老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的老師學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說,老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇心得體會(huì),學(xué)習(xí)心得
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的.“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
經(jīng)園長(zhǎng)安排、我和大四班陳老師榮幸的獲得了一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!步入社會(huì)以來、第一次到外學(xué)習(xí),使我受益匪淺!
早上九點(diǎn)我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地——xx幼兒園。因?yàn)榫劈c(diǎn)三十公開課程才開始、經(jīng)該園的老師講解,我們就先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。
這幼兒園規(guī)模還是挺大的、課室與臥室是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。課室裝飾的特別漂亮、像一個(gè)充滿快樂的兒童世界一樣!掛著老師親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師布置的教學(xué)角落。
開始上課了、來自不同幼兒園的老師已就座在小朋友的后面。小朋友在老師的帶領(lǐng)下有禮貌的與他園老師熱情的打招呼!
第一堂課:音樂活動(dòng)《小松鼠進(jìn)行曲》、該堂課的目標(biāo)是:
1認(rèn)識(shí)和感知音樂美、
2通過節(jié)奏感受音樂的氣息!
3激發(fā)幼兒為音樂打拍子,如:拍手、跺腳!
我覺得該堂課上得好的地方就是;幼兒會(huì)找到自己的打拍子方式、巧妙的運(yùn)用自己的方式去掌握音樂!美中不足的是:幼兒的主動(dòng)性和課堂教學(xué)不是很活躍、比較被動(dòng)。
第二堂課:數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》、該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:
1認(rèn)識(shí)日歷的種類。如:臺(tái)歷、掛歷、墻歷等。
2認(rèn)識(shí)一年有多少個(gè)月、一個(gè)月多上了星期。
3認(rèn)識(shí)一個(gè)星期有多少天、分別是星期幾?
4認(rèn)識(shí)字寶寶:日歷、年、月、日、星期一到星期日。
該節(jié)課課堂教學(xué)很活躍、小朋友積極的舉手發(fā)言、掌握該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教師的上課方式獨(dú)特、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教學(xué)的目的。但是、有一點(diǎn)就是:配班老師不太清楚該堂課的流程、沒有很好的配合好上課老師、上課老師雖然課堂氣氛很活躍但是有些言語過于夸張。如:哎呀、我的天拉、你實(shí)在是太厲害了!
經(jīng)一事、長(zhǎng)一智。通過這次的'外出學(xué)習(xí)、我懂得了:一堂完美的課需要準(zhǔn)備的相當(dāng)充分、課堂流程相當(dāng)熟悉,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)事而斷了這堂課的流程。老師間相互配合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師應(yīng)如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,讓這節(jié)課達(dá)到高潮與目的。
揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)會(huì)體會(huì)、學(xué)會(huì)掌握她人的優(yōu)點(diǎn)!用她的好的地方起彌補(bǔ)自己課堂上的不足、感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。
培訓(xùn)中,專家教授的講座,特級(jí)教師的觀摩課,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活,我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制,給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,進(jìn)行教學(xué)反思的好處,反思內(nèi)容的設(shè)計(jì),以及新課程改革背景下,作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座,使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。
新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不,那是殘酷的,今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè),我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中,我們教師起著至關(guān)重要的作用,我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,綜觀兩位知名教師的講課,他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想,面對(duì)新課程改革,以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意:
1、教學(xué)過程的生成性
試想,教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的,任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解,然而,教師不是萬能的,但也決不是無能的,教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的`情境。
2、教育目標(biāo)的全面性
從聽說讀寫入手,培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),教育的終極目標(biāo)是成人,知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。
3、學(xué)生角色的主動(dòng)性
只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
此次學(xué)校給予了我們老師機(jī)會(huì)外出去參加培訓(xùn),在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程之中,自己也是感受到有很多的收獲,學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),也是感受到自己還有很長(zhǎng)的路要去走,不能自滿于以前的成績(jī),而是要繼續(xù)的來努力,去做好教學(xué)的工作。
