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暑期集訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-05-10 01:43:39 心得體會(huì) 我要投稿

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的暑期集訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)1

  一年一度的暑期集訓(xùn)于x月xx日至xx日如期舉行,本次集訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。聽(tīng)取了方金橋校長(zhǎng)的報(bào)告和陳金濤副校長(zhǎng)的總結(jié)后,感觸頗多。特別是學(xué)校組織學(xué)習(xí)鄭金榮局長(zhǎng)的報(bào)告后,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀(guān)念。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的`,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。

  教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

  3、以身作則,為人師表在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

  誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)2

  一年一度的暑期教師集訓(xùn)又要結(jié)束了,我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的典型事跡、教師職業(yè)道德規(guī)范、業(yè)務(wù)規(guī)范等內(nèi)容。我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,準(zhǔn)確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并自覺(jué)用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行,做新時(shí)期師德楷模。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),我對(duì)教師的含義有了更深一層的體會(huì)。

  一、高尚的品德

  教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的.“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  二、慈母般的愛(ài)心

  教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  三、不斷更新充實(shí)自己

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。

  否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。因此我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。

  面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,要在教育教學(xué)中樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的理念,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識(shí)視野,以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

  我們應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己,不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握獲取信息的先進(jìn)手段,從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“研究型”角色轉(zhuǎn)化。在實(shí)施新課程的同時(shí),不再充當(dāng)教材大綱的“忠實(shí)的執(zhí)行者”的角色,要不斷反思自己的教學(xué)工作,深刻理解新課程的教育價(jià)值,要把教材看做“面粉”而不是現(xiàn)成的“面包”,并根據(jù)自己的實(shí)際,特別是學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。只有我們不斷學(xué)習(xí),用新知充實(shí)自己,才能在教育改革中找到自己的一席之地,才能真正做到教書(shū)育人,才能成為一名真正的師者。真正挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)3

  距離暑期集訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)過(guò)去了兩天,在這短暫而又難忘的十天里,我們一起頭頂著書(shū)背著T型架在紀(jì)念雕像前流汗、一起做體能訓(xùn)練、一起在食堂吃飯、一起坐在草地上唱歌,一起淋了一場(chǎng)大雨。回想起這一段驕陽(yáng)似火也風(fēng)雨兼程的日子,似乎也沒(méi)有想象中那么難熬苦澀,留下的反而都是快樂(lè)美好的記憶。

  從早鍛煉開(kāi)始的暑期集訓(xùn)讓我措手不及,跑步、俯臥撐、蛙跳,對(duì)我而言每個(gè)項(xiàng)目都是挑戰(zhàn)。集訓(xùn)剛剛開(kāi)始的那幾天我們每天都很疲憊,訓(xùn)練結(jié)束后上樓,提熱水上樓洗澡,晚上睡覺(jué)翻身會(huì)疼醒,每天爬上鋪大家都在哀嚎。但奇怪的是,雖然大家每天都在抱怨累,但面對(duì)訓(xùn)練時(shí)仍然是積極的、樂(lè)意的,嘴上說(shuō)著不愿意,身體卻很誠(chéng)實(shí),這大概就是“痛并快樂(lè)著”吧!當(dāng)然集訓(xùn)期間也有過(guò)低迷期,從開(kāi)始的全員參加到慢慢地有越來(lái)越多的隊(duì)友因?yàn)樯眢w原因而無(wú)法訓(xùn)練,氣氛越來(lái)越壓抑沉悶,再加上訓(xùn)練效果不佳,大家都有些泄氣,負(fù)能量在那個(gè)下午到達(dá)了頂峰,有隊(duì)友委屈落淚的,有沉默的。

  隨之而來(lái)的是因?yàn)閳?chǎng)地的原因我們大部分人無(wú)法參加開(kāi)學(xué)典禮的消息,說(shuō)那一刻心里沒(méi)有失落是不誠(chéng)實(shí)的,甚至?xí)X(jué)得忘記暑期集訓(xùn)的真正目的。畢竟我們每一屆隊(duì)員只有這一次機(jī)會(huì)參加開(kāi)學(xué)典禮的升旗儀式,錯(cuò)過(guò)了這次就沒(méi)有機(jī)會(huì)了,但轉(zhuǎn)頭想想,暑期集訓(xùn)并不僅僅只是為了這一次的開(kāi)學(xué)典禮,也是為了接下來(lái)這一年里每一個(gè)任務(wù)的圓滿(mǎn)的.完成。

