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英語(yǔ)教研心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-16 12:00:32 心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)教研心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教研心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)

英語(yǔ)教研心得體會(huì)1

  本學(xué)期我校組織了多次的英語(yǔ)教研活動(dòng),英語(yǔ)教師的示范課,感覺賞心悅目,回味無窮。對(duì)我來說,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽完課后,寫下了自己的感受,勉勵(lì)自己。

  一、學(xué)生是課堂的主體,課堂是學(xué)生的舞臺(tái)。

  以前老師在黑板上寫,學(xué)生在本子上抄。老師是中心,課堂氣氛不活躍,每個(gè)人在那里自己默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人,參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng),并與老師、同學(xué)積極地交流。體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂。“以人為本,以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。老師積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。比如與學(xué)生的談話親切自然,像朋友一樣,課堂氣氛是平等的、民主的,學(xué)生完全沒有了緊張的心理,暢所欲言,學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生用自己學(xué)過的英語(yǔ)交流,展示自己的英語(yǔ)水平,整個(gè)課堂是互動(dòng)的,整個(gè)課堂生活化了,所學(xué)的知識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。

  二、注重實(shí)效,精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。

  現(xiàn)在的課堂上,教師都增大了語(yǔ)言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,多媒體的應(yīng)用給學(xué)生創(chuàng)造了許多真實(shí)情景說英語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng),提高了課堂質(zhì)量。教師的全英語(yǔ)教學(xué),無形中鍛煉了學(xué)生的聽力,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的`愿望。我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒有實(shí)效。

  三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。

  英語(yǔ)課并不是簡(jiǎn)單地知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是很好的教育材料,應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語(yǔ)課上。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,簡(jiǎn)單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實(shí)際意義,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感脆弱,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。老師都考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教育。一句句鼓勵(lì)的話,讓學(xué)生興奮,促使他們集中精力,積極完成課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮,收獲多多。應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

  希望能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課,還要在這個(gè)“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域,走到藍(lán)藍(lán)的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍(lán)天!

英語(yǔ)教研心得體會(huì)2

  這學(xué)期我參加了初中英語(yǔ)青年教師多課型課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),通過這次培訓(xùn),使我對(duì)我縣的自主教育課堂教學(xué)改革以及新課改都有了一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn),我有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

  首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。過去在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語(yǔ)、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

  其次,教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,在教學(xué)中充分考慮英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn),初中學(xué)生的`心理特點(diǎn),不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),把握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有較為全面的熟悉,提高英語(yǔ)素養(yǎng),形成積極的情感態(tài)度,為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  最后,要積極探索踐行我縣的自主教育課堂教學(xué)改革。在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,并且精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,還要能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動(dòng)”起來。

  總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課以及聆聽同行們的報(bào)告,不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力要求自己做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我,不斷充實(shí)自己,并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)3

  20xx年9月26日,我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語(yǔ)“全程化跟進(jìn)式目標(biāo)教研模式”調(diào)研活動(dòng)。這次活動(dòng)有兩位老師分別講授了語(yǔ)法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思,教研組長(zhǎng)作了精彩,細(xì)致的評(píng)課,優(yōu)秀的教師們也進(jìn)行了深刻地討論,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

  一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語(yǔ)課程,但是通過這次活動(dòng),我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),如提高口語(yǔ)表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等,只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語(yǔ)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí)、琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,我們的課本雖然不變,但是我們的英語(yǔ)教學(xué)并不應(yīng)該是一成不變的,我們需要不斷地改變、完善,精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實(shí)效。今天兩位老師所講的故事課與語(yǔ)法課均運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的形式,這是我們以后教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。

  三、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。

  英語(yǔ)并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話,不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)至關(guān)重要,在不影響課堂教學(xué),不打斷課堂教學(xué)的前提下,可以分團(tuán)隊(duì),讓孩子們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并且貫穿整堂課,所以老師如何做出評(píng)價(jià),怎樣的`形式評(píng)價(jià)就尤為重要?梢哉(qǐng)學(xué)生觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)后做出評(píng)價(jià),然后再給予獎(jiǎng)勵(lì),把評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的主體交給學(xué)生,學(xué)生來主宰評(píng)價(jià)的多少,這樣的評(píng)價(jià)教學(xué)形式不是一堂課上的呈現(xiàn),而是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程。這是我在以后的教學(xué)中,需要思考,實(shí)踐的一種教學(xué)形式。

  本次英語(yǔ)教研活動(dòng)意義重大,既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中故事課與復(fù)習(xí)課的講授有了更高的認(rèn)識(shí),為我在今后教學(xué)中指明了方向。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)4

  20xx年10月23日,我校舉行了西戌片聯(lián)片教研活動(dòng)。先聽了四年級(jí)unit5A部分的對(duì)話一課,最后參加了評(píng)課活動(dòng)。通過參加這次小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng),我有很大的收獲。

  創(chuàng)設(shè)高效課堂,首先經(jīng)做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,減少講授時(shí)間。反對(duì)老師講,學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”,“三不講”。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,當(dāng)堂反饋。要做到這些,就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。

  (一)優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)

  正確分配時(shí)間,合理使用時(shí)間,是一堂英語(yǔ)課成功的重要保證,英語(yǔ)課中大致分為五個(gè)部分:熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要精心安排,處理恰當(dāng)。

