三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿集錦15篇
現(xiàn)如今,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
三年一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 20xx.秋
尊敬的各位家長(zhǎng),大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們班的所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們班的家長(zhǎng)會(huì),僅從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己的孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。同時(shí),我代表全班孩子感謝大家的到來。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么,而在于給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中,他們可能不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,而在乎自己的家長(zhǎng)到不到會(huì)。只要自己的家長(zhǎng)來參加會(huì)議,對(duì)他們來說這就是驕傲,這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲,這種幸福就會(huì)轉(zhuǎn)化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問家長(zhǎng)會(huì)是否成功的的話,那么你們的到來我就可以自豪地說:我們班的家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話,就是:“尊重、協(xié)作、溝通、提高”,言下之意“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉(gè)問題:
一、三年級(jí)的特點(diǎn):
我們大家都知道,三年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí),是孩子的轉(zhuǎn)型期,是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí),語文、數(shù)學(xué)、英語各門學(xué)科都有了許多新的要求。同時(shí),三年級(jí)也是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的重要過渡階段。如果這個(gè)時(shí)期順利通過了,孩子就步入了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的大道,到了高年級(jí)就好教育,學(xué)習(xí)、生活對(duì)他們來說都是輕松快樂的。否則,學(xué)習(xí)擔(dān)子會(huì)越來越重,最后造成厭學(xué),成績(jī)差的后果!所以,我們老師、家長(zhǎng)需要更多地關(guān)注孩子各方面的特點(diǎn)和變化,用我們關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)、正確的引導(dǎo)來幫助孩子順利度過這一時(shí)期。 到了三年級(jí),孩子在各方面的表現(xiàn)明顯有別于一、二年級(jí)。心理方面:他們覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,很容易出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,表現(xiàn)出明顯的個(gè)性,不聽從家長(zhǎng)的安排,總想自己去做些事,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),自我調(diào)節(jié)能力差,容易使心情變壞,對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力問題不會(huì)釋放和解決,情緒不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)方面:兩極分化嚴(yán)重,思維靈活的同學(xué)能較快跟上,理解能力慢的同學(xué)需做適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)。交往方面:對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有所提高,但是帶有明顯的功利性特點(diǎn),往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的標(biāo)準(zhǔn),與家長(zhǎng)的溝通交往也逐漸減少。
二、語文課教學(xué):
重視鋼筆字的書寫。要求必須用鋼筆書寫,禁止使用中性筆和圓珠筆。對(duì)于寫錯(cuò)的地方,禁止用修正液、改正紙。做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
一二年級(jí)的時(shí)候,孩子們重點(diǎn)是學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí),比如拼音、生字、詞語,也就是說只要孩子肯下功夫記,成績(jī)一般不成問題。但是,進(jìn)入三年級(jí)就有些不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)上有更多比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目沒有最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對(duì)孩子提出了更高的要求;A(chǔ)知識(shí)還必須扎實(shí)掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。課堂上,老師講課
的重點(diǎn)已經(jīng)從拼音和字詞教學(xué)轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)之中,字詞的識(shí)記、課文的朗讀,這些都要求孩子們?cè)谡n前多下點(diǎn)功夫。這就要求家長(zhǎng)幫助老師把握好開始階段的課前預(yù)習(xí)關(guān), 加強(qiáng)預(yù)習(xí),明確預(yù)習(xí)要求 ,從而幫助孩子形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。(我的預(yù)習(xí)要求:預(yù)習(xí)要做到讀生字,讀通課文、勾出生字帶出的詞語,并了解生字新詞的意思以及對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。家長(zhǎng)在督促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)三件事:①正確、流利、有感情地熟讀課文,勾出生詞、標(biāo)出自然段序號(hào);②給書上生字注音,③想想自己通過讀課文知道了什么,還有什么不懂的地方,在書上用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)示出來。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成,特別是作業(yè)中寫生字和組詞,有條件的情況下查看是否寫錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞。除此之外,查字典理解不懂的詞語是預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求,F(xiàn)在每個(gè)孩子手中都有一本《字典》和一本《字詞句篇》。在家預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不懂的詞語就可以通過《字典》和《字詞句篇》來幫助理解。當(dāng)然理解詞語還可以聯(lián)系句子、聯(lián)系上下文來理解。我們現(xiàn)在聽寫的生詞,是語文書最后詞語表中的詞語。對(duì)于聽寫,我想這樣安排:由于本期我在班上每周僅有七節(jié)語文課,只能完成新課教學(xué)任務(wù),幾乎沒有時(shí)間通過聽寫來檢查孩子們的生字詞掌握情況,因此只能把這一艱巨的任務(wù)交由家長(zhǎng)來協(xié)同完成。希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解和支持。家長(zhǎng)在給孩子聽寫后,督促孩子自己先檢查,以養(yǎng)成他們自己檢查的好習(xí)慣。但并不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內(nèi)容,這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而不能及時(shí)解決問題。)
由于課堂教學(xué)重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移到課文的閱讀教學(xué)上,也就是課文的理解、課文結(jié)構(gòu)的把握、段的教學(xué)等,課堂上講的這些理解方面內(nèi)容在課外是沒法補(bǔ)的,也沒有那么多時(shí)間去補(bǔ),所以課堂上良好的聽課習(xí)慣是必須養(yǎng)成的。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,我很動(dòng)了一番心思:座位的合作探究式安排,是為了給孩子們創(chuàng)設(shè)自主交流的樂學(xué)平臺(tái);坐姿的軍事化管理,是為孩子們能積極主動(dòng)參與課中學(xué)習(xí)活動(dòng)做的重要鋪墊;課堂教學(xué)中的手語輔助手段,是為那些課中管不住自己手足,對(duì)自己的思維不能自控的孩子創(chuàng)設(shè)的。通過手語溫馨警示那些課堂上行為 失控的孩子,既給足了他們面子,又達(dá)到了惜時(shí)如金的妙效。課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,那只能意味著我們的教學(xué)活動(dòng)成功了一步,還有更重要的是家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 能否養(yǎng)成,我們的家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。 好的習(xí)慣能讓孩子終身受益。就拿作業(yè)來說,首先,讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,一坐下來,就開始做作業(yè)。其次,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心,孩子做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
三年級(jí)學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒話說。很多家長(zhǎng)會(huì)問,孩子還需要哪些教輔書籍呢?我可以負(fù)責(zé)任地給家長(zhǎng)一些溫馨建議:可以給孩子買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)作家的書籍;作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書,平時(shí)多讀多積累。沒有豐富的積累是不可能寫出精彩的習(xí)作的。因此,家長(zhǎng)可以給孩子買一些精典的起步作文選,并給孩子制定切實(shí)可行,且行之有效的課外閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,交給他們課外閱讀方法(摘錄文中好詞佳句;背誦精彩的句段),促其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,從而彌補(bǔ)課
本知識(shí)的不足,達(dá)到提高孩子閱讀分析能力和習(xí)作水平的目的。
三、結(jié)合本班實(shí)際,給家長(zhǎng)們的溫馨寄語。
重視家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的'黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。 在今后的日子里,我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,它不但制約著家長(zhǎng)對(duì)知識(shí)和能力的運(yùn)用,而且直接影響著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育內(nèi)容和方式,影響著家長(zhǎng)對(duì)子女教育時(shí)間、精力和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)該更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),尤其是小孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí)。有一位家長(zhǎng)做得很好,只要有親戚朋友來家做客,他就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來孩子越畫越好,取得了不少成績(jī)。在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上,給孩子樹立自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后。在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),他們更需要得到大人的賞識(shí)。家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他們克服困難、解決問題。
多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你們能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的方向和目標(biāo)。對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象,要正確對(duì)待。孩子在學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng),應(yīng)積極鼓勵(lì),并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他得以提升,讓他學(xué)有所得,得有所長(zhǎng);而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長(zhǎng)必須引起重視,加強(qiáng)輔導(dǎo),把知識(shí)補(bǔ)上。 家長(zhǎng)朋友們,請(qǐng)充分利用你們休閑的時(shí)間,常帶你們的孩子去接觸社會(huì),讓他們?nèi)タ陀^了解社會(huì),正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象,從而讓他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我們之間本來就是合作者,彼此信任、相互交流對(duì)孩子的全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,避免不必要的誤解及麻煩。對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng) 常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師攜起手來,把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以給孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F(xiàn)在,有個(gè)別孩子在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。希望我們經(jīng)常交流,為了孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。
四、優(yōu)課教學(xué)設(shè)施
我們學(xué)校各個(gè)班級(jí)添置了電子白板、投影儀教學(xué)設(shè)備。有了這套設(shè)備,教學(xué)活動(dòng)更加豐富精彩,孩子們的知識(shí)面更廣了,孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加主動(dòng)、積極、投入,學(xué)科知識(shí)點(diǎn)更加形象生動(dòng)化,孩子們讀悟更加透徹了,孩子們的學(xué)習(xí)興趣更加濃郁了。老師可以采用課件上課,方便教學(xué),學(xué)生易學(xué),便以提高教學(xué)質(zhì)量。
希望每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)待孩子:多一份責(zé)任,少一分放任;多一份鼓勵(lì),少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份耐心,少一份急躁。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)能在“尊重、協(xié)作、溝通、提高”和“一切為了孩子”的大目標(biāo)下,多做努力。最后,祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。謝謝大家!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng):
