改善——保持——管理活動(3)全效率:綜合效率,挑戰(zhàn)工作極限。只有起點沒有終點。理解“三全”,可以發(fā)現(xiàn):要做好6S就是要動員公司所有的力量,圍繞著這個核心不動搖,一步一個腳印,踏實的去改善每一個環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣,我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個6S的“形”,更重要的還是要學(xué)習(xí)它的“神”,不要老是說:我們的6S已經(jīng)搞過了,或者說我們今天下午搞搞6S,這些明顯的都是應(yīng)付!說到這些我要說說平時工作中所遇到的'問題:既然是全員參與,就不單單指的是我們科了,它包括所有部門,就拿我們那一塊來說,工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西,但每次結(jié)束之后,桌面一團(tuán)糟,即使自己做的已經(jīng)很好了,但其部門還是原來的樣子,致使整個公司還只是原來的樣子。據(jù)我從住在同宿舍員工了解,他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6S,那又怎么去深入人心和全員參與呢?當(dāng)然,我只要把我自己的本質(zhì)工作做好,然后再配合其他人的工作,我想我會在這樣的活動中受益匪淺,我們科一定會做的最好。最終,能夠?qū)崿F(xiàn)各個部門一樣好!因為:大家好,才是真的好,才是真正使公司“不戰(zhàn)而屈人之兵”得到體現(xiàn)!

  通過培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6S的其他方面知識,像如何開展6S,開展6S管理的對象,6S活動常犯的誤區(qū)等等?傊6S本身就是一個大課堂,它不是簡單的一道數(shù)學(xué)題,而是一首詩,要靠我們認(rèn)真的去品讀和體會,才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵。

  下面總結(jié)一下自己所參加的對的6S改善項目,當(dāng)然這些不單單是具體的哪個人所提出來的,是我們大家共同參與得來的。

  現(xiàn)在已經(jīng)基本做到了地物明確化,有物必區(qū),有區(qū)必有類,有類必標(biāo)識。的每個區(qū)域的標(biāo)識一目了然,整齊有序。這都體現(xiàn)了整理,整頓所帶來的效果。我們每個也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外,在的區(qū)域在許多細(xì)節(jié)上也做了一些修改。比如:把的各種儀器成新重新進(jìn)行了排序,按照—的順序把儀器順序排開,這樣可以縮短的時間,從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進(jìn)了一步,這是值得肯定的,但6S要靠著我們的持續(xù)改進(jìn)和完善,不是我們現(xiàn)在進(jìn)步了,就是我們已經(jīng)做好6S了,如果那樣我們搞6S管理將是沒有任何意義的。鑒于此,對目前還存在的沒有解決的漏洞進(jìn)行點檢,也就6S中的清掃,對于存在的隱形問題徹底的解決(也就是清潔),這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣(素養(yǎng)),嚴(yán)守紀(jì)律的進(jìn)行工作。當(dāng)然,安全是一切基礎(chǔ),這是最基本,也是最重要的!

  總之:通過這次培訓(xùn)和實踐,讓我受益匪淺,不單單對6S有了一個系統(tǒng)的了解和認(rèn)識,更重要的是讓我學(xué)會了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,這是最珍貴的。當(dāng)然,在實際工作中,要把理論轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用,結(jié)合自身情況靈活運(yùn)用。按6S要求去做,我們的工作會更有秩序,更得心應(yīng)手,更有經(jīng)濟(jì)效率。我們的公司的明天將會更好!

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會2

  經(jīng)過兩天緊張而又充實的培訓(xùn)后,我對班組長現(xiàn)場管理有了一個新的、更高層次的認(rèn)識,明白了現(xiàn)場管理不僅僅只是維持正常的生產(chǎn),簡單機(jī)械的做5S工作。比如我們檢驗車間的工作,除了嚴(yán)格按照工藝指導(dǎo)書操作機(jī)器,嚴(yán)格按照檢驗標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行硅片復(fù)合外,還要與上下道工序做好溝通配合。授課老師生動形象的講解,使得原本枯燥的知識經(jīng)驗通俗易懂,且充滿新奇,充滿挑戰(zhàn),給予了我許多啟迪,深思不少,并不斷歸納前人經(jīng)驗教訓(xùn),豐富人生觀,大大提升了我的自信與專業(yè)技巧。

  可是作為班級的組長,我時刻感受到肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù),我將全新充電自己,不斷依照班級實際情況結(jié)合理論指導(dǎo),來指導(dǎo)我們本班級的管理與操作,使其成為一個完美優(yōu)秀的團(tuán)隊。

  首先,現(xiàn)場管理人員具有維持與改善兩項主要功能。維持是保持現(xiàn)有成果水平,確保員工遵守標(biāo)準(zhǔn),不會失控。沒有做好維持,現(xiàn)場的每一件事情就會退化,改善更是現(xiàn)場管理之靈魂,任何事物沒有一成不變,只有不斷總結(jié),承前避后才是硬道理。以前總誤認(rèn)為管理現(xiàn)場工作便是告訴“現(xiàn)場”人員做什么事,其實不然,做好及時溝通,上通下達(dá),才是管理得以源源不斷進(jìn)行的重點。班組長是基層管理者,很多事情需要果斷有力的判斷,給予員工最充分的肯定,及時溝通,了解員工情緒,幫助排憂解難,創(chuàng)造和諧自然地工作氛圍,保證工作優(yōu)質(zhì)高效得以進(jìn)展和完成,并以身作則,承擔(dān)工作中的錯誤,并強(qiáng)調(diào)加以改正,逐步改善員工工作態(tài)度與積極性。

  其次,工作現(xiàn)場“5S”管理,是細(xì)小的工作,也是易忽視的工作,做好“5S”工作,使得工作環(huán)境衛(wèi)生清潔,“5S”是一切改善活動的基礎(chǔ),整理是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),“5S”做不好的企業(yè)不可能成為優(yōu)秀的企業(yè),堅持5S管理是作為重要的'經(jīng)營原則,不是或表面工作,而應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的加強(qiáng)與改善“5S”環(huán)境,是整頓現(xiàn)場工作最為直觀的領(lǐng)導(dǎo)方案。

  現(xiàn)場目視管理,即看得見的管理,并靈動發(fā)揮自身指揮操控能力,做到及時檢查發(fā)現(xiàn)問題,而不是發(fā)現(xiàn)問題怪天尤人,對員工進(jìn)行指責(zé),把安全隱患徹底杜絕。及時觀察工作現(xiàn)場,合理協(xié)調(diào),整個車間貫徹一體,而不是孤立的機(jī)臺組,或孤立的個人,全班是一個人團(tuán)隊,是一個集體,他的成長和進(jìn)步離不開每一位員工的辛勤努力與創(chuàng)造,只有人心合一,才會有團(tuán)結(jié)的力量,才會把工作合理化,使班集體走向優(yōu)秀,走向優(yōu)越。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會3