  關(guān)于暑期集訓(xùn)過(guò)程中,我自認(rèn)為我需要反省的一方面就是每次和隊(duì)友面對(duì)面練習(xí)擺臂的時(shí)候忍俊不禁,其實(shí)我自己也覺(jué)得沒(méi)什么好笑的,但是就是當(dāng)下的氛圍,對(duì)面的幾個(gè)隊(duì)友一直在笑,荊鑫還沖我做鬼臉,學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也在旁邊逗我們加之我這個(gè)人笑點(diǎn)本來(lái)就很低,嘴唇都咬破了一直在忍,隨之也付出了代價(jià):俯臥撐,F(xiàn)在回想起來(lái),確實(shí)不是訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度,至少要認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待訓(xùn)練。正如學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在集訓(xùn)結(jié)束那天說(shuō)的一樣,盡管我們每個(gè)人在暑期集訓(xùn)的過(guò)程中都有了或多或少的進(jìn)步,但仍然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的成效,進(jìn)步的空間也不大,無(wú)論是正步擺臂、齊步擺臂,還是正步頻率、靠腳聲音、排面、整齊度都還存在著問(wèn)題。我有時(shí)會(huì)擔(dān)心,擔(dān)心我們沒(méi)辦法在短時(shí)間內(nèi)克服這么多問(wèn)題,擔(dān)心不能像學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那樣優(yōu)秀,擔(dān)心會(huì)給國(guó)旗儀仗隊(duì)抹黑,每次看到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的比賽視頻時(shí),再等到輪到我們訓(xùn)練時(shí),這種感覺(jué)就越發(fā)濃烈。

  事實(shí)上學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐訓(xùn)練時(shí)一直在糾正我們的問(wèn)題,但每次訓(xùn)練的時(shí)候只要不提醒就會(huì)出現(xiàn),或者提醒這一方面另一個(gè)就忘了,我自己也能明顯感覺(jué)到,我覺(jué)得只有每個(gè)人都把這些記在心里,訓(xùn)練的時(shí)候走心,而不是左耳進(jìn)右耳出,嚴(yán)格要求自己。作為國(guó)旗儀仗隊(duì)的一員,我們每個(gè)人都想要把這里建設(shè)得更好,這樣的話(huà)從來(lái)都不應(yīng)該只是口頭上說(shuō)說(shuō),而是需要我們每個(gè)人的切實(shí)努力,重新開(kāi)始,揚(yáng)帆起航。

  最后,我想要感謝在集訓(xùn)時(shí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐對(duì)我們的關(guān)心,每次身體不適時(shí)的關(guān)心、站軍姿時(shí)給我們擦汗、跟我們一起感受武漢八月份的驕陽(yáng)似火,還有每一次的鞭策與指導(dǎo),還要感謝陪伴了我們整個(gè)集訓(xùn)、嗓子都啞了還要給我們喊口號(hào)的學(xué)長(zhǎng)。

  暑期集訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我們二十三個(gè)人在三角湖畔高昂的口號(hào)聲或許已被風(fēng)吹散,留下的汗水或許已被蒸發(fā),但這段難忘的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘記于心!

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)4

  一年一度的暑期教師集訓(xùn)又要結(jié)束了,我們學(xué)習(xí)了我縣很多優(yōu)秀教師的典型事跡:粉水河畔擺渡人黃秀全,用真愛(ài)點(diǎn)亮人生的舒舍榮老師及新時(shí)代的師德楷模黃岡市蘄春縣汪金全老師的事跡。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí),我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

  一、高尚的品德

  教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  二、慈母般的愛(ài)心

  教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的.逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  三、不斷更新充實(shí)自己

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)5

  踏上講臺(tái)身為人師的我已經(jīng)有二十幾年了,一路走來(lái),有辛苦,有收獲,有迷茫,也有歡笑。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