大家好!我是這個(gè)班的副班主任也是數(shù)學(xué)老師,我姓沈。
首先,我要非常的感謝各位家長(zhǎng),感謝你們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期中對(duì)我工作的支持,感謝你們對(duì)孩子們學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。
今天,我們又為了一個(gè)共同的目的,一同走到了一起,一起探討如何使孩子更好的發(fā)展的方法。
所以,今天我要說的一個(gè)主題是“家校一心,共同努力”。
孩子的學(xué)習(xí)、我們的教育離不開家長(zhǎng)的強(qiáng)力支持。
現(xiàn)在的家庭,大都是一個(gè)孩子,望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,而作為老師的我們,也和家長(zhǎng)有著一樣的心愿。
所以請(qǐng)家長(zhǎng)信任我們。
我們都很明白這樣一個(gè)道理,如果兩個(gè)人齊心做一件事情,那再困難的事情都會(huì)變得很簡(jiǎn)單,如果兩個(gè)人各懷心思,那事情很難成功,所以,我希望,當(dāng)你遇到有關(guān)孩子在學(xué)校的什么問題時(shí),你首先想到的應(yīng)該是請(qǐng)求老師幫助解決,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí),你首先想到的是向老師尋求幫助;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的情緒或心理出現(xiàn)變化時(shí),你首先想到的還是向老師咨詢……而不是其他人。
因?yàn)槲矣X得你應(yīng)該明確,真正最關(guān)心孩子的,除了你們家長(zhǎng)就是他們的老師。
今天,我的第二個(gè)主題是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
在新接手班級(jí)的時(shí)候,我很驚異的發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象,很多我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該很好的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想,針對(duì)這種情況,我在認(rèn)真地分析完每一個(gè)學(xué)生之后,對(duì)每位學(xué)生制訂了不同的標(biāo)準(zhǔn)并在課上和課下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)為主,提高興趣。
在課堂上,我通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生,表揚(yáng)、小組競(jìng)賽、班級(jí)集優(yōu)冊(cè)都使他們的興趣越來越高。
當(dāng)看到他們一只只高舉的小手,當(dāng)看到他們激烈的討論,當(dāng)看到他們踴躍的提問時(shí),我就知道他們已經(jīng)拋棄了對(duì)數(shù)學(xué)的拘謹(jǐn)與害怕。
毛瓊曾問我,說“老師,你怎么一上數(shù)學(xué)課就愛笑啊?”之后,班級(jí)的每個(gè)學(xué)生也都知道了答案,只要是我的數(shù)學(xué)課,必然是輕松而有意義的,他們會(huì)在輕松與快樂之中不知不覺地學(xué)會(huì)很多知識(shí),當(dāng)然,他們也知道,數(shù)學(xué)課上他們是不會(huì)有半點(diǎn)偷懶的。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)原來最害羞最不敢發(fā)言的王朋同學(xué)也能積極舉手發(fā)言了。
每節(jié)課的課后,我經(jīng)常聽到新來的王鵬說“這節(jié)課怎么過得這么快?”總是有很多同學(xué)遺憾的說“這節(jié)課為什么沒叫到我”,而李遠(yuǎn)強(qiáng)總是說“老師,下節(jié)課你再上數(shù)學(xué)課吧!”。
這個(gè)時(shí)候,我知道,他們已經(jīng)喜歡上了數(shù)學(xué)課。
經(jīng)過觀察,每節(jié)課都能舉手發(fā)言的有張學(xué)文、李遠(yuǎn)強(qiáng)、于晨、楊皓雪、王鵬、蘇磊、蔡振洋、崔昕、徐成月王琳等,這些同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性非常的高。
這一個(gè)學(xué)期中,他們之中很多事情讓我很激動(dòng)。
數(shù)學(xué)課代表于晨、李慧陽和小數(shù)學(xué)迷張學(xué)文能主動(dòng)幫老師做很多事情;崔瑩在出水痘期間仍不忘學(xué)習(xí),回來多次主動(dòng)找我補(bǔ)課,我很高興得答應(yīng)了他的請(qǐng)求;石玉峰平日的數(shù)學(xué)考試中也會(huì)偶爾考到a了,這讓我很為他自豪;經(jīng)過與家長(zhǎng)的溝通,陳玉龍也能將自己在家做的練習(xí)冊(cè)的題目拿到學(xué)校讓我檢查了;在我向劉俊男家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)情況時(shí),我知道他現(xiàn)在不但能回家主動(dòng)完成作業(yè)還能保證每天自己完成一頁的課外習(xí)題;王琳經(jīng)常自信的對(duì)我說“老師我能答95分以上”;還有崔昕在元旦時(shí)送我的賀卡上寫了下面的話“如果必須是語文、數(shù)學(xué)學(xué)得好才算天使的話,那我就是一個(gè)折翅的天使,但自從遇上您,我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣一觸即發(fā),我那斷了翅膀漸漸長(zhǎng)好了。”等等這些讓我看到了他們的潛質(zhì),我也看到了希望。
2、指導(dǎo)方法,提高能力。
經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo),他們會(huì)學(xué)習(xí)了。
課堂上,一部分學(xué)生在做完自己應(yīng)該完成的題目以外,還能抓緊時(shí)間完成自己買的.練習(xí)冊(cè)上的題目,像于晨、楊皓雪、張學(xué)文等。
課下,孩子們經(jīng)常湊在一起研究數(shù)學(xué)問題,呂思喬和蔡振洋則經(jīng)常拿著一些題目來考我!現(xiàn)在,自主研究學(xué)習(xí)做的最好的是數(shù)學(xué)課代表于晨、李慧陽、班長(zhǎng)楊皓雪、張學(xué)文,董國(guó)超、蔡振洋、呂思喬、謝杭州王朋等也非常不錯(cuò),還有李遠(yuǎn)強(qiáng)、曲柯潤(rùn)、毛瓊、劉合、崔昕、孫琪、王琳、蘇磊、叢唐民、來雙雙等人也已成了班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的帶動(dòng)者。
良好的氛圍帶來了良好的成績(jī),每次的檢測(cè),我班的成績(jī)都比較令人滿意,尤其是這次的期末考試,我班取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。
所以,我要向各位家長(zhǎng)講的第三個(gè)主題是期末考試。
本次考試,卷面分兩部分,第一部分100分,第二部分附加25分,前面是對(duì)知識(shí)的檢測(cè),而后面是對(duì)能力的檢測(cè)。
總體來說,這次成績(jī)很讓人滿意,因?yàn)槊课粚W(xué)生都達(dá)到了開學(xué)初我所給他們預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。
并且我們發(fā)現(xiàn),每次考試,都有很多同學(xué)脫穎而出。
這次考試,成績(jī)優(yōu)秀的我就不一一說了,進(jìn)步比較大的是張夢(mèng)瑤、石玉峰、婁蘭、魏政新、呂天明、吳翰、徐成月、王躍、崔瑩等,這些同學(xué)在考前的狀態(tài)也非常好。
對(duì)于這張卷,我要說一點(diǎn)的是各位家長(zhǎng)不要單單的以他的成績(jī)得分來評(píng)價(jià)孩子,也許兩名學(xué)生全是答了96分,可這分?jǐn)?shù)代表的意義可能不同,反應(yīng)的問題也不同,所以我請(qǐng)家長(zhǎng)正確地看待分?jǐn)?shù)。
然而,通過考試我們也不得不承認(rèn),我班的學(xué)生整體在思維能力方面與其他班級(jí)存在著一些差距,這從試卷的附加第二題可以看出。
所以我希望我能和家長(zhǎng)在這方面一同努力。
現(xiàn)在,可以說,孩子的學(xué)習(xí)已進(jìn)入小學(xué)階段最終的沖刺階段,每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予了最高的關(guān)注。
那在此,我也想對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求:
1、每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來關(guān)注一下孩子的作業(yè)。
也許有的家長(zhǎng)說自己知識(shí)已經(jīng)忘記了,沒法指導(dǎo)孩子了。那不要緊,只要家長(zhǎng)每天保證孩子完成作業(yè)的時(shí)間及安靜的環(huán)境就可以了,家長(zhǎng)還可以通過他的書寫檢查他的作業(yè)認(rèn)真情況。
2、多多鼓勵(lì)孩子。
盡量不要說“你怎么這么笨?”、“隔壁誰誰都會(huì)你怎么不會(huì)”等語言。
3、充分利用好這個(gè)假期。
這個(gè)假期,能力強(qiáng)的學(xué)生該提高一下的家長(zhǎng)可以給找個(gè)提高班提高一下,對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的,應(yīng)該趕快想辦法往前趕一趕!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)下午好!
我是zz媽媽,首先我非常感謝老師和家長(zhǎng)們給了我這次機(jī)會(huì),能讓我在這里和大家共同交流、探討孩子如何能高效學(xué)習(xí)。同時(shí)我也感到十分榮幸!說實(shí)話,在教育孩子的學(xué)習(xí)方面,我也沒有什么特別的方法,我也需要向大家學(xué)習(xí)更好的方面。下面我就將我自己的一些理念和做法簡(jiǎn)單的和大家說一說,如有什么覺得不妥之處也歡迎大家進(jìn)行探討!
我要和大家探討的共分為四個(gè)部分:
第一樹立自信
自信對(duì)孩子確實(shí)很重要。擁有充分自信心的人往往不屈不撓、奮發(fā)向上,因而比一般人更易獲得各方面的成功?梢哉f,自信意味著已成功了一半。對(duì)于我們的孩子來說,在遇到困難時(shí),自信是尤為重要的。這時(shí)就需要我們家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子,孩子一定能行,孩子你很棒,孩子你可以做得更好。花朵是個(gè)很有自信的孩子,在她小小的心里覺得自己很強(qiáng)大,學(xué)校的任何功課她都能去應(yīng)對(duì)。比如每次的聽寫或者測(cè)試前她在家復(fù)習(xí)后都是信心滿滿的去面對(duì)。
樹立自信還需要給孩子先設(shè)定一個(gè)目標(biāo),這非常重要。孩子畢竟是孩子,盡管有思想,但不成熟,孩子成長(zhǎng)的路上需要我們家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。這個(gè)目標(biāo)的設(shè)定,不能太高,因?yàn)樘卟蝗菀走_(dá)到,反而會(huì)影響孩子的自信,但也不能太低,太容易實(shí)現(xiàn)了,就談不上什么自信了。最好的目標(biāo)就是踮起腳跳一下剛好能夠到。所以我對(duì)花朵的目標(biāo)經(jīng)常進(jìn)行改變。(比如這次考試沒有達(dá)到理想的成績(jī),就給她訂一個(gè)下次考試的目標(biāo)。百詞這次錯(cuò)了兩個(gè)字,那下一次爭(zhēng)取錯(cuò)一個(gè),更好的.是一個(gè)不錯(cuò))
第二尋找一個(gè)榜樣
我在這里用的是尋找,而不是樹立。個(gè)人覺得這兩者之間還是有點(diǎn)差別的。樹立常?赡苁俏覀儚(qiáng)加給孩子的,我們沒有問過孩子們是不是愿意,又或者這個(gè)榜樣的樹立,也許并沒有達(dá)到我們所要的激勵(lì)的效果,常?赡苓m得其反,讓孩子從心里反感。我平時(shí)經(jīng)常問她在班級(jí)的情況,她都會(huì)告訴我,比如今天誰上課說話了,誰被老師上課點(diǎn)名了,這時(shí)候我都會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)和她談一談上課說話有什么不好。你應(yīng)該怎樣做。我也會(huì)經(jīng)常聽她和我說班級(jí)的一些情況,因?yàn)橥ㄟ^和孩子多交流,讓我能夠更多的了解孩子在學(xué)校的情況。有時(shí)候她會(huì)說老師常表揚(yáng)李瀟萌上課認(rèn)真聽講坐姿好,作業(yè)也完成的特別好總是一次過關(guān),表揚(yáng)張屹宵上課回答問題總是那么的響亮和完整。還有班級(jí)的“百分先生”李天栩,“百分小姐”吳越,“努力小姐”孫仲儀,等等。這學(xué)期朵朵被同學(xué)們稱為“高效小姐”她非常的開心,這對(duì)她也是非常好的鼓勵(lì)。她看到班級(jí)有這么多很棒的同學(xué),她會(huì)拿她們當(dāng)作榜樣,這也是我在家常常鼓勵(lì)她的例子。當(dāng)孩子尋找到了榜樣,一定會(huì)有更大的進(jìn)步。
第三給予孩子一些空間
我們成年人都需要一個(gè)自由的空間,孩子也需要。前些時(shí)候我看了一篇文章《給孩子一片空間》,作者就覺得傳統(tǒng)的教育中,孩子受到的束縛太多,限制了孩子的思想。所以我們盡量給孩子一個(gè)自由的空間。打個(gè)比方,對(duì)于電視這個(gè)問題,我沒有強(qiáng)制性的不給看。進(jìn)入三年級(jí)以來她自己也很自覺不看電視,不玩電腦。我是會(huì)偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)她一下,如果你今天放學(xué)回來作業(yè)完成的好,復(fù)習(xí)得也好,學(xué)習(xí)任務(wù)完成了。琴也練過了,還有一些時(shí)間可以讓她看一會(huì)的兒童節(jié)目。周日都會(huì)帶她參加班級(jí)的活動(dòng),有時(shí)候也會(huì)帶她去看場(chǎng)兒童電影,或者帶她去書店看書。孩子一周的緊張學(xué)習(xí),到了周未還是要讓孩子快樂的放松一下的。
第四培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣
我們從一年級(jí)開始就培養(yǎng)孩子的習(xí)慣了,這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣這里我就不多說了,有時(shí)間我們家長(zhǎng)可以交流交流。我主要來談一談學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。說到學(xué)習(xí),我一直覺得是一件很苦的事,所以對(duì)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣就顯得尤為重要。習(xí)慣能夠影響一個(gè)人的一生。我們家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習(xí)慣,注重培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,好的習(xí)慣是孩子享用一輩子的財(cái)富;ǘ溥算是比較要學(xué)樂學(xué)的。這也算是我比較高興的。不管是她應(yīng)該去學(xué)的,比如學(xué)校內(nèi)的各門功課,還是在外面學(xué)的,她在外面上的課目,至少聽老師的反應(yīng),她在學(xué)新的知識(shí)的時(shí)候都是比較認(rèn)真的。她一節(jié)課學(xué)下來非常的有成效。我覺得這點(diǎn)還是蠻重要的,而且也是我一直在細(xì)心呵護(hù)的,希望她能一直保持下去。如果要說她怎么會(huì)這樣,可能有多方面的原因,比如剛才我說的榜樣的作用。她曾經(jīng)想長(zhǎng)大后當(dāng)老師,然后自己總結(jié)出來,當(dāng)老師得學(xué)很多很多知識(shí),沒有知識(shí)怎么去教學(xué)生呢?有時(shí)候她做語文作業(yè)問我一些詞語的意思,我有些真答不出來,需要查詞典。這又成為我進(jìn)行教育的一個(gè)好時(shí)機(jī),我會(huì)告訴她,古人說活到老,學(xué)到老,知識(shí)是永遠(yuǎn)都學(xué)不完的,即使是媽媽讀過書也有很多不懂的地方,所以你問的詞語媽媽也要查詞典也要學(xué),如果你會(huì)了,你就可以當(dāng)媽媽的老師,這樣孩子又知道了學(xué)習(xí)的好處,學(xué)習(xí)的興趣就越來越濃了。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng):
大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),非常感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)給予的關(guān)注!
