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鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會

時間:2022-03-12 19:31:28 心得體會 我要投稿

【精】鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會

  我們從一些事情上得到感悟后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精】鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會1

  我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,對于我來說,今年暑假是個特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因為我暑期有幸參加愛飛翔。鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),因為從教34年來第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

  通過這一次體驗式的培訓(xùn),雖然短暫,但我受益非淺,學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè),那樣的專業(yè),他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神,他們那種不計報酬的奉獻精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無比的親切和自然。

  那些可愛的志愿者們,他們是那么認真那么熱情,那么執(zhí)著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時間,有時看到他們滿身大汗,加班加點的身影,我心里有說不出的滋味。

  聽了各位專家的精彩講座,使我的認知水平得到了進一步你提升,視野得到了進一步拓展。原來我們在教育上對待每個學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點看待學(xué)生,沒有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點,成績不好的學(xué)生也許他長大后是一名設(shè)計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過這次學(xué)習(xí),今后我們要善待每個孩子,一視同仁對待每個孩子。

  通過實地參觀,我知道了我國越來越強大了,作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們親身體會世界上第一輛磁懸浮列車,是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會,特別是被老先生的精神所打動,還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的'那種高尚品質(zhì)所打動。

  通過這次的學(xué)習(xí),我也深知自己身上責(zé)任的重大,農(nóng)村的教育與城市的教育差距實在太大了,真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實自己,不斷去補充桶里的水,才能適應(yīng)時代的發(fā)展,才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。

  最后,通過這次體驗式培訓(xùn),我要把這種愛傳承下去,把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里,把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛飛翔’,喜歡“愛飛翔”。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會2

  20xx年5月至7月,我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班,并完成了九個課程的學(xué)習(xí),聆聽了各位老師的精彩教學(xué),讓我受益良多。回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況,我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得:

  一、尹文剛老師的《中小學(xué)教師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí),讓我對教師心理健康有了全新的認識,心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決定的,身體健康、心理健康的教師,才能正常進行日常的工作,才能培養(yǎng)出身心健康、高素質(zhì)的學(xué)生。隨著社會的進步,社會對教師職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應(yīng)時代的要求,必須不斷學(xué)習(xí),牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識,保持良好的心態(tài),掌握一些心理健康方面的知識,通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。

  二、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)的具體設(shè)計和內(nèi)容,是推進英語學(xué)科發(fā)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為研究對象,從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,實現(xiàn)途徑和測評方法等角度著重分析其研究發(fā)展歷程,為一線教學(xué)提供明確的改革方向。

  三、《英語學(xué)習(xí)方法分享》。通過本課學(xué)習(xí),讓真正了解了在當下的英教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力極其重要,即在使用英語進行理解和表達時,第一思維是用英語,而并非先用母語理解再進行思維的轉(zhuǎn)化。中國傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”,學(xué)生的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動地位了。很多學(xué)校會因為學(xué)生年齡小的緣故而不重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),這樣的做法是有失妥當?shù)摹W(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)該是學(xué)生,忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)生是課堂主人的愿想就難以實現(xiàn)。抓住學(xué)生的好奇心理、比賽心理,充分挖掘我們的英語教材,擴展教材內(nèi)容,細化活動步驟,在不同階段拋出不同層次的問題,引導(dǎo)學(xué)生多方位思考,聽取他們的思維成果。同時給機會讓學(xué)生提問題,不管是什么角度什么方向,只要源于實際都應(yīng)給予肯定。

  通過培訓(xùn),更能深切體會每一個地方的情況不一致,很多教法、模式適應(yīng)一個地區(qū)的學(xué)生卻不一定適合另一個地區(qū)的學(xué)生,老師在設(shè)計教育教學(xué)方法和進行課堂改革的時候一定要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況,貼合實際的才是最實用的。一個個體發(fā)展都有差異性,每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點與不足,我們在教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的'個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特,這是亙古不變的定律,作為教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思考,積極的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難,充分的肯定他們的學(xué)習(xí)成果,這樣對學(xué)生的成長發(fā)展才是有利的。

  總之,通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步明確了教育教學(xué)目標,我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會3

  20xx年10月23日至11月7日,我參加了由川師大主辦的“國培”鄉(xiāng)村教師訪名!W(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間,聆聽了很多專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的撞擊,每一天都有新的收獲。同時,結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行,一齊探討了不少疑惑,無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),都有了較大提高。

  一、教育觀念的更新

  當今時代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師必須要深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會到,教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,務(wù)必與時俱進,勇于探索,勇于創(chuàng)新。

  二、新穎視角的感悟

  本次培訓(xùn),專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢;深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了,必須靜下心來細細琢磨,好好總結(jié),對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,理清思路,并用于自我的教學(xué)實踐,并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進步。

  三、專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的`增強

  透過培訓(xùn),我更加體會到只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。本次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻詮釋,充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地反思,以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,適應(yīng)時代改革的步法。今后要不斷更新自我,努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力,課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時光和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進行實踐。

  通過培訓(xùn)使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感,必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),也將本次收獲與同行共享,帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會4

