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最新讀書心得體會

時(shí)間:2022-02-25 09:37:57 心得體會 我要投稿

最新讀書心得體會(通用15篇)

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的最新讀書心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

最新讀書心得體會(通用15篇)

最新讀書心得體會1

  《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長,但都有一個(gè)感人的故事。"愛",一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

  在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的'人。

  第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人欺辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事。

  讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會上,使同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會精神文明建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐。

最新讀書心得體會2

  習(xí)作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的核心內(nèi)容。我們常聽學(xué)生抱怨“習(xí)作難”,是習(xí)作本身難寫?還是學(xué)生能力不夠?抑或老師沒有級學(xué)生一副解除“難”的良方?盡管不少像我一樣身在教學(xué)一線的老師正在習(xí)作教學(xué)途中“上下求索”,但往往過程曲折而收效不大。正當(dāng)老師們“山重水復(fù)疑無路”之時(shí),新體系作文進(jìn)校園的《開放式習(xí)作教學(xué)》,使我穿越迷霧,識得習(xí)作教學(xué)的本真,送給老師們一顆慧心。

  看了三位老師的課堂實(shí)錄,又拜讀了張?jiān)弃椥iL的《用文字為生命拍照》,很受啟發(fā)。首先,張校長所說:“習(xí)作,閱讀是基礎(chǔ),興趣是動(dòng)力,思維是關(guān)鍵,表達(dá)是難點(diǎn)。”區(qū)區(qū)20個(gè)字,就道破了習(xí)作的真諦。從這幾句凝練的話語中,我們對習(xí)作有了清晰的認(rèn)識,如:要想教好習(xí)作,必須讓學(xué)生豐富閱讀,積淀底蘊(yùn),厚積薄發(fā),所以要構(gòu)建開放的習(xí)作內(nèi)容必須把培養(yǎng)興趣作為起點(diǎn),讓學(xué)生消除畏難情緒,樂于寫作,善于寫作,并具有情感豐富的心靈,去追求真善美……無論是老師還是學(xué)生,只有習(xí)作的理念、思維、情感等的開放,才能為構(gòu)建真正的開放式習(xí)作教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

  其次,作文是生活的一部分,它離不開活動(dòng),F(xiàn)時(shí)的習(xí)作教學(xué)無論是習(xí)作內(nèi)容、形式都只局限于課堂及教科書上的單元作文,“以教材為中心、以教師為中心、以課堂為中心、以考試為中心”,教師為教而教,學(xué)生為學(xué)而學(xué),內(nèi)容、形式的死板,機(jī)械化,使得學(xué)生對作文失去了興趣,特別是我們?nèi)昙壛?xí)作起步教學(xué)更迫切需要改變。

  豐富多彩的生活、千姿百態(tài)的事物是學(xué)生寫作的源泉。這就需要老師做有心人,引導(dǎo)學(xué)生把觀察的觸角伸向生活、自然的每一個(gè)角落。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、積累,產(chǎn)生表達(dá)的需求。學(xué)生通過有目的的觀察,對那些平時(shí)并不留心的事物,會留下較深刻的印象,產(chǎn)生較深刻的認(rèn)識。這些會為作文提供實(shí)實(shí)在在的素材和內(nèi)容,培養(yǎng)他們的真情實(shí)感,并在作文中寫出自己的認(rèn)識和體會。

  我認(rèn)為我們還可打破學(xué)科間的界限,加強(qiáng)作文學(xué)習(xí)與其他各科教學(xué)的融合;蛞愿骺频慕虒W(xué)內(nèi)容為習(xí)作的內(nèi)容,讓學(xué)生寫寫科學(xué)課或綜合實(shí)踐課中的實(shí)驗(yàn),品德課上的經(jīng)歷,數(shù)學(xué)符號的故事;或把各科教學(xué)的手段引入作文教學(xué),讓學(xué)生聽音樂進(jìn)行“想象作文”,用美術(shù)的眼光進(jìn)行“素描作文”,借體育課的形式進(jìn)行“游戲作文”……

  再次,開放式評改,避免一筆定優(yōu)劣。評價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié),評價(jià)實(shí)施的好,可使教師與學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的思維軌跡,樹立習(xí)作的信心,提高習(xí)作的興趣,使評價(jià)過程成為一個(gè)激勵(lì)——提高——再激勵(lì)——再提高的良性循環(huán)過程。在傳統(tǒng)的作文批改中,大多是教師包括我自己本人都是一人捧著一個(gè)班學(xué)生習(xí)作進(jìn)行仔細(xì)的修改,一筆定優(yōu)劣。教師嘔心瀝血的進(jìn)行評改,結(jié)果學(xué)生并非想象那樣一次比一次進(jìn)步。為了讓學(xué)生及時(shí)了解自己的作文優(yōu)劣,我在作文評改中采用了公開、公平的開放式評改,體現(xiàn)啟發(fā)性原則,運(yùn)用多種評改形式。如面批面評、學(xué)生自改自評、互改互評、集體評改等,讓學(xué)生不僅寫作,而且參與對寫作成果的評價(jià)活動(dòng),調(diào)動(dòng)他們的積極性,并啟發(fā)他們運(yùn)用學(xué)過的寫作知識,去分析、比較、鑒賞。讓每一位同學(xué)找到同位同學(xué)作文中的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并給予表揚(yáng),讓大家同時(shí)吸收提高。形成寫作→評改→提高→再寫作的運(yùn)行機(jī)制,學(xué)生在評改中認(rèn)識了自己的文章,認(rèn)識自己語言思維的個(gè)性特征。這樣的開放式評改,使學(xué)生產(chǎn)生更大的寫作熱情,迸發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。這正如蘇霍姆林斯基說的“當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界而且在認(rèn)識自我的時(shí)候,就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn),就不可能有對知識的真正興趣!

