班主任工作心得體會(huì)【熱】
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的班主任工作心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作心得體會(huì)1
“一個(gè)甜美的微笑，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)簡(jiǎn)短而又富有哲理的故事，讓你的天空多一片色彩，讓你的教育多一份睿智……”多年來(lái)，我結(jié)合蘇霍姆林斯基理論的學(xué)習(xí)，以及擔(dān)任十幾年班主任的一些心得體會(huì)。我覺(jué)得一個(gè)班主任管理班級(jí)，單憑班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理還亂的。如果管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”，不加變通，完全按規(guī)則來(lái)又成了“裁判”�，F(xiàn)在的孩子，敢說(shuō)敢做，有個(gè)性。因此，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫學(xué)生建立班級(jí)小主人的角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，進(jìn)行自我管理、自主管理，可以有效減輕班主任的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生管理、交往等多種能力。加上現(xiàn)在的法制愈完善，社會(huì)也越來(lái)越民主，所以權(quán)力型的班主任難當(dāng)了。既然傳統(tǒng)的班主任工作方式都存在弊端，這就需要我們探索一條有效的新路。做一名啟智型的班主任。
首先，當(dāng)好班主任，你得有想法。接手管一個(gè)班，你得想，你要讓班上呈現(xiàn)出什么樣的班風(fēng)班貌，其實(shí)在確定這一點(diǎn)時(shí)，我們大多會(huì)從一個(gè)人的一生發(fā)展去考慮，為了讓孩子們成才，現(xiàn)在我們要培養(yǎng)孩子什么樣的品質(zhì)與習(xí)慣。當(dāng)然，你還得想，這個(gè)班的孩子的實(shí)際情況怎么樣？你要從哪些方面入手？你要抓哪些方面的工作？其實(shí)，我們也就是在開(kāi)展班主任工作時(shí)要有明確的工作目標(biāo)。我為什么開(kāi)始沒(méi)有直接提出“工作目標(biāo)”這個(gè)詞，而是說(shuō)“得有想法”呢？其實(shí)，這有想法，是體現(xiàn)一個(gè)班主任對(duì)孩子們的情感問(wèn)題，如果你愛(ài)班上的孩子，你就會(huì)覺(jué)得你要為孩子的一生負(fù)責(zé)，你就會(huì)結(jié)合班上孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，去細(xì)細(xì)思考這些問(wèn)題。我現(xiàn)在是我們學(xué)校三年級(jí)的班主任，這個(gè)班是我從一年級(jí)開(kāi)始接手的，我的想法就是讓學(xué)生“快樂(lè)、自信、出色”。人無(wú)論是在什么階段，快樂(lè)最重要，所以我希望我班上的孩子們能有很多快樂(lè)的體驗(yàn)。人的能力有大有小，所取得的成就也不一樣，無(wú)論你屬于哪種，只要有自信，都不會(huì)差到哪里去，所以得讓孩子們有自信。有了自信，不懈努力，他就會(huì)在自身的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，他不就很出色了嗎？
其次，當(dāng)好班主任，得扮演好幾種角色。如果有人問(wèn)：“你和學(xué)生是什么關(guān)系？”你可別簡(jiǎn)單地回答說(shuō)：“師生關(guān)系�！痹谂c孩子相處中，你得扮演不同的'角色。有時(shí)候，我們是老師的角色，為學(xué)生傳道解惑，教他們學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)；有時(shí)候，我們是嚴(yán)父的角色，在一些原則性問(wèn)題上，我們對(duì)學(xué)生必須“嚴(yán)而有度”；有時(shí)候，我們是慈母的角色，特別是在關(guān)愛(ài)學(xué)困生和留守兒童時(shí)，你得像媽媽一樣，用愛(ài)的溫暖包圍孩子，做到“愛(ài)而不溺”；有時(shí)候，我們是朋友的角色，和學(xué)生相處，我們得蹲下身子，以平視的目光凝視孩子，在與孩子交流時(shí)，你得穿越時(shí)空隧道，讓自己回到與他們年紀(jì)一般的歲月，將心比心，理解他們、包容他們，做到“真誠(chéng)相待”；有時(shí)候，我們是學(xué)生的角色，別看孩子們小，但他們?cè)谀承┓矫娴谋绢I(lǐng)可比我們高許多，所以有時(shí)候，我們不妨以學(xué)生的身份，虛心向他們請(qǐng)教，“不恥下問(wèn)”，那么孩子們會(huì)為你的謙遜所折服。
第三，當(dāng)好班主任，得做一個(gè)有指揮才能的“將軍”。你是一個(gè)班主任，你愛(ài)孩子，你也有責(zé)任心，你工作極其認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，事事躬行，那么你會(huì)被累死的。我們得做一個(gè)“將軍”，要發(fā)動(dòng)孩子們自己管自己，進(jìn)行自主管理。在這方面，我是這樣做的：一、讓全班同學(xué)參與班級(jí)管理。我們的口號(hào)是：“我們的班級(jí)我們管理”，讓班上每個(gè)同學(xué)分擔(dān)一項(xiàng)小任務(wù)，讓每個(gè)人以主人翁的姿態(tài)參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，同時(shí)也為展示他們才能提供一個(gè)平臺(tái)，這樣做，也會(huì)讓每個(gè)孩子覺(jué)得自己不被遺忘。因?yàn)槊總�(gè)人的能力是不同的，有的學(xué)生的能力確實(shí)不高，如果他去參與班隊(duì)干部競(jìng)選，那么在小學(xué)階段六年中，他可能一次也不會(huì)成功�，F(xiàn)在，他有了分管的事，他的積極性就有了，他在被別人管時(shí)自覺(jué)性也就強(qiáng)一些了，因?yàn)樗部赡芄軇e人嘛。二、加強(qiáng)班隊(duì)干部培訓(xùn)。孩子們喜歡當(dāng)班干部，但不一定會(huì)當(dāng)班干部，因?yàn)橛行┍臼虏皇巧鷣?lái)就會(huì)的，管理班級(jí)也是一樣。所以在初期，我培訓(xùn)班干部跟得很緊，有時(shí)候天天開(kāi)會(huì)，有時(shí)候是一起開(kāi)，有時(shí)候是分小組開(kāi)，甚至有時(shí)候是給個(gè)別班隊(duì)干部進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。等小干部們有了一定經(jīng)驗(yàn)后，就放手讓他們?nèi)プ�，你不要怕管不好，就是管不好也要讓他去做。只是不能完全放松，過(guò)幾天，你得讓小干部們做個(gè)小總結(jié)，總結(jié)一下分管的班務(wù)工作。既要找出仍然存在的問(wèn)題，也要找出班級(jí)進(jìn)步的地方，還要想想自己的工作方法怎么樣？你可以跟他們聊天，問(wèn)問(wèn)他們的管理辦法，切忌讓小干部們以“官老爺”的身份對(duì)待同學(xué)，用喝斥、打責(zé)的方式解決問(wèn)題。三、全盤(pán)計(jì)劃，收放自如。對(duì)于學(xué)生的自主管理，作為班主任要有全盤(pán)的計(jì)劃，不能記起哪里做哪里。另外，你交給了學(xué)生管理的權(quán)力就讓他們大膽地去干，不要因?yàn)椴环判�，常越�?quán)去管。要有“學(xué)生能管的事班隊(duì)干部不管，班隊(duì)干部能管的事班主任不管”的理念。當(dāng)然，你可不能什么也不管，你得暗中觀察，宏觀調(diào)控，學(xué)生有了不能越過(guò)的坎時(shí)，你要及時(shí)推上一把，助他一臂之力。
第四，當(dāng)好班主任，要做一個(gè)聰明的“花匠”。在班主任工作中，我們印象最深的應(yīng)該是紀(jì)律差的學(xué)生。有的學(xué)生就那么與眾不同，私自、好斗，以欺負(fù)他人為樂(lè)。無(wú)論你怎么教育，他就是不改正。對(duì)待這一部分學(xué)生，你要有“哪一朵花不渴望陽(yáng)光雨露，哪一朵花不想茁壯成長(zhǎng)”的想法。這部分孩子他們有過(guò)激的行為是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社會(huì)風(fēng)氣影響的，還有的是因受到師生的歧視所致的。這時(shí)候，我們班主任就要成為一個(gè)聰明的花匠，我們不能簡(jiǎn)單的把他們身上的缺點(diǎn)像剪枝那樣生硬地剪掉，你得針對(duì)每一個(gè)個(gè)體，采用不同的方式：是“施肥”、還是“鋤草”？是“澆水”、還是“捉蟲(chóng)”？你要有所選擇。對(duì)待這一部分孩子，要把更多的關(guān)愛(ài)送給他們，以激勵(lì)為主要措施，用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓他們樹(shù)立自信，有積極向上的欲望。其實(shí)，這部分孩子外表看上去強(qiáng)勢(shì)，內(nèi)心其實(shí)是很脆弱的，他們用自以為是掩蔽內(nèi)心極度的自卑。所以如果老師能跟他們做朋友，從言行上重視他們，他們是更容易被感動(dòng)的。一個(gè)六年級(jí)的男生，紀(jì)律特別差，高傲、好斗，與班上的其他學(xué)生結(jié)為兄弟伙，在校園內(nèi)處處嘩眾取寵。我從他的一個(gè)伙伴入手，真誠(chéng)聘請(qǐng)他們四個(gè)為我班上學(xué)生的籃球教練，我一是想讓他們覺(jué)得自己有優(yōu)點(diǎn)，可以幫助別人，二是我想讓他在他熟悉的群體中去幫助別人，如果叫他一人去做，他一定會(huì)認(rèn)為老師故意為難他。我班上也有一個(gè)男生，個(gè)子最高，特別愛(ài)打架。平常跟同學(xué)們玩，總愛(ài)弄出個(gè)是非來(lái)才覺(jué)得有趣，多次教育不管用，這個(gè)學(xué)期，我讓他當(dāng)體育委員，手把手地教他怎么組織班上的體育活動(dòng)，他現(xiàn)在把體育活動(dòng)組織得有模有樣，我就常表?yè)P(yáng)他，他到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有與同學(xué)打過(guò)架。
第五，當(dāng)好班主任，要成為一個(gè)獨(dú)具慧眼的“伯樂(lè)”。賞識(shí)教育倡導(dǎo)者周弘曾到上兩九義校來(lái)做過(guò)專題演講，可惜我沒(méi)有來(lái)參加，不過(guò)，他的演講光盤(pán)我看過(guò)一些，他的有句話讓我印象特別深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要賞識(shí)你自己的孩子�！逼鋵�(shí)我們都知道，一個(gè)人不管他品行怎么樣，他都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)的。所以，我們班主任要學(xué)會(huì)當(dāng)伯樂(lè)，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并想辦法讓他們的閃光點(diǎn)不停地閃爍，越閃越亮，而且還要讓一個(gè)閃光點(diǎn)去點(diǎn)亮另一個(gè)閃光點(diǎn)，越閃越寬，最后形成一片光芒時(shí)，這個(gè)孩子就成了千里馬了。
教師的生活，總讓人感到忙碌中伴著充實(shí)，奉獻(xiàn)中牽著良知，平凡中感受著快樂(lè)。盡管這份工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂(lè)，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。做一個(gè)充滿啟智型的班主任吧，這會(huì)讓我們的教育事業(yè)更輝煌。