  1、熱身環(huán)節(jié)。馬丁老師對(duì)于這一環(huán)節(jié)做得比較好能夠用自己的肢體語(yǔ)言和豐富的面部表情感染學(xué)生,是學(xué)生放開緊張情緒,為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,還能烘托課堂氣氛,把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界,激活學(xué)生的思維,所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識(shí);可以是listen and do, do and guess, 游戲、TPR活動(dòng)法等。

  2、呈現(xiàn)新知。馬丁老師課堂上曾多次創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語(yǔ)境,使英語(yǔ)課堂氣氛變得生動(dòng)活潑,富有魅力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并且用精美的課件,圖片等直觀手段進(jìn)行教學(xué),做到音畫交融、直觀形象、生動(dòng)活潑,有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。

  3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型,還要讓

  學(xué)生以前所學(xué)的舊知識(shí)在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在這個(gè)過程中,要遵循高頻實(shí)效的原則,不能浪費(fèi)時(shí)間,但還要注意有松有弛,難易適中,練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,練習(xí)的形式要靈活多樣。

  (二)優(yōu)化訓(xùn)練方法

  訓(xùn)練是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分,各種各樣的操練形式,是鞏固知識(shí),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語(yǔ)教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容,學(xué)會(huì)了什么,在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的'過程。

  1、以英語(yǔ)為主,母語(yǔ)為輔

  兒童能夠在他出生后的頭幾年里,在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下,順利掌握母語(yǔ),這對(duì)我們外語(yǔ)教育者不能不有所啟迪,可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。在上課中我盡量使用英語(yǔ)教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行訓(xùn)練。

  借助情境,進(jìn)行操練,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、借助游戲,競(jìng)賽,進(jìn)行訓(xùn)練。

  在平常的英語(yǔ)教學(xué)中,“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度,尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué),能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。 本次教研的主題是同課異構(gòu)我認(rèn)為“教學(xué)有法,教無定法”。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),緊扣教材的特點(diǎn):以學(xué)生為中心,學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,這才是我們理想中的“課堂”。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)5

  聽了代忠娟老師的課,我受益頗深,很多地方是我上課未涉及到的,以下是我的拙見。

  代老師激趣導(dǎo)入的好,以最現(xiàn)實(shí)的買房問題,學(xué)生很愉快進(jìn)入到今天的新課學(xué)習(xí)中來。然后通過提問形式,讓學(xué)生講一講自己會(huì)買怎樣的家具。

  然后引出新課,在新課教學(xué)中能圍繞單詞展開扎實(shí)有效的訓(xùn)練。以師生對(duì)話,生生對(duì)話,等活動(dòng)展開情景對(duì)話,參與面較廣,有效地訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,使學(xué)生們學(xué)得很有勁,也很扎實(shí)。本堂課的活動(dòng)設(shè)計(jì)非常豐富,并且貼近學(xué)生生活實(shí)際,利用肢體語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性和參與熱情,使學(xué)生有話可說,有話要說。并且這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有層次性,先易后難,先是個(gè)人說,然后是兩人合作說,再小組合作說,讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行充分練習(xí)說話,充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力,教師教態(tài)親切、自然,英語(yǔ)口語(yǔ)流利,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的說的`氛圍,使學(xué)生在能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)言,體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言,運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言。

  代老師的課是一堂好課,老師對(duì)課堂氣氛的把握做到收放自如,氣氛很活躍,建議再放開點(diǎn),使課堂氣氛達(dá)到最頂端,學(xué)生在極度興奮中學(xué)習(xí),更利于接受新知識(shí)。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)6

  9月3日,今天有幸參與了xx區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng),在教研員的帶領(lǐng)下解讀新教材,了解新教材的教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo),在此與大家分享一下我的收獲。

  首先,新版教材的單元結(jié)構(gòu)是五部分,第一部分是單元熱身環(huán)節(jié) get ready, 這一環(huán)節(jié)應(yīng)不占課時(shí),只需與第一課時(shí)相結(jié)合,而第一課時(shí)我們需要進(jìn)展lesson1,lesson 1 —lesson 3是屬于語(yǔ)言輸入環(huán)節(jié),第二環(huán)節(jié)我們需要用六個(gè)課時(shí)完成,在這一環(huán)節(jié),要注意語(yǔ)言內(nèi)化過程,讓學(xué)生把他人之語(yǔ)變成自我之語(yǔ),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,知識(shí)的內(nèi)化體現(xiàn)在語(yǔ)言的輸出,教師要以學(xué)生為中心,轉(zhuǎn)換自己的角色,自覺將學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),在參與體驗(yàn)感悟中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)可持續(xù)的發(fā)展。下一環(huán)節(jié)就是學(xué)生的語(yǔ)言輸出環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的是教材上的communication workshop以及check your progress需要兩個(gè)課時(shí)完成,此環(huán)節(jié)通過學(xué)生閱讀文章回答問題,寫作,對(duì)話討論以及完成課后習(xí)題來檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第四環(huán)節(jié)是彈性學(xué)習(xí)內(nèi)容,此環(huán)節(jié)包括fun zone 1以及study help,需要1—2個(gè)課時(shí),最后一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

