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班主任工作心得體會

時間:2022-01-07 09:11:12 心得體會 我要投稿

有關(guān)班主任工作心得體會錦集9篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的班主任工作心得體會10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)班主任工作心得體會錦集9篇

班主任工作心得體會 篇1

  在班級管理上,我先以身作則,每天早來遲走檢查早讀課和平時上課的紀律秩序,做教育事業(yè)的熱心追求者。我先結(jié)合本班的實際情況,制定了班規(guī)、德育量化表,從學習、紀律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學生進行常規(guī)量化,每個星期統(tǒng)計一次,并在班會課上對這一周內(nèi)學生的情況進行總結(jié)。對個別做得不好的學生,采取全班通報批評或私下交談,以期待學生能以班級的集體榮譽為重,改正自己的不足之處。對于一些日常事務的管理,我放手讓班干部去做,當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時,我會做好班干部堅強的后盾。當然如果班干部在管理過程中,出現(xiàn)不公不正,我也會秉公處事。對學生不偏不倚,始終秉著一顆公正的心對待每一位學生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來,我總結(jié)出這么一點,要想班級好,一定要選好班干部,踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條,可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期,學生壓力大,思想波動也大,尤其是一些學習困難學生,在學不會的情況下,很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去,出現(xiàn)一些難以預料的新問題

  在學習上,學生們和初一、初二相比有了很大進步,那種亂糟糟的課堂紀律已經(jīng)遠離班級,換之是一種和諧的課堂氣氛,我經(jīng)常深入到課堂聽課,與老師溝通交流,肯定優(yōu)點,委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態(tài)度,經(jīng)常與老師開展廣泛的交流。另外和學生們迎戰(zhàn)了初三年級的英語口語測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。

  初中學生正處于青春期,逆反心理很強,是最難管的時期。據(jù)我觀察,對于逆反心理比較強的學生,老師急躁,甚至感情用事,說一些過激的話,往往會使學生更逆反,甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學生覺得自己看到了老師的底牌,而且不過如此。所以學生無論是學習、紀律各方面做得多么糟糕,班主任總是給他們鎮(zhèn)定,胸有成竹的感覺,會樹立起自己強者形象。迎考階段,學生普遍壓力較重,心理脆弱。一個有著強者形象的班主任會給學生以心理依托感。即使一些學生成績不好的同學,如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關(guān),他們的概率就會低許多。經(jīng)常有學生對我說,你覺得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學還來的.及嗎?我覺得這是學生對教師強者形象的認同,他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說,你一定行,而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標。成長比成功更重要,學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學習自覺性高的學生,我對他們說,這僅僅是人生中的一個驛站,不是終極目標,人生中會有很多這樣的考驗,所以要有平常心,不必太緊張。而對于有放棄思想的學困生,我對他們說,學習成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干,就是認輸,是懦弱的表現(xiàn)。所以,中考不僅僅是一種決定學業(yè)發(fā)展的考試,更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,你在中考這個嚴峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔,最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。

  總結(jié)這三年來的班主任學生兼職工作,我覺得以下這幾點非常重要:一定要有可行性強的規(guī)章制度,并且一定要堅決執(zhí)行。一定要選拔出有威信、有能力、有責任心的學生當班干部。任何時候都要嚴格要求學生,樹立班主任和班干部的威信。一定要保持與家長的密切聯(lián)系,做好家校溝通工作。

班主任工作心得體會 篇2

  我做班主任已經(jīng)有一個多月了,本學期,我擔任七年級(3)班的班主任工作。對這個班級,我由不熟悉,到熟悉,再到喜歡,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現(xiàn)將我擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家進行探討,不對之處,敬請同行指正。

  一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)

  我們班主任時常教育學生要有一個良好的心態(tài),在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態(tài),這樣才能感染我們的學生,在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦,的確如此,我也深深體會到了這一點,每天要處理很多瑣碎的事情,遇到這樣那樣的困難,不論大大小小的事情都要找班主任,讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責任心等等,我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài),這些很難長期保持下去,開始階段還算不錯,時間一長,牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去,感覺負擔重、壓力大、好辛苦,這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢?