此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是學(xué)校組織我們?nèi)サ酵庑,看到其他?yōu)秀的老師是如何的上課,他們是怎么樣去教導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)也是一起交流去分享經(jīng)驗(yàn),而自己也是感受到自己的確很多的方面還是不足的,雖然也是有自己做的.不錯(cuò)的方面,但是也是感觸到,的確作為老師來說不能去自滿,而是要虛心的多去學(xué)習(xí)才行的,每個(gè)人的能力都是不同,同時(shí)也是有各自優(yōu)秀的方面而自己也是要多去學(xué)才行,此次的外出學(xué)習(xí)中,也是和同行們有很多的交流,在這過程之中也是感受到自己學(xué)到了很多新的知識(shí),一些是自己沒有接觸的,一些是剛出來不久的,而以前自己確實(shí)沒有太過于關(guān)注,反而在工作上是花了很多的時(shí)間,雖然這也是可以,但也是要抽出時(shí)間來多學(xué),只有如此,自己才會(huì)成長(zhǎng)的更快,來把工作給做好。
當(dāng)然我也是知道自己有做的不錯(cuò)的,也是可以值得其他老師學(xué)習(xí)的,而此次的交流中大家也是把彼此的經(jīng)驗(yàn)去說出來,同時(shí)也是交流了一些對(duì)于教學(xué)的各種看法,讓我也是收獲特別的大,可以說此次的機(jī)會(huì)我也是很珍惜,去做好筆記,同時(shí)通過和其他老師的一個(gè)探討自己也是對(duì)于教學(xué)有了不同的一些見解,知道各自的理念都是有差異但也是可以去接受去得到成長(zhǎng)的。以前雖然也是有一些機(jī)會(huì)培訓(xùn),但卻是沒有此次那么的好,也是無法有那么多交流的機(jī)會(huì),以后也是要多和同事以及同行老師們?nèi)ソ涣鱽碜屪约旱慕虒W(xué)能力繼續(xù)的進(jìn)步,而只有如此才能更好的來把學(xué)生們給教好,做一個(gè)更優(yōu)秀的老師。而自身也是一些不足在學(xué)習(xí)之中也是發(fā)現(xiàn)了,要去改進(jìn)才行的。
學(xué)習(xí)是讓我們?nèi)コ砷L(zhǎng)的,而學(xué)校的此次機(jī)會(huì)我也是珍惜好了,當(dāng)然也是在工作上自己要多去思考,多去優(yōu)化方法,和學(xué)生們的交流也是重要,去了解他們的想法,才能更好的教好他們,去幫助他們彌補(bǔ)不足,去讓工作的開展更為的順利;氐綄W(xué)校,我也是要把此次學(xué)習(xí)盡力的去消化吸收,更多的來運(yùn)用到工作之中,成為自己的一個(gè)能力。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的美術(shù)教師培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天,培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康調(diào)適的輔導(dǎo),主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康調(diào)適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀,接著通過很多具體方面,比如合理飲食、調(diào)節(jié)認(rèn)知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個(gè)人修養(yǎng)的提高以及學(xué)會(huì)寬容與合作,告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】档慕處煛_@樣的心理輔導(dǎo)講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點(diǎn),對(duì)我們一線教師幫助很大,我也深深感受到,一個(gè)人的心理健康非常重要,尤其是教師這個(gè)群體,平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,面對(duì)越來越復(fù)雜的'教育現(xiàn)象,內(nèi)心時(shí)常感到壓力較大,時(shí)間久了,心理健康也會(huì)受到影響。而教師又是個(gè)育人的主體,如果教師自身心理存在問題,那么將直接對(duì)他的教育對(duì)象(學(xué)生)產(chǎn)生不良影響,這一點(diǎn)必須引起我們每個(gè)人重視。有句話說得很好,學(xué)高為師,身正為范!
教師承載著教書育人的責(zé)任,既要有扎實(shí)淵博的學(xué)識(shí),還要有能夠感染學(xué)生心靈的人格魅力,這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度,這樣才可以更好的促進(jìn)學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。我的個(gè)人感受是,教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個(gè)人生活質(zhì)量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取,而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì),它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個(gè)講座是關(guān)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究,說的都是美術(shù)理論,說實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊,與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來培訓(xùn)的通知的時(shí)候,我的第一反應(yīng)是,好不容易期盼來的周末又不能休息了,但轉(zhuǎn)念一想,既然是培訓(xùn),對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的,所以又欣然接受了這樣的事實(shí),我期望著能有所收獲,但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望,所以就不多說了。
第三場(chǎng)講座是安徽省教育科學(xué)研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),她強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教學(xué)的三大課前準(zhǔn)備工作:
1、鉆研全部教材;
2、了解學(xué)生、分析教學(xué)對(duì)象;
3、物質(zhì)準(zhǔn)備。
她還指導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫ń虒W(xué)方案,并且指出很多美術(shù)教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候出現(xiàn)的三大問題,比如:教學(xué)目標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等,這些問題的指出很到位,讓我受益匪淺。
第四場(chǎng)是合肥師范學(xué)院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座,她主要談聽課與評(píng)課的有效操作。這個(gè)主題具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),為了提高課堂的教學(xué)效果,每學(xué)期各個(gè)學(xué)校都大力推行各類教研活動(dòng),教研氛圍愈來愈濃,活動(dòng)開展的如火如荼,但聽課評(píng)課這塊的教學(xué)研究卻有些盲目,很多教師聽課的時(shí)候抓不住要領(lǐng),缺乏對(duì)課堂的深刻思考;而評(píng)課大部分時(shí)候也顯得過于潦草,要么盡說好聽的,要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。