  今年的暑期集訓(xùn)不同于往年,所聞、所獲、所感,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)素質(zhì)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的'影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們和學(xué)生融洽了關(guān)系,學(xué)生得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),才能使學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  以上是我在暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在新課改不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)6

  龜山中心學(xué)校周勝元 在這個(gè)振奮人心的八月,學(xué)習(xí)麻城市教育局領(lǐng)導(dǎo)師德講座。在這為期十天的集訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,讓我獲益匪淺,在這里和大家交流幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。

  一、教師要愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。

  愛(ài)崗敬業(yè)是師德的思想基礎(chǔ),作為一名教師,我覺(jué)得最重要的就是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),才會(huì)竭盡全力地去教育學(xué)生。記得有這樣一句話(huà):“教師吃的是良心飯,一定要把人當(dāng)人,把事當(dāng)事”。這句話(huà)我始終牢記于心,我一直努力工作,并始終堅(jiān)持教育工作無(wú)小事,認(rèn)真對(duì)待每一件事,扎扎實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作任務(wù),為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份力量。

  二、教師要為人師表,以身作則。

  為人師表是師德的核心。俗話(huà)說(shuō)“德高為師,身正為范”,因?yàn)槲覀兘處煿ぷ鞯膶?duì)象是具有可塑性的未成年人,我們的一言一行都對(duì)他們產(chǎn)生著潛移默化的影響作用。所以,在工作實(shí)踐中,我處處事事嚴(yán)格要求自己,以身作則并規(guī)范自己的言行舉止。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象。比如要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,你光要求學(xué)生,而自己又不身體力

  行,學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔老夫子所說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,就是這個(gè)道理。

  三、教師要不斷進(jìn)取,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

  在報(bào)告會(huì)上上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師提出了四點(diǎn)希望,其中有一點(diǎn)是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)的社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,我們教師不能墨守陳規(guī),固步自封,作為知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份光和熱。

  在工作實(shí)踐中,我十分注重自身的'業(yè)務(wù)培訓(xùn),曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)的“要給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河,既有雪山冰川作保障,又有沿途的雨雪作補(bǔ)充,這樣才能保障不斷流。為此,我不斷學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充新知識(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,并以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  四、無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

  無(wú)私奉獻(xiàn),關(guān)愛(ài)學(xué)生,是師德的基本要求。俗話(huà)說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育活動(dòng)是一個(gè)持久的過(guò)程,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的點(diǎn)滴錯(cuò)誤而對(duì)學(xué)生冷漠缺乏熱情。而應(yīng)該正確的引導(dǎo)他們,讓他們?cè)谶@個(gè)持久的過(guò)程中產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到教師對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果。

  新課改中最主要的理念就是“以學(xué)生為本”,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持從尊重學(xué)生出發(fā),為了與他們建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,我從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,以真情、真心、真誠(chéng)教育去影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞那樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)7

  8月22日至8月23日,我校全體教師聚集在一起進(jìn)行緊張而有序的暑期集訓(xùn)。在這短短的2天里我學(xué)習(xí)了很多,也體會(huì)了很多,明白了隨著課程改革的逐漸深入,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式已經(jīng)是大勢(shì)所趨1。以學(xué)案為依托全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一教學(xué)方法充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的人文精神。以學(xué)生為本,要求教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要考慮自己如何教,而且要更多地考慮的學(xué)生要如何學(xué)。針對(duì)這一特點(diǎn)再加上這幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為教師和學(xué)生需要在兩個(gè)方面做好轉(zhuǎn)變。

  一〃備課方式的轉(zhuǎn)變

  教師在備課時(shí)要改變?cè)瓉?lái)的模式,不能只單純地備課本,只站在教師的角度很少考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,F(xiàn)在教師在備課時(shí)就是要體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng),以學(xué)生的自主、合作為主要活動(dòng)的方式,以問(wèn)題串的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。所以教師應(yīng)站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)“問(wèn)題導(dǎo)引”,教師設(shè)計(jì)問(wèn)題應(yīng)面向全體學(xué)生,應(yīng)特別尊重學(xué)生的個(gè)體差異,是每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)表達(dá),并學(xué)會(huì)討論和評(píng)價(jià),真正成為學(xué)習(xí)的主人。另外和以前不同的是學(xué)生也參與備課。教師提前把學(xué)生主持人叫到辦公室,交代學(xué)習(xí)任務(wù),提出要求和需要注意的問(wèn)題,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況再與教師交流并進(jìn)一步征得教師的指導(dǎo),保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)