  1、既然我們擔任了班主任工作,處理班級存在的問題,想辦法管理好班級,這是我們自己的本質(zhì)工作,是我們自己的事情。

  2、平常為了管理好班級,想辦法處理班級存在的問題,我們班主任的確花了很多時間,在這過程中我們體會到了班主任的辛苦,也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題,沒有想辦法去解決,對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

  3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng),個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境,用心感悟,汲取營養(yǎng)。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快,競爭上崗,生存壓力增大,要想保持良好的心態(tài),需要我們自己適時調(diào)整情緒,遇事要能想得開,看得開,不要鉆牛角尖,做人做事要胸懷坦蕩,學會縱向比較。 “海納百川,有容乃大”,我喜歡這句話,要學會寬容,天寬容了云霧,于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味,每天日子過得很愜意,惡劣的心態(tài)比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的,有精神才會有情趣,才會熱愛生活。情緒低落,沒有了精神,人就會萎靡不振,沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài),保持良好的'心態(tài),人就會永遠奮發(fā)向上,信心百倍,精神抖擻,生命就不會衰老,也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以,希望人人都能保持良好的心態(tài),活得輕松,活得愉快,活得精。

  “心態(tài)決定一切”,這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上,也許我們將會面臨很多的問題,遇到很多的困難,這些都是我們所不能左右的,而我們能夠左右的,唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不可怕,而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,保持一種良好的心態(tài),它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài),它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài),它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

  二、教育培養(yǎng)學生有一個良好的嚴謹?shù)膶W習生活習慣。

  教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習慣。” 好的習慣是個人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學生一個良好的嚴謹?shù)膶W習生活習慣,就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是提高教學質(zhì)量的主要方面,也是為學生將來養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學習習慣的學生,是很難打好基礎(chǔ),練好基本功的。

  1、讓學生科學地了解自己,是培養(yǎng)良好學習習慣的基礎(chǔ)

  我們常說“知人為聰,知己為明”。知人不易,知己更難。我們要幫助學生正確認識自己,科學地了解自己。如外向型的學生,性格開朗,倔強,很簡單的問題不懂時,也不怕別人笑話,能直率地提出來,及時求得解決。但是學習上不求甚解,鉆研不深入。內(nèi)向型的學生,善于思考,對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學生自尊心太強,不大愿意暴露自己的缺點,不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導學生在科學地了解自己的基礎(chǔ)上,建立適合自己的學習方法,有意識地發(fā)揮自己的長處,主動克服自己的短處。

  2、我覺得教育學生的行為習慣,關(guān)鍵在于狠抓平時的細節(jié),我相信“親其師、信其道”,我堅持做到“學高為師,身正為范”。例如:在升旗儀式時,我從來都是肅立站好;再如:我在要求學生穿著校服時,非常注意自己衣著的端莊,處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實踐,我還認識到班主任要掌握教育的分寸,教育要適時、適度。

  3、愛是一種尊重,愛是一種鼓勵,愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣,沒有愛心是做不到的。實踐證明:過分的表揚會使學生盲目自信、唯我獨尊,必然會導致師生關(guān)系的緊張;對學生過分嚴厲,易使學生自暴自棄、不思進取,養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴”“愛”相濟,才能體現(xiàn)出對學生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學生,對他們一視同仁,平等對待,尊重他們的獨立人格,給予每位學生參加學習活動的機會針對不同的學生,我采取不同的方法,提出不同層次的問題,讓每個學生在回答完問題后有一種成就感。當學生出現(xiàn)問題后,我們班主任正確的教導,即使批評他,也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。

  總之,我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

班主任工作心得體會 篇3

  在學生正式上課之前,我校組織了又一次的班主任工作交流會。同行們介紹了許多自己管理班級的好辦法,好方法,讓我從大家的經(jīng)驗中看到了每個人的教育機智和用心良苦。班主任的工作簡單繁雜;同時,也是一門藝術(shù),一個課題。從大家的匯報中,我學到了很多,感觸很深。

  一、祝主任的啟示。

  祝主任為我們帶來了《班主任工作二十二條》,其中讓我記憶最省的有這樣幾句:降低職業(yè)期盼;善待學生;接收新知識,樹立和縱深學習的思想來堅持閱讀報刊,網(wǎng)絡這樣可以保持新鮮感,閱讀經(jīng)典可以提高品位;床頭備好筆和本;原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語言,贊賞一次學生可能還你一個驚喜,學會控制自己的情緒,與學生斗智斗勇;不要高估自己的教育,客觀評價;每天一片金嗓子;一天六杯水;主動制造快樂也給別人帶來快樂。這些語句對我來說都是經(jīng)典,就是經(jīng)典。

  二、資源共享,交流學習。

  幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗和方法,細致入微的管理,充滿智慧的教育,侃侃而談的案例,耐人尋味的哲理。聽著幾位同行敲入心坎的`聲聲話語,讓我從心底以隨時到,我們哲理的每一個人是那么優(yōu)秀,那么用心,那么執(zhí)著于這份事業(yè),讓我們共同努力,和孩子共同學習,共同進步吧!