上課的老師壓力很大精神緊張,課堂變成教師表演的舞臺(tái),追求華麗、個(gè)性,而疏忽了課堂教學(xué)藝術(shù)的真正歸宿應(yīng)該是學(xué)生,沒有真正貫徹聽課研討的實(shí)質(zhì)精神。李老師生動(dòng)而到位的講解讓我知道了聽課評(píng)課的準(zhǔn)備,理解了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代師生觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀以及教學(xué)觀,這些都是評(píng)價(jià)一節(jié)好課的標(biāo)尺。另外,聽課之前還要熟悉所聽課程,把握教材,了解有關(guān)教改的信息,做好聽課的心理準(zhǔn)備,客觀公正的給予評(píng)價(jià),因?yàn),評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣,而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展,促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義,也讓我收獲很多,感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝給我們上課的幾位專家教授!最后用一句話概括:做一名快樂的教師,做一名善于思考的教育工作者。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動(dòng),是提高審美能力,審美趣味的重要途徑之一,它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征,突出對(duì)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)。與初中美術(shù)教學(xué)以動(dòng)手能力和美術(shù)基本技能傳授為主,美術(shù)欣賞和美術(shù)知識(shí)介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比,在教學(xué)內(nèi)容、目的、方法上都有了明顯的區(qū)別。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,開展新課程教學(xué)的背景下,我校高中的美術(shù)教學(xué)工作,以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等教育理念。在高中美術(shù)教學(xué)中,如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和掌握一定美術(shù)技能是我始終追求解決的問題,下面就本學(xué)期高中美術(shù)教育談幾點(diǎn)體會(huì):
(一)抓好激發(fā)興趣的課堂欣賞教學(xué)
“興趣是最好的老師”,如果能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣這無疑會(huì)給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
1、讓學(xué)生參與查詢課題資料
要求學(xué)生在課前,征求各種意見后成立課題組,根據(jù)課題查詢資料,收集素材。通過網(wǎng)絡(luò),書本等一些課外資源,學(xué)生在課前就了解了相關(guān)知識(shí)。例如,在高中教材《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)欣賞》一課前,學(xué)生分成不同的剪紙組,年畫組,皮影組,風(fēng)箏組,刺繡組,泥人組。然后根據(jù)小課題,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò),書本中查詢資料。學(xué)生不但查找了各個(gè)民間美術(shù)的大量圖片,還了解了中國(guó)民間美術(shù)的含義,特色,分布,有的學(xué)生還進(jìn)行了民間美術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查,民間美術(shù)在衣食住行用各個(gè)方面的調(diào)查。從而在未來的生活中,影響學(xué)生去發(fā)現(xiàn),喜歡美術(shù)。
2、讓學(xué)生合作評(píng)價(jià)欣賞作品
欣賞是在主體參與下進(jìn)行的,個(gè)人的視野和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分,這些主觀成分造成欣賞活動(dòng)的復(fù)雜性。教師在教學(xué)中,應(yīng)該把自己對(duì)作品的判斷改變?yōu)橥茰y(cè)性的語言,從而引導(dǎo)學(xué)生自己去感知和評(píng)價(jià)作品。做法是把學(xué)生分成多個(gè)合作小組,一般5—6人為一個(gè)合作小組,以小組為單位設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),要求學(xué)生在課上,團(tuán)隊(duì)合作,小組合作,利用口頭,書面等形式大膽評(píng)價(jià)欣賞作品。學(xué)生用口頭或書面形式闡述自己觀點(diǎn),學(xué)會(huì)了與其它同學(xué)合作,交流思想,改變了以前教師講什么,學(xué)生就認(rèn)為什么,但并不知道其它同學(xué)想什么的欣賞課。在整堂課上,教師的評(píng)價(jià)并非是權(quán)威和終極的,學(xué)生也不再是以孤立的個(gè)體出現(xiàn)在課堂上,而是群體中的`一員。例如:在高中美術(shù)欣賞教材中,講到《蒙娜麗莎》,《維納斯》,《向日葵》等一些高中學(xué)生已經(jīng)了解的作品時(shí),不是象以往欣賞課一樣評(píng)述作品的美感,而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表,回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方,你覺的美嗎?”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯?”“你喜歡凡—高嗎?你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)最高的畫?”等問題。高中學(xué)生個(gè)體思維和群體的思維是不同的,直至他們找到最佳答案,上臺(tái)發(fā)言。幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)在整個(gè)活動(dòng)過程中被調(diào)動(dòng)起來了。合作使學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)就象美麗的拼圖,缺了誰都不完整。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體,一個(gè)集體的成長(zhǎng)漸漸呈現(xiàn)。
3、讓學(xué)生提議增設(shè)欣賞活動(dòng)
美術(shù)欣賞的知識(shí)包含量巨大,覆蓋領(lǐng)域廣闊,除了教材上的內(nèi)容,緊跟生活中有意義的美術(shù)欣賞題材,也是學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識(shí)源泉的寶庫。在每學(xué)期高中欣賞課中,依據(jù)現(xiàn)代高中生極具個(gè)性和創(chuàng)造性的特征,根據(jù)教材內(nèi)容,增設(shè)一些欣賞活動(dòng)。例如,美術(shù)課程《攝影作品賞析》《中國(guó)珍貴文物回歸路————12獸首創(chuàng)作和藝術(shù)價(jià)值》《中國(guó)知名美院之魯迅美術(shù)學(xué)院》等課,寓教于樂,教師在整個(gè)活動(dòng)中,始終是學(xué)生在主體地位,教師所起到的是導(dǎo)演的角色。在課堂上把注意力不僅放在教會(huì)學(xué)生哪些知識(shí),更重要的是放在學(xué)生怎樣去獲得知識(shí),獲得發(fā)展。