  王老師既是個溫文儒雅的學(xué)者,更是個思維嚴謹?shù)难芯空。這是我第三次聽他的講座,每一次都是那么的觸及人的內(nèi)心。

  作為一名鄉(xiāng)村的語文教師,我也是迫切的想知道語文課到底該怎樣上,什么樣的語文課才算一節(jié)好課。王老師的講座給了我很好的解答。王老師在報告中指出當今好課的標準該有“三味和四種意識”。我們都知道這語文三味是王崧舟老師的.理念,三味即語文味、人情味和書卷味。富有這三味的語文課一定是一節(jié)好的語文課;四種意識即學(xué)科意識、問題意識、板塊意識和主體意識。這四種意識也是目前很多大家提出的重要意識,想必好的語文課是離開不了這些“味”和意識的。那么該如何把這好課的標準運用到教學(xué)實踐中呢?王錦起校長指出,首先作為老師要練就過硬的基本功,提高駕馭課堂的能力。課堂不能完全是教師的預(yù)設(shè),要關(guān)注課堂生成;其次要認真?zhèn)湔n,不能忽略教學(xué)流程。自己去深入的解讀文本,才能很好的應(yīng)對學(xué)生在解讀過程中出現(xiàn)的奇思妙想。解讀文本時要考慮作者為什么要這么寫,編者為什么要選這篇文章,學(xué)生從中能學(xué)到什么,這樣教師在設(shè)計教學(xué)流程就不會失去學(xué)科性,也就抓住了語文的東西。

  最后王老師勸誡我們青年語文教師要敬業(yè)、愛生、尚德、善思。作為老師要把上好課作為最基本的要求,要發(fā)自內(nèi)心的精心呵護每個學(xué)生,注重自己的師德修養(yǎng),加強教學(xué)研究,這樣才是教育需要的好的教師。

  聽了王校長的報告后,我也暗自下決心要多讀書,拓寬知識面,更新教學(xué)理念,在前行的教育路上,我定會懷揣屬于我的教育夢想,風(fēng)雨兼程!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會5

  我有幸參加了“20xx年鄉(xiāng)村學(xué)校教師技能提升培訓(xùn)”。下面是我對本次學(xué)習(xí)的一些淺析認識和就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面的一些淺薄看法。

  首先,我認真的聆聽和記錄了xx老師的精彩講座。優(yōu)秀教師,專家的講座就像是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書” 。xx老師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。

  清華大學(xué)附屬學(xué)校的xx老師為我們別出心裁的講解了一節(jié)《小數(shù)的認識》的課程,她指出了從整數(shù)和小數(shù)聯(lián)系的角度看教學(xué)內(nèi)容,課改落實的必要性,以及在教師教學(xué)行為中應(yīng)該把握的.十個核心概念。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感體驗,懂得將教學(xué)課堂與實際生活相結(jié)合。如果給小數(shù)加上單位的話更有助于學(xué)生理解,特意借助“元角分”來幫助認識分數(shù),理解分數(shù)的意義。xx老師講到了主要看教師會不會提問題,了解不了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容是什么,從學(xué)生感興趣的方面提問題。這就要求教師要走進兒童的心理。了解學(xué)生的認知背景,不同的背景的學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同,要相信學(xué)生。

  作為數(shù)學(xué)教師,首先自己要對數(shù)學(xué)充滿激情,要覺得數(shù)學(xué)好偉大,好了不起,才能讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。在上課的時候要會把隱藏的知識顯性化。找關(guān)系學(xué)習(xí)的線索。還要讓學(xué)生給你找毛病,有助于教師和學(xué)生共同成長。

  老師還給出很多建議:

  1.讀懂學(xué)生需要思考,在沒有理解之前,先不要否定它。要關(guān)注做法背后的想法,學(xué)生的動作,要關(guān)注現(xiàn)象背后的實質(zhì)。

  2.如何找到核心問題?

  √學(xué)生調(diào)研

  √學(xué)生已有知識基礎(chǔ)(包括知識技能、方法)

  √學(xué)生已有生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗

  √學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難

  √學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式等

  3.了解學(xué)生想法的渠道

  √寫出三個好問題

  √寫出當天的困惑

  √概括學(xué)習(xí)重點

  √編制測試題目

  4.探索常態(tài)下了解學(xué)生的途徑

  √傾聽學(xué)生

  √觀察學(xué)生

  √研究學(xué)生

  因此,在新課程實施的今天,做學(xué)生的良師益友,改變傳統(tǒng)的師生觀念,建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵;趣味化教學(xué),遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,應(yīng)力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要,激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機是目標;巧施教學(xué)方法,根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點,適當開展學(xué)習(xí)競賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段;用“活”教材,數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作,使學(xué)用緊密結(jié)合。

  總之,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。充分和學(xué)生溝通,了解兒童的心理,讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的學(xué)科,只有這樣,才能為學(xué)生提供充裕的探索、實踐的空間和時間,才能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性;才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會6

  18年前師范畢業(yè)后,很少有機會像本次培訓(xùn)一樣回到學(xué)校,靜下心來聽課、看書。沒有真正意義上在大學(xué)就讀過的我,當15天的“大學(xué)生”。在培訓(xùn)中,積極主動的參加班級管理、學(xué)習(xí)、研討、展示,讓我在小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)專業(yè)水平有了質(zhì)的的提升。

