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導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會
有了一些收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編幫大家整理的導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會1
每次寫東西都會提到的‘不知不覺時間……’是啊,不知不覺就大二了。好像自己也沒學(xué)到什么,大學(xué)生涯就這么,快結(jié)束了。在此所謂的的計劃那都是浮云,關(guān)鍵得到行動和實踐上來。所以計劃什么的,就該直接實踐。而不是放在嘴上說來說去。
我的主要問題就是學(xué)習(xí)上自主性差,由于自上學(xué)以來,都是受強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)。沒有了壓制反到不會學(xué)習(xí)了。這自主性太差了,關(guān)于這點(diǎn),至今依然改不掉的壞毛病。學(xué)習(xí)上主要需要自覺,得多閱讀。可是我就沒有閱讀的習(xí)慣。拿著書,看著那么多的字。眼睛就花,看著分分鐘睡意就上來了。也知道這些都是自己為自己偷懶找的借口。所以每次如果想到父母的話,就會覺得自己不應(yīng)該這樣。應(yīng)該堅持下去,即使是自己不喜歡做的。因為父母在為我們的同時,也何曾做過多少自己不想做的事。
所以人生在世,沒有盡如人意的'。但是要堅信沒有過不去的砍。風(fēng)雨之后,不求有彩虹,但天空一定會明朗。
就要奔大三了,該過的坎還是一樣的過,保持良好的心態(tài)向前進(jìn)吧!這一年下來,與導(dǎo)師也見了幾次面。有談心,也有一起組織活動。感覺導(dǎo)師是為我們花了些心思的。在這里我要感謝我們的導(dǎo)師在百忙之中抽出時間,給予我們的愛和關(guān)懷。真的很謝謝你,老師你辛苦了。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會2
回想幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了楊雄、王紀(jì)瓊、陸士幀、張健、曹萍等專家老師的講座、授課,感觸很多。非常感謝省關(guān)工委舉辦的省第六屆家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)活動,能夠參加這次培訓(xùn),我感到很幸運(yùn)。從我作為一名教育工作者的意義上講,參加這次培訓(xùn),將改變自己的教育人生,改變包括我家孩子在內(nèi)的許多孩子的教育未來。
父母是孩子最好的老師
父母是孩子的第一任老師,是孩子最親密的“伙伴”,是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對象。因此,父母的言行舉止,甚至脾氣秉性都會潛移默化地影響孩子。今天我們在他們身上所施加的東西和影響,長大后,他們會悉數(shù)地還給我們,還給社會。為人父母者,一定要為孩子建立一個活潑快樂的成長環(huán)境。身為父母首先要互愛,同時要讓孩子與父母之間互愛,而不是單方面的父母的付出,要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構(gòu)建之下,孩子才會心靈愉悅,頭腦放松,才能有足夠的空間去憧憬自己的未來,只有這樣,我們的孩子才會有希望。
方向比努力更重要
有目標(biāo)的人生是航程。凡是孩子感興趣的.,哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情,也千萬不能輕易反對。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球、等,我們都讓她去嘗試、去鍛煉。找好培養(yǎng)的方向,堅持不懈的努力。每個孩子都有特長,家長應(yīng)揚(yáng)長避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢,進(jìn)行有意識的培養(yǎng)。熟悉或擅長孩子特長的相關(guān)內(nèi)容,引領(lǐng)并鼓勵孩子一道堅持學(xué)習(xí)下去。
努力創(chuàng)造關(guān)系最和諧的夫妻關(guān)系
通過培訓(xùn),關(guān)于夫妻關(guān)系的話題,我深有感觸。夫妻關(guān)系是家庭教育中非常重要內(nèi)容。做孩子的引路人,家長應(yīng)從自己做起,家長是孩子的模仿人,言傳身教都在影響著孩子。家長應(yīng)該從自己做起,不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露;在教育批評孩子時,父母保持教育的一致性,不能相左或相右。
關(guān)注和關(guān)心隨處可見
每天抽1個小時以上時間和孩子相處溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況;每天詢問他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情,讓孩子的情緒得到宣泄,以便及時掌握意外情況發(fā)展的苗頭;在學(xué)習(xí)上,家長應(yīng)做到和孩于同步學(xué)習(xí),針對孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱相關(guān)信息資料,和孩子一同成長。要從精神上多給孩子們一些激勵,在孩子人生道路上不停的為他們加油,在孩子成長的漫長而且很不平坦道路上,給于加倍的溫暖和關(guān)愛,使他們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。
學(xué)會真正愛孩子
孩子需要愛。這里的愛不是溺愛,不是寵愛,而是真愛。人們常說,愛也要講究方法。科學(xué)的愛,孩子才能健康地成長。大人在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,孩子都看在眼里,記在心里。父母與孩子之間的愛是平等的,但家長往往會忽視這點(diǎn),對孩子給予自己的愛視而不見。孩子們的愛,常常表現(xiàn)在細(xì)微之處,不象大人們的愛那么具體,但孩子們的愛卻實實在在。為魚兒創(chuàng)造更好的水環(huán)境
有什么樣的家庭環(huán)境,就會陶冶出什么樣的孩子。家長必須為孩子創(chuàng)造一個民主、和諧、充滿生氣而歡樂的家庭環(huán)境。尊重孩子的興趣、求知欲和好奇心理,善于聆聽孩子的傾訴和意見,彼此敞開內(nèi)心世界,孩子有表達(dá)自己思想感情的機(jī)會,精神上沒有任何壓抑感,使個性得到充分的自由發(fā)展。孩子如同生活在家庭中的小魚,堅持在家庭中給孩子供給含氧量高的空氣和養(yǎng)分,他們才能自由的呼吸。
作為父親的我,多陪陪孩子,多參與教育孩子的過程,收獲將會很多;處處都有隨喜心,隨時隨地開心生活生活在路上,學(xué)習(xí)在路上。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會3
1、以誠心贏得他的信任
為了獲得他的信任,我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,心平氣和地以朋友的身份與其交談,開始幾次他的態(tài)度極為冷淡,硬著頭頸對我愛理不理。次數(shù)多了,他的態(tài)度開始緩和下來,流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增多,他對老師不再仇視,與老師的距離開始拉近,開始愿意和老師說說心里話,在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)。
2、以愛心撫慰他的心靈
青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫,我們導(dǎo)師應(yīng)該有職責(zé)為學(xué)生營造一個適應(yīng)他的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此,我時刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。在學(xué)習(xí)上,讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他完成作業(yè);生活上,擔(dān)心他再去找原來的“哥們兒”,我讓同路的一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他一起上學(xué),放學(xué)陪他一起回家;同時在課堂上提一些他力所能及的問題讓他回答;在班隊活動中,發(fā)揮他愛講笑話的優(yōu)勢,讓他盡情表現(xiàn),以增強(qiáng)他的自信心。這樣,在讓他感受集體溫暖的同時,也使他開始具備集體榮譽(yù)感。
3、以關(guān)心激發(fā)他的熱情
在一次和他的談話中,他告訴我,這個學(xué)期他打算語文成績超90分,以他現(xiàn)在的成績,這根本是不可能的,但我沒有潑他冷水,而是抓住這個契機(jī),與他促膝談心,提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握時機(jī),改變陋習(xí),埋頭讀書,爭取實現(xiàn)理想。接著我又幫他制訂了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù),其他任課老師也紛紛給他提供各方面的幫助。很快,他上課能認(rèn)真聽了,作業(yè)也基本能完成了,學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了。
現(xiàn)在的他課堂紀(jì)律已基本能遵守,課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,學(xué)習(xí)成績也有所提高;在這次期末檢測中他以語文92分的成績達(dá)到他的預(yù)定目標(biāo)。我相信,不久的將來,一個嶄新的他將會出現(xiàn)在我們中間。能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,使得他們更好的提高能力水平,是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。
導(dǎo)師制心得體會
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間20xx便成為過去。而我也告別了學(xué)生生涯,以蕭縣中學(xué)教師的身份踏上了新的征程。截至20xx年1月我已在這條道路上摸索了近4個月,回首昨天,心中不免萌生些許感慨。
