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做一個(gè)幸福的教師演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在當(dāng)今社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的做一個(gè)幸福的教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
做一個(gè)幸福的教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好。
我演講的題目是《做個(gè)幸福的老師》。
幸福是當(dāng)下人們爭(zhēng)論最多的一個(gè)問(wèn)題之一,作為老師的我們,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?
30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今日,隨著祖國(guó)的富強(qiáng)富強(qiáng),隨著訓(xùn)練事業(yè)的蒸蒸日上,老師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高,老師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,依據(jù)人民網(wǎng)訓(xùn)練頻道去年9月份的調(diào)查顯示,認(rèn)為自己生活和工作幸福的老師不到兩成,近六成老師認(rèn)為還過(guò)得去,近三成老師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教,讓我們的喉嚨提早年輕;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。
作為老師的幸福感在疲乏的身軀和不堪的重負(fù)中慢慢迷失了……失落撩人回憶。
20xx年,我畢業(yè)后,便回家鄉(xiāng)任教了,當(dāng)時(shí)19歲。19歲,自己的生命還未完全成熟,即將開(kāi)頭培育另一群生命了。
還曾記得,我被安排到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,學(xué)校只有幾間年久失修的破房子,全班共有13個(gè)孩子,其中就有4個(gè)孩子的父母離異,而剩下的9個(gè)孩子當(dāng)中,也有3個(gè)跟著爺爺奶奶生活,爸爸媽媽外出打工,一年也回不了幾次家。知道了這樣的狀況時(shí),我也最終明白了孩子們臉上為什么終日不見(jiàn)笑容。這么小的年紀(jì),他們要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時(shí)也是每一個(gè)孩子的媽媽。于是,我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的歡樂(lè)。春暖花開(kāi)之時(shí),我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按,我們師生親自動(dòng)手燒飯,采集植物標(biāo)本,圍坐在一起,有淘氣的孩子采了野花插在我的頭上,說(shuō):“老師真像一個(gè)花仙子”,逗樂(lè)了全部的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下過(guò)大雪之后,我們師生一起到村里的農(nóng)場(chǎng)里滑雪,村子上空處處蕩漾著孩子們的歡聲笑語(yǔ)……我慶幸自己成為了一名老師,一名農(nóng)村女老師,有幸給山村留守兒童的生活增加了一抹顏色。同時(shí),我也收獲著幸福,過(guò)老師節(jié)了,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫(xiě)滿了他們對(duì)我的'美妙祝愿;不知何時(shí),不知是誰(shuí)靜靜地把一包蘋(píng)果放在了教室的門(mén)口……這樣的事情講也講不完。
而如今,經(jīng)過(guò)十年時(shí)間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
突然間,我感受到了幸福原來(lái)就在這里。幸福寫(xiě)在同學(xué)仔細(xì)的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感謝的笑容里,幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
最終與大家共享一篇寓言故事:
小豬問(wèn)媽媽:媽媽?zhuān)腋T谀睦锇?媽媽說(shuō):幸福就在你的尾巴上。
于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到,小豬非常懊惱:媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋D?媽媽笑著說(shuō):孩子,只要你往前走,幸福就會(huì)始終跟著你的……
同行們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上訓(xùn)練幸福的腳步;只有樂(lè)于付出才能抓住訓(xùn)練幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上訓(xùn)練幸福的殿堂,只有懷著訓(xùn)練抱負(fù)才能真正體驗(yàn)到訓(xùn)練的幸福。
做一個(gè)幸福的教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
特別興奮有機(jī)會(huì)和大家一起共享我對(duì)訓(xùn)練的理解。今日,我演講的題目是:《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福老師》。幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn);夜媚镎f(shuō):幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞;
睡美人說(shuō):幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜美的一吻;
海的女兒說(shuō):幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福,即使自己失去生命;
那么我們老師的幸福是什么呢?或許有人會(huì)說(shuō),老師的幸福應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改,沒(méi)有嘔心瀝血的教案預(yù)備,沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō),老師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)潔,課堂的勝利、同學(xué)的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿天下之時(shí)是我們老師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)究竟,幸福就是一種心理感受,同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛。”今日我要說(shuō):“工作中不是缺少幸福,而是缺少制造幸福的陽(yáng)光心態(tài)!弊鳛橐幻蠋,只有在你感受到生活布滿盼望、布滿陽(yáng)光時(shí),工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役,是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有老師是幸福的,才能制造出幸福的課堂,教出幸福的同學(xué)。在座的同仁們,讓我們一起做幸福的老師吧!一個(gè)幸福的老師,能走進(jìn)同學(xué)的心靈;一個(gè)幸福的`老師,會(huì)去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的老師,能享受到訓(xùn)練的歡樂(lè);一個(gè)幸福的老師,能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值那么怎樣才能成為幸福的老師呢?
首先,懷著陽(yáng)光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的老師。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把暖和和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然,不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓,不論你是大樹(shù)還是小草,它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名老師心態(tài)陽(yáng)光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、暖和、熱忱傳遞給我們的同學(xué),讓同學(xué)因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài),因?yàn)槲覀兊男腋6械叫腋!N覀兠刻於家鎸?duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多同學(xué),既然我們無(wú)法選擇我們的孩子,也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng),那只能?chē)L試著轉(zhuǎn)變自己的心態(tài),以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。
其次,喜愛(ài)自己的事業(yè),做一名心胸豁達(dá)的老師。
心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨的時(shí)候,晴也是雨。這就是說(shuō):心態(tài)打算一切——樂(lè)觀的心態(tài)會(huì)帶來(lái)樂(lè)觀的結(jié)果。不管老師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必定,是主動(dòng)還是被動(dòng),既然我們還在從事它,那么我們就應(yīng)當(dāng)放棄不必要的攀比之心,擅長(zhǎng)從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中查找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠(yuǎn),有“采菊東籬下,悠閑見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)寶,你雖“財(cái)源茂密達(dá)三江”,我卻“桃李繽紛滿天下”。
假如我們都能把老師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做,去尋求價(jià)值和抱負(fù),去尋求歡樂(lè)和幸福,讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展現(xiàn),那么我們肯定會(huì)幸福。
最終,善待全部的同學(xué),做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢,出獄做了總統(tǒng)后,特殊善待敵視、迫害過(guò)他的人,他說(shuō):“假如我不從仇恨的記憶走出來(lái),那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里,其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣,作為老師,我們面對(duì)的是我們的同學(xué)而不是敵人,尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成果或行為習(xí)慣比較差的同學(xué)時(shí),我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜蜜的笑容,一句溫馨的問(wèn)候,一聲鼓舞的話語(yǔ),就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)老師的勝利肯定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對(duì)我們老師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng),我深切地感受到,老師不是教書(shū)的工匠,而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō),人生有三大幸事:上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō):“我很幸運(yùn)我都遇到了,我也要努力去做那位讓同學(xué)幸福的好老師!
最終我想說(shuō):“人生是一項(xiàng)自己做的工程”,幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;歡樂(lè)的生活就在我們面前,問(wèn)題是看你如何選擇!我的演講完畢,感謝大家!
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