  “6S管理”由日本企業(yè)的5S擴(kuò)展而來,是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場管理理念和方法,其作用是:提高效率,保證質(zhì)量,使工作環(huán)境整潔有序,預(yù)防為主,保證安全。6S的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化,不怕困難,想到做到,做到做好,作為基礎(chǔ)性的6S工作落實,能為其他管理活動提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺。

  6S現(xiàn)場管理模式是經(jīng)實踐證明為一種先進(jìn)、實用性強(qiáng)的現(xiàn)場管理系統(tǒng)方法,包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個部分,主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問題。成功的導(dǎo)入6S,可以改善和提高企業(yè)形象,促進(jìn)工作效率提高,縮短作業(yè)周期,降低生產(chǎn)成本,切實保障安全,是一件可以提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。

  要切實取得這樣的大好形勢,確實不是一件易事,需要我們堅持不懈的學(xué)習(xí)與體會。

  剛到工作場所時,各種辦公用品擺放的都不是很整齊,有些辦公用品,書籍資料與私人用品都擺在一起,沒有進(jìn)行整理和劃分,這樣一來,嚴(yán)重影響了大家的工作效率。經(jīng)過整理后,不但空間得到了解放,而且對各種物品進(jìn)行了劃分,貼上了標(biāo)簽,一目了然,讓大家工作時的心情都舒暢多了,提高了大家的工作積極性。還是那句老話:“群眾的力量是無窮的”。在學(xué)習(xí)實踐6S當(dāng)中,大家應(yīng)該開動大腦,積極提出創(chuàng)意和建議,努力解決面臨的問題。

  從雜亂無章的辦場所到井然有序的工作環(huán)境……所有的一切,無論是誰都明白“一份耕耘、一份收獲”的道理。然而,這只是6S學(xué)習(xí)實踐的攻堅段的成績。今天的成績并不意味著明天的成功,一段時間的糾正也并不代表優(yōu)秀的素養(yǎng)已經(jīng)定型。6S管理的最終目的就是提升員工品質(zhì),鞏固好攻堅的成果,讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)習(xí)慣化,使公司擁有更加輝煌的明天。

  我們要在工作上推進(jìn)6S,形成處處6S,時時6S的大環(huán)境。沒有最好,只有更好,使落后的經(jīng)常接觸到先進(jìn)的,不太注意的時時看到注意的,不太堅持的看到永遠(yuǎn)堅持的.,形成良好的心理督促氛圍。

  不但要將6S貫徹到行動中去,而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行,標(biāo)準(zhǔn)化的落實。我們的著裝、工作用語,禮儀等細(xì)節(jié)問題都要形成修養(yǎng)。讓好的成為制度、習(xí)慣,它將激勵我們、引導(dǎo)我們積極改進(jìn)自己,不斷為企業(yè)導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供平臺,并最終促使企業(yè)成為管理先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)一流的現(xiàn)代化公司。

  管理概念或方法,有其特定的環(huán)境或范圍,過于拓展和泛化,難免失其精要。這種傾向在5S的推廣和流行中也存在,是應(yīng)當(dāng)加以避免的。從它在日本的發(fā)源、應(yīng)用和內(nèi)容等方面看,正確理解5S,應(yīng)當(dāng)圍繞著工作現(xiàn)場管理這個明確的主題,也只有圍繞這個主題,才真正顯示出其精要性、操作性,而不是一些空泛或隨意的口號。

  要素要義實施要點

  清理清理現(xiàn)場空間和物品1。清除垃圾或無用、可有可無的物品;2。明確每一項物品的用處、用法、使用頻率,加以分類;3。根據(jù)上述分類清理現(xiàn)場物品,現(xiàn)場只保持必要的物品,清理垃圾或無用物品。

  整頓整頓現(xiàn)場次序、狀態(tài)1。在清理基礎(chǔ)上,合理規(guī)劃現(xiàn)場的空間和場所;2。按照規(guī)劃安頓好現(xiàn)場的每一樣物品,令其各得其所;3。做好必要的標(biāo)識,令所有人都感覺清楚明白。

  清掃進(jìn)行清潔、打掃在清理、整頓基礎(chǔ)上,清潔場地、設(shè)備、物品,形成干凈、衛(wèi)生的工作環(huán)境。

  安全采取系統(tǒng)的措施保證人員、場地、物品等安全系統(tǒng)地建立防傷病、防污、防火、防水、防盜、防損等保安措施。

  規(guī)范形成規(guī)范與制度,保持、維護(hù)上述四項行動的方法與結(jié)果1。檢查、總結(jié),持續(xù)改進(jìn);2。將好的方法與要求納入管理制度與規(guī)范,明確責(zé)任,由突擊運(yùn)動轉(zhuǎn)化為常規(guī)行動。

  素養(yǎng)建立習(xí)慣與意識,從根本上提升人員的素養(yǎng)通過宣傳、培訓(xùn)、激勵等方法,將外在的管理要求轉(zhuǎn)化為員工自身的習(xí)慣、意識,使上述各項活動成為發(fā)自內(nèi)心的自覺行動

  工作現(xiàn)場管理的基本目標(biāo)

  5S/6S的精要之處,在于它總結(jié)出了工作現(xiàn)場(包括物品、環(huán)境、場所等)管理的要點,并融會了工作與生活的哲學(xué)。如果離開了工作現(xiàn)場管理這個主題,就不容易體會到這幾個要素的精練性、可操作性以及完整性,離開了對其背后的哲學(xué)或觀念的認(rèn)同,就不容易理解其重要性。

  管理良好的工作場所,其狀態(tài)具備“門類清楚、區(qū)隔整齊、標(biāo)識分明,潔凈安全”這樣一些基本特征,它們也就是工作現(xiàn)場管理的基本目標(biāo)。如表二所列出的6S前四項要素,正是達(dá)到和保持這上述基本目標(biāo)的操作性要點。

  要素關(guān)系與分析

  清理、整頓、清掃、安全,是6S中關(guān)于現(xiàn)場狀況改進(jìn)提升的四項基本行動。

  “清理”是改進(jìn)工作現(xiàn)場的源頭或開始,在進(jìn)行清理時,還可參照以下更具體、更具操作性的分類管理方法:將物品區(qū)分為“常用,偶爾使用,不使用三類”,然后將1。常用物品安置在現(xiàn)場;2。偶爾使用物品放在固定的儲存處;3。不使用的物品清除或處理掉。