俗話說:逆水行舟,不進(jìn)則退,這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的。三年級(jí),是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,這一時(shí)期,孩子無論在學(xué)習(xí)上,還是性格養(yǎng)成上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子,會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好,以及思維沒有跟上來的話,他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心,導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響,也會(huì)影響孩子的性格,導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。
所以,召開這次家長(zhǎng)會(huì),我覺得是非常重要而且必要的,也希望家長(zhǎng)們引起重視。只有在您的積極關(guān)注和配合下,孩子健康成長(zhǎng)才是指日可待的。
三年級(jí)特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施:
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:
一、二年級(jí)為低段;
三、四年級(jí)為中段;
五、六年級(jí)為高段。
那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助孩子,那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化:
1、學(xué)習(xí)方面:知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,就拿我們的數(shù)學(xué)課為例來講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是簡(jiǎn)單的加減法和簡(jiǎn)單的口訣內(nèi)的乘除法,但是,現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了,F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,各種知識(shí)點(diǎn)的也會(huì)逐漸加大、加深,更多的是一些比較“靈活”的題目,也會(huì)跟著而來,這時(shí)候,有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來就會(huì)感覺非常吃力了。這時(shí)就要學(xué)生學(xué)會(huì)分析思考,對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)要掌握,對(duì)基本的概念要過關(guān),(好像哪些是長(zhǎng)度單位、重量單位、時(shí)間單位;它們之間的關(guān)系,進(jìn)率;解決生活中的問題必須讓孩子懂得知道什么條件?要求什么問題?計(jì)算的步驟和關(guān)鍵的地方……),當(dāng)孩子自己能解決問題時(shí),家長(zhǎng)可以要求孩子自己組織語言進(jìn)行表述解題的方法。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的'要求。但是基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該記的還得記,計(jì)算該過關(guān)的還需過關(guān),與此同時(shí)還要幫助孩子拓展思維(在這一塊,蔡芩潞爸爸就非常認(rèn)真,明天他都能堅(jiān)持讓孩子進(jìn)行不同練習(xí)的訓(xùn)練,進(jìn)行思維的不斷拓展),教他們從不同角度去考慮問題,獲取更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。
2、心理方面:
1、個(gè)性化開始增強(qiáng),有了獨(dú)立意識(shí)
孩子喜歡家長(zhǎng)問及表揚(yáng)的事宜,對(duì)于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)助長(zhǎng)、滋生逆反心理。而三年級(jí)也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一。
2、這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位”,(對(duì)比可控制性神經(jīng)源),孩子的注意力不易集中,特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢(shì),但要開始著重培養(yǎng)不隨意記憶和不隨意注意的能力。
3、開始把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)
學(xué)業(yè)難度明顯超過一、二年級(jí),孩子升入三年級(jí),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重。出現(xiàn)了英語、閱讀理解、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要?jiǎng)幽X筋的題型,表現(xiàn)在作業(yè)方面,就是速度放慢,拖字訣。由此引發(fā)學(xué)習(xí)的壓力。
4、開始形成自己的交往圈
孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),開始不愿意聽從成人的教導(dǎo),會(huì)有自己的選擇,老師和家長(zhǎng)的權(quán)威性開始退化,對(duì)于成人的教導(dǎo)孩子開始有選擇地聽從。所以,老師和家長(zhǎng)普遍感覺,這個(gè)階段的孩子比較難教。不少家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在跟孩子說什么,他常常會(huì)反著干。
所以,這個(gè)階段家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn),配合學(xué)校、老師搞好教育。
對(duì)家長(zhǎng)的建議、要求
。ㄒ唬┘彝プ鳂I(yè)方面
每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后請(qǐng)簽名,記事本上請(qǐng)簽上孩子完成作業(yè)所花時(shí)間,以便我們了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,也能起到一定的督促作用。
(二)定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。經(jīng)常看看班級(jí)的博客,也歡迎參與進(jìn)我們的博客里來。
。ㄈ⿲(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象,要正確對(duì)待。孩子在學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng),應(yīng)積極鼓勵(lì),并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她得到提升,開發(fā)他的奧語、奧數(shù)思維能力,讓他學(xué)有所得;而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長(zhǎng)必須引起重視,加強(qiáng)輔導(dǎo),把知識(shí)補(bǔ)上。
我們知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期,是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,更是一個(gè)分水嶺,所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注。
關(guān)心孩子,應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有學(xué)校與家庭一起努力,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子才能交出令人滿意的答卷。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的家長(zhǎng)們:
大家好!
今天,我們懷著一個(gè)共同的目標(biāo)——為了我們的孩子們,從四面八方聚到了一起。借此機(jī)會(huì),我謹(jǐn)代表高二年級(jí)全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)朋友的到來表示最熱烈的歡迎!對(duì)大家放下手中百忙的工作,放棄星期六休息的時(shí)間,來參加會(huì)議,表示最真誠(chéng)的感謝!你們的到來,是對(duì)我們學(xué)校工作的最大支持,是對(duì)您的子女的最大關(guān)心,我們所有老師為此感到無比的欣慰和振奮,你們的孩子更會(huì)感到莫大的鼓舞和驕傲!
家長(zhǎng)朋友們,自從您的孩子進(jìn)入#中學(xué)的大門,我們就心相通,情相連,因?yàn)槲覀児餐缲?fù)起培育有作為的下一代的神圣責(zé)任。"勤奮,踏實(shí),文明,健康"是我們#中學(xué)多年來一貫堅(jiān)持的辦學(xué)宗旨,幾十年來,我們忠于職守,踏實(shí)工作,一手教孩子們做人道理,一手教孩子們文化知識(shí),培養(yǎng)了一大批有用之才,我們得到了歷屆學(xué)生家長(zhǎng)們的積極配合和大力支持,這其中,也包括在座的朋友們的支持。
朋友們,大家都清楚高中三年是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段,而高二這一年又是高中階段最關(guān)鍵的一年。今天,您的孩子進(jìn)入了人生發(fā)展關(guān)鍵階段的關(guān)鍵一年,我們還有什么理由不去特別關(guān)照他們呢!大家知道這么一個(gè)道理:當(dāng)官重要,掙錢重要,孩子的前途更重要!無論你當(dāng)了多大的官,掙了多少的錢,如果孩子的問題處理不好,那就是一塊最大的心病。朋友們,我們最大的財(cái)富是什么 是我們的孩子!我們最大的目標(biāo)是什么 是讓我們的孩子有一個(gè)美好的.未來!望子成龍,望女成鳳是我們中華民族的傳統(tǒng),誰不希望自己的孩子有出息 誰不希望自己的孩子將來能打造出一片絢麗的天空 誰不希望自己的子孫一代更比一代強(qiáng) 培養(yǎng)您的孩子成才,使他們將來能更自由幸福地立足于社會(huì),是我們的共同義務(wù),更是我們的共同責(zé)任。我們的學(xué)校,我們的老師一定會(huì)滿懷信心地引領(lǐng)他們克服一個(gè)個(gè)困難,攀登一座座高峰,在此同時(shí),我們衷心地期望,在座的各位家長(zhǎng)朋友們和我們一道努力,貢獻(xiàn)出您的熱情,智慧和力量!
下面,我再就我們高二年級(jí)的管理以及需要家長(zhǎng)配合支持的地方等方面向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地做一個(gè)匯報(bào):
本屆由分管校長(zhǎng)坐陣,高二的9位班主任是年級(jí)精心挑選出來,有經(jīng)驗(yàn),有能力,有方法,更有熱情,班級(jí)管理井井有條。高二年級(jí)近一半老師有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每個(gè)備課組都有縣骨干教師或縣優(yōu)秀青年教師領(lǐng)頭, 老中青搭配合理,配合默契。特別是都有一種吃苦耐勞的精神,這是其他學(xué)校的老師無法相比的。
在年級(jí)管理上,年級(jí)實(shí)行全天候跟蹤管理,從早上5點(diǎn)40起身,到中午的午休直至晚上11點(diǎn)都有老師跟蹤值班。高一年級(jí)狠抓了養(yǎng)成教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),狠抓了抬頭率,推行年級(jí)常規(guī)管理?xiàng)l例,為年級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生良好常規(guī)的養(yǎng)成,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高二年級(jí)突出了以下幾項(xiàng)工作。
一,搞好一個(gè)活動(dòng)
通過搞好"激情班級(jí)"活動(dòng),激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。
1,晨讀的晨誓活動(dòng),力求"醒腦"。各班的誓詞統(tǒng)一張貼上墻,每天早晨6:00準(zhǔn)時(shí)宣誓,激情洪亮的宣誓,既驅(qū)走了倦意,也激發(fā)了激情。
2,早讀的"心靈早餐"活動(dòng),力求"洗心"。每天早讀前,來一個(gè)幽默故事,放松心情;講一個(gè)勵(lì)志故事,激勵(lì)斗志;讀一篇感人文章,感動(dòng)心靈。
二,抓緊兩個(gè)"三分鐘",培養(yǎng)學(xué)生的珍惜時(shí)間的觀念。
1,課前三分鐘的誦讀,既鞏固了舊知,也調(diào)動(dòng)了情緒。
2,跑前三分鐘的"記憶操",既積累了基礎(chǔ)知識(shí),又培養(yǎng)了惜時(shí)的習(xí)慣。
三,突出考試的激勵(lì)功能
每次考試后,必搞一個(gè)優(yōu)勝班級(jí)授星活動(dòng),實(shí)行星級(jí)班級(jí)管理?己髮W(xué)科狀元,優(yōu)秀生,騰飛生統(tǒng)一拍照,張榜表揚(yáng)。搞學(xué)情調(diào)查活動(dòng),通過下發(fā)調(diào)查表,讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師的教學(xué)情況,評(píng)選最受歡迎的老師,發(fā)表意見傾吐心聲。
整體來看,進(jìn)入高二后的班風(fēng),學(xué)風(fēng)上了一個(gè)新臺(tái)階: 正在形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,你追我敢的學(xué)習(xí)氛圍。這些成績(jī)的取得離不開同學(xué)的勤奮努力,離不開老師的辛勤付出,也離不開家長(zhǎng)的鼎力支持。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還有很多方面需要家長(zhǎng)密切配合。
最后我冒昧地想對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
1,勤聯(lián)系,不僅要與班主任聯(lián)系,而且要與任課教師聯(lián)系。很多家長(zhǎng)把小孩放到學(xué)校后,就什么事都不問了,全都慣給了老師。家庭,學(xué)校,社會(huì)都是教育的主體。一定要主動(dòng)與老師聯(lián)系,如果老師聯(lián)系你,那就說明出問題了,一定是犯錯(cuò)誤了。
2,不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低,F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
3,科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。 針求老師的意見,及時(shí)地調(diào)整選科。
4,抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息,科學(xué)的安排學(xué)習(xí),適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來之不易,懂得珍惜)等。
最后,我再次對(duì)大家的來臨表示最衷心的感謝。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:
你們好!
我是汪浩同學(xué)的家長(zhǎng),首先很感謝班主任能給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),能讓我和大家探討孩子的成長(zhǎng)和教育,我感到非常榮幸。首先我要感謝張老師和夏老師,你們辛苦了。為了學(xué)生你們付出了很多的辛苦,兩位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,更注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。汪浩轉(zhuǎn)到這個(gè)班到現(xiàn)在,進(jìn)步了很多,學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)的積極性也提高了。雖然成績(jī)不是名列前茅,但是對(duì)于他自身,有著很大的提高。汪浩是一個(gè)比較調(diào)皮孩子。上課注意力不集中,學(xué)習(xí)自覺性很差,由于我的監(jiān)管不到位,也給兩位老師添了不少麻煩。在此感謝張老師、夏老師,你們辛苦了!
