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英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-18 09:30:46 偲穎 心得體會(huì) 我要投稿

英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選12篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編整理的英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)(精選12篇)

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 1

  時(shí)間過的真快,初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了,通過這次培訓(xùn),我對(duì)新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:

  一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生。

  合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

  提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

  二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的`調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

  三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,又要利用他們的個(gè)體差異。

  在以往的課堂上,如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng),這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí),讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂園。

  通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí),同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 2

  本次為期一周的小學(xué)英語教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,有課堂觀摩、專家講座、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課、上課、研討等形式。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的新知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了界,為今后的小學(xué)英語教學(xué)有了新的感悟,并相信自己會(huì)有一定的提升。

  感悟一:充分鉆研教材,理念指導(dǎo)行動(dòng)

  此次培訓(xùn),有幸觀摩了溫州市小學(xué)英語教師教學(xué)評(píng)優(yōu)暨研討培訓(xùn)活動(dòng)。通過課堂觀摩,發(fā)現(xiàn)做課老師都把更多的時(shí)間投入到了怎樣鉆研教材,吃透教材,讓學(xué)生愛上英語了!他們精心備課,認(rèn)真研讀英語名著、繪本……一切的一切,目的只有一個(gè),那就是讓學(xué)生愛上英語,能得到持久的發(fā)展。

  活動(dòng)結(jié)束后,老師們紛紛表示將抽更多時(shí)間鉆研教材,研讀課外資料,為自己的課堂注入新的活力!相信,有了不斷努力的我們,孩子們一定能在前進(jìn)的路上走得更遠(yuǎn)!

  感悟二:充分肯定學(xué)生,搭建表演舞臺(tái)

  每個(gè)人都希望得到別人的肯定,有時(shí),一個(gè)微笑、一個(gè)眼神就能給予我們無限的力量。我想:我們的學(xué)生也能在我們鼓勵(lì)的眼神中由平凡走向成功!我們只有充分地肯定學(xué)生,哪怕一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,才能幫學(xué)生逐步樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心!只要我們?cè)敢庀嘈盼覀兊暮⒆樱麄兡荏w驗(yàn)到文本要表達(dá)的情感。只要我們?cè)敢鈭?jiān)持,愿意給他們一個(gè)表演的舞臺(tái),他們將還我們一份精彩!

  感悟三:細(xì)化情境創(chuàng)設(shè),弱化語言訓(xùn)練

  “有生命的課堂教學(xué)不是盲目的給予、索取、苛求、空想!有生命的課堂教學(xué)是對(duì)話,是交流,是探討,是感悟!”的確,在聽課中,我們發(fā)現(xiàn)眾多老師成功的課堂無一不在驗(yàn)證一個(gè)真理:只有細(xì)膩的處理才能創(chuàng)設(shè)有效的情境;只有有效的情境才能帶學(xué)生真正“入境”,學(xué)生才能體會(huì)到文本核心及背后要告訴我們的真諦!

  傳統(tǒng)的課堂是基于語言訓(xùn)練的英語教學(xué)。它關(guān)注的是知識(shí)的識(shí)記、再現(xiàn),它注重了知識(shí)點(diǎn)的提取,卻忽視、割裂了文本;而有深度的課堂應(yīng)當(dāng)是基于語篇的`課堂。它所關(guān)注的是孩子們是否理解、內(nèi)化,它把文本作為一個(gè)整體來呈現(xiàn);谡Z篇的教學(xué)法就需要我們通過創(chuàng)設(shè)有效情境帶領(lǐng)學(xué)生感知、理解。情境的創(chuàng)設(shè)可以通過音樂導(dǎo)入、圖片切換及語言導(dǎo)入等多種形式來進(jìn)行!總之,只要是能為學(xué)生裝的感悟、體驗(yàn)服務(wù)的,都可以作為有效情境的創(chuàng)設(shè)手段!