  “整頓”是銜接在清理之后的,在將不需要的東西移開后,對現(xiàn)場進(jìn)行整理整頓,包括重新規(guī)劃與安排,是十分自然的。

  “清掃”最好在整頓之后進(jìn)行,這三項工作是關(guān)聯(lián)的,有次序的。

  “安全”這一要素,是對原有5S的一個補(bǔ)充。以“工作現(xiàn)場管理要點”這個主題去理解,增加“安全”這個要點是很可取的。安全不僅僅是意識,它需要當(dāng)作一件大事獨立、系統(tǒng)地進(jìn)行,并不斷維護(hù),安全工作常常因為細(xì)小的疏忽而釀成大錯,光強(qiáng)調(diào)意識是不夠的。因此,筆者其位置提升到“規(guī)范”之前,成為一個行動要素,而在后面的“規(guī)范”、“素養(yǎng)”當(dāng)中自然也應(yīng)當(dāng)包括安全方面的規(guī)范與意識,這樣才真正將“安全”要素融入了原有的5S體系。相比流行的6S提法,有時僅強(qiáng)調(diào)“安全意識”,與“素養(yǎng)”并列,并沒有真正與5S的行動體系與哲學(xué)融合。

  “規(guī)范”是上述基本行動之外的管理活動。對于大多數(shù)管理不善的工作場所,上述的工作通常得不到完整、系統(tǒng)的重視,或偶爾為之,不能堅持。在開始強(qiáng)調(diào)和實施6S時,造一些聲勢,搞些運(yùn)動,讓大家都動起來,重視起來,只要實施得力,總是能在短期內(nèi)迅速改變工作現(xiàn)場的面貌。然而,運(yùn)動的缺點就是來得快,去得也快,工作現(xiàn)場的良好狀態(tài)是需要時刻保持的,從管理方法的角度說,要想保持好的做法長期貫徹,就應(yīng)當(dāng)將有關(guān)的方法和要求總結(jié)出來,形成規(guī)范與制度。所以,6S中的“規(guī)范”就是要將運(yùn)動轉(zhuǎn)化為常規(guī)行動,需要將好的方法、要求總結(jié)出來,形成管理制度,長期貫徹實施,并不斷檢查改進(jìn)。一些流行中文提法,將這個要素稱為“清潔”,而在含義解釋上,加上許多字面上概括不到的內(nèi)容,這在中文表達(dá)上,實在顯得很牽強(qiáng),這與詞匯翻譯方式有關(guān)。綜合各種5S資料,尤其是近些年的總結(jié),“規(guī)范”是一個比較恰當(dāng)?shù)、廣泛采用的概括。

  “素養(yǎng)”,是6S中最獨特的一項要素,也是其精華之處。前5項要素,都是十分鮮明的“行動要素”,其中一到四項是現(xiàn)場改善的行動,第五項將現(xiàn)場改善上升到系統(tǒng)的、制度的層面,而第六項,進(jìn)一步上升到人的意識這個根本。對于人,制度是外在的、強(qiáng)制性的。更徹底的保障,是將外在的要求轉(zhuǎn)化為員工主動的,發(fā)自內(nèi)心的行動。也就是變規(guī)定、要求為人的意識、習(xí)慣,素養(yǎng)一旦養(yǎng)成,將潛移默化地、長期地影響人們的工作生活質(zhì)量。素養(yǎng)是建立在人的意識之中的,提高素養(yǎng)需要進(jìn)行培訓(xùn)、宣傳,并有效地運(yùn)用獎罰、激勵等輔助手段。

  以上就是我的一些關(guān)于6S管理心得。6S的實施你能讓去也更加的規(guī)范化和整潔化,不單單只是表現(xiàn)在物品方面,員工的精神面貌也會有值得改變,工作效率的提高、產(chǎn)品質(zhì)量的提升已經(jīng)員工工作心情的愉悅度這些都是在6S管理中所獲得的寶貴經(jīng)驗。6S管理能讓企業(yè)從基層開始發(fā)生質(zhì)的改變,讓生產(chǎn)效率大幅度的提高。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會4

  一、學(xué)習(xí)概況

  隨著鐵路跨越式大發(fā)展,公司各大產(chǎn)業(yè)得以蓬勃發(fā)展,交流傳動產(chǎn)品,動車產(chǎn)品,城軌產(chǎn)品,新產(chǎn)業(yè)等全面發(fā)展,使得各項新技術(shù)逐漸在居多產(chǎn)品中得以廣泛應(yīng)用,現(xiàn)場需要一些復(fù)合型售后服務(wù)技術(shù)人員,所以部門組織了第一次現(xiàn)場售后服務(wù)骨干集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),作為一名現(xiàn)場服務(wù)人員,此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次機(jī)會,因此在培訓(xùn)過程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽講,溝通交流相互學(xué)習(xí),覺得收獲頗多。

  二、學(xué)習(xí)心得和體會

  兩個星期的培訓(xùn),給我的感受很深,也學(xué)到了很多東西。經(jīng)過近兩個星期天的培訓(xùn) ,本人深刻認(rèn)識了自己的不足之處,加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),并認(rèn)識了什么是設(shè)計,如何利用得來一些技術(shù)參數(shù),掌握了變流技術(shù)的重點與難點。通過聆聽技術(shù)組技能PPT技術(shù)精彩比武,學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的處理故障建議,再與自己平時工作的思路與方法對比,找出了自己的不足與差距,為自己以后的現(xiàn)場服務(wù)工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。

  通過這次培訓(xùn),使我對現(xiàn)場服務(wù)技術(shù)理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來更加有信心了,看得更廣了,思路更加清晰了。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對現(xiàn)場服務(wù)工程師的理解更加深刻;對服務(wù)理念的認(rèn)識更加明晰;對如何做好一名出色的現(xiàn)場服務(wù)人員更加明確。

  本次培訓(xùn)使我們對于“參數(shù)的設(shè)計”、“故障的.處理”、客服的溝通,”有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。我一定把這些感悟用在以后的工作當(dāng)中,并不斷的掌握它,消化它,吸收它。同時,也取得和其他同事共同交流的經(jīng)驗,明白了如何才能將技術(shù)合理地融入現(xiàn)場服務(wù)當(dāng)中去,增強(qiáng)了理論知識,提高快速處理故障的能力。

  三、改進(jìn)意見和建議

  這次為期半個月的培訓(xùn),收獲很多,對我們一線現(xiàn)場服務(wù)人員幫助很大,為了更好的搞好以后的培訓(xùn),培訓(xùn)前,應(yīng)該讓我們先拿到培訓(xùn)課件,這樣學(xué)習(xí)起來更加有對性,遇到疑問也能及時問答。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會5

  按照市教育局的安排,本人參加了為期四天的校長任職資格培訓(xùn)班,四天之中分別聽了韓清林廳長、錢之亮教授以及石萬年校長等領(lǐng)導(dǎo)的重要講話和講座,各位領(lǐng)導(dǎo)的講話很重要,很有指導(dǎo)意義,對我的思想觸動很大,令人深省;各位專家教授的講座也很精彩,他們解讀了教育的本質(zhì),分析和闡述了新課程改革中的值得思考的問題。通過這次學(xué)習(xí),本人受益匪淺,也使我的思想進(jìn)一步明晰,明確了在校長崗位上應(yīng)如何去做,下定決心努力作好本職工作為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,F(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)切實做好本職工作。在這次培訓(xùn)中,市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)都作了重要講話,并就這次培訓(xùn)班做了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識的高度,進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形式,與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),不斷增強(qiáng)做好各項工作的緊迫感和責(zé)任感。