(二)抓好鼓勵(lì)創(chuàng)造的第二課堂教學(xué)
美術(shù)課程是高中美術(shù)的組成部分之一,對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì),發(fā)展學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用。在欣賞課堂以外,更重要鼓勵(lì)學(xué)生在感受,體驗(yàn),參與,探索,思考和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法,鼓勵(lì)創(chuàng)造的課外教學(xué),從而形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1、積極做好各項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作
積極做好各項(xiàng)美術(shù)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加各級(jí)各類美術(shù)比賽活動(dòng),挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。
2積極做好美術(shù)高考生的輔導(dǎo)工作。多年來針對(duì)某些特長(zhǎng)生,我通過平時(shí)的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們參加藝術(shù)類高考,積極做好輔導(dǎo)教學(xué)和應(yīng)試工作,很多學(xué)生由此進(jìn)入了高一級(jí)的美術(shù)院校。在今后的工作中,在教學(xué)中要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,要進(jìn)一步形成自己的特色和模式,向“研究型”和“學(xué)習(xí)型”教師邁進(jìn)、
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì):
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的`課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,1是班級(jí)的整體管理,2是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。
成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
在周二的學(xué)習(xí)會(huì)上,聽到了幾位老師的精彩發(fā)言,感觸很深。其中讓我印象最深的是一個(gè)例子是一位老師將她在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和解決方法形成文字寫成了論文,讓我在閱讀時(shí),根本沒感覺到是在讀一篇論文,而是感覺到一個(gè)熱愛教育工作的同事在和我交流工作心得,在她的.娓娓訴說中和她一起探討,反思,進(jìn)而共同領(lǐng)悟,成長(zhǎng)。
其實(shí),這位老師的情況我平時(shí)也遇到過,在課上,一到和能干的學(xué)生比賽的時(shí)候,頓時(shí)班上的活躍氣氛就低沉了下來,我一直不明白癥結(jié)所在,看了這篇論文,我才發(fā)現(xiàn),教學(xué),還需要注重教育方式方法,我的確是太過于急進(jìn)粗心了,忘記了,那是一群各有所長(zhǎng)的孩子。讓他們拿自己的弱點(diǎn)和別人的長(zhǎng)處比,他們?cè)趺磿?huì)感興趣?教學(xué)不應(yīng)該只重結(jié)果,而應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)所得。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)人的起點(diǎn)不同,只要他和自己比,有進(jìn)步,那就是成功,再和能干的同學(xué)比,發(fā)現(xiàn)不足,明白自己的努力目標(biāo),他就會(huì)更有動(dòng)力,這樣他們才會(huì)有興趣,樂意去學(xué),去比,勇于去挑戰(zhàn)。
在今后的教學(xué)過程中,我將努力提升自己的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平,在平時(shí)的教學(xué)中多發(fā)現(xiàn),多思考,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師拜師求經(jīng),讓自己無愧那一雙雙注視著我的清澈眼睛。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
每個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)造的潛能,有的學(xué)生用積木搭制成自己想像中的樂園,有的學(xué)生在書本上用筆勾勒他們的一些設(shè)想,低年級(jí)學(xué)生更是活潑好動(dòng),富于想像,模仿力強(qiáng),有極強(qiáng)烈的好奇心,根據(jù)學(xué)生的這些生理心理特點(diǎn),如果在低年級(jí)開始就注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),就能為其今后的發(fā)展打下良好的基矗
低年級(jí)說話教學(xué)是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一,教學(xué)的效果如何,直接影響到學(xué)生對(duì)語言文字的理解,積累和運(yùn)用,影響其語言能力的發(fā)展,影響其語感的形成。低年級(jí)說話教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)的起臺(tái)階段,切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,顯得尤為重要。
一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,建立和諧的師生關(guān)系
新時(shí)期和諧的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的必要條件,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的前提,平等和睦的師生關(guān)系,輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,能使學(xué)生心理上感到安全和自由,就容易迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花,在平等、和諧、民主這樣寬松的教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生求知欲旺盛,思想活躍,精神飽滿,心情舒暢,敢想、敢說、敢問,樂于發(fā)表意見,勇于大膽創(chuàng)新,對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,這一點(diǎn)顯得更為重要。教師的鼓勵(lì)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊揚(yáng)的話語都會(huì)使學(xué)生充滿自信,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性,使學(xué)生獲得進(jìn)取的動(dòng)力。因此,教師不能忽視學(xué)生身上每一個(gè)微小的進(jìn)步,每一個(gè)與眾不同的想法,及時(shí)的肯定,鼓勵(lì)和表揚(yáng)會(huì)促使他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。對(duì)于傳統(tǒng)教育中被老師認(rèn)為是有叛逆性心理,喜歡逆向思維的學(xué)生更不可一味扼殺其思維,而應(yīng)取其優(yōu)異之處,創(chuàng)新之處,鼓勵(lì)其創(chuàng)造。
