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教師暑期師德學習心得體會

時間:2022-02-18 16:38:47 心得體會 我要投稿

教師暑期師德學習心得體會7篇

  當我們心中積累了不少感想和見解時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的教師暑期師德學習心得體會,希望對大家有所幫助。

教師暑期師德學習心得體會7篇

教師暑期師德學習心得體會1

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  暑假通過師德師風文件和宣傳資料的.培訓學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

  一、愛黨愛國。

  關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。

  二、熱愛教育事業(yè)。

  要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

  三、熱愛學生。

  學生是祖國的未來,只有把學生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發(fā)學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

  四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。

  一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

  五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。

  要成為一名優(yōu)秀教師,關鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務,不斷更新知識,努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術,積極參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。

  六、堅持真理,實事求是。

  教師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

  七、工作積極、認真負責。

  工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。

  八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。

  團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。

  廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風氣的影響,不利用職務和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。

  為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

  作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。

教師暑期師德學習心得體會2

  教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

  第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。

  記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。

  第二,作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。

  教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。

  第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

  在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

  通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石!彼裕瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關系到千百萬青少年一代的健康成長,關系到祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設顯得極為重要。

  師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。 這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

  首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)輝余熱。

  其次,要求教師熱愛學生。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。

  再次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經(jīng)濟條件下,教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻。否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當重任。

  另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從!苯處煹囊谎砸恍袑W生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣。所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發(fā)展。

  教師是人類靈魂的工程師,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到億萬青少年學生的健康成長,因此,加強師德建設,提高教師的思想道德素質(zhì)水平,既是整個社會精神文明建設的需要,也是教師隊伍贏得社會尊重與贊譽的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號,就必須牢固地樹立科學的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范,遵紀守法,敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表,做一個讓人民滿意、讓社會放心的教育工作者。

  通過學習,我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義,準確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行,做新時期師德楷模。

  作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。

  一、 堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)

  作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,其身不正,雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎!袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

  “師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,一定要時時處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,為人師表,自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響,做一個廉潔奉公的教育工作者。

  作為一名光榮的人民教師,無論在什么場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學習,不斷進步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真善美的形象,切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義,迷失方向,出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,熏陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。

  二,不斷進取,努力提高自身業(yè)務素質(zhì)

  現(xiàn)今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務培訓,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。我們應在工作實踐中不斷學習和豐富自己,不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu),掌握獲取信息的先進手段,從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗型”向“學者型”、“研究型”角色轉(zhuǎn)化。在實施新課程的同時,不再充當教材大綱的“忠實的執(zhí)行者”的角色,要不斷反思自己的教學工作,深刻理解新課程的教育價值,要把教材看做“面粉”而不是現(xiàn)成的“面包”,并根據(jù)自己的實際,特別是學生的實際,創(chuàng)造性地開展工作。只有我們不斷學習,用新知充實自己,才能在教育改革中找到自己的一席之地,才能真正做到教書育人,才能成為一名真正的師者。

  愛崗敬業(yè) ,嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛崗敬業(yè),嚴謹治學的教師,才能潛心鉆研業(yè)務,樂于從教,勤奮工作,不斷創(chuàng)新,取得成績。

  作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè),在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心,熱愛本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責,真正做到“干一行,愛一行,專一行”。在實際教學過程中,全面貫徹、推進素質(zhì)教育,不斷探索新世紀、新時代的教學規(guī)律,改進教學方法;不斷學習新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務的本領,不斷適應社會的發(fā)展和時代的變化。因此,在常規(guī)教學中,要把握好教學過程中的每一個環(huán)節(jié),精心組織課堂教學,深入淺出,通俗易懂,切忌“填鴨式”教學,充分調(diào)動學生的學習積極性,不斷提高學生的學習成績,真正做到向課堂四十分鐘要效益,不斷促進教學工作登上新的臺階。

  應該努力引導學生掌握正確的學習方法、培養(yǎng)他們良好的`學習習慣,幫助他們逐步提高。在日常的教學中,還要讓學生在學習的過程中受到良好的思想熏陶。

  三、無私奉獻,關心每一位學生的成長

  奉獻,使愛崗敬業(yè),努力工作,不求名不求利,講究貢獻,不求索取。奉獻,是為人民服務和集體主義精神的最好體現(xiàn)。奉獻,表現(xiàn)于對教育事業(yè)的熱愛。奉獻,表現(xiàn)于對學生的熱愛。 奉獻,還表現(xiàn)于對名利的淡泊。作為教師,我們享有最大的名,那就是“光榮的人民教師”,與目前社會上某些人相比,教師職業(yè)也許是清貧的,但卻擁有其它行業(yè)無法比擬的富足與快樂。一個一個的人,正是在我們勤備工作下,離開學校,走向了社會,走向了成功。的確,我們因為奉獻而富有。