今天在這里介紹我的教育經(jīng)驗(yàn)我談不上,只能是說一說我自己對(duì)孩子教育的一些方法。首先要正確的去評(píng)價(jià)自己的孩子,成績(jī)雖然重要但絕不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為孩子只要有進(jìn)步,不管是哪一方面的都是值得表揚(yáng)的。學(xué)會(huì)贊美你的孩子,讓他認(rèn)為在你的心目中他是最優(yōu)秀的,給他自信心。這一點(diǎn)很重要。在平時(shí)多抽時(shí)間來傾聽他,把他看作一個(gè)個(gè)體,不能把自己的意愿強(qiáng)加于他,要尊重孩子。發(fā)現(xiàn)他的愛好,并且培養(yǎng)他支持他去把這個(gè)愛好發(fā)展起來。每個(gè)孩子都有弱點(diǎn),汪浩這個(gè)小孩鬼點(diǎn)子比較多,比較懶,經(jīng)常完不成作業(yè)。這也是我監(jiān)督不到位的。所以我們要找到孩子的弱點(diǎn),幫助他改掉這些毛病,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。接下來我具體的說一說我對(duì)教育孩子的方法的幾點(diǎn)
一、以身作則,以自己為榜樣
這個(gè)問題我們每個(gè)人都是知道的',但是在平時(shí)的生活中我們做的還是不夠好。也有很多行為是直接影響到孩子的。在生活中的各個(gè)方面做家長(zhǎng)的都要注意。比如平時(shí)的文明行為,有些家長(zhǎng)很隨意,亂扔垃圾,闖紅燈,在公共場(chǎng)合大聲喧嘩,破壞公物,說臟話等等不文明的行為。這些都在無時(shí)不刻的影響你的孩子。當(dāng)你在平時(shí)的生活中注意這些文明行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)孩子就是一個(gè)很好的教育和影響。當(dāng)孩子在做作業(yè)的時(shí)候,我們家長(zhǎng)們都在做些什么?很多家長(zhǎng)看電視,打牌,打游戲玩電腦。當(dāng)你在做這些事情的時(shí)候,就會(huì)分散他注意力,你的行為就影響了他的學(xué)習(xí)。孩子的成績(jī)好與壞跟你的家庭給予他的學(xué)習(xí)環(huán)境都是分不開的。也有的孩子很自覺很優(yōu)秀,但是大部分孩子都是很貪玩自覺性差,這也是孩子的天性。所以我們家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則,做孩子的榜樣。
二、培養(yǎng)孩子有愛心,能夠理解別人
現(xiàn)在的孩子都是被關(guān)心的,往往都是很自私的。在家庭里一切都以他個(gè)人為中心,他從不去考慮別人的感受。所以我們要培養(yǎng)他們有愛心,學(xué)會(huì)關(guān)心別人理解別人。一旦他這種自私的性格形成了,當(dāng)他走向社會(huì)融入集體和團(tuán)隊(duì)的時(shí)候,他就不知道怎么樣去為別人考慮,也會(huì)阻礙他的發(fā)展。很難融入集體生活和團(tuán)隊(duì)的合作。不要以為孩子還小,長(zhǎng)大了就好了,F(xiàn)在就是他性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,很重要,我們一定要意識(shí)到這一點(diǎn)。
三、不過分溺愛自己的孩子,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格
現(xiàn)在的孩子往往獨(dú)立的能力很差,是很多家長(zhǎng)過分的溺愛孩子的表現(xiàn)。我們要讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事。在保證他人身安全的前提下教他做一些簡(jiǎn)單的事,比如倒垃圾、掃地、洗完等等。日常生活中許多小的事情,我們要放手讓他自己去做。就算他做錯(cuò)了也沒有關(guān)系,在這個(gè)過程當(dāng)中他會(huì)得到鍛煉。不做生活上的弱者。
四、注重成績(jī)但不要一味的追求成績(jī)。
每一個(gè)孩子都有他自己的特點(diǎn),不要拿他和別的孩子去比較。也不要去說一些傷害孩子自尊心的話。要鼓勵(lì)他,了解他。根據(jù)他自身的條件給他一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,只要有進(jìn)步就是好得。幫助他做到最好的自己。而不是一味的追求成績(jī),可以幫助他設(shè)定適合他自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),而不是盲目的與成績(jī)優(yōu)異的孩子相比較。樹立他對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)自己的信心,這一點(diǎn)很重要。
五、家長(zhǎng)要加強(qiáng)與老師學(xué)校的溝通
家長(zhǎng)要多關(guān)注自己的孩子,并且要了解到孩子在學(xué)校在課堂的一些表現(xiàn)。監(jiān)督他完成家庭作業(yè)。老師反映的孩子在學(xué)校的問題,家長(zhǎng)也要找到原因,配合老師,幫助孩子改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且逐漸形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和適合自己的學(xué)習(xí)方法。為以后更多的學(xué)習(xí)任務(wù)打下基礎(chǔ),培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
六、把孩子當(dāng)作朋友,站在孩子的角度去考慮問題
不要把孩子當(dāng)成很小的小孩去看待,他們現(xiàn)在的年紀(jì)已經(jīng)懂得很多,我們要花更多的時(shí)間來了解他,當(dāng)你用心去了解他的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩也是很有意思的。他們的想法和所說的話有些時(shí)候自己也會(huì)得到啟發(fā)。我們家長(zhǎng)要養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣。每天都要詢問他在學(xué)校里有沒有什么有趣的事情?有沒有什么事情需要我們的幫助?今天有在學(xué)校有沒有什么事是你印象很深刻的或者是不懂得知識(shí)?你有沒有交到朋友?和同學(xué)在一起有沒有相處得很好?等等一些問題。當(dāng)你去跟他說這些的時(shí)候,他會(huì)覺得自己是被關(guān)注的,被了解的。他也會(huì)很愿意跟你說很多,不管他跟我們說什么,學(xué)習(xí)方面的也好,其他方面的也好。我們都要用心去傾聽。讓自己成為他的朋友。不論你再忙也不能忽略你的孩子。很對(duì)人會(huì)說我的孩子有這樣那樣的問題,這樣那樣的缺點(diǎn)。你們有沒有想過孩子的問題也是你自己的責(zé)任。所以一定要改變自己。
夏老師、張老師,各位家長(zhǎng),今天我能在這里和大家分享我在教育自己的孩子當(dāng)中的方法。我感到很榮幸,汪浩同學(xué)轉(zhuǎn)到這個(gè)班半個(gè)學(xué)期以來。從不熟悉到慢慢適應(yīng)這個(gè)班級(jí),并且學(xué)習(xí)上也有很大的進(jìn)步,這和兩位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)和幫助是分不開的,非常感謝張老師、夏老師,還有各位同學(xué)對(duì)他的幫助。我希望我們家長(zhǎng)也能夠有更多的交流,互相學(xué)習(xí)在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)和方法。讓我們做更合格的家長(zhǎng),培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。我的發(fā)言結(jié)束了。再一次謝謝張老師和夏老師,你們辛苦了!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7
親愛的父母:
大家好!
作為語文的一門學(xué)科,初三是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),家長(zhǎng)要做好準(zhǔn)備。三年級(jí)以后,語文就很難考90%以上了。不像初一初二的語文考試,全班平均分應(yīng)該在90%以上。初三要考95分以上不容易,因?yàn)樽詈玫淖魑囊话阋蹆傻饺郑虚g的作文要扣五分左右,而一、二年級(jí)的作文只要句子通順,寫的比較具體就不會(huì)扣,所以初三語文能考90分以上就很好了。
一般情況下,一個(gè)單元的語文教學(xué)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試,測(cè)試結(jié)束后會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和更正。家長(zhǎng)不要只看孩子帶回家的單元試卷的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候考題有點(diǎn)難,可能大家都考不好。作為家長(zhǎng),我們主要幫助分析失分的原因,哪些地方是粗心造成的錯(cuò)誤,哪些地方平時(shí)不扎實(shí),比如看拼音寫單詞,填空等。這些都是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。如果你的孩子在這方面有錯(cuò),說明他的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。作為家長(zhǎng),他要注意。他應(yīng)該督促你的孩子認(rèn)真完成作業(yè),背課文。
初三的時(shí)候,短文很難看,因?yàn)槊總(gè)孩子的智力都不一樣,這部分最能拉出班里學(xué)生的分?jǐn)?shù)。其實(shí)老師在分析每篇課文的時(shí)候,都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的,但在不同的文章中,有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心,也需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,每節(jié)課都有每節(jié)課的內(nèi)容,課間只有十分鐘的休息時(shí)間,所以你只能利用放學(xué)后的時(shí)間給孩子補(bǔ)課,但是你不能補(bǔ)課太晚,所以對(duì)于這樣的孩子,作為家長(zhǎng),你只能在家給他補(bǔ)課。
不管我們做什么練習(xí),我們都會(huì)把試卷發(fā)出來給家長(zhǎng)看,但是有些孩子考得好就會(huì)給他們看。如果他們考試考不好,他們會(huì)說我們沒考。如果遇到這種情況,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系老師。如果你看過試卷,在上面簽上你的名字,這樣老師就能知道哪個(gè)孩子被家長(zhǎng)看過了。特別是高年級(jí),有些孩子會(huì)模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個(gè)單元,還沒練過,就要和老師聯(lián)系。當(dāng)然可能會(huì)有特殊情況會(huì)耽誤練習(xí),但一般不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元,第一個(gè)單元沒練過的情況。
至于孩子應(yīng)該掌握哪些知識(shí),如何掌握,在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到哪些困難,我們會(huì)通過以后的學(xué)校簡(jiǎn)訊提醒家長(zhǎng)注意。我覺得,只要你按照老師的要求去做,你孩子的語文成績(jī)不會(huì)差。
現(xiàn)在我來說說平時(shí)需要注意的幾個(gè)問題:
(1)操作問題:
每天機(jī)械地抄寫、聽寫、背誦課文是必要的,是孩子積累語言的重要途徑。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說,這些課的話前幾天就抄了,為什么要抄呢?事實(shí)上,學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí),需要不斷鞏固。所以希望家長(zhǎng)能理解并給予支持,督促孩子在家按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下:每個(gè)孩子的情況都不一樣。動(dòng)作快的孩子會(huì)很快很認(rèn)真的完成作業(yè),質(zhì)量更好,感覺作業(yè)太少;然而,有些孩子一邊寫一邊玩,注意力不集中。當(dāng)然,這需要很長(zhǎng)時(shí)間。他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)重,讓家長(zhǎng)誤以為作業(yè)太多。
(2)寫完作業(yè),可以讓孩子多讀一些課外書。我們學(xué)校規(guī)定每個(gè)孩子中午有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看課外書,你可以提醒孩子在書包里放一本課外書,看完再換。不要在他的書包里放太多課外書。上學(xué)期我們班一個(gè)孩子帶了十幾本課外書,不僅僅是重點(diǎn),如果丟了一本,老師還得幫他找。
現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書,所以你們?nèi)曩I了看,可以和鄰居的孩子調(diào)了看,或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看,至于三年級(jí)買什么書看,等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。
(3)關(guān)于背誦課文:盡量讓孩子自己背誦課文,家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作,這樣可以讓孩子多積累些好詞好句,就不至于寫作文的時(shí)候沒話可說;另外,家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字,以配合我們的教學(xué)工作,掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書,我平時(shí)只要一有空,也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來,我會(huì)發(fā)校信通告訴您的
最后我想說的',放了假,不能讓孩子多看電視,特別不能多玩游戲,三年級(jí)才開學(xué)沒幾天,就有許多家長(zhǎng)和我講了,想讓我給他們的孩子調(diào)座位,想調(diào)到前面去,我也理解家長(zhǎng),因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^早地戴上眼鏡,但是如果真的近視的話,就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的,而且,孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的,不可能都讓高的孩子坐在前面,矮的孩子坐到后面,如果我這樣做的話,肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的,不僅按身高來排,男女生要隔開坐,成績(jī)好的和差的坐,調(diào)皮的和文靜的坐,不僅同桌要考慮,前后左右的同學(xué)都要考慮到,所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒,作為班主任要從全班的情況來考慮,不能隨便地給孩子調(diào)座位的。現(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多,上課真的看不清,也只能配眼鏡,但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小,他們有可能是假性近視,所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看,不然的話,眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的,基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師,我們盡可能地從孩子的各方面來考慮,為他們著想,讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合,為了共同的目標(biāo)而一起努力。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng):
你們好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)
第一:個(gè)性差別大
三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心;相反,有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失,受到班級(jí)同學(xué)的歧視,往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低,對(duì)自己失去信心。每個(gè)小孩子都有閃光點(diǎn),希望家長(zhǎng)們多表揚(yáng),鼓勵(lì)小孩子。
比如有兩個(gè)孩子的數(shù)學(xué)考試不及格,家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說:“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的數(shù)學(xué)成績(jī),我相信這次考試還沒有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說:“你怎么這么笨!這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做,你以后肯定考不上大學(xué)!”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù),家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨,前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性,注重于問題的解決;后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望,給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。
第二:情緒不穩(wěn)定
三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,他們?cè)谀吧、?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下,容易產(chǎn)生緊張的情緒,自我調(diào)節(jié)能力比較差,難以釋放心理的壓力,這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長(zhǎng)們多與孩子交流,溝通。走進(jìn)他們的心里,多聽聽孩子們的心里話。讓他們說說開心,或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三、自控力不強(qiáng)
從三年級(jí)開始,學(xué)生進(jìn)入少年期,此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí),隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
很多家長(zhǎng)孩子進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)習(xí)成績(jī)退步了很多,感到很疑惑。一二年級(jí)每次考試幾乎都是九十幾分,而今從分?jǐn)?shù)上實(shí)在無法接受。這就是我要與家長(zhǎng)探討的第一個(gè)問題,分析為什么孩子進(jìn)入三年級(jí)后,兩極分化的原因。
第一、三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。在小學(xué)階段,老師們最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的語文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成容易兩級(jí)分化的主要原因。
第二、學(xué)習(xí)科目的增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大。三年級(jí)的學(xué)生要比低年級(jí)時(shí)多學(xué)這幾門功課:《英語》、《心理》、《科學(xué)》、《研習(xí)》。學(xué)習(xí)難度有所加大,語文方面對(duì)習(xí)作的要求高了,數(shù)學(xué)方面對(duì)解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的要求也加深。主課有以前的三到四節(jié)課調(diào)成了一到兩節(jié)課,原來的語文輔導(dǎo)課沒有了。因此,孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)感到時(shí)間緊了,作業(yè)多了,要求高了,負(fù)擔(dān)重了。
第三、過渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學(xué)習(xí)上的困難。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)入中年級(jí)后會(huì)進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習(xí)上的“高原發(fā)應(yīng)”,簡(jiǎn)單說就是這時(shí)候在學(xué)習(xí)上必須面對(duì)一個(gè)爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如做作業(yè)時(shí)三心二意,寫字、做事拖拉,迷戀電視,不會(huì)收拾整理學(xué)習(xí)用品等等,此時(shí)面對(duì)突然增加的學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量,原先可能影響不明顯的壞習(xí)慣就開始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者,學(xué)習(xí)方法如果不加以調(diào)整,就跟不上新的老師的講課風(fēng)格,從而難以或者緩慢適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。