  確性和課堂流程的順暢。

  二〃教師和學(xué)生在課堂上的教師的角色轉(zhuǎn)變。

  教師角色的轉(zhuǎn)變是要求教師在觀(guān)察傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上把學(xué)生推出來(lái),要期待學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變,教師的角色必須重新定位,由原來(lái)以教師為主導(dǎo)地位變成以學(xué)生為主。教師要為學(xué)生糾偏,要為學(xué)生補(bǔ)漏,要為學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥,要為學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)。這對(duì)教師提出了更高的要求,與原先相比教師干的'事情不同了,F(xiàn)在課前忙,是忙于和學(xué)生合作備課。課上忙是忙于觀(guān)察,傾聽(tīng)和點(diǎn)撥。課后忙是忙于和學(xué)生一道進(jìn)行反思。

  學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變由原來(lái)一味接受到今天站在講臺(tái)前做主持,像老師一樣,學(xué)生的主人翁意識(shí)責(zé)任感得到極大的增強(qiáng),真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。得不到表現(xiàn)的學(xué)生會(huì)以羨慕的目光看待主持的學(xué)生并準(zhǔn)備向他挑戰(zhàn)。這種課堂形式讓學(xué)生擁有了善于發(fā)現(xiàn)的慧眼,使學(xué)習(xí)從發(fā)現(xiàn)開(kāi)始自主的課堂讓孩子們更加投入,愉悅,活躍,自然更有效。

  總之,提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂,素質(zhì)教育的主陣地是課堂。教師的生命價(jià)值更主要地是體現(xiàn)在課堂上。只要我們抱著吸納革新的態(tài)度,我們的課堂創(chuàng)新定會(huì)迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。

  

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)8

  又逢一年開(kāi)學(xué)季,年年此時(shí)展新篇!新的一學(xué)年即將拉開(kāi)帷幕,為保證我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展,全鄉(xiāng)教育工作者在我們白蓮小學(xué)集中召開(kāi)暑期集訓(xùn)大會(huì)。

  此次集訓(xùn),與以往的模式有些不同,實(shí)行雙向交流學(xué)習(xí),讓我們重新見(jiàn)證了楷模的力量。集訓(xùn)中安排的眾多學(xué)習(xí)項(xiàng)目,把我們還沉浸在暑假自由散漫的心立刻拉回現(xiàn)實(shí),尤其是幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)讓我有了深刻的感悟。

  一、強(qiáng)化師德,勤于反思。

  教育局黃督學(xué)給我們講述了身為教師就應(yīng)該有屬于自己的人格魅力,以自身的言傳身教,來(lái)感染熏陶學(xué)生們。新時(shí)期的教師,還要與時(shí)俱進(jìn),以不斷向前追求的心態(tài)來(lái)提升眼界,同時(shí)還要看到自己的不足。

  特別喜歡他講的這樣一句話(huà)“工作反思,猶如散落在草叢中的珍珠,當(dāng)你需要時(shí),它會(huì)串成一掛耀眼奪目的珍珠項(xiàng)鏈!毕胂霃慕踢@幾年來(lái),遇到過(guò)多少讓我迷茫的難題,又在一次次活動(dòng)和實(shí)踐中得到了點(diǎn)滴成長(zhǎng)感悟,可都是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)記錄下來(lái),時(shí)間久了,現(xiàn)在卻不能揣摩當(dāng)時(shí)走彎路的心理了,不可避免的會(huì)又一次犯同樣的錯(cuò)誤。正是因?yàn)橐粫r(shí)的懶惰,讓我不能快速的成長(zhǎng)進(jìn)步,與同時(shí)任教的同事們之間有了較大的差距,F(xiàn)在的我,一定會(huì)時(shí)刻提醒自己,在今后的工作或?qū)W習(xí)中,勤于做筆記,及時(shí)反思總結(jié),盡早的展示自己的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)教育的目的。