  對(duì)于一節(jié)課教師要引導(dǎo)學(xué)生,遵循這一原則“k-w-l-h”,know指要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)知識(shí),want要幫助學(xué)生明確這節(jié)課想學(xué)會(huì)要學(xué)會(huì)的知識(shí),learned指導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)過的.知識(shí),how我們要如何學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),除課本之外的知識(shí),教師和學(xué)生要共同找到方法,求得共同進(jìn)步。

  此外,教研員也同時(shí)指出,針對(duì)現(xiàn)今英語(yǔ)考試改革,基礎(chǔ)知識(shí)的考察要增加,疑難問題要減少,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,閱讀量增加以及閱讀能力提高,提高語(yǔ)言的內(nèi)化。

  在此次活動(dòng)中,我還了解到“學(xué)研優(yōu)”三說活動(dòng),學(xué)科標(biāo),研教材,優(yōu)教法。教研員向我們展示了部分教師的錄課稿。

  此次教研活動(dòng)讓我全面的理解了北師大版的英語(yǔ)教材,學(xué)習(xí)到很多知識(shí),知道了教材的課時(shí)分配,為以后加入教學(xué)工作有了思想準(zhǔn)備。還知道了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。希望為同學(xué)們以后的工作有幫助。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)7

  本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)也開展了集體備課,在集體備課時(shí),我們主要討論上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見,從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高。上周二我們?cè)邙P臺(tái)小學(xué)舉行了三、四年級(jí)英語(yǔ)集體備課活動(dòng),并且聆聽了劉端老師的一節(jié)觀摩課,受益匪淺。下面就談?wù)劶w備課以來自己的一點(diǎn)體會(huì):

  一、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間,減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。

  過去是一個(gè)人獨(dú)立思考,參考一些教學(xué)資料,備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在,是大家合起來,共同來完成同一項(xiàng)任務(wù),這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的研究。

  二、集體備課能使我們資源共享,提高教學(xué)效率。

  為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合,為大家共享,彌補(bǔ)了書本材料的不足,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。

  三、能揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。

  一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會(huì)有一次的提升,就會(huì)有一次的收獲。通過集體備課活動(dòng),教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式,大家群策群力,將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來,取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),能及時(shí)將教學(xué)過程中反饋來的信息及時(shí)處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教案,完善教法,在互動(dòng)中提高了工作效率。

  不過我建議:集體備課能不能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法,從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

  當(dāng)然,我認(rèn)為集體備課也不能流于形式,變成“過場(chǎng)主義”,通過實(shí)踐我認(rèn)為集體備課中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

  (1)交流性。集體備課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主、相互合作的氛圍,要求教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言,在集體討論交流中相互溝通,共同提高,對(duì)每一階段的工作,備課組教師都要有明確的分工。

  (2)內(nèi)容分割的連續(xù)性。劃定備課任務(wù)應(yīng)考慮到教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,保持其內(nèi)容的`連續(xù)性,一般應(yīng)依據(jù)教材的章(節(jié))來劃分較為合適,切忌人為地將教材割裂開來。不然,容易將整塊的'內(nèi)容零亂分散,學(xué)生很難對(duì)它有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。(3)集體備課不等于統(tǒng)一教案。集體備課,更注重的是教師個(gè)性化的勞動(dòng),它要求教師從過去不分輕重緩急備整冊(cè)教材,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在集中精力,深入鉆研,精心備好一單元或者幾個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,最重要的是不是第一次的備課好了,等你拿到教案的時(shí)候,并不意味著你的備課也完成了。因?yàn)楦靼鄬W(xué)生有其各自的特殊性,課時(shí)教案也應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,要在大綱的指導(dǎo)下,創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)。否則,將出現(xiàn)“千人一面”的被動(dòng)局面,效果會(huì)適得其反。

  再次,在每次集體備課時(shí),我覺得還應(yīng)該回饋一下前次集體備課的主題,反饋一下實(shí)際的教學(xué)效果。這樣,及時(shí)研討再及時(shí)回饋形成完整的教學(xué)流程,這樣才能有好的收獲。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)8

  這個(gè)學(xué)期,我們七年級(jí)英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各位組員的齊心努力下,認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃,完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,開展備課組活動(dòng)和英語(yǔ)教研活動(dòng)。全組老師在教學(xué)過程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”,努力工作,指導(dǎo)學(xué)生做好七年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本英語(yǔ)組的工作進(jìn)行總結(jié),以利下學(xué)期工作更好開展。

  一、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

  1.開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng),英語(yǔ)活動(dòng),并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

  2.按時(shí)參加小組集體備課,一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)個(gè)體不足。

  3.認(rèn)真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.積極開展各類課外活動(dòng),組織學(xué)生在課外活動(dòng)課開展英語(yǔ)角活動(dòng),并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo),以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

  5.本學(xué)期開展了七年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、班班有英語(yǔ)歌比賽及英語(yǔ)節(jié)目演出等多種形式的英語(yǔ)活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)能力及學(xué)英語(yǔ)的興趣。

  6.積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課后反思。

  二、存在的主要問題:

  1.各班人數(shù)太多,難以開展教學(xué)活動(dòng),特別是新課改,要求學(xué)生的活動(dòng)比較多,但學(xué)生的人數(shù)太多,老師無法照顧到所有的學(xué)生。

  2.各班都有部分英語(yǔ)較差的學(xué)生,他們拖了班級(jí)的后退,也影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)。他們不鬧課堂,但他們聽不懂,課后也不會(huì)去想辦法努力補(bǔ)習(xí),作業(yè)不能按要求完成,考試成績(jī)平平。這是各班最頭痛的`問題。他們基本不配合老師,這是我們本年級(jí)組老師下一步要攻克的堡壘。