二、激發(fā)興趣,關(guān)注生活,豐富想象
1、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造能力的火花,學(xué)生一旦對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣就能積極主動(dòng)地去思考問題,對(duì)問題的理解變得比較敏銳,記憶力增強(qiáng),想象力豐富,情緒高漲,克服困難的意志力也隨之增加,在說話教學(xué)中,我們要善于激發(fā)學(xué)生說話興趣,挖掘其 “興奮點(diǎn)”。一方面要求教師以鼓勵(lì)為主,溫和地加以指導(dǎo),另一方面需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,觀察周圍的事物,并且逐步做到善于觀察、熱愛觀察。
例如,有一次在做廣播操時(shí),有個(gè)學(xué)生老是盯著天空,不專心做操,于是我悄悄地走到他身旁,輕輕地問他:“為什么不認(rèn)真做操?”他怯生生地告訴我:“老師,我看見天空中的那朵云像只老鷹。”我抬頭一看,那兒果然像是一只搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。我會(huì)心地一笑,用手摸了摸他的頭,做完操以后,我讓全班學(xué)生都留在操場(chǎng)上,讓他們看天空中的白云,并說說自己看到了什么,學(xué)生無數(shù)奇妙的回答讓我感到驚訝:“有只小白兔,有只小鳥,有只怪獸,有一條白帶……”學(xué)生歡呼雀躍,想象力馳騁著。上課后,我組織了一堂說話課,讓學(xué)生把剛才看到的白云說一句話,學(xué)生說話時(shí),思維活躍,興趣極濃,結(jié)束時(shí),我便不失時(shí)機(jī)地告訴大家:只要大家仔細(xì)觀察,提高對(duì)事物的興趣,一定能找到更為精彩有趣的東西。從那以后,學(xué)生都樂意去仔細(xì)觀察周圍的事物,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)新的有趣的事物后,紛紛高興地向我匯報(bào):“花園里開了一種像寶塔一樣的花。”“花圃里的桃樹結(jié)出果子了。”“魚市場(chǎng)上有奇形怪狀的魚兒!睂W(xué)生以自己獨(dú)特的視角把對(duì)大千世界的真實(shí)感受淋漓盡致地表達(dá)了出來。
2、兒童的心理特點(diǎn)是好奇,好勝心強(qiáng),自我表現(xiàn)欲強(qiáng),抓住這一特點(diǎn),經(jīng)常組織學(xué)生講故事、做游戲,看雪景,找春天,看比賽等活動(dòng),豐富學(xué)生生活,為學(xué)生創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì),在說話中發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。
例如,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了學(xué)校的環(huán)境,要求他們用一兩句話來說一說。學(xué)生看的時(shí)候興致勃勃,說的時(shí)候爭(zhēng)先恐后,有的說:“我們學(xué)校真大,我們學(xué)校真美!庇械恼f:“我們學(xué)校里有座大花園,花園里還有兩個(gè)像蘑菇一樣的亭子……”再如每逢節(jié)日,如元旦、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等,讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日的所見所聞,所說所思來練說,活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活,他們有話可說,再加上每次說話訓(xùn)練都突出重點(diǎn),具體引導(dǎo),所以學(xué)生的表達(dá)能力和觀察、思維、想象等能力都得到了不同程度的提高。
生活是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉。對(duì)周圍事物敏銳的觀察,通過學(xué)生自身對(duì)生活的體驗(yàn)感受,對(duì)道德的評(píng)價(jià),促使學(xué)生開發(fā)自身無究的想像力、創(chuàng)造力,形成良好的思想道德品質(zhì)。為以后提高解決問題的能力、培養(yǎng)發(fā)展性思維打下了良好的基矗
三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,勇于探索
愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”在培養(yǎng)學(xué)生通過自身的努力來解決問題的同時(shí),更不能忽視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題更能顯示出思維的創(chuàng)造性。
在一堂說話課中,我請(qǐng)小朋友圍繞“晴朗的夏夜,我仰望天空,說一兩句話,學(xué)生七嘴八舌,討論得非常熱烈;“……我看到星星在向我們眨著眼睛!薄啊铱吹皆铝料裥〈瑑阂粯訏煸谔炜铡!薄蚁肫鹆恕娦桥踉隆@個(gè)成語。這時(shí),冷不丁地有個(gè)小男孩冒出了一句:“……我想那最明亮的星星是不是離我們最近呢?”面對(duì)這樣一個(gè)新奇的問題,我馬上表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)的新的想法,借機(jī)反問大家:“你們想知道答案嗎?”老師先不告訴你,請(qǐng)你自己找答案。學(xué)生回去紛紛興致勃勃地找答案,有的請(qǐng)教大人,有的翻閱《十萬個(gè)為什么》,很快找到了答案。
在學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,解決問題,從小鍛煉他們把握事物本質(zhì)、自行探索問題的創(chuàng)造能力,讓學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑、評(píng)價(jià)的循環(huán)往復(fù)中不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。“學(xué)成于思,思源于疑!辈粩喟l(fā)現(xiàn)問題是學(xué)生思維活躍的表現(xiàn),也是學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于思考的表現(xiàn)。在說話教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的.一個(gè)有效途徑。
四、關(guān)注求異思維的培養(yǎng)
在眾多的創(chuàng)造思維中,發(fā)散思維是我們常見的一種思維方式,它需要學(xué)生從多方面、多角度、多層次地去探索多種不同的答案。即求異思維。
說話教學(xué)中,改編故事是學(xué)生喜聞樂見的一種形式,也能培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。如在教《狐貍和烏鴉》后,引申想象,讓學(xué)生續(xù)編:過了些日子,烏鴉又叼著一片肉站在樹杈上,恰巧狐貍又看見了……有的學(xué)生說:“狐貍又是一番花言巧語,烏鴉又上了當(dāng),肉被騙走了!庇械膶W(xué)生說:“狐貍無論怎樣;ㄕ,烏鴉都沒有理睬它!币灿械膶W(xué)生說:“烏鴉在肉里注射了毒藥水,并假裝又上了當(dāng),狐貍把肉騙到手后,迫不及待地一口吞進(jìn)去,當(dāng)場(chǎng)便一合嗚呼了!