  三、校長的啟示與殷切期盼。

  薛校長向班主任同時也是向全體教師提出了一項要求。四個“注重”:

  1、注重每一節(jié)課的效果;

  2、注重語言能力的培養(yǎng),說完整化,提高演講能力的提高;

  3、注重學生寫字訓練;

  4、注重學生品學習慣的養(yǎng)成。

  這四個注重如果我們都運用到了教育教學之中,落到實處,相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀,最出色的。

  每聽一位老師的經(jīng)驗介紹,都會讓我感嘆,感嘆他們的機智幽默,感嘆他們的諄諄教誨,感嘆他們的愛如潮水。就讓我們沿著這條“愛之路”不知疲倦的,無怨無悔的一直走下去,走下去……

班主任工作心得體會 篇4

  著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學生好學法》中提到,他一直建議學生寫日記,他管寫日記叫道德長跑,我很喜歡這種形象化的說法�?紤]到高中學習任務繁重問題,我只要求學生寫周記,遇到節(jié)假日兩周一篇,而周記的話題基本由我指定。周記是我與學生間個體與個性的交流,比較隨意輕松,他們想怎么寫就怎么寫,沒有太多的顧慮,這便讓大多數(shù)學生有了發(fā)表意見的地方。周記既克服公開教育的難為情也可以解決時間空間的局限性,所以我一直采用了這種方式。

  第一學期寫的周記有:記錄軍訓感想,《軍訓之后》;樹立高中學習的目標,《新學期,新生活》;為幫助同學認識自我,樹立信心,《我的十大有點和一個缺點》;慶祝國慶,寫《我的國慶活動》;針對違紀情況較多,《為了我的22班》;為了解學生消費狀況,養(yǎng)成正確的消費觀念,《我的開支》;第一次段考后,《考試總結(jié)》;給自己鼓勁,摘錄自己最喜歡的《10條勵志名言》;《我的.精神導師》;激勵斗志,《我的人生悲情路》;《我的課外生活》;《學期總結(jié)和新年愿望》;寒假我也布置了兩篇,請大家查找有關(guān)“國學”和“記憶”的資料,寫成《了解國學》和《研究記憶》。

  第二學期堅持依然:激勵自我,相信自我,《挖掘我的潛力》;高中學習需要毅力支持,《做一個意志堅強的人》;我們的生命來之不易,《生命的隨筆》;學習要有興趣,但是也要明白:《讀書是一種責任》;作為偉人故里中山市人,博愛是我們做人的信念之一,《助人為快樂之本》;生活在一個集體中,將來要走入社會,該如何待人接物?《處世原則的思考》;清明節(jié)來臨了,歡迎春天的到來,這是一個了解自己家族的歷史感恩生活的時間,《追念先祖》;成功要有好習慣,《我要戒除的壞習慣》······

  也許同學們寫的東西有些稚嫩、遣詞造句技巧不夠、也沒有足夠的文采。但是,我知道他們是用心在寫的,我很喜歡讀他們的周記。寫了那么多,總有他自己寫得比較得意的文章,總有他感悟良多的話題,總有能觸動他心弦的點評。通過寫周記和批閱周記,我和我的學生們在一起共同堅持做一件事,在一起養(yǎng)成一種習慣,在一起堅持道德長跑。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學思想的火花都會讓我非常欣慰,看到孩子們真心和我交流讓我感動。雖然我不是語文老師,但我一定會及時認真翻閱每一位同學的每一篇周記,而且動腦筋在學生周記的后面寫上簡短的點評,或鼓勵或贊同或叮囑或提醒。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W進行了一次交流:

  有一位同學這樣總結(jié)他的10大優(yōu)點(關(guān)鍵詞):

  1、聰明。

  2、樂于助人。

  3、處事冷靜。

  4、豁達大度。

  5、樂觀。

  6、孝順。

  7、堅強。

  8、勇敢。

  9、健康。

  10、做事簡潔。

  我的點評是:有的男生會呵斥父母,而你能主動與父母交流,贊!

