電子技術(shù)心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編整理的電子技術(shù)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
電子技術(shù)心得體會(huì)1
課程設(shè)計(jì)是學(xué)生即將完成本課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它既是對(duì)本門所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用,又為今后走向社會(huì)的`實(shí)際操作應(yīng)用鑄就了一個(gè)良好的開端。通過這次課程設(shè)計(jì),讓我對(duì)各種電路都有了大概的了解,這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作,讓我了解了設(shè)計(jì)電路的過程,也讓我了解了關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約,不可能與理想情況完全一致。所以,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法這次課程設(shè)計(jì)使我明白要設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路,必須要細(xì)心,耐心,認(rèn)真。在老師的指導(dǎo)下,整個(gè)電路穩(wěn)定工作。課程設(shè)計(jì)過程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐,其過程很煩瑣,有時(shí)花很長(zhǎng)時(shí)間設(shè)計(jì)出來的電路還是需要重做,那時(shí)心中會(huì)很急躁,就需要我們靜下心,仔細(xì)查找原因,然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。整個(gè)過程花了我不少時(shí)間,可當(dāng)做完時(shí)才發(fā)現(xiàn)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是多么簡(jiǎn)單的一件事,有時(shí)無法找出錯(cuò)誤便更換器件重新接線以使電路正常運(yùn)行。在實(shí)際的操作過程中,能把理論中所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用起來,并在過程中會(huì)遇到各種各樣的問題,電路的連接提高了我們解決問題的能力,學(xué)會(huì)了在設(shè)計(jì)中獨(dú)立解決問題,也包括怎樣去查找問題。在整個(gè)課程設(shè)計(jì)完后,總的感覺是:有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西,而現(xiàn)在卻可以將以前學(xué)的東西作出有實(shí)際價(jià)值的東西。在這個(gè)過程中,我的確學(xué)得到很多在書本上學(xué)不到的東西,以下是我實(shí)驗(yàn)時(shí)這門課程覺得應(yīng)注意的問題:
(1)多看資料書,再試著組裝,由易到難,由小到大。
。2)思路很重要,不能盲目,首先要有一條主線,再以主線為基礎(chǔ)分支。
。3)這門課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課,要多動(dòng)手。
(4)獨(dú)立思考很重要,但同學(xué)間的相互幫助比較是很有益的,我平時(shí)還是喜歡和同學(xué)討論,和同學(xué)一起不但可以相互查錯(cuò),還可以相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)別人的錯(cuò)誤,增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展自己思路。
通過這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作,讓我了解了設(shè)計(jì)電路的過程,也讓我了解了關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約,不可能與理想情況完全一致,。所以,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法
通過這次課程設(shè)計(jì),讓我對(duì)各種電路都有了大概的了解,所以說,坐而言不如立而行,對(duì)于這些電路還是應(yīng)該自己動(dòng)手實(shí)際操作才會(huì)有深刻理解。
本學(xué)期開設(shè)了高頻電子線路這門課程。這次課程設(shè)計(jì)使我明白要設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路,必須要細(xì)心,耐心,認(rèn)真。在整個(gè)電路的設(shè)計(jì)過程中,花費(fèi)時(shí)間最多的是各個(gè)單元電路的連接及電路的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中,我們仔細(xì)比較分析其原
理以及哪種更加可行。在老師的指導(dǎo)下,整個(gè)電路穩(wěn)定工作。課程設(shè)計(jì)過程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐,其過程很煩瑣,有時(shí)花很長(zhǎng)時(shí)間設(shè)計(jì)出來的電路還是需要重做,那時(shí)心中會(huì)很急躁,就需要我們靜下心,仔細(xì)查找原因,然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。
通過這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作,讓我了解了設(shè)計(jì)電路的過程,也讓我了解了關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約,不可能與理想情況完全一致,。所以,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法 整個(gè)過程花了我不少時(shí)間,可當(dāng)做完時(shí)才發(fā)現(xiàn)做這個(gè)數(shù)字鐘是多么簡(jiǎn)單的`一件事,主要是在調(diào)試時(shí)花了不少時(shí)間,其間換了不少器件,有的器件在理論上可行,但在實(shí)際運(yùn)行中就無法看到效果,所以調(diào)試花了我不少時(shí)間,有時(shí)無法找出錯(cuò)誤便更換器件重新接線以使電路正常運(yùn)行。 在實(shí)際的操作過程中,能把理論中所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用起來,并在調(diào)試中會(huì)遇到各種各樣的問題,電路的調(diào)試提高了我們解決問題的能力,學(xué)會(huì)了在設(shè)計(jì)中獨(dú)立解決問題,也包括怎樣去查找問題。似乎所有的事都得自己新手去操作才會(huì)在腦海中留下深刻的印象,這個(gè)小小的課程設(shè)計(jì)讓我可以熟練的操作multisim軟件,也了解了不少器件的功能的應(yīng)用,也加深了對(duì)數(shù)字電路認(rèn)識(shí)和理解。
本次課程設(shè)計(jì)主要是用軟件仿真,如果是實(shí)際加工電路板就更加鍛煉我們的動(dòng)手能力了,因此,我們的能力還有待提高。
通過這次對(duì)數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)與制作,讓我們了解了設(shè)計(jì)電路的程序,也讓我們了解了數(shù)字鐘的原理和設(shè)計(jì)理念。要設(shè)計(jì)一個(gè)電路總要對(duì)著一個(gè)參考電路圖才可以連接,但是最后的成品卻不一定與想象的完全一樣,因?yàn)樵谑论E接線中有著各種各樣的條件制約,所以要合理布局這樣連出來的成品才比較美觀。設(shè)計(jì)過程中,在一次又一次的失敗面前,我們沒有退縮,而是
勇敢的去面對(duì),積極的去解決,充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和他人的幫助,最終取得了成功。通過親自動(dòng)手連線,試驗(yàn),遇到問題,解決問題,我們鞏固了書本的知識(shí),同時(shí)也學(xué)到了新的學(xué)問,明白了實(shí)踐的可貴性。動(dòng)手能力的提高,細(xì)心與耐心的培養(yǎng),品嘗自己勞動(dòng)成果的喜悅,是我們?cè)谶@次課程設(shè)計(jì)中最大的收獲。
在整個(gè)課程設(shè)計(jì)完后,總的感覺是:有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西,而現(xiàn)在卻可以將以前學(xué)的東西作出有實(shí)際價(jià)值的東西。在這個(gè)過程中,我的確學(xué)得到很多在書本上學(xué)不到的東西,如:如何利用現(xiàn)有的元件組裝得到設(shè)計(jì)要求,如何找到錯(cuò)誤的原因,如何利用計(jì)算機(jī)來畫圖等等。但也遇到了不少的挫折,有時(shí)遇到了一個(gè)錯(cuò)誤怎么找也找不到原因所在,找了老半天結(jié)果卻是芯片的管腳接錯(cuò)了,有時(shí)更是忘接電源了。在學(xué)習(xí)中的小問題在課堂上不可能犯,在動(dòng)手的過程中卻很有可能犯。特別是在接電路時(shí),一不小心就會(huì)犯錯(cuò),而且很不容易檢查出來。但現(xiàn)在回過頭來看,還是挺有成就感的。
這次課程設(shè)計(jì),加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問題的能力。在這次課程設(shè)計(jì)過程中,我們了解了很多元件的功能,并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。而且還記住了很多東西。比如一些芯片的功能,平時(shí)看課本,這次看了,下次就忘了,通過動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件印象深刻。
在制作PCB時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單,兼顧到方方面面去考慮是很需要的。另外就是制板和焊接,在這方面問題不是很大。
最后就是調(diào)試了,出現(xiàn)的問題還是很多的。比如發(fā)現(xiàn)有部分功能沒有實(shí)現(xiàn),仔細(xì)檢查了一遍,才發(fā)現(xiàn)有根線接錯(cuò)了,而且有些地方存在虛焊現(xiàn)象。改正了之后,問題就迎刃而解了。 此次課程設(shè)計(jì),讓我學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,比如獨(dú)立思考解決問題,出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變,和與人合作共同提高,都受益非淺,今后的制作應(yīng)該更輕松,自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
感謝老師的指導(dǎo),也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無私幫助!