  二、不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)新時期校長角色。

  “一個好校長就是一所好學(xué)校!蔽艺J(rèn)為一個好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn),具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。我一直非常崇拜那些在教學(xué)上真正有建樹的學(xué)者形的校長,在校本研修活動中中,我認(rèn)真的寫下了自己的.心得體會,下面,結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識:

  1、校長要有思想的。只有有思想的人才能去透徹的思考問題,抓住發(fā)展的機(jī)遇。沒有思想或思想懶惰的人是無法很好的履行職責(zé)的。校長要把自己的思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來,在學(xué)校的具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神,結(jié)合自己獨特的思想理念,辦出有特色的學(xué)校。我們白塔嶺小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,但在學(xué)校多年的發(fā)展過程中,形成了深厚的文化底蘊(yùn),我們學(xué)校有自己的特色,有自己的辦學(xué)風(fēng)格,但是,如何能在原有基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大,是我應(yīng)該思考的問題。

  2、校長要具備良好的素質(zhì)。

  正人先正己,校長首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等,還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行校長職責(zé)時才能有實力說話,有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易,做起來來卻很難,良好的素質(zhì)要靠日常的積累,靠工作中的體會,學(xué)習(xí),特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的,有健康良好的心態(tài),做好人梯,這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。

  3、校長要以人為本。

  校長必須首先明確,管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過人來實現(xiàn)的,所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ),學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,一切管理也要從這個角度出發(fā),充分調(diào)動教職工的積極性,提高工作效率。冷冰冰的制度,人性化的管理,既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求,又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛護(hù)每一位同事,站在對方的立場上多去想問題,努力營造良好的育人環(huán)境,提升教師的職業(yè)幸福感。

  4、校長要有自己的管理風(fēng)范。

  辦好一所學(xué)校,歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強(qiáng)文化建設(shè),特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,因此,校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。目前我校的文化建設(shè)還顯的比較單調(diào),精神積淀比較淺薄,今后我校在校園文化建設(shè)方面還須加大力度。

  5、校長要會用人。

  作為校長,在平時的工作中要不斷的去了解他人,為今后的用人做好準(zhǔn)備。每位教師都有他的優(yōu)勢與劣勢,如果能用其所長,就能充分地挖掘人的潛能,去使每一個人都物盡其力,人們常說,千里馬常有而伯樂不常在,也就是說希望多一些賞識,多一些發(fā)現(xiàn),就可以因人而宜,以便達(dá)到出色地完成任務(wù)。校長只要組織得好,安排得當(dāng),他們就會人盡其能;反之,就會相互依靠,積極性調(diào)動不起來,發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。因此,校長要堅持公平、公正、公開的原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長才干,在教書育人的崗位上大顯身手。

  6、校長要深入教學(xué)。

  錢教授給我們講了教學(xué)的本質(zhì)意義,我理解當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長,只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,經(jīng)常下班級聽課,參加班級組織的各項活動,積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動,組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名教學(xué)副校長,提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

  以上就是我的一點認(rèn)識,還不成熟,在今后的工作中將不斷地學(xué)習(xí),不斷地拓展自己的知識面,不斷地自我修養(yǎng),不斷地提高管理能力,這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需求,才能做一個合格的校長。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會6

  為積極響應(yīng)集團(tuán)公司“干部上講臺,培訓(xùn)到現(xiàn)場”的文件精神,本月,我礦領(lǐng)導(dǎo)輪流講課,為提高我們職工專業(yè)知識水平和整體素質(zhì),促進(jìn)我礦能更快更好的發(fā)展。

  西曲礦的發(fā)展還要靠我們每一個人,靠礦領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)思想,靠中層領(lǐng)導(dǎo)干部的集體智慧,靠我們每一位礦工兄弟狠抓安全,抓標(biāo)準(zhǔn),抓規(guī)范,堅持低調(diào),高標(biāo),少說,多做的做事的原則。

  成功的企業(yè)管理者是健康的,積極的,自信的,帶頭做事,努力做人,樂于學(xué)習(xí),在困難面前永遠(yuǎn)站在最前面,是員工的良師益友。失敗的'企業(yè)管理者也有各自的不同,滿腹牢騷,推諉扯皮,明爭暗斗,困難的時候落井下石,這些都會導(dǎo)致企業(yè)最終走向末路。

  談到讀書之道,平日里,我自己也愛讀書,對于歷史,政治,和古漢語文學(xué)都很喜歡,談到了讀書學(xué)習(xí)的四個階段,少年好學(xué),中學(xué)苦學(xué),盛年博學(xué),老年通學(xué)。我們礦中層領(lǐng)導(dǎo)是一只有不同年齡段的同志組成的隊伍,我們可以從老同志那里學(xué)經(jīng)驗,學(xué)做人,從年輕人那里學(xué)朝氣,學(xué)努力,從中年領(lǐng)導(dǎo)干部身上學(xué)做事,學(xué)穩(wěn)重。人生的每一個階段都需要學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),人生才有意義,才感覺到充實。有的人每天無所事事,只做好自己的本職工作,好像其他事情都與自己無關(guān),不論是誰,都不能有這樣的認(rèn)識,西曲礦是我們大家每一個人的家,我們都有責(zé)任和義務(wù)把它建設(shè)的更好。而且?guī)椭鷦e人

  的同時,我們也從中學(xué)到許多我們不懂的,不知道的學(xué)識和道理,只有這樣我們才能進(jìn)步。

  通過幾次“干部上講臺,培訓(xùn)到現(xiàn)在”的講課,我們能學(xué)到各位領(lǐng)導(dǎo)這么多年來工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中得精華,做事和做人的良好品質(zhì),在我看來,這種活動確實要持之以恒,深入下去,為建設(shè)西山焦煤文化增磚添瓦。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會7

  一、一種觀感。

  六節(jié)課聽畢,精彩無倫,難以言說;仡^翻檢聽課筆記,卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行,簡略之極,與以往聽課時慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間,突然自省。是自己聽得不認(rèn)真、想得不專注、記得不迅捷嗎?不是!再作思量,才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感:好的課堂往往是難于記錄的,就如同水之無形,淌向何方,經(jīng)常是無跡可覓、難于尋蹤的!正是因為每個瞬間都如此精彩,正是因為我細(xì)心關(guān)注每個細(xì)節(jié),才空白了筆記,充實了大腦。這其中,細(xì)思量,當(dāng)是緣起于如下三處:

  一是容量太大,手忙腳亂。六位專家的課堂,可以說風(fēng)格迥異、各具特色。但是,一個首要的共同點是六節(jié)課全都容量極大。課堂上師生交流所學(xué)到的知識技能、所經(jīng)歷的過程方法、所體會的情感態(tài)度價值觀中的信息量,是我們平常所見課堂的幾倍!其中涉及的內(nèi)容,既有上升到道德品質(zhì)做人道理的滲透教育,也有具體到一個課題“賣魚的人”的反復(fù)正音讀得準(zhǔn)確;既有聯(lián)系課外知識拓展了解世界歷史的方方面面,也有追求嚴(yán)謹(jǐn)緊摳過程探索數(shù)學(xué)奧妙的細(xì)致入微;既有從圖形對比發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的逐層深入,也有從魔術(shù)入手解決問題策略的不斷求證。俯仰天地間品味語文意境之大,溯古追今中探微數(shù)學(xué)奧秘之奇。以王文麗老師的《漁歌子》課堂教學(xué)為例,開始王老師先是暖場融洽氣氛,四個不經(jīng)意間提出的判斷問題,看似表面與全課教學(xué)毫無聯(lián)系,實則細(xì)究緣由與課堂密切相關(guān)。不僅拉近了師生初次見面的距離,而且考察鍛煉了學(xué)生聽與思的能力,并滲透了學(xué)習(xí)語文是為了生活和交流的教學(xué)思想,心得體會《知名教育專家現(xiàn)場培訓(xùn)會心得體會》。接下來,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了四組“詞語積累”,好像也與后文教學(xué)關(guān)聯(lián)不大,實際為下文品味全詞景物和寫作意境埋下了伏筆。這樣兩處看似閑散的課前熱身,實為精彩之至的關(guān)鍵鋪墊,為后面教學(xué)的流暢有序、多樣有效打下了很好的基礎(chǔ)。至此,王老師才正式引入正課。一段美輪美奐的《漁歌子》mtv視頻,拉開了全課的教學(xué)序幕。之后,學(xué)生試讀全詞、認(rèn)讀生字(先猜讀、再正音、然后教師引導(dǎo)觀察字形、分析結(jié)構(gòu),獲得對形聲字的初步認(rèn)知)、集體朗誦、個人30秒練讀、指名朗誦(強(qiáng)調(diào)不唱讀)、學(xué)生主動朗誦、推薦同學(xué)朗誦、教師示范朗誦逐步展開。再接著,疏通文字后以逐句感知的方式,整體領(lǐng)悟全詞的意境,中間穿插運(yùn)用課前“詞語積累”的四組詞語,進(jìn)行了對“白鷺飛”的形象慕擬、“鱖魚肥”的精到品味、以及“斜風(fēng)細(xì)雨”的肢體表現(xiàn),小結(jié)以“這真是的江南!”歸納收尾,層層相連,環(huán)環(huán)緊扣,渾然一體。最后,學(xué)生反復(fù)吟誦加深理解,直至熟能成誦,并再次播放《漁歌子》視頻引導(dǎo)學(xué)生品味作者寄情山水、不慕俗世的寫作主旨。到此,整節(jié)授課結(jié)束,留下一首課外的《漁歌子》補(bǔ)充作業(yè)全當(dāng)回味,余音繞梁,耳猶不絕!這樣豐富的容量,全部濃縮于短短的一節(jié)課之中。旁聽學(xué)習(xí)的我們,怎能不手忙腳亂、窮于記錄?

  二是方法太多,應(yīng)接不暇。六節(jié)課堂教學(xué),或語文或數(shù)學(xué),內(nèi)容不同,形態(tài)各異,但是,另一個共同的特點是,課堂上所使用的教學(xué)方法和手段、措施與策略豐富多樣,各具實效。語文課上的講解示范、談話討論,個人探究、小組合作,詞語品味、意境體會,逐層分析、整體感知,多媒體整合等;數(shù)學(xué)課上的演示實驗、推理探究,主動學(xué)習(xí)、小組合作,猜測練習(xí)、舉例驗證等等,不勝枚舉,不一而足。這些方法手段的綜合運(yùn)用,不僅為大容量的課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)提供了豐富多樣的展示形式與載體,而且有效地激發(fā)了學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)興趣,從而去主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),達(dá)到了良好的教學(xué)效果。而對于聽課的教師來說,如此多教學(xué)方法的運(yùn)用,確有“亂花漸欲迷人眼”的感覺,繽紛之至,怎能不應(yīng)接不暇,窮于記錄?

  三是效果太好,物我兩忘?茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w設(shè)計,豐富多樣的方法手段,再加之專家深厚功底基礎(chǔ)上的精彩演繹,六節(jié)課,節(jié)節(jié)生動,課課精彩。課堂中,充滿著知識與智慧的碰撞、情感與思想的.交流、掌聲與笑聲的呼應(yīng)。特別是最后一節(jié),來自天津市特級教師徐長青老師的授課和講座,儼然就是教學(xué)技藝與曲藝表演的完美結(jié)合。整個下午,學(xué)生學(xué)得愉快滿足,教師聽得興趣盎然,怎能不物我兩忘,窮于記錄?

  二、兩類回歸。

  追根溯源,六位專家的精彩授課與講座,固然與其個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計、方法的多樣有效密切相關(guān),但是根本原因,在于他們在教學(xué)過程中始終貫徹了“兩類回歸”的教育思想,即回歸文本、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例,課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛,但歸根結(jié)底,最終每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)后,一定會回到文本、回到課堂找到與文本知識、課堂教學(xué)的結(jié)合點聯(lián)系起來,產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字,是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻,是為了借助唯美畫面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會作者的思想情懷。課后補(bǔ)充介紹了另一首《漁歌子》,是為了引導(dǎo)學(xué)生在對比中初識詞牌寫作的格律特點,為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?傊械脑O(shè)計,一切的方法,最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí)、服務(wù)課堂教學(xué);貧w文本、回歸課堂,真正圍繞這兩個中心的教學(xué),才是真正有效的教學(xué)。

  三、三項關(guān)注。

  細(xì)細(xì)考量這六節(jié)課與講座,可關(guān)注的點與面,會因角度和方位的不同而迥異。其中,綜合起來所呈現(xiàn)的第三個共同點,應(yīng)當(dāng)是“三項關(guān)注”。

  第一、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生的主體參與。每節(jié)課、每個環(huán)節(jié)的設(shè)計組織、開展呈現(xiàn)、反饋驗證都以學(xué)生為中心去考慮;顒又校^沒有教師唱獨角戲的機(jī)會,更多的是師生間的互動、生生間的互動、小組間的互動等。這些以學(xué)生為主體的活動設(shè)計,營造了多樣豐富的情境,讓學(xué)生動在其間、樂在其間,主動探究、小組合作,事半功倍、成效明顯。

  第二、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新求異思維的激發(fā)培養(yǎng)。以三節(jié)數(shù)學(xué)課為例,課堂中,三位專家十分重視學(xué)生對一題多解、不同結(jié)果的思考。如田立莉老師在教學(xué)3×2×4時,就鼓勵學(xué)生用不同的方法來計算。最后通過幾種方法的對比,讓三年級的學(xué)生提前感知了四年級時才會學(xué)習(xí)的小括號在計算中的神奇作用,并進(jìn)一步引深了對乘法結(jié)合律的初步了解。這樣有意識引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異思維的做法,極大地激發(fā)和增強(qiáng)了學(xué)生持續(xù)思考、竭力探究的勇氣和信心,所獲得的教學(xué)效果自然是良好的,甚至是令人驚喜的!