  三、今后努力的方向

  通過這學(xué)期的實(shí)踐與探索,我們深切的感受到,一支開拓進(jìn)取的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是提高我校英語(yǔ)教學(xué)的主力軍。英語(yǔ)教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學(xué)科教師多,但英語(yǔ)的教學(xué)費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學(xué)水平問題,而是由于主客觀原因,有些教學(xué)方案無法付諸于實(shí)踐。認(rèn)真研究新教材,認(rèn)真分析我們的學(xué)生,探討一條適合這屆學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)的教學(xué)路子,需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師的共同努力。這就要求我們英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,以全新的教育理念投入到英語(yǔ)教學(xué)研究中來。

  總之,一學(xué)期以來,本組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們也深深知道,這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。我們展望未來,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn),力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)9

  本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語(yǔ)教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

  一、聽課、評(píng)課。

  楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫課,把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對(duì)讀寫課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。

  最后,教研員張xx老師對(duì)聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀,并對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào):

  1、目標(biāo)明確。

  2、多層設(shè)計(jì)。

  3、學(xué)生參與。

  4、注重實(shí)效。

  張老師強(qiáng)調(diào),要把"五四一"模式落實(shí)到平時(shí)的授課上,老師們要珍惜機(jī)會(huì),積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng),布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

  張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),然后指出了不足,對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求,并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束,各位老師必須寫反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);以學(xué)校、年級(jí)為單位出無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題,并進(jìn)行展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時(shí)上課必須按"五四一"模式;加強(qiáng)集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語(yǔ)學(xué)科公共郵箱,達(dá)到資源共享。

  本次教研活動(dòng),老師們參與率高,沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,聽課認(rèn)真,討論積極,達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

  今年的小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),只有短暫的一天,但讓我感受了專家名師的不同風(fēng)采,聆聽了他們精彩的講座,感受了她們靈動(dòng)的課堂,也更新了教學(xué)觀念。

  反思以往的工作,結(jié)合教研所得,我將從以下方面努力。

  一、進(jìn)一步理解,落實(shí)目標(biāo)教學(xué)。

  通過此次活動(dòng)我明白了,目標(biāo)教學(xué)是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心

  和導(dǎo)向、以反饋、矯正為基本策略的實(shí)施課堂教學(xué)的方法。我們要在整個(gè)教學(xué)過程中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動(dòng),并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中先讓學(xué)生清楚“干什么”,再帶領(lǐng)學(xué)生探索“怎什干”,最后再進(jìn)行“干的怎么樣”的檢測(cè)。在具體的教學(xué)中我將不斷摸索,不斷反思尋找實(shí)施目標(biāo)教學(xué)最有效的方法。

  二、努力提供自己的個(gè)人素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)基本功。

  1、實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

  素質(zhì)教育實(shí)際是激發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質(zhì)量觀,不能單純地以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。尤其是小學(xué)階段,培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成一定的學(xué)習(xí)策略比片面的'追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)更重要。例如有的學(xué)生在老師的高壓政策和魔鬼訓(xùn)練下雖然達(dá)到了高分,但是學(xué)生的興趣已經(jīng)沒了,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭倦,不利于學(xué)生的終身發(fā)展,以后可能會(huì)越來越糟。相反,如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚了興趣,雖然一時(shí)成績(jī)不好,但他愿意持之以恒地鉆研,一定會(huì)在學(xué)習(xí)的某個(gè)時(shí)期靈感突現(xiàn),實(shí)現(xiàn)飛躍。

  所以作為小學(xué)英語(yǔ)教師,不但使學(xué)生掌握基本的知識(shí)和技能,還要培養(yǎng)強(qiáng)化興趣,指導(dǎo)學(xué)習(xí)略,形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)其好學(xué)、會(huì)學(xué);同時(shí)還要激發(fā)其創(chuàng)新思維,不僅要讓學(xué)生掌策握人類已經(jīng)形成的間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),更需要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)成結(jié)論的同時(shí),又會(huì)設(shè)法突破現(xiàn)有結(jié)論,大膽實(shí)踐,獲得自己的直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí),并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

  2、實(shí)現(xiàn)自身適應(yīng)素質(zhì)教育的新發(fā)展

  活到老,學(xué)到老,促進(jìn)內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富。教師的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。因此,在日常的教學(xué)工作中,我們要從點(diǎn)滴做起,加強(qiáng)修養(yǎng),全面提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。要想在課堂教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透,英語(yǔ)教師應(yīng)具備以下幾種專業(yè)能力:

  1、認(rèn)知能力

  2、觀察能力

  3、設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力

  4、教學(xué)反思能力

  5、執(zhí)行能力

  6、話語(yǔ)能力

  7、互動(dòng)能力

  8、群體控制能力

  9、表現(xiàn)和操作能力

  10、教育科研能力,并能靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

  3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變

  以往教學(xué)只重視詞匯,語(yǔ)法的傳授,把學(xué)生的注意力引到典型句型的分析上,把一些很好的范文支解得零零碎碎,課文的背景、語(yǔ)言風(fēng)格以及文章本身的內(nèi)涵也很少被重視、被開掘,忽視了對(duì)課文的整體理解把握、體味、欣賞,忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生只是被動(dòng)的接受,很少有說的機(jī)會(huì),學(xué)了英語(yǔ)只會(huì)寫卻不會(huì)開口說,這也是我們的學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)的很多,而英語(yǔ)語(yǔ)言修養(yǎng)卻普遍水準(zhǔn)不高、缺少風(fēng)采的原因。