  “開放式作文教學(xué)”實(shí)際上就是激發(fā)學(xué)生寫作興趣,開發(fā)學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生的想象,聯(lián)想能力,學(xué)會各種思維方法,讓學(xué)生放開手腳,盡情抒寫自己的真情實(shí)感。從命題、形式到立意,選材、評改等方面要充分表現(xiàn)極大的自主性,盡可能地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長,讓他們樂于寫作。作為教師也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,在提升自己素養(yǎng)的同時(shí),要致力于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力,開放思維,打破常規(guī)。這樣,我們的語文作文教學(xué)定會綻放鮮艷之花。

最新讀書心得體會3

  一、拓展文本空白處——與文本角色對話

  文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間。文質(zhì)兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間,只要我們善于挖掘,自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊《草蟲的村落》,課文的許多地方都留下了想象的空間,可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考,巧設(shè)練筆的空間。如,“它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”“意味深長地對視良久”,這是甲蟲夫妻間愛意的流露,在這深情的對視中,作為與丈夫闊別多時(shí)的妻子的你,會與丈夫傾訴些什么呢?又如,“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,好像攀談得很投機(jī)似的!比绻闶球狎,看著這群好奇的小甲蟲們,你會如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會向你提出那些新奇有趣的問題?在這里,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn),讓學(xué)生那奇異的想象得到馳騁,加上受到作者文中童心童語的感染,有了作者筆下草蟲的世界這個(gè)大環(huán)境的渲染,學(xué)生練筆的情感被激發(fā)了,必然又產(chǎn)生一幕幕生動(dòng)、有趣的情景。當(dāng)然學(xué)生的語言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練。

  二、豐潤文本空白處——為文本主角代言

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪……而在閱讀教學(xué)中適時(shí)插入文本“空白”填補(bǔ),讓孩子們充當(dāng)故事的主人翁,想他所想,說他所說,填補(bǔ)故事中主人公心理、語言的空白處,在這過程中孩子們直接進(jìn)入了角色,融入了自己的心情和感受,和主人公的感情融為一體,這樣的練筆是學(xué)生和文本的對話,是孩子們純潔的心靈與主人公的融合,這樣的練筆帶動(dòng)的是孩子們真實(shí)的感悟和思考,在思維與情感引發(fā)主動(dòng)積極的情態(tài)下,學(xué)生所言就會言之有物,言之動(dòng)情,讓文本生色不少,同時(shí)也能更好地深化了文本的主題,達(dá)到以讀促寫,以寫促讀的互利效果。

  在教學(xué)人教版第九冊《地震中的父與子》時(shí),我們可以引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達(dá)在死神面前如何鼓勵(lì)同學(xué)與死神搏斗,爭取時(shí)間最后獲救的情景,讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達(dá)的了不起,豐富了阿曼達(dá)的'勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象。又如人教版第十一冊《老人與海鷗》一文中,“意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿態(tài)和平時(shí)大不一樣,像是發(fā)生了什么大事!薄昂zt們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來!崩先松耙暫zt如親人,從他十年如一日般堅(jiān)持給海鷗喂食中,從他對海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中,可見他對海鷗的一片深情,然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人,它們心中是多么的焦急、憂慮啊!當(dāng)它們眼前出現(xiàn)老人的遺像時(shí),它們“翻飛盤旋,連聲鳴叫”,它們當(dāng)時(shí)可能說些什么呢?當(dāng)海鷗們意識到人們要把遺像帶走,它們要與老人永別了,“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來!彼鼈冊僖淮巍按舐書Q叫著”,它們多么希望再多看老人一眼,希望遺像能多留一會,它們的大聲鳴叫想對老人說什么?想對人們說什么?此情此景,海鷗們的傷痛、無奈、焦慮,千言萬語讓學(xué)生們流瀉于筆下,人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。