  二、洗去浮塵,勇于擔(dān)當(dāng)。

  如今的社會(huì)風(fēng)氣,很容易把我們年輕人帶入浮躁、自我的狀態(tài)當(dāng)中,一旦陷入不良風(fēng)氣,很難再洗盡雜質(zhì),回歸本真。當(dāng)我們90后的這一代漸漸成為這個(gè)社會(huì)的主力軍時(shí),我們一定不要成為當(dāng)年我們厭惡的那種人――損人利己,圓滑世故。我們不想再聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“年輕人,你現(xiàn)在還不懂!”我們一定不要因?yàn)樽呓輳交蛘呤亲约旱睦娑饤壛宋覀兊谋菊妯D―善良和真誠(chéng)的心!

  中心校黃組長(zhǎng)給我們講的這樣一句話(huà)讓我有所頓悟,他在集訓(xùn)大會(huì)上講到:“人一旦有了思想,才會(huì)有觸動(dòng);有了觸動(dòng),才會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)改變;有了改變,才會(huì)有成效!蹦贻p人就是要通過(guò)各種學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),找出自己存在的不足。學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程,這個(gè)學(xué)到的`過(guò)程中,看你學(xué)到的是否真的是教育事業(yè)所需要的。黃組長(zhǎng)還講到:我們?cè)摲此甲约,到底要做一個(gè)什么樣的人?當(dāng)新的教學(xué)手段層出不窮時(shí),我們教師還能教學(xué)生什么?怎樣教給學(xué)生方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?這一連串的問(wèn)題問(wèn)到我們每一教師的心底去了,在今后的教學(xué)生涯中,教師本身是一位什么樣的人,很可能直接影響你的學(xué)生將來(lái)成為什么樣的人,倘若能將自己終身學(xué)習(xí)的理念感染到我的每一位學(xué)生,我想我是成功的。

  三、有份耐心,少點(diǎn)抱怨。

  “既然選擇了遠(yuǎn)方,就注定要風(fēng)雨兼程!边x擇了教師這個(gè)行業(yè)就注定了清貧,也注定你要學(xué)會(huì)用豁達(dá)的胸襟來(lái)面對(duì)你的學(xué)生和家長(zhǎng)。

  新學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)始了,中心校馮校長(zhǎng)在大會(huì)上給我們提出了幾點(diǎn)工作建議:

  1、請(qǐng)教師在學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校前,創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的校園環(huán)境;

  2、接待家長(zhǎng)時(shí)多一份耐心,一杯茶,一句問(wèn)候,尤其是班主任工作,要用心做好工作,用智慧待人接物;

  3、認(rèn)真做好家訪(fǎng)工作,用心寫(xiě)好家訪(fǎng)手記。

  簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà),包含了一種待人接物的態(tài)度,倘若我們每一位教師能做到多一份耐心,那么與家長(zhǎng)學(xué)生之間的距離就會(huì)拉近許多,倘若工作與生活中少一點(diǎn)抱怨,必定會(huì)為自己增添一份來(lái)自教師的職業(yè)幸福感。

  這次集訓(xùn)的意義與我而言肯定是受益匪淺的,不僅讓我擺正了今后工作的方向,而且還讓我領(lǐng)悟到了“吾日三省吾身”的深遠(yuǎn)意義。

  漫漫教師生涯路,我愿以一顆滿(mǎn)腔熱血的的奉獻(xiàn)之心,真誠(chéng)的投入我摯愛(ài)的教育事業(yè)中去,此去經(jīng)年,致我那最無(wú)悔的青蔥歲月!