  所以我們要實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的觀念改變,教學(xué)中著意增強(qiáng)文化素養(yǎng)的培育。改變英語(yǔ)課程過分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

  4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是教育過程的主動(dòng)參與者,教師不能將自己的知識(shí)、觀點(diǎn)簡(jiǎn)單移植給學(xué)生,學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)能否接受,接受多少總是根據(jù)自己有的知識(shí),能力做出反應(yīng)。教師如果只顧自己教,不考慮學(xué)生學(xué),就會(huì)制約學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,質(zhì)量,效果。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)要求關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質(zhì)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué),作為英語(yǔ)教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為最終目標(biāo)。

  在教學(xué)中應(yīng)采用任務(wù)型性教學(xué)和情景教學(xué),從而形成創(chuàng)新教學(xué)的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在愉快的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的掌握。

  在在孫老師的教學(xué)時(shí)把肢體語(yǔ)言帶入了課堂。在教單詞或句子時(shí),老師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào),孩子們特別喜歡!癇e tall”兩手張開畫個(gè)大圈,“Be short”蹲下等。

  還可以組織學(xué)生用英語(yǔ)會(huì)話,問答,使學(xué)生在相互交往中產(chǎn)生情趣、習(xí)得常用口語(yǔ)。為了讓學(xué)生容易記,我把單詞或句型作為歌詞填入一首學(xué)生以熟能唱的歌曲中。這樣,通俗的歌曲,使學(xué)生在歡快的歌聲中鞏固所學(xué)的知識(shí),并促進(jìn)了口頭練習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn),老師也可以將單詞編成chant。學(xué)生既學(xué)習(xí)了詞匯又鍛煉了語(yǔ)感。

  5、實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

  構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系助于素質(zhì)教育的實(shí)施。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,都是創(chuàng)新的主體,都有可能通過教育和訓(xùn)練取得創(chuàng)新性的成果,成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關(guān)系,正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有希望,都給予鼓勵(lì)和支持,注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓每一個(gè)學(xué)生都能自由地、大膽地參與學(xué)習(xí)探索與交流,都能大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新。老師信任學(xué)生,學(xué)生也會(huì)喜歡上自己的老師,從而喜歡他的課,俗話說的好:“親其師,信其道。”在這種和諧民主的環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進(jìn)行啟發(fā)性的引導(dǎo),把學(xué)生的初步愿望或?qū)W生的啟蒙思想變?yōu)閺?qiáng)烈的渴望和追求,使其成為學(xué)生成才、成功起步的階梯。

  6、實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變

  由于受應(yīng)試教育的影響,長(zhǎng)期以來小學(xué)英語(yǔ)主要是以文化考試的分?jǐn)?shù)來評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學(xué)校教育質(zhì)量的好壞。

  要改變這種現(xiàn)狀,首先我們要重視形成性評(píng)價(jià),不能只重結(jié)果,不重過程,避免由單一考試的評(píng)估手段扼殺了學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià),使學(xué)習(xí)活動(dòng)生動(dòng)有趣。其次由絕對(duì)評(píng)估向差異性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法告訴我們?nèi)魏蚊芎兔艿膬蓚(gè)方面都有特殊性,這就要求我們要以每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展作為標(biāo)準(zhǔn),在橫向評(píng)價(jià)的同時(shí)更加重視縱向的比較,從而激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、創(chuàng)新,全面提高學(xué)生素質(zhì)。

  視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成經(jīng)濟(jì)的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)10

  小學(xué)英語(yǔ)課堂中聽是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),也是我們本學(xué)期教研組活動(dòng)的一個(gè)主要內(nèi)容。教研組長(zhǎng)沈老師在本學(xué)期為我們找了很多有關(guān)聽力教學(xué)的材料,讓大家共同研討,大家一起討論交流了學(xué)生在英語(yǔ)聽力上存在的問題及相應(yīng)的解決方案,認(rèn)真研讀了《如何開展小學(xué)聽力教學(xué)》、《提高學(xué)生聽力的研究》等理論材料以及一些實(shí)際教學(xué)中的案例。下面我就本學(xué)期有關(guān)聽力教學(xué)的研討談?wù)勎业膸c(diǎn)心得:

  “聽、說、讀、寫”這四個(gè)環(huán)節(jié)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是缺一不可的,需要有機(jī)地結(jié)合起來,教師要充分培養(yǎng)學(xué)生的這些學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣,采用多種方法相結(jié)合的方式,進(jìn)行有效教學(xué)。就聽力學(xué)習(xí)而言,先讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,善于抓住聽力材料中的有效信息,才能有所輸出,進(jìn)行正確的表達(dá)。那么,幫助學(xué)生提高聽力能力有哪些方法呢?