  三、延續(xù)文本意猶未盡處——續(xù)作者未言之意

  有些課文結(jié)尾(或中間)的語言嘎然而止,耐人尋味,有一種余音繚繞之感。這種“余音”正是作者沒有言盡,情感表達(dá)最為強(qiáng)烈、深沉、含蓄的地方。在教學(xué)中,我們就可以把這種“余音”挖掘出來,這些語言的空白賦予了學(xué)生廣闊的思維空間和創(chuàng)作的財(cái)富。讓學(xué)生寫寫作者沒有言盡的話,把課文中情節(jié)跳躍的空白處補(bǔ)上,使已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾,使文章內(nèi)容更具體、完整,也使小讀者能過把小作家的寫作癮。如《小攝影師》一課,課文的結(jié)尾讓人覺得意猶未盡,想象的空間比較大:小男孩到底給高爾基照成相了嗎?如果他來,會做些什么,說些什么?如果不來,又發(fā)生了什么事呢?在此練練筆,學(xué)生興趣盎然,創(chuàng)意無限。又如《凡卡》一文的結(jié)尾處余意未盡,給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢中結(jié)束了,然而夢總是要醒的,為此,我設(shè)計(jì)這樣一次練筆:凡卡美夢可以成真嗎?當(dāng)他醒后會發(fā)生什么事?學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上展開合理想象,延續(xù)了故事的情節(jié),道出了沙皇統(tǒng)治下俄國窮苦兒童的悲慘命運(yùn)。他們有的寫道:“凡卡睡醒以后,他偷偷寫信的事被老板發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果遭到了一頓毒打,他那虛弱的身體承受不住而死了。”還有的這樣寫道:“凡卡每天翹首期盼爺爺?shù)絹,但?dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會是殘酷的,它沒有憐憫這可憐的小孩,凡卡的希望在一天天無了期的等待中撲滅了,凡卡在絕望中飽受老板的歧視,最終死去!

  四、捕捉文本典型處——實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用

  曾看過一同行說過,“語文的學(xué)習(xí)說白了,其實(shí)就是對課文規(guī)范語言的吸納后融會貫通,為我所用。所以,讓語文走在回家的路上,切不可丟棄文本的語言示范作用!庇龅胶玫奈恼禄蚓、典型的片段,我們就不應(yīng)該錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會。仿寫可以針對全篇進(jìn)行,也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行片斷練習(xí),可以是句式表達(dá)、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫時(shí),首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段。如《北京的春節(jié)》一文中作者列舉了大量老北京過春節(jié)的習(xí)俗,但全文安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序,有詳有略的表達(dá)方法的典型文章。因此,在學(xué)習(xí)本文后我馬上指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,寫一寫家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日,主要訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到對文章寫作順序的安排以及內(nèi)容詳略的處理方法上,結(jié)果收到了令人滿意的效果。當(dāng)然有些文章的精彩片段的仿寫或遷移寫法也不容有失。例如《窮人》一文中對人物心理活動(dòng)的真實(shí)描寫的片段,透過桑娜的心理活動(dòng)充分展示了窮人寧可吃苦也要幫助別人的美好心靈,尤其段中省略號的連續(xù)運(yùn)用,更能逼真地寫出了桑娜當(dāng)時(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù)、忐忑不安的心理。學(xué)習(xí)本段后,我讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自己遇到過的焦急、憂慮、擔(dān)心、害怕的生活情景寫一寫,例如早上睡過頭而遲到了、一個(gè)人處于黑暗無助當(dāng)中、進(jìn)行比賽前的緊張狀態(tài)中等,讓學(xué)生在練筆中實(shí)現(xiàn)語言遷移的運(yùn)用,在先扶后放的過程中提高語言表達(dá)的能力。

  “隨文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中,我們要潛心會文,識于慧眼,找準(zhǔn)落點(diǎn),讓我們的學(xué)生妙筆生花。

最新讀書心得體會4

  現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及,加之工作的忙碌淡化了我們對讀書的渴求。其實(shí)自古以來,讀書就是我們獲取知識的重要途徑。讀書對我們教師而言顯得更為重要,因?yàn)樽x書能讓我們學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn);讀書能豐富我們精神和強(qiáng)化我們的智力。偉大的高爾基說過:沒有任何力量比知識更強(qiáng)大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識武器,通過書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴(kuò)展新的思路。

  讀書可以開闊我們的視野,書本中的內(nèi)容很多,可以說包羅萬象,讀書能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的.人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

  讀書可以提高我們的個(gè)人修養(yǎng),人生來無善亦無惡,關(guān)鍵在于后天的正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢,靈魂升華。

最新讀書心得體會5

  今年寒假,我讀了《童年》這本書。《童年》是高爾基所著,它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事,讓我心里久久不能平靜。

  故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年,是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,保護(hù)和支持了高爾基。

  和高爾基相比,我們的童年是燦爛的.,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

  最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心,特別是在外祖母的哺育下,生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí),刻苦耐勞,嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是:對知識的渴望,對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻,他堅(jiān)信黑暗終將過去,未來將會一片光明。

最新讀書心得體會6

  書到用時(shí)方恨少,是非經(jīng)過不知難。對於我們學(xué)生而言,要學(xué)的東西太多了,而我們知道的東西又太少了,在學(xué)習(xí)中,書本是一位無言的老師,是我們在學(xué)習(xí)中的樂趣。