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)9

  通過(guò)學(xué)習(xí)了何局長(zhǎng)的報(bào)告,使我深深體會(huì)到教育肩負(fù)著重要的任務(wù)。提高全體國(guó)民素質(zhì),培養(yǎng)一批杰出創(chuàng)新人才。最近大家都在討論“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”,為什么現(xiàn)在我們的學(xué)?偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才來(lái)?要回答這個(gè)問(wèn)題并不太容易。這是一個(gè)復(fù)雜的、帶有系統(tǒng)性的社會(huì)問(wèn)題。有文化傳統(tǒng)的問(wèn)題,有社會(huì)環(huán)境問(wèn)題,有教育制度問(wèn)題,也有勞動(dòng)人事制度問(wèn)題等等因素的制約。

  單從基礎(chǔ)教育來(lái)講,當(dāng)前最大的弊端是功利主義、應(yīng)試教育的干擾。由于這種干擾使我們的教育圍繞考試轉(zhuǎn),千篇一律,千人一面,全然不顧學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),不培養(yǎng)學(xué)生智慧能力,而是培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)付考試的機(jī)器。這個(gè)弊端人人都看見(jiàn),人人都痛恨,但就是改變不了,也不愿意去改變。

  我認(rèn)為,首先老師有責(zé)任,要把每堂課都上好,讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂學(xué)會(huì),這樣就可以少布置課外作業(yè);其次家長(zhǎng)有責(zé)任,學(xué)校減少了作業(yè),家長(zhǎng)不要給學(xué)生加碼,現(xiàn)在許多家長(zhǎng)把孩子送到補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí),周末也不得休息,增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  但是教育并非無(wú)能為力。要敢于沖破傳統(tǒng)觀(guān)念,改革培養(yǎng)模式和方法,對(duì)于人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

  沖破什么傳統(tǒng)觀(guān)念?最主要的是人才觀(guān)、成才觀(guān)。什么樣的人是人才?廣義上講,只要有社會(huì)責(zé)任心,有一定工作能力,勤奮努力,為社會(huì)做出一定貢獻(xiàn)的都是人才。但人才是有層次的,杰出的人才只有極少的人才能達(dá)到,是人才中的精英。教育要找出培養(yǎng)一般人才和杰出人才的平衡點(diǎn),就是要堅(jiān)特公平而有差異的教育原則。所謂教育公平,從最終的結(jié)果講,就是使每個(gè)人通過(guò)教育都得到充分發(fā)展。但人的天賦、生長(zhǎng)環(huán)境是不同的,只有根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)施以不同的教育,也即因材施教,才能使每個(gè)人的潛在能力得到充分的發(fā)展。所以,公平和差異既是矛盾的,又是統(tǒng)一的。如果不顧學(xué)生之間的差異,施行一律不變的教育,這對(duì)學(xué)生來(lái)講是最大的不公平。可是我們現(xiàn)在的教育卻違背了這條規(guī)律。每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是天才,都想把他(她)培養(yǎng)成精英。但是事與愿違,反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,個(gè)人的特長(zhǎng)得不到充分的發(fā)展。

  要改革培養(yǎng)模式和方法。現(xiàn)在的培養(yǎng)模式是知識(shí)的填鴨式, 而不是因材施教, 不是啟發(fā)式。成才之路是不是知識(shí)學(xué)習(xí)得越多越好, 是不是考試分?jǐn)?shù)越高越好?事實(shí)證明并非如此。成才需要有綜合的條件,也就是說(shuō)泥土中要有多種養(yǎng)分,花木才能生長(zhǎng)得好。教育最重要的是設(shè)計(jì)學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境,指導(dǎo)他(她)主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。我總覺(jué)得,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是基礎(chǔ)教育最最重要的內(nèi)容。沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí),恐怕可以說(shuō)是顛撲不破的真理。如果學(xué)生較早地對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有了興趣,再加上勤奮努力,有克服困難的.毅力,我想他將來(lái)就能成才。因此,基礎(chǔ)教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,培養(yǎng)他們的自尊心、自信心、自強(qiáng)心、責(zé)任心,培養(yǎng)他們克服困難的意志和毅力是十分重要的。

  地方政府的思想要解放,改變教育政績(jī)觀(guān),不要給學(xué)校壓升學(xué)指標(biāo),要真正為人民負(fù)責(zé);把推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)作為自己的主要責(zé)任。我們并不反對(duì)考試和升學(xué),但升學(xué)率是一個(gè)常數(shù),這個(gè)地區(qū)高了,那個(gè)地區(qū)就低。如果只考慮升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),就會(huì)犧牲兒童的幸福。同時(shí)改革和考試升學(xué)也不是矛盾的,是可以找到一個(gè)契合點(diǎn)的。