經(jīng)過了近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和查找資料,我終于完成了直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)這篇論文。從開始接到論文題目到設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn),再到論文文章的完成,每走一步對(duì)我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn),這也是我在大學(xué)期間和同學(xué)完成的項(xiàng)目。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多知識(shí)也有很多感受,從對(duì)模擬電路的粗略認(rèn)識(shí)和對(duì)相關(guān)軟件不很了解的狀態(tài),開始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)和試驗(yàn),查看相關(guān)的資料和書籍,讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰,使自己非常稚嫩作品一步步完善起來,每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲,每一次試驗(yàn)的成功都會(huì)讓我興奮好一段時(shí)間。
雖然我的論文作品不是很成熟,還有很多不足之處,但我可以自豪的說,這里面的每一段文字,都有我的勞動(dòng)。我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì)化為甜美的甘泉這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益,我感受到做論文是要真正用心去做的一件事情,是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程,沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力,沒有自己的研究,就不會(huì)有所突破,那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。
電子技術(shù)心得體會(huì)2
課程設(shè)計(jì)是學(xué)生即將完成本課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它既是對(duì)本門所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用,又為今后走向社會(huì)的實(shí)際操作應(yīng)用鑄就一個(gè)良好的開端。通過這次課程設(shè)計(jì),讓我對(duì)各種電路都有大概的解,這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作,讓我解設(shè)計(jì)電路的過程,也讓我解關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約,不可能與理想情況完全一致。所以,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法這次課程設(shè)計(jì)使我明白要設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路,必須要細(xì)心,耐心,認(rèn)真。在老師的指導(dǎo)下,整個(gè)電路穩(wěn)定工作。課程設(shè)計(jì)過程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐,其過程很煩瑣,有時(shí)花很長(zhǎng)時(shí)間設(shè)計(jì)出來的電路還是需要重做,那時(shí)心中會(huì)很急躁,就需要我們靜下心,仔細(xì)查找原因,然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。整個(gè)過程花我不少時(shí)間,可當(dāng)做完時(shí)才發(fā)現(xiàn)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)是多么簡(jiǎn)單的一件事,有時(shí)無法找出錯(cuò)誤便更換器件重新接線以使電路正常運(yùn)行。在實(shí)際的操作過程中,能把理論中所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用起來,并在過程中會(huì)遇到各種各樣的問題,電路的連接提高我們解決問題的能力,學(xué)會(huì)在設(shè)計(jì)中獨(dú)立解決問題,也包括怎樣去查找問題。在整個(gè)課程設(shè)計(jì)完后,總的感覺是:有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西,而現(xiàn)在卻可以將以前學(xué)的東西作出有實(shí)際價(jià)值的東西。在這個(gè)過程中,我的確學(xué)得到很多在書本上學(xué)不到的東西,以下是我實(shí)驗(yàn)時(shí)這門課程覺得應(yīng)注意的問題:
(1)多看資料書,再試著組裝,由易到難,由小到大。
。2)思路很重要,不能盲目,首先要有一條主線,再以主線為基礎(chǔ)分支。
。3)這門課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課,要多動(dòng)手。
。4)獨(dú)立思考很重要,但同學(xué)間的相互幫助比較是很有益的,我平時(shí)還是喜歡和同學(xué)討論,和同學(xué)一起不但可以相互查錯(cuò),還可以相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)別人的錯(cuò)誤,增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展自己思路。
通過這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作,讓我解設(shè)計(jì)電路的過程,也讓我解關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約,不可能與理想情況完全一致,。所以,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法
通過這次課程設(shè)計(jì),讓我對(duì)各種電路都有大概的解,所以說,坐而言不如立而行,對(duì)于這些電路還是應(yīng)該自己動(dòng)手實(shí)際操作才會(huì)有深刻理解。