  比知識更重要的便是講究方法,有方法才有成功的路徑。讀書要知道為何學(xué)習(xí),從哪里學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@對於我們處在學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說,不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體成員提供了充裕的學(xué)習(xí)的資源。比方法更重要的'是方向,作為一名學(xué)生應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),夢想。有時(shí),一本好書會使我愛不釋手;一篇佳作美文會使我百讀不厭;一首好詩會使我如醉如癡,像把我?guī)нM(jìn)一個(gè)神秘的世界,只有細(xì)細(xì)去體會才會是在愉快中學(xué)習(xí)。當(dāng)然,比方向更重要的是態(tài)度,比態(tài)度更重要的是要有毅力。如果一天愛讀書,容易;如果一輩子都愛讀書,談何容易。無論誰都可以使自己的夢想成為現(xiàn)實(shí),但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢想的信念,毅力,有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。

  每當(dāng)讀一本書時(shí),我手里總拿著一支筆,遇到共鳴以及有疑問,就在底下畫一條線,并簡單的作出旁批,也可以把自己的觀點(diǎn)寫在空白處,如果長時(shí)間這樣做,不但對閱讀與作文提供很大的幫助,而且有時(shí)候翻一翻,會有溫故而知新的感覺。我讀文章都作旁批,甚至讀完一篇文章,會寫成讀後感等等。這樣可以抒發(fā)自己的思想,自己的靈感,自己的自創(chuàng)觀點(diǎn)。閱讀體會分好多種,有的就是純粹感想;有的還可以是小論文,先說明問題,表明觀點(diǎn),然後找論據(jù),用看書學(xué)習(xí)得到的觀點(diǎn),方法來解決這個(gè)問題;這一段我學(xué)習(xí)都有什麼收獲,把它們都整理出來,用知識書或提綱等形式歸納起來。

  學(xué)習(xí)和讀書生活,使我感悟出了學(xué)習(xí)的真諦:學(xué)生在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”創(chuàng)新型學(xué)生。我們讀書就是要有春蠶的精神,蜜蜂的作風(fēng),蠟燭的風(fēng)格,綠葉的品格和孺子牛的志向,要有奮力拚搏,樂於探究,無私奉獻(xiàn)的精神。

  常讀書常思考,使我勇於和善於對自己要求多看書,既要不憚於正視自己之短,努力探究補(bǔ)救途徑,更要善於總結(jié)自己的“成功經(jīng)驗(yàn)”,從中提煉出可供借鑒的精華,為學(xué)習(xí)的突破夯實(shí)的根基,這就是我的讀書心得。

最新讀書心得體會7

  學(xué)習(xí)了《點(diǎn)擊陶行知》一書,使我感受很深,陶行知先生真不愧是偉大的教育家,哲學(xué)家和社會活動(dòng)家。他的教育思想在現(xiàn)今的教育中也是非常先進(jìn)的,是無人能比的。通過學(xué)習(xí)是我在教育教學(xué)上有了很大的震撼,他的教育教學(xué)思想,能很好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

  一、生活即教育

  陶行知先生說:“生活即教育有三層含義,其一,有生活即有教育,生活含有教育的意義,其二教育必須作用于生活,教育就是生活的改造,其三,生活是教育的中心,生活決定教育,生活教育是給生活以教育。用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育!边@一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來,整合起來,教師要把教育融入生活,從生活中發(fā)現(xiàn)教育素材。向我們科學(xué)學(xué)科更要結(jié)合生活,利用生活實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)。從生活入手,走進(jìn)生活,應(yīng)用于生活。如教學(xué)《形狀與抗彎曲能力》一課時(shí),我利用平時(shí)生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導(dǎo)入新課,讓學(xué)生通過實(shí)例進(jìn)入教學(xué),再把實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論,應(yīng)用于生活、生產(chǎn)當(dāng)中,用生活中的實(shí)例來說明事實(shí),體現(xiàn)陶行知的教育理論,生活中有教育,教育作用于生活的理論思想。

  二、讓學(xué)習(xí)成為快樂的事

  陶行知說:“學(xué)生有了興味,就肯用全副精神去做事情,所以“學(xué)”和“樂”是不可分離的,學(xué)校里先生都有笑容,學(xué)生也有笑容,有些學(xué)校先生板了面孔,學(xué)生都畏懼,那是難免有逃學(xué)的事了。所以,設(shè)法引起學(xué)生的興味,是很要緊的事!睙o論什么時(shí)候,通過各種例子或活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),融入學(xué)生覺得有趣的內(nèi)容或令人愉快的活動(dòng),對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很有幫助的,活動(dòng)與學(xué)生心理、思維特征相吻合,充分激發(fā)他們的興趣,發(fā)展他們的思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,就學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表意見,是將學(xué)生興趣融入活動(dòng)的另一種途徑。

  為了讓更多的學(xué)生參與,開展活動(dòng)時(shí),教師必須選擇適合學(xué)生水平符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的內(nèi)容,正如我們的科學(xué)課一樣讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,找出學(xué)生的興趣所在,要針對學(xué)生,巧妙設(shè)疑,使學(xué)生通過演示、實(shí)驗(yàn)、討論、動(dòng)手操作等形式,直接感知和體驗(yàn)促使學(xué)生積極探究。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)完成了全部過程。該讓學(xué)生做的一定要讓學(xué)生自己做,這樣才能讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事。