還如,《劈山救母》一課,文章講到沉香劈開華山救出被二郎神關(guān)在華山下的母親就結(jié)束了,母子相見是怎樣的場(chǎng)景?一家三口再見時(shí)又是怎樣的??jī)磹旱亩缮衲芫痛肆T休嗎?文中其他人物結(jié)果又如何?這樣讓學(xué)生展開想象,讀寫課文是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生順利完成,我指導(dǎo)學(xué)生分類列出文中出現(xiàn)的地點(diǎn)、人物、事物、分析人物性格,聯(lián)想地點(diǎn)、人物、事物之間的關(guān)系。這樣學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行讀寫,有的學(xué)生續(xù)寫的文章情節(jié)曲折,有的學(xué)生改變了原有的結(jié)局,還有的學(xué)生設(shè)計(jì)了幾種不同的結(jié)局,學(xué)生的想象便多姿多彩地展現(xiàn)出來了,豐富的想象力是創(chuàng)新得以成功的重要因素,因此教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,同時(shí)注意教給學(xué)生想象的方法。
學(xué)生的思維活躍,想象豐富,興趣濃厚,在不斷的思考和探索中,求異思維也得到了很好發(fā)展。
教育呼喚創(chuàng)新,語文教學(xué)必須注意發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異的思維方式,鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開”,培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓“創(chuàng)新之花”在學(xué)生的心中熠熠綻放。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
近一周的政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,雖然培訓(xùn)期間天氣炎熱,但是培訓(xùn)的熱情絲毫沒有因此減弱,反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力,想必這是源于第一次工作帶來的激情吧。
培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng),內(nèi)容也不算太多,但通過此次培訓(xùn)使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
一、“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”——看重每一位學(xué)生
作為一名教師面對(duì)的受眾當(dāng)然是學(xué)生,然而一個(gè)班的學(xué)生可以說是“色彩斑斕”的,不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿活力,所以要看重每一位學(xué)生。
花有各樣紅,人有人不同,每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處或者閃光點(diǎn),作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”,欣賞遠(yuǎn)近高低不同的奇峰。
由此,教師要理解學(xué)生,理解他們自己的想法,允許他們有著自己不同但是合理的想法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,充分運(yùn)用自己的思維,講真話,將自己的話,求新求異,而不是拾人牙慧落入俗套。
我個(gè)人認(rèn)為只要是學(xué)生通過動(dòng)腦筋自己想出來的,不管對(duì)與否或者說合理不合理,教師都應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)生身上。
此外,經(jīng)過考試,學(xué)生成績(jī)必然會(huì)有劃分,這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面,但是作為教師要明確,這只是僅僅在成績(jī)上的.劃分,其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說體育,文藝方面)很可能就是優(yōu)生了,因此作為教師來講,要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面,在欣賞中因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都得到的發(fā)展。
總言之,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,教師要欣賞的看待每一位學(xué)生,看重每一位學(xué)生,這樣的風(fēng)景才回更奪目。
二、“知多為師,身正為范”——不斷發(fā)展自己
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,從這個(gè)角度出發(fā),就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問題,讓學(xué)生信任與你,同時(shí)樹立教師在學(xué)生中的示范性。
對(duì)于目前的新課改,傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì),作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念,平時(shí)通過各種途徑加強(qiáng)新知識(shí),新觀念的學(xué)習(xí),在備課中多方面采取方案,通過對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn),選擇方案,做到有的放矢,把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。對(duì)于此,我認(rèn)這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的研究,做研究型的教師,提高教學(xué)水平。
學(xué)生具有“向師性”,所以作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是潛移默化的,因此我認(rèn)為教師就應(yīng)該“以德為本,身正為范”來嚴(yán)格要求自己。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己,充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時(shí)工作中,就要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝,還是言行都應(yīng)為人師,要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之,通過此次的培訓(xùn),讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了,雖然對(duì)于教師而言要做好的絕對(duì)不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,還要做的事情還很多,但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
他從華中師大畢業(yè)后,分配在名校黃岡中學(xué)工作,一年后,他毅然回到貧困的大別山區(qū),一干就是23年;23年來,他扎根蘄北山區(qū),堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上,教書育人,任勞任怨;23年來,他拿出自己的大部分工資,資助無數(shù)貧寒學(xué)子,淡泊名利,安貧樂道。他就是被盛贊為“大別山師魂”的湖北蘄春四中的汪老師。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大。同為教師,他的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和深思。
一、要關(guān)愛學(xué)生。
關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。親其師,方能信其道。沒有愛,就沒有教育。
22年來,汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi),至今累計(jì)數(shù)百人。一些學(xué)生考上大學(xué)了,甚至就讀研究生,他仍然繼續(xù)資助,有時(shí)一月要寄上千元,總數(shù)累計(jì)超過10萬。汪老師對(duì)學(xué)生的好是出了名的。無論誰遇上困難了,誰沒有錢了,不管是不是他班級(jí)的,只要找來了,汪老師每回都是有求必應(yīng)。不僅如此,他還把一些貧困學(xué)生安排在自己的`宿舍里,“全方位”幫扶學(xué)習(xí)和生活。最多一次,他安排了8名學(xué)生住進(jìn)了自己宿舍。他把自己的全部空間和時(shí)間,都毫無保留地奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們。