9月,剛剛踏上三尺講臺的我是忐忑的。我是否可以勝任這所名校的教師崗位?是否能夠為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)服務(wù)?是否可以問心無愧地貼上“人類靈魂工程師”的稱謂?這些充斥內(nèi)心的疑問幾乎令我無法全身心地投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中,我甚至覺得自己可能會花好幾年的時間來緩解心中的焦慮,來完成角色轉(zhuǎn)換。但幸運(yùn)的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆,以老帶新的導(dǎo)師制應(yīng)運(yùn)而生,為迷茫中的我指明了方向!下面,我就從三個方面來談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、定位·轉(zhuǎn)型
對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說,明確自己的定位,找準(zhǔn)今后的發(fā)展方向,順利完成角色轉(zhuǎn)變是這一階段的第一要務(wù)。
參加導(dǎo)師制活動后,我拜在高一數(shù)學(xué)級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師,在課堂上,他風(fēng)趣幽默、激情澎湃、活力四射,能夠抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時,他又能深入淺出地將知識傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正有所收獲。在課堂外,薛老師與學(xué)生相處極為融洽,耐心細(xì)致地為學(xué)生解答疑惑,關(guān)心學(xué)生生活,真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足:駕馭課堂的能力,對學(xué)生思維的引導(dǎo),精到的點(diǎn)評,對教材內(nèi)容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進(jìn)行重新定位的第一步,解決問題,彌補(bǔ)不足,縮短適應(yīng)期,盡快完成角色轉(zhuǎn)變才是根本。因此在羅勇老師的指導(dǎo)和幫助下,我根據(jù)自己的實際情況結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,為自己制定了相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃,并嚴(yán)格遵照執(zhí)行,做到行動前有計劃有準(zhǔn)備,行動后有反思有改進(jìn)。
除了有計劃的開展工作之外,薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢,深入到學(xué)生中去,切實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,我除了完成基本的教學(xué)任務(wù)之外,也通過周記評語或者課余時間與學(xué)生交流的方式,了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),以一種平等的姿態(tài)盡力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,以期建立和諧的師生關(guān)系。
得益于導(dǎo)師制的.巨大作用,通過以上一些工作,我已經(jīng)基本完成了角色轉(zhuǎn)型,在一定程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可,但這也只不過是剛剛?cè)腴T而已,因為當(dāng)好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。
二、發(fā)展·提升
在基本適應(yīng)教師崗位,初步完成角色轉(zhuǎn)型后,對青年教師來說,面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平,更好地站穩(wěn)講臺,保證教學(xué)效果。如果僅憑個人摸索,想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務(wù)。在這種情況下,導(dǎo)師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導(dǎo)師的言傳身教,新教師可以學(xué)習(xí)敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德,掌握教學(xué)技能,過好教學(xué)關(guān),盡快成長為一名合格的教師。因此,乘著導(dǎo)師制的春風(fēng),我在薛老師的指導(dǎo)下也采取了一些措施來提升自己的教學(xué)科研能力。
首先,最基本的就是聽課。認(rèn)真,廣泛聽課,從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學(xué)期,在薛老師的嚴(yán)格要求下,我積極參與聽課,從初中到高中,從校內(nèi)到校外,從新授課到習(xí)題課,從本學(xué)科到其他學(xué)科,在這些不同風(fēng)格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領(lǐng)下,我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數(shù)函數(shù)》一課之后,我嘗試著將薛老師設(shè)計的學(xué)生活動嫁接到自己的教學(xué)設(shè)計中,既完善了自己的課堂,又在實際操作中取得了不錯的教學(xué)效果,有效地彌補(bǔ)了自己能力的不足,提高了課堂效率。其次,除了認(rèn)真聽課,評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后,薛老師都會組織聽課教師認(rèn)真評課。通過大家熱烈的討論,我可以更為準(zhǔn)確的歸納授課教師的成功之處和經(jīng)驗教訓(xùn),而這也可以極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率,避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的,對自己的教學(xué)進(jìn)行反思也是必不可少的環(huán)節(jié),孔子有云:“吾日三省吾身”,只有常常進(jìn)行自我反思,才能調(diào)整教學(xué)標(biāo)高、改進(jìn)教學(xué)方法,使課堂教學(xué)真正有所進(jìn)步。因此,我時常反省自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足和失誤,以便及時調(diào)整,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我想這既是對自己負(fù)責(zé),更是對學(xué)生負(fù)責(zé)!
三、歸屬感
實際上導(dǎo)師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面,這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感,拉近了新老教師間的距離,增強(qiáng)了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學(xué)科研能力嘔心瀝血,另一方面又極為關(guān)心我們的生活。例如,在羅勇老師的帶領(lǐng)下,我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)一心,親如一家,讓我們青年教師倍感溫馨,在工作之外更享受到了家的溫暖,真正體會到了石室中學(xué)“辛勤工作,心情愉悅”的理念。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和導(dǎo)師制的指導(dǎo)下,在薛老師及組內(nèi)老師的幫助和支持下,我雖然取得了一些小小的成績,但同樣還有很多不足,例如:我還需要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,精心備課。備好課是上好課的前提,只有備好課,才能上好課。只有備課充分,才能從容不迫,得心應(yīng)手,勝似閑庭信步,精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動,向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),不斷積累,才能真正達(dá)到學(xué)校的要求,才能真正成為一名合格的石室中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!毙碌囊荒辏瑘远ㄐ拍,揚(yáng)帆起航,就是現(xiàn)在!
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會4
銷售人員需要清晰的知道,無論你怎樣降低價格,顧客也永遠(yuǎn)認(rèn)為你在賺錢,而不會賠本。無論你怎樣強(qiáng)調(diào)打折、特價、沒有利潤,顧客永遠(yuǎn)不會相信這是事實。當(dāng)顧客把最后的決定建立在價格上時,沒有門市能夠通過價格把握住所有顧客。
常見顧客提出的異議是“太貴”了,“用不起”,“比預(yù)算高”,針對這些價格異議,門市人員要真正了解顧客的原因。對于顧客提出“太貴了”通常一般賣場會有一種錯誤的方式:“這樣子還嫌貴呀”、“我們是最低的價格”、“多少錢你才肯買”,這一類的話好像暗示顧客嫌貴,就不要買了,如果想討價還價就請走開,不要浪費(fèi)時間,或者沒有商談余地,這些都是錯誤的說法。這樣的方式很容易讓顧客產(chǎn)生質(zhì)量沒有保證的想法。正確的回答方式應(yīng)該是:“是的,只要我跟您說明我們貴的原因,其實我們貴得很值得,再就是對這個價格看您跟哪個檔次的賣場比了!蓖ㄟ^這樣的回答,門市人員可以再次包裝營業(yè)廳的產(chǎn)品、服務(wù),提升自己賣場的.價值,刺激顧客的決定。
此外,銷售人員也可以借機(jī)講一些顧客選擇我們的故事,以此來引導(dǎo)顧客,達(dá)到成功的目的?梢灾v述別人盲目選擇價格低的手機(jī)以后帶來的煩惱,可以再次提醒顧客購買一部手機(jī),質(zhì)量和服務(wù)的重要性,讓顧客啟發(fā)自己。加上沉默的壓力,這個時候就要再講話了,任何話都是多余的,微笑看著顧客,讓顧客做出回答,這樣可以有效解決“太貴了”的問題。
綜合以上問題,門市人員可以通過觀察顧客的談吐、穿衣打扮、職業(yè)類型來判斷顧客的收入水平,判斷他所說的是借口還是事實,然后靈活地進(jìn)行處理。
說得太多了,反而不容易抓住重點(diǎn), 總的來說 平時多學(xué)習(xí),將理論和實踐結(jié)合起來就行了。加油吧!