  首先,可以將聽與說相結(jié)合,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的復(fù)述練習(xí),從簡(jiǎn)單的單詞到較難的句子,可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。剛開始,學(xué)生可能說得不夠好,出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,主要原因是沒聽聽清楚,聽得不到位,要注意培養(yǎng)學(xué)生精聽的習(xí)慣,做到聽說結(jié)合,相互促進(jìn)。

  其次,可以將聽與讀相結(jié)合,最為常見的就是教師示范帶讀,學(xué)生齊聲跟讀。但教師在帶讀時(shí)需要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的`抑揚(yáng)頓挫,對(duì)于重音、輕聲等需要加強(qiáng)指導(dǎo),這樣讓學(xué)生先聽清楚,再進(jìn)行朗讀,效果會(huì)更好。有時(shí),為了活躍課堂氛圍,教師還可開展一些例如個(gè)別朗讀,同桌互讀,小組齊讀的方式,運(yùn)用形式多樣的課堂教學(xué)方法,在讀的過程中提高學(xué)生的聽力能力。

  再次,可以將聽與寫相結(jié)合,教師可以選用教學(xué)磁帶或光盤中的錄音內(nèi)容,選取較為精煉的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí)。教師需要事先考慮到學(xué)生的接受能力,難易程度的把握要適中,既不能太難,讓學(xué)生望而生畏,也不能過于簡(jiǎn)單,沒有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性,要把握好這個(gè)度,就需要教師在教學(xué)時(shí)留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀態(tài),也可實(shí)習(xí)分層教學(xué),或者小組合作學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行聽與寫的訓(xùn)練。

  最后,教師在對(duì)學(xué)生聽說讀寫的指導(dǎo)上需要做到持之以恒,耐心指導(dǎo),不能因?qū)W生一時(shí)的不會(huì)而對(duì)其進(jìn)行否定,要更多地給予學(xué)生以幫助和鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng),才能使他們進(jìn)步得更快。

  一學(xué)期的英語(yǔ)組教研活動(dòng)讓我感受到了濃厚的教研氛圍,大家除了理論學(xué)習(xí),案例分析,聽課評(píng)課等方式,在平時(shí)也時(shí)常聚在一起討論英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些困惑和問題,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷更新理念,力求每天都有新的進(jìn)步!

英語(yǔ)教研心得體會(huì)11

  教育改革是科學(xué)的,應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事,否則要受到規(guī)律的懲罰。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,在教學(xué)中充分考慮英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn),初中學(xué)生的心理特點(diǎn),不同水平、不同愛好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),把握英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有較為全面的熟悉,提高英語(yǔ)素養(yǎng),形成積極的情感態(tài)度,為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  通過學(xué)習(xí),我體會(huì)到認(rèn)識(shí)到要上好英語(yǔ)課,我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語(yǔ)新課程改革需要,盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,達(dá)到新課標(biāo)的要求,我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):

  一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求

  我要不折不扣地按照上級(jí)的要求,學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識(shí)面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

  二、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

  學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語(yǔ)教師要做到:

  1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;

  2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神

  3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);

  4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

  依據(jù)課程的'總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力,同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

  通過這次初中英語(yǔ)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),聆聽同行們的報(bào)告,使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。

  通過本次培訓(xùn),感觸很多。在我們的初中英語(yǔ)課堂中,課堂教學(xué)投入高、收效低、“出力不討好”的尷尬現(xiàn)象也時(shí)常可見。因此,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性就十分重要。

  1、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語(yǔ)知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語(yǔ)。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語(yǔ)、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語(yǔ),常用句子、短語(yǔ),尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語(yǔ)怎么說,學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語(yǔ)的情況下,才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。就此,我建議培訓(xùn)同時(shí),能組織一些英語(yǔ)專業(yè)水平高的教師在英語(yǔ)知識(shí)、常識(shí)方面給我們做好指導(dǎo),尤其是在發(fā)音方法上重點(diǎn)指導(dǎo),讓我們能教給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。

  2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,突出學(xué)生主體地位,采用有效的學(xué)習(xí)方式,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。讓

  有經(jīng)驗(yàn)的老師都來說話,將他們的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行傳遞,交流不要僅限于口頭,可以是文字,也可以是上網(wǎng)在論壇里。這樣,成功經(jīng)驗(yàn)多了,總有適合自己借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在不斷的交流中,能夠達(dá)到互相促進(jìn)的作用。優(yōu)化教學(xué)方法是提高教學(xué)方法的有效性的核心環(huán)節(jié),這就要求教師在活動(dòng)中,真正做到以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。

  3、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  但是就我校的實(shí)際,我也感覺到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)面臨著種種困難。英語(yǔ)這門課程是一門語(yǔ)言工具科,而漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),平日里看到、聽到、說的都是中文,用英語(yǔ)會(huì)話的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。而且農(nóng)村孩子比較膽小,羞于說英語(yǔ)。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生膽小拘謹(jǐn)、不善言談,又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng),并且往往只是機(jī)械背誦一些條文,因而羞于說英語(yǔ),也不太敢說英語(yǔ)。因此,學(xué)生聽英語(yǔ)、說英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少,他們?nèi)鄙僖粋(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。

  而有的家長(zhǎng)則是雖然也能認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性,但自己本身沒有較高的文化水平,對(duì)英語(yǔ)也是一竅不通,也無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