作為班主任，每天面對(duì)幾十雙渴望知識(shí)的眼睛；每天面對(duì)的都是一雙雙漸漸有了自己的判斷和想法的眼睛�？偨Y(jié)小學(xué)四年級(jí)班主任下學(xué)期的工作。班主任的工作讓我體會(huì)到了艱辛和辛勞，但更讓我難忘的是成功的喜悅和當(dāng)老師的快樂(lè)。今天結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐，談?wù)勥@學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。
一，深化思想教育。
為了加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)和德育活動(dòng)的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育；愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物、重要紀(jì)念日為契機(jī)，尤其是五月母親節(jié)、六月父親節(jié)，給予學(xué)生感恩。結(jié)合幫助殘疾人的捐贈(zèng)活動(dòng)，學(xué)生可以理解殘疾人的痛苦和不便，并給予他們的愛(ài)。讓學(xué)生更好地接受思想道德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。
1.分層，針對(duì)性，個(gè)性化。
由于學(xué)生的情況不同，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)有好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)分，這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并為這些學(xué)生規(guī)劃了輔導(dǎo)。我把這些學(xué)生分成三組。第一類是有能力提高，但平時(shí)比較懶不學(xué)的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二類是愿意學(xué)習(xí)，但因?yàn)槟芰θ醯膶W(xué)生。這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，成績(jī)要慢慢提高。只要他們?cè)敢馀�，成�?jī)有望提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)差，基礎(chǔ)差的學(xué)生。這些人應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間接受個(gè)別輔導(dǎo)。
2.做好課后輔導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，開(kāi)發(fā)潛能，增長(zhǎng)才華。
三，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
戀愛(ài)也是對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，不寵不慣。不寬恕、容忍或放過(guò)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，還在于引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活和生存的基本技能以及基本的行為準(zhǔn)則。
(1)在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭，會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，盡早將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)為了糾正個(gè)別不做作業(yè)、不交作業(yè)的學(xué)生的不良習(xí)慣，提高全班學(xué)生的健康自律行為，我在教室墻上貼了兩張表，《健康搜索》和《操作追蹤》，每天公布，期末從總分中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)作為評(píng)選前三名學(xué)生的參考點(diǎn)，有效提高了作業(yè)質(zhì)量和衛(wèi)生意識(shí)行為。
德育是學(xué)校工作中最重要的，班主任德育工作的秘訣就是‘愛(ài)’。
四、未來(lái)努力方向：
工作中有許多缺陷，如：
1.思想教育的重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對(duì)學(xué)生的整體關(guān)懷不夠。
2.要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，上課要精到簡(jiǎn)潔，注意正確性。
培養(yǎng)學(xué)生的能力，知識(shí)要清晰。
3.加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，讓學(xué)生在課堂上既能專心學(xué)習(xí)，又能在課后嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度約束自己。用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和
總之，在這學(xué)期的班主任工作中，我努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，注重以身作則。在以后的班級(jí)工作中，我會(huì)一如既往的要求自己努力，用心教學(xué)生，用感情培養(yǎng)學(xué)生。
班主任工作心得體會(huì)2
班主任在學(xué)校不僅僅是一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過(guò)程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過(guò)程。要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺！
一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園升上來(lái)，對(duì)小學(xué)的各方面不懂，而作為一年級(jí)班主任責(zé)任重大，更何況還是一個(gè)新上任的班主任，來(lái)看看吧！
當(dāng)開(kāi)學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿桑鎸?duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子們，再加他們對(duì)學(xué)校的管理以及環(huán)境有了一定的了解和熟悉，情緒相對(duì)開(kāi)始比較松散。做為班主任會(huì)怎么做呢？幫你解答！
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛(ài)作底色，用忘我的工作熱情去投入，對(duì)學(xué)生極端的愛(ài)護(hù)，時(shí)刻心系班級(jí)，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個(gè)慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。不知道是不是也是如此！
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的'班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？做為班主任你是否也有同感！
班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長(zhǎng)期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生，面對(duì)這光榮而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈��！一起看看有哪些吧！
作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給老師，是對(duì)教師的信任，而做為老師就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)這份教育事業(yè)，愛(ài)眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開(kāi)展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，會(huì)有意想不到的收獲！
班主任工作心得體會(huì)3
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。當(dāng)班主任，首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
人字雖簡(jiǎn)單，但做好人難。最起碼要讓學(xué)生知道知恩圖報(bào)，要有感恩之心，有愛(ài)心，有榮譽(yù)感，明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行，一舉一動(dòng)中，從平凡走向卓越人生境界的。熟話說(shuō)，人才，人才，先成人后成才，這也是貼在我們班的黑板上方，作為我們班的班語(yǔ)，時(shí)刻警惕著同學(xué)們。以下是我工作五年來(lái)的一些班主任工作的主要做法：
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，每天都要提醒他們注意上學(xué)、放學(xué)的安全。廣播操動(dòng)作不到位，或節(jié)拍不對(duì)的，我會(huì)在課間操后輔導(dǎo)他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意他們，讓他們有一個(gè)好心情投入到每一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，卻是一個(gè)班主任有愛(ài)心的工作具體體現(xiàn)。
除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的，有困難的，缺少母愛(ài)父愛(ài)的同學(xué)。我常常找他們單獨(dú)聊天、開(kāi)導(dǎo)，從而鼓勵(lì)、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、勤談話，引導(dǎo)教育后進(jìn)生。
在班級(jí)教育工作中，尤其是對(duì)后進(jìn)生的教育問(wèn)題，格外重視，而且講究策略。后進(jìn)生本來(lái)因自己比別人差而心灰意冷，心里總揣著一塊冰。因此，必須引起班主任的高度重視，在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。
在職校，有許多同學(xué)文化基礎(chǔ)比較薄弱，做事不夠認(rèn)真，但是他們中的每一個(gè)都是我工作的重點(diǎn)。比如現(xiàn)在我班的張嘉惠，是我們班少言寡語(yǔ)的`特殊同學(xué)，平時(shí)與同學(xué)很少講話，就喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，有時(shí)也會(huì)遲到。為此，我先找她單獨(dú)聊天，了解她的家庭情況，使她對(duì)我信任后深入她的內(nèi)心世界。她是一個(gè)對(duì)自己特別沒(méi)自信的女孩，覺(jué)得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸，可是在聊天中發(fā)現(xiàn)，人高馬大的她確是一個(gè)比較有自己主見(jiàn)的人，所以我安排她今年做本班的體育委員，鍛煉她自己，更安排班長(zhǎng)與她同桌，多與她聊天、交流，互相學(xué)習(xí)，現(xiàn)在她不單止沒(méi)有遲到，而且很負(fù)責(zé)的把每天的課間操整隊(duì)和帶操工作都做得很好�？吹剿@樣的改變，我甚是欣慰啊!
