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教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-01-13 10:35:51 心得體會(huì) 我要投稿

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)范文集合七篇

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)范文集合七篇

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì) 篇1

  開(kāi)創(chuàng)教育培訓(xùn)工作的新局面湖南調(diào)查總隊(duì)自組建以來(lái),總隊(duì)黨組對(duì)教育培訓(xùn)工作十分重視,并給予了大力支持,同時(shí)在國(guó)家統(tǒng)計(jì)局教育培訓(xùn)中心的直接指導(dǎo)下,湖南調(diào)查隊(duì)系統(tǒng)克服人員分散、教育底子薄、經(jīng)費(fèi)緊張等困難,精心組織了一系列教育培訓(xùn)工作,收到了良好的教育效果,取得了階段性的成果,其中我隊(duì)20xx年就國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系和統(tǒng)計(jì)分類這一項(xiàng)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)全國(guó)之最,從考試情況看效果比較明顯。現(xiàn)結(jié)合湖南調(diào)查隊(duì)系統(tǒng)的實(shí)際情況,將一年多以來(lái)我們?cè)谧ソ逃嘤?xùn)過(guò)程中的幾點(diǎn)做法作個(gè)匯報(bào):

  一、提高思想認(rèn)識(shí),把端正學(xué)習(xí)態(tài)度作為搞好教育培訓(xùn)工作的根本點(diǎn)

  我們覺(jué)得態(tài)度決定學(xué)習(xí)的方法和效果,所以首先解決了態(tài)度端不端正的問(wèn)題。

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  搞好教育培訓(xùn)工作總隊(duì)黨組多次召開(kāi)專題會(huì)議,進(jìn)行研究和部署;成立了以張松青黨組書(shū)記、總隊(duì)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,并提出了總隊(duì)黨組大力抓好教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想絕不動(dòng)搖、決心不動(dòng)搖、資金再緊張?jiān)倮щy對(duì)教育培訓(xùn)投入力度不動(dòng)搖的“三不”原則。在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,總隊(duì)僅20xx年國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算和統(tǒng)計(jì)分類培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)達(dá)到2萬(wàn)多元。因此全隊(duì)形成了領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓學(xué)習(xí)的良好氛圍,極大的鼓舞了廣大干部職工參與教學(xué)的積極性。

  2、強(qiáng)化憂患意識(shí),不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性。

  人事教育處認(rèn)真組織了5次教育動(dòng)員大會(huì)和多次問(wèn)卷調(diào)查,并指出要把教育培訓(xùn)工作與個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步、單位年終評(píng)先掛鉤,使大家都認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)與我們當(dāng)前統(tǒng)計(jì)任務(wù)和形勢(shì)還不適應(yīng),尤其有些業(yè)務(wù)變化是日新月異,跟不上變化的節(jié)奏,如果還不加強(qiáng)學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上統(tǒng)計(jì)需要的時(shí)代步伐,甚至還可能影響自己進(jìn)步和單位評(píng)先,因此大家都真正動(dòng)起來(lái)學(xué)起來(lái),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)我隊(duì)去年參加各類培訓(xùn)人次達(dá)700以上。

  3、澄清模糊認(rèn)識(shí),切實(shí)認(rèn)清培訓(xùn)的必要性。

  我們進(jìn)行教育培訓(xùn)過(guò)程采取三變:一是我變重總隊(duì)機(jī)關(guān)為重基層市縣隊(duì),克服教育培訓(xùn)是總隊(duì)機(jī)關(guān)的事與基層無(wú)關(guān),導(dǎo)致以往基層市縣隊(duì)教育培訓(xùn)流于形式走過(guò)場(chǎng)。二是變無(wú)序?yàn)橛行蛑笇?dǎo),克服市縣隊(duì)各自為戰(zhàn)的局面,有效實(shí)施了宏觀管控。三是變被動(dòng)落實(shí)為主動(dòng)學(xué),下大力破除學(xué)習(xí)“無(wú)用論”歪理。

  二、強(qiáng)化保障措施,把落實(shí)各項(xiàng)制度作為搞好教育培訓(xùn)的突破點(diǎn)