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會5
光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期教育教學(xué)已快到后期,回顧這段時期的導(dǎo)師制工作,學(xué)生受益,作為導(dǎo)師的我很欣慰。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié)和回顧。
一、用細(xì)心,發(fā)掘閃光點(diǎn)
心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發(fā)現(xiàn),一個沒受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十,而當(dāng)他受到激勵后,其能力可以發(fā)揮到百分之八十到九十,即使表現(xiàn)再差的孩子也會有他們的長處,作為班主任,在平時生活中我細(xì)心地觀察,捕捉其身上的閃光點(diǎn),及時地肯定表揚(yáng),即使是小小的進(jìn)步,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
我的班級是學(xué)校衛(wèi)生流動紅旗的常駐班級,源于班上很多學(xué)生的自覺和努力。有一次,我象往常一樣,去衛(wèi)生區(qū)和教室檢查衛(wèi)生有沒有做好,不過我時間稍稍提前了一點(diǎn)。我忽然發(fā)現(xiàn)劉峰真彎腰尋找著什么。我在一邊靜靜觀察,看見他俯身拾起來一枚比瓜子殼還小的紙屑,原來他做著衛(wèi)生檢查前最后一次“驗收”。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會課上,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他是一個關(guān)心集體的好孩子,并希望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還通過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎會更加高興的。接下來的一段時間,他在學(xué)習(xí)上變得主動了,以前中午常常因為玩而忘了寫作業(yè),現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?梢姡晃兜嘏u,只會讓孩子越來越反感,不樂意接受,不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),好好表揚(yáng)一番,讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。
三、用耐心,逐步提高要求
對于劉斌劍這樣一個經(jīng)常讓人操心的孩子,我們不可能也沒有能力通過某種方法讓其一下子就進(jìn)行轉(zhuǎn)變,這是一個循序漸進(jìn)的過程,要一步步來,不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達(dá)”,對他提出過高的要求,反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊,把他們打入“無底深淵”,到時候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。教育心理學(xué)上有個詞叫最近發(fā)展區(qū),所以作為班主任要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點(diǎn),在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,一步一個腳印地前進(jìn),慢慢恢復(fù)他們的自信心。
四、用恒心,反復(fù)抓,抓反復(fù)
小學(xué)生自我控制能力比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的.影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心!氨鶅鋈叻且蝗罩,轉(zhuǎn)化像王杰這樣的問題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,學(xué)生錯的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們老師千萬不能對他們失去信心,認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時對后進(jìn)生要經(jīng)常教育。(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時,要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。
這個學(xué)期在做幾位受導(dǎo)學(xué)生工作的過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),希望在下學(xué)期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會6
在這兩天導(dǎo)師制的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我感悟至深,F(xiàn)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:
一、一定要在課余時間抽時間閱讀相關(guān)的書,提升自己的理論知識和教育教學(xué)理念,與時俱進(jìn),多讀書,多鉆研。
二、關(guān)注每一個孩子,教育是一種愛心良心的事業(yè),老師在平時的教育教學(xué)工作中,必須關(guān)注每一個孩子,特別是那些單親家庭、留守兒童、孤兒,針對這些孩子老師更要給以更多的關(guān)愛。
三、環(huán)境的.影響,包括家庭社會家庭條件等,對孩子的成長和品性的形成至關(guān)重要。
四、教師的引導(dǎo)方法技巧必須取得學(xué)生的合作和認(rèn)可,教師的言語對孩子與您合作與否也很重要。
五、引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,樹立理想和信念并為之奮斗拼搏,克服困難。
六、心念最重要,您想要做什么,您想要成為什么樣的人。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會7
雙向養(yǎng)育是美國超過30年的全面,系統(tǒng)的親子課程,目的是幫助家長改變并成長為好的父母,用非暴力,非控制的方法,將孩子培養(yǎng)成自律,獨(dú)立,有健康的自尊,富有責(zé)任感,積極健康的人。這是一件多么美好的事情。它吸引我走進(jìn)雙向養(yǎng)育,一探究竟。
在眾多的城市中,我選擇了向往已久的武漢,太原到武漢乘坐高鐵也需要六個多小時,我還是提前兩天到達(dá)。武漢是座具有深厚文化底蘊(yùn)的城市,登鸛雀樓眺望長江大橋,乘“知音號”輪船穿越30年代舊武漢感受人生百態(tài),夜游長江賞兩岸美景,騎單車游東湖綠道,在武漢大學(xué)的櫻花大道漫步,江漢街楚河漢街也是此行的目的地,尋訪美食吃上一碗熱干面滿足一下我的味蕾,幸福感油然而生。我想人們所向往的游學(xué)不過如此吧!
xx年 月2日雙向養(yǎng)育的旅程正式開啟,三天的學(xué)習(xí)收獲滿滿,且時時是驚喜。一切都超乎我的想象,一切都是那么的快樂和美好。發(fā)自內(nèi)心的笑容蕩漾在我的臉上,驚喜一個接著一個,讓我慢慢道來。
別出心裁的簽到儀式讓我終身難忘,這是我外出學(xué)習(xí)或培訓(xùn)所受到的最高禮遇。當(dāng)我走到會議室的門口,一位老師面帶微笑地迎了上來,“歡迎你的到來!請站在這里!蔽翼樦蠋熓种傅姆较蚩慈ィ浑p大大的卡通腳印貼在地上,我站在上面接受老師的大大的擁抱,胸前佩戴上雙向養(yǎng)育的徽章,可心的小禮物棒棒糖代表了主人的熱情,甜蜜的祝福語收入我的心田,我鄭重簽下我的名字,似乎在告白我一定好好學(xué)習(xí)。我覺得我被關(guān)注和接納了,之后我便成了主人,向老師迎接我一樣的迎接下一位學(xué)員的到來。后來我感知到了,雙向養(yǎng)育的實踐教學(xué)是從此時此刻就開始了。為老師的精心設(shè)計點(diǎn)贊。
我找到空位坐下來,桌子上的擺設(shè)讓我喜形于色,鮮花,彩色的畫筆,玩具小汽車,布玩偶等等。我在疑惑這到底是一個什么樣的課程呢?環(huán)視四周不由站了起來走動,墻上粘貼有各種用途的貼畫,“鼓勵墻”“問題墻”“收獲樹”“雙向養(yǎng)育詞匯表”“雙向養(yǎng)育情緒圖”等等的各種宣傳畫,仿佛之間這屋子是一個童話的世界,我的心門立即打開。
賈老師開講了!在學(xué)習(xí)群里曾經(jīng)聽過賈老師的分享,只聞其聲不見其人,大家風(fēng)范的印象埋藏很深,卻不想賈老師還是如此的年輕美麗。賈老師的自我介紹語速不緊不慢,行云流水般娓娓道來,既親切又充滿了睿智。賈老師為了讓我們能夠激發(fā)動機(jī),體驗建構(gòu),團(tuán)隊促進(jìn)和思考探索,充分享受整個教學(xué)過程,讓我們首先成立我們的團(tuán)隊。腦洞大開確立隊名和隊呼,且每個學(xué)員在團(tuán)隊中都有自己的崗位和職責(zé),真正體現(xiàn)“再小的個體,也有自己IP”。
而“課堂協(xié)議”充分體現(xiàn)了“規(guī)則”的重要性,用一種游戲的方法體現(xiàn)規(guī)則,感受到了老師對我們的尊重。在制定規(guī)則同時,也確定了小小的懲罰辦法,用發(fā)紅包作為懲戒。我認(rèn)為我是一個守時遵守承諾的人,我不會成為發(fā)紅包的人。結(jié)果第二天中午我就遲到了,我記錯了上課的時間。我反思,第一, 大人都會犯錯誤,何況是孩子呢?要用同理心來看待他人;第二,規(guī)則是給每個人制定的,你忽視規(guī)則就會得到懲罰。“自我介紹”環(huán)節(jié)也是在老師精心設(shè)計的游戲中完成的,動手制作“我的名片”。一張小小的即時貼容納了個人的全部信息,歡聲笑語中老師指引著我們,我們每個人都找到一兩位不曾相識的人,看到即時貼我們彼此接近,微笑著擁抱,我們放下戒備,互相接納成為朋友。這是一個很好的示范,在家里我們可以演示給我們的孩子看,相信孩子們也會在游戲中認(rèn)識更多的朋友。
和孩子一起成長是雙向養(yǎng)育關(guān)注的重點(diǎn),在這次的學(xué)習(xí)中我們還認(rèn)識了四位四五歲的小朋友,我看到孩子們在預(yù)設(shè)規(guī)則后,能懂得遵守,有媽媽陪伴和正確的引導(dǎo),有小伙伴們一起玩耍游戲,他們是快樂的!梆B(yǎng)育,是父母與孩子共同成長的人生旅程!边@話太有道理了。同時我還深深地感受到,和年輕的媽媽們在一起,我也學(xué)到了新的陪伴方法,就是在游戲中和孩子們一起感知規(guī)則和快樂。我們的這次學(xué)習(xí)還有兩位爸爸一起來陪伴愛人,雖然他們的雙人舞看著都讓人笑破肚皮,但他們的幸福感不言而喻。在一個家庭中最大的幸福莫過于夫妻倆有共同的話題要談,有共同的事業(yè)來分享,在育兒觀念上也是相同的。夫妻攜手共同成長,一幅多么美好的畫卷。雙向養(yǎng)育不但適合于改善親子關(guān)系,同時適合于改善夫妻關(guān)系和同事關(guān)系。
在整個講授過程中,賈老師儼然是一位實踐家,不拘泥于形式,內(nèi)容鮮活積,極向上。在老師的家庭里體現(xiàn)出這樣一句話:“家庭是孩子學(xué)習(xí)各種技能的最佳場所”。老師的每一個案例,都讓我深深地體會到,老師是他的孩子的最佳陪伴教練。老師是用她的養(yǎng)育方式,在很好的闡述,如何有效的與孩子溝通,如何成為孩子的陪伴者和支持者。賈老師既是親子專家,還是美好愛情婚姻的追求者和踐行著。在老師平凡樸實的生活中,既能看到老師對生活的熱愛,也能看到老師對生命的珍惜和感恩。踐行雙向養(yǎng)育創(chuàng)造美好生活,不也是我們一直在追求的嗎?