  總之,雖然困難重重,但本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)12

  一、培訓(xùn)內(nèi)容上午9點(diǎn)到12點(diǎn),我們聽取了來自北京教科院外語(yǔ)教研室陳新忠老師的專題發(fā)言。他專題培訓(xùn)的題目是《20xx年高考英語(yǔ)試題分析及啟示》。他從以下四個(gè)方面進(jìn)行了本次教研。1、四川卷與全國(guó)卷的比較;2、20xx年高考英語(yǔ)試題(全國(guó)卷)整體特點(diǎn);3、20xx年高考英語(yǔ)試題(全國(guó)卷)典型試題評(píng)析;4、復(fù)習(xí)備考的策略與方法。在四川卷與全國(guó)卷的比較部分,他明確提出了20xx年全國(guó)卷英語(yǔ)試題結(jié)構(gòu)已完全確定,即第一部分聽力理解30分;第二部分閱讀理解40分(第一節(jié)4篇閱讀理解共xx題,每題2分,共計(jì)30分;第二節(jié)語(yǔ)篇七選五共5題,每題2分,共計(jì)10分);第三部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用45分(第一節(jié)完形填空共20題,每題1.5分,共計(jì)30分;第二節(jié)語(yǔ)法填空共10題,每題1.5分,共計(jì)xx分);第四部分寫作35分(第一節(jié)短文改錯(cuò),共10處錯(cuò)誤,每題1分共計(jì)10分;第二節(jié)書面表達(dá)25分)。在復(fù)習(xí)備考的策略與方法部分,他提出要關(guān)注以下幾個(gè)點(diǎn)——關(guān)注點(diǎn)1:閱讀理解能力的培養(yǎng)。理解什么是真正的理解。加強(qiáng)對(duì)文本的分析,通過閱讀對(duì)文本進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)。關(guān)注點(diǎn)2:能力培養(yǎng)的過程與方法。要弄清高考考什么?用什么方式培養(yǎng)這種能力?同一種方式可以兼顧哪些能力?關(guān)注點(diǎn)3:書面表達(dá)寫作能力的提高。關(guān)注點(diǎn)4:語(yǔ)用能力的提高-語(yǔ)法和詞匯教學(xué)。

  下午1點(diǎn)30到4點(diǎn)30,我們聽取了來自成都七中英語(yǔ)高級(jí)教師陶家耀老師的專題發(fā)言。他發(fā)言的題目是《20xx年新高考背景下四川省高三第一輪復(fù)習(xí)備考研討》。他從如何準(zhǔn)備,如何實(shí)施,如何應(yīng)對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行了本次教研。在如何應(yīng)對(duì)方面,他告誡我們要要求學(xué)生不斷記憶,積累單詞;夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)好語(yǔ)法;大聲朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感;堅(jiān)持不懈,多做練習(xí)。他尤其告誡我們青年教師在英語(yǔ)教學(xué)上面,要有必勝的信念,要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃,要以課本為本,狠下苦功夫。

  二、培訓(xùn)感悟首先,通過這次教研會(huì),我最大的感受就是,在課堂教學(xué)中不光是教師教學(xué)生,也是教師自我學(xué)習(xí)的過程。因此,教師和學(xué)生是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互了解、相互合作的關(guān)系。通過師生合作、生生合作,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

  其次,我覺得作為青年教師,在教學(xué)上,要以身作則,誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。“金無足赤,人無完人”。教學(xué)過程中,在學(xué)生面前應(yīng)該坦然承認(rèn)自己的缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤,用自己的真誠(chéng)喚起學(xué)生思想上的共鳴。要用耐心,愛心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  再次,作為教師,要時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和發(fā)展。教育教學(xué)工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,例如備課、上課等業(yè)務(wù),想學(xué)生所想,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。

  最后,作為一名青年教師,一定要活到老,學(xué)到老。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就會(huì)成功。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的.經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,在教育教學(xué)上,一定要做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  學(xué)海無涯,藝無止境。發(fā)言的最后,在此我特別感謝學(xué)校,年級(jí)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想借此機(jī)會(huì)與大家分享一句話:教師的工作是平凡的,但平凡中自有它的偉大;教師的工作是艱苦的,但苦中有樂,其樂無窮!

英語(yǔ)教研心得體會(huì)13

  本學(xué)期即將結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來,我聽了八位英語(yǔ)老師的優(yōu)質(zhì)課,他們的課件制作精美,教法新穎,通過相互評(píng)課,我汲取了別人的優(yōu)點(diǎn),也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),收獲很多。同時(shí)我們還將我們的教學(xué)成果以英語(yǔ)節(jié)目的形式在六一兒童節(jié)的舞臺(tái)上表演了出來,精彩紛呈,讓我感受到英語(yǔ)還可以這樣來教?偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期來對(duì)英語(yǔ)教研活動(dòng)的體會(huì)如下:

  一、提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  我認(rèn)真聽了后方每一位英語(yǔ)老師的課,他們各有特色,都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都有足夠的能力去教好我們的`小學(xué)英語(yǔ)課程。但是通過這次活動(dòng),我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語(yǔ)表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、要不斷完善課堂教學(xué)。

  應(yīng)該說每一次英語(yǔ)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實(shí)效。

  三、要重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感

  英語(yǔ)并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話,不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

  英語(yǔ)教研活動(dòng)意義重大,既并交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)這門學(xué)科的特色。每一次活動(dòng)都使我學(xué)習(xí)到很多的新的教學(xué)方法,為我以后的教學(xué)開闊了思路。