  教育要改革,要?jiǎng)?chuàng)新。改革創(chuàng)新要有一個(gè)寬松的環(huán)境。我們的中小學(xué)不可能使每個(gè)學(xué)生都成為天才,但要使天才有生長(zhǎng)的土壤。因此,我希望大家都來(lái)做泥土,培養(yǎng)出美麗的鮮花和參天大樹(shù)。希望全社會(huì)都來(lái)支持改革,同時(shí)進(jìn)行監(jiān)督,逐步建立起社會(huì)誠(chéng)信,把教育推向科學(xué)、健康發(fā)展的道路。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)10

  暑期集訓(xùn)年年進(jìn)行,但每次都有嶄新的意義,它既是上一學(xué)年工作的總結(jié),又是下一學(xué)年工作的開(kāi)端,更是一次鞭策自我、錘煉思想的良機(jī),暑假集訓(xùn)是嚴(yán)肅的整風(fēng)運(yùn)動(dòng),是投入新戰(zhàn)斗的號(hào)角,絕不是走走過(guò)場(chǎng),弄弄花架子。在集訓(xùn)過(guò)程中,我們應(yīng)該警醒自己、提高認(rèn)識(shí)。

  我校緊靠城區(qū),生活便利,條件較為優(yōu)越,在這樣近于安樂(lè)窩的地方呆久了,有些教師的思想陷入麻痹,放松了對(duì)自己的要求,再加上都是工作多年,基本套路上業(yè)已輕車(chē)熟路,便愈是不思進(jìn)取、荒于學(xué)習(xí)。殊不知教育隨時(shí)代而動(dòng),變化是日新月異的,特別近幾年來(lái),城區(qū)幾所私立學(xué)校驟然興起,給周邊各公立學(xué)校造成了一定的擠壓之勢(shì),生源危機(jī)一定程度上客觀(guān)存在。如果我們耽于幻想,抱殘守缺,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?逆水行舟不進(jìn)則退,我們要主動(dòng)適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,鼓足干勁,勇往直前,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,為學(xué)校工作殫精竭慮,不遺余力。今天工作不努力,明天努力找工作,不再是掛在墻上的一句格言,現(xiàn)實(shí)的警鐘錚錚作鳴,我們要把學(xué)校的生存與發(fā)展當(dāng)做自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的首要途徑,把自己的命運(yùn)同學(xué)校的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

  我們的學(xué)校擁有的,決不僅僅是她輝煌的歷史,我粗淺的資歷無(wú)法見(jiàn)證她的滄桑巨變,但對(duì)她近年來(lái)取得的驕人成績(jī),是歷歷在目,并且刻骨銘心。今年的中考,學(xué)校又打了一個(gè)打勝仗,實(shí)現(xiàn)了城區(qū)“爭(zhēng)一保二”的目標(biāo),這是全校上下矢志不渝,狠抓教育質(zhì)量不放松的必然結(jié)果。今天的學(xué)校政通人和、上下一心、校風(fēng)端正、紀(jì)律嚴(yán)明,人人爭(zhēng)先進(jìn),事事有典型,蒸蒸日上。滄海橫流方顯英雄本色。學(xué)校在大變革中立于不敗之地,決非偶然。走進(jìn)暑假中的校園,看機(jī)械往來(lái)、塵土飛揚(yáng),一座美麗的、令人目眩的園林式學(xué)校即將如旭日東升,赫然立于世人面前。身為奮進(jìn)中的一名教師,我將以自己的'綿薄之力、愚鈍之才為她增光添彩。