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，后進(jìn)生同樣也有優(yōu)點(diǎn)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過(guò)這小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。
3、 完善班級(jí)管理。
作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早讀、午讀由文化科科代表負(fù)責(zé);課間操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。班容班貌由宣傳委員負(fù)責(zé);班中的公共產(chǎn)物由生活委員監(jiān)督保護(hù)等等。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生安排把任務(wù)分工到每個(gè)人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)回。打掃后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我教育學(xué)生的宗旨是：注重細(xì)節(jié)，想干大事，必須從小事做起。一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?在這些話語(yǔ)和工作的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變了態(tài)度。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、開(kāi)好主題班會(huì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我班每周都開(kāi)展有針對(duì)性的主題班會(huì)，注重德育實(shí)效性，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)，從而達(dá)到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。同時(shí)，也注重加強(qiáng)心理教育健康，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。開(kāi)學(xué)前，我都會(huì)安排好每周的主題班會(huì)負(fù)責(zé)人，由2或3人一組，針對(duì)班里經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題或現(xiàn)象去找題材，不僅提高了他們對(duì)班里同學(xué)們的觀察力，更能提升同學(xué)之間的配合度。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，必須每個(gè)人都要有至少一次這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，做到人人有事做。例如《將來(lái)的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價(jià)值》、《自信與成才》等數(shù)十次主題班會(huì)。
5、構(gòu)建QQ群，和學(xué)生交朋友。
構(gòu)建QQ群是我與學(xué)生最好的交流平臺(tái)，班里的每個(gè)學(xué)生QQ號(hào)都在這群里，晚上或周末我都會(huì)以一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候發(fā)給他們，從中也了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間都喜歡做什么。更特別的是很多在學(xué)校她們不敢跟我講的話，卻在QQ里給我留言，他們也時(shí)刻給我在工作上提出很多的建議和意見(jiàn)，使我在工作中能更順利的進(jìn)行。也是我們成為好朋友的最佳途徑。
在聊天中和風(fēng)細(xì)雨教育他們學(xué)會(huì)做人、做事，不斷加強(qiáng)思想教育與疏導(dǎo)，使他們成為有益于社會(huì)的人。事事處處注意觀察學(xué)生，敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭，當(dāng)學(xué)生是朋友，和學(xué)生打成一片，多與學(xué)生交流情感，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我認(rèn)為，作為年輕人來(lái)講，工作的熱情比經(jīng)驗(yàn)更重要。我問(wèn)曾經(jīng)的一位學(xué)生，“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要?”她說(shuō)：“就你和我們幼師班而言，是熱情重要。”沒(méi)錯(cuò)，我在最單純，最無(wú)知的年齡能夠帶給她們的所有一切，也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的，熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn)，你或許得心應(yīng)手，而有了熱情，你卻能夠有所創(chuàng)新，你的教育才是獨(dú)一無(wú)二的。在書(shū)上也看過(guò)這樣一句話：送走一批學(xué)生就等于戀愛(ài)了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說(shuō)法。我與我?guī)н^(guò)的班級(jí)的痛苦和快樂(lè)，確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛(ài)”。如今，我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤，不要害怕“失戀”，能夠保持這種激情與一級(jí)一級(jí)的學(xué)生“分手”，才是最難得的。
學(xué)生，是我的朋友，學(xué)生的進(jìn)步，就是我最渴望的!我愛(ài)學(xué)生，更愛(ài)教師這份崇高的職業(yè)。未來(lái)的日子，我將一如既往的全情投入教育工作。
班主任工作心得體會(huì)4
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影，消息一出，學(xué)生興奮得拍手跳躍，可見(jiàn)學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍學(xué)生身心，放松心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨(dú)沒(méi)有讓學(xué)生蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間比較調(diào)皮，沒(méi)有聽(tīng)班主任的話。我便找班主任溝通，想補(bǔ)救這一重大失誤，彌補(bǔ)學(xué)生一直期盼的愿望，可班主任對(duì)此事輕描淡寫(xiě)，覺(jué)得該罰。我苦思不得其解，學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話屬于正常范圍的小錯(cuò)，何至于班主任如此重罰學(xué)生，給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。
事后，我找來(lái)學(xué)生蔡某了解并安撫。我問(wèn)他：“今天老師沒(méi)讓你去看電影，知道什么原因嗎？”“知道”蔡某有氣無(wú)力地答道�！澳銢](méi)有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難受的�！薄澳愫蘩蠋焼�？”“不敢”，一連串的對(duì)話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯(cuò)也不能剝奪他“這一次”的機(jī)會(huì)，畢竟還是個(gè)初一的孩子！如此懲罰為哪般，班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作，讓學(xué)生既知道改錯(cuò)又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續(xù)溝通，先做好班主任的思想工作，明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的'，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動(dòng)找學(xué)生蔡某談話，指出學(xué)生錯(cuò)誤并要求改正，然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場(chǎng)同樣的電影。我想，學(xué)生不僅不會(huì)記你一輩子的仇，還會(huì)尊敬你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最佳機(jī)會(huì)。
我們的教育工作中有許多失誤，如忘記了學(xué)生的名字，忘記了改作業(yè)或者課堂上沒(méi)有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的，甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事，讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。成功的班主任學(xué)生是幸福的！
班主任工作心得體會(huì)5
一、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
我從1999年開(kāi)始當(dāng)班主任，第一個(gè)班是x班，初二接的，前三十名一個(gè)沒(méi)有，上任之初每天都天天處理各種違法亂紀(jì)事件，一段時(shí)間后覺(jué)得自己不像班主任，倒像公檢法。更令我頭疼的是忙了半天，班級(jí)管理卻沒(méi)有任何起色。那時(shí)公務(wù)管理也扣分，期末統(tǒng)計(jì)，別的班最多扣八九十分，我們班扣了一千多分；學(xué)生成績(jī)也不行，真急呀。于是我開(kāi)始向老教師求教，他們的指導(dǎo)使我悟到了一個(gè)道理，我的教育缺乏愛(ài)。但究竟什么是愛(ài)呢？經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思索，我漸漸明白愛(ài)首先要滿足學(xué)生需求。為此我開(kāi)始放棄大棒政策，細(xì)致地觀察學(xué)生，深入了解學(xué)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂。王某娜家里遭了火災(zāi)，媽媽又重病，我知道她他家缺錢，就出錢給她定早點(diǎn)，秦某燕家住盆窯，路遠(yuǎn)，刮風(fēng)下雨天我就把她請(qǐng)到家里，
那么如何知道每位學(xué)生需要什么呢？
二、愛(ài)需要溝通
溝通。有這樣一個(gè)小故事。一位學(xué)者給印第安人講學(xué)，他之前聽(tīng)說(shuō)印第安人有不穿衣服的習(xí)俗，他想得入鄉(xiāng)隨俗。于是第一天講座，他就光著身子上了講臺(tái)，往下一看，他意外了，因?yàn)榕_(tái)下的印第安人個(gè)個(gè)西裝革履，沒(méi)辦法，他只好停止了講座；第二天，他西裝革履的出現(xiàn)在講臺(tái)上，往下一看，下面的印第安人卻沒(méi)穿衣服，原來(lái)印第安人見(jiàn)學(xué)者昨天沒(méi)穿衣服，今天想配合一下，沒(méi)想到弄巧成絀。第三天，經(jīng)過(guò)溝通，大家都穿上衣服，學(xué)者穿著衣服講，印第安人穿著衣服聽(tīng)，和諧至極。由此我們不難看出只有及時(shí)溝通，才能找準(zhǔn)行動(dòng)的'支點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生也是如此。