  回想一下我自己平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),倍感慚愧。一拿到教材,第一關(guān)注的就是重點(diǎn)句型、四會(huì)單詞等,有時(shí)為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的需要,往往會(huì)設(shè)置多個(gè)并不相關(guān)的情境,把一系列有機(jī)的內(nèi)容割裂開來教學(xué)。到最后,學(xué)生的確學(xué)會(huì)了句型,但卻不知該在何種情境下自然運(yùn)用。我想:這就是過分強(qiáng)調(diào)了語言訓(xùn)練,而忽視了情境本身也是教學(xué)的有機(jī)組成部分。在今后的教學(xué)中,我會(huì)通過多種手段,創(chuàng)設(shè)有效情境,讓學(xué)生更快“入境”,更好輸出!

  感悟四:多處設(shè)置空白,拓展思維空間

  在眾多成功的課堂中,我還發(fā)現(xiàn)了這些老師的一個(gè)共性,那就是他們都十分注重學(xué)生思維空間的拓展!他們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)的過程中,根據(jù)教學(xué)法內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要,設(shè)置了一系列合理的思考問題,給學(xué)生留出了多處空白,供他們發(fā)散思維,并能留給學(xué)生裝適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間,而不急著出示標(biāo)準(zhǔn)答案。猜一猜、想一想這些方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維,拓展了他們想象的空間。長(zhǎng)期如此堅(jiān)持下去,就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和創(chuàng)造性,從而發(fā)展其思維能力。

  回想我們以前的課堂,就遜色多了,很多時(shí)候,我只是從自身的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂,有時(shí)完全不顧及學(xué)生的接受能力。而這樣的課堂往往不能真正引起學(xué)生的興趣,更不能激發(fā)他們思維的火花。在今后的教學(xué)中,我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣所在,盡可能拓展學(xué)生的思維。不要為了預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)而打斷學(xué)生的激情。有時(shí)候,“等一等”往往能給我們帶來意想不到的收獲!

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 3

  這個(gè)月的9號(hào)到14號(hào),我有幸參加了越城區(qū)組織的小學(xué)英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn),這六天是理論知識(shí)的培訓(xùn),都是由專家和名師,甚至是教研員開設(shè)的講座,從中我學(xué)到了很多理論方面的知識(shí)。

  在培訓(xùn)中,多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。王壇中學(xué)的張斌老師帶入我們進(jìn)入了PPT的精彩世界,讓我們知道了原來我們可以這么好的利用多媒體,給孩子們帶去生動(dòng)活潑的課堂;上虞市教研員謝幼娟老師教我們?nèi)绾斡行гO(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)目標(biāo),讓我們懂得了教學(xué)目標(biāo)的把握度取決于教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān);一線教師張韋華、徐丹、許瑾等老師給我們講授了老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的實(shí)際問題,有些很好的教學(xué)智慧值得借鑒;浙江教育學(xué)院褚獻(xiàn)華老師和我們一起分享了他如何追求生動(dòng)有效的`小學(xué)英語教學(xué)的方法,好多都是我們沒想到,別說是實(shí)施了;紹興市教育教學(xué)研究院周智忠老師,浙江省教研員鄭文老師,紹興縣教師發(fā)展中心駱海軍老師給我們講了英語老師如何做課例,雖然有點(diǎn)“云里霧里”,但是還是了解了點(diǎn)點(diǎn)。各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示,讓我受益匪淺,尤其是魯迅教育集團(tuán)的王雪梅老師講座。