相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。這是我們共同面對(duì)的問題。怎么辦呢?有的家長(zhǎng)遇到這種問題已經(jīng)不知所措、無可奈何。為什么呢?因?yàn)楹⒆釉诩沂羌议L(zhǎng),父母根本不能對(duì)他實(shí)施正確有效的教育,于是把所有的希望寄托給老師,期盼老師能夠改變孩子的一切壞習(xí)慣、壞品行。這一點(diǎn)無疑是把老師的作用擴(kuò)大了,假如老師個(gè)個(gè)都是神的話,一切問題也就不再是問題了。要想能夠把老師的作用發(fā)揮到最大,就應(yīng)該做到家校的和諧配合,密切溝通,以形成教育合力,產(chǎn)生優(yōu)良的教育效果。
另一點(diǎn)是想與家長(zhǎng)交流幾個(gè)教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過程,而不單單是結(jié)果。把只關(guān)心每一次的考試成績(jī)轉(zhuǎn)化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè),平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)成好習(xí)慣。”這是因?yàn)橐粋(gè)人良好習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,就能自覺、自控,使智力活動(dòng)堅(jiān)持下去直至成功,同時(shí)還能彌補(bǔ)智力上的某些弱點(diǎn),促進(jìn)智力的發(fā)展。英國(guó)哲學(xué)家培根說:“播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!毙W(xué)階段在人的一生中正處在播種時(shí)期,在播種思想,播種知識(shí)、播種行為的同時(shí),必須重視播種良好的習(xí)慣。如果每一次的過程都抓好了,那么結(jié)果就是水到渠成的了。
語文學(xué)習(xí)的要求
第一、讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。
第二、要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
第三、幫助孩子提高閱讀和寫作水平。
1、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)單
生字在課堂上主要講難字、易錯(cuò)字、生僻字,其它的都是原來學(xué)過的,所以沒有二年級(jí)那么細(xì)致。要督促學(xué)生自我預(yù)習(xí)和自我學(xué)習(xí)。每天的聽寫是必不可少的。
2、習(xí)作:學(xué)會(huì)寫作,也就學(xué)會(huì)了語文。鼓勵(lì)孩子多練筆。也可以口頭敘述。
3、大量閱讀語文學(xué)得好,離不開豐厚的積累。古詩、名人名言、好的句子,好的故事我們都可以鼓勵(lì)孩子多讀多背,現(xiàn)在是孩子記憶的黃金時(shí)間,記憶能力非常強(qiáng),因此,多讀多背很有好處。推薦書目。
4、其它作業(yè) 優(yōu)化、小組日記、小練筆、字帖、抄詞、聽寫需家長(zhǎng)抽時(shí)間多看看,有沒有沒補(bǔ)錯(cuò)的。
我班學(xué)生現(xiàn)況:
我們平時(shí)常說,十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,尺有所長(zhǎng),寸有所短。這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如:李璞欣、王博毅、米嘉欣、王佳蕊、郝洋等同學(xué)。學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一直嚴(yán)格要求自己。
這些學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的.原因:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正,勤奮;
2、學(xué)習(xí)方法比較好;
3、自制力強(qiáng),善于思考;
4、家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)!
上課聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)有:李泓武、魯科涵、郝洋、李同凱、王梓伊、楊洋、張雅星等
也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差:平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。
學(xué)生之間出現(xiàn)很大差異原因
1、首先正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的差異。(好的習(xí)慣:上課時(shí)專心,作業(yè)專注,作業(yè)速度很快。壞的習(xí)慣:發(fā)呆、開小差、說話、拖拉、磨蹭、不交作業(yè))
2、其次家庭的重視程度有差異。(作業(yè)、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣——責(zé)任心)
家長(zhǎng)需要注意些什么呢?下面我向大家提點(diǎn)建議:
1、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。
有的家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音,是無法認(rèn)真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數(shù)學(xué)題,我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
2、督促孩子認(rèn)真完成及時(shí)家庭作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。
很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因?yàn)椴徽J(rèn)真,所以錯(cuò)誤也多,而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。有的家長(zhǎng)做的非常好。特別是小孩子一回家就要求先把作業(yè)做完,再去玩,這個(gè)要求非常正確,慢慢的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。不要等到玩的差不多了,才來做作業(yè),那樣時(shí)間緊迫,學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)?即使做完,作業(yè)也是字跡潦草,錯(cuò)誤百出。這里要指出是以下學(xué)生經(jīng)常不能及時(shí)完成作業(yè),周宣聿、張瑜、楊洋、賀宇星、。希望家長(zhǎng)能配合老師,進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
3、作業(yè)中有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問。
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。
4、嚴(yán)格控制孩子的零花錢。
學(xué)生的零花錢都是拿來買一些零食。我想零食的壞處大家都知道,家里可以為孩子準(zhǔn)備一些水果、牛奶或者其他健康的零食,等等。孩子有了多余的錢就經(jīng)常去黑網(wǎng)吧上網(wǎng),我班有幾個(gè)同學(xué),比如:李翔,蔣勵(lì)、陳天鑫,程浩源、董照眾等幾個(gè)。不僅自己去,還花錢請(qǐng)其他同學(xué)一起去。
5、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問題,有時(shí)家長(zhǎng)說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)朋友們:
你們好!
首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得成功!
一、班級(jí)情況介紹
我們?nèi)?)班總體上是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體,孩子們的上進(jìn)心比較強(qiáng)。絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),學(xué)習(xí)積極性很高。進(jìn)入三年級(jí)后,孩子們懂事了許多,各方面都比以前有很大的進(jìn)步,各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同學(xué)們都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與,有很強(qiáng)的凝聚力。許多同學(xué)都熱心為班級(jí)服務(wù),對(duì)班級(jí)中的各項(xiàng)工作都是爭(zhēng)著干、搶著干,作為一種榮譽(yù)來對(duì)待。這跟我們班的每一位學(xué)生努力和在座的每一位家長(zhǎng)的支持都是分不開的,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝。我也真誠(chéng)地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲,也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)而自豪。但也有許多不足
(一)紀(jì)律方面:
課堂上,有同學(xué)上課走神,動(dòng)動(dòng)這,動(dòng)動(dòng)那,一些不好的習(xí)慣延續(xù)下來;還有個(gè)別學(xué)生課堂上喜歡說話,這些情況我在班里已進(jìn)行了教育,同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)配合,不定期檢查孩子的書包,如有小玩具、零食之類的東西不許帶進(jìn)學(xué)校。
(二)行為習(xí)慣方面
1、不注意個(gè)人衛(wèi)生,尤其是男同學(xué),自己的抽屜亂糟糟,不愛清理,
2、家長(zhǎng)要關(guān)注,孩子舉止的文明,優(yōu)雅(對(duì)女生、男生有意識(shí)的教育,男孩子要大氣、穩(wěn)重,不要斤斤計(jì)較;女孩子要注意的自身儀表、姿態(tài)、行為文雅、大方)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)方面
1、上課時(shí),有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常開小差,聽了一會(huì)就走神,或者管不住自己的嘴巴和手,喜歡找別人講話,動(dòng)手惹別人。
2、家庭作業(yè)質(zhì)量不高,在學(xué)校有老師管著,作業(yè)就一筆一畫寫,回到家貪玩,做作業(yè)就馬馬虎虎,計(jì)算馬虎,不讀題,不愛動(dòng)腦筋,閱讀理解有一點(diǎn)靈活的題空著不做。有的甚至不做家庭作業(yè),或者第二天來學(xué)校寫,還有同學(xué)甚至照抄別人的作業(yè)。少部分同學(xué)書寫速度太慢,作業(yè)拖拉嚴(yán)重。所以在家進(jìn)行書面作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)要多督促他加快速度,及時(shí)完成。
根據(jù)以上情況,我希望得到家長(zhǎng)的配合,希望各位家長(zhǎng)嚴(yán)要求,嚴(yán)督促,在我們共同的努力下,使孩子得到進(jìn)步。
二、幾點(diǎn)建議:
。ㄒ唬╆P(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
好習(xí)慣,將受益一生,而習(xí)慣的培養(yǎng),則要從小做起。一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,對(duì)習(xí)慣不夠重視,但是,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步,是至關(guān)重要的。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,作為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、專心致志。
小學(xué)生自制能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說話影響別人聽課;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn):有條件的話,家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供一個(gè)房間,或是一個(gè)角落,擺上一張桌子,一把椅子,就像學(xué)校一樣,讓他在這里看書,寫字,久而久之,就規(guī)范了他的學(xué)習(xí)行為。
2、學(xué)會(huì)整理自己的東西,要求學(xué)生自己清理好自己的房間,每天睡覺前整理好自己的書包,將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好,養(yǎng)成有不丟三落四的好習(xí)慣。半個(gè)月以來,忘帶書的,忘帶作業(yè)的。究其原因,就是不會(huì)整理自己的東西。
3、認(rèn)真細(xì)致。
學(xué)生的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,就應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。
現(xiàn)在考試,題目比較活,考察的是學(xué)生的思維理解能力,和知識(shí)含量,書本的知識(shí)畢竟有限,為了擴(kuò)大閱讀量,家長(zhǎng)需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣,但書最好不要訂得過多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問題,有能力的要指導(dǎo)孩子做讀書筆記。
。ǘ⑴囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性,給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)
現(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受關(guān)愛,事事順心,可以說是“飯來張口、衣來伸手”,只要把書讀好,其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,結(jié)果是生活能力沒有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們,您可以適當(dāng)放手,讓孩子學(xué)會(huì)自主,學(xué)會(huì)獨(dú)立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導(dǎo)下,那也是一種收獲。在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里,父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值,讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車,到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟,也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào):“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,家長(zhǎng)從不包辦代替。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候,就給他們灌輸一種思想:“不給別人添麻煩!辈⒃谌粘I钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說:“這是他們自己的東西,應(yīng)該自己來背!
教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的`觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
(三)培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
三年級(jí)的孩子年紀(jì)小,容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng),應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵(lì),孩子會(huì)倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì),父母就譴責(zé),打罵,會(huì)大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。
。ㄋ模⒔o孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺的遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線牽引著,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的
。ㄎ澹┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1)每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每天要花一定的時(shí)間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感。
2)每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得?
3)和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去參觀、旅游,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。
4)和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相互交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
二做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),不能只是問一問。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè),家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍,看字寫得如何就可以了,對(duì)錯(cuò)老師批,如果有背誦就聽一遍。預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后,再允許孩子干其他的事情。
。、關(guān)于安全教育。由于學(xué)校周圍公路分布較為密集,交通繁忙,各種車輛來來往往。在學(xué)校里,我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生,反復(fù)強(qiáng)調(diào),注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲,上下路上不逗留,不玩耍,放學(xué)后要直接回家,相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全、
。ㄆ撸、多與老師交流,多了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我希望每一個(gè)家長(zhǎng)朋友能和您孩子的老師成為朋友,有著良好的合作關(guān)系,這是非常有利于你孩子的成長(zhǎng)的。
三、語文方面的要求
1、家庭作業(yè)。做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),不能只是問一問。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè),家長(zhǎng)都要從頭到尾看一遍,看字寫得如何就可以了,對(duì)錯(cuò)老師批,如果有背誦就聽一遍。預(yù)習(xí)課文的話就一定要讓他在一定的時(shí)間里充分閱讀。之后,再允許孩子干其他的事情。
2、課外閱讀注意積累
有些家長(zhǎng)苦惱孩子的作文寫的不好,想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,結(jié)果還是見不到效果,其實(shí),孩子頭腦中空空的,是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜,就先采蜜。古語云:讀書破萬卷,下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報(bào),對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,增長(zhǎng)知識(shí),豐富語言。多看課外書有助于提高閱讀理解能力,其實(shí)對(duì)寫作也很有幫助。所以我每當(dāng)作業(yè)不多的時(shí)候會(huì)布置同學(xué)們做閱讀摘記,摘錄課外書中的好詞好句,不斷豐富詞匯和語言。
3、關(guān)于寫作:
小學(xué)三年級(jí),作文教學(xué)正式開始起步,這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí),作為作文時(shí)代的開端,三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我們從平時(shí)做起,在生活中留心觀察,善于積累等等。
其實(shí)寫作文很簡(jiǎn)單,就是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對(duì)別人說的寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時(shí)有話可說,有吸引人的東西可寫。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng):
大家好!