我接的的第二個(gè)班是2班，這個(gè)班是從初三接的。其實(shí)初三接班，很多事情更需要只爭(zhēng)朝夕，速戰(zhàn)速?zèng)Q，因?yàn)槟愕慕逃龝r(shí)間只有一年時(shí)間，太短了。所以從宣布人事開(kāi)始，我就與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，與以前2班的任課教師溝通。經(jīng)過(guò)溝通，我了解到，李某軍聰明，成績(jī)好，但因父母離異跟外公外婆生活，缺少父母之愛(ài)，性格孤僻，愛(ài)走極端，總是動(dòng)輒不學(xué)習(xí)了，于是我一開(kāi)學(xué)就像媽媽一樣關(guān)心他，包括穿衣帶帽，吃喝拉撒我都提醒，他被一種類母愛(ài)包圍著，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，情緒也一直很好。王某莉家境貧寒，以前就在學(xué)校后面的平房住，冬天冷的厲害，晚上根本沒(méi)辦法學(xué)習(xí)，于是晚上我就讓她在我家吃住兩個(gè)多月，最后兩個(gè)孩子都如愿上了一中，最后上了大學(xué)。
三、愛(ài)要一視同仁。
好學(xué)生值得愛(ài)，差生呢？有人肯定會(huì)問(wèn)。我覺(jué)得我的長(zhǎng)處就是我既然班主任工作選擇了我，我就得讓每個(gè)孩子覺(jué)得我愛(ài)他們，所以我的愛(ài)是對(duì)所有的孩子，對(duì)孩子的所有。十多年來(lái)，這個(gè)理念已經(jīng)內(nèi)化為我的覺(jué)悟。
我接的第三個(gè)班是6班，這個(gè)班是從初一帶的，比較順手。但仍然各種各樣棘手的事情，陳某雷除了泡病號(hào)就是搞對(duì)象；姬某麗女生，不學(xué)習(xí)，混社；賈某磊x+x掰著手指頭算半天，最后還說(shuō)3的人；李某海，泡
四、愛(ài)，不能替代。
在非洲，角馬生下來(lái)幾分鐘就能跑（人要幾年才能做到），但并非所有角馬都能做到這一點(diǎn)，這取決于角馬媽媽的“愛(ài)心”。一種是小角馬出生后，剛站起，媽媽就把之拱倒，一直到站穩(wěn)不倒了，角馬媽媽就不拱了。小角馬餓呀，想吃奶，走到媽媽身邊，媽媽就跑開(kāi)幾步回頭看小角馬，待小角馬跑近，媽媽再跑，小角馬就這樣從站不穩(wěn)、跑不穩(wěn)、跑不快，到站穩(wěn)、跑穩(wěn)、跑快，媽媽才給奶吃。另一種是愛(ài)心圖景，角馬媽媽對(duì)剛出生的小角馬扶之、供之、喂之。這時(shí)鬣狗來(lái)了，結(jié)果自然是前者自救，后者被吃，由此可見(jiàn)過(guò)量的愛(ài)，替代的愛(ài)是一種傷害，教育學(xué)生也是如此。x也許前三個(gè)班帶的還行，XX年，我又接了第四個(gè)8班，這時(shí)我的愛(ài)心很豐富了，似乎都擋不住.愛(ài)心驅(qū)使，老覺(jué)得學(xué)生可憐，該學(xué)生做的事情不讓他們做，該學(xué)生受的磨難不讓他受，例如學(xué)生累了，班會(huì)我開(kāi)，學(xué)生忙了，板報(bào)我辦，學(xué)生煩了，作業(yè)我就不查了---本來(lái)想我這么愛(ài)學(xué)生，學(xué)生肯定會(huì)輕松進(jìn)步，但遺憾的是學(xué)生不但沒(méi)進(jìn)步，反而長(zhǎng)了許多壞毛病，班也越來(lái)越散。幸虧我及時(shí)做了調(diào)整，開(kāi)始恩威并重，既有度的愛(ài)，有情的管，最后總算扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，尤其是王某宇，高某寧，最后他倆考入四中優(yōu)班，兩個(gè)孩子特懂事，每年教師節(jié)都來(lái)看我，他們說(shuō)如果沒(méi)有我的關(guān)愛(ài)，他們也許早就不念了，如果沒(méi)有我的嚴(yán)管，即使不輟學(xué)，也是瞎混。
五、愛(ài)的回報(bào)需要等待。
任何一位班主任辛苦的工作，都不是希求學(xué)生匯報(bào)的，但我們依然希望得到學(xué)生理解與尊重，希望被學(xué)生認(rèn)可，但這有時(shí)還真難。9班就是如此，我嘔心瀝血，但學(xué)生似乎不買賬。就在我遺憾，甚至想再也不當(dāng)班主任了，太敗壞名聲了。本學(xué)期的《感恩的心》主題班會(huì)，讓我刷新了自己的想法，這也是我今天最后還是決定與各位班主任交流班主任之愛(ài)這個(gè)都老掉牙的甚者有些幼稚的話題的原因。因?yàn)槲矣X(jué)得只要真愛(ài)，肯定會(huì)有回報(bào)。班會(huì)那天，本來(lái)主持人安排同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何感恩父母，楚某鑫卻意外地說(shuō)感謝班主任，感謝我一直沒(méi)有放棄他，幫助他把歷史成績(jī)提到76分，然后趙澤，郭某揚(yáng)等全班同學(xué)都依次對(duì)我表示了感謝，有的同學(xué)還請(qǐng)我原諒他們以前不懂事，說(shuō)他們很愛(ài)我，他們也在聽(tīng)我的話，只是我沒(méi)有感覺(jué)到�？粗麄冋J(rèn)真的表情，我感動(dòng)了，我突然覺(jué)得很欣慰，終于被學(xué)生理解了，盡管等的時(shí)間很長(zhǎng)，但我還是意外的等到了。
世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種高尚的
班主任工作心得體會(huì)6
在班主任工作中，我秉承的一貫原則是先育人再教書(shū)，通過(guò)師生的共同努力，讓學(xué)生不斷的完善自己，成為一個(gè)有責(zé)任感，知感恩的人。在開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生開(kāi)的第一個(gè)班會(huì)主題就是：改變。
一、重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與疏導(dǎo)，多關(guān)愛(ài)學(xué)生
復(fù)習(xí)生面對(duì)高考都有不同程度的壓力，我在工作中教育學(xué)生辯證的看待過(guò)程中的考試結(jié)果，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)生內(nèi)心沒(méi)有那么強(qiáng)大，尤其是基礎(chǔ)較差的.學(xué)生，更需要老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)。面對(duì)學(xué)生成績(jī)的起伏，我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談心，幫助他們從過(guò)喜或過(guò)悲中走出來(lái)，以積極平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)平時(shí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，主題班會(huì)、視頻、文章等，都是教育鼓勵(lì)學(xué)生很好的素材，盡力把工作做細(xì)。
二、做好學(xué)法指導(dǎo)
我根據(jù)學(xué)生的具體情況，幫助其確定首先需要解決的弱勢(shì)學(xué)科，指導(dǎo)落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓每天每周的學(xué)習(xí)有針對(duì)性，利用好計(jì)劃本及問(wèn)題記錄本、錯(cuò)題重做本。更重要的是堅(jiān)持對(duì)這些進(jìn)行檢查落實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷的強(qiáng)化反復(fù)、重做、基礎(chǔ)的重要性，告訴學(xué)生千萬(wàn)別貪多。我還會(huì)選擇在每一個(gè)階段，成績(jī)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，讓他們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。
三、做好與任課教師、家長(zhǎng)的及時(shí)交流
我定期和任課教師、家長(zhǎng)交流看，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，與任課教師團(tuán)結(jié)一致，更好的服務(wù)于學(xué)生；落實(shí)好弱勢(shì)學(xué)生及學(xué)科的分配與輔導(dǎo)工作，這也畢竟是班級(jí)整體提升的重要環(huán)節(jié)。
四、培養(yǎng)好班干部、舍長(zhǎng)等為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)
在工作中，我很注重班干部等的培養(yǎng)，讓班級(jí)干部有主動(dòng)工作的熱情。每周正式與非正式與班干部、舍長(zhǎng)交流，及時(shí)了解班舍情，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，尤其重視宿舍方面，利用值班老師的記錄，以及自己與學(xué)生的談話發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，給學(xué)生一個(gè)‘清靜’的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
班主任工作心得體會(huì)7
一是師生關(guān)系：
注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應(yīng)該處理好這個(gè)關(guān)系，俗話說(shuō)親其師信其道，一旦學(xué)生不喜歡哪位老師，勢(shì)必會(huì)影響他學(xué)習(xí)該門(mén)課程的積極性，同樣，學(xué)生一旦和班主任老師“頂�！保前嘀魅卫蠋熆隙◣Р缓眠@個(gè)班。
二是和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系：
班主任老師和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系應(yīng)該是互幫互助的平等關(guān)系，但我們有時(shí)看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師，學(xué)生犯錯(cuò)誤，家長(zhǎng)被老師沒(méi)頭沒(méi)臉的批，而家長(zhǎng)呢也抱怨說(shuō)，不管你在外面多有頭有臉，但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長(zhǎng)受了老師批，丟了面子，回家朝孩子出氣，非打即罵。第二種是有的家長(zhǎng)當(dāng)著老師的面陪笑臉，一出門(mén)就罵街，當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師沒(méi)水平，素質(zhì)差，護(hù)自己的孩子。第三種是更有的家長(zhǎng)，當(dāng)面就跟老師理論開(kāi)了，弄得彼此下不了臺(tái)。這三種情況反饋到老師學(xué)生這里會(huì)更糟，第一種情況，學(xué)生在家挨了打罵，于是恨老師：就是你害我的。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在恨一個(gè)老師時(shí)，老師對(duì)他的教育已經(jīng)不起作用了，因?yàn)橛H其師，才能信其道。第二種情況，學(xué)生聽(tīng)了家長(zhǎng)罵老師的話，知道自己有了同盟軍，對(duì)老師就更不在乎了。第三種情況更糟，老師家長(zhǎng)撕破了臉皮，本來(lái)是共同教育學(xué)生的，現(xiàn)在成了冤家對(duì)頭，合作變成了對(duì)抗，何來(lái)教育�。克�，怎么處理現(xiàn)代新形勢(shì)下的“養(yǎng)不教父之過(guò)”與“教不嚴(yán)師之惰”的關(guān)系，確實(shí)是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>