  第三、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生具體思維過程的展開呈現(xiàn)。在經(jīng)歷某個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或活動時,六位專家往往不會輕易給出結(jié)論,而是放手讓學(xué)生去思考、去爭論、去表達(dá)、去驗證,在思維逐步展開呈現(xiàn)的過程中,教師步步引導(dǎo)、環(huán)環(huán)緊扣,抽絲剝繭、具體詳盡,帶動學(xué)生的理解逐步加深,認(rèn)識漸趨清晰,最后,通過個人表達(dá)或集體明確來驗證。徐長青老師在教學(xué)《解決問題的策略》時,把一張紙撕兩次,問學(xué)生會撕成幾份。學(xué)生有的說4份、有的說3份,還有的說2份、6份等等。徐老師沒有肯定或否定任何一個答案,而是讓學(xué)生登上講臺面向全體分別闡述各自見解的理由,然后,動手演示驗證給大家觀看。最終,不斷歸納得出了3n+1的代數(shù)式。這樣,學(xué)生得到的就不僅僅只是一個結(jié)果,而是收獲了整個思維的過程。如此教學(xué),效益倍增,效果明顯。

  這就是名師的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板,創(chuàng)新而不刻意;這就是智者的風(fēng)采,自然而不隨便,激情而不做作。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但名師的精業(yè)務(wù)、善思考,智者的講師德、有愛心的精神風(fēng)范至今令我回味無窮。

  感受名師的課堂是一種幸福,感受智者的理念是一種幸福,能將這種幸福融入到今后自己的工作中,我想那將是一種更大的幸福!

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會8

  為期三個月的現(xiàn)場學(xué)習(xí)已結(jié)束一段時間,本人已開始投入辦公室的設(shè)計工作,但在現(xiàn)場學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)讓我受益匪淺,并對今后工作學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)意義。

  本人在項目上的主要工作是配合現(xiàn)場工作人員解決圖紙的相關(guān)問題。同時學(xué)習(xí)各專業(yè)的圖紙,了解各專業(yè)之間在現(xiàn)場常出現(xiàn)的“碰撞”問題。本人現(xiàn)場培訓(xùn)期間正趕上項目設(shè)備招標(biāo)、采購、安裝的過程,協(xié)助項目經(jīng)理擬寫招標(biāo)采購合同等文本工作。同時參與有關(guān)太陽能即熱技術(shù)施工安裝質(zhì)量控制的業(yè)務(wù)建設(shè)。

  施工現(xiàn)場我能夠看到廠房是如何建立起來的,對搭建流程、管道施工安裝有所了解,看到廠房在未裝修前,看到管道全部暴露的狀態(tài),更直觀的看到管道與建筑的空間架構(gòu)關(guān)系,幫助設(shè)計師理解多專業(yè)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。對于現(xiàn)場出現(xiàn)的問題,如管道與結(jié)構(gòu)網(wǎng)架碰撞、預(yù)留洞等問題,使我們在以后的設(shè)計中更留心,加強(qiáng)與其它專業(yè)的條件溝通,避免或減少類似問題出現(xiàn)。

  在項目上工作的這一段時間,與消防局打交道是讓我印象最深刻的一次經(jīng)歷。該項目的消防報批已經(jīng)經(jīng)過了幾個來回,我們和甲方再次帶著圖紙和回復(fù)意見與消防局協(xié)商。在交涉過程,我有些問題的`處理方式欠妥,還不懂得與類似消防局等部門打交道。對于消防意見回復(fù)單,連格式都不規(guī)范,連設(shè)計、校審簽字欄都沒有等問題,應(yīng)該弄清楚對方要求后,回來做適當(dāng)調(diào)整。態(tài)度上做到不卑不亢。針對甲方提出的問題,做出適當(dāng)?shù)慕忉,點到為止,沒必要給他們過于詳細(xì)解釋,反而會弄巧成拙,牽扯出來不必要的問題。對于消防局提出的意見,在不違反規(guī)范的前提下,哪些是可以根據(jù)意見進(jìn)行修改的,哪些修改是違背了我們的設(shè)計原則,若堅持我們的原則又可能帶來不必要的麻煩。因此作為新設(shè)計師我有點困惑了還需要更多的實踐經(jīng)驗,讓我參悟其中道理。

  設(shè)備在進(jìn)場前要經(jīng)過甲方、管理方、監(jiān)理方、施工方等多方驗收,確保產(chǎn)品合格后才允許進(jìn)入施工現(xiàn)場。質(zhì)量的把控在源頭就要抓緊,避免不合格產(chǎn)品進(jìn)入施工現(xiàn)場,避免因產(chǎn)品質(zhì)量問題造成的重大責(zé)任事故。因此要求專業(yè)工程師認(rèn)真核對設(shè)計的設(shè)備參數(shù),也可減少返工等造成的工期延誤。更是要求設(shè)計者在今后的工作中應(yīng)盡量保證圖紙控制參數(shù)要注明,并確保設(shè)計參數(shù)的詳實、可靠。

  通過現(xiàn)場學(xué)習(xí),建議施工方、廠商在和設(shè)計者溝通時,可盡量采用設(shè)計語言,在圖紙上清晰、明白表示你想要反映的問題,減少后續(xù)電話溝通的解釋時間,也減少解釋不清楚的情況,從而提高工作效率。而且,本人在現(xiàn)場的一段時間感覺項目部有大量的文本工作需要做,而且經(jīng)常在格式上大量修改,各種更換模板,花費時間,占用人力。應(yīng)通過平常的積累,多歸納總結(jié),初期設(shè)計模板上多花些時間,形成較完善的格式,減少后續(xù)在該工作上花費的不必要的時間。在其他辦公方面,個人覺得很多細(xì)節(jié)都能夠幫助提升工作效率,大到工作計劃板的制定、檔案的系統(tǒng)歸類,小到便簽、彩色筆的使用,都能夠幫助更好的工作,從點滴提高工作效率。