  有位同學坦言自己比較懶散。我鼓勵他:我喜歡你的字跡,從中我看不出你是一個懶散的人。做事要象你寫字——條理清楚,有風格!

  有一位同學對自己的考試成績不滿意。我告訴她:不用這么傷懷,你在進步中,年級排名在100多位,了不起!而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六。當然,要有更遠的目標,做得更好!

  一位同學覺得壓力大,又有點自卑。我寫下點評:世事我曾抗爭,成敗不必在我。我們也許無法左右最后的結(jié)果,但是我們可以過無悔的生活。

  一位同學家庭比較困難,學習也不是很順利,心情壓抑。我留言:人活一種心情。我希望你快快樂樂,開開朗朗地在紀中度過三年美好的高中時光。出身、家庭狀況不是我們能夠選擇的,那不是我們的錯。既然上帝選擇了我們來體驗這個世界,為什么不理直氣壯地過呢?

  一位同學反思自己,有點叛逆。我告訴他:叛逆算不上什么缺點,這是成長的過程,希望你早日理解父母的期待,回家多對父母笑笑。

  有位同學在周記里說學習太辛苦了。我寫:讀高中確實有點辛苦,可人的一生又有幾年能這樣單純地求學呢?讀書不僅僅有苦,要尋找其中的樂趣。

  ……

  有時候我會請同學在全班朗讀他的周記。開家長會的時候我請家長翻閱孩子的周記,以更多了解自己的子女。

  周記是學生心靈的一扇窗戶,它打開了學生的情感閘門,解開了學生的思想疙瘩,糾正了學生的不良習慣,反映學生心理成長的軌跡,成為了我與學生溝通的紐帶,管理班級有效的手段�,F(xiàn)在到了周末,如果我沒有及時告知周記題目,會有同學主動問我:“老師,這周周記寫什么?”很高興我的同學能一直堅持,很欣慰這種做法也得到了家長的認同。

  我在學生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇,匯在一起,編成一個小集子,作為我們班級建設(shè)的重要成果之一,留存起來。

  高中,多么美好的日子!周記是我們用來記錄難忘的高中歲月的一種方式,所以我把這個周記集取名為《閃亮的日子》。

  道德長跑,我們會堅持下去!

班主任工作心得體會 篇5

  有幸聽了《魏書生班主任工作報告會》,心中感慨頗多。報告中雖然沒有華麗的詞藻,也沒有冗長的理論說教,但它言詞懇切、入情入理,讓人聽起來很輕松愉快、令人心悅誠服。魏書生是全國有名的特級教師,擔任校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔兩個班的語文教學,一年平均外出開會達4個月之久,卻從不請人代上一節(jié)語文課,他不批作業(yè),不改作文,但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高7.8分。這樣的教學效果,另我感到非常欽佩。

  看來高效率的班級管理,是教學成功的一個不容忽視的重要因素。聽完報告會我也確實有了很多啟發(fā),有很多方面是值得我去認真學習與思考的。我最喜歡的還是他的一句話:許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。 做老師的不能選擇孩子,什么樣的孩子進來,你都得接受,但只要我們盡心盡力,積極面對孩子,總有一天,孩子會進步的。魏老師說得好:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨孩子難教,常常是我們自己方法太少�!贝_實,回顧自己平凡的生活和工作,遇到不順時就有怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象,卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因,不善于改變自己來適應周圍的環(huán)境。魏老師報告中的多改變自己,少埋怨環(huán)境這一席話后我懂得了:在遇到問題時要變換角度思考問題,選擇積極的角色進入生活,不能一味地要求孩子來適應老師,作為一名教師要努力去v適應孩子。只有教師熟悉、適應了孩子,才能去改變他們,只有 像 魏老師說的那樣做到:松,靜,勻,樂。這樣工作起來才會覺得輕松快樂。