三是和科任老師的關(guān)系：
班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟(jì)的關(guān)系，要相互補(bǔ)臺(tái)，切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學(xué)水平差，上課亂，學(xué)生不愿意聽(tīng)。科任老師抱怨班主任老師帶班水平差，課堂紀(jì)律沒(méi)別的`班好。這樣以來(lái)，老師之間關(guān)系緊張，勢(shì)必要波及到學(xué)生。更甚的，班主任老師當(dāng)著學(xué)生的面就說(shuō)哪個(gè)老師差，讓課代表反映到學(xué)校換老師，這更要不得。且不說(shuō)，學(xué)生會(huì)更不喜歡這位老師，就說(shuō)同事關(guān)系以后就沒(méi)辦法處了，要知道，學(xué)生三年就畢業(yè)了，而你們可要繼續(xù)共事啊。
四是和其他班級(jí)的關(guān)系：
班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)是應(yīng)該的，但要采取正當(dāng)?shù)暮陀卸鹊�。按照學(xué)校的規(guī)章制度，公平公正的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但如果采取一些投機(jī)取巧的辦法，背后詆毀別人的辦法就不好了，既造成同事之間的不團(tuán)結(jié)，也造成學(xué)生之間的矛盾。另外，作為班主任老師，心胸還要開(kāi)闊，不要斤斤計(jì)較，什么事都要爭(zhēng)個(gè)高低——“沾光笑公道急”，比如學(xué)生看電影，自己班位置的前后這樣的小事，就完全沒(méi)必要爭(zhēng)什么。我們常說(shuō)什么樣的父母教育出什么樣的孩子，同樣，三年后，什么樣的班主任也帶出什么樣的學(xué)生，我們可不能把學(xué)生都帶成小肚雞腸的人。
五是和學(xué)校各職能部門(mén)的關(guān)系：
學(xué)校的班主任工作確實(shí)瑣碎忙碌，班主任老師既要教好自己所任的課，還要帶好一幫孩子，小到學(xué)生的坐立行走，大到學(xué)生的生命安全，他們事事都要操心，即便下了班回到家，家長(zhǎng)的電話也會(huì)跟到家，而且學(xué)校的各部門(mén)的工作最終也都要通過(guò)他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行，所謂上面千條線，下面一根針。所以也就使個(gè)別班主任老師有一種“學(xué)校工作舍我其誰(shuí)”的傲慢心理，反應(yīng)到工作中就是對(duì)學(xué)校職能部門(mén)布置的工作，有時(shí)出現(xiàn)“頂牛”、敷衍、推諉的現(xiàn)象，以至于為了工作而造成和這些職能部門(mén)人員的矛盾。因?yàn)閷W(xué)校工作是一盤(pán)棋，彼此不配合，誰(shuí)也干著不順，這樣，久而久之你的班級(jí)工作也處處受阻。
所以，當(dāng)好一個(gè)班主任老師，帶好一個(gè)班，只有學(xué)會(huì)處理各種個(gè)樣的關(guān)系，給自己創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才能使自己的班主任工作游刃有余、如魚(yú)得水。
班主任工作心得體會(huì)8
1、做一位勤勞的班主任
作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。“勤”體現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤記錄、勤鼓勵(lì)……總之，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；
我深知一年級(jí)打基礎(chǔ)十分重要，從接到這個(gè)班時(shí)，我每天很早進(jìn)班，守著孩子們晨讀；為了培養(yǎng)良好的上課秩序，每節(jié)課上課前我都會(huì)提前兩分鐘進(jìn)班；怕孩子們上副課不聽(tīng)講，我便偷偷的站在教室外觀察；擔(dān)心眼保不認(rèn)真做，每天的眼保我便守著做，一遍遍的教……
就這樣一直堅(jiān)持到了二年級(jí)，我慢慢嘗試放手，孩子們會(huì)認(rèn)鐘了，我對(duì)小干部交代：早上7：50組織帶晨讀，中午1：50帶也要帶讀，所以我們班常常會(huì)看到這樣的畫(huà)面，大中午的其他人都在外面玩，我們班的孩子卻在小干部的帶領(lǐng)下有序的讀書(shū)，何雨老師有一次問(wèn)我：葉老師，你們班孩子怎么這么乖呀，你不在都能認(rèn)真讀書(shū)，班級(jí)就像軍事化的管理一樣？其實(shí)無(wú)非就是勤進(jìn)班，常蹲守，我沒(méi)有一味的去說(shuō)教，而是一遍遍的教，一遍遍的鞏固，不厭其煩，讓每個(gè)習(xí)慣落到實(shí)處。我們做班主任，不要總是說(shuō)，而是要帶著學(xué)生一起做！
2、做一位了解家長(zhǎng)的班主任
相信各位班主任都知道，家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們開(kāi)展工作起著重要作用，如何取得家長(zhǎng)的支持呢？要了解家長(zhǎng)的心態(tài)，他想了解孩子在學(xué)校的`表現(xiàn)，他想看到我們老師對(duì)他孩子的關(guān)注。
舉個(gè)例子，前一段時(shí)間的三天兩夜活動(dòng)，說(shuō)實(shí)話，出去的那幾天我很想我的孩子，我經(jīng)常會(huì)打開(kāi)家里的監(jiān)控看看他喊喊他，同理，我想到了我們班的家長(zhǎng)，第一次離開(kāi)孩子身邊，他們心里對(duì)孩子也應(yīng)該是無(wú)比的掛念吧，所以我把每個(gè)孩子都錄像并拍照發(fā)到了班級(jí)群里，這是我們家長(zhǎng)在群里的聊天記錄，一個(gè)家長(zhǎng)在接孩子時(shí)偷偷對(duì)我說(shuō)：葉老師，還是你了解我們家長(zhǎng)的心啊。當(dāng)然，我們了解了家長(zhǎng)喜歡什么，還要了解家長(zhǎng)不喜歡什么。
我覺(jué)得成年人都是在乎面子的，所以我從來(lái)不在班級(jí)群里點(diǎn)名批評(píng)任何一位同學(xué)或者家長(zhǎng)，也從不會(huì)在群里公布成績(jī)，有問(wèn)題都是私下和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。當(dāng)然還是會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)不支持工作，沒(méi)關(guān)系，有的家長(zhǎng)就是這樣，我們感動(dòng)天感動(dòng)地，就是感動(dòng)不了他們，我們的工作，只要能收獲大部分家長(zhǎng)的支持就是對(duì)我們最大的認(rèn)可。
3、做一位有創(chuàng)意的班主任
給大家分享一下班上孩子們特別感興趣的幾件事。
�。�1）學(xué)幣。三年級(jí)剛開(kāi)始搞小組合作的時(shí)候，為了激勵(lì)孩子們，我們把所得分?jǐn)?shù)兌換成相應(yīng)值的學(xué)幣，在每個(gè)月末，舉行“跳蚤市場(chǎng)”，每個(gè)人把玩具帶到學(xué)校來(lái)，標(biāo)價(jià)售賣，學(xué)幣就是唯一的購(gòu)買方式。為了能買到新玩具，每個(gè)人都鉚足了勁兒賺學(xué)分。小組合作初見(jiàn)成效。
�。�2）游戲卡。到了四年級(jí)，他們已經(jīng)不吃學(xué)幣那一套了，我又在班級(jí)發(fā)售“游戲卡”，請(qǐng)看，每種游戲卡功能不同，有保護(hù)自己的，還有攻擊別人的，孩子們最感興趣的就是對(duì)別的小組使用“衰神卡”。
�。�3）期末福利。三年級(jí)的期末我們“發(fā)紅包”，最喜歡抽到“作業(yè)免寫(xiě)”，今天我們“拆盲盒”，讓他們成為整個(gè)學(xué)校最令人羨慕的孩子。
最后用一句話作為結(jié)尾，和大家共勉：希望我們給孩子的，是溫暖有力量的鼓勵(lì)，是他們向上生長(zhǎng)的底氣。
班主任工作心得體會(huì)9
隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學(xué)生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來(lái)說(shuō)，這學(xué)期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級(jí)的升學(xué)率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學(xué)生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開(kāi)校園以后，我的內(nèi)心也感到無(wú)比惆悵。
雖然結(jié)果是比較讓我滿意的，但是這學(xué)期的班級(jí)管理工作還是比較曲折，在開(kāi)學(xué)之初我就告訴過(guò)學(xué)生高三下學(xué)期的重要性，畢竟這是最后一個(gè)學(xué)期了，如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績(jī)已經(jīng)基本定型了的學(xué)生我是不怎么擔(dān)心的，我最為擔(dān)心的是那些每次考試成績(jī)波動(dòng)比較大的學(xué)生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對(duì)他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學(xué)期我最為關(guān)注的便是這些學(xué)生的成績(jī)。其中有位學(xué)生，成績(jī)好的時(shí)候可以達(dá)到班級(jí)第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時(shí)候卻會(huì)掉到班級(jí)三十幾名，通過(guò)和家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長(zhǎng)嚴(yán)密管控好她的手機(jī)使用情況以后，她的成績(jī)終于穩(wěn)定在班級(jí)前五名。
差生的教育工作我也是比較看重的，重點(diǎn)是要讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情，在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們保持上課的'高度認(rèn)真，因此在沒(méi)有課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)在班級(jí)外面進(jìn)行巡視，這樣也能對(duì)一些不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生起到一個(gè)震懾作用，成績(jī)不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行為，如果學(xué)生自己都放棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，尤其是家長(zhǎng)不管且學(xué)生自己也不在意的學(xué)生，我會(huì)幫助他找回對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
