教師不忘初心牢記使命心得體會(huì)（精選5篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編精心整理的教師不忘初心牢記使命心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師不忘初心牢記使命心得體會(huì) 篇1
活動(dòng)伊始，園長(zhǎng)朱莉就暑期教師集訓(xùn)作了接地氣、有內(nèi)涵的輔導(dǎo)報(bào)告，并就后續(xù)的開(kāi)學(xué)工作做了相關(guān)部署安排。全體教職工首先聆聽(tīng)了縣教育局局長(zhǎng)李帝武同志以《堅(jiān)定信心、提振精神，努力推進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展》為題的主題報(bào)告，觀看了“做學(xué)生和家長(zhǎng)最喜愛(ài)的教師”演講比賽視頻，學(xué)習(xí)了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，深刻認(rèn)識(shí)到“師者”應(yīng)以德修身、以德樹(shù)人，腳踏實(shí)地搞好教育本職工作。
為了提高職業(yè)素養(yǎng)，提升專業(yè)技能，晚上七點(diǎn)，縣幼兒園舉行了青年教師“技能大賽”，全園40歲以下的教師都精心準(zhǔn)備并參加了比賽。縣教育工會(huì)委員會(huì)主任何曉剛帶領(lǐng)相關(guān)股室負(fù)責(zé)同志擔(dān)任大賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委。本次比賽通過(guò)自彈自唱、保教知識(shí)問(wèn)答和民族舞展示，讓全體教職工欣賞了一首首歡快動(dòng)聽(tīng)的兒歌，觀看了一支支民族特色鮮明的'舞蹈。而作為評(píng)委的閆云濤主任給大家?guī)?lái)了行云流水般的鋼琴獨(dú)奏《在水一方》，更是把現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了高潮。3個(gè)多小時(shí)里，全體教職工一起寓學(xué)于樂(lè)，在輕松愉快的形式下強(qiáng)師德、展才藝，展現(xiàn)了羅田縣幼兒園教師的風(fēng)采。
本次集訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣、過(guò)程扎實(shí)，為大家統(tǒng)一了思想、明確了目標(biāo)，指明了努力的方向�？h幼兒園全體教職工將不忘初心、牢記使命，以這次集訓(xùn)為新的起點(diǎn)，共繪羅田縣幼兒園新的藍(lán)圖。
教師不忘初心牢記使命心得體會(huì) 篇2
“‘教師’是我心中最初、也最美麗的夢(mèng)想，我相信不忘初心、方得始終�！闭昧_湖區(qū)“年度教師”桂冠后，大望學(xué)校美術(shù)教師王婧告訴記者，喜歡坐在父親教室門口和著讀書聲的她，五歲起就種下了一顆成為“教師”的夢(mèng)想。而今，王婧已然成為了深圳市美術(shù)教師隊(duì)伍中的領(lǐng)軍人物，可對(duì)教育的熱烈、虔誠(chéng)，一如當(dāng)年那個(gè)5歲的小女孩。
十年磨一劍 獲全國(guó)大獎(jiǎng)
初中發(fā)現(xiàn)繪畫天賦、高考進(jìn)入師范院校、畢業(yè)只身抵深求職…… 20xx年，21歲的王婧終于在羅湖成為一名美術(shù)教師，雖然還只是代課教師，可她相信“只要我努力，在深圳一定有我的一席之地�！�
“有人說(shuō)，音體美三個(gè)科目的老師在學(xué)校是可有可無(wú)的閑人，但我沒(méi)有降低對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn)。”王婧主動(dòng)拜在第二屆全國(guó)美術(shù)教師基本功大賽冠軍獲得者王忠付老師等名家門下，在羅湖區(qū)美術(shù)教研員陳勇老師等一系列名師指導(dǎo)下，一套屬于王婧的教學(xué)風(fēng)格逐漸生成。
她醉心課堂教學(xué)，直到20xx年，王婧以滿滿的自信與自成體系的陽(yáng)光教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，捧回了“第六屆全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)”。
厚積薄發(fā) 勢(shì)不可當(dāng)
王婧說(shuō)自己不愿意空談，更喜歡腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)眼前的目標(biāo)。
沒(méi)有畫室、沒(méi)有美術(shù)學(xué)具，甚至沒(méi)有任何教學(xué)任務(wù)安排，王婧和同事文章老師帶領(lǐng)50余名熱愛(ài)繪畫的孩子，每天下午在校園臺(tái)階上進(jìn)行寫生訓(xùn)練，成為布心中學(xué)校園一景。20xx年，該校被深圳市教育局授予“深圳市美術(shù)書法特色學(xué)�！�，這是當(dāng)年羅湖區(qū)唯一獲此殊榮的初級(jí)中學(xué)。
20xx年，王婧以“執(zhí)行秘書”的角色參與并見(jiàn)證了羅湖區(qū)6間美術(shù)學(xué)科工作室成立，最終，王婧將教學(xué)工作室的目標(biāo)鎖定在了“版畫”上。此后，榮譽(yù)接踵而至，20xx年12月，32歲的王婧成為我市最年輕的美術(shù)高級(jí)教師；20xx年11月，掛牌“羅湖區(qū)名教師王婧工作室”剛滿一年的她，登上*央美術(shù)學(xué)院講壇任國(guó)培輔導(dǎo)員；20xx年，被授予深圳市基礎(chǔ)教育工程名教師稱號(hào)、版畫作品入選澳門國(guó)際版畫三年展；20xx年3月，擔(dān)任教育部“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課評(píng)選專家，5月，接受深圳市名師工作室授牌。
最讓王婧開(kāi)心的是，20xx年第九屆文博會(huì)上，王婧帶領(lǐng)學(xué)生做出的第一批版畫作品驚艷亮相，引得媒體爭(zhēng)相報(bào)道。
桃李不言 下自成蹊
“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂……我希望能讓羅湖美術(shù)教育、深圳美術(shù)教育遍地開(kāi)花，成為廣東省乃至全國(guó)美術(shù)教育界的奇葩！”當(dāng)工作室成員紛紛捧回教學(xué)一等獎(jiǎng)時(shí)，王婧深感欣慰，不曾辜負(fù)恩師教誨。