  王雪梅老師講座的題目是《用“心”融化學(xué)困生》,王老師從學(xué)困生的形成,表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化三方面來講的,聽著王老師的講座,我覺得這和我們學(xué)校的孩子太像了。在我們學(xué)校一個(gè)班級(jí)中有不少學(xué)困生,他們學(xué)習(xí)成績(jī)不合格,無所謂且無任何學(xué)習(xí)壓力,課上注意力不集中,心不在焉,視口頭作業(yè)為沒有作業(yè),不讀、不說、不練,筆頭作業(yè)錯(cuò)誤率高且不在乎,有時(shí)根本不做、不交。而作為英語教師,一個(gè)人要帶四五個(gè)班級(jí),根本沒時(shí)間來幫助每一位學(xué)困生,有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。聽了王老師的講座,使我了解到“學(xué)困生”類似于過去所稱的“差生”,但又要與“差生”區(qū)別開來,在老師的心目中,應(yīng)當(dāng)只有暫時(shí)落后的“學(xué)困生”,而沒有無法教育轉(zhuǎn)變的“差生”!皩W(xué)困生”是還是一個(gè)可發(fā)展、可造就的“活動(dòng)人”,是一個(gè)可開采、可挖掘的“資源人”。怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢?尊重、賞識(shí)、激勵(lì)和交流是必須的情感措施。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過“對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童,我們崇高的使命就在于給予他一種自尊感!北R梭也曾說過“表揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步,要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”當(dāng)然作為一名專業(yè)的英語教師,也應(yīng)該采取必要的教學(xué)措施如改進(jìn)教法,使課堂增加趣味性;優(yōu)化課堂,提高行為的有效性;指導(dǎo)方法,做學(xué)生耐心導(dǎo)航人;運(yùn)用集體,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功等等。

  聽了王老師的講座我最大的感受是——教師的榮幸是能跟世界上最充滿希望的人在打交道,只有用“心”引導(dǎo)他們,才能把希望變成現(xiàn)實(shí)。

  在幽默的樂偉國(guó)老師的講座中我們結(jié)束了六天的培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。短短一個(gè)星期的培訓(xùn),讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界,感受他們的思維敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,積極樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……這對(duì)我今后的英語教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 4

  今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職,我園引進(jìn)了浸入式全英文教學(xué),這是一個(gè)極具可行性的課題,我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則,在班級(jí)積極開展半日全英文教學(xué)活動(dòng),看著孩子們從剛開始會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對(duì)話,并能大膽的表演童話劇,那種成功的喜悅是用語言無法表達(dá)的,當(dāng)然了,這僅僅是開始,充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路,但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長(zhǎng).所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,這一學(xué)期,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護(hù)下,是我對(duì)自己充滿信心的過程,當(dāng)然更是我快速成長(zhǎng)的過程!靜下心來,我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的。

  一、思想方面。我愛國(guó)愛崗敬業(yè),積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。作為一名教師,我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會(huì)做一名關(guān)心愛護(hù)孩子,對(duì)園有貢獻(xiàn)的.人。

  二、工作態(tài)度方面。我認(rèn)真對(duì)待工作,在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級(jí)搭班老師協(xié)調(diào)合作,聽取他們的意見和建議,共同做好班級(jí)工作。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中,能與班級(jí)老師共同商量交流,布置班級(jí)環(huán)境,工作氣氛融洽友愛!

  三、工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職,我園引進(jìn)了浸入式全英文教學(xué),這是一個(gè)極具可行性的課題,我認(rèn)真貫徹這個(gè)理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則,在班級(jí)積極開展半日全英文教學(xué)活動(dòng),看著孩子們從剛開始會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對(duì)話,并能大膽的表演童話劇,那種成功的喜悅是用語言無法表達(dá)的,當(dāng)然了,這僅僅是開始,充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)還是一個(gè)漫漫長(zhǎng)路,但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長(zhǎng).所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個(gè)深圳市園e卡通智能管理的先河,我負(fù)責(zé)園的網(wǎng)站工作,及時(shí)傳遞園的活動(dòng)信息,完善充實(shí)園的網(wǎng)站,這個(gè)工作是我喜歡的,更是我認(rèn)真對(duì)待的,而且這些經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)我來說是很有用的。

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 5

  20xx年8月22日在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了每年一次的英語培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,邀請(qǐng)了江蘇省英語特級(jí)教師周林和鎮(zhèn)江市中學(xué)英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉(zhuǎn)課堂與新課程教學(xué)》的講座,使我們知道了什么是翻轉(zhuǎn)課堂,了解了翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱理念,明確了翻轉(zhuǎn)課堂的意義和價(jià)值。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