在老師的板書設(shè)計上,也能體現(xiàn)出她的智慧。用白紙作板,彩筆板書,每一張紙中包含一個重要內(nèi)容,板書內(nèi)容前后貫通,呼應(yīng),打開一個內(nèi)容如同一個鏈接,真正便于回看和復(fù)盤。向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)優(yōu)秀,此行不但學(xué)習(xí)了雙向養(yǎng)育的知識體系的基本知識,還學(xué)到了課程以外的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如老師的生活態(tài)度----踏實積極向上,她的工作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)。
學(xué)員是教學(xué)的重要部分,老師的.教學(xué)有強(qiáng)烈的帶入感,教學(xué)中學(xué)員們參與小組討論,分享案例,扮演角。我們學(xué)員們由相互陌生到相互認(rèn)識,再到相互熟悉,這一切都是在潤物細(xì)無聲中發(fā)生著變化。用一句話來概括就是:用自己的好來影響愿意改變的人。
“帶導(dǎo)”環(huán)節(jié),我是其中一個主角,被分配任務(wù)時有些不知所措。我的課題任務(wù):帶動大家做主課前的熱身運(yùn)動;顒用Q是:我說你做;顒拥哪康氖菐椭鷮W(xué)員理解別人更在意你是怎么做而不是怎么說。時間設(shè)定三分鐘。我真的感到很緊張,中午沒有休息,寫了滿滿一張紙該怎么做,恐怕忘記哪一步。站在前面我能感覺得到我是笑的,但臉上的笑容是僵硬的。我的語速極其的慢,唯恐人們聽不清我的指令,有好多話要講但又不知道該說什么似的,本應(yīng)是活躍課堂氣氛的,卻嚴(yán)肅有余而趣味不足。之后大家對我的“帶導(dǎo)”發(fā)表感言,老師看出了我的緊張,卻給與了肯定,學(xué)員們是如此的善良不惜贊美之詞送給我。我非常感謝老師和學(xué)員們,就是指出我的不足也是以我能接受的方式送給我。我非誠感謝大家的真誠。臺上三分鐘臺下十年功,在“有效學(xué)習(xí)的角度和方法”這個內(nèi)容中,老師講到采用被動的學(xué)習(xí)方法,最多能掌握吸收知識的30%,而采用主動的學(xué)習(xí)方法,特別是運(yùn)用“轉(zhuǎn)教別人/立即應(yīng)用”的方法,則可以掌握90%的內(nèi)容。“帶導(dǎo)”體驗使我深深的體會到這一點(diǎn)。我真正明白了什么叫“行大于言”。謝謝老師給我機(jī)會占用寶貴的三分鐘時間來體驗。我真的覺得我成長了。
每天的復(fù)盤環(huán)節(jié)是我最最喜歡的環(huán)節(jié),賈老師用一張紙畫成“九宮格”梳理當(dāng)天的學(xué)習(xí)要點(diǎn),圖文并茂,演繹的如行云流水般清晰,一個個知識點(diǎn)在我的腦海里跳躍,撞擊。有樣學(xué)樣,跟什么樣的人在一起,你就會成為什么樣的人。老師是我的榜樣,我會努力。
要分享的內(nèi)容太多太多,還有一點(diǎn)要總結(jié)。在自己的舒適圈里待的太久了,以至于沒有了是非標(biāo)準(zhǔn),失去了方向,沒有目標(biāo)感;貧w初心,方得始終。自己學(xué)不如大家一起學(xué),在家學(xué)不如在外學(xué),井底之蛙看見的永遠(yuǎn)是一方天地。假如我們自己不接納學(xué)習(xí)和改變,在遇到挫折和挑戰(zhàn)時,就會無從下手,更無法看到自己的潛能,舒適圈自然也會越來越小。
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。改變從我做起。
有雙向養(yǎng)育的陪伴我愿再次成長,同時,我也會用愛來陪伴影響我的家人。
最后用雙向養(yǎng)育封底杰恩·梅杰的一句話作為結(jié)束語:我總是建議那些有過不快樂童年的父母至少學(xué)習(xí)兩次養(yǎng)育課程,一次為他們自己,一次為孩子。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會8
我來自xxxx,大易網(wǎng)名xx瑞媽G28,我來為大家分享參加育心經(jīng)典第45屆經(jīng)典教育與“累積式”教育法指導(dǎo)師培訓(xùn)會的感悟。
45屆指導(dǎo)師培訓(xùn)會是20xx年11月8日—11日。記得報到當(dāng)天在電梯內(nèi)遇到xxx老師,我一眼就認(rèn)出了她,因為以前見過她們分享的讀經(jīng)班的美圖,感到好親切,一點(diǎn)沒有陌生感,從心里感到放松,真的像回家一樣。
四天三夜的時間,總部安排課程緊湊,知識點(diǎn)、信息量超大超強(qiáng)。為總部的各位老師及各團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)人的超強(qiáng)的觀察能力,總結(jié)能力,答疑解惑能力所震撼,所折服。
課程安排細(xì)致、流暢,一粥一菜體現(xiàn)了總部老師的用心,特別是團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,比如4班的領(lǐng)導(dǎo)張月鈞老師,利用少有的空閑時間,組織我們多親近,多交流。各位老師態(tài)度和藹,有問必答,鼓勵大家空杯學(xué)習(xí),真誠分享,這群人抱團(tuán)成長,正能量滿滿。我很慶幸“回家”,能融入這個大集體,我很幸福。
通過學(xué)習(xí),更加深入詳細(xì)系統(tǒng)的了解了賴?yán)蠋,了解了累積式教育法的形成及發(fā)展,了解了賴?yán)蠋熅帉懡滩耐茝V經(jīng)典的艱難以及用生命傳承國學(xué)經(jīng)典文化的大愛。
賴?yán)蠋熗ㄟ^培養(yǎng)自己的女兒佳佳,總結(jié)出這套超級實用的137累積法,毫無保留的把自己成功的教女經(jīng)驗完善普及惠澤大眾,首提讀根教育,使從前只有皇家子弟才有機(jī)緣接觸學(xué)習(xí)的最高能量的經(jīng)典,普及到何止千家萬戶!
大道至簡的累積法從實踐中來,它不是一種術(shù)層面的東西,它是一種規(guī)律,一種道層面上的東西,遵道而行。就像張月鈞老師課上說的,育心是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒一個靈魂的事業(yè)。
只有家長認(rèn)同育心的教育理念,引導(dǎo)孩子從最高能量的《易經(jīng)》開始學(xué)習(xí),系統(tǒng)讀經(jīng),確信對小孩子來說無難易之說,在記憶力最好的年齡,用最高能量的經(jīng)典養(yǎng)正,孩子的一生將是幸福的,幸運(yùn)的,成功的。養(yǎng)正一個孩子,幸福興旺一個家庭,振興一個民族真的不是口號。
我們這屆指導(dǎo)師培訓(xùn)共有41人參加,共有兩對夫妻同學(xué),我是其中之一,而且我們是年齡較大的,只有一個北京的妮娜姥姥長我兩月,我兒子去年剛剛結(jié)婚,定居青島。
我完全是為自己而學(xué),一是為了提升自己的格局,與時俱進(jìn),思想境界再進(jìn)一步,不至于用舊的所謂的傳統(tǒng)的教育理念干擾下一代的教育,二是為了家人的健康,遵循黃帝內(nèi)經(jīng)的養(yǎng)生理念,三是同人,同周圍有緣的人走進(jìn)育心,可能的話引導(dǎo)那些幫兒女帶孩子的這部分群體結(jié)緣育心。
回家的感覺真好!育心的事業(yè)前景美好,育心的家人們正能量爆棚,經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),內(nèi)心更加堅定了,認(rèn)準(zhǔn)了育心這條康莊大道。經(jīng)過培訓(xùn)更加確信育心的價值97%在平臺上,而且育心平臺是一個點(diǎn)石成金的成長平臺。
以前惰性使我與平臺若即若離,在妹妹楊寧的推動下,才有了我在平臺上嘗試做義工的行動,才有了這次與賴?yán)蠋熍c總部的'親近。在總部這個大的能量場中我感覺自己是那么的渺小,與一群大多是兒子一代的家人們共同生活了四天三晚,特別是總部的老師及各團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo),她(他)們個個張口閉口引經(jīng)據(jù)典,而且應(yīng)用于生活,看問題的高度、角度,著實令我傾慕。在我們那個小圈子里我的思維格局,我的見解自我感覺還說得過去,總部培訓(xùn)幾天我覺得都不會說話了。
空杯而來,滿載而歸,聽賴?yán)蠋、子棟老師談天論道,聽各位老師的課,頓感國學(xué)大勢滾滾而來……感覺自己幾十年真是虛度了,浪費(fèi)了多少光陰。但是按賴?yán)蠋熜碌哪挲g段的劃分我還是青年呢,我還有機(jī)會跟隨大家,我也要從做平臺義工、寫讀經(jīng)日記、寫心賞日記開始,克服懶惰,累積起來。
以前在朋友圈看著育心的家人們分享讀經(jīng)累積是看別人家的風(fēng)景、故事,以后我也要成為朋友圈的美景,成長自己,行不言之教,同有緣之人,幸福自家,推動鄰居,影響小區(qū),惠澤家鄉(xiāng)。就像培訓(xùn)會上老師說的,成功不是別人走,是我們走,是別人停下來了我們依然堅持!正所謂彎道超車,內(nèi)動力激發(fā)出來的目標(biāo),育心即將改變我的朋友圈,育心的事業(yè)前景美好!