“還有一批批載著藝術(shù)夢(mèng)想的孩子從我身邊經(jīng)過(guò)，我陪著他們走過(guò)最美好的`人生年華。”除了大朋友，王婧將更多的精力投在了小朋友們身上，“當(dāng)就讀于清華的李嘉鑫，自豪地帶著我游走在清華美院時(shí)，我覺(jué)得我是世界上最幸福的老師。”王婧的學(xué)生中，有以237。5分奪得我市中考美術(shù)特長(zhǎng)生狀元的肖容、有從頑皮學(xué)生變身深圳影視業(yè)領(lǐng)軍人物的曾永樂(lè)、有連續(xù)三年為央視春晚制作舞美燈光的佘佩刁……還有，因重男輕女而差點(diǎn)放棄夢(mèng)想的潮州女孩謝桂梅，王婧義無(wú)反顧地資助了她兩年，直到她能以自己的實(shí)力繼續(xù)完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
不忘初心 方得始終
“堅(jiān)守深圳美術(shù)教育的第一線，從多種形式的課堂常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，是我的執(zhí)著�！�20xx年，王婧離開(kāi)布心中學(xué)，來(lái)到大望學(xué)校，希望用自己名師的力量，開(kāi)創(chuàng)前所未有的藝術(shù)校園。
王婧結(jié)合大望藝術(shù)高地和梧桐藝術(shù)小鎮(zhèn)的資源優(yōu)勢(shì)，從常規(guī)課堂建設(shè)和學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的測(cè)評(píng)為切入點(diǎn)，讓美術(shù)教育再發(fā)新枝。20xx年12月，教育部體衛(wèi)藝司負(fù)責(zé)人到大望學(xué)校調(diào)研藝術(shù)測(cè)評(píng)工作時(shí)，對(duì)該校的美術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)工作給予高度評(píng)價(jià)。20xx年1月，深圳市美術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)議在大望學(xué)校召開(kāi)，王婧又代表羅湖區(qū)做測(cè)評(píng)工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，目前，該項(xiàng)工作已成為我市美術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的標(biāo)桿。
教師不忘初心牢記使命心得體會(huì) 篇3
教師是一門職業(yè)，卻是一門及其特殊的職業(yè)。從事教師這份職業(yè)，如果單單為養(yǎng)家糊口或是錦衣玉食，都不是合格的老師。人類之所有不斷發(fā)展，不外乎“學(xué)習(xí)”兩個(gè)字。從有了教師職業(yè)開(kāi)始，人類進(jìn)步的腳步無(wú)疑大大加快，孩子們總能站在巨人的肩膀上眺望未來(lái)，世世代代生生不息。對(duì)于孩子的培養(yǎng)，黨員教師無(wú)疑在教育教學(xué)中要發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。為此，黨員教師應(yīng)做好四方面的儲(chǔ)備：
一、“做好教師，要有理想信念�！�
中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，我們要實(shí)現(xiàn)全面小康、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，必須依靠德才兼?zhèn)淙瞬�，人才需教師培養(yǎng)。黨員教師在教師群體中首先要樹(shù)立理想信念，把對(duì)馬克思主義的信仰、新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想和教師的初心結(jié)合，牢記黨員和教師的使命，為國(guó)為民輸送實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍。
二、“做好教師，要有道德情操。”
“立德樹(shù)人”是黨和國(guó)家對(duì)于教師職業(yè)的根本要求�！傲⒌聵�(shù)人”首先教師自己要有高尚的道德情操，樹(shù)立自身的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，言傳身教，守住一方凈土。黨員教師需修身先修心，修身先修行，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，不靜心何以育良才？
三、“做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)�！�
教師雖不一定要“學(xué)富五車，才高八斗”，但必須有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，練就過(guò)硬的教育教學(xué)能力。好手藝才能出好的作品，有扎實(shí)學(xué)識(shí)的教師才能培養(yǎng)出國(guó)之棟梁。
四、“做好教師，要有仁愛(ài)之心�！�
師者仁心，愛(ài)生如子卻不足取。教師對(duì)學(xué)生的教育勝過(guò)父母對(duì)孩子教育的.地方，是教師用自己專業(yè)的育人手段在關(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)，沒(méi)有溺愛(ài)和嬌慣。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！边@是古人對(duì)教師職業(yè)的理解�，F(xiàn)在的教師，除了“傳道、授業(yè)、解惑”這三項(xiàng)職能以外，每位教師要不忘教育初心，要秉承理想信念、大德高義、淵博學(xué)識(shí)，為國(guó)家、民族、社會(huì)培養(yǎng)合格公民和棟梁之才。
教師不忘初心牢記使命心得體會(huì) 篇4