高考是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，但是在我們學(xué)校多個(gè)教學(xué)小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語(yǔ)文科目，班上的語(yǔ)文老師是市級(jí)優(yōu)秀教師，通過(guò)對(duì)歷屆高考題型的分析，本次高考語(yǔ)文科目摸題準(zhǔn)確率達(dá)到了百分之六十以上，這是個(gè)可喜的成績(jī)，尤其是在學(xué)生高興地走出考場(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)還在負(fù)責(zé)監(jiān)考的我也為此而感到高興。
由于還要和其他老師負(fù)責(zé)高考總結(jié)工作，因此任何學(xué)生的升學(xué)宴我都沒(méi)有參加，作為一名高三班主任，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來(lái)學(xué)生能夠走多遠(yuǎn)就全看他們自己了，但我還是希望他們能夠記住那個(gè)高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學(xué)生活的迷惘之中，或者說(shuō)希望他們能夠?qū)ψ约旱奈磥?lái)有著一個(gè)規(guī)劃。到了下半年，我又會(huì)負(fù)責(zé)教授新的一批學(xué)生，有時(shí)一些往屆的高中畢業(yè)生也會(huì)過(guò)來(lái)看望我，在感動(dòng)之余我也會(huì)勉勵(lì)他們幾句，真希望每個(gè)學(xué)生都能夠找到屬于自己的歸宿。
班主任工作心得體會(huì)10
記得在高三年級(jí)的一次會(huì)議上，我總結(jié)了當(dāng)時(shí)年級(jí)工作情況，其中一段寫(xiě)道：“女兒看見(jiàn)父親尤如看見(jiàn)陌生人，有老師家中婆婆生病住院，背負(fù)著媳婦就是不如女兒好的怨名。孩子生病在家無(wú)人照料，掛完水在家一個(gè)人啃面包或無(wú)法照料住院的孩子”。陌生的父親就是朱文光老師，不孝順的媳婦就是湯賽英老師，狠心的媽媽是張英老師。除此之外，還有很多老師，為了學(xué)生，為了學(xué)校，舍棄家庭，堅(jiān)守在講臺(tái)，為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)。如果說(shuō)省橫中有感動(dòng)校園人物評(píng)選活動(dòng)，我相信，“感動(dòng)校園”的特別獎(jiǎng)應(yīng)該獻(xiàn)給我們的高三老師，尤其是高三年級(jí)的班主任老師。
就我而言，主要和大家分享一下我做班主任老師的感受吧。我所有的班主任工作都基于兩個(gè)字：假如。假如我的孩子也像這個(gè)學(xué)生；假如我是這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)；假如我是生長(zhǎng)這個(gè)時(shí)代。人同此心，心才同此理。有了這個(gè)假如，才能更好地面對(duì)各種突發(fā)事件，才能更心平氣和地面對(duì)學(xué)生，才能有更多的教育耐心。
一、比關(guān)注成績(jī)更關(guān)注成長(zhǎng)，比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程，比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來(lái)。（成績(jī)與成長(zhǎng)）
是學(xué)校，就要講成績(jī)，是老師，就是關(guān)注學(xué)生成績(jī)�？梢哉f(shuō)，成績(jī)是我們的命根子。沒(méi)有成績(jī)，學(xué)校的影響力就會(huì)降低，沒(méi)有成績(jī)，老師的威信就要降低，學(xué)生沒(méi)有成績(jī)，幾乎就沒(méi)有前途。其實(shí)，在我們每一個(gè)人的心里都知道，這個(gè)邏輯有問(wèn)題。已所不欲，毋施于人。所以，我很少對(duì)學(xué)生說(shuō)你們成績(jī)?cè)鯓釉鯓印Ｗ詮膿?dān)任班主任以來(lái)，除了公布學(xué)業(yè)水平的AB級(jí)，其他考試成績(jī)一概不予以公布。我主要引導(dǎo)學(xué)生自我反省自我剖析，距離目標(biāo)還有多少差距？更強(qiáng)調(diào)如何達(dá)到自己的目標(biāo)？取得進(jìn)步應(yīng)該具體哪些素質(zhì)？而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì)？作為老師，我也會(huì)因?qū)W生的成績(jī)好而喜，因成績(jī)壞而憂。一般情況下，情緒宣泄僅限在辦公室。走進(jìn)教室前，一定打點(diǎn)好自己的心情，將壞心情拋在教室外。在教室，學(xué)生很難從我臉上讀出成績(jī)的好或壞。比關(guān)注成績(jī)更關(guān)注成長(zhǎng)，比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過(guò)程，比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來(lái)。對(duì)學(xué)生而言就是培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到付出與成績(jī)、過(guò)程與結(jié)果、現(xiàn)在與將來(lái)之間的關(guān)系。對(duì)老師而言，就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式，以自己健康的情緒模式引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒模式。所以，通常我班的學(xué)習(xí)氣氛緊張但不壓抑。就像有些學(xué)生所說(shuō)，每天進(jìn)班都是很開(kāi)心的。有家長(zhǎng)說(shuō)：孩子每天回來(lái)都很開(kāi)心。是的，學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的，但決不是一種苦役。
二、小故事大智慧，故事比說(shuō)教更有智慧。（故事與教條）
在家里，孩子給我講故事，是一種享受。在班級(jí)管理中，我給學(xué)生講故事，是一種智慧。校園網(wǎng)的留言箱里，一位只做過(guò)我一學(xué)期的學(xué)生說(shuō)：好想再成為您的學(xué)生，聽(tīng)您講故事。有學(xué)生寫(xiě)信來(lái)說(shuō)：您經(jīng)常給我們講故事，我們都很喜歡啊。只可惜那時(shí)作業(yè)太多，每次都只能是一邊埋頭作業(yè)，一邊聽(tīng)您的故事。我的故事范圍很廣，有人物的事跡、自然的傳奇、賽事的感悟，有令學(xué)生崇拜的成功人士，也有身邊的小人物，有現(xiàn)成的，也有自己寫(xiě)的。如阿榮的故事、一個(gè)女孩的故事等。其中《一個(gè)女孩的故事》曾感動(dòng)很多學(xué)生。有學(xué)生流淚，有學(xué)生感嘆，有學(xué)生在下課后跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，真的有這個(gè)學(xué)生嗎？她是哪個(gè)班的？是誰(shuí)？
其實(shí)，我們教育的目的是很顯而易見(jiàn)的，希望學(xué)生能在讓我們省心的基礎(chǔ)上成才，成人。但學(xué)生畢竟不是機(jī)器，他的成長(zhǎng)是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。有一位心理學(xué)家說(shuō)：不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊，很難想象一條大河中只有中規(guī)中矩的舒緩，沒(méi)有湍急和咆哮會(huì)是什么樣，逾越規(guī)紀(jì)、桀驁不馴反而是充滿親和力的表現(xiàn)。那么，該怎么來(lái)引導(dǎo)這些學(xué)生呢。多年來(lái)的實(shí)踐告訴我：講故事是一個(gè)上好的方法。過(guò)多的`教條會(huì)使人逆反、麻木。一個(gè)個(gè)故事，娓娓而談，寓教于故事，學(xué)生更容易獲得感悟。良好的教育應(yīng)該是讓學(xué)生用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，
三、創(chuàng)意管理，增添情趣（管理與情趣）
我們的生活應(yīng)該是色彩繽紛的，應(yīng)該需要樂(lè)趣。而現(xiàn)實(shí)中的高中老師與學(xué)生的生活是極其枯燥的。學(xué)生只需要枯燥三年，而我們老師不知道要枯燥多少個(gè)三年。與其消極地、毫無(wú)樂(lè)趣的過(guò)生活，不如創(chuàng)意管理，讓生活充滿情趣，為枯燥的教學(xué)生活增添一些亮色。
現(xiàn)在，幾乎所有的班級(jí)都種了花草植物，不僅給學(xué)校增加了綠意與生機(jī)，也反映了我們班主任積極向上熱愛(ài)生命的生活情趣。
舉例子說(shuō)說(shuō)我的做法。
1、點(diǎn)歌。有部影片《放牛班的春天》，主人翁以音樂(lè)影響并改造頑皮的學(xué)生。音樂(lè)對(duì)人的熏陶作用是不可忽視的。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后，我都會(huì)給班級(jí)或年級(jí)的學(xué)生點(diǎn)上一支歌，并寫(xiě)上一段寄語(yǔ)。學(xué)生邊作業(yè)邊聽(tīng)邊哼，很享受的樣子，我相信，此時(shí)他們的心里肯定是溫暖的。
2、組建小團(tuán)體。我班有個(gè)朗誦團(tuán)體。這個(gè)團(tuán)體是這樣組建的：在學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦比賽中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一些同學(xué)普通話非常好，而且音色不錯(cuò)，通過(guò)努力在比賽中獲得第一名。于是，我就把這個(gè)朗誦小組固定下來(lái)。在班級(jí)活動(dòng)時(shí)，這是保留節(jié)目。當(dāng)然從選題材、到表情等，我都會(huì)作些指導(dǎo)。每次朗誦后，我還進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。高二下半學(xué)期班級(jí)重新調(diào)整后，我再物色人選組建朗誦組。他們的詩(shī)歌朗誦為辛苦讀書(shū)的學(xué)生帶來(lái)了樂(lè)趣，增添了力量。感覺(jué)很給力。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個(gè)十班朗誦團(tuán)的成員。
3、發(fā)現(xiàn)自然美。
一花一世界，一樹(shù)一菩提。千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。即使是普普通通的一片樹(shù)葉，平平淡淡的一方晴空，一次罕見(jiàn)的自然奇觀，都不僅給我們帶來(lái)美的享受，更可以給我們來(lái)哲學(xué)的思考。08年12月1日的自然奇觀：雙星拱月。當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一句：生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的學(xué)生情緒特別好。
生活情趣是一個(gè)人對(duì)精神生活的追求，對(duì)生命快樂(lè)的感知，是在審美感覺(jué)上的自足。就課堂教學(xué)、班級(jí)管理而言，不僅應(yīng)當(dāng)有認(rèn)知，也應(yīng)當(dāng)有交往和審美。教師對(duì)學(xué)生的影響不只是知識(shí)的熏陶，而應(yīng)該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。
四、付出與收獲一樣快樂(lè)。（收獲與付出）
辦公室的墻上有句話：教育的根須是苦的，而教育的果實(shí)是甜的。我想說(shuō)的是付出與收獲一樣快樂(lè)。