  1、針對(duì)學(xué)員高度分散,培訓(xùn)難組織的實(shí)際,靠科學(xué)謀劃,確保培訓(xùn)有效實(shí)施。

  主要抓了三個(gè)環(huán)節(jié):一是認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃。人事教育處先后下發(fā)了教育培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)光盤(pán)和教材,以自學(xué)為主,講座為輔,每周二為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,做到周有學(xué)習(xí)日,月有小節(jié),半年有講評(píng)。二是實(shí)施跟蹤指導(dǎo),及時(shí)收集反饋信息,建立培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)專欄,進(jìn)行網(wǎng)上答疑解惑;三是建立健全制度。制定了教育培訓(xùn)檢查通報(bào)報(bào)、定期講評(píng)制度、教育獎(jiǎng)懲等制度。

  2、針對(duì)師資力量薄弱,質(zhì)量難提高的.實(shí)際,靠培養(yǎng)鍛煉,確保培訓(xùn)質(zhì)量提升。

  一是進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中收集到的難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題設(shè)立專題研究并編成教案下發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)。二是機(jī)關(guān)與基層市縣隊(duì)同志結(jié)成幫學(xué)對(duì)子;機(jī)關(guān)研究生、專家多,他們大多都有自己的幫扶對(duì)象。三是組織對(duì)檢交流;鼓勵(lì)大家走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),組織縣市隊(duì)到兄弟單位觀摩學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)、反思不足,營(yíng)造比學(xué)敢超幫的良好氛圍。

  3、針對(duì)人員少任務(wù)重,培訓(xùn)難開(kāi)展的實(shí)際,靠改進(jìn)方法,確保培訓(xùn)落到實(shí)處。

  基層市縣隊(duì)人員少任務(wù)重,在教育培訓(xùn)過(guò)程中往往口里表面喊起來(lái)學(xué)習(xí)重要,做起來(lái)變次要了,為了克服這些堅(jiān)持做到:一是積極整合資源;總隊(duì)機(jī)關(guān)組織了巡回教育、督導(dǎo)小組,并積極依托當(dāng)?shù)刭Y源作為補(bǔ)充手段。二是放手讓基層市縣隊(duì)自己搞教育;不搞越俎代庖,注重處理好“幫”與“包”的關(guān)系,做到多教育引導(dǎo)少包辦代替,堅(jiān)持抓大放小、抓總放零、抓方向放運(yùn)行,有效的激發(fā)了大家積極性,變領(lǐng)導(dǎo)講下面聽(tīng)為互幫互教互學(xué)。

  三、加強(qiáng)考核驗(yàn)收,把提高素質(zhì)能力作為搞好教育培訓(xùn)的落腳點(diǎn)

  搞教育培訓(xùn)的目的最終式為了提高大家素質(zhì)能力、增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。雖考核不是目的,卻是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段,為此人事教育處加大了考核的力度,著力解決了考核手段單一、方法簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)真做到四個(gè)結(jié)合:一是在手段上采取隨機(jī)抽考與集中考核相結(jié)合;二是在方法上采取傳統(tǒng)筆試與利用現(xiàn)代傳媒網(wǎng)上答題相結(jié)合;三是在保障機(jī)制上采取精神獎(jiǎng)勵(lì)為主與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔相結(jié)合;四是在總結(jié)講評(píng)方式上采取自評(píng)、互評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。及時(shí)對(duì)考核情況進(jìn)行通報(bào)和評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,并實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)表彰。

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì) 篇2

  五天的培訓(xùn),給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,我越來(lái)越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次機(jī)會(huì),因此在培訓(xùn)過(guò)程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽(tīng)講,大膽實(shí)踐,覺(jué)得收獲頗多:

  1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。

  同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

  這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過(guò)五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,老師們組織我們[轉(zhuǎn)貼于我的HTtp://)分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的幾天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的'印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

  5、本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。

  我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過(guò)程中,不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時(shí),也感受到了一種新的教學(xué)模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn),明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì) 篇3

  這幾天的教育技術(shù)培訓(xùn)很累,天氣也很熱,但是也有很多的收獲,今天主要學(xué)習(xí)了photoshop和frontpage的應(yīng)用。

  photoshop是adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一,集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意,圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件,深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。今天主要是學(xué)習(xí)了圖片的編輯,利用套索工具可以把一張圖片復(fù)制到另一張圖片中,還可以對(duì)圖片進(jìn)行縮小,放大,旋轉(zhuǎn)等等。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我掌握了關(guān)于photoshop編輯圖片的簡(jiǎn)單操作,回去后我會(huì)多練習(xí)的。