  教書(shū)育人的事業(yè)本身就是甘為人梯、甘為綠葉的事業(yè)。升官發(fā)財(cái)另尋別路,不甘寂寞莫入此門(mén)。作為教師一定要時(shí)刻牢記這一點(diǎn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大浪沖擊著每一個(gè)人,物質(zhì)主義的觸角無(wú)孔不入。有的教師受到消極因素的影響,在工作當(dāng)中,斤斤計(jì)較,遇公義而惜身,見(jiàn)私利而忘命,逃避責(zé)任,推卸諉過(guò)。一位哲人說(shuō)過(guò),如果越來(lái)越多的人去追求榮譽(yù),那么國(guó)家就會(huì)幸福和繁榮昌盛;如果越來(lái)越多的人盯著財(cái)產(chǎn),那國(guó)家肯定會(huì)日趨衰亡。作為教師,傳承薪火的文明使者,不應(yīng)屈服于世俗,應(yīng)做一個(gè)精神的貴族,以獨(dú)立的人格、孤高的風(fēng)骨、尖銳的思想去感化學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生,作年輕人的榜樣。眾所周知,教師這個(gè)職業(yè)不僅是需要技能,更重要的是要有博大的愛(ài)心,試想一個(gè)牢騷滿(mǎn)腹的教師如何立于講臺(tái)、面對(duì)他的莘莘學(xué)子呢?一心盯著報(bào)酬的園丁會(huì)剪壞花草的啊!

  不必再引用那些熟悉的名人名言了。一次集訓(xùn),感慨良多,剩下的就是去躬身踐行。我們的使命在召喚我們,我們的事業(yè)永無(wú)止境,但注定會(huì)成功!君子敏于行而訥于言,教師的品格,融入他每一次認(rèn)真的備課當(dāng)中,融入他每一次精心的講授當(dāng)中。啊,我,終將無(wú)名而去,但在撣去粉塵、瞥見(jiàn)學(xué)生童真一笑時(shí),為什么又要求更多呢?萋萋芳草,是生命對(duì)春天的敬意。學(xué)生報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì),就是教師得到的最崇高、最永恒的褒獎(jiǎng)。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)11

  本次教師集訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),三位先進(jìn)教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

  一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)

  首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的`幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

  二、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

  培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

  三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。

  2.熱愛(ài)學(xué)生, 真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)12

  為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加縣級(jí)研修。雖然身體比較累,但還是對(duì)縣級(jí)研修充滿(mǎn)期待:縣里會(huì)怎樣組織呢?會(huì)有哪些活動(dòng)?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國(guó)棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí),工作講求實(shí)效,瞧好就行!

  果真,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條,非常精彩。

  首先,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過(guò)研修,使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評(píng)課,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。

  其次,他為我們組建了一個(gè)非常棒的集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)?響當(dāng)當(dāng)級(jí)人物,是翟慧、張玲、郭長(zhǎng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng),而且對(duì)此次研修非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。

  第三,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外,重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課,聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,每組一個(gè)集訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見(jiàn),最后回到原地集合,進(jìn)行集體交流。

  分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō),活動(dòng)的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),節(jié)奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)13

  8月29日,一年一度的暑期教師集訓(xùn)工作如期開(kāi)展。在這短短的兩天里,我學(xué)到了很多,也明白了很多。其中給我印象最深的是嚴(yán)老師的《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲》和蕭主席的《學(xué)而啟智,且思且行》的匯報(bào)講座,讓我認(rèn)識(shí)到了自己和先進(jìn)之間的差距,也找到了今后努力的目標(biāo)。下面我談?wù)勛约涸谶@次集訓(xùn)后的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  1、作為一個(gè)教師必須要熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)。

  熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)紅燭精神,甘做人梯,安于粉筆生涯,以捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),身在曹營(yíng)心在漢,必定不能把工作做好。

  2、作為一個(gè)教師必須要熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。

  熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

  3、作為一個(gè)教師必須要以身作則,為人師表。

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的.事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

  誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

  4、作為一個(gè)教師必須要不斷進(jìn)取,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

  溫總理在《全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)》上對(duì)教師提出了四點(diǎn)希望,其中有一點(diǎn)是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)的社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,我們教師不能墨守陳規(guī),固步自封,作為知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份光和熱。

  在工作實(shí)踐中,我十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)的要給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河,既有雪山冰川作保障,又有沿途的雨雪作補(bǔ)充,這樣才能保障不斷流。為此,我不斷學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充新知識(shí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,并以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。在今后的工作中,我一定嚴(yán)格要求自己,以身示范,用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

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