晚自修結(jié)束后，一位學(xué)生急匆匆··跑進(jìn)辦公室，略帶興奮地說(shuō)：“老師，今天是我的生日，媽媽給我送來(lái)了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快樂(lè)�！蔽沂且晃豢鞓�(lè)的分享者。
學(xué)生去南京等地參加江蘇省自主招生考試，似乎見(jiàn)識(shí)了大世面，風(fēng)塵仆仆回來(lái)了，興奮寫(xiě)在他們的臉上。是因?yàn)榭嫉煤脝�？NO。他們跑到辦公室，七嘴八舌地講述著所見(jiàn)所聞，似乎不是去考試而是去旅游的。末了，學(xué)生們拿出各自的禮物。陽(yáng)從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子，小巧玲瓏。上面還刻有我的名字。陽(yáng)說(shuō)，這是他在禮物店學(xué)習(xí)并親自制作的第一件物品。科從南京帶回的是一只可愛(ài)的小布虎，祝我虎年“虎虎生威”。我笑著說(shuō)：是不是想說(shuō)我像“母老虎”啊。學(xué)生急得直搖頭。茂從南京帶回特產(chǎn)，讓我在忙得沒(méi)空吃飯的時(shí)候能充充饑。學(xué)生們包圍著我，我被幸福包圍著。
每年的教師節(jié)或中秋節(jié)、圣誕節(jié)，我都會(huì)為學(xué)生置辦一些小禮物。如，在今年教師節(jié)，我收到很多學(xué)生個(gè)人贈(zèng)送的禮物或班級(jí)精心挑選的禮物。我很感動(dòng)，作為禮節(jié)，我給班級(jí)的每一位學(xué)生買了一本筆記本，然后用紅紙打印了一段話，然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁(yè)�！案呷黄椒�，高三要登攀，今日流淚流汗，六月輝煌燦爛。請(qǐng)記錄下您奮斗的點(diǎn)滴，您的歡笑，您的淚水，讓他們成為高中最美好的記憶�！痹谑フQ節(jié)，我贈(zèng)送給學(xué)生蘋(píng)果、桔子。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今夜是平安夜，所以要吃蘋(píng)果，希望大家平平安安；桔子，象征大吉大利。”學(xué)生那個(gè)興奮勁，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，只能鼓掌以示感謝。在學(xué)生學(xué)習(xí)特別緊張?zhí)貏e壓抑時(shí)，我給學(xué)生買了香蕉和巧克力，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：香蕉，可以緩解壓力，改善心情，希望大家吃了香蕉快樂(lè)起來(lái)。至于巧克力呢，我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”。每次買禮物，我都是成雙成對(duì)買的，因?yàn)槲艺f(shuō)好事要成雙。每次拿到禮物后，學(xué)生都要在整個(gè)教學(xué)樓走道里奔走相告：我們班主任給我們買禮物啦！興奮之情溢于言表。雖然我花費(fèi)了一些錢，禮物也都平常得不能再平常，但我得到了雙倍的乃至更多的快樂(lè)。
當(dāng)然，我更關(guān)注的是一些特殊學(xué)生，如貧困生。（已在校園網(wǎng)上有簡(jiǎn)單敘述）。因?yàn)槊總�(gè)貧困生背后都有一個(gè)辛酸的故事。有句話說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我不是神，但我真的很心疼貧困生，所以了解他們，在能力所及范圍內(nèi)幫助他們，是我義不容辭的選擇。在此，我非常感謝我的任課老師。正是有了你們的支持，讓這些特殊的學(xué)生更感溫暖。感謝劉敏老師、馬云霞老師、沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學(xué)生。
各位老師，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。高一年級(jí)有幾位新班主任，他們都有自己很獨(dú)特的管理方法，這些方法行之有效，值得我學(xué)習(xí)。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵。在迎來(lái)送往中，在常做又常新，常新又常做的工作中，我們將自己美好的青春獻(xiàn)給了我們的學(xué)生。當(dāng)這個(gè)世界陷入一片浮躁之中，我們?nèi)砸蝗缂韧貓?jiān)守平淡與寧?kù)o，做著自己該做的，把自己應(yīng)該做的變成自己喜歡做的，把自己喜歡做的變成自己成功做的。這就是我們省橫中老師的真實(shí)寫(xiě)照。
最后，祝愿各位老師身體健康，工作順利，家庭幸福！
班主任工作心得體會(huì)11
在實(shí)習(xí)階段就能有班主任工作的鍛煉機(jī)會(huì)也是很難得的。
除了擔(dān)任1514和1515兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，學(xué)校又給我們安排了實(shí)習(xí)班主任的鍛煉機(jī)會(huì)。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當(dāng)我還沒(méi)有擔(dān)任1525班的副班主任的時(shí)候，這個(gè)班也就跟我沒(méi)什么關(guān)系。不會(huì)去主動(dòng)過(guò)問(wèn)他們?nèi)魏问拢覐膩?lái)不知道當(dāng)班主任有多累有多辛苦�？勺詮淖约号c這個(gè)班有了關(guān)系，肩上也就多了份責(zé)任。
為了能當(dāng)好這個(gè)實(shí)習(xí)班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平時(shí)除了和張老師就班里學(xué)生的情況進(jìn)行交流之外，我也和一些老班主任交流，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
平時(shí)除了對(duì)他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行督促外，還要關(guān)注他們的心理。平時(shí)要多注意學(xué)生在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn)，定期對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行總結(jié)談話。此外還要保證學(xué)生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。
為了能使學(xué)生在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，我和張老師一起商定了班規(guī)來(lái)管理班級(jí)。我們每天都會(huì)隨時(shí)進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會(huì)到操場(chǎng)跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì)到學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，督促學(xué)生及時(shí)就寢，保證晚修秩序。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，即刻找學(xué)生談話，進(jìn)行思想教育。
當(dāng)然，就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對(duì)班主任工作有了很多認(rèn)識(shí)和感悟：班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的`樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作很重要，這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說(shuō)話，在擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任這個(gè)工作之后，我才更加對(duì)教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。
班主任工作心得體會(huì)12
身為一名小學(xué)班主任，深感工作復(fù)雜繁瑣，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，還要經(jīng)常與形形色色的家長(zhǎng)打交道，尤其學(xué)生出了安全事故，與家長(zhǎng)溝通起來(lái)真心煩惱。
事情從一次課間十分秀說(shuō)起，輪到我們班孩子表演了，大課間我?guī)W(xué)生排隊(duì)下樓。在操場(chǎng)上，路隊(duì)轉(zhuǎn)彎過(guò)程中，黃煜植同學(xué)摔倒了。我走到他身邊，他很委屈地說(shuō)被后面同學(xué)擠摔了，胳膊疼。我讓他動(dòng)一動(dòng)，沒(méi)有問(wèn)題，就讓他歸隊(duì)了。后來(lái)表演完回教室后我問(wèn)他怎樣，他說(shuō)好多了。誰(shuí)知在第四節(jié)課寫(xiě)作業(yè)時(shí)他說(shuō)寫(xiě)字手沒(méi)力氣，我有點(diǎn)擔(dān)心，就打電話給孩子的.媽媽讓她放學(xué)后觀察一下。下午孩子?jì)寢寧Ш⒆尤メt(yī)院拍片檢查了一下，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題，我才放心下來(lái)。下午放學(xué)時(shí)間，小黃的媽媽找到我，有點(diǎn)不悅地問(wèn)：“一百多的檢查費(fèi)能不能報(bào)銷？”我回答說(shuō)：“可能不行吧，因?yàn)楹⒆記](méi)有問(wèn)題，也沒(méi)有住院啊，估計(jì)報(bào)不了。”黃媽媽臉色更不好看了：“那學(xué)校買保險(xiǎn)有什么用�。咳绻麍�(bào)不了以后就不買了。”說(shuō)完，不開(kāi)心地帶孩子回家了。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)郁悶：孩子又沒(méi)事，為了這么一點(diǎn)錢就這樣，真是煩人。后來(lái)，我靜下心來(lái)想，如果是我的孩子，我會(huì)怎么樣：在學(xué)校摔倒，學(xué)校不負(fù)責(zé)，保險(xiǎn)不能報(bào)，一定也會(huì)不開(kāi)心。
下午，我針對(duì)保險(xiǎn)的問(wèn)題專門(mén)咨詢了財(cái)務(wù)和保險(xiǎn)公司業(yè)務(wù)員，答復(fù)是可以報(bào)，按比例可能可以報(bào)六七十塊錢，但需要的手續(xù)比較繁瑣。于是，當(dāng)天晚上，我就打電話跟黃媽媽道歉溝通：“不好意思，因?yàn)樵趲ш?duì)過(guò)程中沒(méi)有注意到孩子們的舉動(dòng)導(dǎo)致孩子摔倒，很抱歉。另外，關(guān)于保險(xiǎn)是我沒(méi)有弄清楚，是可以報(bào)的。給您添麻煩了�！秉S媽媽很不好意思地說(shuō)：“今天我跟老師說(shuō)話態(tài)度不好，也對(duì)不起，我不是沖您，是當(dāng)時(shí)著急了�！弊詈笳Z(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系張老師，孩子磕磕碰碰也是正常的。只能報(bào)六七十還要跑一堆手續(xù)也是麻煩，就算了。沒(méi)事的。”
通過(guò)這件事，我想，在學(xué)生遇到一些問(wèn)題，我們身為班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)，多設(shè)身處地站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上考慮考慮，很多事情就想通了。師者父母心，希望每一個(gè)學(xué)生在我們的關(guān)愛(ài)下健康地成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì)13