  三個月的現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,很感謝院里能夠提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會給我們,讓我們收獲了很多知識,同時發(fā)現(xiàn)自己有許多不足,需要在今后的工作中有意識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。XX年飛機(jī)工程研究院新一批現(xiàn)場培訓(xùn)即將開啟,希望我們的心得總結(jié)對新同事有借鑒意義。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會9

  進(jìn)公司已經(jīng)倆個多月了,在這倆個月里,我學(xué)習(xí)到了很多。由剛開始什么也不懂,到現(xiàn)在能把施工材料的名字叫上來。每一樣施工材料的使用,每一道施工順序都已經(jīng)了解。

  學(xué)習(xí)的時候,仍然有許多讓我了解了更多的東西。工程管理與我想象中的不一樣,原來以為上面也不用去做,只要在現(xiàn)場看看就可以了,通過這次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)者當(dāng)中每一個施工過程都是經(jīng)過各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量的,并不是隨便一施工就行的。都是必須嚴(yán)格按照圖紙上面的規(guī)定要求進(jìn)行施工的。自己必須懂得更多關(guān)于加熱爐施工這方面的施工規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)才行的。

  通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),想要做一個合格的現(xiàn)場管理和專業(yè)技術(shù)人員不是那么容易。其中管理材料、工程質(zhì)量只是基本的知識,更要做到和甲方及時的溝通,處理對方提出的問題,同時還要及時的`反應(yīng)給下面的施工隊和各種設(shè)備廠家的人員進(jìn)行解決。由于有多個施工隊伍一同進(jìn)行施工還要把施工材料進(jìn)行合理的規(guī)劃,而且天車、吊車也要進(jìn)行分工明確使用時間段進(jìn)行使用。其中的材料進(jìn)出場都需要甲方的進(jìn)出門崗各個負(fù)責(zé)人簽字才可以的。現(xiàn)場收取施工材料的時候還要進(jìn)行及時的檢查,看是否與清單上面的一致,不一致就要及時的反應(yīng)。尤其有很多設(shè)備自身帶有說明書、合同和技術(shù)附近的資料要保管好,做到心里有數(shù),同一廠家進(jìn)行統(tǒng)一管理。其次應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量驗收制度,對工程質(zhì)量進(jìn)行巡回檢查,走動管理,對發(fā)現(xiàn)的問題必須查明原因,追查責(zé)任,并跟蹤檢查整改措施的落實情況,同時在全面抓好施工質(zhì)量的同時,應(yīng)針對不同階段的工程特點有針對性地加大管理措施。保持和各個施工隊和各個設(shè)備廠家可以及時溝通、合作,出現(xiàn)任何狀況都可以及時的解決。工程的施工質(zhì)量也是一個方面,施工過程保持著嚴(yán)格要求,一切按照施工要求進(jìn)行,對施工單位進(jìn)行監(jiān)督,以免發(fā)生質(zhì)量問題。進(jìn)度管理是施工項目現(xiàn)場管理中最主要的環(huán)節(jié),是施工項目按照合同工期順利完成的有力保證,以最快的速度組織材料設(shè)備進(jìn)場,搭設(shè)臨建、布置臨時用水用電線路等工作,建立各類臺帳,做好管理準(zhǔn)備工作,大管理協(xié)調(diào)力度,采取強(qiáng)有力措施,防止因各分項工程同時施工可能發(fā)生的混亂,使各項工序積極有序地進(jìn)行。

  通過這次的學(xué)習(xí)讓我更加的了解工程過程中所需要了解的和解決的問題,也學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于施工過程的規(guī)范。許多自己以前沒有注意到的東西,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會10

  隨著當(dāng)代社會不斷發(fā)展革新,粗曠的企業(yè)管理模式已不在適應(yīng)當(dāng)前的形勢,為使我們的企業(yè)向精細(xì)化、科學(xué)化管理邁進(jìn),企業(yè)需要一個完整的科學(xué)的管理體系,充分激發(fā)員工的工作積極性、主動性、努力創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊,我們公司定期開展各種選擇性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),把運(yùn)行人員從理論帶到實踐,實際與理論相結(jié)合,既保證了正常的安全生產(chǎn)又能使學(xué)員邊學(xué)邊用邊實踐,這也是公司決策的目的意義所在。此次參加現(xiàn)場學(xué)習(xí)培訓(xùn),我最大的收獲是為自己“充了”一次電。豐富了自己的知識,了解了當(dāng)代主流風(fēng)機(jī)的控制系統(tǒng)工作原理;V52風(fēng)力發(fā)電機(jī)主要部件工作原理,包括輪轂、聯(lián)軸器、齒輪箱、發(fā)電機(jī)、偏航系統(tǒng)、變漿系統(tǒng)、軸承、剎車系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、葉片、塔筒及防雷系統(tǒng)等等。而且培訓(xùn)最核心也最實用的是陶老師教的分析風(fēng)力發(fā)電機(jī)分部系統(tǒng)圖紙,教會我們?nèi)绾慰磮D紙,懂圖紙,用圖紙,而不再是處理故障憑經(jīng)驗,“知其然不知其所以然!”。此外,培訓(xùn)還蜻蜓點水的延伸出風(fēng)電行業(yè)的震動監(jiān)測技術(shù),預(yù)防性檢修的理念和方法,風(fēng)機(jī)潤滑系統(tǒng)及其在預(yù)防性檢修方面的應(yīng)用以及未來風(fēng)電行業(yè)的新趨勢及國家電網(wǎng)的'新要求:如1.電網(wǎng)接入要求2.風(fēng)機(jī)無功補(bǔ)償3.低電壓穿越等,今后風(fēng)電將

  會是環(huán)保與效率(效益)并重。通過學(xué)習(xí)討論工作中諸多問題有了合理答案,比如每次線路停電完送電后都有些風(fēng)機(jī)會報剎車盤溫度高或急停故障,原來是因為停機(jī)方式不同造成風(fēng)機(jī)剎車方式不同;而提前預(yù)知性的人為停機(jī)也許能減少故障的發(fā)生。大故障也可以之前從一些小細(xì)節(jié)預(yù)知,從而避免造成重大損失。像剎車盤,齒輪箱、發(fā)電機(jī)等很多故障都是一開始就有個預(yù)警期;這就要求我們以后巡視要多對設(shè)備聽,看,保養(yǎng)。同時看到變電站的一些不足,由于變電站地處海島,多受鹽霧潮濕等影響,變電站戶外設(shè)備和周圍圍墻欄桿腐蝕嚴(yán)重,欄桿多處倒塌。主變和避雷器線路等更是長期暴露復(fù)雜空氣中,放電閃絡(luò)嚴(yán)重,嚴(yán)重影響其自身壽命。長期如此,危及工作人員和周圍村民的安全。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然時間短暫,學(xué)到的知識雖不能全部掌握,不一定全記住,當(dāng)只要理解了公司組織對此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的,堅信陶老師在課堂上講的,“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人”這句話,也就有了收獲。同時,把學(xué)到的記住和接收到的新知識、新信息、新專業(yè)知識應(yīng)用于工作實踐中,是最重要的,在工作中遇到問題,再回想老師講過的課程,多翻課本,向身邊的工友、領(lǐng)導(dǎo)謙虛詢問,工作就會更有激情。所以,我認(rèn)為此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲很有意義。