  三、讓寬容心激勵(lì)學(xué)生

  在學(xué)生的`成長過程中,許多學(xué)生都會遇到這樣或那樣的困難,作為我們教師要相信教育是尊重差異的,是不怕失敗的。常言說:“寸有所長,尺有所短!痹掠袌A缺,學(xué)有遲速。人的素質(zhì)各有不同,學(xué)生接受知識的過程總有快慢之分,如果出現(xiàn)不適宜的問題時(shí),應(yīng)耐心幫助,多多引導(dǎo),切不可持冷嘲熱諷的態(tài)度,千萬不要扼殺了學(xué)生的自信和自尊。使學(xué)生害怕學(xué)習(xí),把一肚子疑問困在心里,既不利于學(xué)生的身心發(fā)展,又使教學(xué)的過程變得呆板,沒有生機(jī)。寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為教師們的模范,以此說明對學(xué)生差異的寬容,對學(xué)生“錯(cuò)誤”的理解,對于教師的重要性,他說“像愛迪生母親那樣了解學(xué)生的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,教師沒有愛就不能教育好學(xué)生。對學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語言對待他們,使學(xué)生與自己越來越貼近,在兩顆心逐漸融化為一的過程中,沒有對學(xué)生愛,即使再好的教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心靈的溝通、情的交融,就沒有和諧的課堂。教師只有抓住教育的規(guī)律,用寬容、愛心和微笑去面對每一個(gè)學(xué)生,才會營造出和諧的師生關(guān)系,才會發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不退色的靚麗的風(fēng)景。

  總之,通過對《點(diǎn)擊陶行知》一書的學(xué)習(xí),是我學(xué)到了許多新的教育思想和教育理論。尤其是教人求真,學(xué)做真人,您教育我們:靠人、靠天、靠祖上,不算是好漢,滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干。課堂上學(xué)生能自己做的事,教師不去做,讓他們在探究中獲得知識。把學(xué)習(xí)看成快樂的事。用母愛之心去看待每一個(gè)學(xué)生。熱愛自己的職業(yè),

  如陶行知所說的“捧著一顆心來,不帶半顆草去!

最新讀書心得體會8

  關(guān)于讀書,我們家有兩個(gè)參照的表率,一個(gè)是聰明的淇淇,淇淇媽給淇淇讀了很多書,和淇淇在一起的時(shí)候,我們可以感受到淇寶貝超人的語言表達(dá)能力,編故事的能力;另一個(gè)是高苗苗,高苗苗在北京東路小學(xué)讀二年級,比晨晨大一歲,我經(jīng)常向苗苗媽咨詢苗苗的成長經(jīng)歷,關(guān)于讀書的心得體會。這樣一來,我就有了焦慮感,總希望晨晨可以快快完成自主閱讀。

  寒假來臨之前,晨晨突然對《一年級的小朵朵》感興趣了,大概一個(gè)星期就讀完了。這下一發(fā)不可收,《一年級的小豌豆》《一年級的小蜜瓜》《一年級的花太郎》《二年級的小豆豆》稀里嘩啦全看完了。我在心里直樂!這些小說看完,小姑娘又把以前的《東方娃娃》翻出來看,把貝貝熊翻出來看,這些書沒有拼音,她也能看了。學(xué)校訂的七彩語文,拿回來沒幾天就看完了,而且一讀起書來,誰也叫不動(dòng)她了,那個(gè)專注勁頭,蠻像我的`女兒。有一天晚上洗腳的時(shí)候,她在看書,我說,你現(xiàn)在看書這么快,媽媽來不及買書了,我們得到圖書館借書了。小丫頭得意地把這話告訴了爸爸。

  可是我還是想給她讀書,因?yàn)槲蚁虢o她讀文字更多的書。寒假在奶奶家,我想給她讀《綠野仙蹤》,可是小姑娘沒興趣,聽了幾頁就跑了。我氣得不行。晨晨爸把我拉到一邊,說,讀書是一件愉快的事,如果不給她自己選擇,還要強(qiáng)迫她,那讀書還有什么趣味性?

  假期結(jié)束后,我把這事告訴淇淇媽,淇淇媽說晨爸的話是對的。我問,那晨晨不要我讀書怎么辦?淇淇媽說,隨她,只要她喜歡自己讀,就隨她好了。

  開學(xué)后,小姑娘把新發(fā)下來的課本和《七彩閱讀》當(dāng)成課外書,預(yù)先全部看完了。上周日,去軍人俱樂部上課,小姑娘帶了好多儲蓄罐里的硬幣,自己在長三角買了三本書。下課后還想去買書,我們沒同意,說下周早些來,到時(shí)候再買書吧。

  本學(xué)期開展的主題讀書活動(dòng),對我們班的孩子來說,這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也使我從中受益匪淺。贊嘆之余,更多是深深的沉思。

  閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):

  一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

  學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞句,抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會內(nèi)容、熱點(diǎn)問題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。