  班干選舉在培訓(xùn)前微信群內(nèi)就進行,大家研討決定由惠州本土的老師來擔任,可是到了班會選舉時,惠州的一些同學(xué),以各種理由推掉班長的工作。我毛遂自薦擔任本次培訓(xùn)的班長,積極配合班主任和科任老師做好本班的考勤、課程協(xié)調(diào)和實踐活動。

  本次培訓(xùn)課程起點比較高,主要針對高中或是大學(xué)生的課程,但我并沒有因為我來自小學(xué),知識內(nèi)容與我們生活和工作沒有太大聯(lián)系而回避或是逃避學(xué)習(xí)。反而這些“高大上”的內(nèi)容讓我腦洞大開。如:參觀惠州學(xué)院的實驗室,實驗員肖瑞老師給我們介紹霍爾效應(yīng)時,我們都是一頭霧水,上網(wǎng)搜索有關(guān)“霍爾效應(yīng)”的相關(guān)資料;李昌勇老師給我們介紹有關(guān)光的折射、光的凸鏡成像的實驗和飛機起飛的原理(與空氣中的氣壓有關(guān)),讓我覺得生活中很多常見的現(xiàn)象,只是我們沒有很好的去觀察、記錄、總結(jié)和運用而已;核能研究所的韓少裴博士給我們介紹核能研究相關(guān)設(shè)備和原理,世界上看不見、摸不著的東西(帶電粒子的分離)又是什么樣的人關(guān)注到了,科學(xué)家又是怎樣的孜孜不倦的探索精神。

  每一節(jié)課我都很認真的聽。帶上老師提出的問題進行思考,課間把自己不明白地方主動跟上課的老師交換意見,課后主動與同班同學(xué)主動交流。如:葉凡教授在講解《天文學(xué)進展專題》時,講到宇宙產(chǎn)生巨大能量引起的大爆炸,銀河系中產(chǎn)生的巨大黑洞,這些黑洞的體積和質(zhì)量之大是我們?nèi)祟悷o法想象的,因為質(zhì)量和體積產(chǎn)生的引力,宇宙的'諸多星球圍繞黑洞旋轉(zhuǎn)(牛頓提出的萬有引力定律)和愛因斯坦的相對論。宇宙的主要氣體為氫氣和氦氣組成。太陽就是這類由核聚變產(chǎn)生的能量。我覺得很奇怪,問葉教授:“太陽是不是是由氫氣和氦氣組成的?”葉教授說:“主要是由氫氣和氦氣組成的,但在燃燒的過程中還會產(chǎn)生碳元素和鐵元素組成,當一個星球主要是由鐵元素組成,那么這個星球也就生命即將結(jié)束了,有些星球因為核聚變?nèi)紵a(chǎn)生的碳元素過多,這個星球主要是由鉆石組成。其實,宇宙中的每一種物體,包括人類和植物,都是宇宙中塵埃的一種。”我只是問葉教授一個這么簡單的問題,而葉教授給出的答案卻是我們常人很少涉及的領(lǐng)域?磥韺W(xué)問就是學(xué)問,要學(xué)好就要主動的多問。

  鄧偉浩科長組織的《世界咖啡――匯談小學(xué)科學(xué)實驗現(xiàn)狀、培訓(xùn)需求和省培愿景》,主要圍繞小學(xué)科學(xué)實驗的現(xiàn)狀進行研討。分組式的研討,鄧科長用活潑的游戲方式進行分組和互動。分后小組內(nèi)的組員選當小組秘書。其實,我想讓小組內(nèi)的其他組員來表現(xiàn)表現(xiàn)自己和匯報小組的觀點,組員們擔心自己沒有很好的記錄和表達本小組的的意思,一定要我當小組的秘書。我在平時的課堂教學(xué)中就有這些習(xí)慣去傾聽學(xué)生的發(fā)言。所以,在小組秘書的工作中,我一樣很認真的傾聽和記錄小組內(nèi)的每一個組員的發(fā)言,在大白紙上用思維導(dǎo)圖的方式表達出小組的研討結(jié)果。有些組員見到大白紙上就是一棵樹長著樹葉、果子和寥寥幾個字。他們在質(zhì)疑,我在在匯報時候能否記住小組每一個記得意思與否。思維導(dǎo)圖的運用我已經(jīng)用了20年的,這些簡單的表達完全是沒有問題的。結(jié)果小組匯報時,給出大家不一樣的匯報效果,贏得了大家一致好評。

  本次培訓(xùn)出發(fā)之前,我特意準備一本書《正面管教》帶在身邊。早、晚的空余時間主動的閱讀,一邊看書一邊把書中的觀點與我小學(xué)階段的一些學(xué)習(xí)、心理狀況與書中描寫到的一些現(xiàn)象聯(lián)系起來,思考自己在教育教學(xué)中遇到同樣或是類似的學(xué)生時,怎樣去更好的引導(dǎo)學(xué)生,度過心理上的坎,跨越學(xué)習(xí)中的障礙。

  在后期培訓(xùn)的自由發(fā)言中,我運用了該書的觀點(基于馬斯洛需要的五個層次我們要與孩子和善相處,讓孩子找回歸屬感和價值感。)短短的6分鐘的發(fā)言中贏得了全班同學(xué)3次熱烈的掌聲,惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院閔國新副院長和古愛瓊副書記同時肯定的說:“如果惠州學(xué)院有下一期的同樣培訓(xùn),希望我以一名學(xué)長的身份回到惠州學(xué)院給學(xué)弟授課!