每一位學(xué)生都有平等接受教育、平等接受教師關(guān)心愛(ài)護(hù)的權(quán)利。作為一名教師，我的體會(huì)是我們不能戴著“有色眼鏡”來(lái)看學(xué)生，要呵護(hù)好每一位學(xué)生，不管他成績(jī)是好是壞。只有這樣，我們才是合格的教師，才對(duì)得起教師這份神圣的職業(yè)。我們教師永遠(yuǎn)都要記住一句話，每一個(gè)人都很重要。
�。ㄒ唬┥蠈W(xué)期四月份的一天，我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學(xué)沒(méi)有按時(shí)來(lái)上學(xué)。我馬上電話聯(lián)系其母親，然后始終無(wú)法聯(lián)系上對(duì)方。于是，我迅速向政教處報(bào)告，馬上騎上電瓶車趕赴學(xué)生家中。我在門(mén)外大聲叫著吳佳俊的名字，可是一連叫了十幾聲也沒(méi)有人答應(yīng)�？纯脆従蛹叶缄P(guān)著門(mén)，我一時(shí)也沒(méi)人問(wèn)。忽然，發(fā)現(xiàn)門(mén)似乎微開(kāi)有條縫，我一邊叫著學(xué)生名字一邊慢慢推開(kāi)了門(mén)。這時(shí)，才見(jiàn)他慢悠悠地從樓上走下來(lái)。我就上前去問(wèn)他是不是身體不舒服？需不需要去看醫(yī)生？看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的，我猜想他可能是作業(yè)沒(méi)完成、身體又不太舒服就不愿來(lái)學(xué)校上課。
不過(guò)，好在他還在家里，我的心終究是放下了一些。因?yàn)�，�?dāng)天學(xué)校里還有很多堂課要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方，叫他母親帶他去醫(yī)院看看，并囑咐他母親好好照看好他。可是，沒(méi)想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了，還以為他來(lái)上學(xué)了。對(duì)于家長(zhǎng)如此不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，我在放學(xué)后馬上趕到學(xué)生他家中，在確認(rèn)學(xué)生身體沒(méi)什么事后，開(kāi)始了和家長(zhǎng)的談話。我很直接的告訴他們，以后不應(yīng)該讓這樣的事情再度發(fā)生，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子。家長(zhǎng)很誠(chéng)心地接受了我的意見(jiàn)，我才回到了家里。
�。ǘ┤ツ晡逶路莸臅r(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷跑到網(wǎng)吧玩游戲。因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)學(xué)生去網(wǎng)吧玩游戲特別留意，我很快知道了這件事。周一一上課，我馬上把去網(wǎng)吧玩的學(xué)生集中起來(lái)談心教育，告知玩游戲的危害性。并將情況和幾位學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，要求他們加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心，防止孩子周末泡網(wǎng)吧。第二天晨檢的時(shí)候發(fā)現(xiàn)去網(wǎng)吧玩的徐凱鋒沒(méi)有出現(xiàn)在課堂上，這又讓我有點(diǎn)擔(dān)憂起來(lái)。我馬上撥打了他家的固定電話，可是整整打了三次電話才打通。電話那頭的徐凱鋒拿起電話只說(shuō)了句：“老師，我不來(lái)上課了！”之后，就把電話掛了。我再連著打，他始終沒(méi)接電話。
于是，我約了幾位老師一同趕往本鎮(zhèn)毗溪村，迅速找到他家里。還好，看到他正在家里寫(xiě)作業(yè)。我便問(wèn)他為什么不來(lái)上學(xué)。他一五一十地告訴了我。原來(lái)，徐凱鋒家長(zhǎng)知道他上網(wǎng)的事情后，沒(méi)有進(jìn)行文明妥當(dāng)?shù)?教育，而是狠狠地罵了他一頓，叫他不要去讀書(shū)了。沒(méi)想到徐凱鋒的脾氣十分的倔，第二天真的不來(lái)上課了。而父母因?yàn)樵缭绲爻鋈ジ苫盍�，根本沒(méi)管孩子，更不知道他真的會(huì)不來(lái)上課。雖然，學(xué)生沒(méi)出什么事情，但我們還是有點(diǎn)擔(dān)心。我們幾位老師又馬不停蹄地趕往他父親干活的地方，和他父親就孩子教育問(wèn)題和教育方式進(jìn)行了溝通，要求他以后要更加委婉、妥當(dāng)?shù)慕逃⒆�，多和孩子談心談話。�?dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可后，我們才把徐凱鋒一起帶回了學(xué)校上課，并繼續(xù)和他談話溝通，幫助他改掉壞習(xí)慣。
班主任工作心得體會(huì)14
班主任對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)了很重要的管理責(zé)任。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。對(duì)于如何做好班主任工作，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、自我提高
要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛(ài)教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、個(gè)性化教學(xué)
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父�！弊鳛橐粋�(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書(shū)館教師只有熱愛(ài)學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的`心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。
三、多與學(xué)生交流
教師要注重情感交流，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)，解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽(tīng)，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤�，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對(duì)。
總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì)15
接手班主任工作多年，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是從幾個(gè)小點(diǎn)上來(lái)談?wù)勎移綍r(shí)是怎么做的，供大家交流參考。
一、 放下姿態(tài)，尊重學(xué)生；嚴(yán)愛(ài)各半，樹(shù)立威望。
班主任要善于接近孩子，放下姿態(tài)，尊重學(xué)生，不要高高在上，要體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
一就是一，二就是二，要把學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活分開(kāi)對(duì)待。學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上要嚴(yán)格，生活上要關(guān)心，只有這樣嚴(yán)愛(ài)各半，才能逐漸在班級(jí)中樹(shù)立威望，有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的展開(kāi)。借一句荊門(mén)方言“吃的不少，打的不饒”來(lái)說(shuō)，就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心，比如生活和身體方面；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴(yán)格教育。嚴(yán)愛(ài)分開(kāi)，絕不混為一談。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
三、班級(jí)工作要有序推進(jìn)，逐步展開(kāi)，不能一蹴而就
在帶班過(guò)程中，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，制定一個(gè)工作目標(biāo)，并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時(shí)抓好，難度很大�；叵胛�?guī)О嗟牡谝粋�(gè)月，針對(duì)班上的衛(wèi)生狀況較差的'情況，就利用這段時(shí)間重點(diǎn)抓衛(wèi)生。于是我先示范，教他們?cè)趺醋�，再多次�?qiáng)調(diào)該怎么保持。經(jīng)過(guò)一個(gè)周的努力，我班的衛(wèi)生保持在了一個(gè)良好的狀態(tài)，并且形成了常規(guī)，不用我每天去監(jiān)督了。這樣，我下一步的工作重心就放在了抓紀(jì)律上。到目前，我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了。
四、月假前的工作要抓細(xì)抓實(shí)
每到月底，臨近月假，我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長(zhǎng)聯(lián)系并詳細(xì)記錄”、“放假注意事項(xiàng)”上。具體說(shuō)來(lái)，月假前，多跟班級(jí)中平時(shí)表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況，有無(wú)矛盾等。若有，及時(shí)處理在假期前；若無(wú)，警示提醒。在與家長(zhǎng)電話溝通時(shí)，告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說(shuō)明尚需家長(zhǎng)配合管理的地方，且做好詳細(xì)記錄。前兩項(xiàng)工作完成后，就開(kāi)始在筆記本上擬定放假注意事項(xiàng)，并在月假的前一天晚上逐條板書(shū)在黑板上，且逐條詳細(xì)強(qiáng)調(diào)。其中一條從不落下，就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品，返校后絕不在這項(xiàng)理由上批假。通過(guò)兩個(gè)月的觀察，就放假注意事項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生請(qǐng)假外出”這一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，我班連續(xù)一學(xué)期整月請(qǐng)假人數(shù)均不超過(guò)3人，控制在合理范圍內(nèi)。
由于時(shí)間關(guān)系，無(wú)法面面俱到，只能談到以上這些方面。當(dāng)然，班級(jí)中還有很多工作需要我去做，工作中還有很多經(jīng)驗(yàn)需要我去摸索，任重道遠(yuǎn)。
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