  1、培優(yōu)補(bǔ)差。在中國(guó),英語教學(xué)一般多為大班授課,教師往往只能照顧到中間的學(xué)生,對(duì)于學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生往往難以兼顧,翻轉(zhuǎn)課堂模式可以培優(yōu)補(bǔ)差,讓學(xué)得快的學(xué)生吃得好,學(xué)得慢的學(xué)生吃得飽。

  2、聽說讀寫能力共同提高。聽說讀寫能力是英語學(xué)習(xí)的基本要求,在初學(xué)階段聽說能力是基礎(chǔ),但傳統(tǒng)的教學(xué)的課堂是以教師的講授為主,學(xué)生課下通過做作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí),課堂中“一人說眾人聽”,沒有辦法使每個(gè)同學(xué)得到用英語交流的機(jī)會(huì),聽說練習(xí)沒有得到足量的滿足,翻轉(zhuǎn)課堂把這個(gè)過程翻轉(zhuǎn)過來,“眾人說眾人聽”學(xué)生的聽說能力得到足夠重視,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流,這樣就有效地提高了教學(xué)效果。

  3、學(xué)生主體地位凸顯。翻轉(zhuǎn)課堂使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生課前學(xué)習(xí),將學(xué)生的課后練習(xí)翻轉(zhuǎn)為課堂練習(xí),這樣就由教師課堂“獨(dú)唱”翻轉(zhuǎn)為師生“合唱”,從學(xué)生的單兵作戰(zhàn)翻轉(zhuǎn)為學(xué)生的互助共贏,信息技術(shù)和活動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建出個(gè)性化協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境,有助于形成新型的學(xué)習(xí)文化,增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化接觸時(shí)間,更加體現(xiàn)了學(xué)生的.主體地位。

  4、為教師減負(fù)。翻轉(zhuǎn)課堂模式如果大規(guī)模推廣,可以取得規(guī)模效益,教師通過集體備課的形式來錄制教學(xué)視頻,在加強(qiáng)教師之間的溝通和交流的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享,使教學(xué)內(nèi)容和難度、課型設(shè)計(jì)更加完美,一位教師的講解可供全年級(jí)學(xué)生和教師共同使用,這會(huì)為教師節(jié)約大量時(shí)間去學(xué)習(xí),有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 6

  4月12日我參加了xxxx年臨高縣中學(xué)教師(初三英語)學(xué)科培訓(xùn),上午聽凡安才老師主講專題《不為英語中考贏得英語中考》的培訓(xùn);下午聽林小蘭老師《中考語音詞匯復(fù)習(xí)課DreamJob》的公開課。通過這次的培訓(xùn),我作為九年級(jí)的英語教師收獲頗多,萬分欣喜。

  凡老師的講座是關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)初中英語課堂的有效性,他通過多媒體展示他的英語課堂的教學(xué)方法,主要體現(xiàn)在以下亮點(diǎn):

  1、通過聽、說、讀、寫讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

  2、通過思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)使話題得到了很好的整合。

  3、學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性較高。

  4、通過師生對(duì)話生生互動(dòng)提高了課堂教學(xué)的效果。

  這些創(chuàng)新的英語課堂教學(xué)方法彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)給學(xué)生分層創(chuàng)設(shè)不同的任務(wù),這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

  下午的報(bào)告是主要是聽林小蘭老師的一節(jié)復(fù)習(xí)課,一節(jié)語音詞匯復(fù)習(xí)課,該課設(shè)計(jì)十分新穎和巧妙,和以往的'語音詞匯復(fù)習(xí)課有所不同,林老師以“dreamjobs”為話題,上課時(shí)學(xué)生從單詞短語入手從基礎(chǔ)開始,通過組內(nèi)互助學(xué)習(xí),有了共性問題,之后把語音詞匯分類、歸納,慨過性強(qiáng),從詞到句,從句到篇,從淺入深,層層深入。互相參透,并與課本教材息息相關(guān),師生互動(dòng)非常到位老師再加以解決并重點(diǎn)講解。這樣的細(xì)致復(fù)習(xí),輔以閱讀文章,和聽力訓(xùn)練作文訓(xùn)練,一堂課的容量很大,但是卻能有條不紊的一一落實(shí),這十分值得我學(xué)習(xí)。