本學(xué)期開設(shè)高頻電子線路這門課程。這次課程設(shè)計(jì)使我明白要設(shè)計(jì)一個(gè)成功的電路,必須要細(xì)心,耐心,認(rèn)真。在整個(gè)電路的設(shè)計(jì)過程中,花費(fèi)時(shí)間最多的是各個(gè)單元電路的連接及電路的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中,我們仔細(xì)比較分析其原
理以及哪種更加可行。在老師的指導(dǎo)下,整個(gè)電路穩(wěn)定工作。課程設(shè)計(jì)過程中很多步驟在設(shè)計(jì)時(shí)需要反復(fù)實(shí)踐,其過程很煩瑣,有時(shí)花很長(zhǎng)時(shí)間設(shè)計(jì)出來的電路還是需要重做,那時(shí)心中會(huì)很急躁,就需要我們靜下心,仔細(xì)查找原因,然后作出相應(yīng)的改動(dòng)。
通過這次對(duì)調(diào)頻接收機(jī)的設(shè)計(jì)與制作,讓我解設(shè)計(jì)電路的過程,也讓我解關(guān)于調(diào)頻接收機(jī)的原理與設(shè)計(jì)理念。實(shí)際接線中有著各種各樣的條件制約,不可能與理想情況完全一致,。所以,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法
整個(gè)過程花我不少時(shí)間,可當(dāng)做完時(shí)才發(fā)現(xiàn)做這個(gè)數(shù)字鐘是多么簡(jiǎn)單的一件事,主要是在調(diào)試時(shí)花不少時(shí)間,其間換不少器件,有的器件在理論上可行,但在實(shí)際運(yùn)行中就無法看到效果,所以調(diào)試花我不少時(shí)間,有時(shí)無法找出錯(cuò)誤便更換器件重新接線以使電路正常運(yùn)行。
在實(shí)際的操作過程中,能把理論中所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用起來,并在調(diào)試中會(huì)遇到各種各樣的問題,電路的調(diào)試提高我們解決問題的能力,學(xué)會(huì)在設(shè)計(jì)中獨(dú)立解決問題,也包括怎樣去查找問題。似乎所有的事都得自己新手去操作才會(huì)在腦海中留下深刻的印象,這個(gè)小小的課程設(shè)計(jì)讓我可以熟練的操作multisim軟件,也解不少器件的功能的應(yīng)用,也加深對(duì)數(shù)字電路認(rèn)識(shí)和理解。
本次課程設(shè)計(jì)主要是用軟件仿真,如果是實(shí)際加工電路板就更加鍛煉我們的動(dòng)手能力,因此,我們的'能力還有待提高。
通過這次對(duì)數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)與制作,讓我們解設(shè)計(jì)電路的程序,也讓我們解數(shù)字鐘的原理和設(shè)計(jì)理念。要設(shè)計(jì)一個(gè)電路總要對(duì)著一個(gè)參考電路圖才可以連接,但是最后的成品卻不一定與想象的完全一樣,因?yàn)樵谑论E接線中有著各種各樣的條件制約,所以要合理布局這樣連出來的成品才比較美觀。設(shè)計(jì)過程中,在一次又一次的失敗面前,我們沒有退縮,而是
勇敢的去面對(duì),積極的去解決,充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和他人的幫助,最終取得成功。通過親自動(dòng)手連線,試驗(yàn),遇到問題,解決問題,我們鞏固書本的知識(shí),同時(shí)也學(xué)到新的學(xué)問,明白實(shí)踐的可貴性。動(dòng)手能力的提高,細(xì)心與耐心的培養(yǎng),品嘗自己勞動(dòng)成果的喜悅,是我們?cè)谶@次課程設(shè)計(jì)中最大的收獲。
在整個(gè)課程設(shè)計(jì)完后,總的感覺是:有收獲。以前上課都是上一些最基本的東西,而現(xiàn)在卻可以將以前學(xué)的東西作出有實(shí)際價(jià)值的東西。在這個(gè)過程中,我的確學(xué)得到很多在書本上學(xué)不到的東西,如:如何利用現(xiàn)有的元件組裝得到設(shè)計(jì)要求,如何找到錯(cuò)誤的原因,如何利用計(jì)算機(jī)來畫圖等等。但也遇到不少的挫折,有時(shí)遇到一個(gè)錯(cuò)誤怎么找也找不到原因所在,找老半天結(jié)果卻是芯片的管腳接錯(cuò),有時(shí)更是忘接電源。在學(xué)習(xí)中的小問題在課堂上不可能犯,在動(dòng)手的過程中卻很有可能犯。特別是在接電路時(shí),一不小心就會(huì)犯錯(cuò),而且很不容易檢查出來。但現(xiàn)在回過頭來看,還是挺有成就感的。
這次課程設(shè)計(jì),加強(qiáng)我們動(dòng)手、思考和解決問題的能力。在這次課程設(shè)計(jì)過程中,我們解很多元件的功能,并且對(duì)于其在電路中的使用有更多的認(rèn)識(shí)。而且還記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時(shí)看課本,這次看,下次就忘,通過動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件印象深刻。
在制作PCB時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)心耐心,恒心一定要有才能做好事情,首先是線的布局上既要美觀又要實(shí)用和走線簡(jiǎn)單,兼顧到方方面面去考慮是很需要的。另外就是制板和焊接,在這方面問題不是很大。
最后就是調(diào)試,出現(xiàn)的問題還是很多的。比如發(fā)現(xiàn)有部分功能沒有實(shí)現(xiàn),仔細(xì)檢查一遍,才發(fā)現(xiàn)有根線接錯(cuò),而且有些地方存在虛焊現(xiàn)象。改正之后,問題就迎刃而解。
此次課程設(shè)計(jì),讓我學(xué)到很多課內(nèi)學(xué)不到的東西,比如獨(dú)立思考解決問題,出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變,和與人合作共同提高,都受益非淺,今后的制作應(yīng)該更輕松,自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項(xiàng)目。
感謝老師的指導(dǎo),也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無私幫助!