最新讀書心得體會9

  德國大詩人說過:“讀一本好書,就等于和一位高尚的人對話!苯(jīng)典名著能給人以啟迪,特別有益于我們青少年的成長。通過閱讀《假如給我三天的光明》這本書,我深深地感受到主人公海倫珍惜生命和自強(qiáng)不息的精神。作者海倫自幼患病雙目失明、兩耳失聰。然而她在家庭教師薩利文的精心指導(dǎo)下,奇跡般地學(xué)會了讀書、識字、說話。二十歲時(shí)為歷第一位獲得文學(xué)學(xué)士的聾啞人,被美國《時(shí)代周刊》評為20世紀(jì)美國十大英雄偶像之一。

  在書中海倫簡單地介紹了如果給她三天光明她會做些什么。首先,她要看看世界上的人,看看曾經(jīng)教過她的老師,特別是薩利文老師,因?yàn)槭撬o予她人生的幫助。第二天她要好好感受自然,用眼睛欣賞它的美。第三天,她要體會普通人的生活,感受生活的變化。這三天,她不想錯(cuò)過任何細(xì)節(jié);這三天,她要感受人的一生經(jīng)歷;這三天,她渴望一切正常的事物。

  這本書使我品味到人生的真諦,了解世界的廣闊。這本書讓我第一次用眼睛感受到老師的熱情、同學(xué)的親切、家長的關(guān)愛和其他善良的`人們對我的幫助。沒有他們的關(guān)心,我是不可能成長成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。這本書讓我第一次看見自然的美,聽見自然的聲音。例如夕陽下的自然美景,和那潺潺流水聲。這本書讓我第一次用眼睛體會到事物和人的成長變化。我看到了我是如何從牙牙學(xué)語的小孩是成長為一個(gè)合格的六年級的小學(xué)生。我看到了一顆弱不禁風(fēng)的小樹苗是如何長成參天大樹的。

  對于一個(gè)聾啞人來說,海倫已經(jīng)很成功了。但她一生的遺憾是:聽不見世界上奇特的聲音,看不見一切美好的事物。所以她寫了《假如給我三天光明》這本書,通過它來述說自己美好愿望,希望健全人能像她一樣珍惜光明。

  我真羨慕我是自己是個(gè)健全的人,可反過來想我這些耳聰眼明的人是不是更加要珍惜光明和聲音呢?而不是非要等到黑暗和寂靜來臨時(shí)才會覺得他們的可貴。同學(xué)們,從今天起,珍惜周圍的一切事物,珍惜光明與聲音!精彩地生活下去!

最新讀書心得體會10

  我第一次看《菜根譚》是在十年前,那時(shí)太年輕,好讀書而不求甚解, 很多東西都是囫圇吞棗。 而今已是而立之年, 有了一些人生經(jīng)驗(yàn), 便更能理解書中的至理名言了!恫烁T》是明代洪應(yīng)明所著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世的語錄集。書里闡述了為人處世、淡泊從容、修身養(yǎng)性、怡情適性、功業(yè)成敗、返璞歸真幾方面內(nèi)容。融合了儒家的中庸、道家的無為,從而形成了一套獨(dú)特的為人處世方式。表現(xiàn)了古人對人生、人際、人性的見解。

  讀《菜根譚》須靜靜地讀,細(xì)細(xì)的品,用心感悟,方能領(lǐng)略到它的哲學(xué)和智慧。也曾說:“嚼得菜根者,百事可做!弊x懂一部《菜根譚》體味人生的`百種滋味,方能做到“風(fēng)斜雨急處,立得腳定;饬G處,著得眼高。路危徑險(xiǎn)處,回得頭早”。商界人士喜歡讀《菜根譚》,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為《菜根譚》是一部奇書,是企業(yè)界經(jīng)營管理的“指南”,企業(yè)家修身養(yǎng)性的“教材”;僧侶們喜歡讀《菜根譚》,是因?yàn)槠洳┐蟆捜、善良。我也喜歡讀《菜根譚》,因?yàn)槲矣X得它充滿了哲理的味道,充滿了富于通變的處世哲學(xué),充滿了詩情畫意。

  我讀《菜根譚》的最大感悟是它能使人的心境更加平靜。當(dāng)你愉悅時(shí),它是一首清脆婉轉(zhuǎn)的歌,讓你心悅飛翔;當(dāng)你憂郁時(shí),它是一首悠遠(yuǎn)而又有力的笛聲,讓你重整旗鼓,走出陰霾!恫烁T》是一壇久經(jīng)醞釀的老酒,值得我們?nèi)テ肺、享受。它更像是一壺老茶,值得用心去泡,用心去喝,用心去?xì)細(xì)體會。

  “疾風(fēng)怒雨,禽鳥戚戚;霽日光風(fēng),草木欣欣?梢娞斓夭豢梢蝗諢o和氣,人心不可一日無喜神。”大意是在狂風(fēng)暴雨的天氣中,連飛禽都感到哀傷憂慮;在晴空萬里的日子里,連草木也呈現(xiàn)出欣欣向榮。由此可見,天地之間不可以一天沒有和祥之氣,而人間也不可以一天沒有歡欣之氣。這讓我體會到世界是一面鏡子,你對它皺眉,它就對你皺眉;你微笑,它就對你微笑。幸福不是一種現(xiàn)實(shí),而是一種感覺。在工作中、生活中經(jīng)常保持喜悅的心情,就是獲得幸福的根本。