  主動學(xué)習(xí)和主動表達自己的觀點,讓自己的觀點影響了別人,同時聆聽別人的反饋和建議讓自己找回自己的優(yōu)點與不足,主動學(xué)習(xí)、主動表達是讓自己在以后的生活與工作中更好表現(xiàn)的基石。

  培訓(xùn)結(jié)束期間,我常常在思考一個問題:“如何才能成為一名優(yōu)秀的教師?”。我總是覺得“教育者必須是肯于學(xué)習(xí)、不斷反思和改進自己才是優(yōu)秀的!”、“教育者必須用自己學(xué)習(xí)來的知識和反思得出的結(jié)論運用教育實踐工作中才是更加出色的教育者!”。

  培訓(xùn)結(jié)束了,收獲滿滿的!借用惠州學(xué)院吳小明教授在《生命科學(xué)領(lǐng)域的探索活動》中的內(nèi)容小結(jié)一下:“無論地球上的動植物,要自己追求配偶認可的時候,你就必須把你最美的一刻展示給全世界看。”學(xué)習(xí)、思考、改進、實踐是優(yōu)秀教育者把最美的一刻獻給學(xué)生的前提!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會7

  我是一名普通的鄉(xiāng)村教師,對于我來說,今年暑假是個特別的日子,難忘的日子,有意義的日子,因為我暑期有幸去XX參加愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn),因為從教34年來第一次走出大山,讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面,第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到XX市民的熱情;第一次吃XX的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到XX天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

  通過這一次體驗式的培訓(xùn),雖然短暫,但我受益非淺,學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè),那樣的專業(yè),他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神,他們那種不計報酬的奉獻精神,以及他們那淵博的知識,他們上知天文,下知地理,博古通今,讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默,讓人感到無比的親切和自然。

  那些可愛的志愿者們,他們是那么認真那么熱情,那么執(zhí)著,他們不謂醋暑,白天黑夜為我們忙碌,犧牲了他們本應(yīng)他們的休息時間,有時看到他們滿身大汗,加班加點的身影,我心里有說不出的滋味。還有熱心的XX市民,他們犧牲陪家里人的時間,整天陪找們玩XX的各個有名的景點,用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們,真是感激不盡。

  聽了各位專家的精彩講座,使我的認知水平得到了進一步你提升,視野得到了進一步拓展。例如聽了駱XX老師講的‘打破思維的邊界’’;心理醫(yī)生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張XX老師講的‘’父母改變,孩子改變‘’等等,都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學(xué)生都是用種定性式的偏面的觀點看待學(xué)生,沒有用發(fā)展的眼光、辨證的.思維去對待每孩子。過去過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生的其它閃光點,成績不好的學(xué)生也許他長大后是一名設(shè)計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過這次學(xué)習(xí),今后我們要善待每個孩子,一視同仁對待每個孩子。

  通過實地參觀,我知道了我國越來越強大了,作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了XX飛機制造有限公司、XX科技館,親身體會世界上第一輛磁懸浮列車,是那么舒適快捷。夜游浦江的美景,真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會,特別是被老先生的精神所打動,還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動。

  通過這次的學(xué)習(xí),我也深知自己身上責(zé)任的重大,農(nóng)村的教育與城市的教育差距實在太大了,真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己,不斷地充實自己,不斷去補充桶里的水,不斷地更XX桶里的水,才能適應(yīng)時代的發(fā)展,才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。

  最后,通過這次1體驗式培訓(xùn),我要把這種愛傳承下去,把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里,把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享,讓他們更加了解‘愛飛翔’,喜歡“愛飛翔”。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會8

  20xx年xx月19日——xx月21日,我有幸參加“柳城縣20xx年第一期鄉(xiāng)村教師專題培訓(xùn)班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會的領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的教研室數(shù)學(xué)教研員秦金秋老師親自指導(dǎo),使我收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心,收獲幸福》、梁亦珍老師的`《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯,無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘,無私奉獻》被他們的故事深深感動著。

  這次培訓(xùn),親身體驗了在教研員引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,作為一位數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì)。以下是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得:

  一、思想認識得到了提高,

  通過培訓(xùn),我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn):人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

  二、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)

  教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師的合作,要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會9

  20xx年xx月xx日,我有幸參加了xx市北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會,聆聽了xx老師對數(shù)學(xué)教材的解讀與介紹,我受益匪淺,感受頗多。

  (一)精心設(shè)計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式,為自然而然地展開學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和教師的數(shù)學(xué)教學(xué)過程提供基礎(chǔ)環(huán)境和主要脈絡(luò)