經(jīng)過近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和查找資料,我終于完成直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)這篇論文。從開始接到論文題目到設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn),再到論文文章的完成,每走一步對(duì)我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn),這也是我在大學(xué)期間和同學(xué)完成的項(xiàng)目。在這段時(shí)間里,我學(xué)到很多知識(shí)也有很多感受,從對(duì)模擬電路的粗略認(rèn)識(shí)和對(duì)相關(guān)軟件不很解的狀態(tài),開始獨(dú)立的學(xué)習(xí)和試驗(yàn),查看相關(guān)的資料和書籍,讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰,使自己非常稚嫩作品一步步完善起來,每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲,每一次試驗(yàn)的成功都會(huì)讓我興奮好一段時(shí)間。
雖然我的論文作品不是很成熟,還有很多不足之處,但我可以自豪的說,這里面的每一段文字,都有我的勞動(dòng)。我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì)化為甜美的甘泉這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益,我感受到做論文是要真正用心去做的一件事情,是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程,沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力,沒有自己的研究,就不會(huì)有所突破,那也就不叫論文。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。
電子技術(shù)心得體會(huì)3
1電路與模擬電子技術(shù)課程設(shè)置
電子技術(shù)的發(fā)展,推動(dòng)各行各業(yè)的發(fā)展,應(yīng)用廣泛———廣播通信、網(wǎng)絡(luò)、航空航天、工業(yè)、交通、醫(yī)學(xué)、消費(fèi)類電子領(lǐng)域都離不開電子技術(shù)。眾所周知的北京2008年奧運(yùn)會(huì)的水立方建筑運(yùn)用50萬顆LED燈構(gòu)成世界上最大的半導(dǎo)體照明工程。學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展之必須。高職教育不同于普通高等教育,它的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置指導(dǎo)思想都是以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向。針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,我們進(jìn)行了廣泛的市場(chǎng)調(diào)研,重點(diǎn)調(diào)研了長(zhǎng)三角地區(qū)高職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位,需要具備的職業(yè)能力及從業(yè)資格證書等問題,應(yīng)用電子專業(yè)的就業(yè)崗位主要有:電子產(chǎn)品維修工,電子產(chǎn)品裝配工,電子產(chǎn)品調(diào)試員,電子產(chǎn)品工藝員。通過崗位的典型工作任務(wù),職業(yè)能力分析,歸納出職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域,然后根據(jù)我系的實(shí)際教學(xué)條件,實(shí)訓(xùn)條件,將職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域,構(gòu)建了《電路與模擬電子技術(shù)》這門課程。同時(shí),我們制定了課程標(biāo)準(zhǔn)。
2電路與模擬電子技術(shù)課程目標(biāo)
本課程的總體目標(biāo)是:通過對(duì)電路原理、常用電子元器件、模擬電路及其系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得電路與模擬電子技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能,為深入學(xué)習(xí)電子技術(shù)及其在專業(yè)中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。其中包括:(1)知識(shí)目標(biāo):掌握電路基本概念、基本分析和計(jì)算方法;會(huì)計(jì)算電路主要參數(shù);掌握電路波形圖畫法、建立電路模型的方法;會(huì)判斷器件類型、電路工作狀態(tài);(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確使用常用儀表的能力;培養(yǎng)學(xué)生正確選擇元器件的能力;培養(yǎng)學(xué)生檢索與閱讀各種電子手冊(cè)及資料的能力;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀與分析電路的能力;培養(yǎng)學(xué)生安裝和焊接電路的能力;培養(yǎng)學(xué)生電路測(cè)試方案的設(shè)計(jì)能力和對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的分析能力;培養(yǎng)學(xué)生排除電路故障的能力;培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)的能力;(3)情感目標(biāo):通過趣味案例激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣;通過學(xué)習(xí)情境挖掘?qū)W生的求知欲和創(chuàng)造欲,樹立學(xué)生自信心。
3電路與模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)
本門課程設(shè)計(jì)的理念是:以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為最根本的出發(fā)點(diǎn),理論學(xué)習(xí)以必須,夠用為度,同時(shí)進(jìn)行課證融合。在課程的教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法和手段:傳統(tǒng)的教學(xué)法、直觀教學(xué)法、探究法、啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)手段。
4電路與模擬電子技術(shù)課程實(shí)施
在課程的實(shí)施過程中教師首先進(jìn)行了學(xué)情分析:高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)能力欠缺,急于求成,缺乏持久性。雖然學(xué)生對(duì)電類專業(yè)課入門的學(xué)習(xí)具有一定的興趣,但這種興趣不夠穩(wěn)定,需要教師創(chuàng)設(shè)適度的情境,適時(shí)地激發(fā)。所以在教學(xué)過程中,教師要力求做到將深?yuàn)W的知識(shí)淺顯化,抽象的`知識(shí)形象化。課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是半導(dǎo)體器件,放大電路,負(fù)反饋。教師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法有:(1)傳統(tǒng)的講解法;(2)直觀式教學(xué);(3)配合flash動(dòng)畫演示;(4)通過萬用表測(cè)試加深理解;(5)創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。例如:在半導(dǎo)體器件的講解部分,可采用直觀式的教學(xué)法,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的二極管,三極管。對(duì)于三極管的講解,配合萬用表測(cè)試加深理解。下面以一次課實(shí)驗(yàn)課———三極管電流放大特性為例,來說明課堂的教學(xué)組織。三極管的電流放大特性這節(jié)內(nèi)容是深入模擬電子技術(shù)部分的第一道難關(guān)。學(xué)生只有深入到心里層面去理解了這節(jié)內(nèi)容,才可以舉一反三去理解后續(xù)學(xué)習(xí)的電子元器件。教師采用基于工作過程“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì),把啟發(fā)式教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,通過探究實(shí)驗(yàn)操作和多媒體仿真,把抽象的理論知識(shí)難度降低,達(dá)到突破難點(diǎn),幫助學(xué)生化難為易,讓學(xué)生輕松愉快充滿信心地完成學(xué)習(xí)。
5考核方案
課程的考核方案根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,期中成績(jī)占30%,平時(shí)成績(jī)占30%,期末成績(jī)占40%。平時(shí)成績(jī)包括:課堂考核,課后作業(yè),單元測(cè)驗(yàn)。在學(xué)期結(jié)束前另有為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí),教師根據(jù)維修電工的考試內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況申報(bào),并由系部統(tǒng)一采購實(shí)習(xí)耗材。實(shí)習(xí)的考核分為:優(yōu)———電路功能完全實(shí)現(xiàn),性能優(yōu)良,工藝精美。良———電路功能基本實(shí)現(xiàn),性能優(yōu)良。中———電路功能基本實(shí)現(xiàn),性能不夠穩(wěn)定。及格———在教師輔助制作下,電路功能基本實(shí)現(xiàn)。不及格———電路功能未實(shí)現(xiàn)且學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。