  報告中魏老師談的民主、科學的管理機制也給我留下深刻的印象。魏老師管理班級,靠的就是一大點,兩小點。兩小點:一是民主,一是科學。一大點就是:不懈怠,不放棄,不折騰,不攀比。:平等的對待每一個孩子, 不放棄每一個孩子,為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機制,促進他們健康、快樂、和諧、主動的發(fā)展。孩子能處理的事,放手讓學生去做,充分的信賴就創(chuàng)造了一個美好的境界。報告中魏書生老師介紹了他管理班集體的`法寶:一起制定詳盡而切實可行的“班規(guī)”;自愿而明確的“責任到人”;簡單而負有深意的“錯誤說明書”。因為這一切都是大家自己制定的,誰都知道違反規(guī)定后果,所以孩子們執(zhí)行起來也不是特別困難,明知故犯的學生就很少了。

  報告中我特別佩服魏老師激勵、鼓勵后進生的方法。魏書生舉了一個例子,一個后進生,原來只考8分,他一步一步鼓勵他,給他自信,引導他,使他一步步提高。當他得八分時,魏書生鼓勵他:“你課聽不明白,作業(yè)也不做,竟然能考到8分,不說明你有點兒天賦嗎”接著魏書生又對他說,“這張卷,除了會的8分,還有哪個不服氣啊有沒有不服氣的題”學生就說:“卷子中拼音我能行。”于是學生就狠做拼音的題目。就這樣,經(jīng)過學生的努力,老師的鼓勵,分數(shù)漸漸地提高了。后來學生竟然考到了及格,真是質(zhì)的飛躍。我不由得感嘆于魏老師教育藝術(shù)的爐火純青。對于差生來說,其實他也不愿意考這些分數(shù),他的智力本來就差,如果教師一味地責怪他,他會對自己越來越失去信心,成績更會一落千丈,教師要正視現(xiàn)實,不能指望每個人都智力超群,只能引導鼓勵他們努力學習,激發(fā)他學習的興趣,才能使他在原有的基礎(chǔ)上進步。

  教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。

班主任工作心得體會 篇6

  我是山區(qū)小學的一名普通教師。工作10年來,歷任1—6年級的語文、數(shù)學、自然、品德等課,并長期擔任班主任工作。從教十幾年來,一直在三尺講臺上為“太陽底下最光輝的職業(yè)”默默地耕耘著,自然有著“不用揚鞭自奮蹄”的精神。在教學工作中,時時處處以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,努力學習新的教學理念和新的課程標準,愛心執(zhí)教,忘我工作。在這些年的工作中也算小有收獲:我的論文多次獲獎;多次被上級授予“模范班主任”及“優(yōu)秀教師”的稱號;教學成績一直名列前茅。以自己辛勤的汗水為基石,以新的課程標準為前進的航標,我堅信我能夠改掉教書匠的陋習,讓我的學生在“愛”的氛圍中快樂地成長,成功地起飛。

  班主任工作是一項十分復雜而又艱巨的工作,它是學校教育教學的中堅力量,我們要用自己滿腔的熱情,真誠的愛心,充沛的精力,良好的愿望投入工作,去培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、友好,具有凝聚力的集體。為了以上的目標,我做了以下幾點:

  一、細心處理 “小事”,讓學生進行“自我教育”。

  小學階段的學生正處于行為習慣的養(yǎng)成期,他們往往無所顧及,辦事想當然,因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來讓學生進行自我教育。如原來我班的黃俊同學曾搶一名二年級小同學的沙包,許多男生不僅沒有制止,反而和他一起用搶來的沙包做游戲,急得小同學大哭著向老師去告狀,但他們卻認為逗這小孩子玩很有趣,并無一點愧疚之意。面對學生的糊涂做法,我沒有批評他們,也沒有談自己的看法,而是在一節(jié)班會課上讓學生進行討論。有的同學對這種做法很是氣憤,認為這是欺負弱小的表現(xiàn);而有的同學則認為這是他們喜歡小同學才逗他們玩,并不算欺負小同學。當學生們爭得面紅耳赤的時候,我引導他們用“換位法”去分析一下問題:“假如你是那個小同學,你會是怎樣的心情呢?”通過討論,學生們知道了這樣做是不尊重人的表現(xiàn)。而恰是這樣的討論,不僅參與者受到了教育,而且其他同學也提高了認識水平。俗話說“吃一塹,長一智”自從這件事后,我班的學生再也沒有發(fā)生過類似的惡作劇事件,達到了不吃一塹,也長一智的效果。