  實(shí)施新課程改革,教師就要轉(zhuǎn)變角色,努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者的角色作用,收到最佳的課堂效果,優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。教師使用適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)評(píng)語,拓寬反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)的渠道,樹立以學(xué)生為主體的教育理念,就是為了增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),取得更好的教學(xué)效果。

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 7

  這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的`沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很的意義。

  教研員張老師帶領(lǐng)我們對(duì)小學(xué)英語新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀,進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向,更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)與技能,促進(jìn)了我今后的教學(xué),真是受益匪淺。

  在培訓(xùn)過程中我蜜看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,雖然是最后一天了有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,2節(jié)課都非常精彩,讓我不得不覺得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教后思”,在教學(xué)中思,在總結(jié)中進(jìn)步。

  我有一些建議和意見。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、板書設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)筆畫、教唱英文歌曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。

  總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,在以后的英語教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 8

  我參加了在xx大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn),時(shí)間雖短,但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座,經(jīng)驗(yàn)之談以及資深同行的教材分析,留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。

  觀念走向更新!培訓(xùn)中,我聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,特別是王老師對(duì)《牛津小學(xué)英語》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談,以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教法,讓課堂更具有操作性和實(shí)效性,給了我們實(shí)際的指導(dǎo)意義。從理念上,教法上,實(shí)例上,對(duì)我們進(jìn)行講解與評(píng)析,讓我獲益匪淺。

  激情點(diǎn)燃人生!無錫市全國(guó)優(yōu)秀教師鮑老師對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無限熱愛,對(duì)教育的萬丈激情,感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的愛心與敬業(yè)心,尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗(yàn)之談,給了我深深的思考,讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗。

  平實(shí)彰顯珍貴!本次培訓(xùn)中,幾位一線教師的教材分析培訓(xùn)實(shí)用性最強(qiáng),如丹陽的'王文風(fēng)老師,鎮(zhèn)江的戴天揚(yáng)、茅君老師,揚(yáng)州的龔海平老師,常州的金蓉老師,他們系統(tǒng)的單元分析,從語言技能、語言知識(shí)的講解,到學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用,甚至是教材中的細(xì)節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁瑣的表述,而是用最平實(shí)的語言,傳達(dá)著最直接的信息,讓我們對(duì)3A、3B整套教材有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),易于把握,有很強(qiáng)的操作性。

  培訓(xùn)引發(fā)反思!在五天的培訓(xùn)中,除去理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我反思。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

  感謝培訓(xùn),通過本次培訓(xùn),我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀念,經(jīng)驗(yàn)與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,不斷的傾聽,記錄,沉淀與實(shí)踐,讓自己的英語教學(xué)之路也能激情燃燒。

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 9

  做好老師,就是教學(xué)的方式和方法一定是要合適的,作為英語教師,對(duì)待自己的學(xué)生,不同的時(shí)期,都是要有不同的教學(xué)方法,不同的人同樣如此,有些學(xué)生學(xué)習(xí)很快,基礎(chǔ)也好的,可以找一些難一點(diǎn)的作業(yè)給到,讓他們不要驕傲,同時(shí)認(rèn)真積極的去學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)習(xí)不是那么理想的,就要有耐心,細(xì)心的幫助他們,一點(diǎn)點(diǎn)的解決問題,當(dāng)他們覺得學(xué)的進(jìn)去,有進(jìn)步的時(shí)候要表揚(yáng),給他們提升他們學(xué)習(xí)的信心,英語的`學(xué)習(xí)和其他科目是有些不同的,畢竟我們不是處在英語的環(huán)境當(dāng)中,所以學(xué)習(xí)起來并不是那么的容易。