  “熱愛學生。即關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學習安全,關心學生健康,維護學生利益。不諷刺,挖苦,歧視學生,不體罰或變相體罰學生!薄皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛也就沒有教育。我們應該做學生的良師益友,關心學生的健康,讓我們做辛勤的園丁,用愛心去澆灌每一株幼苗。我們應站在時代前列,全心全意為人民服務的精神;愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;愛崗敬業(yè),關愛學生、無私奉獻的高尚師德。關心愛護每一個學生,做到一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,我們面對的學生特殊,這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”,循循善誘,對學生要耐心細致的去做,去為這些學生服務。

  我認為作為一名好老師應該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學生都應該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴*,學習是否好與壞!熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執(zhí)教,刻苦鉆研教學業(yè)務,不畏艱難,積極進取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。

  教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,是需要付出心血的。對學生的教育往往不會如此順利,因為小學生年齡小,智力還未開發(fā),就像是一塊尚未進行雕磨的玉。老師作為學生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實的美玉。

  作為老師,還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進,學習一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學好,通過努力,肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠大的理想,也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話,一個眼神,一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以,對于學生,應該有博大的愛,無私的愛,更應該去寬容他們,理解他們!

  奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生?傊,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

  通過學習,我認為素質(zhì)教育,事實上,首先應該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學生。所以教師要不斷的學習,不斷的補充新知識,努力提高自己的教育教學水平和實踐能力。加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務,愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

教師暑期師德學習心得體會3

  通過暑期師風師德的學習,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應當做好以下幾方面工作:

  一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的教書匠,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道:嚴師出高徒。又說:嚴是愛,寬是害。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。熱愛關心學生是真摯的師愛,是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛,體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

  師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學生的正直,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守法律和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。俗話說:教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。為人師表,身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學生的行為。

  三、熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生。

  熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的.孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。

  這種愛,是不能以血緣關系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。

  反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。然而,教師只有愛的教育和奉獻的教育還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

  總之,一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。真正名副其實如教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!

教師暑期師德學習心得體會4

  通過認真學習《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等有關教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。

  一、要增強責任感熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。

  我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、要熱愛學生,尊重、理解和關心學生。

  教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的.教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

  總之,一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。正如《關于教育問題的談話》明確指出一樣:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表!保

  教師的素質(zhì)直接影響著學校的校風和學風,教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學校,教師是學生的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學高為師,德高為范!睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì),教師只有具備了高尚的師德,才能為人師表,才能更好地教育和影響學生。

  每一位學生有他自己的人格,都渴望得到老師的關愛和理解,也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,用心去和學生交流,用愛去和學生溝通,建立起師生間的真摯情感,才會叩響學生心靈深處的琴弦,引起學生情感的共鳴,讓學生接受你的教誨。因此,我們對學生要真誠相待、真心關愛,用師愛的真情去感染他們、幫助他們,用師愛去換取學生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識,在愉快的情感體驗中接受教育。

  教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生,不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學生的心靈,更能取得教育的實效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學生的言行舉止,去照亮學生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學生,讓每一個學生適應時代發(fā)展。

教師暑期師德學習心得體會5

  暑期教師學習會師德學習心得體會這次暑期學習會期間,根據(jù)市、縣局的要求,在校領導的組織安排下,我們認真學習了縣局下發(fā)的相關文件及《未成年人保護法》、《寶雞市教師職業(yè)道德“八不準”》等法律法規(guī),特別是學習了張來生、張麗莉、侯伯宇等教師的先進事例。通過學習他們的先進事例,使我感受頗深,最重要的是他們體現(xiàn)出來的師德中的愛與責任,他們的事跡讓人感動、令人振奮、促人奮進、鼓舞著我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗的詩篇。

  從他們身上,我覺得自己要學習的東西很多。

  首先,學習他們愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習,盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)。把每個孩子的健康成長放在心上,一視同仁,讓每個學生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師,一定牢記使命,樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高自己的本領。

  其次是學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我們是學生的衣食父母,我們的職責就是全心全意為學生服務。關心他們的成長,關心他們的冷暖,關心他們生活。恪盡職守,甘為人梯,無私奉獻,用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。再次是學習他們勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”.這也是我們每個教師的準則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進取。不斷提高自身

  的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平,把自己的本職工作做到最好,做一個人民最滿意的教師。

  學習之外,我對照自己,發(fā)現(xiàn)自己存在著許多不足之處需要改進,主要有以下幾點:

  1、對學生的關心愛護不夠,教學中有時會說學生幾句,言行有時比較粗魯。

  2、工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格,有拖拉的現(xiàn)象;在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

  3、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。其根源于缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對學習沒有做到長期堅持,由此導致了很多工作原地踏步。

  針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

  1、在教學中努力樹立良好且正確的師生關系,真正做到尊師愛生,教學相長。要樹立時刻為學生服務的思想,面對每一個學生,并用同一個標準去對待,尊重他們的人格,使他們的'身心都能健康的發(fā)展。主動走進學生的世界,和他們說說話,做做游戲……,通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

  2、加強本職分管工作的主動性、積極性、團結(jié)互助,發(fā)揚奉獻精神。認真對待任何事情,不報應付的態(tài)度,做事的時候,從多個角度考慮問題,有創(chuàng)意,對待問題從深層次分析,思考深刻,不把工作

  當作一種負擔,時刻改進工作方法,提高工作效率。要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精細化”來嚴格要求自己。

  3、認真學習教育教學理論,積極參加學校和教育部門組織的有關學習活動,把時間用在業(yè)務鉆研上。做到精益求精。加強專業(yè)知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

  在學習中,我發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標準還很遠,我深刻地認識到,在今后的工作中要克服這些缺點,堅持學習《教育法》、《教師法》,以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),在教育教學工作實踐中,不斷轉(zhuǎn)變教育、觀念,創(chuàng)新思維方式,努力學習新的教學理論、與時俱進,改進教育教學方法,建立新型的師生關系,做學生喜愛的一位合格的好老師。

教師暑期師德學習心得體會6

  7月4--6日連續(xù)三天,我參加了惠濟區(qū)xxxx年暑期師德主題教育活動。三天的聆聽,有惠濟區(qū)最美教師的感人事跡,有華中師范大學教授的精彩報告,有學校組織學習的法律法規(guī)知識及師德學習材料,心中感慨萬千,深受教育和啟發(fā)。

  來我校做報告的三位最美教師的平凡而感人的事跡,道出了她們的為之責和為師之道,折射出他們高尚的師德和人格,使與會教師的心靈受到了強烈的震撼,受到了生動而深刻的師德教育。弓寨小學韓紅娟副校長,把讀書當成生命中最快樂的事,不但她自己愛讀書,引導孩子們也愛讀書,為了孩子們,為了自己熱愛的教育事業(yè),她在工作中從不抱怨,把懷孕工作看成是另一種胎教,她像一位媽媽、更像一位姐姐愛學生,呵護孩子的健康成長,為了惠濟教育,她放棄新加坡高薪的誘惑,婉拒新加坡校長的挽留,毅然回到惠濟、回到家鄉(xiāng),用自己的人格魅力、用自己的生命感譜寫著對教育的熱愛。開元路小學?∑叫iL,在教育的道路上執(zhí)著的追逐著自己的教育夢想,為了上好一堂課,騎行兩個小時到市區(qū)查找資料;為了學校的發(fā)展,在身患胃癌晚期父親的叮囑和支持下,暑假整整兩個月,她白天到校謀劃學校的開學工作,晚上到醫(yī)院陪伴重病的父親。她用智慧捕捉孩子心靈的火花,用愛心造就孩子快樂的童年;惠濟一中焦玉紅老師,干一行愛一行,不管是九年級班主任還是后勤管理,她都做到事無巨細、兢兢業(yè)業(yè),在每個崗位上煥發(fā)光芒。

  回想我校教師,為了工作,為了孩子,也是兢兢業(yè)業(yè)、默默無私奉獻著。教導主任李用心做教育,用愛做老師,用心鑄就愛的事業(yè)。大隊輔導員劉麗娜,年輕的80后教師,為了訓練學校鼓號隊,她吃住在校,將剛剛四歲的孩子留給家中的婆婆。二年級班主任朱曉煥老師,為了不耽誤孩子們的學習,期末緊張復習期間,在教室里掛吊瓶、打點滴,這邊還為學生批改作業(yè),進行輔導;三年級的武老師,不想落下孩子們的功課,執(zhí)意將課上完,才帶著自己6歲發(fā)燒的孩子趕往醫(yī)院看;六年級的李楠老師,只要是學校安排工作,沒有猶豫,愉快接受任務,并能高質(zhì)量得完成。帶病堅持工作的崔翠、李瑤老師、新禮、孫玉老師,一次次磨課、一次次準備的李紅軍、王鵬君、郝晗妤、賈楠老師,為了創(chuàng)文工作半夜感到中心校的王亞勤、李茹娜老師,還有時鐵良、劉超杰、常書民、老校長……