  二、允許學生犯錯,不追求完美的學生。

  俗話說:“金無足赤,人無完人”,任何一個學生也不可能十全十美,都或多或少會有缺點,會有時候做錯事。對于學生的過失如何處理,就是很關(guān)鍵的一件事。例如:有一次上課間操時,我班的梁振杭和黃明透不認真做操,卻大聲說話。被校長發(fā)現(xiàn)后當眾進行了批評�;氐浇淌液�,我滿臉怒色,面對全班的學生批評了他們兩個,而且嗓門很高,聲音刺耳,用詞也很刻薄。看到這種事態(tài),所有的學生都感到緊張,那兩個犯錯誤的學生更是無地自容,深深地埋著頭。事后我一想,因為自己追求完美,才對破壞班級體形象的行為非常惱火,這樣是達不到教育目的的。所以在學生有過失的情況下,作為班主任應該真誠的理解學生的思想和行為,不能用十全十美的標準要求他們,在尊重的前提下與他們耐心地交談,達到教育目的。

  三、通過豐富多彩的活動,塑造學生美好的心靈。

  愛活動是孩子們的天性,他們在活動過程中能學到很多知識,在活動中他們也能受到全方位的教育�;顒邮怯薪M織的集體活動,需要多人的相互支持,相互合作。集體活動培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神。不同的活動有著不同的主題,從而達到不同的教育目的。例如:讓剛進校門的孩子學會友好相處,我教他們用“讓一讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過橋的故事:兩只小山羊同時從兩邊過獨木橋,在橋的中央相遇,它們誰也不讓誰,結(jié)果掉進山澗摔死了;然后引導小學生們想想這兩只小山羊為什么會掉到了山澗里去的?怎么做才能平安地經(jīng)過獨木橋?接著想象一下如果走在大街上或?qū)W校里有事爭執(zhí)時誰都不讓誰,會是什么樣子?然后孩子們就想象開了,有的說汽車會相撞,有的說會打架……接著我讓孩子們說說“讓一讓”的好處,然后希望大家學會“讓一讓”。從這以后,孩子門之間的.矛盾減少了,即使出現(xiàn)了矛盾,也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次,李葉杏和陸玉鵬在課間活動中,爭著跳繩,都想說:“我先跳”,可剛說了個“我”字,李葉杏馬上想起了“讓一讓”,于是她改成了:“我讓你先跳”。這樣,一個小小的矛盾就這樣化解了。還有一次,我組織高年級中隊研究“人與環(huán)境”課題,同學們通過查資料,調(diào)查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要,一幕幕活生生的教材,一組組觸目驚心的數(shù)字令學生們吃驚,激發(fā)了他們的環(huán)境保護熱情,增強了學生的環(huán)保意識。通過一系列的活動也使我認識到多彩的活動,對塑造學生的心靈是多么重要。

  四、設(shè)立班干部“競選制”。

  每當新學年伊始,我都要組織學生通過競選或民主選舉產(chǎn)生新的一屆班干部。作為班主任,我們都有同樣的體會,就是擔任班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高,自信心也比較強,這是因為當班干部可以鍛煉學生的組織能力和交往能力以及表達能力等。所以,我們有責任給每個學生提供鍛煉的能力、展示才華的機會。于是在我所教的每個班級,除了勞動委員和學習委員相對穩(wěn)定,以保證班級工作的質(zhì)量外,還在班里設(shè)立了值周班長、值日班長。與其他干部不同的是值周班長、值日班長任期只有一周,而且每個孩子都可以有當班長的機會。這樣對于學生來說就有了鍛煉的機會。我要求值周班長以班干部的標準嚴格要求自己,以身作則,努力改掉學習和生活中的缺點,努力為同學服務,做好班中的工作。象我班的黃明透同學,是一名年齡較其他同學大的調(diào)皮生,平時上課不認真聽課,下課不完成作業(yè),拿小同學取樂是家常便飯……當輪到他做值日班長時,我發(fā)現(xiàn)他好象變了一個人:衣著整潔,上課注意力集中,作業(yè)也清楚整齊……后來,我又幾次找他談心,再后來,他真的變了,現(xiàn)在他是一個品學兼優(yōu)的好學生�!拜啺嘀啤笔姑總€學生的能力都得到了培養(yǎng),尤其是對相對落后的學生更是一種激勵和肯定。

  五、用愛和學生做心靈的交流。

  我在班主任工作中有一點深刻的體會就是:真誠的去對待每一個學生,用一顆無私的愛心去呵護學生,是班主任工作成功的基石。班主任要愛每一個學生,要象太陽普照萬物一樣,把自己的愛心融入每一個學生的心田,不能因為自己的好惡而對學生有主觀偏見。