6教學(xué)評(píng)價(jià)
課程的教學(xué)評(píng)價(jià)包括:校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià),同行專家評(píng)價(jià),教師自我評(píng)價(jià),學(xué)生評(píng)價(jià)。
7課程特色及展望
在我系基本實(shí)現(xiàn)了該課程與維修電工考證相結(jié)合,大大提高了學(xué)生的在校學(xué)習(xí)效率。同時(shí)我們將課程學(xué)習(xí)和技能競(jìng)賽相結(jié)合,突出了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。電子3071班兩位同學(xué)在2010年獲得江蘇省高校電子設(shè)計(jì)技能大賽一、二等獎(jiǎng),電子3111班兩位同學(xué)在2012年獲得江蘇省高校電子設(shè)計(jì)技能大賽三等獎(jiǎng)。當(dāng)然本門課程也存在不足:我們需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè),考慮課后對(duì)外開放。進(jìn)一步開發(fā)校企合作教材,實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,進(jìn)行小班授課,以便于項(xiàng)目化教學(xué)的開發(fā)。
電子技術(shù)心得體會(huì)4
微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì) 作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課之一,課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn),圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用主題,以CPU為主線,系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),基本組成,體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。
這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期,在整整兩星期的日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。以前在上課的時(shí)候,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫一個(gè)程序的時(shí)候,一定要事先把程序原理方框圖化出來,但是我開始總覺得這樣做沒必要,很浪費(fèi)時(shí)間。但是,這次課程設(shè)計(jì)完全改變了我以前的那種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的,但是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù),畫程序方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^程序方框圖,在做設(shè)計(jì)的過程中,我們每一步要做什么,每一步要完成什么任務(wù)都有一個(gè)很清楚的思路,而且在程序測(cè)試的過程中也有利于查錯(cuò)。
其次,以前對(duì)于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上,但是經(jīng)過一段上機(jī)的實(shí)踐,對(duì)于怎么去排錯(cuò)、查錯(cuò),怎么去看每一步的運(yùn)行結(jié)果,怎么去了解每個(gè)寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上都有了很大程度的提高的。
通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的`理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過各種各樣的問題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固的。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題,最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時(shí),在趙老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí),在次我表示感謝!同時(shí),對(duì)給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
電子技術(shù)心得體會(huì)5
從事教學(xué)工作以來,講過了電子技術(shù)相關(guān)的課程,如模擬電子技術(shù),電工電子技術(shù),數(shù)字電路,面對(duì)了本科生、?粕、工商學(xué)院學(xué)生和自考生,在教學(xué)過程中本人一直在不斷學(xué)習(xí),不斷的思考一些問題,并努力解決教學(xué)工作中所遇到的一些問題。這次參加全國電子技術(shù)高級(jí)研修培訓(xùn)班,聽了華老師、閻老師等各位老師的講座,加上和各位老師的討論,回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷,得到了很大的啟發(fā),有很多的體會(huì),但最大的收獲就是自己主觀上認(rèn)可了研究教學(xué)方法的重要性,現(xiàn)將本次培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下:
要研究教學(xué)方法:這次培訓(xùn)最大的收獲是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教學(xué)方法、研究適合課程和自己風(fēng)格的教學(xué)方法的重要。
盡管從事多年了的教學(xué)工作,從客觀上也知道研究教學(xué)方法的重要性,但說實(shí)在的,總覺的這東西有點(diǎn)虛,每次涉及到寫教改文章或申請(qǐng)教研項(xiàng)目時(shí),也會(huì)帶上幾筆,不過不是真的理解了多了,真的把它擺到了重要位置,而只是因?yàn)橹挥羞@樣才能讓所寫論文有一定的高度,人家會(huì)采納;只有提到了自己都不懂、都不知道合不合理的教學(xué)方法時(shí),人家才會(huì)覺的該教研項(xiàng)目具有立項(xiàng)研究的價(jià)值。說實(shí)話,我得逞了:教學(xué)論文有發(fā)表的,為課程組寫才教學(xué)項(xiàng)目也立項(xiàng)了,但我從來沒有真正覺得系統(tǒng)的研究教學(xué)方法有多重要,認(rèn)可教師教好一門課就要好好去研究教學(xué)方法。
事實(shí)上在教學(xué)中我有沒有用到一些比較先進(jìn)的教學(xué)方法了?這次培訓(xùn)聽了華老師的講課后,我驚喜的發(fā)現(xiàn),原來在我不知道這些名詞的情況下,我在實(shí)際教學(xué)中也采用了探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)…….原來,研究教什么和怎么教的問題就是教學(xué)方法。而作為一名教師,我總在堅(jiān)持不懈地在做一件事情:怎樣讓我的學(xué)生在我的課堂上有收獲,怎樣讓學(xué)生獲取本課程的的知識(shí)達(dá)到本課程的教學(xué)目的。而在實(shí)際中遇到不能達(dá)到我的這個(gè)預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候我就會(huì)去了解學(xué)生的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),除了舉一些很有趣的例子外,也會(huì)在課堂上隨時(shí)舉一些或難或簡(jiǎn)單或單純就是為了吸引學(xué)生注意力的問題,引導(dǎo)大家思考;也會(huì)留一些課后的思考題要求大家課后查資料來完成,完成的好的有給與及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。聽了華老師的課,才知道這些實(shí)際上就是教學(xué)方法了。
可見,盡管我客觀上知道研究教學(xué)方法的重要性,事實(shí)上也在用一些教學(xué)方法,但主觀上是沒有認(rèn)可研究教學(xué)方,因而也導(dǎo)致我從來沒有系統(tǒng)研究過教學(xué)方法,仔細(xì)思考一下,這很有可能就是我在教學(xué)中遇到問題而不能馬上用合理方法來解決的原因,不能使我的教學(xué)更好的原因。華老師的講座讓我反思這個(gè)問題。
無獨(dú)有偶,最近一段時(shí)間我也在看一些現(xiàn)代教學(xué)理論和后現(xiàn)代教學(xué)理論的文章,僅僅是無意中看到一篇覺的說的很有道理所以就在網(wǎng)上查了一些相關(guān)資料來看。教一門課,要想教的好,一定要因課制宜的采用一系列的'教學(xué)方法和教學(xué)手段,使這門課的教學(xué)目的達(dá)到。作為本科教學(xué),每個(gè)學(xué)校有自己的不同的教學(xué)方針和教學(xué)目標(biāo)。比如我們武漢工業(yè)學(xué)院,還是以培養(yǎng)應(yīng)用型的本科生為主要目的,所以如何使學(xué)生學(xué)會(huì)去學(xué),如何使學(xué)生建立系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新性意識(shí)顯的尤為重要。研究教學(xué)方法,應(yīng)用到教學(xué)中去,會(huì)起到很好的效果。
我很贊成華老師的提法,教學(xué)方法不僅僅是“方法”,而是在“本課程廣博的知識(shí)”、“現(xiàn)代教學(xué)理論”、“人的認(rèn)知”和“語言駕馭能力”4個(gè)基礎(chǔ)上研究的結(jié)果,而廣博的知識(shí)、個(gè)人品德和教學(xué)風(fēng)格則形成了教師的魅力。