培訓(xùn)會后我們家最大的變化就是,應(yīng)酬減少了,家里天天有讀書聲。由于我近期工作忙些,不知不覺一周過去了,常常忘了給他發(fā)音頻,老公經(jīng)常催著要。我有時上班給他打個電話也能聽見那邊傳來的佳佳的童音,我感到由衷的高興,而且我們天天早睡早起聽早課,經(jīng)常就經(jīng)典中某句話或課程中的亮點(diǎn)產(chǎn)生共鳴,交流觀點(diǎn)?偛康哪芰空媸浅壌,我以前磨破嘴皮也沒辦到的,總部一行妥了!
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會9
我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參加了xx第二期“家庭教育指導(dǎo)師”高級培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接觸了不少家庭教育方面的專家、領(lǐng)導(dǎo),聆聽了他們對家庭教育的獨(dú)特見地。9天學(xué)習(xí),雖然時間不算太長,但收獲很大。具體匯報如下:
一、時間安排緊湊
5日下午我們到賓館報道、安頓好住處,拿到學(xué)習(xí)考察指南一看,9天時間,除了中間復(fù)習(xí)一天,從8月6日早上9:00開始都是一坐一天,上下午都滿滿的。上午9:00到12:00,下午14:00到17:00,晚上18:00到21:00。有3個晚上都有課,8月13日晚上考試。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
9天時間,培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,有專家報告,學(xué)員分享,師生互動,還有學(xué)習(xí)檢測。專家們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學(xué)方法,給我們每位學(xué)員生動祥實難忘的一節(jié)節(jié)課,使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試,既檢驗了學(xué)習(xí)效果,又對學(xué)習(xí)過程是一個有力的促進(jìn)。
首先,為我們講課的是中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會副理事長兼秘書長趙剛老師。他給我們培訓(xùn)的是:現(xiàn)代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學(xué)校,1—7歲也許不到人生的10%,卻決定了人生的70%。中國的教育顛倒,應(yīng)把重點(diǎn)放在幼兒教育,力爭一開始就讓孩子把一切做對。忽視了家長教育,將會使我們的教育事業(yè)問題叢生:在這里他給我們講了一個關(guān)于“四大名爹”的事件。網(wǎng)上有一首歌叫星爹罩兒去戰(zhàn)斗是說李雙江的兒子打人的事件。其次是當(dāng)前的家庭教育問題:
1、體制:有權(quán)的不管,管的沒權(quán)。
2、市場之亂:急功近利,誤人子弟。
3、家長之愚:篤信有文憑就有一切。
家庭教育成為各國關(guān)注的教育熱點(diǎn),家長教育對學(xué)校教育是不可或缺的。晚上是學(xué)員分享,每個縣為一個代表隊,我們縣和華亭是一個隊,要求選一名隊長,隊秘,要有隊名、隊歌、口號,學(xué)員做自我介紹。半小時準(zhǔn)備,各隊都展現(xiàn)了自己的特點(diǎn),并且學(xué)習(xí)熱情很高。
接著,著名青少年教育工作者,教育專家周慧玲老師給我們講的是“既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園”。教師的困惑是:我能教好書,為什么育不好子?我搞學(xué)校管理輕車熟路、得心應(yīng)手,為什么搞家庭管理束手無策?在這里主要分了三部分來講:
第一部分,為什么教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園?主要表現(xiàn)在教育的對象不同、教育內(nèi)容的差異、對受教育者的態(tài)度方法不同、評價標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯位,致使部分教師能種好事業(yè)的田,卻育不好自家的園。
第二部分,為什么既要耕好事業(yè)的田,又要育好自家的園?耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責(zé)任,育好自家的園是教師的家庭責(zé)任,職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任都是教師的社會責(zé)任。
第三部分,如何既能耕好事業(yè)的田,又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發(fā)”,父母愛孩子的目的是為了分離,父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖子上。
出門是老師,在家是爹娘——注意自己的角色轉(zhuǎn)換。善待、看重?fù)v蛋的孩子,好孩子是為國家教的,搗蛋的孩子來創(chuàng)造我們的家鄉(xiāng),讓孩子順勢成才。教師父母如何與孩子的老師溝通?把責(zé)任往自身攬——教孩子內(nèi)歸因。在外人面前為孩子的過失承擔(dān)責(zé)任,回到家里讓孩子為自己的過失承擔(dān)責(zé)任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說,兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來。教師要具備這樣的智慧:有和自己的孩子與學(xué)生在任何高度相遇的能力,互相撞擊出雨來,形成甘霖,彼此滋潤對方的心靈。
后來,中國青少年研究會副秘書長、中國演講學(xué)會理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧?诓攀怯糜新曊Z言解決實際問題的一種能力。衡量口才水平的標(biāo)準(zhǔn)是:思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識,抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),幽默而犀利的`語言,讓我們大開眼界。
接下來的兩天,教育學(xué)碩士,河北省教育科學(xué)研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發(fā)展關(guān)鍵期和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣兩方面內(nèi)容。兒童成長關(guān)鍵期從胎教、嬰兒的社會適應(yīng)期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開發(fā)、幼兒期、小學(xué)生的發(fā)展和教育及青春期孩子的行為表現(xiàn)幾方面做了分析介紹。幼升小入學(xué)適應(yīng)期,師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。所以一個家長在孩子面前詆毀一個老師讓孩子失去一門學(xué)科;詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習(xí)的動力;詆毀社會,孩子將失去生活的希望。家庭教育指導(dǎo)之——學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo),首先講到教育的誤區(qū)是要求多與具體指導(dǎo)、指責(zé)多于賞識、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫100遍交通規(guī)則”的啟示。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意習(xí)慣、生活習(xí)慣。
最后兩天,中國青少年研究會副秘書長曹萍關(guān)于實施成功家庭教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵做了生動的講解。課堂上專家和學(xué)員們進(jìn)行了現(xiàn)場互動、情境演示、案例分析、經(jīng)驗交流。最后介紹了婚姻是——為滿足親密與愛的需求;橐鍪亲铍y的關(guān)系卻又是最近的關(guān)系,同時也是最脆弱的關(guān)系。親子關(guān)系,其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責(zé)、嘮叨、威脅、比較、主觀(這些都是錯誤的)。要想有聽的效果,只有改變說的方式;直接談的不要經(jīng)由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過程。
多年的研究,使這些走在全國最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家,對家庭教育指導(dǎo)的理論與方法,熟記于心,課上,他們旁征博引,口若懸河,將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合,講起課來一個半小時竟然不會停頓。老師們聽的入了神,不住地點(diǎn)頭稱是,課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲。
這次培訓(xùn),讓我對家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識,同時增加了家庭教育方面的知識,轉(zhuǎn)變了自己對教育學(xué)生的一些片面的看法和觀念,對孩子成長有了更客觀理性的認(rèn)識。家庭教育指導(dǎo)師,就是這樣一個職業(yè),他要求你懂愛,會愛,傳播愛。人的成長過程是一生的。在每一個階段,不管是孩提,童年,幼年,青年,甚至老年。也許是一本書,也許是一個人,也許是不經(jīng)意的一句話,也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷,他都會讓你成長。
幾天來的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點(diǎn)撥,深刻的認(rèn)識到指導(dǎo)并做好家庭教育工作,從大的方面將利國利民,小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作,家校合作共同做好孩子教育工作,使每一名學(xué)生都能健康快樂的成長。
三、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。
改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會10
我在中域電訊做了五個月,在這五個月期間,我學(xué)到很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,而服務(wù)營銷顧名思義,就是在營銷的過程中注重服務(wù)隊品牌的價值影響,即通過提高產(chǎn)品整體概念中的延伸產(chǎn)品價值,以至于提高產(chǎn)品的總價值。服務(wù)營銷是市場營銷的一種形式,服務(wù)營銷往往必須與其他營銷方式同時應(yīng)用,它只能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