  在創(chuàng)設(shè)“情境”和設(shè)計“問題串”的過程中,每一位教材的執(zhí)筆者最關(guān)注,實際上也是整個編寫團隊最費心思調(diào)研、思考、不斷討論的最主要問題就是“由一個特定情境承載的課程內(nèi)容所引發(fā)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標到底是什么”“學(xué)生進入這個情境后可能的思考過程、方法策略、問題困惑又是什么”“如何有機地把學(xué)習(xí)目標與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有機地、內(nèi)在地整合成一條主線,即‘問題串’”。事實上,學(xué)生隨著這一特定意義下“問題串”的學(xué)習(xí)與思考過程,將自始至終會圍繞著本單元最核心的內(nèi)容、最有價值的話題展開數(shù)學(xué)活動,而活動的有效開展和不斷深入將直接有助于學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn),因而這個過程同時體現(xiàn)了教師的教學(xué)過程,而且好的“問題串”還能有效地幫助教師引導(dǎo)學(xué)生進行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。同時,“問題串”的設(shè)計、選擇與呈現(xiàn)直接服務(wù)于課程的學(xué)習(xí)目標,這無疑對廣大基層的一線教師準確理解和駕馭教材、創(chuàng)造性開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動提供了方便,也能有效避免教師反映過去教材提供的問題開放性過大、目的不明晰而造成的教與學(xué)的困難。

  (二)在課程標準修訂的背景下,更加重視學(xué)習(xí)目標的整體實現(xiàn)

  教材一直關(guān)注學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度等各方面的全面發(fā)展。根據(jù)課程標準修訂的精神,為促進學(xué)習(xí)目標的整體實現(xiàn),在以下方面進行了持續(xù)努力:

  1.注重基本活動經(jīng)驗和基本思想

  對于基本活動經(jīng)驗,教材主要通過兩種形式體現(xiàn)。第一,設(shè)計專門的積累活動經(jīng)驗的課,在這些課中一般不以學(xué)習(xí)某個具體的概念、公式為目標,而是通過設(shè)計活動幫助學(xué)生積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思考的經(jīng)驗。例如,一年級上冊第14頁“快樂的午餐”,這是一節(jié)新增的幫助學(xué)生積累“一一對應(yīng)”活動經(jīng)驗的課,幫助學(xué)生體會數(shù)量的多與少,為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小的意義奠定基礎(chǔ)。第二,在一節(jié)課學(xué)習(xí)的“問題串”中,設(shè)計積累活動經(jīng)驗的活動和問題。例如,三年級面積的學(xué)習(xí),教材在問題串中設(shè)計了一個問題:如何比較兩個通過直接觀察無法判斷的圖形的面積?學(xué)生可以通過將兩個圖形重疊后再剪拼比較。進一步,如果兩個圖形不能移動,學(xué)生將想到用統(tǒng)一的小的“單位”(如橡皮、硬幣、小方塊等)來量,哪個圖形含的“單位”多哪個圖形的面積就大。在這個問題中,學(xué)生積累了“運用小實物的某一個表面去度量大的物體的面積”的經(jīng)驗,在為形成“面積單位”打下了基礎(chǔ)的同時,也進一步感受了面積的意義。

  對于基本數(shù)學(xué)思想,教材力求通過設(shè)計活動和問題,體現(xiàn)抽象、推理和模型思想。對于抽象,體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)、從物體到圖形的抽象,以及從數(shù)到字母的抽象。對于推理,既體現(xiàn)歸納、類比等合情推理,鼓勵學(xué)生進行猜想;又針對小學(xué)生的特點,鼓勵學(xué)生運用自己的語言和多種方式說明道理。對于模型思想,將體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的全過程。實際上,教材中到處體現(xiàn)著基本數(shù)學(xué)思想,這里僅舉一年級的一個例子。對于數(shù)的認識,非常重要的是體現(xiàn)從數(shù)量到數(shù)的抽象過程,在一年級上冊第4頁“快樂的家園”,體現(xiàn)出從1個太陽、1棵樹、1個蘿卜、1筐蘿卜等數(shù)量中抽象出數(shù)“1”的過程,以及從其他數(shù)量中抽象出其他數(shù)的過程。

  2.注重體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程

  部分內(nèi)容問題串的設(shè)計,體現(xiàn)了“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”的全過程。例如,一年級下冊第49頁“采松果”,首先鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,然后鼓勵學(xué)生分析和解決問題。教材還設(shè)計了專門培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的活動,并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點,有不同的`設(shè)計要求。同時,在每學(xué)期期中的整理與復(fù)習(xí)中,專門設(shè)立了“我提出的問題”的欄目,鼓勵學(xué)生整理在學(xué)習(xí)過程中提出的問題,以及在回顧整理的基礎(chǔ)上再提出新的問題。目前,教材呈現(xiàn)的問題都來源于真實的學(xué)生調(diào)研,征集了學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中提出的有代表性、有價值的問題,包括他們的一些“發(fā)現(xiàn)”。比如:“七巧板中為什么沒有長方形”,“為什么能夠站穩(wěn)的都是立體圖形?我們能想辦法讓平面圖形站穩(wěn)嗎”,“生活中的數(shù)數(shù)不完,咱們能學(xué)完嗎”。盡管一年級的學(xué)生語言可能還稍顯稚嫩,但他們的不斷思考、不斷的“新”想法使我們感動,相信也一定會給廣大同齡小朋友以啟發(fā)。

  3.注重在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對重要數(shù)學(xué)概念的掌握和基本運算技能的形成