今天我們?nèi)?7位家長(zhǎng)在百忙中趕來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),首先感謝大家的到來!今天,我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使這次家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)學(xué)校的群英會(huì);更希望大家能暢所欲言,這次家長(zhǎng)會(huì)我們還邀請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)為我們介紹教子經(jīng)驗(yàn),希望這次交流成為我們長(zhǎng)期合作的一個(gè)良好的開端。
開學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)月了,我感覺同學(xué)們這兩個(gè)月的變化挺大的,變得更加懂事,有禮貌,而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺。我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。下面我先來談一談今后我們的工作重點(diǎn)以及需要各位家長(zhǎng)配合的地方。
一、三年級(jí)學(xué)生的變化
三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī),比喻為“u”字型,低年級(jí)起點(diǎn)較高,中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn),但隨著年級(jí)的增長(zhǎng),在往后的學(xué)習(xí)中,成績(jī)又會(huì)慢慢地升起,直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為三年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
首先,三年級(jí)開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,只要孩子肯下功夫,一般不成問題。三年級(jí)的語文,除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練,都是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。我翻開過咱們學(xué)生的卷子,從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,開始有獨(dú)立性,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試,不過你得告訴孩子:如果遇到困難一定要想辦法,可以找父母幫忙。特別要注意的是,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要把握好尺度。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí),也就是孩子們想的事情多了,開始有自己的意向,有自己的打算。我們常常聽到家長(zhǎng)說:這孩子很倔,不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。三年級(jí)正好是他們的'一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾:孩子們的辨別力比較弱,但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,以給他明確的方向。特別是有些家庭,一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說,爺爺奶奶卻是那么說,這樣
孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,都將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的效果。
二、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(zhǎng)不禁要問:既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì),而有的孩子卻直線下降?其實(shí),這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,還是存在著極大的差異的。首先,每個(gè)家庭智力背景有差異。
做家長(zhǎng)最重要的是:時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,如父母鮮明的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等,這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子,可以說是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。
其次,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,上課的時(shí)候默默無聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人,可是他就是寫不完,改了一遍又一遍,家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了,等得心都涼了,等得連老師一起罵了。(開個(gè)小玩笑)
正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長(zhǎng)說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了,我想那不是在寫字,而是在“造字”了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求,也許是最近工作比較忙,開學(xué)來,我還是感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子明明記下了要做什么作業(yè),家長(zhǎng)也在作業(yè)后面簽了名,可我檢查時(shí),卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做,甚至不做,做了也是字跡潦草。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視,還不如說是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長(zhǎng)可能會(huì)說我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī),不是孩子的學(xué)習(xí),我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得,一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問題,不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴},而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題,有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為:我的工作很忙,我沒有時(shí)間也沒有精力,將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是,長(zhǎng)此以往地下去,您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈,談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí),我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要,而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”,包括我們對(duì)待事情的責(zé)任,面對(duì)困難的韌性,一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神,將來無論走上哪一行,
相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
三、減少差異的方法。
差異已經(jīng)存在,我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異。
首先,我先從語文學(xué)習(xí)方面來談。
一是“抓閱讀”。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫,語文不會(huì)差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。腹有詩書氣自華。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。
第二“抓作文”。
寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),二是不知道怎么寫。久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對(duì)這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,讓孩子寫周記是個(gè)很好的起步方法,剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說心理話,尤其是如果成文速度比較快,說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。這一點(diǎn)我們班的鄭懿琳、黃溢同學(xué)做得比較好。第三“抓寫字”。
中年級(jí)是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是:別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,每一次作業(yè),甚至留個(gè)便條,都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。
第四、抓做人。我教的學(xué)生,我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。
誠(chéng)信是首要。對(duì)待孩子說謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來說,騙過了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”?墒呛⒆诱f的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。 其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。一個(gè)善解人意的人誰不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎?
再次,還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書、本子送來。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料,而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的,做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來彌補(bǔ),而不只是留于口頭教育,在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。
擁有了責(zé)任,我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力,F(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)陂L(zhǎng)輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛,事事順心,因而,缺乏
一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。最后,我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
第五、好的習(xí)慣終身受益。接下來,我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一,請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,一坐下來,就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其次,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),時(shí)間一到,做沒做完都必須結(jié)束。
其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人,又無法避開的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我希望家長(zhǎng)配合的是:① 督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè),并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)不一樣,沒有厚積是不可能有薄發(fā)?科綍r(shí)多讀多積累。該讀的讀,該背的背,一定要一絲不茍要求孩子,毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。最后,想給家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)兒要求:① 盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。② 教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了,要教會(huì)孩子用語言去化解矛盾,學(xué)會(huì)和別人溝通,并解決問題。③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì),考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂,理解孩子。
最后,我希望每個(gè)家長(zhǎng),多一份責(zé)任,少一分放任;多一份鼓勵(lì),少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一份隨意;多一份理解,少一份責(zé)備;多一份賞識(shí),少一份自棄。
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11
各位家長(zhǎng):
下午好!很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是三年級(jí)二班的英語任課教師,我姓李。在這個(gè)溫馨的集體中,首先我想說兩個(gè)感謝:
1、感謝家長(zhǎng)在平時(shí)來學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況,感謝家長(zhǎng)以電話、短信等方式和我聯(lián)系、交流。
2、感謝家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督學(xué)生聽錄音、讀課文,背課文等作業(yè)并每天給孩子簽字,謝謝你們的配合。
要知道,您的一個(gè)會(huì)意的微笑,一個(gè)善意的建議,一句真心的鼓勵(lì),都會(huì)成為你們孩子前進(jìn)的動(dòng)力。
二、介紹教材
首先介紹一下教材,三年級(jí)英語,是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道,小學(xué)里的英語教材和中學(xué)的英語教材完全是銜接的,而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在的英語沒有學(xué)好,那相對(duì)來說,將來初中學(xué)起來就比較累,甚至部分孩子的英語成績(jī)從此就和大家拉開距離,再也補(bǔ)不上去……所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
1、單詞的書寫格式。這對(duì)孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。也是學(xué)寫句子的基礎(chǔ)。
2、課本后的單詞表,每一個(gè)單詞都很重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí),消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容,一定要過關(guān)。
3、課文中的對(duì)話,日常交際用語。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背,要求能熟練,流暢的讀出來,說出來。
4、聽力訓(xùn)練:在三年級(jí)試卷中聽力題也占有相當(dāng)?shù)谋戎。所以說每天的聽錄音、跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
其實(shí)要學(xué)好英語,課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象了,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉開差距,所以這也使英語成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學(xué)習(xí),抓緊孩子的.英語學(xué)習(xí),要是三年級(jí)就落下了,到了四五六年級(jí)再補(bǔ)就非常困難甚至是來不及的。
英語是一門特殊的學(xué)科,它缺乏語言環(huán)境,光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合,如:寫單詞、聽錄音、背誦等要靠家長(zhǎng)多加督促。如果,前面的內(nèi)容沒消化,后面進(jìn)行的新課根本聽不懂。所以我希望家長(zhǎng)能夠真正了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況,希望家長(zhǎng)能多關(guān)注一下。
那么,怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?在此,我只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句話來說:我們要和孩子共同成長(zhǎng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、讓孩子多聽錄音
在少兒英語教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,用英語進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天聽錄音,跟讀課文要讀出聲音,家長(zhǎng)最好在旁監(jiān)督,會(huì)更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了,不需聽錄音了,這是很不好的習(xí)慣,畢竟聽錄音對(duì)學(xué)生聽力能力的提高很有幫助。為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院,跟著說,盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。
2、讓孩子大聲說英語
讓孩子大聲讀說英語,家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語,不管當(dāng)天有無英語課。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。另外,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè),該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我不會(huì)……就任由他去。你要讓你的孩子知道:今天,你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì)兒,你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來,你就是學(xué)習(xí)上欠債最多的人。
3、要認(rèn)識(shí)英語單詞和句子。以前往往在考試過后,會(huì)有家長(zhǎng)反應(yīng)說自己的孩子還能把課文和單詞都背出來,為什么還是沒有考好,那我就問他,你都認(rèn)識(shí)試卷上的單詞和句子嗎?他說不認(rèn)識(shí)。所以我建議各位家長(zhǎng),要求孩子在讀課文時(shí),必須要看著書讀,手指頭一定要指著書上的句子或是單詞,就跟孩子剛讀一年級(jí)時(shí)認(rèn)中文字一樣,讀哪個(gè)手就要指哪個(gè),畢竟考試的時(shí)候試卷上出現(xiàn)的英文多,而對(duì)應(yīng)的圖片、中文少,所以在孩子認(rèn)讀單詞、課文的時(shí)候,必須要孩子看英語單詞、句子,并且心里要想它們的意思,而不是光看圖片或只讀不想,這樣是絕對(duì)沒有效果的。
4、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),主要是家庭作業(yè)。尤其是一開始,三年級(jí)英語剛剛接觸書面作業(yè),一定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫,寫得不好的,家長(zhǎng)也可以要求他們重新做,過關(guān)了才給他們簽名(但是在座個(gè)別家長(zhǎng)幾乎沒有給孩子簽過名)。我想,老師之所以讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字,也是希望通過這個(gè)途徑讓家長(zhǎng)們了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通。5、開學(xué)以來,有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本,不帶英語課本、練習(xí)冊(cè)的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生,上課沒有書,只能和同桌共看一本書,結(jié)果是一堂課下來,老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少,和同桌的感情卻加深了不少,我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、結(jié)語。
總之,學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,能力的提高,離不開老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流,及時(shí)了解孩子的情況!我希望廣大家長(zhǎng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來,相互配合,力爭(zhēng)讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為三年后升入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后祝愿您的孩子在本校健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12
各位尊敬的家長(zhǎng)們:
晚上好!從一年級(jí)第一次與大家見面至今,和大家默契合作已跨入第三個(gè)年頭的后半年了。雖然彼此都比較熟悉了,但由于升入三年級(jí)的特殊性,所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì),希望能夠通過召開這次會(huì)議,研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過我們的共同努力,使每位學(xué)生在這轉(zhuǎn)折時(shí)期把握本學(xué)期一些有限時(shí)間,使學(xué)生都能取得或多或少的進(jìn)步,以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。
一、班級(jí)情況:
1、班風(fēng)班貌:
作為個(gè)體的班級(jí),咱們班有自己的特點(diǎn):活潑好動(dòng)的男生多。一般說來,活潑好動(dòng)意味著聰明。但是,過于好動(dòng)也有好多弊端。比如,自制力,注意力集中的時(shí)間短,上課不遵守紀(jì)律等,影響自己,影響別人,老師講的內(nèi)容聽不見,成績(jī)不穩(wěn)定等。這樣,老師上課費(fèi)勁,效果還不好。有時(shí)候,重點(diǎn)內(nèi)容只好重講。已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)不想聽,不會(huì)的同學(xué)也不一定能聽好。長(zhǎng)此下去,造成惡性循環(huán),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。針對(duì)這種情況,個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng),一定要注意對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng),以及對(duì)孩子的思想教育。我想,只要方法得當(dāng),耐心細(xì)致,長(zhǎng)此下去,孩子的表現(xiàn)肯定會(huì)有所好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)也一定會(huì)有很大的提高。我們班不乏聰明的學(xué)生,同樣聰明的頭腦,成績(jī)卻差別很大。造成這種結(jié)果的原因是什么呢?上課精力不集中,搞小動(dòng)作,小聲說話,沒有聽課的習(xí)慣,不管老師說什么,他(或她)一律聽不見;懶懶散散,從來緊張不起來,干什么事都走在別人的后面,做作業(yè)速度慢,沒有上進(jìn)心,不求好等。這樣的學(xué)生,他怎么會(huì)學(xué)習(xí)好呢?