正因?yàn)橥衾蠋熂?xì)致入微的關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,先后有1000多名學(xué)生考進(jìn)了大學(xué),改變了無數(shù)貧困家庭的命運(yùn)。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí),作為教師,應(yīng)向汪老師一樣,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,讓愛的陽光灑滿每一個(gè)角落。
二、要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。
作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生,汪老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件,主動(dòng)從全國(guó)名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū),在蘄春四中一干就是20多年。他以自身的行動(dòng),深刻詮釋了“教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。在教學(xué)工作中汪老師從基礎(chǔ)著眼,授業(yè)解惑,常教常新,不斷探索新方法,教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊M衾蠋熢絽^(qū)、甘當(dāng)人梯、無私奉獻(xiàn)、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,辛勤耕耘、勇于創(chuàng)新的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)。
三、要有責(zé)任意識(shí)。
汪老師在一次報(bào)告會(huì)的材料中發(fā)言說:“要‘認(rèn)認(rèn)真真讀書,堂堂正正做人!瘜(duì)學(xué)生要有平等心,力爭(zhēng)把每個(gè)人培養(yǎng)成才成人;對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心,對(duì)他們的未來負(fù)責(zé);對(duì)學(xué)生要有愛心,幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際困難;對(duì)學(xué)生要細(xì)心,注意他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!痹捳Z中滲透著汪老師對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任感和使命感。為了這份責(zé)任和信仰,他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件,一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué);為了這份責(zé)任,他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛。我們應(yīng)向汪老師一樣淡泊名利,樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生,自覺承擔(dān)起對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
汪老師的事跡深深地感動(dòng)著我們,我會(huì)以此為激勵(lì)和鞭策,立足本職崗位,努力學(xué)習(xí)和工作,做一名新世紀(jì)合格的人民教師。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
4月7日——4月13日,我與其他三位老師到德宏州幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí),幾天的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我感覺收益非淺,感想頗多,現(xiàn)在把自己的一點(diǎn)體會(huì)說一說。
一、老師本身就是探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
在學(xué)習(xí)的過程中,我的第一個(gè)收獲就是這個(gè)觀點(diǎn)。為什么這樣說呢?在我們歷來的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師都在設(shè)計(jì)怎樣進(jìn)行活動(dòng),要讓孩子達(dá)個(gè)什么樣的目標(biāo)。其實(shí),首先應(yīng)該考慮的是教師通過本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)能使教師得到什么樣的收獲。
要讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí),教師必須先要理解這一方面的知識(shí)。俗語說:“要讓孩子有半桶水,老師必須有一桶水”,F(xiàn)在我感覺這個(gè)說法對(duì)一名現(xiàn)代的幼兒教師來說是不行的,“要讓孩子有半桶水,老師必須有三桶或是更多桶的水”,F(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭(zhēng)鳴的階段,各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念。面對(duì)現(xiàn)代的要求,一名幼兒教師不僅只是會(huì)彈、唱、跳、畫,更重要的是要有探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒教師不僅只是會(huì)講講故事,會(huì)說說道理,更重要的'是要能在現(xiàn)實(shí)生活中找出讓孩子感興趣的話題、有探索意義的內(nèi)容、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲望的過程等等。因此,我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。
二、老師本身就是問題爭(zhēng)執(zhí)討論者。
在一個(gè)活動(dòng)的組織中,老師們常常會(huì)設(shè)下這樣那樣的問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,而老師常常會(huì)把自己解放出爭(zhēng)執(zhí)討論者的身份。其實(shí)在這種時(shí)候,教師更應(yīng)該參加到問題的爭(zhēng)執(zhí)討論中,把自己的身份轉(zhuǎn)為孩子,與孩子一起爭(zhēng)執(zhí)討論同一個(gè)問題,不斷的爭(zhēng)執(zhí)討論中引導(dǎo)幼兒的思維向邏輯性、科學(xué)性發(fā)展。因此,我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,本身還應(yīng)該是一名問題爭(zhēng)執(zhí)討論者。
三、老師本身是一名成功的“懶人”。
在我們住常的教育教學(xué)活動(dòng)中,教師常常為了一個(gè)活動(dòng)而做許許多多的準(zhǔn)備工作,其實(shí),老師應(yīng)該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動(dòng)手,孩子才能有體驗(yàn)與收獲;只有讓孩子充分參與,孩子才能有探索與創(chuàng)新。因此,只要能讓孩子做的,老師一定不動(dòng)手。做一個(gè)成功的“懶人”。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得,當(dāng)然還有待于自己的提高,相信以后我會(huì)不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己得到不斷提高。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我學(xué)習(xí)到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,從學(xué)校管理、課堂教學(xué),校本教研,信息化教學(xué)等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素