  為了提高學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的理解和基本技能的形成,教材采取了體現(xiàn)知識的形成過程、多角度理解、將知識和技能加以應(yīng)用等形式。例如,對于多角度理解,教材通過設(shè)計問題和活動,鼓勵學(xué)生舉例、解釋、描述、聯(lián)系,還通過提供學(xué)具操作、圖形直觀等形式為學(xué)生理解提供適當?shù)摹澳_手架”。例如,如前所述,對于加法和減法意義的學(xué)習(xí),教材除了體現(xiàn)從多個情境中反復(fù)體會并抽象出數(shù)學(xué)運算的過程,同時增加了根據(jù)算式要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗“講故事”或者“畫一畫”的活動和練習(xí),體現(xiàn)對于運算意義的理解。又如,為了幫助學(xué)生理解運算的道理,教材為學(xué)生提供了學(xué)具(小棒、計數(shù)器、方塊、數(shù)線等),并做了系統(tǒng)設(shè)計。一年級“20以內(nèi)進位加法和退位減法”,以小棒為主要的學(xué)具,鼓勵學(xué)生借助小棒探索方法;同時以計數(shù)器、數(shù)線為輔助學(xué)具,幫助學(xué)生加強對于算理的理解?梢哉f,新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)第4版教材基本改變了“依靠記憶理解概念”“依靠簡單重復(fù)訓(xùn)練形成技能”的做法。

  4.注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)的不懈追求。修訂后的新版教材通過呈現(xiàn)豐富的情境、設(shè)計挑戰(zhàn)性的問題、呈現(xiàn)方式的多樣性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,以及自始至終伴隨學(xué)習(xí)全過程的4個典型“人物”各具特色的活動與對話等,以求達到不斷激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的目的。同時教材始終貫穿對學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。比如,對于反思習(xí)慣,教材通過多種層次的活動鼓勵學(xué)生對于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行評估和總結(jié)。在每學(xué)期都安排整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí),鼓勵學(xué)生進行階段總結(jié)。在整理與復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)中,不僅僅是設(shè)計一些題目供學(xué)生練習(xí)鞏固,更設(shè)計了“回顧整理”、“回顧與交流”幫助學(xué)生通過解決問題回顧學(xué)習(xí)過程、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時體現(xiàn)學(xué)生的成長足跡。在每學(xué)期都安排了“本學(xué)期你學(xué)到了什么”,旨在幫助學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容進行梳理。在綜合與實踐中,安排了學(xué)生自評的活動。久而久之,學(xué)會自我反思將逐漸成為學(xué)生們內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)而受用終身。

  (三)遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念,為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)機會

  本套教材多年來一直積極倡導(dǎo)“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育理念。在新一輪教材修訂過程中,進一步探索如何尊重學(xué)生發(fā)展的多樣化、豐富性和差異性,努力為學(xué)生提供更多的個性化學(xué)習(xí)的機會。

  一方面,教材通過設(shè)計拓展性問題和作業(yè)、提供更好豐富的閱讀材料等體現(xiàn)教材的彈性和可選擇性;另一方面,更為重要的是,教材編寫過程中,自始至終把“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”這一理念作為指導(dǎo)教材編寫的重要準則,面對同一個情境、同一句話語、同一個問題、同一個方法,在教材容量、題材版面、呈現(xiàn)方式允許的前提下,盡可能關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一天始,學(xué)會尊重并欣賞他人對于同一內(nèi)容的不同理解,學(xué)會尊重并欣賞他人生活經(jīng)驗、思維方式的獨特性和多樣性,學(xué)會獨立思考并積極與他人分享自己對問題的獨特解。因此,第4版教材依然通過就同一問題情境提出不同角度的問題或開放性問題,呈現(xiàn)學(xué)生的多種想法、甚至是學(xué)生的原始作品,在綜合與實踐活動中鼓勵學(xué)生獲得不同的體驗等各種形式。所有這一切努力,都是在試圖傳達這套教材在尊重每一個個體、體現(xiàn)人文關(guān)懷、倡導(dǎo)教育民主、鼓勵獨立思考與自由表達、提倡合作與交流等價值觀念上的點滴努力與探索。

  總之,教材力求從學(xué)生經(jīng)驗出發(fā),體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程;在此過程中,獨立思考與合作學(xué)習(xí)貫穿始終,練習(xí)與鞏固適時適度,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相輔相成;最終在突顯數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、強調(diào)數(shù)學(xué)理解的學(xué)與教共進的過程中,達到基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重,發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題能力共同發(fā)展。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會10

  通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓(xùn),這次培訓(xùn),所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后,第一件事就是想打開電腦,聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程,完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠程培訓(xùn)的這段日子,有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說,這真是一次難得的學(xué)習(xí)機會,遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進步很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學(xué)習(xí),我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。

  一、總結(jié)、反思是進步、成長的推動器。

  “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,挫折,堅信我會去探索,解決!