  我經(jīng)常向“學困生”播撒愛心。我從來都不只是獎勵表揚優(yōu)秀學生,對“學困生”的點滴進步更是看在眼里,記在心上,對他們總是及時的予以表揚,讓他們在眾目睽睽之下,當著同學們的面,聆聽老師表揚的聲音,親身體驗成功的喜悅。

  我用肯定消除學生的自卑。俗話說:尺有所短,寸有所長。每個孩子都有他們的優(yōu)點和長處,我在班主任工作中及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,予以充分肯定,激發(fā)他們克服困難的勇氣,使他們對未來的學習和生活充滿信心和希望。

  我用簡單的圖案勾勒出老師的愛心。在我們班的板報上,時常會出現(xiàn)我用紅粉筆勾勒出的一個個圖案:王栩同學今天的作業(yè)特別好,她又得到一朵小紅花;王芳同學今天淘氣了,她得到一個掉眼淚小哭臉。現(xiàn)在,我面對的是一群天真的孩子,所以我認為一些嚴肅的批語遠遠不如一朵小花或者一個小哭臉或小笑臉更能令學生感到老師真誠的的愛心。我會用我的一份份愛心,和孩子們共筑起自尊和自信。

  在班主任工作中,我領(lǐng)略過失敗的痛苦,也品嘗過成功的喜悅。失敗將成為我成功的鋪路石,而成功則堅定了我做好班主任工作的信念。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,在各位科任教師的支持下。我堅信我一定能更好地做好班主任工作,讓我們共同努力,為我們的祖國培育那些稚氣的幼苗,使他們在快樂中成長,在成功中起飛,使他們將來成為棟梁之材,把我們的祖國建設(shè)得更加強大,更加富強。

班主任工作心得體會 篇7

  一個人的視界寬了,心胸自然也會寬廣許多,心胸寬廣的人對身邊的小事不會斤斤計較,沒有了斤斤計較,快樂自然會伴在我們左右。拓寬我們視界的最為便捷的方法,恐怕就是閱讀了。

  閱讀真是一件愉悅的事情。閑來無事,躺在床上,或斜倚沙發(fā),或端坐書桌前面,或把自己置身于冬日的暖陽懷抱,或放自己于青青河邊。手捧自己心愛的書,醉心閱讀,心隨作者或喜或悲,惑愛或恨,或南或北,或高山或大海,或揚鞭或策馬。心的自由只有自己知道,那份酣暢淋漓,是任何金錢都難以購買得到的,也是任何權(quán)利都不能夠擁有的。

  無論是手捧書卷,還是面對電腦,我們都能夠足不出戶而暢游世界的各個角落,記得有一次,一個朋友去云南旅游,在電話中我們暢談云南各處風光和風土人情,他每到一處,都會和我電話交流,一直到他回來,才知道我根本沒有去過云南。能夠因閱讀和朋友暢談,解朋友旅途寂寞,不是一件值得高興的事情嗎?課堂上,教師引經(jīng)據(jù)典,談古論今,話題涉及海內(nèi)外,這種時候看學生的眼光,那樣的明亮和羨慕,作為教師,會不高興嗎?吸引的`久了,學生也和你一樣,走進閱讀世界,做你的摯友,快樂不?

  也有一種時候,帶著閑散的心情,立于街角,或于公交車上,或于飯店一隅,閱讀身邊的人們。有時感動,有時憤怒;有時失笑,有時沉思;有時羨慕,有時自得。于萬千姿態(tài)中領(lǐng)略人生之美妙,之豐富,之無奈,之多情,更是別有一番風味在心頭。這樣的時候,你也在別人的眼里,裝點著別人的世界,成為別人的記憶,想這些的時候,該有一種什么樣的情懷呢?如果你能夠把你的這種閱讀搬到你的課堂,搬到你的班級,合理利用你所閱讀的資源,與你的學生們分享,那種快樂,無與倫比。

  讀書,讀網(wǎng),讀學生,讀生活,讀人生。閱讀,是快樂班主任的快樂源泉。想快樂的班主任朋友們,走進閱讀吧,以自己對閱讀的喜愛之情,感染學生,和學生一起,做快樂的閱讀人�?鞓纷约阂部鞓穭e人。

班主任工作心得體會 篇8

  內(nèi)容摘要:具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前,利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任.擔任班主任工作快一個學期了,使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學校布置的任務,班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣,看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手.