學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面;人、財(cái)、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量,是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ),錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長(zhǎng)要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學(xué)行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動(dòng)員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求
要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題,比如重知識(shí)輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學(xué)法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的`課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
三、要注重校本研訓(xùn)
校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成部分,因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)構(gòu),從組織型,自主型兩個(gè)模式進(jìn)行校本研訓(xùn),集體學(xué)習(xí)理論,集體備課、評(píng)課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高,也自主學(xué)習(xí)、自己反思,要通過教研活動(dòng),研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,提倡教師終身閱讀,努力長(zhǎng)舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)
因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,所以校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫,調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展,教育將會(huì)對(duì)校長(zhǎng)提出更高的要求,會(huì)有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷實(shí)踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之,通過學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
在這次的暑期培訓(xùn)中,我有幸親臨現(xiàn)場(chǎng),聽了“劉佳芬老師的事跡匯報(bào)會(huì)”。一則則感人的小故事,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,不斷讓我們深深感動(dòng)著。
劉佳芬校長(zhǎng)有崇高的人生追求,高尚的師德情操,無私的奉獻(xiàn)精神。她在特殊教育的崗位上全心全意地付出,兢兢業(yè)業(yè)地努力著。雖然一路艱辛,卻也一路精彩,一路收獲。她把寧波海曙的特殊教育創(chuàng)建成了“中國(guó)樣本”,并成功推向了國(guó)際,為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。她先后榮獲XX市優(yōu)秀黨員、XX市師德優(yōu)秀工作者、浙江省科研先進(jìn)個(gè)人、浙江省維權(quán)崗先進(jìn)個(gè)人、浙江省師德先進(jìn)個(gè)人、浙江省教育影響力人物、全國(guó)特殊教育工作者等榮譽(yù)。今年教師節(jié)前夕,劉佳芬又被評(píng)為“xx年度全國(guó)教書育人楷!薄
在一般人的眼里,特殊學(xué)校的教師更辛苦,沒有成就感,但是劉佳芬校長(zhǎng)用“特殊的愛給特殊的學(xué)生”的信念,用心耕耘在特教天地中,努力鋪就智障孩子燦爛的明天,并且自身也成為了這一領(lǐng)域的佼佼者,實(shí)現(xiàn)了服務(wù)教育事業(yè)和促進(jìn)自身成長(zhǎng)的雙贏。她的成功對(duì)我們廣大教師有很大的啟發(fā),其實(shí)我們每一位教師只要用心去做,做教師也可以很精彩,以孜孜不倦的無悔追求和對(duì)黨的教育事業(yè)的滿腔熱情,在平凡的崗位上創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的驕人業(yè)績(jī)。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,即使是被上帝造就地缺少一部分“美麗”的孩子。許多人發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)“世界”,覺得這純?nèi)绨姿氖澜缱屓宋窇。但劉佳芬校長(zhǎng),卻用她的執(zhí)著、熱誠(chéng)、慈愛、寬容、欣賞和創(chuàng)新,慢慢敲開了這片乏人問津的“世界”大門。
我們應(yīng)該感謝劉佳芬校長(zhǎng),這位“白水世界”的拓荒者,用她的身體力行告訴我們:教育并不僅僅是法律上的權(quán)利和義務(wù)!安环艞壢魏我粋(gè)!”在學(xué)習(xí)劉佳芬校長(zhǎng)事跡的過程中,最令我感動(dòng)的是劉校長(zhǎng)提出的“學(xué)會(huì)穿衣吃飯,比學(xué)會(huì)1+1=2更重要”的'理念。劉佳芬向全校教師傳達(dá)了實(shí)施“生活核心教育”的改革計(jì)劃,形成了“知能整合,知行合一”的達(dá)敏教學(xué)理論。這個(gè)教學(xué)理論幫助孩子更好得融入社會(huì),能夠用自己的能力展翅飛翔。
劉校長(zhǎng)帶著對(duì)殘疾孩子的愛,竭盡力量讓孩子們?nèi)谌肷鐣?huì),“劉佳芬是平凡之中見偉大,細(xì)微之中顯真情。”可以說劉校長(zhǎng)所做的一切,不但給了孩子希望,更是給了我們做教師的很大的啟迪。學(xué)習(xí)結(jié)束后,我要以劉佳芬同志為榜樣,學(xué)習(xí)劉佳芬同志愛生如子、為人師表、誨人不倦的高尚師德;學(xué)習(xí)她刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新、追求卓越的進(jìn)取精神;學(xué)習(xí)她志存高遠(yuǎn)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
我還要學(xué)習(xí)劉佳芬校長(zhǎng)努力拼搏的勇氣和精神,腳踏實(shí)地、埋頭苦干、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),時(shí)刻把學(xué)生裝在心中,把工作的出發(fā)點(diǎn)定位于是否有利于教育發(fā)展,是否有利于維護(hù)最廣學(xué)生的根本利益上,自己認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素質(zhì),刻苦專研,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),通過自己的努力,爭(zhēng)取做一名黨的好教師,人民的好公仆,爭(zhēng)做無愧于時(shí)代、無愧于人民的優(yōu)秀教師。
老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
通過這次集中培訓(xùn)領(lǐng)略了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授的培訓(xùn),自己在學(xué)習(xí)中獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。在培訓(xùn)過程中兩位教授給我們講了相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
二、認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教師教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。席老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到,教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的'感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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