  讓我一次次感動的可愛的老師啊,你們也是最美教師。在我心中,你最美。

  那么,本次師德培訓后,作為教師,我們要學習最美教師,學習他們無私奉獻的精神,學習他們追求教育事業(yè)的執(zhí)著。在日常工作中,要從以下幾個方面做起:

  一、熱愛本職工作。

  做為教師,要有正確的世界觀、人生觀、價值觀,要為人師表,行為端正,誨人不倦,虛懷若谷,忠誠教育事業(yè),熱愛本職工作。俗話說“十年樹木,百年樹人”。既然我們選擇了教師這個職業(yè),那我們就要熱愛這個職業(yè)。對工作主動,充滿熱忱。有人說:“你的工作,就是你的生命的石像。它是美是丑,全操在你自己的手里。”是的,作為教師,我們更應該使自己生命的石像變美。以喜悅的心情去迎接每一天。用微笑來面對學生,面對學校里的每一分鐘。

  二、熱愛學生。

  愛是力量的源泉!币粋教師,只有愛學生,才會發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,才會為學生創(chuàng)設一個良好的學習、生活氛圍,使學生在學校健康的成長,把學校當作自己的.樂園。那么,作為教師,就要滿腔熱忱的傳授專業(yè)知識和技能,做學生的良師益友。同時還要不失時機的對學生進行思想教育。聰明活潑的學生人人都喜歡,但任何班集體中總有那么幾個性格孤僻或者頑皮的孩子。作為教師,在課堂上始終以愛為出發(fā)點,從多方面激發(fā)他們的興趣,用執(zhí)著的愛,點燃學生心靈的火花,尋找他們身上的閃光點,揚其所長、避其所短。隨時及時給予表揚與肯定,讓他們意識到被信任、體會到成功的喜悅與自信。

  三、熱愛學校

  作為一個學校的老師,要有團隊精神,要熱愛自己工作的環(huán)境,即自己的學校,心里時刻裝著學校,有“校榮我榮,校辱我恥”的思想。在工作中,要團結(jié)同事,新老教師互幫互助,年輕教師要虛心向老教師及有經(jīng)驗的教師請教,老教師還要學習年輕教師的新理念、新的教學方法。促使自己提高業(yè)務水平和理論水平。

  總之,本次暑假師德培訓,我們要不斷做到:教師,就要不斷提高自身修養(yǎng),以身作則,做文明傳播的使者,做育人靈魂的工程師。

教師暑期師德學習心得體會7

  南京師范大學的楊啟亮教授非?陀^地審視了我國教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀,道出我們所有老師的辛酸與無奈,讓人時而深省,時而自責,時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業(yè)生涯的點點滴滴,讓我分明看清了自己的得與失。

  楊教授說,教師職業(yè)道德發(fā)展有三個境界,分別是遵守職業(yè)道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發(fā)現(xiàn),從教沒幾年的自己似乎已經(jīng)到達了最高境界--體驗幸福道德境界。怎么回事?終于,楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云:教師職業(yè)不是享受著學生對自己的感激,而是要學會去感激學生。享受著學生對自己的感激,那不是幸福,而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此解釋,而這一解釋之于我是多么得精妙啊!

  總是聽身邊的前輩說,學生都是沒有良心的,尤其是那些好學生,你待他們?nèi)缰槿鐚殻麄兒芏喔静欢酶卸,以后看見你都當做沒看見。他們的觀點我并不贊同,可又無言反駁,因為我不曾經(jīng)歷,以后的事情誰也不知道,況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。

  好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感,感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “欣慰”這一情感體驗,而忽視了去主動追求“幸!钡淖涛。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中,我依然覺得教師職業(yè)是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生,除卻滿腹的牢騷與抱怨,我也從來沒有吝惜過自己的感激。

  感謝他們都能把字寫得工工整整,更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮;感謝他們能夠自己布置教室,越來越不需要我動手,更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的黑板報,手抄報;感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發(fā)生的點點滴滴的感動,更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的.一個個蘋果,明明我已經(jīng)認出了他們的筆跡,他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子;感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘;感動她不留心將班級的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意;更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的“我們老師”。

  感謝他如此得熱愛班集體,于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級;感謝他如此得勤奮踏實,他讓我確信“只要肯努力,一切皆有可能”;感謝她如此得貼心懂事,在每個失落的時刻,總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子;感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經(jīng)常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴,給我們的教室增添了太多的歡聲笑語……

  沒有了批評和職責,沒有了憤懣和抱怨,也拋開了委屈和淚水,驀然回首,才發(fā)現(xiàn)正是這么多的“感謝”編織著我幸福的五年,真真切切的痛但又確確實實地快樂著,而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。

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