  我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識,學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通過培訓,我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的`第一人。班主任與學生走的越近,接觸學生和家長的機會最多。因此,班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學生的健康成長和學校的興。

  第二,通過培訓,我意識到身上肩負著重擔,要引導學生明辨是非,善惡,美丑,明辯學習目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  第三,最重要的,通過培訓,我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風采,更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前,利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

  同時注意幾點:

  1.選好班干部和組長,提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日�;顒雍蛯W習;

  2.樹立核心人物,強調(diào)反面人物的影響;

  3.遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

  4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣,其余時應該放心放手讓學生去主動完成,在實踐中得到提高和鍛煉;

  5.巧妙設(shè)計小活動,適時適當?shù)亟逃龑W生,且形式最好不拘一格;

  6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;

  7.注意課后與學生的溝通,說話講藝術(shù);

  8.多了解學生的心理活動和成長情況;

  9.及時總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  通過這次培訓,我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,知道了只有愛學生,才會贏得學生的尊重;只有班級管理**科學化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習,不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學生喜歡的班主任。

班主任工作心得體會 篇9

  每個學生在學校進行打掃衛(wèi)生是自己的義務,更是自己的責任。那每個教室衛(wèi)生角就必不可少了,但就是這個衛(wèi)生角成了讓很多班主任頭疼的問題。

  班級衛(wèi)生角常出現(xiàn)問題及對策:

  1、衛(wèi)生角不衛(wèi)生,成了班級衛(wèi)生死角。

  衛(wèi)生角一般有專門存放衛(wèi)生工具的柜子,垃圾桶,以及打掃工具,例如掃帚至少5把,垃圾桶一個,灑水壺兩個左右,撮斗兩個,雞毛撣一個,擦玻璃工具一個等。打掃工具本來就是打掃衛(wèi)生的,本身就存在不干凈的問題,再加上衛(wèi)生角是衛(wèi)生工具存放處,垃圾桶所在地。確實不好打掃,容易成為死角。

  針對這一情況,衛(wèi)生角每周可以安排專人負責,專人打掃。這個責任區(qū)雖小,但是不好整理,專門有人負責,容易把這個死角變干凈了。

  2、工具亂拿亂放,不知什么是歸位。

  打掃衛(wèi)生的時候,看到哪放的有工具拿著就跑,也挺積極,打掃完往衛(wèi)生角一扔就完事,掃帚橫七豎八的,看著也是亂七八糟,甚至還有隨手扔在自己責任區(qū)的情況�?偟膩碚f就是不能把打掃工具歸位。

  首先得需要孩子們樹立歸位意識,誰拿誰負責歸還,不能亂丟亂放,而且這個歸位意識不僅僅可以讓孩子自覺把勞動工具放好,在其他很多事情上都能幫著孩子成長,例如:垃圾歸位垃圾桶,課前準備學習用品要歸位,放學后桌椅板凳要歸位等。歸位意識對于孩子行為習慣的培養(yǎng)很有益處。剛開始的時候可以由專門負責衛(wèi)生角的同學監(jiān)督,監(jiān)督還打掃工具的情況,幫著大家樹立歸位意識。

  3、勞動工具損壞的`速度總是比想象的要快很多。

  一般情況,每個學期或者學年,班級的勞動工具學校都會再配發(fā)一遍,損壞的比較快,也比較多。有的甚至開學沒多久就損壞了。有的灑水壺的頭兒丟了,有的掃帚斷了,有的擦玻璃的桿斷了等,什么樣子損壞的都有。

  勞動工具是公物,要培養(yǎng)孩子愛護公物的習慣,就像愛護自己家的東西一樣,自己家里的打掃工具有的用個好幾年都不會出問題,就是這個道理,因此一定要教育孩子愛護公物,同時,要強調(diào)損壞公物要賠償。打掃工具雖然不知什么錢,但損壞了是要負責任的,這個責任意識一定要有,所以一定要賠償。另外,我們還要注意教孩子如何正確的使用勞動工具,不少損壞的工具都是孩子不能正確使用造成的,孩子學會了,工具的損壞率也會下降。

  衛(wèi)生角確實不好整理,做“精細”管理是個不錯的路子,大家不妨一試哦!

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