2、知識(shí)、能力:
通過最近兩次本次測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),無論是在基礎(chǔ)知識(shí),還是能力訓(xùn)練方面,都存在著一定的問題,具體表現(xiàn)在:
(1)在基礎(chǔ)知識(shí)方面,大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固,在閱讀分析方面,大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,閱讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大,有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順,就是大白話。作文功在平時(shí),需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草,字寫得很不好,寫字寫得很隨便,那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。
(2)讀書、作業(yè)不求甚解,怕動(dòng)腦筋,有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫,也懶得去翻書看一看,查一查,要么就是空在那里不寫,要么就是隨便亂寫一個(gè)了事,對(duì)于一些難度較大的題目,往往答得文不對(duì)題。讀書,懶得張嘴,自己讀書的聲音自己都聽不見,看見老師了裝樣子讀上幾句,看不見就和書對(duì)眼,讀過一遍,什么也不知道。
(3)沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)錯(cuò)了,也不改錯(cuò),老師逼得沒法了,改上一遍,兩遍,改句子的改詞語,改詞語的只改字,能省就省,多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草,甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
3、其它方面目前存在的問題
(1)、自我約束能力較差,下課愛追逐打鬧,爬上爬下,安全問題令老師擔(dān)憂。
(2)、有部分學(xué)生身上帶錢,小玩具,帶無益的課外書,上課的時(shí)候光想著,這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,對(duì)孩子的健康有害,又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。
(3)、回家作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成,但存在著各種問題:比如書寫潦草、錯(cuò)誤較多,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有幾個(gè)孩子作業(yè)經(jīng)常不交,說忘家里,有時(shí)候是真忘,有時(shí)就是借口,根本就沒做。
(4)、家校沒有能形成合力。家長(zhǎng)很少主動(dòng)問問孩子的情況,而一旦老師和家長(zhǎng)聯(lián)系,往往是因?yàn)楹⒆佑袉栴},讓家長(zhǎng)被動(dòng),造成惡性循環(huán)。
二、學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)配合的地方:
對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:您把孩子交到了我們老師的.手中,我們不敢有絲毫的懈怠。但是家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一:
1、抓作業(yè)。督促孩子認(rèn)真、按時(shí)地完成家庭作業(yè),讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。孩子們的家校聯(lián)系本上,每天的家庭作業(yè)都有記錄并要求家長(zhǎng)簽名。您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒有,是否認(rèn)真完成,如果認(rèn)真完成了就在本子上簽個(gè)名。
對(duì)于布置的一些讀、看、背之類的作業(yè),您更是要嚴(yán)格把關(guān)。要知道您的孩子可是聰明的很,您一個(gè)隨便的簽名會(huì)帶給他很多的不良信息。我更希望聽寫家長(zhǎng)也能認(rèn)認(rèn)真真地幫助老師完成?梢灾鸩椒攀肿尯⒆幼约邯(dú)立完成,不提倡看著寫,在一邊嘮叨,反而易引起孩子的反感,也不能幫助他養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。倒不如事前和孩子協(xié)商好,提出要求。但要強(qiáng)調(diào)的是孩子完成作業(yè)后請(qǐng)家長(zhǎng)一定不要再問:你作業(yè)做完了嗎?一定請(qǐng)你認(rèn)真的根據(jù)孩子記的作業(yè)進(jìn)行檢查,這也是你參與到孩子學(xué)習(xí)中去的最好方式。這里所說的檢查不僅僅是檢查對(duì)錯(cuò),更重要的是看看作業(yè)中體現(xiàn)出孩子有哪些缺漏,你要針對(duì)自己的孩子在家進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。這才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,才是最有效的幫輔孩子的方式。
督促孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),讓孩子養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,尤為重要。家長(zhǎng)怎么幫助孩子預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)呢。針對(duì)語文學(xué)科主要請(qǐng)你做到以下幾點(diǎn):
(1)預(yù)習(xí)時(shí)檢查孩子讀書情況是否流利,書上是否有預(yù)習(xí)的痕跡。尤其是本學(xué)期要求把預(yù)習(xí)課文中的難理解的字詞通過課前查字、詞典或結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)初步的了解。并做好記錄。
(2)復(fù)習(xí)時(shí)檢查生詞的默寫和課后問題的掌握。關(guān)于識(shí)字,到什么時(shí)候都不能扔。有些孩子沒有重視字詞掌握,以致考試時(shí)連基礎(chǔ)部分都錯(cuò)字連篇。課后問題都是精簡(jiǎn)的能體現(xiàn)出課文教學(xué)主旨的東西,家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)時(shí)可以問問孩子,讓孩子口頭練習(xí)說一說。在說的過程中你可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面地了解,可以及時(shí)的和老師交流,我們老師也可以查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)我們教學(xué)中沒有關(guān)注到的地方,針對(duì)你的孩子給他補(bǔ)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。
第二“抓寫字”。
中年級(jí)是孩子最能練出字階段,在這個(gè)階段,孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,能讓孩子寫出一手好字,相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事。本學(xué)期學(xué)生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,最容易出現(xiàn)的問題有:執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改,無法保證作業(yè)本整潔等。這就要求孩子寫作業(yè)時(shí)一定要仔細(xì)、認(rèn)真,減少出錯(cuò)的機(jī)率,也培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。如果寫錯(cuò)了,該怎么辦呢?不要用修改液和修改紙,請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買。通常情況下,用透明膠帶粘,如果不好粘,就畫一條斜線,不要讓孩子把作業(yè)粘爛,或涂抹的一塌糊涂,影響作業(yè)本的美觀。因此讓孩子養(yǎng)成先動(dòng)腦筋想好了再下筆,提筆既練字。
第三“抓作文”。寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:
一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)。二是不知道怎么寫。久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。
這三大難題,作為家長(zhǎng),首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,讓孩子寫周記是個(gè)很好的起步方法,剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,敢說心理話,尤其是如果成文速度比較快,說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),孩子的作文能力一定會(huì)越來越高。
作文是什么,就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來,把你要對(duì)別人說的寫下來,讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。平時(shí)可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時(shí)有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會(huì)有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又很有實(shí)效。作文不同于其它習(xí)題,它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,不能明天要測(cè)驗(yàn)了,我們今天來練練作文,起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累,逐步提高。為了提高寫作能力,老師會(huì)在平時(shí)布置小練筆。寫日記或作文,至少每周一篇,多寫可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì),幫助孩子把語文知識(shí)、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。讓孩子充分重視起來,把握好每次練習(xí)的機(jī)會(huì),寫完后,可讓孩子讀給家長(zhǎng)聽,鼓勵(lì)孩子把平時(shí)積累的好詞好句用在寫的文章中,力求真實(shí)、生動(dòng)。俗話說“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。閱讀的量擴(kuò)大了,語言能力、習(xí)作能力也自然能跟上了。
第四“抓閱讀”。課外閱讀對(duì)于本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)來說,意義顯得非同尋常。按照教學(xué)大綱的規(guī)定,三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字。語文考試的綜合性越來越強(qiáng),要想取得優(yōu)異的成績(jī),適度的課外拓展是非常必要的,尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。學(xué)生的課外閱讀量太小,閱讀沒有成效。大部分孩子在閱讀方面扣分比較嚴(yán)重。都說閱讀很難。但從結(jié)果來看,平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí),能老老實(shí)實(shí)按老師要求去認(rèn)真讀書的孩子依然在閱讀方面沒有出現(xiàn)大問題,還是很好。問題是有些孩子平時(shí)不太愛讀書,或壓根一學(xué)期都讀不完一本書的,還有就是孩子也讀書但讀書沒有效果的。
孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫,語文不會(huì)差。讀,不要僅限于作文書,可以涉足讀名著名篇、報(bào)刊雜志,多讀書可以豐富孩子的知識(shí),開闊視野;有些可以背下來,背古詩、背課文片段、背成語、背名人名言等,多背誦可以增加孩子的語文積累;我們可以要求學(xué)生每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來看課外書,長(zhǎng)期堅(jiān)持,就會(huì)變得愛讀書、愛思考,對(duì)孩子的一生都受益匪淺。多看課外書其實(shí)對(duì)寫作很有幫助。每天學(xué)生積累一些好詞好句、成語、古詩等,不斷豐富詞匯和語言。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書。所以我鼓勵(lì)孩子假期里每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書,做完作業(yè)后看半小時(shí)左右。
所以最后我想就課外閱讀談幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法:課外閱讀應(yīng)力求“趣”、“廣”、“適”。
“趣”就是有趣。枯燥的東西,誰會(huì)去認(rèn)真地閱讀呢?只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng),只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友!叭ぁ笔呛⒆觽儗(duì)課外讀物最先的選擇。
“廣”就是廣泛。許多語文教育專家都認(rèn)為,學(xué)習(xí)語文必須有廣泛的閱讀,學(xué)生的語文水平與閱讀量成正比。學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí)水平也與閱讀量成正比。魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友:“只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限了,枯燥了。”他還說,“專看文學(xué)書,也不好的”,會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲,“研究文學(xué)固然不明白,自己做起文章來也胡涂”。這富有哲理的話,正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物的同時(shí),還應(yīng)要求他們背背小學(xué)生必背古詩七十首、成語、歇后語等,才能實(shí)現(xiàn)博覽群書、厚積而薄發(fā)的宗旨。
“適”就是合適。選擇課外讀物,必須注意適合兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。眾所周知,諸如《童話大王》、《十萬個(gè)為什么》、《少年文藝》、《小學(xué)生周報(bào)》等有趣味性、知識(shí)性和文學(xué)性的少兒讀物,均是孩子們喜愛吃;諸如《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等有思想性的書籍也是他們必吃的“精神食糧”。對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問題以及讀書心得一一摘記下來,以便今后查閱。
課外閱讀能力提高了,孩子的閱讀能力與作文能力也就自然而然的提高了。
三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。
我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙,但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。語數(shù)英科的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后,確定完成后方可簽字。
2、教育孩子遵守紀(jì)律。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。除了要遵守課堂紀(jì)律,也請(qǐng)你教育孩子遵守學(xué)校的作息時(shí)間,不早到、不遲到,不在學(xué)校門口的小攤小販上購買零食及早餐,這樣既不衛(wèi)生,又不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成……
3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑刻炫c孩子進(jìn)行親切交流,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),哪篇新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。不一定要在空閑時(shí),你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,聊他感興趣的話題,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,鍛煉了語言的表達(dá)能力,有時(shí)也可讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng),培養(yǎng)動(dòng)手能力,不是一舉多得了嗎?