教師是一個(gè)平凡崗位上的普通勞動(dòng)者，同時(shí)也肩負(fù)著特殊的使命。作為一名人民教師，必須要具備獻(xiàn)身精神，甘為蠟燭照亮學(xué)生前進(jìn)的道路。也要具備始終如一的敬業(yè)精神，把心思用在教育上永不懈怠。同時(shí)還要具備園丁精神，愛(ài)生如子關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。作為當(dāng)代人民教師，只有不忘“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！钡某跣�，牢記教育的使命，方能克服職業(yè)倦怠，方能抵御物欲橫流，方能固守精神家園，方能恪盡責(zé)任之心。
第一要愛(ài)崗敬業(yè)。教育工作是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。我們每一位教師要沉下心來(lái)搞好教育，要甘為“紅燭”“人梯” “鋪路石”，要守得住清貧，用平凡演繹偉大，完成黨和人民交給的們的崇高使命�！敖逃唔殞�(duì)教育有信仰心”。作為教育人，缺失對(duì)教育的信仰必然使自己淪為一個(gè)自甘平庸的人。古之圣賢，無(wú)不為自己的信仰孜孜以求；如果沒(méi)有源自內(nèi)心的熱愛(ài)和堅(jiān)守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的手段，你就不會(huì)從中體會(huì)到它的價(jià)值與樂(lè)趣。只有干一行愛(ài)一行，用心血去澆灌才能成就美好的教育事業(yè)。
第二教師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)，有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠(chéng)相見(jiàn)，充分信任學(xué)生，是師愛(ài)的具體表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感到教師對(duì)他們的信任時(shí)，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生更強(qiáng)烈的信任，從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
第三教師要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。了解學(xué)生。俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為：如果教育從多方面來(lái)培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學(xué)生。由此看出，全面了解學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提條件。沒(méi)有了解的愛(ài)是盲目的愛(ài)。最后，教師要對(duì)學(xué)生體貼入微，更要嚴(yán)格要求，兩者不可偏廢。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求也是教師對(duì)學(xué)生高度責(zé)任感的.體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)就是愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并不是越嚴(yán)越好，應(yīng)該掌握一定的分寸，嚴(yán)而得當(dāng)。嚴(yán)而有度，教師必須根據(jù)學(xué)生各階段的心理和生理特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理要求，得當(dāng)處理，同時(shí)做到嚴(yán)而有方即是要求學(xué)生，同時(shí)要講究方法，剛?cè)岵⒂�，寓剛于柔。在工作中，要學(xué)會(huì)分析，善于總結(jié)，多交流、多溝通，讓學(xué)生真正感受到教師對(duì)他們的關(guān)心和熱情教育是真誠(chéng)的，這樣就會(huì)形成良好的班集體，同時(shí)良好的校風(fēng)就會(huì)形成。
第四教師要貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高自身素質(zhì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)中要以學(xué)生為主體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。新課程理念認(rèn)為課堂教學(xué)的根本任務(wù)，就是落實(shí)學(xué)生的主體性。發(fā)揮學(xué)生主體性，讓學(xué)生積極自主的參與教學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育的基本體現(xiàn)。課堂上學(xué)生能否自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人的明顯標(biāo)志。只有學(xué)生在情感、思維、動(dòng)作等方面自主參與了教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才能體現(xiàn)。新課程給我們教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，它要求數(shù)學(xué)教師具有精深的專業(yè)知識(shí)；較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力；具有較廣博的世界人文知識(shí)；注重自身的禮儀修養(yǎng)。因此，教師應(yīng)積極參加各種業(yè)務(wù)、理論、實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，努力成為一個(gè)教學(xué)素質(zhì)好、基本功扎實(shí)、教改意識(shí)強(qiáng)、課堂教學(xué)最優(yōu)化的研究者和實(shí)踐者。認(rèn)真關(guān)注學(xué)生“是否愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，會(huì)不會(huì)學(xué)”，用這樣的理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)。同時(shí)，教師需具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能夠自如地駕御教材和課堂教學(xué)過(guò)程。了解新教材特點(diǎn)，才能恰當(dāng)?shù)刂朴喗虒W(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