電子技術(shù)課程是的基本教學(xué)方針是在掌握基本知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新性意識(shí),要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),就必須研究教學(xué)方法,使這門可怕的課程變得“和藹”,讓學(xué)生容易接受。這門課的邏輯性很強(qiáng),這個(gè)不僅要求老師在講課時(shí)要注意邏輯性(這一點(diǎn)所有老師都會(huì)認(rèn)識(shí)到和做到),但怎樣讓學(xué)生掌握這個(gè)邏輯性才是我們值得研究的。我們學(xué)校是二類本科院校,相對(duì)而言,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性以及基礎(chǔ)和清華的學(xué)生還是有差距的。這幾天聽了培訓(xùn)以后,聽到一些老師說,清華的學(xué)生適合培訓(xùn)課的示范課,但像我們?cè)盒5膶W(xué)生可能不適合。我個(gè)人也有這種感覺,但教學(xué)是因人而異的,對(duì)象不同,自然所使用的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排會(huì)有一些區(qū)別,但研究教學(xué)方法這個(gè)根本的思想不會(huì)變,研究出教學(xué)方法服務(wù)于教學(xué)這個(gè)是不會(huì)變的。
教師研究教學(xué)方法,就像我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一樣:在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題-----分析問題------解決問題------發(fā)現(xiàn)新的問題,一直這樣循環(huán)孜孜不倦的研究下去,系統(tǒng)的研究教學(xué)方法更有利我們系統(tǒng)的教學(xué),更能靈活地處理教學(xué)中遇到的問題。
另外,在這次培訓(xùn)中,我也格外感受到了名師的魅力。盡管這次培訓(xùn)并不能滿足我來培訓(xùn)時(shí)所希望達(dá)到的所有目標(biāo),但作為一個(gè)老師我知道,只要這堂課你的學(xué)生學(xué)到了那怕一樣?xùn)|西,這就是成功。更何況這次培訓(xùn)改變了我對(duì)待教學(xué)方法的思想,這是我這次接受培訓(xùn)的重大收獲,這也將為我日后的教學(xué)提供一個(gè)新的思路。
電子技術(shù)心得體會(huì)6
一.電子技術(shù)基礎(chǔ)是通信、電子信息、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程
電子技術(shù)基礎(chǔ)包含了《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》兩門最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。是上述專業(yè)最底層,最基礎(chǔ)的課程。首先要從思想上高度重視這兩門基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),你才能學(xué)好這兩門課。如果這兩門基礎(chǔ)課程學(xué)不好,可以肯定,其它的專業(yè)課程也學(xué)不好。因?yàn)闆]有扎實(shí)的電子技術(shù)方面的基礎(chǔ),就無法理解和掌握其它的專業(yè)課程的知識(shí)。例如高頻電路、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)接口電路、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)等等。假如你對(duì)放大、反饋、振蕩、濾波電路都讀不懂,你怎么能讀懂彩色電視機(jī)電路圖、DVD電路圖?如果你對(duì)數(shù)字電路一竅不通,你怎么去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和軟件知識(shí)?你怎么能成為出色的電氣工程師?
二.培養(yǎng)對(duì)電子技術(shù)的興趣,使你學(xué)好電子技術(shù)有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力
大家都知道,如果你想要學(xué)習(xí)某個(gè)方面的知識(shí)和技能,就必須對(duì)這方面有濃厚的興趣才能學(xué)好。
例如歌手,除了其本身有好的嗓子外,他(她)們肯定對(duì)唱歌有濃厚的興趣,他(她)們才能如此刻苦去學(xué)習(xí),才能成為百姓們喜愛的歌唱演員。中央電視臺(tái)〈星光大道〉節(jié)目中出來的歌手,如李玉剛、阿寶、朱之文、石頭、玖月奇跡、鳳凰傳奇、王二妮等等就是最好的例子。
同樣,學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)也如此。只有對(duì)這門課程有興趣,不是老師要我學(xué),而是我要學(xué)。只有這樣自己才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),才能學(xué)好電子技術(shù)基礎(chǔ)。
本人能從事電子技術(shù)工作數(shù)十年,其中一個(gè)非常重要的原因就是愛好電子技術(shù),對(duì)電子技術(shù)有濃厚的興趣。我在大學(xué)學(xué)的專業(yè)是物理專業(yè),而不是電子專業(yè)。畢業(yè)后分配到三線的工廠,當(dāng)時(shí)正是文化革命時(shí)期,到了工廠就接受工人階級(jí)再教育,六、七年的時(shí)間,和其它工人師傅一樣,一直在車間生產(chǎn)第一線。三班倒,干的是高溫作業(yè),又熱又累的工作。盡管干的別的工種的活,但我熱愛電子技術(shù)。到工廠之后,對(duì)電器、電子特別有興趣。就自學(xué)電工、半導(dǎo)體以及電子方面的知識(shí)。自己組裝收音機(jī)、電視機(jī)等。電子技術(shù)的水平得到提高。在車間實(shí)現(xiàn)了多項(xiàng)技術(shù)革新。如程序控制的熔結(jié)爐、渦流棒材探傷儀等。后來成為電氣工程師。80年代,本人又從研究所調(diào)回學(xué)校,從事科研和教學(xué)工作。同時(shí)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的電器維修工作。所以說興趣愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。本人深有體會(huì)。
三.電子技術(shù)基礎(chǔ)是比較難學(xué)的課程。
無論是〈模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)〉或〈數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)〉課程都是難度較大的課程。
與文科課程不一樣,對(duì)于電子技術(shù)課程,不但要理解和掌握基本概念、基本公式等基礎(chǔ)知識(shí),而且要真正弄懂其原理,不能死記硬背。要在理解的基礎(chǔ)上記憶。課程中,有些內(nèi)容不容易掌握。例如放大電路中的反饋、集成運(yùn)算放大器、放大電路的頻率響應(yīng)、數(shù)字電路中的邏輯函數(shù)表示方法、各種門電路的結(jié)構(gòu)、原理、功能,時(shí)序電路的分析、可編程邏輯器件等等內(nèi)容都比較難學(xué)。只有多花精力、認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),才能真正學(xué)好。
四.電子技術(shù)基礎(chǔ)是工程性的科學(xué),實(shí)踐性非常強(qiáng)。
離開電子技術(shù)的實(shí)驗(yàn),電子技術(shù)基礎(chǔ)是學(xué)不好的。本人體會(huì)到,只有認(rèn)真做好電子實(shí)驗(yàn),多多進(jìn)行實(shí)踐,才能真正學(xué)好電子技術(shù)。例如,最簡(jiǎn)單的焊接元器件的技能,不經(jīng)過實(shí)踐就無法掌握。
例如,如果你自己組裝過一部超外差式收音機(jī)又親自動(dòng)手調(diào)試,你就對(duì)震蕩電路、高頻放大電路、中頻放大電路、檢波電路和音頻放大電路有了比較深刻的理解。因?yàn)槟阋呀?jīng)進(jìn)行了焊接、組裝、調(diào)試。即進(jìn)行了實(shí)踐,感覺就完全不一樣了。
例如,在放大電路中,各元件有什么作用?元件參數(shù)變化對(duì)放大電路的`各項(xiàng)性能指標(biāo)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?OTL和OCL功放電路如何進(jìn)行調(diào)整才能輸出最大不失真功率,達(dá)到最大效率?在數(shù)字電路中,如何才能設(shè)計(jì)出符合需要的最簡(jiǎn)單、元器件用的最少、性價(jià)比最高的邏輯電路?如何用現(xiàn)有的中規(guī)模集成電路,設(shè)計(jì)出所需要邏輯功能的電路?如此等等,沒有實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,是完全無法做到的。
因此,對(duì)希望自己以后要成為有所作為的電子電氣工程師的朋友,在學(xué)習(xí)電子技術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)要多做實(shí)驗(yàn),多多實(shí)踐,這樣才能學(xué)好電子技術(shù)基礎(chǔ)課程。
五.終生學(xué)習(xí),永無止境
與其他的科學(xué)技術(shù)一樣,電子技術(shù)科學(xué)也不斷向前發(fā)展,永無止境,所以即使已經(jīng)有一定電子技術(shù)基礎(chǔ)的人,也要不斷學(xué)習(xí),不斷接受新事物,不斷地進(jìn)步,才能跟上時(shí)代的潮流。
電子技術(shù)心得體會(huì)7
數(shù)字電子技術(shù)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),數(shù)字概念、數(shù)字規(guī)律是人們對(duì)客觀事實(shí)、客觀現(xiàn)象的概括總結(jié),是理性認(rèn)識(shí)。數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)是數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),不僅可以有效地幫助我們建立概念,掌握規(guī)律,突破難點(diǎn),而且對(duì)引導(dǎo)我們發(fā)展特長(zhǎng)、拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨(dú)特的作用。我認(rèn)為:
第一,運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)的興趣,使我們更自覺、更愉快地學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)知識(shí);
第二,運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力,如觀察能力、思維能力、實(shí)際操作能力等;