  另外,今天還學(xué)習(xí)了用frontpage制作網(wǎng)頁(yè)。frontpage是微軟公司出品的一款網(wǎng)頁(yè)制作入門級(jí)軟件。frongpage使用方便簡(jiǎn)單,用word就能做網(wǎng)頁(yè)。在這里需要注意的是先插入層,再進(jìn)行操作;在建立超鏈接時(shí)主要保存。制作的'網(wǎng)頁(yè)要美觀,知識(shí)性強(qiáng);厝ノ視(huì)制作自己的數(shù)學(xué)網(wǎng)站。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,在我以后教學(xué)中,我要用上這些工具,使它們?cè)谖业慕虒W(xué)中發(fā)揮重要的作用。

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì) 篇4

  05—14和學(xué)校的一批領(lǐng)導(dǎo)、老師一行去日照市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加了日照市新教育實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)校培訓(xùn)會(huì)——市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),使我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采,感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力,仿佛整個(gè)人也起了質(zhì)的變化,對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。

  一、觀看了晨誦展示課。(執(zhí)教:楊老師)從《生長(zhǎng)……》這一首小詩(shī)開(kāi)始晨誦課開(kāi)始,回顧了《春》這首小詩(shī),以《快把窗子打開(kāi)》《云影》《長(zhǎng)行歌》為主題課進(jìn)行了晨誦演示,進(jìn)行了多角度、多方面多層次的展示;

  二、讀寫(xiě)繪課展示。以《我有友情要出租》的故事,分析講述了故事的整個(gè)過(guò)程,聲情并茂,繪聲繪色,童真童趣,并在整個(gè)過(guò)程中滲透德育教育:珍惜友情,快樂(lè)成長(zhǎng);

  三、《草房子》的讀書(shū)交流活動(dòng),介紹了作者,總結(jié)了曹文軒的純美小說(shuō)系列,在課堂上對(duì)小說(shuō)中的人物形象進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,對(duì)文章的語(yǔ)言美進(jìn)行了重點(diǎn)的朗讀;

  四、參觀了《新教育辦公室》,材料檔案的存放,學(xué)生老師的作品展示,讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果,這才是教育的真正目的,讓學(xué)生把課本上有限的知識(shí)加以運(yùn)用,締造成五彩繽紛的生活。

  五、以《締造完美教室激活兒童心智》為主題“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精髓,匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,如何激發(fā)學(xué)生的心智?特別強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)與暗示的重要作用,它是開(kāi)啟人的潛能的鑰匙。新教育的`兒童課程:晨誦、午讀、暮省。讓學(xué)生在朗讀中對(duì)生活有所感悟,老師在這個(gè)過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用。

  我認(rèn)為,新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前,我們只知道學(xué)生成長(zhǎng),從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng),我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育,就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育,在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì) 篇5

  我有幸參加了縣教育局組織的教育技術(shù)能力集中培訓(xùn),在集中培訓(xùn)期間,我按時(shí)到校,認(rèn)真聽(tīng)課并做好學(xué)習(xí)筆記,按時(shí)完成培訓(xùn)老師布置的作業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。使我對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下:

  1、通過(guò)培訓(xùn)使我提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到教師的`成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)培訓(xùn)使我提高了專業(yè)知識(shí)水平

  這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專業(yè)知識(shí)水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這次培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。

  真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

  3、通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。

  這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍;沒(méi)有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是管理觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程,F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)該是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),應(yīng)該是“課程本位”,而不能是“科技本位”。

  總之,在今后的教育工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把這次所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教學(xué)、教研、教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì) 篇6

  隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入,信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科作為一門與社會(huì)、生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科,也必然要迎合這一發(fā)展趨勢(shì)。6月14日,我有幸作為第一批學(xué)員參加了為期一周的株洲市現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。本次培訓(xùn),既有省市現(xiàn)代教育技術(shù)專家的精彩講座,又有8位市級(jí)學(xué)科帶頭人的優(yōu)秀課例展示,內(nèi)容非常豐富,下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì):