現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會11

  品質(zhì)兩字是由三個口和三個斤組成,也就是說要想做好品質(zhì),除了要嚴(yán)格遵守作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)外,還需品質(zhì)管理人員婆婆媽媽,斤斤計較去指導(dǎo)您負(fù)責(zé)范圍的作業(yè)及品質(zhì)檢驗人員,讓之理解并執(zhí)行,同時需確認(rèn)實施效果。

  一個優(yōu)秀的管理人員,絕不是在其下屬工作人員犯錯之后通過罰款去追究下屬失職的責(zé)任,例如某些企業(yè),下屬員工不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)及管理不良事件一犯再犯,而管理人員每次均采取罰款,而且還罵員工很笨,教多次都教不會,使員工抵觸情緒及怨言很大,但問題一直未得到解決,其實不是員工笨教不會,而是我們給了員工太多犯錯的機(jī)會,俗話說沒有教不好的兵,只有不會帶兵的將,要想解決此問題,只有在下屬執(zhí)行某件任務(wù)之前通過教育或在模治具上做一些防呆措施去防范其犯錯,同時還需制定一套健全的管理機(jī)制,約束工作人員在執(zhí)行任務(wù)過程中的行為規(guī)范,以順利達(dá)到預(yù)期的執(zhí)行效果。

  一個優(yōu)秀的品管人員,他的主要職責(zé)是配合生產(chǎn)組長(或供應(yīng)商)在生產(chǎn)之前教育每一個作業(yè)員工正確的操作方法及檢驗標(biāo)準(zhǔn),并通過每一環(huán)節(jié)的嚴(yán)格檢驗,層層把關(guān),使成品品質(zhì)達(dá)到預(yù)定品質(zhì)水平的目的。

  生產(chǎn)如同一列高速前進(jìn)的火車,客戶是終點站,品管人員是列車長,基層生產(chǎn)管理人員則是火車頭,列車長需要做的,就是引導(dǎo)火車頭的方向,使其朝著終點站前進(jìn),無論火車速度多快,列車長必須保持清晰的頭腦,為其指明一條正確的.道路,以預(yù)防其偏離軌道,并朝著終點站順利前進(jìn)。而每一個工序如同每一節(jié)車廂,必須一環(huán)銜接一環(huán),不可脫節(jié)。檢驗標(biāo)準(zhǔn)如同火車軌道,每一節(jié)車廂必須在固定的軌道上前行,只要有一節(jié)車廂越軌,必將導(dǎo)致整列火車的翻車。

  每一位管理人員的工作就是排除所有會造成列車翻車的影響因素,從而預(yù)防列車翻車,而不是在翻車以后去搶救,“亡羊補(bǔ)牢”雖然猶未為晚,但我們更應(yīng)該做的工作是在狼來以前就將羊圈修牢固一些;強(qiáng)調(diào)事前預(yù)防重要性,重視事后糾正及改善效果的確認(rèn)。

  品質(zhì)是生產(chǎn)出來的,而不是檢驗出來的,品管人員的工作重點是“管”,檢驗只是手段。我還記得在有一次在參加培訓(xùn)質(zhì)量管理的時候,有一位老師帶我們?nèi)ヒ患移髽I(yè)參觀,走進(jìn)企業(yè)大門看見這家企業(yè)的品管人員輕閑的在車間里飄來飄來去,無所事事的樣子,覺得很奇怪,我就隨便問一個品管員為什么不去檢驗產(chǎn)品質(zhì)量,而站在流水線中間,那個品管員對我說,我用眼睛在檢驗每位作業(yè)員是否做到自檢、互檢、是否按作業(yè)指導(dǎo)書操作,員工素質(zhì)和精神狀態(tài)。主要檢驗工作是在上班時檢驗各工作場所是否存放有與產(chǎn)品無關(guān)的材料和雜物、衛(wèi)生環(huán)境、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的懸掛、作業(yè)條件是否與標(biāo)準(zhǔn)相符、半成品的擺放方式、成品的包裝是否與包規(guī)相符等;當(dāng)這些事項均符合要求后,具體檢驗只要做好首件、巡檢及末件工作,品質(zhì)便可得到很好的保障;同時她還對我說:假如在正常生產(chǎn)過程中,依賴品管人員對每件產(chǎn)品進(jìn)行檢驗,這個企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量是無法得到保障的,我又問為什么她說,如是那樣一條線有多少操作人員,也就要有多少品管人員,我想想也說得不錯,因那樣每位員工都有依賴性質(zhì)量。而檢驗出來的不良品、返工、返修、品質(zhì)就比不上一次性完工的產(chǎn)品。一個品管人員如果完成了這些工作后,只需在車間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看就行了,看的也就是六個項目:(人、機(jī)、料、法、環(huán)、測量),這六個項目是產(chǎn)品中影響質(zhì)量主要因素;管好了這六大因素,品質(zhì)管理工作便會既輕松且品質(zhì)又有保障。

  通過以上一個現(xiàn)場簡單的一問一答案例,相信各位正從事品質(zhì)及現(xiàn)場管理工作的人員有所體會,對后續(xù)的質(zhì)量管控有了新的方法和目標(biāo)。

  :其實現(xiàn)場品質(zhì)管理的有效方法就六個字(三原則):眼到、心到、手到;一個不良也逃不掉;這句話的意思是說,我們要多到現(xiàn)場找問題,注重細(xì)節(jié),通過眼睛去巡視現(xiàn)場的每一個環(huán)節(jié),然后用心去體會和思考,發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的地方,親自動手操作一下或拿來看看,發(fā)現(xiàn)不符合的地方給予及時糾正。

  反思:為何億佳現(xiàn)場5S及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力始終未得好的提升?主要是品質(zhì)意識、責(zé)任心、執(zhí)行力三方面做得不夠,要想做好品質(zhì),就必須得從這三方面作手,做到人人品管,每一個作業(yè)人員均要有把下一工序當(dāng)成自己的終端客戶的心態(tài),換位思考一下,假設(shè)這個產(chǎn)品在市場上是我自己買的話,會滿意嗎?是否會打折扣?只要每一個人有了這種心態(tài),億佳公司的品質(zhì)不久將會上升一個臺階。

  最后祝愿:希望億佳公司上到高層領(lǐng)導(dǎo),下至每一位員工:

  好好看一看;用心想一想;

  用在實際中;工作更順利;

  品質(zhì)提升了;訂單增多了;

  老板賺錢了;工資加多了;

  自己賺錢了;夢想實現(xiàn)了。