第三,運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們求實(shí)進(jìn)取、刻苦創(chuàng)新、合作奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和細(xì)致周到,實(shí)事求是、服從真理的科學(xué)態(tài)度;
第四,運(yùn)用數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)我們深入鉆研,勇于思考,勇于探索,勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì),能以科學(xué)家為榜樣,面對(duì)困難力排干擾,持之以恒,腳踏實(shí)地,以頑強(qiáng)的意志爭(zhēng)取成功。借助于數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),我們不僅能學(xué)到數(shù)字電子技術(shù)知識(shí),而且能學(xué)到學(xué)習(xí)和研究數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)的方法。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑,我們通過數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn),不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。因此我們?cè)跀?shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中應(yīng)思考如何去掌握和運(yùn)用物理方法,如給定了實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟,畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,然后進(jìn)行測(cè)量,得出結(jié)果。在數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中研究和觀察其他同學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,在數(shù)據(jù)處理中練習(xí)分類、數(shù)學(xué)歸納的方法,在計(jì)算分析中練習(xí)比較、分析等科學(xué)方法。以便掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的遷移能力。通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、分析、歸納,掌握了科學(xué)方法、物理思想和物理方法,在整個(gè)數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中千方百計(jì)的學(xué)會(huì)如何思考,如何找到解決問題的方法。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過創(chuàng)新解決問題,獲取知識(shí),掌握物理實(shí)驗(yàn)思想和實(shí)驗(yàn)方法的實(shí)質(zhì),從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力,在數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中我受益非淺。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,加強(qiáng)數(shù)字電子技術(shù)知識(shí)的深廣度,與實(shí)際接軌,初步具備分析問題、解決問題的能力。在數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)中從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用中提取素材,從創(chuàng)新應(yīng)用成果中汲取題材,替代過于陳舊落后的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通過應(yīng)用范圍的拓展領(lǐng)悟到數(shù)字電子技術(shù)原理在生活中的應(yīng)用價(jià)值,意識(shí)到當(dāng)前做的.數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn),其思想、其原理、其方法、其手段,肯定對(duì)今后的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來啟發(fā)和幫助,拓寬自己創(chuàng)新的思維空間。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)是為那些對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣、動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)的。數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)以預(yù)習(xí).復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)過程學(xué)生是主體,自己選題,自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,靈活應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想和方法,尋求物理量之間相互關(guān)系和最佳實(shí)驗(yàn)方案。
綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的核心,直接影響后續(xù)能力的培養(yǎng),同時(shí)也是學(xué)生能力培養(yǎng)的最低線。綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)就是在每個(gè)基本數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一個(gè)或多個(gè)內(nèi)容相關(guān)的小型設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在已有的課本知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),既使同學(xué)們?cè)趥鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn),同時(shí)又鞏固了對(duì)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的掌握。
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開放體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí),同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了積極的主動(dòng)性。各班的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)成績(jī)普遍提高,實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量明顯改善,動(dòng)手能力也大有提高,對(duì)數(shù)字電子技術(shù)理論課也是一種促進(jìn)。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)有效地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的過程延伸到課外。完成一個(gè)實(shí)驗(yàn),需要學(xué)生經(jīng)過充分的課堂學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備,以及師生之間、同學(xué)之間的討論、交流、協(xié)作,加之?dāng)?shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)過程中根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常需要調(diào)整方案,甚至初定方案失敗后再嘗試。部分學(xué)有余力的同學(xué)的潛在能力是相當(dāng)大的,他們的思維極其活躍,尤其對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情和較強(qiáng)的接受能力。有的同學(xué)為解決實(shí)驗(yàn)中的某個(gè)問題,去圖書館查閱資料,課余時(shí)間反復(fù)試驗(yàn)。留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思維時(shí)間和空間,有利于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。使學(xué)生意識(shí)到數(shù)字電子技術(shù)和現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,看到了發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如很多同學(xué)為了搞清楚某些問題,查文獻(xiàn),找資料、自學(xué)有關(guān)知識(shí)。
高等學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、開展科學(xué)研究的重要基地。傳統(tǒng)封閉式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在著重知識(shí)傳授、輕動(dòng)手能力培養(yǎng)的傾向,具體表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、方法呆板,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),按照規(guī)定步驟機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn),缺少獨(dú)立的思考。數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)室作為一種教改手段,在保證訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本功的基礎(chǔ)上,實(shí)驗(yàn)室全天候、全方位向?qū)W生開放,一方面能提高數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的利用率,進(jìn)一步發(fā)揮它們的效能;另一方面,有利于因材施教,能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的課程和時(shí)間,主動(dòng)學(xué)習(xí),挖掘自身智能的一條有效途徑。