  作為一名教師,不但要有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的愛國精神,而且更加要立足自己的工作崗位“先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂而樂”的工作熱忱;不但要有“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“不怨天、不尤人”的心態(tài),更加要有“以修身自強(qiáng)”、“修辭立其誠”、“石可破也,而不可奪堅(jiān);丹可磨也,而不可奪赤”的品格,作為一個(gè)平平凡凡的人要想不落后于這個(gè)時(shí)代,不但要有居安思危、防微杜漸的想法,而且要“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辯之,篤行之”來不斷為自己充電、加油!

最新讀書心得體會11

  讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會,深知要當(dāng)好新時(shí)代的教師并不是一件簡單的事情,教師是“人類靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻,古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

  師生關(guān)系主導(dǎo)在教師,據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以,24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,因?yàn)槔蠋熀吞@可親,或是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,原因是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,也就是說年級越孝學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的`大學(xué)生,他們生活學(xué)習(xí)獨(dú)立性更強(qiáng),與教師的接觸機(jī)會較少,彼此可能缺乏互相了解的機(jī)會,他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。

  師愛最為公眾期待 教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。

  教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。

  教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣?yán)格負(fù)責(zé)”,又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”;對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。

  教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。

  一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。

  相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑 影響師生關(guān)系的重要原因其實(shí)是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實(shí)教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個(gè)學(xué)生著想,教師本身并不能得到任何的回報(bào)。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學(xué)生見了教師不說話,上課時(shí)間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決的制止。

  如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù),就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

  參加了多次的教研活動(dòng),給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

  教師要經(jīng)常自省: 我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。

  一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。

  教師要正確對待學(xué)生的意見: 師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

  教師必須樹立平等對待觀: 我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。

  作為教師深感責(zé)任重大,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

  “一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé) 。

最新讀書心得體會12

  “書讀百遍,其意自現(xiàn)”,這是多么富有哲理的一句話呀!沒錯(cuò),書是我們?nèi)澜绲臓I養(yǎng)品,離開了書,也就莫過于不吃飯。由此可見,書對我們?nèi)祟愑卸嗝粗匾?/p>

  魯迅先生作為一代文豪,一生都酷愛讀書,他曾說:“哪里有天才,我只是把別人喝咖啡的工夫用到了讀書上”,正是他這種對知識的孜孜追求,才奠定了他深厚的文化底蘊(yùn),從而為我們流下了諸如“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子!钡饶捴巳丝诘牟恍嘟^句,也使我們這天還能繼續(xù)領(lǐng)悟到魯迅精神的豐富內(nèi)涵。作為少年兒童,我們要多讀書,讀好書,只有在書中我們才能找到真理,才能用先進(jìn)的知識、思想武裝自己。高爾基曾說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是阿,每一次科學(xué)發(fā)明、社會進(jìn)步不都是人類從書――知識的海洋中遨游所探索創(chuàng)造的嗎?

  由此可見,書與我們的生活是密切相關(guān)的。在書海中,我們能夠?qū)W習(xí)和掌握超多的'科學(xué)文化知識,從而為我們的社會服務(wù)。此刻,國家提倡“科教興國”,作為建設(shè)祖國未來的接班人,我們更就應(yīng)努力讀書,用“海綿進(jìn)水式”的學(xué)習(xí)作風(fēng),真正將書中的各類知識化為己有,這樣我們才會真正成為“知識少年”,“少年富,則國富;少年強(qiáng),則國強(qiáng)”,國家的繁榮昌盛需要我們用知識去創(chuàng)造,未來將由我們焊接!

最新讀書心得體會13

  前幾天,我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”,我深受感動(dòng)。

  “愛孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣,作為老師都要一視同仁。

  幼兒教師讀書筆記心得體會3篇心得體會,學(xué)習(xí)心得

  著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!卑倌甏笥(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。

  作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個(gè)孩子在真誠的.關(guān)愛中健康成長!

  來到幼兒園工作已有三個(gè)多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。

  讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

最新讀書心得體會14

  近期我讀了《簡·愛》一書,作者夏洛蒂筆下那個(gè)不卑不亢,認(rèn)為人人精神平等,人人可以靈魂溝通的簡·愛,卻令我久久不能忘懷……

  簡·愛很小的時(shí)候就成了孤兒,寄養(yǎng)在舅父母家中,過了十年倍受歧視的生活。約翰·里德的蠻橫,他姐妹的驕傲冷漠,他母親的憎惡,傭人們的偏心,“這一切在簡·愛亂糟糟的腦海里就像一口污井里的污泥沉渣那樣翻騰起來”!拔覟槭裁纯偝钥囝^,總被斥責(zé),總挨罵,總是有錯(cuò)呢?為什么我總是不討人喜歡?為什么費(fèi)責(zé)盡心機(jī)而不能贏得別人的好感?”幼小的簡常常這樣想。這一切的磨難,像枷鎖一般壓在她的肩膀之上,這任哪一個(gè)十幾歲的孩子都不是輕易能承受的。那簡逃避了嗎?她就此放棄了嗎?