  在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。

  二、同行的交流,讓理論實踐再次升華。

  這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,說句實話,我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學(xué)習(xí)了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應(yīng)該有更多的經(jīng)驗和實踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,

  三、心動后的行動。

  有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時心動,培訓(xùn)后激動,回去后一動不動,”這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照,但是這次國培我相信會是個例外,我需做到以下幾點:

 。薄⑥D(zhuǎn)變觀念,設(shè)計學(xué)習(xí)方式。

  幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動和非正式的,游戲是兒童天賦的權(quán)利,應(yīng)真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的`一日活動中,在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,自立探索,獲取經(jīng)驗,讓自己的經(jīng)驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ),教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒,指導(dǎo)要有針對性,啟發(fā)性,了解幼兒內(nèi)在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ),

 。病⒏轮R,設(shè)計學(xué)習(xí)過程,提高業(yè)務(wù)水平。

  在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時,將吹拉彈唱進行練習(xí),使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

 。、改變對幼兒的評定觀念

  "沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師."以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓(xùn),我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導(dǎo),讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.

  教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步,培訓(xùn)只是一個手段,一個開端,"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。10天的學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任,讓我們乘著"國培"帶來的東風(fēng),以優(yōu)秀教師為明燈,揚帆起航,讓"國培"成為一道亮麗的風(fēng)景線!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會11

  新課程走近我們已有很多年的時間了,今年7月15至21日我有幸參加了樂東縣農(nóng)村邊遠小學(xué)教學(xué)點教師培訓(xùn)。為期七天的培訓(xùn),使我受益匪淺,回味無窮。牛頓說過:“只有站在巨人的肩膀上,你才能看得更高、更遠!”在短短的七天時間里,聆聽了專家和骨干教師的闡述著各自的觀點和介紹自己的經(jīng)驗。七天的學(xué)習(xí)思考,讓我見證了教育無限的精彩,優(yōu)美的教育環(huán)境,全新的教育理念,深厚的文化底蘊,經(jīng)驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解,進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。

  這次培訓(xùn)的針對性很強,學(xué)員都是來自各邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師,培訓(xùn)主題是新課程語文、數(shù)學(xué)等方面的課堂教學(xué)行為創(chuàng)新,目的是幫助農(nóng)村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀,正確把握小學(xué)學(xué)科特點,提升教師的.認識能力和專業(yè)素養(yǎng),促進學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。

  新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念,新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。李容老師《小學(xué)語交際教學(xué)的問題與對策》這一內(nèi)容,讓我重新認識了“口語交際教學(xué)的教育理念”,知道教師應(yīng)該樹立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(素質(zhì))”、“強調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”的教育理念。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會12

  未成年人犯罪、校園傷害案件頻發(fā),早已引發(fā)公眾對中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評,加強法治教育的呼聲日益高亢。道德與法治教育的重要性日漸凸顯,10月17日—19日,我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師,北京市昌平區(qū)進修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師,北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院,北京市學(xué)科帶頭人,市級骨干教師樊雪紅老師主講。

  三位專家經(jīng)驗豐富,分析透徹,講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題,細致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設(shè)計理念。教師們可以根據(jù)學(xué)情深層次地備課,利用好案例,讓學(xué)生在活動中成長。

  其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院的樊雪紅老師,她對統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材進行了解讀。

  首先,樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實問題,對于真實發(fā)生的事件進行分析,引起了很多老師的反響,從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。

  然后,她對四年級上冊教材的.總體特點進行了介紹,并對教材中各課進行詳細解析。

  最后,樊老師對四年級上冊這一本教材的使用方法提出了建議,讓我知道了教材編排的基本思路和意圖,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)真問題,針對家庭,班級,媒介,環(huán)保問題上應(yīng)該從兒童經(jīng)驗出發(fā),對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)該提出明顯的價值導(dǎo)向。

  通過培訓(xùn),我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應(yīng)該教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小事做起,遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,自覺守法。教育學(xué)生“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路,不能打擾別人休息,不能破壞文物,在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事,像隨地吐痰,亂闖紅燈,實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律,增強是非判斷能力,自覺遵守校規(guī)校紀、法律法規(guī)。

  要教導(dǎo)學(xué)生從身邊做起,預(yù)防犯罪。積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,加強自身修養(yǎng),用科學(xué)知識武裝自己的頭腦,要珍惜學(xué)習(xí)機會,自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別能力,不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹慎交朋友,不要和社會上品性不端的閑散人員交往,特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比,不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙,遇事多留個心眼,警惕各種不良誘惑,對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

  只有從小處入手,一點一滴的滲透教育,法制教育才能有效,更加有利于學(xué)生的健康成長。此次培訓(xùn)的所學(xué)將引領(lǐng)和指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作,我會用新理念,新方法,去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué),做新時代的四有好老師。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會13

  11月起至12月中旬,我分四個階段參加了國培計劃(20xx)麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當豐富,活動安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:

  一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  幾年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過程中,要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實施主體性教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,

  努力成為一名新型的研究型教師。

  二、加強學(xué)習(xí),促進專業(yè)化成長

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

  三、名師的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色

  我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

  四、教學(xué)要不斷地進行反思

  反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師

  自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

  培訓(xùn)時,名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。

  總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會14

  15號下午我們來到了都江堰興業(yè)光亞西部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中心報到。馬上就找到了早已安排好的宿舍及教室,班主任楊老師向我們宣布了日后的課程和安排。晚上我們與我們的授課老師見了面,哦,原來是幾個外教。我們很興奮,這還是我們從教以來第一次近距離與老外接觸。