英語(yǔ)教研心得體會(huì)14

  5月26至5月28日,長(zhǎng)?h舉辦了小學(xué)英語(yǔ)骨干教師基本功大賽和小學(xué)英語(yǔ)青年教師“三杯賽”活動(dòng)。我有幸參加了骨干教師的基本功大賽,并觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨干教師的英語(yǔ)命題說課展示、英語(yǔ)專業(yè)特長(zhǎng)展示、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)展示和英語(yǔ)筆試習(xí)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)的精彩展示,及青年教師精彩的說課、上課、 評(píng)課,讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。

  一、提高自身的`專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語(yǔ)課程。但是通過這次活動(dòng),我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語(yǔ)表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

  二、培養(yǎng)情趣,豐富自己的生活。在英語(yǔ)專業(yè)特長(zhǎng)展示這個(gè)環(huán)節(jié),很多老師唱了英文歌曲,跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學(xué)任務(wù),還可以這樣豐富多彩。培養(yǎng)自己的情趣不僅可以豐富我們的生活,也會(huì)適當(dāng)?shù)膸椭覀兘鈮。“英語(yǔ)老師,就要對(duì)自己好一點(diǎn)!”

  三、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次英語(yǔ)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。

  我將以良好的心態(tài)對(duì)待工作,努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,實(shí)現(xiàn)人民教師更大的人生價(jià)值。

  馬曉麗

英語(yǔ)教研心得體會(huì)15

  今天,我有幸參加了高橋小學(xué)“文源共同體”英語(yǔ)教研活動(dòng),作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師,此次活動(dòng)讓我受益匪淺。

  此次教研活動(dòng)聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)Unit4 B Let’s learn,兩位老師同課異構(gòu),課堂教學(xué)十分精彩。她們風(fēng)格各異,但都十分重視語(yǔ)音的教學(xué),重視課堂趣味性以及小組合作,討論展示的環(huán)節(jié)滲透,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,課堂活躍、輕松,教學(xué)效果良好。

  聽的這兩節(jié)課對(duì)我今后的英語(yǔ)教育教學(xué)啟發(fā)很大,也讓我更深刻地體會(huì)到小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且要引導(dǎo)學(xué)生多讀多實(shí)踐。今后我會(huì)從以下幾方面多加完善:

  1、單詞教學(xué)。要側(cè)重語(yǔ)音教學(xué),在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義,學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用。

  2、板書師范。學(xué)生具有向師性和模仿性,因而教師的板書一定要準(zhǔn)確、美觀、及時(shí)。

  3、導(dǎo)入要引人入勝,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學(xué)生引入到感興趣的情境中,適當(dāng)添加些課堂小游戲。

  5、加強(qiáng)課堂實(shí)踐性。適當(dāng)留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生在課堂上小組合作并進(jìn)行匯報(bào)。如Let’s do部分讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作;Let’s talk部分可組織當(dāng)堂小組合作演出。

  當(dāng)然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì),多聽課學(xué)習(xí),向經(jīng)驗(yàn)豐富教師學(xué)習(xí),不斷鉆研體會(huì)。

  此外,今天的這次教研活動(dòng)在聽取了兩位老師的課后,還就英語(yǔ)教學(xué)的“提質(zhì)減負(fù)”話題做了研討。會(huì)上,人民路小學(xué)、湘湖小學(xué)等幾所學(xué)校代表各自談了他們學(xué)校的提質(zhì)減負(fù)措施。當(dāng)中有一些是我們也正在實(shí)施的,也有一些是值得我借鑒的,聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。

  首先,小學(xué)階段的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如星級(jí)爭(zhēng)章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等,這些都是針對(duì)學(xué)生興趣而精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個(gè)月發(fā)喜報(bào)、頒發(fā)作業(yè)認(rèn)真獎(jiǎng)、采用加分競(jìng)賽等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能打好提制減負(fù)的基礎(chǔ)。

  其次,要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。如四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更多側(cè)重在聽與說上,因而要注重語(yǔ)音的練讀與單詞拼讀。班里還可實(shí)行優(yōu)生輔導(dǎo)學(xué)困生的合作學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生可能更樂于向同學(xué)請(qǐng)教,這樣可以關(guān)注到每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。

  再者,英語(yǔ)的作業(yè)一定要當(dāng)堂練。不給學(xué)生課后留偏多的書面作業(yè),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練,充分做到提質(zhì)減負(fù)。學(xué)生作業(yè)也可分層設(shè)計(jì),對(duì)部分同學(xué)要求會(huì)寫會(huì)說會(huì)演,而部分同學(xué)則要求會(huì)認(rèn)讀單詞,在此基礎(chǔ)上逐步提升。

  各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學(xué)習(xí)之處,會(huì)上,某中學(xué)教導(dǎo)主任還從中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的高度對(duì)我們小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)做了幾點(diǎn)評(píng)價(jià),提了些許建議。本次英語(yǔ)教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)極富意義。

  總之,通過此次教研活動(dòng),我開闊了眼界,看到了自己的不足,也十分高興能參加這樣有意義的活動(dòng)。同時(shí)我也對(duì)自己提出了許多問題去思考,并有了努力的方向。怎樣讓自己的語(yǔ)言個(gè)更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)課?怎樣培養(yǎng)孩子英語(yǔ)運(yùn)用能力?相信在今后的英語(yǔ)教育教學(xué)上,通過自己的不斷努力,我會(huì)有更長(zhǎng)足的進(jìn)步!

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