  同時(shí)我們老師也是要有好的師德,自己要做好,才能去教好學(xué)生,培訓(xùn)里老師也是說了,我們?cè)趯W(xué)生面前要有老師的樣子,要以身作則,日常的一個(gè)言行以及舉止都是要符合老師這個(gè)職業(yè)的,不能沒有一個(gè)老師的樣子。這個(gè)也是我印象非常深刻的,如果自己都做不好,其實(shí)也是很難去教導(dǎo)學(xué)生的,特別是現(xiàn)在的學(xué)生見識(shí)也多了,而且也是處于一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的階段,只有我們老師做好了,那么他們才能跟著我們學(xué)到好的,優(yōu)秀的習(xí)慣。

  在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中,要有耐心,這不但是對(duì)待差生,同樣對(duì)于優(yōu)秀的也是如此,我是一名新教師,雖然我教學(xué)的東西對(duì)于我們大人來說很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于學(xué)生來說,卻是比較困難的,即使一些優(yōu)秀的學(xué)生,想要學(xué)會(huì)也是并不容易的。所以更是要有耐心的去教學(xué),要站在學(xué)生的角度去看,可能我們老師覺得簡(jiǎn)單的,但是學(xué)生們想要理解起來卻并不是那么容易做到的。

  這次的培訓(xùn)也是讓我明白,自身要學(xué)的還有很多,只有去充實(shí)自己,那么才能更好的去把學(xué)生們教好,而這次的培訓(xùn)也是讓我對(duì)未來的教學(xué)充滿了信心,我相信自己在今后的英語教學(xué)工作中會(huì)做好的,會(huì)把我的所學(xué)都教給學(xué)生們,讓他們學(xué)到有用的英語。同時(shí)我也明白,我作為新老師,在工作中可能會(huì)出錯(cuò),不過沒關(guān)系,只要我努力改進(jìn),就一定會(huì)做好的。

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 10

  8月27-28日,我參加了市里面組織的高三英語老師全員培訓(xùn)。這次全員培訓(xùn)我收獲頗多,對(duì)新高考有了一定的認(rèn)識(shí)和了解.當(dāng)天下午李主任對(duì)高考全國(guó)一卷試題進(jìn)行了分析,加深了我們對(duì)全國(guó)一卷試題的了解,增強(qiáng)了我們教學(xué)的自信心,同時(shí)也給我們指出了如何如何備考20xx高考,接下來我們聽取了各個(gè)縣市備課組長(zhǎng)代表的交流發(fā)言,讓我們感受到了在新高考這樣一個(gè)背景之下,大家都在群策群力,眾人拾柴火焰高努力讓我們市的高考成績(jī)更上一層樓,同行的示范課也給我們提供了一些參考和借鑒。

  在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽專家的`講座并做好筆記,同時(shí)及時(shí)寫下自己當(dāng)時(shí)的個(gè)人感悟。通過這兩天的學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到要想成為新高考背景下合格的英語教師,我們必須做到:

  1、要更新教育觀念。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改變“育分”為“育人”,對(duì)學(xué)科的定位要精準(zhǔn)、針對(duì)學(xué)考、等級(jí)考、升學(xué)考把握好教學(xué)標(biāo)高,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能,做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。

  2、要積極行動(dòng)。面對(duì)新一輪的高考改革,在教學(xué)活動(dòng)中要自覺行動(dòng),積極探索。踐行育人理念,加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,用學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念,成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作。不要縮手縮腳不前。

  3、要提高自身素質(zhì)。新課程改革賦予了學(xué)生主動(dòng)權(quán),招生制度的改革對(duì)不同層面的學(xué)生提出了不同程度的要求,這就要求老師對(duì)學(xué)生課程進(jìn)行整合與安排、準(zhǔn)確把握知識(shí)的廣厚度與難易度;教學(xué)方式的新穎化和情景化也要求老師要多開展豐富的實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逼迫著我們要不但提高自己;對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)也有待我們努力學(xué)習(xí)。

  總之,新高考改革對(duì)高中教師提出了新的要求,如何真正地成為研究型、學(xué)習(xí)型教師和拓展型教師,是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),才能更好的適應(yīng)新高考的需要,更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì).