  老外很有時間觀念,我們的課程安排得很緊湊。第二天上午8:30我們就正式進入了為期一個月的封閉式培訓(xùn)。課堂上的全英文教學(xué),開始讓我有點適應(yīng)不了,但隨著時間的推移,漸漸地我就被融入進了這個環(huán)境中。 開始時想這一個月可怎么過,回首時又覺得時間如流水。現(xiàn)在想想,這一個月我過得充實,學(xué)得認真,得到了很多知識。下面我把我的一些體會寫下來與大家分享:

  首先,輔導(dǎo)我們的每一位老師都很敬業(yè),在英語這方面絕對博學(xué)多才。雖然教學(xué)的側(cè)重點不同,但對于每一位老師對于每一個問題都能侃侃而談。Mr. Don,算是我們的長輩,他在課堂上的風(fēng)采讓人神往,口語流利,理論獨特,雖然在學(xué)校擔任的工作多,他仍然堅持對我們進行強化訓(xùn)練。Jenny 運用她獨特的見解讓我們領(lǐng)略了豐富的西方文化。Joceny 平易近人,課堂知識豐富多彩,使我們在課堂上輕松的接受了她。

  再者,我這次去學(xué)習(xí)體會到學(xué)生的一點心情。為人師快八年了,開始我還與學(xué)生打成一片,慢慢我已經(jīng)適應(yīng)了老師高高在上的感覺,讓學(xué)生回答問題,考學(xué)生。突然讓我回歸學(xué)生角色,還真有點不適應(yīng),考試也會緊張,回答問題之前也緊張,考不好也不好意思,不愿大聲回答問題,上課坐著很累,尤其是老師講的內(nèi)容沒興趣時。我想我的學(xué)生肯定也如此,我們只是短短的一個月,他們是好幾個一個月哪,我還真應(yīng)該深思一下,怎么才能讓學(xué)生在和諧的`學(xué)習(xí)中快樂完成任務(wù)。并且我覺得讓學(xué)生偶爾也應(yīng)該當當“老師”,這樣我們可以換位思考一下,互相體諒。 第三,我覺得在英語教學(xué)方面,可以通過其他方式練習(xí)聽說。我的英語就是在一種應(yīng)試教育中形成的,只會做題,不會交流。應(yīng)該說現(xiàn)在的孩子還是幸福的,英語教學(xué)一直在改革。比如這次我們觀摩他們學(xué)生上課的情況,其實他們也只是小學(xué)的學(xué)生,口語流利,思維敏捷,我們的孩子只是沒經(jīng)過訓(xùn)練和正確的引導(dǎo)而已。多開展英語活動,聽聽英語歌曲,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,可以提高他們的聽力水平。

  第四,拓展了我的視野。我畢業(yè)沒幾年,之前沒接觸過英語專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練。記得第一次領(lǐng)導(dǎo)聽課時,什么都不知道,那次之后,才知道聽課文最少三遍。因為領(lǐng)導(dǎo)的幫助和引領(lǐng),讓我出去學(xué)習(xí),知道了幾種教學(xué)模式,這次我到都江堰學(xué)習(xí)后,又覺得我就如井底之蛙,知識太欠缺,知道的也只是停滯不前,沒有更新,沒有自己的思想。

  第五,我找到了學(xué)習(xí)的目標和努力的方向。老師們在課堂上經(jīng)常鼓勵我們,告訴我們:“I can do it.”的確,我缺乏信心,這讓我慚愧,英語無非就是聽、說、用,我也可以做得很好。

  一個月的時間瞬間即逝,課上完了,畢業(yè)證發(fā)了。這段時間,延長了我的知識射線,也留給了我很多的思考。作為新時代的我們無論在個人發(fā)展還是在專業(yè)教學(xué)有很大的發(fā)展空間,要想不被淘汰,朋友們定好目標一起加油吧!

鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會15

  xxxx年暑假里,我有幸參加了臨高縣邊遠鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師縣級普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn),在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座,聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果,結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友,共同分享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學(xué)語文課文朗讀實用訓(xùn)練》、《新版一年級語文教材解析與實施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語文課標解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學(xué)語文中低段課堂教學(xué)策略》等。在七天的理論培訓(xùn)里,我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座,感受了名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的'知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。9月19至21日又進行了三天的聽課、備課、磨課和展示課,讓我感受到集思廣益所帶來的教學(xué)效果。下面就來談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點體會:

  一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個方面的能力

  學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習(xí)材料的疑問開始的。要讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)能力,還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題,教學(xué)中如何提出問題,如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣,增強學(xué)生問題化意識,提高學(xué)生的問題化能力,充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習(xí),我覺得新課程理念下的語文教學(xué),要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。

  美國心理學(xué)家馬斯洛認為:“滿足人的愛和受尊重的需要,人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力,從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現(xiàn)的需要!睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿足,在教與學(xué)中,我們應(yīng)樹立一種師生互動、平等合作的思想,也要有學(xué)生是主角演員的思想;我們還應(yīng)當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問題氛圍,也就是我們要巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境,使其產(chǎn)生好奇心,激起學(xué)生求知欲望,喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。

  教師備課工作要做的再細致些,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,既要備教材、備學(xué)生,更要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對策,充分尊重學(xué)生已有的知識起點。只有做好充分的準備,課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢,才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

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