4、定期與教師進(jìn)行溝通,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象,去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。讓孩子接觸生活,加強(qiáng)語言表達(dá)。
6、培養(yǎng)孩子的自理能力。自己整理書包,自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和餐具等,讓孩子改正丟三落四的壞習(xí)慣。
7、陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并互相交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
8、教育孩子上課認(rèn)真聽講,積極參與課上學(xué)習(xí),做好筆記,課外有選擇的做閱讀練習(xí),不斷提高閱讀能力。讓學(xué)生多讀書,家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。
9、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
10、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)一頓肯德雞,考差了恨鐵不成鋼,回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂,理解孩子。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,家長(zhǎng)必須輔導(dǎo),把知識(shí)補(bǔ)上。
每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來說都是一本從未讀過的書,每一個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無二的寶貝,他們身上都有著別人代替不了的優(yōu)點(diǎn),只要我們付出愛心,因材施教,相信他們就像一棵青青的小樹,在你的不知不覺地關(guān)心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),枝繁葉茂!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13
每一次站在講臺(tái)上召開家長(zhǎng)會(huì),我的心里都會(huì)涌出無限的激動(dòng)。兩年的相處時(shí)光,讓我們從陌生到熟悉,從熟悉到了解,好多次真誠(chéng)的談話與毫無距離的溝通都是緣于孩子。今天我們?cè)俅螝g聚一堂,目的只有一個(gè)“一切為了孩子”,這也是我們此次召開家長(zhǎng)會(huì)的主題。
我將從以下四方面來一一闡述:
一、三年級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn)
三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期,一二年級(jí)所關(guān)注的識(shí)字寫字任務(wù)退居了次要地位,而閱讀習(xí)作成了重頭戲。但識(shí)字、寫字是雙基,是保底工程,仍要關(guān)注,只是會(huì)從課堂上的占時(shí)有所減少,卻要分散到每節(jié)課、每次讀書或?qū)懽鳂I(yè)中去認(rèn)真落實(shí)。由于識(shí)字寫字以機(jī)械記憶為主,閱讀習(xí)作以思維訓(xùn)練為主,所以語文學(xué)習(xí)的難度增加了。三年級(jí)過度不好,孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)滑坡。
二、書、本的介紹及作業(yè)布置的規(guī)律、完成的要求
A、書、本的介紹
1、語文書
①堅(jiān)持預(yù)習(xí),要求如下:一課三讀,一讀標(biāo)段,勾畫生字詞;二讀想主要內(nèi)容;三讀勾畫好詞好句,抄組詞,嘗試解決課后問題。(思維訓(xùn)練)
、趫(jiān)持復(fù)習(xí),要求如下:一課再三讀,口頭過生字詞,回答完成課后問題。
堅(jiān)持好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),一課就六讀了,再加上早讀、上課時(shí)對(duì)課文的朗讀,一課書至少會(huì)讀10遍,目的就是讓孩子熟讀成誦,達(dá)到無意記憶,因?yàn)檎n文就是最經(jīng)典的例子。
2、語文大書
為了減負(fù),會(huì)在課堂上完成,但家長(zhǎng)要及時(shí)查閱,打好等級(jí)、日期,這也是對(duì)孩子上課聽講狀態(tài)的'一種了解。
3、讀本
因內(nèi)容太深,不適宜孩子們讀,所以暫時(shí)取消了。
4、語文本、閱讀本因?qū)W校減負(fù),取消了。
但語文本變成了課堂練習(xí)本,會(huì)隨堂或擠零碎時(shí)間抄寫,聽寫生字詞。有時(shí)也會(huì)當(dāng)成家庭作業(yè)本,在星期天布置聽寫任務(wù)。
關(guān)于語文本,一要關(guān)注書寫,二要利用此本積累改正孩子的錯(cuò)別字。
5、習(xí)作1、2號(hào)本
全在課堂上完成,1號(hào)本關(guān)注修改,2號(hào)本工整謄抄后老師批閱。
6、日記本
是學(xué)生練筆的戰(zhàn)場(chǎng),用好了,可以成就未來的小作家,所以要鼓勵(lì)孩子天天練筆。
關(guān)于寫日記存在的困惑列舉:
、俨幌雽懡鉀Q辦法:多鼓勵(lì),多肯定,多引導(dǎo)和幫助,充分調(diào)動(dòng)孩子的寫日記興趣。
②不會(huì)寫解決辦法:老師會(huì)滲透方法,幫助構(gòu)思(大習(xí)作),至于自由日記,想寫什么就寫什么,不要怕記流水帳。一開始記流水帳是正常的,此時(shí)不要包辦,而要引導(dǎo),給予孩子進(jìn)步的空間。譬如,學(xué)走路,看見孩子摔倒了,就抱在懷里不讓走了,是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
所以提出兩條忠告:
①千萬不要讓孩子抄日記→永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走路。
、陴B(yǎng)成堅(jiān)持練筆的習(xí)慣,堅(jiān)持寫必定會(huì)日日進(jìn)步。
B、作業(yè)布置的規(guī)律
自由日記(字?jǐn)?shù)不限)+預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)
習(xí)作練筆(字?jǐn)?shù)300字以上)
以上兩條交叉布置
c、完成要求
、賴(yán)格按照預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的要求完成,不能減少讀課文次數(shù)。
、谌沼洝⒋罅(xí)作都不能照抄,一定要工整書寫,自由表達(dá),可以借鑒模仿,但不能照抄,養(yǎng)成依賴習(xí)慣將無可救藥。
三、班級(jí)及學(xué)校需要配合的事項(xiàng)
1、關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況,不讓預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及英語方面讀的作業(yè)走空。以為老師無從可查就不去完成,說明對(duì)完成作業(yè)的定位不對(duì),告訴孩子每項(xiàng)作業(yè)都是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力去完成的,而不是應(yīng)付老師的檢查。
2、督促孩子每周完成一本書的閱讀任務(wù)。提高閱讀能力,不是讓孩子去參加閱讀補(bǔ)習(xí)班,而是讓孩子學(xué)會(huì)擠零碎的時(shí)間養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達(dá)到潛移默化的積累運(yùn)用。
關(guān)于積累,沒有量的要求,但要在無壓力的情況下主動(dòng)去完成,鼓勵(lì)和建議孩子在星期天整理完成對(duì)閱讀書的積累任務(wù)。
3、關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成
、侔凑n表整理書包,副課不帶書現(xiàn)象仍存在。
②遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,早讀應(yīng)提前5分鐘到校做值日,人人都是值日生,學(xué)校查學(xué)生早讀時(shí)要清點(diǎn)人數(shù),納入班級(jí)考核。
、鄄粊y扔紙塊,不亂花錢。
4、座位調(diào)換原則:以小組輪換,前后、左右都會(huì)滾動(dòng),兩周一大換,一周一小換。
5、身為學(xué)校的一份子,家長(zhǎng)朋友們要自覺維護(hù)校外衛(wèi)生,不接扔廣告紙,不亂丟果皮紙屑。為了安全,任何車輛不準(zhǔn)進(jìn)入停車場(chǎng),學(xué)校會(huì)拍照,記車牌號(hào),扣班分。接送孩子時(shí)站在警戒線外面,還要嚴(yán)格控制孩子的零花錢,教育孩子不亂買小食品,尤其是坐公交車的孩子更不能帶錢。此外,還不能威脅值崗學(xué)生、保安。
四、會(huì)后安排
1、與孩子進(jìn)行一次談心,了解孩子的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)情況。
2、寫家長(zhǎng)會(huì)感言,字?jǐn)?shù)不限,要真情實(shí)感。
3、填寫家長(zhǎng)問卷調(diào)查表。(附后)
總之,孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開各位家長(zhǎng)的努力付出,班級(jí)的積極向上更離不開家長(zhǎng)朋友們的傾力相助。在此,道一聲:辛苦了!愿我們的班級(jí)在大家的共同努力下越發(fā)朝氣蓬勃,也祝我們的孩子們更加樂觀向上、學(xué)習(xí)進(jìn)步!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14
各位家長(zhǎng):
你們好!
今天我想就三年級(jí)的英語教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問題與各位家長(zhǎng)共同探討,以便更好地幫助孩子學(xué)好英語,用好英語,為日后的英語學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、新教材分析
這套譯林版小學(xué)英語教材,共八冊(cè),是供小學(xué)三年級(jí)為起始年級(jí)使用的教材。但是我們蘇州市范圍內(nèi)從小學(xué)一年級(jí)就學(xué)英語了,所以我們家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多單詞和句子都是學(xué)過的,但是正是學(xué)過了,所以要對(duì)同學(xué)們提出更高的要求,很多單詞、詞組和句子都是要求四會(huì)的。課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的,要求孩子能夠聽、說、讀、寫四會(huì),這就要孩子們回家去復(fù)習(xí),消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容,一定要過關(guān)。
每?jī)?cè)書由八個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成,每個(gè)單元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Song time或Rhyme time, Checkout time和Ticking time組成。Story time是單元核心板塊。借助活潑生動(dòng)的插圖和有趣的故事情節(jié),以對(duì)話或短文的形式呈現(xiàn)了詞匯、句型、日常用語和語言功能。對(duì)話中出現(xiàn)的所有單詞、詞組和句子都是要求四會(huì)的。Fun time是句型和詞匯的操練板塊。要求學(xué)生對(duì)老師所劃的詞組和句子四會(huì)。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊,通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)。本部分所有內(nèi)容也都要求四會(huì)。Sound time是語音教學(xué)板塊。要求學(xué)生掌握輔音字母b, p等的發(fā)音,并能了解一些元音的發(fā)音,能做簡(jiǎn)單的單詞辨音題。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。對(duì)劃的詞組要求能四會(huì)。Checkout time是檢測(cè)板塊。Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊。
3L是我們上學(xué)期購買的一本補(bǔ)充教材,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽和模仿語音語調(diào)的能力。我們學(xué)習(xí)的是奇數(shù)課,上學(xué)期學(xué)了Lesson1, Lesson3, Lesson5, Lesson7, Lesson9, Lesson11.
二、本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
英語下冊(cè)內(nèi)容和3L的Lesson13, Lesson15, Lesson17, Lesson19
三、孩子的`表現(xiàn)
英語不是我們的母語,沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境,不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。三年級(jí)還是英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作不到位,導(dǎo)致他們?cè)谡n上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說:“我聽不懂!甭牪欢,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來,學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,但是我也要真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。
好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力,跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中,有的則是只能集中一段時(shí)間,還有一小部分是幾乎沒有多少時(shí)間是集中注意力的,手在下面動(dòng)不停,老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些,一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。
作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認(rèn)真的,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn),但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子,孩子總有不自覺和管不住自己的時(shí)候,所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。
做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的一些單詞、詞組一定要當(dāng)天復(fù)習(xí)和背誦,并預(yù)習(xí)下一堂課的內(nèi)容。有的孩子一個(gè)單元學(xué)了幾天了都背不出單詞,那么你的復(fù)習(xí)是可想而知了。
四、對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求
父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,會(huì)極大地影響孩子。
1.在這里還是希望家長(zhǎng)能每天檢查孩子的作業(yè)完成情況,包括筆頭的和口頭的,有時(shí)間的最好簽個(gè)字,讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語學(xué)習(xí)情況。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生,家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來說,作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙,但是對(duì)于你們來說最重要的是孩子的教育問題,孩子的成材才是你們作為家長(zhǎng)真正的成功!
2.督促孩子聽錄音,每天讓孩子聽錄音磁帶,并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀,最好能聽一句,跟讀一句,可以提高聽讀的準(zhǔn)確性。
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步并給予肯定,孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,家長(zhǎng)一定要關(guān)注他們所付出的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步,并加以肯定,給他們以繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我教二年級(jí)三年級(jí)三個(gè)班136位學(xué)生的英語,工作量相對(duì)較大,工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足,希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持,讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力!
三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15
一、 總述學(xué)生特點(diǎn)
1. 學(xué)生總體上比較好動(dòng),課堂氛圍比較活躍,但獨(dú)立性相對(duì)較差,總愛相討論,缺乏獨(dú)立思考,做事也比較拖拉,從而影響學(xué)習(xí)效率的提高。
2. 兩極分化比較大,成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生有相當(dāng)一部分,但學(xué)困生也較多,整個(gè)班的兩極分化比較大,給老師的教學(xué)工作帶來很大的困難。
3. 學(xué)生從二年級(jí)升上三年級(jí)后,大部分開始適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)能力在逐步提高.com,但仍然有部分學(xué)生還沒適應(yīng),學(xué)習(xí)處于下滑著狀態(tài),仍需要家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和幫助。
二.優(yōu)點(diǎn)與不足
優(yōu)點(diǎn):1.文明禮儀與行為習(xí)慣方面有一定的進(jìn)步.
2. 初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自覺性。一年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3. 班級(jí)凝聚力逐步開始形成,學(xué)生自主管理能力有所提高。
不足:1. 學(xué)生過于以自我為中心,對(duì)同學(xué)欠缺包容之心。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三、給家長(zhǎng)支招
(一)孩子厭學(xué)怎么辦?
1、要找出主要原因,幫助孩子分析“厭學(xué)”的原因,可能是師生關(guān)系,可能是同學(xué)關(guān)系,也可能是學(xué)習(xí)上的障礙等等。
2、家長(zhǎng)給孩子過大的壓力造成孩子的.恐懼與反感。應(yīng)該設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),壓力要適中,提出的要求讓孩子易于接受。
3、讓孩子明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù),有規(guī)律地學(xué)習(xí),同時(shí)有助于養(yǎng)成“自覺”的良好習(xí)慣。
4、家長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成就,并加大贊揚(yáng),樹立孩子學(xué)習(xí)信心。
(二)孩子“經(jīng)常撒謊”怎么辦?
1、首先家長(zhǎng)要了解孩子“說話不實(shí)”的原因,不要著急定性為“撒謊”。孩子“撒謊”往往是為了逃避責(zé)任或希望獲得本不應(yīng)該得到的東西。這時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)溝通,找出“撒謊”的原因。另外還要分清是善意的謊言還是惡意的謊言。
2、家長(zhǎng)本身應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)人,為孩子樹立榜樣,“身教”重于“言傳”
(三)、孩子“偏激、倔強(qiáng)”怎么辦?
1、當(dāng)孩子頂撞你的時(shí)候,請(qǐng)你不要馬上頂撞回去。
2、在有些情況下,給孩子選擇的權(quán)力是很重要,培養(yǎng)孩子善于分析與選擇的權(quán)利,是人權(quán)的重要組成部分。
3、孩子“偏激”往往是因?yàn)楹⒆釉谡J(rèn)識(shí)上與大人有分歧,需要耐心的交流與引導(dǎo)。
(四)孩子愛看電視怎么辦?
1、幫助孩子學(xué)會(huì)控制看電視的時(shí)間。
2、規(guī)定孩子看電視的條件,例如時(shí)確地對(duì)孩子講清楚,沒做好功課不能看電視。
3、指導(dǎo)孩子有計(jì)劃地收看電視節(jié)目。
4、對(duì)節(jié)目有所選擇,即在有限的時(shí)間里選擇最有意義的節(jié)目看。
5、不要讓孩子以看電視為借口,而不參加其他活動(dòng)。
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