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 11

  很榮幸能夠成為鄭州市第十一期中小學(xué)英語教師能力提升培訓(xùn)班的一員!該班于7月7日上午在鄭州市第二中學(xué)開班,共有來自澳大利亞南澳教育部的3名特派專家授課,通過小班化教學(xué)、全英文授課、集體講座、情景交流等多樣化的教學(xué)手段來提高我市英語教師的英語聽說交流能力和課堂英語教學(xué)水平,來自各縣(市、區(qū))、市直學(xué)校、市屬事業(yè)各學(xué)校的100名中小學(xué)英語教師參加了此次培訓(xùn)。

  首先,請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意!感謝學(xué)校與教育局領(lǐng)導(dǎo)組織了這次讓我終身難忘的培訓(xùn),給了我這個(gè)難得的與外教共同交流的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們朝夕相處三周,敬職敬業(yè)的三個(gè)外教,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)風(fēng)格使我受益匪淺!

  我很珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!培訓(xùn)期間,做到了不遲到,不曠課,不請(qǐng)假,始終保持學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,在深入了解西方先進(jìn)語言教育教學(xué)理念的同時(shí),還注重反思與創(chuàng)新,將其發(fā)展成適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)過程中,專家們還向我們介紹了澳大利亞的教育、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí),我抓住了任何開口跟外教交流的機(jī)會(huì),把自己在教學(xué)中的得與失和大家分享!

  英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在課堂上,教師要通過設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息,交換意見,溝通感情,建立和維持和諧的人際關(guān)系,與他人共同合作完成任務(wù)。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位,在他們的課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,因?yàn)樗麄冋娴暮軙?huì)和大家打成一片,尤其是他們豐富的表情和適當(dāng)?shù)闹w語言,形象又生動(dòng),讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。外教們不僅向我們展示了他們?cè)诎拇罄麃唽W(xué)校中使用的教學(xué)技巧,還給我們提供了澳大利亞現(xiàn)代化的教學(xué)方法,這些對(duì)我們的課堂以及今后的教學(xué)都很有幫助!

  英語90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 12

  2020年x月xx日,在這個(gè)特殊的時(shí)期,我非常榮幸的參加了xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教育展開培訓(xùn),就老師們感到困惑和關(guān)心的問題進(jìn)行了解答,給作為一線教師的我們提供了很多實(shí)用而又有效的建議,為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。

  首先,xx教授就在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個(gè)話題進(jìn)行解讀。xx教授指出,在新課程改革中,我們要防止鐘擺現(xiàn)象,既不能“重意輕語”,也不能“重語輕意”,我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著xx教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實(shí)踐中存在的問題,并對(duì)新課程的語言知識(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識(shí)、語法知識(shí)、語篇知識(shí)和語用知識(shí)教學(xué)提出了詳細(xì)的`指導(dǎo),并促使我們思考得意與得語的關(guān)系,這對(duì)我們以后的教學(xué)有著實(shí)際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我們也要不斷的創(chuàng)新,力求做到得意與得語兼得。

  xx教授就依托文本分析,做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)展開培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時(shí)所存在的問題和對(duì)應(yīng)的解決方案。錢教授指出,在做文本分析時(shí),要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,要關(guān)注話題,圍繞主題進(jìn)行教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。xx教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了具體的、有針對(duì)性的建議。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因,同時(shí)也讓我們深刻意識(shí)到,有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

  本次培訓(xùn),讓我感觸頗深,也讓我開始反思自己教學(xué)中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線教師,我們要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),更好地優(yōu)化自己的課堂,從而提高教學(xué)效果。

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