  一、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  興趣是最好的老師,強(qiáng)烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要調(diào)動(dòng)他們的情緒,使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教學(xué)中,可適時(shí)地將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)及文字等信息進(jìn)行處理,進(jìn)行巧妙恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn),制成課件創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,補(bǔ)充學(xué)習(xí)的知識(shí)背景,相機(jī)提出要學(xué)習(xí)的新課題的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生深厚的興趣,必能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。

  二、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用使教學(xué)內(nèi)容從封閉走向開(kāi)放。

  現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合使學(xué)習(xí)內(nèi)容從封閉走向開(kāi)放,它必將是促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容拓展與革新的一個(gè)主要因素,能使教學(xué)內(nèi)容跨越時(shí)間和空間的界限,形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,克服了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中那些缺乏時(shí)代氣息,脫離現(xiàn)實(shí)生活,以及由于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足的給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。

  三、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能更好的突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。

  在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,解決這兩個(gè)問(wèn)題的方法有多種,如通過(guò)語(yǔ)言敘述、掛圖展示、動(dòng)手操作、板書(shū)解析、講練結(jié)合等途徑。然而,當(dāng)現(xiàn)代教育技術(shù)與之進(jìn)行了有機(jī)的整合后,便會(huì)使常規(guī)的課堂教學(xué)如魚(yú)得水。利用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能,在突出重點(diǎn)知識(shí)、突破難點(diǎn)知識(shí)上有著別的手段無(wú)法實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。

  四、信息技術(shù)能更有效的'提高學(xué)生的朗讀能力。

  朗讀是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,很多課文的教學(xué)都應(yīng)充分朗讀,體悟作者的感情。多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體,極大程度地滿足了學(xué)生的視聽(tīng)等感官需求,激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課、對(duì)朗讀的極大興趣。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供的朗讀素材可以隨意控制,按自己的進(jìn)度進(jìn)行跟讀、自讀、感情朗讀。對(duì)于配有畫(huà)面的課文朗讀,可以通過(guò)聲道的選擇,讓學(xué)生看畫(huà)面通過(guò)自己的朗讀體驗(yàn)作者的情感及作者寫(xiě)作的技巧,從而使學(xué)生的朗讀能力得到有效的提高。

  總之,這次的培訓(xùn),讓我受益匪淺,F(xiàn)代教育技術(shù)專家的講座在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。8個(gè)精彩的課例展示,讓我對(duì)如何充分的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為語(yǔ)文課堂服務(wù),構(gòu)建開(kāi)放的課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。也使自己認(rèn)識(shí)到,教師必須將先進(jìn)的教育理論、學(xué)科資源與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備有機(jī)的結(jié)合,將信息技術(shù)與學(xué)科資源進(jìn)行整合,這是每位教師必備的教育技術(shù)能力。

  有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我看到了未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),現(xiàn)代教育技術(shù)能力也得到了很大的提高,同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題。學(xué)無(wú)止境,在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加充分的利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,為語(yǔ)文課堂服務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教育培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì) 篇7

  XX年8月10日, 我參加了江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心組織的為期一周的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)。在這短暫的幾天培訓(xùn)中,使我終身受益,老師的精彩講解,學(xué)員間的集體討論,使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。.以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì):

  在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用Flash制作動(dòng)畫(huà)、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、學(xué)生信息管理技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)各專題的學(xué)習(xí),這些教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流,提高的教學(xué)效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí),也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù)

  本次的培訓(xùn)也使我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

  信息技術(shù)發(fā)展到今天,已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個(gè)方面發(fā)揮了巨大的作用,而且還將繼續(xù)擴(kuò)大其影響。21世紀(jì)以來(lái),信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改革,在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢(shì),同時(shí)對(duì)站在教育戰(zhàn)線的`教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”,并不是說(shuō)教學(xué)中用上了電腦網(wǎng)絡(luò),老師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合很多還只是停留在“復(fù)制”+“粘貼”的低認(rèn)知水平,簡(jiǎn)單技術(shù)操作上;信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用;甚至還有人認(rèn)為:信息技術(shù)在教學(xué)中只能發(fā)揮輔助的作用,造成其在教學(xué)中可有可無(wú)的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念,教師的認(rèn)識(shí)水平不無(wú)關(guān)系。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,相信大部分教師在今后都會(huì)積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,相信這些會(huì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供很好的保證。我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)教學(xué)方式的根本性變革,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才做出貢獻(xiàn)。

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