服務(wù)營銷應(yīng)注意的是:服務(wù)人員的素質(zhì)、態(tài)度等,尤其要注意怎么來服務(wù)。服務(wù)營銷部只適用于服務(wù)業(yè),任何產(chǎn)業(yè)都需要服務(wù)營銷,往往服務(wù)做得好比類似降價促銷的手段更容易留住客戶。因為心理因素是影響消費(fèi)者行為的重要因素。因為這樣,我們每個月都會去培訓(xùn),磨練自己的口才、以及銷售技巧,每個星期都會去做市場調(diào)查,知已知彼,才能百戰(zhàn)百勝。而我們要在顧客消費(fèi)心理的角度去了解,這樣我們才能留住顧客,要不然顧客就會流失。
而我們做為一名手機(jī)銷售員,在店里做的是銷售工作,雖然這份工作很變通,但是我仍然會用心去做好這份工作。其實不管做什么工作,干什么事情都需要我們有毅力。任何事情做久了我們都會產(chǎn)生厭倦感的,只是剛剛開始時有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要的是持之以恒。怎樣做到,就需要我們在平淡中尋找快樂,自己給自己找一些有趣的事情做。
我就是那樣的'在工作久了以后,就開始產(chǎn)生了厭倦,剛開始的熱情也一點(diǎn)點(diǎn)的被時間給消磨掉了。在這短短的實習(xí)期間,我經(jīng)歷的或許只是人生閱歷的一小部分。人生這部大書真厚啊!不同的章節(jié)都有它不同意義,不管是喜劇,甚至是悲劇。我都會以積極向上的心態(tài)去面對,用我的微笑去迎接。努力在我的人生這部大書上畫好每一筆。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會11
7月16日我滿懷激動的心情參加了“河南省教育系統(tǒng)家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)。我在參加家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)之前,可謂自我感覺良好。但是,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己無論是在觀念上、理念上,還是在技術(shù)上,能力水平上均存在很多不足。通過各位老師的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和實踐指導(dǎo),讓我建立了完整的知識體系,掌握了諸多家庭教育指導(dǎo)方法與技能,極大地增強(qiáng)了做一名優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師的勇氣和信心。
這次培訓(xùn)的專家郗杰英、于秀、陳會昌、楊雄、張健、曹萍、周慧玲、陸士楨等老師皆是國家級從事青少年研究工作方面的知名專家、教授。我聆聽他們的報告,心靈無時無刻不被蕩滌著,做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份,能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高,無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。各位老師的授課之所以那么生動,那么引人入勝,我覺得是緣于他們不是照本宣科,而是結(jié)合大量鮮活的案例來傳授知識。各位老師的互動式、啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)了科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性,讓我理清了很多概念;老師們的體驗式教學(xué),讓我有身臨其境的感覺,使我收獲頗豐。老師們不僅循循善誘,讓我學(xué)到了很多知識和技術(shù),他們平易近人、誨人不倦的人格魅力更是令我終身難忘。愿將收獲點(diǎn)滴,與同仁共勉,向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報:
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富
9天時間,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,有專家報告,有自我反思,有學(xué)習(xí)檢測,有聯(lián)歡演出,真的讓人感到耳目一新。
張健老師是一名心理學(xué)氣質(zhì)教育專家,被媒體稱為“家庭氣質(zhì)教育第一人”。他的報告《家庭教育案例分析與解決、演講技能訓(xùn)練》,以典型的家庭教育案例分析為題材,從心理學(xué)的角度,以游戲、實驗為切入點(diǎn),報告生動有趣、富于激情,全新的注解了許多教育失敗的根源,令人回味、發(fā)人深思。張老師就“抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)”四種氣質(zhì)類型的講解,伴隨著測試、判斷,讓我們“聰明地了解別人、智慧地認(rèn)識自己”,很是受益。張老師的演講技能訓(xùn)練,生動活潑、幽默詼諧;他的觀點(diǎn)“看到的是事實、但不一定是真相,每個人都是對的,每個人都有解決問題的能力,每個人行為的背后都有一個正確的動機(jī)”;他控制情緒的方法“我生氣了嗎?我為什么生氣?我能讓自己不生氣嗎?我不生氣也能讓別人不生氣嗎?”讓我們大開眼界、受益匪淺。
陸士楨教授的講座理論性強(qiáng)而不失幽默風(fēng)趣,語言富有哲理,深受廣大老師和家長的贊同。本次講座繼續(xù)豐富著我對家庭教育的認(rèn)識,知識就這樣一點(diǎn)一滴的積累著,使我收獲蠻多,感觸蠻多。學(xué)會鼓勵孩子。這句話看似簡單,其實做起來卻不容易。鼓勵孩子要尋找孩子的優(yōu)點(diǎn),不要強(qiáng)調(diào)他的責(zé)任,要表示友好和欣賞他,表達(dá)自己的感情、傳遞溫暖;尤其要花點(diǎn)時間和孩子玩游戲,注意事情的過程,而不是結(jié)果;不情緒化的對待孩子,不對孩子的一時挫敗表示難過的情緒;切忌不用處罰或報復(fù)的方式,要善于表達(dá)幽默,盡量表達(dá)樂觀的態(tài)度。
曹萍老師是《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教材》的副主編,她的報告《有效溝通與心理健康維護(hù)》,不僅為我們演示了一場妙趣橫生的有效溝通課,還為大家如何能夠使自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來支了妙招。曹老師胸中自有大格局,她才思敏捷、言辭縝密,很獨(dú)到的為我們闡述了“命運(yùn)”一詞!懊奔础懊啞,由“君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友”五倫構(gòu)成命輪;“運(yùn)”是人生走過的路徑。只有命輪立住了、牢固了、轉(zhuǎn)起來了,人的運(yùn)程才會越來越好。她重點(diǎn)為我們分析了“君臣、夫妻、朋友”之間的相處與溝通,其秘密就是先要把自己的內(nèi)心打通,解決了內(nèi)在的問題,才能與人溝通,讓人感慨!講心理健康維護(hù)時,曹老師說:“現(xiàn)在50歲以前的人,能力都具備,但自信都不夠!比绾问棺约旱膬(nèi)心強(qiáng)大起來?人生要算好三筆帳:生存之帳、發(fā)展之帳、助人之帳,只有在助人、利他時人生才會有高度、有境界、有能量;人在無名、無利、無祿的狀態(tài)下,內(nèi)心才會變得能量源源不斷、無比強(qiáng)大。
周慧玲老師的課讓我明白了教子的秘訣是:不管不慣,就是精神上不控制,生活上不包辦;物質(zhì)上不縱容,行為上不放任。周老師的課講的智慧快樂,讓我懂得了教育孩子的前提是尊重孩子,信任孩子,保護(hù)其自尊心、自信心;教育的關(guān)鍵是幫助孩子學(xué)會自我管理,而不是家長代替孩子去決策和做事;教育的目的是讓孩子自強(qiáng),自立、自信、自愛。愛孩子就要多去了解孩子、理解孩子、鼓勵孩子、幫助孩子。因為孩子需要父母無條件的愛、因為孩子需要父母在耐心中等待他們成長,并允許他們失敗。
陸士楨教授的報告《怎樣培養(yǎng)一個全面發(fā)展、有能力的好孩子》,既有理論的高度,又有大眾的視野,她詳細(xì)的分析了當(dāng)代少年兒童成長的環(huán)境特征和成長發(fā)展的基本規(guī)律,強(qiáng)調(diào)家庭教育要講原則、講方法,為我們講述了一節(jié)生動、實用的家庭教育理論課。她的.一些觀點(diǎn)對我們做好家庭教育很有助益。如:
1、“目前,中國幸福指數(shù)最低的是收入最高的城市,最不幸福的群體是收入最高的群體”;
2、“家庭教育要尋找精神層面的東西,來和物質(zhì)的誘惑相抗衡,讓孩子們的精神世界充實起來”;
3、“孩子是個小盒子,以前是父母老師往里面裝東西,現(xiàn)在社會早就往里面裝滿了小紙條,孩子的腦袋越來越大,該不該知道的都知道,四肢變短了,該會的不會,不該會的全會”;
4、“現(xiàn)在的很多孩子人生目標(biāo)、價值取向主動、單一,缺乏遠(yuǎn)大理想,心理脆弱,優(yōu)秀的學(xué)生很自我,不知感恩,為實現(xiàn)自我不擇手段”;
5、“現(xiàn)在的家長對成績過于關(guān)注,忽略了孩子的精神情緒,忽略了孩子的成長與發(fā)展”;
6、“家庭教育中不可忽視的主流價值取向,祖國利益至上、堅持人民利益方向、誠信守紀(jì)、崇尚科學(xué)、熱愛勞動、和諧與包容”。
二、學(xué)習(xí)感悟頗多
作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動,荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實實做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會12
隨著工作經(jīng)驗的日益豐富,越來越感覺到家庭教育的重要性,自己也越來越喜歡研究家庭教育,越來越喜歡把自己的經(jīng)驗傳到家長那里去,讓家長也從中受益。只有讓家長們都參與到教育中來,我們的教育工作才會變得更加輕松自如。
培訓(xùn)中,我們了解了歷史上許多名人的育子經(jīng)驗。如,梁啟超的家教故事。八個兒女全部成才,其中培養(yǎng)出了三位院士,被譽(yù)為“一門三院士”。這是多么了不起的貢獻(xiàn)啊。而梁啟超對孩子們的寬容更給我留下了深刻的印象。他在得知女兒成績不好后寫信給她:“莊莊:成績?nèi)绱耍液軡M足了……37人中考到第十六名,真不簡單了。好乖乖不必著急,只需用相當(dāng)努力便好了。”在寫給梁思莊的另一封信中,他又說:“莊莊今年考試,縱使不及格,也不要緊,千萬別著急……我對于你們功課絕不責(zé)備,卻是因為趕課太過,鬧出病來,倒令我不放心!边@種“莫問收獲,只問耕耘”的超凡教育思想是我們所有老師和家長應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
有時候,我們在教育孩子時,往往就會犯這樣的錯誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績,又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興,孩子成績一下降就生氣,甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法,我們真的應(yīng)該好好地反思自己。