作為一個(gè)教育工作者要時(shí)刻謹(jǐn)記教育的初心，牢記教育的使命，方能在平凡的崗位上譜寫出輝煌的篇章。
教師不忘初心牢記使命心得體會(huì) 篇5
中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上，又有著怎樣的含義呢？我作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師，該如何不忘初心？下面談?wù)勛约簩?duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)識(shí)。
一、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)職業(yè)的敬畏之心。
一名不忘初心的教師，要時(shí)刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念，心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。教師是文明的傳承者，一頭挑著國(guó)家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高；工作雖然平凡，但意義重大。如果沒(méi)有源自內(nèi)心的熱愛(ài)和堅(jiān)守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形，敬畏之心也就無(wú)從談起。所以我們要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，不斷提升自己的學(xué)識(shí)和人格魅力，用新時(shí)代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程，鍛造自己的教育意志，見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)。
二、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心
一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心，要追求高遠(yuǎn)境界。教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的重任，要有崇高的人生境界、高遠(yuǎn)的治學(xué)境界。我們要能靜下心來(lái)思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。學(xué)高為師，身正為范，我們既要以過(guò)硬的水平給予學(xué)生分?jǐn)?shù)，改變學(xué)生和家庭的`命運(yùn)；又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦；更要以高尚人格影響學(xué)生一生，引領(lǐng)學(xué)生站在人類道德的高坡上。我們要矢志不渝、日益精進(jìn)去做細(xì)學(xué)問(wèn)、做深學(xué)問(wèn)、做大學(xué)問(wèn)，為學(xué)生成才提供強(qiáng)大的智力支撐。
三、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心
一名不忘初心的教師，要擁有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心。愛(ài)是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛(ài)體現(xiàn)在平凡的工作中，體現(xiàn)在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中。愛(ài)是體貼入微的。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一次安慰的撫摸等等，都會(huì)讓學(xué)生真切感受到來(lái)自家人般的濃濃親情，真切感受到來(lái)自家庭般的暖暖愛(ài)意。愛(ài)是具體實(shí)在的。愛(ài)學(xué)生，不是一句空話。她應(yīng)該落實(shí)在我們每一天的工作中，落實(shí)在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。多關(guān)注情感，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多積極暗示，多看亮點(diǎn)與進(jìn)步，讓學(xué)生有自我體驗(yàn)、自我痊愈的時(shí)空。
四、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對(duì)浮華的淡泊之心
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！币幻煌跣牡慕處�，要擁有對(duì)浮華的淡泊之心。要看淡名利�？吹墙處煹臑閹熈⒌轮�。只有看淡名利，才能抵御外界的紛擾，才能堅(jiān)守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進(jìn)、事有所成、業(yè)有所立。要理性超脫。理性是一種智慧，超脫是一種能力�！氨诹⑶ж�，無(wú)欲則剛”，只有對(duì)名利的理性超脫，我們才能真正去追求職業(yè)的幸福，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
不忘初心，方得始終。在各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞，浮躁、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土的當(dāng)下，我們當(dāng)敬畏事業(yè)，因?yàn)槭聵I(yè)是我們當(dāng)初的選擇；追逐夢(mèng)想，因?yàn)樾娜粼�，�?mèng)就在；淡泊明志，因?yàn)榈磳庫(kù)o，才能安心定神，遠(yuǎn)離浮華與騷動(dòng)，追求沒(méi)有功利而平等，崇尚回歸自然而傳統(tǒng)的根的教育，演繹一段好老師意義上的教育人生。
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