  沒有。她沒有時(shí)間顧影自憐,她寫不出“弄花香滿衣,拂花夜萋萋”的愁苦;她也寫不出“我心傷悲,莫知我哀”的傷感,她能做的',就是做堅(jiān)強(qiáng)的自己,勇敢的自己,無畏的自己,選擇面對,堅(jiān)守本心……

  后來,她被送到孤兒院,當(dāng)過家庭教師,與羅切斯特相識相知,也經(jīng)歷了一場火災(zāi)……在種種無奈之下,在一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚,簡·愛離開了羅切斯特。盡管在尋找新的生活出路的途中,她風(fēng)餐露宿,沿途乞討,歷盡磨難,她也保持著自己的本心——一顆單純、美好、天真的心,最終收獲了美好的結(jié)局。

  當(dāng)我正為主人公間愛的經(jīng)歷所感慨時(shí),作者夏洛蒂又一次令我震憾了。同樣從小經(jīng)歷磨難,經(jīng)濟(jì)精神都受到折磨的夏洛蒂,卻也選擇不屈地走完一生。甚至直到最后,她依舊對生活充滿熱情。而這,也是筆下簡愛的靈魂;而簡·愛,也正是作者的一個(gè)縮影。

  簡·愛說過:“生命太短暫了,不應(yīng)該用于記恨。人生在世,誰都會有錯(cuò)誤,但我們很快會死去。我們的罪過將會同我們的身體一起消失,只留下精神的火花。這就是我從來不想報(bào)復(fù),從來不認(rèn)為生活不公的原因。我平靜地生活,等待末日的降臨!

  這就是簡。愛,一直是照耀后人在生活、在愛情上追逐的燈塔!

最新讀書心得體會15

  讀書有助于自己的心靈凈化,有助于兒童的成長,有助于青少年獲取更多豐富的知識,一本好書不是因?yàn)樗娜A麗而是因?yàn)樗暮啒銦o華,一本好書不是因?yàn)樗嘧硕嗖剩S富多趣的故事情節(jié)而是因?yàn)樗鶐Ыo人的有益于生活中能運(yùn)用的知識及感悟,書貴在讀,捧在手中的那一份珍惜,打開讀時(shí)的那一份誠懇,當(dāng)你面臨思考辯論時(shí),它是你的辯友,當(dāng)你抱著遠(yuǎn)大理想時(shí),它是引導(dǎo)你走向你理想方向的導(dǎo)師,讀一本書,其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧,星的燦爛,花的嫣然,淚的晶瑩,落英的飄零,還有生命的'滄桑和美麗……。

  書是我最好的伙伴,它是除了我父母外,陪伴我時(shí)間最長的,它陪伴著我成長,陪伴著我開心,陪伴著我難過,陪伴著我,陪伴著我思考,它并不是一件玩物,需要用它的精巧來挑逗你的興趣,它不是一件飾物,需要用它的華美來證明你自身的高貴,書就是書——一位淡如水的朋友,過分的裝飾會損害這友誼的真誠。我想自己已經(jīng)開始喜歡上隨時(shí)隨地都能看到書的這種感覺了。

  還記得,上學(xué)時(shí),我們學(xué)過的課文里有很多老舍先生的文章,從那時(shí)起我就開始敬佩起老舍先生,老舍先生本身的經(jīng)歷也很坎坷,文革中,同許多老一輩愛國文藝家一樣,老舍遭到了惡毒攻擊和迫害。1966年,他被逼無奈,含冤自沉于北京太平湖,終年67歲。對于老舍先生的文章,我并沒有機(jī)會全部讀過,他的小說中《駱駝祥子》卻是我最受震撼的,這是一篇長篇小說,小說主要描繪了舊社會如何把一個(gè)正直、好強(qiáng)、善良、自食其力的車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。這本書讓我認(rèn)識到了舊社會是多么的黑暗,多么的令人畏懼,在現(xiàn)今快節(jié)奏的生活中,雖然舊時(shí)代的思想還是存在,人現(xiàn)在為了生活大都以自身利益考慮而變得自私,不知足,但現(xiàn)今的社會不會讓人的命運(yùn)那么不幸,那么殘酷,沒有自身權(quán)利,現(xiàn)今的人們思想進(jìn)步了很多,所以我很想說讀了這本書之后我能體會到祥子艱苦的命運(yùn)也能感受到現(xiàn)在的我們是多么的幸運(yùn),至少我們現(xiàn)在都是豐衣足食

  在生活中,我們都是離不開書的,書是引導(dǎo)我們走向成功道路的橋梁,是引導(dǎo)我們在生活中面對歧路走向正確道路的指南針,在今后的生活中,我們一定要多讀書,多好書,多靈活運(yùn)用書中知識。

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