家庭教育對孩子的重要性。有例子為證誤。太看重孩子的學(xué)習(xí)成績,又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績就高興,孩子成績一下降就生氣,甚至訓(xùn)斥。比比這些名人的教育方法,我們真的應(yīng)該好好地反思自己。
美國總統(tǒng)和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍,他給孩子們童話故事,每天盡力回家和孩子們一起用餐,如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個日理萬機(jī)的總統(tǒng)能夠做到這一點(diǎn)多么值得我們學(xué)習(xí)啊。家庭教育對孩子的重要性。有例子為證,日本科家庭教育對孩子的重要性。有例子為證技博覽會上展出了西紅柿,那不是普通的西紅柿。給西紅柿幼苗最適宜的陽光、水分、養(yǎng)料等,總之一切都是最佳的,結(jié)果西紅柿的葉子長達(dá)14、5米,一棵西紅柿架上竟然結(jié)了12000個西紅柿。同樣的道理,如果給孩子最佳的教育環(huán)境,師資配備,相信每個孩子都是天才?梢娂彝ソ逃嵌嗝粗匾
可是,包括我在內(nèi)的許多中國家長,卻不知道怎樣正確引導(dǎo)孩子,一味的按照傳統(tǒng)的教育模式,憑想當(dāng)然按自己的所謂正確實則錯誤的方法一次又一次的誤導(dǎo)孩子。
比如,一個小孩子被桌子腿兒絆倒了,中國家長趕快抱起孩子哄勸:“不哭了不哭了,都是這個桌子壞,把寶寶絆倒了,我打它,替你出氣!”說著,裝模作樣的打幾下桌子。同樣的事情,美國的家長會這樣做:媽媽看到孩子哭,沒有去抱她,而是也假裝跑得快被桌子絆倒了,然后對孩子說:“你看,媽媽不小心也會摔倒的,以后做什么事情都要小心!跌到了沒關(guān)系,我們一起爬起來!”日本的媽媽會讓孩子自己起來,然后分析這件事:第一你可能跑得快沒有看到桌子,以后要學(xué)會觀察周圍的事物;第二你可能速度過快沒有控制好,以后做事情要小心。不用細(xì)說,你也知道哪種做法對孩子的教育是更正確更有效果的。不同層次不同觀念的家長培養(yǎng)出來的小孩,無論從性格、習(xí)慣,還是其他方面肯定會是有本質(zhì)的區(qū)別的。
現(xiàn)在的“小太陽”、“小皇帝”身上涌現(xiàn)出來的自私、不懂得感恩等等陋習(xí),其實很大程度上都是家長不正確教育方式的結(jié)果。就比如,有好吃的,孩子本能的讓大人先吃,大人自然是舍不得吃,再二再三次之后,孩子會覺得我以后有好吃的也不給他們了,反正他們也不吃。他既然這樣想了,你怎么要求他去學(xué)會感恩?而不懂得感恩卻是我們家長自己教給他們的。你能埋怨孩子嗎?到那時悔之晚矣啊!現(xiàn)在的家長對孩子做得太多,啟發(fā)性提問太少,不了解孩子的成長規(guī)律。中國的家長是最辛苦的,物質(zhì)上滿足,行為上溺愛,卻對孩子上學(xué)高期望,這本身就是矛盾的,是無法很好的實現(xiàn)的。我們一味的注重分?jǐn)?shù),孩子們卻失去了他們那個年齡段本該有的精氣神。曾看過一篇家庭教育文章,孩子終生享用的六個秘訣自信,激情,同情,敬業(yè),剛強(qiáng),希望。對照一下,你的孩子還有那些不具備?教育來源于細(xì)節(jié),而細(xì)節(jié)決定人生的成敗。收不了莊稼是一季子,教不好孩子卻是一輩子啊!所以要多學(xué)習(xí)家庭教育知識,用專業(yè)的做法去指導(dǎo)自己的家庭教育。這是我當(dāng)時聽后的第一感覺。有了孩子后,我也曾買過一些家庭教育的書籍,如《美國家教的10大方法》,可是翻了沒幾頁一忙起來就束之高閣,想想還是要翻出來繼續(xù)學(xué)習(xí)啊!
還有大家都知道的“羅森塔爾效應(yīng)”。心理學(xué)家羅森塔爾考查某校,隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫在一張表格上,交給校長,極為認(rèn)真地說:“這18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智商型人才。”事過半年,羅氏又來到該校,發(fā)現(xiàn)這18名學(xué)生的確超過一般,長進(jìn)很大,再后來這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。是“期望”這一神奇的魔力在起作用。羅森塔爾教授是著名的心理學(xué)家,在人們心目中有很高的威望,老師們對他的話深信不疑,因此對他指出的那些學(xué)生產(chǎn)生了積極的期望,像對待聰明孩子那樣對待們;而這幾個學(xué)生也感到了這種期望,也認(rèn)為自己是聰明的,從而提高了自信心,提高了對自己的要求標(biāo)準(zhǔn),最終他們真的成為了最聰明的。給我們的啟迪是我們要多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)用正面的語言激勵他,不要把他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)去和別的孩子比,就和他自己比,和他昨天比,和他去年比。一個孩子你怎樣對待他,對她說些什么,在不久的將來,將變成現(xiàn)實。
我還知道了,一位真正的名師百分之七十懂人,百分之二十方法,百分之十知識就夠了!
聽后受益匪淺,人生真是要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)! 望大家多學(xué)習(xí)家庭教育專業(yè)知識,都能用正確的方法培養(yǎng)出性格健全,能力超群,令人驕傲的孩子!
美國總統(tǒng)和孩子們的嬉戲場面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍,他給孩子們童話故事,每天盡力回家和孩子們一起用餐,如果不能回去一定打個電話。這些事情讓我對這位黑人總統(tǒng)更加敬佩。一個日理萬機(jī)的總統(tǒng)能夠做到這一點(diǎn)多么值得我們學(xué)習(xí)啊。
通過學(xué)習(xí),我更加堅定了立志研究家庭教育的.目標(biāo)。今后一定更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),廣泛閱讀各類家庭教育的書籍,寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生,更要把所學(xué)所得傳播出去,讓更多的家長了解家庭教育的重要性,從此重視家庭教育,讓更多的家庭受益。
家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,是對孩子的初加工,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子,更沒有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己,過去在事業(yè)上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動,荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí),,使我更加認(rèn)識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大,我更加堅定了立志研究家庭教育的目標(biāo)。今后一定更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),廣泛閱讀各類家庭教育的書籍,寫好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生,更要把所學(xué)所得傳播出去,讓更多的家長了解家庭教育的重要性,從此重視家庭教育,讓更多的家庭受益。。在今后的工作中,我一定會進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實實做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會13
7月25日---7月31日,我和我校其他三位教師一起在北大醫(yī)學(xué)部參加了由鴻猷文化家庭教育研究院舉辦的20xx年暑期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。7天的學(xué)習(xí),時間雖然不算長,但對我的思想觸動很大,可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。
過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓(xùn),但在學(xué)習(xí)時間,內(nèi)容安排上沒有任何一次像本次一樣如此緊湊。每天上午9:00開始,12:00結(jié)束,中午吃完飯后短暫午休,14;00便又開始了下午的學(xué)習(xí)。每天晚上也不敢閑著,那是因為在培訓(xùn)的最后還要參加非常嚴(yán)格的閉卷考試。因此我們在吃完晚飯后還要抓緊時間復(fù)習(xí)。這樣的形式既檢驗了學(xué)習(xí)效果,又對學(xué)習(xí)過程是一個有力的促進(jìn)。
作為一名教育工作者,我對家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育,事關(guān)孩子的一生幸福,學(xué)校教育是主體性的教育,對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工,社會教育其實就是人文性教育,具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平,決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去,首要的抓手應(yīng)該是家庭教育,對學(xué)校來說,這才是真正的起跑線。每個問題孩子的后面一定有個有問題的家長,出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度,更需要學(xué)校重視家庭教育,并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長。
反思自己,過去在工作上付出的更多,忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田,又育好自家的園。作為教師家長,你也是和孩子一起成長的,更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動,荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的.家長,更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識到一個家庭教育指導(dǎo)師工作的重要性,漸漸感受到了自己肩頭責(zé)任的重大。在今后的工作中,我一定會進(jìn)一步明晰工作思路,重視并切實抓好家庭教育工作,承擔(dān)起一個家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù),踏踏實實做好自己的工作,從而推動我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會14