實(shí)驗(yàn)室開放后,學(xué)生自由選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,在實(shí)驗(yàn)老師和實(shí)驗(yàn)教材的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在時(shí)間安排上,學(xué)生可以自由選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)時(shí)間,在作好預(yù)習(xí)的前提下,進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作指南,在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量后,同學(xué)對(duì)這種開放實(shí)驗(yàn)積極性很高,反映良好。
數(shù)字電子技術(shù)開放實(shí)驗(yàn)為我們提供了一個(gè)可以在知識(shí)的天空里自由翱翔的空間;提供了一個(gè)可以在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)行的空間。他為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線,為我們的理想之塔增磚添瓦,為我們的知識(shí)小帆鼓風(fēng)助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風(fēng)破萬里浪,開拓進(jìn)取,勇往直前,朝著我們的理想彼岸前進(jìn)。
電子技術(shù)心得體會(huì)8
通過為期一周的電子工藝實(shí)習(xí),我感觸了很多,學(xué)到了很多關(guān)于電子方面的知識(shí)。實(shí)習(xí)任務(wù)是焊接一塊電路板,就是把元器件焊接到PCB板上,剛開始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么,以為像前面的金工實(shí)習(xí)那樣。經(jīng)老師一番介紹后,實(shí)習(xí)就是焊接。以前從未焊接過,這次可以好好鍛煉一下動(dòng)手能力。而且做好的作品可以帶回去,聽起來就很有趣,這有挑戰(zhàn)性!就這樣,我抱著極大的興趣開始了這次的實(shí)習(xí)旅途。實(shí)習(xí)剛開始的一項(xiàng)訓(xùn)練就是焊接。第一天上午老師給我們仔細(xì)地介紹了焊接技巧和焊接注意事項(xiàng),以及實(shí)驗(yàn)室的一些相關(guān)事項(xiàng)。經(jīng)過老師一上午的介紹,原來焊接對(duì)一個(gè)生手來說并沒那么容易。也從而得知焊接是金屬加工的基本方法之一。其操作雖然看似容易,事實(shí)上需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能掌握。這次實(shí)習(xí)的電路板分為六個(gè)模塊,每次課都是老師講解后,才開始實(shí)踐操作。在焊接第一個(gè)模塊時(shí),一手拿著焊錫,一手拿著烙鐵,焊接沒一個(gè)元件時(shí),手都是抖動(dòng)的,有的焊盤不是焊錫多了,就是有些焊盤的焊錫少了,焊接的很不均勻。在接下來的每個(gè)模塊,在不斷挑戰(zhàn)自我的過程下,焊接技術(shù)有了些許的提高。當(dāng)我終于能用短時(shí)間完成一個(gè)較為合格的焊點(diǎn)時(shí),對(duì)焊接的恐懼早已消散,手不在那么抖了,改變的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過程當(dāng)中我深深的感覺到,看似簡(jiǎn)單的,實(shí)際上可能并非如此。這也好比生活一樣,看是很容易,等到自己親自身處其境時(shí),卻是那么的不簡(jiǎn)單。這一次的實(shí)習(xí)我也沒去多想什么,更多的是自己親自去做,親自去體驗(yàn)。一看電路圖,許多元件都未曾見過,電路原理也不懂,老師知道我們沒學(xué)模電和數(shù)電,給我們講解了很多。雖然聽得是云里霧里,但也了解了一些。如果沒有親自去做它,就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的,看一個(gè)東西簡(jiǎn)單,但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方,有些東西也不是和自己想象的一樣。在這次的實(shí)習(xí)中,我跨過了實(shí)際和理論之間的壕溝。對(duì)于電子工藝實(shí)習(xí),是以學(xué)生自己動(dòng)手為主,掌握一定操作技能。它將基本技能訓(xùn)練和實(shí)踐、理論有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)自我的實(shí)踐能力和敢于動(dòng)手的精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),僅會(huì)操作這些基本的.是不夠的,基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
實(shí)習(xí)是對(duì)自己的動(dòng)手能力的鍛煉。實(shí)踐出真知,從古至今,所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒有足夠的動(dòng)手能力,只能是空談未來的創(chuàng)新與研發(fā)。在實(shí)習(xí)中,鍛煉了自己動(dòng)手技巧,提高了自己怎樣去遇到問題而好好地解決的能力。這是為即將不久來臨的就業(yè)而做的鋪墊,是為了更好地能適應(yīng)從事工作的所具備的能力。在這次實(shí)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的東西,教我怎樣把理論與實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來,這些東西將會(huì)對(duì)我以后的生活起到很大的幫助。短暫的一周實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,感悟到無論做什么事都要認(rèn)真仔細(xì)去做,遇到問題冷靜分析解決。這樣才能提高自我的能力。
電子技術(shù)心得體會(huì)9
本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式,老師命題,學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題,并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強(qiáng),同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。
我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,在收獲知識(shí)的同時(shí),還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找大量資料,請(qǐng)教老師,以及不懈的努力,不僅培養(yǎng)了獨(dú) 立思考、動(dòng)手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要面 對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心,不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī),也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力,養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣,這些都是一種鍛煉,一種知識(shí)的積累,能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西,只有掌握了這些最基礎(chǔ) 的,才可以更進(jìn)一步,取得更好的成績(jī)。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且,這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的'事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。曾經(jīng)聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。
電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了,也留下了很多遺憾,因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,并沒有做到最好,但是,最起碼我們沒有放棄,它是我們的驕傲!
相信 以后我們會(huì)以更加積極地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,相反,我們會(huì)更加努力,努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn), 去充實(shí)自己,只有在了解了自己的長(zhǎng)短之后,我們會(huì)更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己,挑戰(zhàn)自己,才能擁有更多的成功和快 樂!
to us, happiness equals success! 快樂至上,享受過程,而不是結(jié)果!
認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),珍惜每一分一秒,學(xué)到最多的知識(shí)和方法,鍛煉自己的能力,這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最 重要的東西,也是以后都將受益匪淺的!
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