9月13日—9月18日,在縣教育科技體育局的主持下,xxx公益基金會再次走進(jìn)xx,帶著新的教育理念,有效的教育方法和技巧,來到我們老師身邊,為我們教書育人的道路上增添了新的能量,新的希望。
此次前來的兩位導(dǎo)師分別是是xx市xx心理咨詢研究院院長xxx女士,國家x級心理咨詢師、社會工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關(guān)系、學(xué)習(xí)動力方面,xx先生主講家庭指導(dǎo)師的工作能力及親子關(guān)系兩方面。兩位導(dǎo)師講解的內(nèi)容豐富多彩,授課方式多樣化,引領(lǐng)每位學(xué)員專注的進(jìn)入求知模式。談一些自己對培訓(xùn)這一活動本身的小感受,希望表達(dá)自己內(nèi)心感受的同時,也能給其他各位同仁在今后接受培訓(xùn)時提供一些見解。
一、培訓(xùn)前的心態(tài)調(diào)整
俗話說既來之則安之。不管是那種渠道促使我們來參加培訓(xùn),必須按培訓(xùn)制度或要求來安排自己的時間。來就靜心聆聽,反之不如離開。要時刻保證自己心情是愉悅的,相信只要認(rèn)真聆聽,就會有所獲益。
二、要有一顆恭敬心
古語有“三人行必有我?guī)煛,面對為我們講課的老師,我們要學(xué)會尊重,即使老師的講解不夠讓你專注,那也應(yīng)該及時調(diào)整態(tài)度,主動發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn),你會驚喜的發(fā)現(xiàn)老師身上的某個優(yōu)秀特質(zhì)正是你所欠缺的'。
三、加強(qiáng)主動性
主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動提問、主動參與活動以增強(qiáng)自我的覺察能力,更快的實現(xiàn)自我成長。
四、對于每天的學(xué)習(xí)及時總結(jié)和分享
總結(jié)有助于回顧課堂內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺,有助于所學(xué)知識的內(nèi)化,有助于形成框架式的學(xué)習(xí)模式,提高效率。分享幫助我們完善所學(xué)知識,加強(qiáng)與同伴的聯(lián)結(jié),獲得更多的建議,知識得到擴(kuò)展和升華。
如果我們在培訓(xùn)中做到這幾點(diǎn),不管在那兒培訓(xùn),誰在講,我們都會有收獲,收獲結(jié)果也許是內(nèi)容本身,也許是講課導(dǎo)師身上的某些優(yōu)秀特質(zhì),也許是同期學(xué)員的優(yōu)秀感染了你,讓你也開始了你的優(yōu)秀,或者是整個培訓(xùn)環(huán)境給了你不一樣的啟示等等,這些在培訓(xùn)過程中或培訓(xùn)后都能體會到。用于老師的話來說就是:“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、練習(xí)練習(xí)再練習(xí)、實踐實踐再實踐、總結(jié)總結(jié)再總結(jié)”,活到老學(xué)到老。
導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會15
很慶幸這次能有機(jī)會參加中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師首期培訓(xùn)。短短五天的培訓(xùn),卻讓我受益匪淺。
一、更新了家庭教育的觀念
現(xiàn)在的家庭教育,流派和觀念比較多,家長容易產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。此次培訓(xùn),重慶市教育學(xué)會會長萬力給我們講家庭教育存在的誤區(qū)以及原因,并講了家庭教育指導(dǎo)的相關(guān)政策法律法規(guī)。他提到的一個觀點(diǎn)我非常贊同:好的家庭就是一所好的學(xué)校。家長與其花大量的錢去為孩子選擇一個好學(xué)校,不如把自己的家庭建設(shè)成一所好學(xué)校,F(xiàn)在的學(xué)校教育有時候真得很乏力。有些家長認(rèn)為,把孩子交到學(xué)校,就認(rèn)為教育孩子是老師的責(zé)任,殊不知,小學(xué)前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段,這個階段孩子的家庭教育沒有做好,把孩子送進(jìn)學(xué)校,再好的學(xué)校,再好的老師也難以彌補(bǔ)因為家庭教育問題帶給學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。萬會長還跟我們分享了幾個家庭教育觀念,比如:1.善于聽孩子意見的家庭,孩子學(xué)習(xí)成績更優(yōu)秀;2.父母情緒越正向,子女成績優(yōu)秀的比例越高;3.父母經(jīng)常讀書看報,孩子成績更優(yōu)秀;4.家長與孩子共進(jìn)晚餐,孩子學(xué)習(xí)成績越好;5.會管理零花錢的孩子,學(xué)業(yè)水平越高;6.孩子是否做家務(wù),學(xué)習(xí)成績有很大反差。會做家務(wù)的孩子一般學(xué)習(xí)成績比較好。家庭教育觀念的更新有利于今后對家長開展工作。
重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長給上了一堂具有傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵深刻的課《母愛·教育之根本》。陳院長從說文解字、人之性、人之心、人之命,千教萬教,首為母教;賢妻良母,素質(zhì)必備;良母教子,有道有法;良母教子,必為之事等方面給我們分析了作為現(xiàn)代母親,我們應(yīng)該怎樣教育孩子。
二、搭建了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的.基本框架
之前對于家庭教育指導(dǎo)師這個概念比較模糊,尤其對指導(dǎo)師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)不清楚。此次培訓(xùn),重慶師范大學(xué)教授、家庭教育研究專家趙石屏的講課為我們搭建起了家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基本框架,讓我知道今后想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)需要努力的方向。
學(xué)習(xí)之后,才知道家庭教育指導(dǎo)師的專業(yè)性很強(qiáng),需要生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識,還需要了解相關(guān)的政策法律法規(guī)。趙教授還給我們講解了家庭教育指導(dǎo)師所需要的基本職業(yè)技能,包括教育診斷、教育咨詢、教育測量、指導(dǎo)與培訓(xùn)、督導(dǎo)等,并以一個高三學(xué)生想輟學(xué)的案例分析了各級指導(dǎo)師職業(yè)的具體標(biāo)準(zhǔn)。
三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法
重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動》的專題講座非常實用。他的一些經(jīng)典語錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動。他濃縮的經(jīng)典語錄,如“檢視自己生智慧,指責(zé)別人生抱怨”,“念頭即命運(yùn),禍福自己得”,“一個方法不行,就換一個方法”,“學(xué)會溫柔的堅持”等,值得我今后在實踐中去運(yùn)用。
我尤其贊同他提出的“關(guān)系優(yōu)先于問題”這一觀點(diǎn)。要解決父母與子女的問題首先要解決父母與子女的關(guān)系問題。這學(xué)期,經(jīng)我手處理的問題學(xué)生,找他們談話,找他們家長談話,發(fā)現(xiàn)這些問題學(xué)生無不有一個問題家庭。子女和父母說不到兩句話必然吵架。父母說什么孩子都不聽。而這個時候,父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問題,往往把孩子逼急,只會越來越逆反。其實這個時候,家長最需要的就是先搞好和孩子之間的關(guān)系。有些家長因為工作原因,小時候把孩子完全丟給老人帶,孩子長大后跟父母一點(diǎn)也不親,孩子跟父母沒有良好的親子關(guān)系,想讓孩子聽你的話自然是在為難孩子了。
重慶師范大學(xué)副教授、中國心理學(xué)會會員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術(shù)》讓我知道了如何運(yùn)用專業(yè)知識對問題家庭進(jìn)行診斷治療。重慶師范大學(xué)心理咨詢研究所所長李祚山教授給我們講解了《行為改變技術(shù)及其在家庭教育中的運(yùn)用》,行為技術(shù)在改變孩子不良習(xí)慣方面起著很大的作業(yè),這塊內(nèi)容是我今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)的重點(diǎn)領(lǐng)域。
四、明確了今后工作中需努力的方向
此次的培訓(xùn)又勾起了我的家庭教育研究情節(jié)。想想當(dāng)初考研時義無反顧地報考了北京師范大學(xué)的家庭教育學(xué)專業(yè),那個時候家庭教育學(xué)還是個冷門專業(yè),只有北師大才開設(shè)了?上У氖,因為英語差兩分,而與自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)失之交臂。
現(xiàn)在我在一所市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)工作,主要分管初中學(xué)生的德育工作,經(jīng)常碰到問題學(xué)生,處理棘手的學(xué)生問題,需要經(jīng)常與家長打交道,此次培訓(xùn),對我今后處理年級學(xué)生問題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來說,我要在下面兩個方面努力:
1.做好個案學(xué)生的資料整理。
分管德育,免不了面對問題孩子,免不了找學(xué)生談話。但是,之前沒有資料和個案收集的意識,今后我會重視每一次跟學(xué)生的談話,并及時記錄下來,作為重要的一手資料保持。
2.對問題家庭及時進(jìn)行干預(yù)
今后在工作中,發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生是源于問題家長時,一定要找家長來談話,并做一些必要的干預(yù)。比如發(fā)現(xiàn)這個家庭中家長有暴力傾向,經(jīng)常打孩子,就要及時找家長談話,盡量減輕孩子受到的傷害。
3.加強(qiáng)心理學(xué)、社會學(xué)等知識的學(xué)習(xí)。
我是教育學(xué)科班出生,對教育學(xué)的相關(guān)知識比較了解,但今后還要加強(qiáng)對心理學(xué)、社會學(xué)以及生理學(xué)知識的學(xué)習(xí),讓自己早日成為一個合格的家庭教育指導(dǎo)師。
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